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小學(xué)心得體會作文

時間:2021-12-31 21:26:00 心得體會 我要投稿

小學(xué)心得體會作文五篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)心得體會作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)心得體會作文五篇

小學(xué)心得體會作文 篇1

  一、從內(nèi)容入手,指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”

  《課標》明確指出:“指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手,教師要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的好習(xí)慣”,小學(xué)作文培訓(xùn)心得。小學(xué)生作文最苦惱的是“無米之炊”,即沒有內(nèi)容寫。究其原因,并不是生活中無“米”,主要是由于小學(xué)生觀察能力差,不善于通過觀察獲取或積累作文素材。王香蘭的“生活化作文”正是針對這一問題而研究的,她的“生活化作文”除了告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境,讓他們眼見為實,先看后寫。就像今天這一堂觀摩課,王老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上制作了豆?jié){,讓孩子們親身經(jīng)歷制作豆?jié){的全過程,并在制作過程中,引導(dǎo)孩子們觀察交流,直到最后嘗嘗香甜可口的果蔬豆?jié){。然后才讓孩子們動手寫自己看到的,聽到的,嘗到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。

  二、“賞評”是最好的教法

  諸城市枳溝小學(xué)的呂映紅老師做了題為《“賞評”是最好的教法,“學(xué)生”是最好的老師》的報告,在報告中,呂老師介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學(xué)生寫好作文的。她重點介紹了賞評的流程:互相賞讀(主要解決“哪里好”的問題)、共同賞議(重點解決“為什么好”的問題)、書寫賞語(從而提高孩子們的鑒賞能力、評判能力和表達能力)、交流賞語(互讀賞語,提出意見)、修改賞語(思考吸納,共同進步)。是啊,哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,不要總盯著孩子的那一點點兒毛病,我們更要看到孩子們的進步,一有進步就贊賞他,這樣,學(xué)生會越來越好。

  三、接力日記讓孩子們在習(xí)作的道路上快樂前行

  濰坊外國語學(xué)校的李秀紅老師總結(jié)了自己在班內(nèi)舉行接力日記的經(jīng)驗。的確,接力日記是一種好的寫日記的方式。這種方式既不增加孩子們的學(xué)習(xí)負擔(dān),還利用孩子們的團體意識給他們造成一定的責(zé)任感,讓孩子們不得不認真對待,再加上老師采用一些評比手段,又激發(fā)了孩子們的積極性。李老師還交給孩子們觀察方法和一些寫作方法,這樣,孩子們的寫作水平想不提高都很難。另外,這也是一種簡單易做的方法,妙!

  四、“掰殼子”教學(xué)法讓孩子不再害怕作文

  青州市夏莊小學(xué)的王春愛老師做了“掰殼子”教學(xué)法的經(jīng)驗介紹。她主要用三種方法掰掉了束縛孩子們寫作的殼子:一是喚醒感知,拓開思路,掰除困惑恐懼之殼。二是時時激勵,發(fā)展興趣,掰除懶惰懈怠之殼。三是走進經(jīng)典,廣讀日誦,掰除表達障礙之殼,心得體會《小學(xué)作文培訓(xùn)心得》。從而讓孩子們喜歡寫作,這也是一種比較好的方法。

  那支筆的主人就是兩年前的我。

  讓小鳥多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字,就為了多占一百個格,就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥,看圖作文是命題作文的基矗寫好看圖作文,同命題作文一樣,首先要學(xué)會審題,搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的,還是寫人的。是寫景的,還是狀物的。因為只有弄清文題的性質(zhì),才能確定采用什么樣的表達方法。例如,《同桌》,主要寫人;《師生情》,主要記事……看清了文題,把握住題意,就不會跑題了。。

  寫作不正是這樣嗎?有許多人為了湊字而將作文培訓(xùn)寫成老太太的裹腳布——又臭又長,讓讀者的好奇心大大降低,失去了文章本來的意義,這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。

  那么,什么樣的文章才算好文章呢?

  首先就是要有新意、有特點。正所謂“一枝紅杏出墻來”,從作文的寫作時限來分 從作文的寫作時限來分,作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。,寫要寫那支紅杏,而不是一園的春色。要寫出自己的風(fēng)格。

  光有新意是不行的,對于復(fù)雜的作文題目,要學(xué)會從語法結(jié)構(gòu)上進行分析。比如《我所經(jīng)歷過的一段有意義的生活》,這個題目比較復(fù)雜,它包括四個方面的要求:

 、傥恼聝(nèi)容應(yīng)以“我”為主;

  ②要求寫“所經(jīng)歷過的”一段生活,不能單純寫感想;

 、垡髮憽耙欢紊睢保荒苤粚懸惶旎蛞患;

  ④要求寫的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的,而不是一般的、平淡的。,還要有真情實感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實感人的文章永遠是最有吸引力的文章。

  第三是要有優(yōu)美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中,需要過渡的情況常見的有兩種:一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時,一是在表達方式改變時。照應(yīng)是前有所呼、后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段。常見的照應(yīng)情況有三種:開頭與結(jié)尾照應(yīng)(又可分為點題照應(yīng)與解題照應(yīng)兩種),引文中互相照應(yīng)(又可分為遠照應(yīng)和近照應(yīng)兩種)。照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴謹而又活潑的重要手段,可使章法靈活致密,文脈貫通,強化關(guān)鍵內(nèi)容。,進入自己的一片天空,與自己的感情發(fā)生共鳴,實現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫作就像說話,少了,說不清楚;多了,又顯得?嗦,作文六要素歌你拍一,我拍一,寫清時間記在心;你拍二,我拍二,要寫地點莫忘記;你拍三,我拍三,寫活人物是關(guān)鍵;你拍四,我拍四,事情經(jīng)過寫具體;你拍五,我拍五,開頭原因要寫清;你拍六,我拍六,結(jié)果一定不能丟;好詞好句多積累,寫作文時好運用;記牢作文六要素。。文字是寫作中比較難把握的'方面,要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù),不可與主題相游離、相悖謬。

  2、要真實、確鑿。材料的真實,一是指嚴格意義上的真實性,一是指本質(zhì)上反映事物的真實。材料的確鑿指材料既準確無誤,又用得恰當(dāng)貼切。

  3、要典型。典型材料是個性與共性統(tǒng)一、具體性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是具體的、個別的、又能體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征與普遍意義。

  4、要新穎、生動。材料力求具體形象,富有親切感與懸念性,是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn),并適應(yīng)文體的特點(記敘文材料具體形象、感染力較強;議論文材料概括性強,具有邏輯說服力;說明文材料要揭示對象的特征。,關(guān)鍵是學(xué)會用最簡潔的語言,順敘:按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。

  2、倒敘:把事件的結(jié)局或事件中的突出片斷提在前面,然后再按時間順度敘述事件的發(fā)展過程的敘述。

  3、插敘:在敘事過程中插。進另一有關(guān)事件的敘述,然后再接上原來的主線寫下去的敘述。

  4、補敘:對前面事件作某些補充而不發(fā)展原來情節(jié)的敘述。

  5、平敘:對同時發(fā)生的兩件以上的事進行分列、平列的敘述。,把事情說清楚。

  時至今日,比如你想記一場精彩的足球賽,而文章的題目卻叫《小球迷×××》,以記事為主變成以寫人為主,這就叫“題不對文”,轉(zhuǎn)移了“中心”。,每當(dāng)我拿起那篇學(xué)飛的小鳥的文章時,還總是對它充滿歉意。

小學(xué)心得體會作文 篇2

  前幾天,我參與了一次軍訓(xùn)。在我小時,我就知道小學(xué)升初中的時分會有一次軍訓(xùn),我一接到軍訓(xùn)的告訴,就嚇出了一身盜汗。由于,我懼怕軍訓(xùn)。

  軍訓(xùn)的第一天,教師先點名分組,校長說話,軍訓(xùn)就正式開端了。教官先教咱們站軍姿,然后又教咱們稍息和立正。下午,咱們發(fā)了軍服,有衣服和帽子,還有帽徽和皮帶,我的衣服有點大,也能穿,就穿戴軍服去參與軍訓(xùn),咱們先學(xué)了跨立,然后是向后轉(zhuǎn),向左傳和向右轉(zhuǎn),回到家,都6點半了。第一天的軍訓(xùn),我以為軍訓(xùn)沒有幻想的那么苦,上午三個半小時,要歇息三次,每次差不多半小時。

  軍訓(xùn)的第二天,我六點半起床,但是下雷震雨,雷打的特大,上午我就在家呆著,很無聊,一個人在家,我期望雨快點停。下午雨真停了,我去參與軍訓(xùn),這次練的是齊步走,齊步走不算太難,一下午的'時刻,咱們把它練得差不多了。

  軍訓(xùn)的第三天,我六點半起床,去參與軍訓(xùn)。上午咱們依然練的是練齊步走,下午咱們練走正步。正步很難,咱們練了一個下午才剛剛?cè)腴T。

  軍訓(xùn)的第四天,上午,咱們依然練正步,不知為什么這天的狀況沒前兩天的好,順拐了兩次,我找到了問題,是手的搖擺出了問題,我立刻糾正過來,公然感覺好多了。

  這幾天的軍訓(xùn),我有許多的感觸,做什么事都要聯(lián)合,軍訓(xùn)中這是必不可少的,假如沒有聯(lián)合,正步就會走欠好。作什么事都要仔細,要不然正步就走欠好,平常也要多鍛煉身體。這樣才干成為一個合格的武士。

小學(xué)心得體會作文 篇3

  經(jīng)過幾次的競賽,我開始深深地覺得世上沒有后悔藥賣呀!

  上幾次的考試經(jīng)歷讓我如夢初醒,爸爸媽媽要我重新認識了自己。在一次班上數(shù)學(xué)測試,因為不認真抄數(shù)字,計算錯了三題,自從去少年宮學(xué)以后我越來越喜歡奧數(shù)了,做起題來得心應(yīng)手,有時甚至不用老師講解也能作題了,自以為很優(yōu)秀的我一定會參加奧數(shù)比賽,然而事實并不是我想的,為什么不讓我去?這個人到今天都是這樣,什么事總愛講,差點錯失的機會,還好以前教數(shù)學(xué)的張老師給我一個機會,選為了比賽選手,說實話不興奮的心情下,元旦的時候,我要邁入了考場參加福州市奧林匹克數(shù)學(xué)競賽。

  簡直不敢相信,學(xué)校的.學(xué)科競賽名次都和我擦肩而過,特別是作文競賽,我天天練習(xí)著,僅僅是希望能在我喜歡的科有一點兒成績。競賽結(jié)果出來后令所有人大跌眼鏡!不過馮老師安慰我時說像這樣的機會以后還很多!就這樣今年學(xué)校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數(shù)競賽有3題不會做,真是慘不忍睹,我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔,為什么平常不做媽媽布置的奧數(shù)題?但是我卻深深地知道,這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥,經(jīng)過了這次的教訓(xùn),我以后一定要聽話!

  我要認真又認真但是沒有這個基礎(chǔ),我又怎么去獲得更高的獎呢?我真希望有奇跡出現(xiàn),至少要得到三等獎!加油!

小學(xué)心得體會作文 篇4

  一、培養(yǎng)寫作興趣,激發(fā)寫作欲望

  培養(yǎng)濃厚的作文興趣,是推動學(xué)生自覺主動作文的動力。這就要求教師,每節(jié)作文課都必須積極地做準備。作文教學(xué)主要有兩種思路設(shè)計能培養(yǎng)起學(xué)生的寫作興趣、調(diào)動起學(xué)生寫作的積極性和自信心。一種思路設(shè)計是,由學(xué)生熟悉的寫作素材入手,逐步深入地進行寫作訓(xùn)練;另一種思路設(shè)計是,每堂課教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識,然后有的放矢地進行專題寫作訓(xùn)練。

  二、積累寫作材料,充實寫作內(nèi)容

  學(xué)生要寫好作文,不但要對寫作有濃厚的興趣,還要擁有大量的寫作素材。小學(xué)生剛開始寫作文,還處在模仿學(xué)習(xí)階段,其素材積累主要來源于課本、課外讀物和日常生活。因此,在授課時或在課外輔導(dǎo)時,教師就要根據(jù)每個單元的作文教學(xué)要求,有意識地安排學(xué)生抄一些相似題目的精彩片段。因為小學(xué)生模仿力強,生理上正處在記憶發(fā)展的高峰期,他們抄寫的過程,也就是閱讀理解、收集綜合素材的過程,要把自己看到的、聽到的都記下來。

  三、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

  觀察能力是人的基本素質(zhì)之一,自然,也就成為素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵之一。就寫作而言,觀察是獲得具體寫作材料的重要手段,是感受生活從而產(chǎn)生思想情感的重要途徑。因此,在作文教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察能力,既是素質(zhì)教育的基本要求,也是提高學(xué)生寫作水平不可忽視的一環(huán)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,要給學(xué)生以必要的觀察方法指導(dǎo),還要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考,力求觀有所得。

  四、注重作文的評價

  評價作文是對學(xué)生作文的再次提高,要按程度不同進行評價,讓每個學(xué)生都享有成功的喜悅。首先是當(dāng)場評價。投影學(xué)生的典型習(xí)作,或比較成功的習(xí)作,讓學(xué)生來評價,學(xué)生發(fā)表各種意見,教師總結(jié)肯定的地方,指出存在的缺點。其次是書面評價。每次學(xué)生的作文,作為教師要細細品析,找出閃光點,指出改正的地方,對基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求;從不同的角度去評價學(xué)生作文,按層次不同給予分數(shù)。低段學(xué)生喜歡高分,可按進步程度打分,讓每個學(xué)生都有自己獨立的分數(shù),都有自己成功的一面。再次是口頭評語。對那些作文能力較差的學(xué)生要進行個別輔導(dǎo),使這些學(xué)生感受到老師對他們的.關(guān)心,從而更加有信心地寫作,以更快的速度,提高作文能力。

  五、突出寫作主題,融入寫作感情

  小學(xué)作文的選題要具體一點,教師要幫助學(xué)生審題,幫助學(xué)生做到言之有物、言之有序。比如,觀察某一物體——鐘表,既可以引導(dǎo)學(xué)生從鐘表的整體外形、顏色、圖案到內(nèi)部的表針、數(shù)字,具體地逐層逐步地進行觀察;還可以進一步引導(dǎo)學(xué)生,聯(lián)想到鐘表的作用和聲音,聯(lián)想到鐘表能給我們的啟發(fā)等等。在進行寫作訓(xùn)練時,允許學(xué)生異想天開,但要圍繞“鐘表”這個中心展開聯(lián)想,不能離開主題。

  六、樹立寫作信心

  一堂好的作文講評課,學(xué)生可以受到極大的啟發(fā),甚至可以提升學(xué)生的寫作層次。學(xué)生通過構(gòu)思、修改,最終完成一篇作文,都渴望得到好的評價。如果教師一味要求學(xué)生多寫多練,而不愿多花費時間去欣賞他們的勞動成果,也會影響學(xué)生的寫作興趣。

  七、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,讓學(xué)生自主選擇

  要營造自由開放的生活環(huán)境,打破學(xué)生“學(xué)!彝ァ眱牲c一線的生活學(xué)習(xí)軌道,順應(yīng)兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生到語言與思維的“源頭”——大自然和社會生活中去學(xué)習(xí)語文,讓學(xué)生走出學(xué)校封閉的空間,讓學(xué)生走向社會,了解市場、城鎮(zhèn)建設(shè)、環(huán)保和鄉(xiāng)村變化等,為寫出屬于他們自己的閃耀個性色彩的作文奠定基礎(chǔ)。

  總之,指導(dǎo)學(xué)生作文時要多鼓勵,激發(fā)學(xué)生寫好作文的積極性和自信心,要教給學(xué)生寫好作文的方法、竅門,讓學(xué)生在寫作文時心情愉悅、充滿激情、有話可說、有事可寫。這樣堅持下去,學(xué)生的作文才會穩(wěn)步提高,寫出一篇篇精彩的文章來。作為教師,從一年級開始就要加強對學(xué)生作文的指導(dǎo)與練習(xí),從聽、說、讀中掌握豐富多彩的語文知識,促進作文能力的提高。在各種活動中培養(yǎng)作文興趣,樂于作文,才能內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),提高寫作水平。

小學(xué)心得體會作文 篇5

  本次小學(xué)教師培訓(xùn),非常感謝縣教育局為我們搭建如此好的學(xué)習(xí)平臺。特別是對于剛?cè)肼毑痪玫奈矣袡C會與其他優(yōu)秀教師相互討論、學(xué)習(xí),能從各個方面提升自己且在觀念上得到了洗禮。就本次培訓(xùn),我就對滕云教師的習(xí)作課談?wù)勛约旱男牡皿w會。

  作為語文教師我深刻感受到小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)的重難點。是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭疼的課題,也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。大部分孩子觀察能力低,更沒組織和駕馭語言的能力。作文時經(jīng)常是無話可寫,或者是茶壺煮餃子——有話說不出。即使是東拼西湊勉強完成一篇習(xí)作,也是內(nèi)容空洞,條理不清,讓教師無法修改,苦不堪言。今天來到縣一小聽了滕云老師的這堂習(xí)作課讓我受益匪淺,在習(xí)作方面也找到了一些方向和靈感,下面是我獲得的點滴感悟。

  一、課堂上的感受

  回顧課堂上的一幕幕,每一個片段深深印入我的腦海,有很多方面值得我學(xué)習(xí):首先,這次習(xí)作的題目是寫人們相互關(guān)愛的事。在選擇材料方面滕老師花費的時間最多。先以各種關(guān)愛的圖片導(dǎo)入讓學(xué)生定位主題,再讓學(xué)生學(xué)校、家庭其他方面從自己印象最深最感動的事來引導(dǎo)學(xué)生,拓展學(xué)生思維;其次,老師簡單講述了在學(xué)校里發(fā)生的一個事件,巧妙的引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)中加入了對人物的描寫;最后,以自己寫的一篇文章作為。課堂氛圍也十分活躍,再經(jīng)過老師幾個環(huán)節(jié)的引導(dǎo),每個學(xué)生腦海都有了思路,愿意主動起來表達自己的所見所感,同時滕老師還在學(xué)生的表達上作了指導(dǎo),既給孩子樹立細心和表達能力,又為習(xí)作作了鋪墊。聽了這堂課讓我在今后的課堂教學(xué)中有一定思路與借鑒。

  二、課后的對話

  在課后的'互動環(huán)節(jié),幾位老師與滕老師互動中提出幾個問題都深入到了我的內(nèi)心,也是我所困惑的:如"平時善于說話,性格活潑的學(xué)生,在寫作文時卻沒話可寫";"給學(xué)生念了例文,怕學(xué)生又只跟著老師的思路走";"好多學(xué)生在寫作文時,不是引用而是簡單抄襲作文,該怎么辦?";"不是內(nèi)容很單一,就是會寫有一天放牛、采豬食等這些內(nèi)容,該如何引導(dǎo)?",這一系列問題也許是鄉(xiāng)村老師的共鳴吧!但是作為老師就應(yīng)解決學(xué)生所遇到的問題,做到"師者傳道受業(yè)解惑也".只有自己主動去弄清楚,去找方法,去反思,才能正真幫助學(xué)生,從而提高自身。所以經(jīng)過今天滕老師、陳老師、范老師三位老師的解答與提示,使我得出了最后一點個人感悟。

  三、反思與感悟

  1、滕老師說的這句話"急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想"說的很好,就是讓我們從學(xué)生的角度去思考。去想一想符合學(xué)生實際的問題,融入學(xué)生生活實際。

  2、拓展思維,觀察周圍事物。

  "真正的學(xué)校應(yīng)該是一個積極思考的王國"(前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語),教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多善于觀察周圍事物,正如法國雕像家羅丹曾說:"美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。"一些學(xué)生作文時,往往千人一面、空洞乏味,寫不出一點兒心意來,所以應(yīng)讓學(xué)生多讀書,多觀察,這樣對于素材的選擇就會有很大的幫助。

  3、作為語文老師,自身的語文教學(xué)能力也是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,應(yīng)加強自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強自身的教學(xué)能力以提升自己。首先,要豐富自身的文化底蘊,讓自己不在淺薄。其次,要拓寬自身的知識視野,讓自己不在閉塞。最后,要陶冶自身的情感,讓自己不在簡單粗俗。

  最后在今后的教學(xué)中,我將會揚長避短、汲取精華、厚積薄發(fā),努力將這次的學(xué)習(xí)落實到課堂教學(xué)中去,在實踐中獲得成長。

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