- 相關(guān)推薦
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)匯總九篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)9篇，歡迎大家分享。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇1
1、低聲教育能讓自己平復(fù)情緒，不說(shuō)過(guò)頭話，不做過(guò)頭事
家長(zhǎng)在被激怒時(shí)無(wú)法控制自己的言行，往往會(huì)說(shuō)讓自己后悔的話，做讓自己后悔的事。低聲教育實(shí)際反映了家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度，教育孩子是為了轉(zhuǎn)變孩子，但孩子能否轉(zhuǎn)變按照家長(zhǎng)的意愿做，不在于其表達(dá)的聲音高低，而在于有沒(méi)有道理，能否為孩子所接受。
2、防止孩子反感，產(chǎn)生抵觸心理
家長(zhǎng)大聲呵斥、聲嘶力竭的威懾可能當(dāng)時(shí)會(huì)把孩子震住，產(chǎn)生暫時(shí)的效果，但孩子心里不服，只是屈從，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講未必有效。最好把力氣用在講清道理上，這樣孩子能聽(tīng)進(jìn)去，不反感，在腦子里留下印象，修正自己的'行為。
3、表達(dá)了對(duì)孩子的信任和尊重
放低聲音，不怒自威，本身就表達(dá)了對(duì)孩子的信任，隱藏的信息是我跟你說(shuō)了一遍，你就記住了并按照我說(shuō)的去做�！熬慈苏呷撕憔粗�，孩子從家長(zhǎng)那里獲得了信任和尊重，反過(guò)來(lái)也會(huì)尊重家長(zhǎng)。
4、低聲教育有助于提高家長(zhǎng)的威信
一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就朝孩子大吼大叫發(fā)脾氣的家長(zhǎng)，在孩子眼里，多半是因?yàn)槟盟麤](méi)辦法。以后孩子不但會(huì)越來(lái)越不聽(tīng)話，還可能變得不尊重家長(zhǎng)、頂撞家長(zhǎng)。
5、家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)，遇事不慌
養(yǎng)孩子的過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多意想不到的事，孩子是一個(gè)有獨(dú)立思想的人，不可能每件事都順著自己的想法去做，難免出現(xiàn)偏差，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備。站在孩子角度考慮，遇事不著急，克制自己無(wú)益的感情沖動(dòng)。
6、養(yǎng)成跟孩子商量、提建議的習(xí)慣，而不是下命令
平時(shí)遇到事情或分歧，最好不要強(qiáng)制，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，取得孩子的理解，他理解了就會(huì)去做。把孩子當(dāng)成一個(gè)成人來(lái)交流，對(duì)他要有起碼的信任和尊重，多鼓勵(lì)，這比單純的命令效果要好。孩子暫時(shí)不理解的、沒(méi)做到的，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓步，適當(dāng)?shù)却�，給些時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他自己去消化。教育是為了改變孩子，不能寸步不讓?zhuān)豢赡苷f(shuō)到就讓孩子做到。
7、開(kāi)口時(shí)把音量降低幾度，語(yǔ)速放慢一半
設(shè)身處地地想想，自己小時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，不聽(tīng)話。所以對(duì)孩子不要真生氣，小孩子不懂得行為規(guī)則，犯錯(cuò)或?qū)医滩桓亩际遣豢杀苊獾�。在發(fā)脾氣前，盡量控制住自己的音量，放慢語(yǔ)速，這樣自然就會(huì)壓住怒火�？赡苓@個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這件事也沒(méi)有那么值得生氣。
8、想批評(píng)孩子，先以正面的語(yǔ)言開(kāi)頭
孩子雖然犯了錯(cuò)，但絕非不可饒恕，更不能因?yàn)樽约嚎刂撇蛔∨瓪�，就�?duì)他全盤(pán)否定。所以先說(shuō)幾句正面的話，比如“媽媽知道你今天很開(kāi)心，很喜歡在屋里跑來(lái)跑去，但是媽媽剛才告訴你了，要小心不能把杯子打碎了……”先肯定孩子主流的方面，再批評(píng)，既能幫家長(zhǎng)降下怒火，也不傷害孩子的自信。上來(lái)就批評(píng)，孩子會(huì)覺(jué)得委屈，時(shí)間長(zhǎng)了很容易會(huì)輕易否定自己，覺(jué)得自己一無(wú)是處，什么都做不好。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇2
學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，兒子回到家，竹筒倒豆子一樣，告訴我說(shuō)他被選為志愿者了，幫助同學(xué)送檢錄。這個(gè)小小的“官職“著實(shí)讓兒子興奮了好幾天，眉飛色舞的給我說(shuō)道：我可以讓我們班的同學(xué)都得第一名，我可以改檢錄，我們班就可以得第一名了。呵呵，集體榮譽(yù)感還挺強(qiáng)的嗎！鉆牛角尖了�！斑@不可以，我明確的告訴兒子，你想一想比賽現(xiàn)場(chǎng)有那么多人看著呢，誰(shuí)是第一，誰(shuí)是第二，很清楚呢！你能胡亂改檢錄嗎，這不是明顯的作弊，作假嗎！是第幾名就是第幾名，實(shí)事求是不是最好的呢！”
摁下了葫蘆起了瓢。從運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始報(bào)名起，兒子就一再的猶豫，問(wèn)過(guò)我很多次：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)我報(bào)不報(bào)名參賽？我還是不報(bào)了吧！我又贏不了！”看來(lái)兒子先在心里打起了退堂鼓。好吧，針對(duì)這一問(wèn)題，我可要說(shuō)兩句了。
趁著吃飯（兒子喜歡在飯桌上給我說(shuō)事情），我首先從兒子喜歡的軍事找好切入點(diǎn)：“你想想去戰(zhàn)場(chǎng)上打仗的官兵，還沒(méi)有上戰(zhàn)場(chǎng)就打起了退堂鼓；還沒(méi)有打仗就想當(dāng)逃兵，這怎么能行呢？怎么能擊退敵人呢？”
兒子想了想說(shuō)：“那我也不知道自己適合什么項(xiàng)目？”
“那你把學(xué)校的參賽項(xiàng)目說(shuō)一遍，看看有什么適合你的？比如說(shuō)100米、200米或者接力賽等�！�
“我想想，比賽的項(xiàng)目有100米、200米、400米、800米、接力賽�！�
“還有什么呢？鉛球、鞍馬、標(biāo)槍、跳高或跳遠(yuǎn)什么的。”我把我上學(xué)期間參加的活動(dòng)都一一給兒子列舉了出來(lái)，給兒子提示著。
兒子一會(huì)說(shuō)鉛球沒(méi)有，一會(huì)說(shuō)標(biāo)槍沒(méi)有，我到底也沒(méi)有弄明白哪個(gè)沒(méi)有哪個(gè)有。
“那有鏈球吧！”突然間奧運(yùn)會(huì)里一幅鏈球的畫(huà)面在腦海里浮動(dòng)出來(lái)，運(yùn)動(dòng)員酷酷的雙手抓住鏈條，隨著他的旋轉(zhuǎn)，用力的把球甩出去，真的好帥��！
兒子忙不迭的說(shuō)道：“沒(méi)有，沒(méi)有！”
“好吧，這也沒(méi)有，那也沒(méi)有，那你就報(bào)100米、200米或者接力賽，你想想在煉油廠上學(xué)時(shí)你報(bào)的800米，你有些困難呢！你的爆發(fā)力不是很強(qiáng)，要不然報(bào)1500米怎么樣！”
“我不報(bào)1500米，太累了，好吧，我報(bào)個(gè)100米和200米。接力賽要我們班跑的最快的同學(xué)參加，我參加不了�！�
接下來(lái)沒(méi)有再問(wèn)兒子運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情，兒子具體報(bào)了什么，由他自己做主吧！考完試的第二天，兒子一大早帶著吃喝去了學(xué)校，我期待著兒子有什么表現(xiàn)。正好同事叫我去學(xué)校里看看，我就爽快的答應(yīng)了，兒子來(lái)總部的學(xué)校兩年了，還沒(méi)有看過(guò)兒子的表現(xiàn)呢！記得我們小時(shí)候開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，是在一個(gè)很大的操場(chǎng)上，家長(zhǎng)也很多，可以帶吃的喝的，有條件的家庭還可以給孩子一些零花錢(qián)，買(mǎi)零食吃，運(yùn)動(dòng)會(huì)就跟村里的.集市一樣，非常的熱鬧。（兒子因?yàn)槔蠋熯�沒(méi)有交代能不能帶東西吃的問(wèn)題，有些鬧意見(jiàn)呢，我給兒子說(shuō)老師的事情比較多，還沒(méi)顧得上發(fā)短信。那天接到短信，老師說(shuō)可以帶少量東西吃，兒子這才高興，臭小子）。事隔多年，也感受一下兒子的運(yùn)動(dòng)會(huì)吧！沒(méi)有看到兒子在賽場(chǎng)比賽的情景。
下午開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)兒子回來(lái)手里拿了個(gè)綠牌牌，說(shuō)是什么跑了個(gè)第六名老師獎(jiǎng)勵(lì)的，還憤憤不平的發(fā)著牢騷，老同志遇到了老問(wèn)題（不能說(shuō)是新問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題在我上學(xué)期間經(jīng)常碰到，不是很新鮮了。），坐到沙發(fā)上，我?guī)蛢鹤臃治鲋骸皼](méi)關(guān)系的，兒子！你只要參與了，鍛煉身體了就是好的，第幾名有那么重要嗎？重要的是你堅(jiān)持下來(lái)了，媽媽覺(jué)得你就很不錯(cuò)！”
“他們都是為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，我卻不能！”
“沒(méi)有關(guān)系，你戰(zhàn)勝了自己��！我記得媽媽小時(shí)候參加運(yùn)動(dòng)會(huì)從來(lái)沒(méi)有得過(guò)名次，但我每年都報(bào)名，我從來(lái)不放棄，一直走到了今天，你只要參與就是最好的！”
“對(duì)，重要的在參與！”兒子臉上的陰云飄走了。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇3
孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。
一、要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。
今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒⿶篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判�。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書(shū)，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書(shū)，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書(shū)的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。
二、要把孩子當(dāng)做朋友一起交流和學(xué)習(xí)，共同提高。
我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。
要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的'音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。
今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。
為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書(shū)之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)拓視野，增加一些書(shū)本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。
三、幫助孩子提供學(xué)習(xí)效率，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)外也享受到童年快樂(lè)。
培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子有緊迫感，會(huì)很專(zhuān)心地來(lái)記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅。
經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為；玩時(shí)就放開(kāi)玩，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇4
一、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過(guò)渡。
使孩子們做到：
1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為"三多"：課多、書(shū)多、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣，對(duì)功課應(yīng)接不暇。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí)、專(zhuān)注的讀書(shū)聽(tīng)課、積極的勤學(xué)好問(wèn)、獨(dú)立鉆研問(wèn)題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等。
3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長(zhǎng)要積極配合。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽(tīng)課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè)。
明確智力上要"三過(guò)渡"，初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展，要完成三個(gè)過(guò)渡：
�。�1）、在感知方式上，由以聽(tīng)覺(jué)型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X(jué)型為主，重視觀察能力的培養(yǎng)。
�。�2）、在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。
�。�3）、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過(guò)渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、判斷、推理，發(fā)展思維能力。
4、加強(qiáng)意志鍛煉。家長(zhǎng)要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增強(qiáng)信心。
二、家長(zhǎng)應(yīng)幫助初二的孩子防止成績(jī)下滑。
初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀紫禄绻貌坏郊皶r(shí)指導(dǎo)，必然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)如何幫助自己的孩子防止成績(jī)下滑呢？
1、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大，功課有9門(mén)課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí)；單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識(shí)是有規(guī)律的，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒�。家長(zhǎng)對(duì)此也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要。
3、排除孩子的`學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑�，幫助孩子克服心理障礙，及時(shí)疏泄不良情緒。
三、初中畢業(yè)年級(jí)的家長(zhǎng)，應(yīng)盡的責(zé)任。
1、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài)，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，勤奮刻苦，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系。
2、關(guān)愛(ài)、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成績(jī)有差異是必然的。家長(zhǎng)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)孩子既要督促又不苛求。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗。生活上關(guān)心他們的冷暖。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當(dāng)好孩子的大朋友。
在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒，做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前，家長(zhǎng)自己也要保持一種輕松的情緒，不要過(guò)分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒。在升學(xué)考試結(jié)束后，家長(zhǎng)要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對(duì)考場(chǎng)上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇5
作為一名老師，愛(ài)優(yōu)秀生容易，愛(ài)后進(jìn)生難；一名教師是不是真愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，也要看他能否長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)后進(jìn)生；班主任工作做得好不好，不能只看優(yōu)秀生的表現(xiàn)，更要看后進(jìn)生的表現(xiàn)。
上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，是學(xué)生主持，班干部發(fā)言。這學(xué)期我打算以《我心中的溫馨家庭》為主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)讓我在上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的模式基礎(chǔ)上改進(jìn)一下，在全校示范一次特色家長(zhǎng)會(huì)。我思維反應(yīng)雖然不敏捷，但不喜歡循規(guī)蹈矩，重蹈舊轍，還是喜歡有所創(chuàng)新。一個(gè)溫馨的班級(jí)，不是只為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)建的，而是面向全體的。如果，這個(gè)班的后進(jìn)生在這樣的集體都感到快樂(lè)，那才是真正的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫馨的班集體。所以，后進(jìn)生要是參與進(jìn)來(lái)，才能證明這個(gè)班級(jí)的`力量，才能證明我這個(gè)班主任的魅力。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)，我讓家長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都參與進(jìn)來(lái)。
家長(zhǎng)會(huì)就是向家長(zhǎng)反饋他們的孩子在學(xué)校各方面的表現(xiàn)情況。那么，讓學(xué)生主持，以演講的形式，把他們?cè)谛８鞣矫娴那闆r反饋給家長(zhǎng)，不僅讓家長(zhǎng)了解了他們孩子在校的情況，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力、口頭表達(dá)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力和組織能力。當(dāng)這些演講的孩子在他們的爸爸媽媽面前、在叔叔阿姨們面前一展風(fēng)采時(shí)，內(nèi)心不更多了一份驕傲與自信嗎？當(dāng)?shù)綍?huì)的家長(zhǎng)們看到自己的孩子在臺(tái)上演講時(shí)，內(nèi)心不更多了一份自豪和快樂(lè)嗎？
事實(shí)也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中，就是幾個(gè)后進(jìn)生寫(xiě)得更真實(shí)，更能打動(dòng)人心。有八個(gè)同學(xué)寫(xiě)得非常好，其中有四個(gè)后進(jìn)生。因此，我挑選了葛馨悅、孫思思、張本周這三個(gè)同學(xué)參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍，并打印出來(lái)。他們做得都非常認(rèn)真，章夢(mèng)夢(mèng)家沒(méi)有電腦，為此他還特意花四元錢(qián)在外打印的�？梢�(jiàn)，孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小，平常說(shuō)話就像蚊子哼，聽(tīng)得讓人費(fèi)勁，我怕她那天膽小不敢發(fā)言；張本周總有點(diǎn)皮皮的，沒(méi)副正經(jīng)嚴(yán)肅樣，我擔(dān)心他家長(zhǎng)會(huì)這天也像小皮條。我再次問(wèn)他們倆，想不想?yún)⒓�？他們都非常忠懇得說(shuō)“想”。知道他們的心愿后，我也鐵了心，即使弄砸了，為師的也要講誠(chéng)信，給他們這次鍛煉機(jī)會(huì)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
會(huì)前，我想想：還是讓他們?cè)囍v了一次。張本周一改平常油腔滑調(diào)，很?chē)?yán)肅；孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長(zhǎng)會(huì)上，我一點(diǎn)也不擔(dān)心。整場(chǎng)程序有條不紊地進(jìn)行著。
我相信：通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，他們?nèi)齻�(gè)內(nèi)心的自信又得到了提高，他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)做一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望會(huì)更加強(qiáng)烈。同時(shí)，對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的信任也更加深厚。
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇6
前幾天，可兒告訴我說(shuō)，她的數(shù)學(xué)這次考砸了，特別差，71分。我心里猛地一驚，因?yàn)榭蓛簭膩?lái)沒(méi)有考得這么糟糕過(guò)！我連忙問(wèn)：這次考試題是不是很難？可兒回答說(shuō)，確實(shí)是，這次好多同學(xué)都考得不好，連平時(shí)數(shù)學(xué)比較拔尖的幾名同學(xué)也都只考了60多分。她還告訴我說(shuō)，老師為了保護(hù)同學(xué)們的自尊心，大部分卷子上都沒(méi)有合出分?jǐn)?shù)。我又問(wèn)可兒最高分是多少，可兒告訴我說(shuō)是96分�？蓛狠p聲地問(wèn)我：媽媽?zhuān)銜?huì)批評(píng)我嗎？我搖了搖頭，沒(méi)有說(shuō)話。一向很要強(qiáng)的我已經(jīng)不那么在意可兒的分?jǐn)?shù)，我不會(huì)因?yàn)樗嫉煤懿疃闯馑环�，也不�?huì)懲罰她做很多習(xí)題。
可兒又說(shuō)：“媽媽?zhuān)蠋煱l(fā)下卷子以后，我發(fā)現(xiàn)有道題老師改錯(cuò)了，我做錯(cuò)了，老師卻給打?qū)α�，我自己給自己減去了4分（那道題4分），這樣我的真實(shí)成績(jī)就成了67分�！�
“好可兒，你做得對(duì)，盡管你的成績(jī)?cè)谖铱磥?lái)很不理想，但你卻很誠(chéng)實(shí)，媽媽還是要表?yè)P(yáng)你！”我為可兒的誠(chéng)實(shí)感動(dòng)，本來(lái)就已經(jīng)不高的成績(jī)?nèi)绻贉p去4分，豈不是更低？如果可兒不說(shuō)，我怎么會(huì)知道？老師也不會(huì)知道。
接著，可兒開(kāi)始檢討自己這一段學(xué)習(xí)上的不足。
“媽媽?zhuān)@一段我上數(shù)學(xué)課都沒(méi)有用心聽(tīng)講，總在下面跟同學(xué)畫(huà)畫(huà)玩，所以老師講的內(nèi)容我都沒(méi)怎么聽(tīng)，媽媽?zhuān)冶ＷC以后一定要用心聽(tīng)講！”“好可兒，能認(rèn)真反思真不錯(cuò)！”我說(shuō)著也開(kāi)始了自我反思。
其實(shí)，從四年級(jí)開(kāi)始，可兒就有點(diǎn)不太喜歡上數(shù)學(xué)課了，我個(gè)人覺(jué)得這跟可兒經(jīng)常換數(shù)學(xué)老師多少有點(diǎn)關(guān)系�？蓛翰惶菀走m應(yīng)新的老師，這點(diǎn)我也有責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該在可兒換老師時(shí)，加以正確地引導(dǎo)，好讓可兒更快地適應(yīng)新老師。為了能讓可兒喜歡上數(shù)學(xué)，我特意為可兒購(gòu)買(mǎi)了《數(shù)學(xué)神探006》和《假如數(shù)學(xué)消失了》這兩本書(shū)，可兒已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)了，她也感覺(jué)到生活中確實(shí)離不開(kāi)數(shù)學(xué)，但想讓她一下子喜歡上數(shù)學(xué)，好像并不那么容易�？磥�(lái)，我還不能太心急。
可兒很自覺(jué)地又復(fù)印了一張空白卷子，認(rèn)真做了一次，這次她仍然沒(méi)有拿到100分，而是96分。我并不要求可兒必須考100分，而是希望她能做到考后100分，可她仍然沒(méi)有做到。我真的很想發(fā)火，但轉(zhuǎn)念一想，我若真的發(fā)火了，只會(huì)讓可兒感受到更大的`壓力，也只會(huì)加深可兒對(duì)數(shù)學(xué)的反感。想到這兒，我強(qiáng)壓住心底的火，低聲告訴她，還有幾道錯(cuò)題，讓她認(rèn)真把錯(cuò)題改正了。
過(guò)了一會(huì)兒，可兒叫我：“媽媽?zhuān)瑒偛盼矣址复中牡拿×�，不過(guò)，錯(cuò)題我都認(rèn)真改過(guò)了，你來(lái)看看，這次應(yīng)該是沒(méi)有錯(cuò)題了�！蔽颐^(guò)去看了看，這次可兒真的都改對(duì)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，總擔(dān)心可兒還會(huì)出錯(cuò)，這下終于可以放心了。我問(wèn)可兒：“你知道自己為什么會(huì)粗心嗎？”“做題太慌了，”可兒回答，我搖搖頭說(shuō)：“其實(shí)，粗心是一些學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，你之所以會(huì)粗心還是因?yàn)槟阕鲱}不夠熟練，做題技巧掌握得不牢，你覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理嗎？”可兒會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
改完錯(cuò)題，可兒要我給她在考卷上簽字，每次考試?yán)蠋煻家蠹议L(zhǎng)簽字的。我拿起筆寫(xiě)道：可兒，這次考試你創(chuàng)了歷史紀(jì)錄，但卻是最低紀(jì)錄，我可以不在意你的成績(jī)，但我要看到你的努力！期待你的歷史最高紀(jì)錄！
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇7
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子董事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥說(shuō)：姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。我當(dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區(qū)，我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的人，因?yàn)槲覀冏竺�，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊，你不是說(shuō)
看到年紀(jì)大的要讓座的么？我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！
三、增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因?yàn)槊總�(gè)玩具上都爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)，她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的.。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★�，我女兒也要�(jiǎng)�，媽才剝一點(diǎn)就去別人家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫�(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號(hào)，那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我，爸爸，我下次走路會(huì)小心的！心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從
側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇8
有這樣一個(gè)故事：在一個(gè)靠海的村子里，生活著一群漁民，他們世代以捕魚(yú)為生。也不知過(guò)了多少年，村子里出了一個(gè)捕魚(yú)高手，每次出海，他總是要比別人多捕好幾倍的魚(yú)，人們都尊稱(chēng)他為“漁王”。
“漁王”有三個(gè)兒子，個(gè)個(gè)聰明伶俐�！皾O王”心想，等他們長(zhǎng)大了也一定會(huì)成為了不起的人，誰(shuí)讓他們有一個(gè)了不起的父親呢？為了讓三個(gè)兒子將來(lái)能成為捕魚(yú)高手，從他們剛剛懂事起，“漁王”就開(kāi)始著手教授他們捕魚(yú)的技巧了。
“漁王”深知萬(wàn)丈高樓平地起，要成為捕魚(yú)的高手，就得從最基本的東西學(xué)起。于是，他循序漸進(jìn)地教孩子們?nèi)绾慰椌W(wǎng)，如何選擇天氣，如何劃船，如何下網(wǎng)，如何拉網(wǎng)，如何識(shí)潮汐，如何辨魚(yú)汛，如何誘魚(yú)入網(wǎng)……“漁王”毫無(wú)保留地將自己平生的經(jīng)驗(yàn)，悉數(shù)傳給了他的三個(gè)兒子。
然而，讓人意想不到的是，他的三個(gè)兒子長(zhǎng)大后，不但沒(méi)能成為捕魚(yú)高手，反而是村子里捕魚(yú)技術(shù)最差的人�！皾O王”感到十分納悶，自己捕魚(yú)的技術(shù)無(wú)人能及，為什么傾囊相授，孩子們卻如此不成器呢？
一天，一位智者路過(guò)此地，“漁王”向他訴說(shuō)了心中的`苦惱。智者聽(tīng)后問(wèn)道：“長(zhǎng)期以來(lái)，你是不是總是一邊指點(diǎn)，一邊示范，幾乎是手把手地教學(xué)，而很少讓他們自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)�！�
“漁王”點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，為了讓他們學(xué)到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很認(rèn)真，也很仔細(xì)，哪怕是很小的細(xì)節(jié)，我都會(huì)重復(fù)一遍又一遍，你說(shuō)孩子們?cè)趺淳蛯W(xué)不會(huì)呢？”
智者沒(méi)有回答，又接著問(wèn)：“你教孩子們捕魚(yú)的時(shí)候，他們是否寸步不離你的左右？遇到什么困難和障礙時(shí)，是不是你主動(dòng)幫他們排除了？”
“漁王”仍舊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“的確如此，為了讓孩子們少走一些彎路，我總是讓他們跟著我學(xué)。對(duì)于他們今后可能會(huì)遇到的麻煩，我都提前告訴了他們解決的辦法�！�
智者微笑著說(shuō)：“問(wèn)題就出在這里，你只把技術(shù)傳給了孩子們，卻忘了把教訓(xùn)一起傳給他們。而對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教訓(xùn)其實(shí)比技術(shù)重要得多�！�
家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì) 篇9
尊敬的各位老師和家長(zhǎng)（各位同學(xué)注：學(xué)生不參加就不讀）：
大家好！我是（）年紀(jì)（）班趙偉翔同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，給予我們這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)讓各位同學(xué)的家長(zhǎng)相聚一堂，為孩子的教育廣泛交流，討論教育經(jīng)驗(yàn)與心得，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在此請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)，向精心哺育和關(guān)懷著我們孩子茁壯成長(zhǎng)的辛勤園丁——老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！
我有2個(gè)孩子，女兒9歲，也在本校讀5年級(jí)，劉老師也帶過(guò)她，應(yīng)該算是品學(xué)兼優(yōu)的孩子，兒子趙偉翔在本班級(jí)。對(duì)于教育孩子這件事情，客觀地講我覺(jué)得在座的各位家長(zhǎng)肯定都有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)也難免有一定的不足。我對(duì)自己孩子的教育也做得很不夠，難免也會(huì)存在著不少疏漏。讓我在這演講，我也是如履薄冰。下面我就真切地談一下幾點(diǎn)自己的感受心得，希望與各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，互相借鑒。
在學(xué)習(xí)上，我覺(jué)得首先要為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。在家里，孩子學(xué)習(xí)時(shí)，盡量保持安靜，不打擾孩子，家長(zhǎng)千萬(wàn)別看電視、上網(wǎng)游戲、聚打麻將。
父母可以休閑，而他還需學(xué)習(xí)的'心里落差，從而消極。沒(méi)有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)也看看書(shū)，哪怕烹飪種花養(yǎng)魚(yú)之類(lèi)的書(shū)籍。潛移默化，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種主動(dòng)需求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。古代兵法不是講究身先士卒嗎，也是一個(gè)道理。另外對(duì)孩子“學(xué)習(xí)”的理解要寬泛，并非一味苦讀。講求全面發(fā)展，注重性格培養(yǎng)。比如家里來(lái)客人，不能安靜，就不要讓他學(xué)習(xí)，讓他出來(lái)和客人說(shuō)話，學(xué)習(xí)接人待物，培養(yǎng)見(jiàn)到生人不靦腆的性格。孩子的作業(yè)一定要有個(gè)良好的完成習(xí)慣，放學(xué)后可以在外玩一玩，在校時(shí)間長(zhǎng)了，他們也有拘束感，放學(xué)后緊接著回家就寫(xiě)作業(yè)，他們會(huì)感覺(jué)太緊張，也有壓力，甚至厭倦。孩子本身貪玩，自控力差，家長(zhǎng)必須做好引導(dǎo)，提醒讓孩子自我監(jiān)督。放學(xué)后如小鳥(niǎo)出籠，讓孩子撒撒瘋后再回家寫(xiě)作業(yè)效果會(huì)好點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)盡量持續(xù)做完，不要做這又做那，比如做著作業(yè)，吃點(diǎn)吧，喝點(diǎn)吧等等，這樣實(shí)在不可取。家長(zhǎng)有時(shí)間多和孩子一起讀讀書(shū)，培養(yǎng)了孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。也許我有2個(gè)孩子的緣故，我家的圖書(shū)買(mǎi)了很多。孩子生日、春節(jié)等得到的禮物是基本都是書(shū)籍，取得好成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)也是書(shū)籍；各種各樣的都讓他們看看，我個(gè)人覺(jué)得不要限制類(lèi)型，廣泛閱讀就是了。有時(shí)孩子不自覺(jué)說(shuō)出些讓我驚訝的句子，我問(wèn)他跟誰(shuí)學(xué)的？他就說(shuō)在哪哪本書(shū)里就這樣寫(xiě)的。這說(shuō)明書(shū)是很好的無(wú)形老師啊。
第二一定要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意鼓勵(lì)他們的興趣。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。孩子好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣�？墒侨绻蛔⒁夤膭�(lì)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸淡化�，F(xiàn)在大多數(shù)家庭只有一兩個(gè)孩子，父母親沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)早早地就壓在孩子的肩上。每一個(gè)家庭都望子成龍，盼女成鳳，所以有些家長(zhǎng)就會(huì)不顧孩子的感受，給孩子過(guò)多的壓力，又讓孩子學(xué)這個(gè)，又讓孩子學(xué)那個(gè)，除了老師布置的家庭作業(yè)以外還要再加一些練習(xí)，考試?yán)舷胱尯⒆涌茧p百，錯(cuò)了之后非打即罵。這樣一來(lái)，孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣甚至討厭學(xué)習(xí)。沒(méi)有了興趣，干什么都不成了。我認(rèn)為孩子能一直對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣，是他能主動(dòng)地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。有時(shí)家長(zhǎng)們?cè)谝黄鹫劦秸n外輔導(dǎo)班，我個(gè)人意見(jiàn)是，應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)，千萬(wàn)不要強(qiáng)加。我曾為了鍛煉孩子們的身體，擅自做主給他們分別報(bào)了舞蹈班，可最后都沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)，趙偉翔身體沒(méi)見(jiàn)多好效果，反而更加好動(dòng)了，上一年級(jí)時(shí)，我總擔(dān)心他一節(jié)課都撐不下來(lái)。思前想后，我?guī)チ斯烹鴩鍖W(xué)校參觀，下載了棋魂動(dòng)畫(huà)給他看，給他講了
圍棋就是打無(wú)彈之仗，學(xué)奧特曼打壞蛋等等，激發(fā)了他的興趣，學(xué)習(xí)圍棋半年多來(lái)，他在他圍棋班近20人中是成績(jī)最好的一個(gè)，今年5.1節(jié)考級(jí)時(shí)，老師建議可以去，可以不去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的時(shí)間短，課程還沒(méi)全學(xué)完，可他愿意去。比賽那天很多人，當(dāng)時(shí)看那陣勢(shì)我都有競(jìng)爭(zhēng)的壓抑感，我問(wèn)他什么感覺(jué)，我不能問(wèn)害怕嗎，只能給他鼓勁。他說(shuō)真好玩，都來(lái)打仗了。打勝了出考場(chǎng)倒是笑了，輸了時(shí)出考場(chǎng)時(shí)，見(jiàn)到我就要哭，我就趕緊鼓勵(lì)他：“你很勇敢了，你敢來(lái)戰(zhàn)斗，你是奧特曼，你學(xué)習(xí)的時(shí)間短，能量不夠，還要學(xué)習(xí)，加油，下次來(lái)你就能全勝利了，”聽(tīng)完我說(shuō)的，就笑了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)麓挝叶〞?huì)大獲全勝。”此事過(guò)后我體會(huì)到：孩子經(jīng)歷失敗不怕，怕的是失去了興趣。孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來(lái)的，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情。當(dāng)孩子的一個(gè)行為做對(duì)了，我們及時(shí)地表?yè)P(yáng)才能使孩子的行為固定下來(lái)，才能使他下次接著再做對(duì)。我一直信奉這么個(gè)觀點(diǎn)：每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，看你秀哪一面。
第三點(diǎn)是，我們要經(jīng)常和老師溝通，側(cè)面了解孩子在校的表現(xiàn)情況，有的孩子在家和在校表現(xiàn)截然不同，不溝通交流不會(huì)得知。老師們每天面對(duì)這么多孩子，她們有很多瑣碎的工作去做，不可能有這很時(shí)間去和每個(gè)家長(zhǎng)天天交流。也就是有什么大的問(wèn)題才給打電話。但是，問(wèn)題出現(xiàn)再解決，不如避免問(wèn)題的出現(xiàn)。前幾日我發(fā)現(xiàn)孩子愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲了，一回家就吵吵寫(xiě)完字玩會(huì)，我說(shuō)可以一會(huì)，但是他沒(méi)節(jié)制，說(shuō)了也不聽(tīng)。于是，我就偷偷給老師發(fā)了信息，談及此事，尋求幫助。劉老師很委婉的勸了趙偉翔，放學(xué)回家寫(xiě)完字后，他也不提電腦的事，就只是偷偷看我，我當(dāng)若無(wú)其事，我說(shuō)，你想玩電腦是嗎？玩半小時(shí)。沒(méi)想到時(shí)間一到，他就關(guān)機(jī)了，我表?yè)P(yáng)了他，還達(dá)成了周末半小時(shí)協(xié)議。咱們家長(zhǎng)還要積極配合老師和學(xué)校安排的工作。我們經(jīng)常收到劉老師發(fā)的信息，比如：周一戴紅領(lǐng)巾，孩子的作業(yè)等等，收到這樣的信息后，我都會(huì)讓趙偉翔自己讀，然后問(wèn)他，老師想讓干什么？然后讓他自己在頭天把紅領(lǐng)巾找好，讓他放在第二天他找的到的地方，這樣做能讓孩子自己知道什么是負(fù)責(zé)任。劉老師這么負(fù)責(zé)的做事，讓我們很感動(dòng)，怎能不與老師積極配合呢？
生活中也要多培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。好多家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常說(shuō)孩子，“也不知哪來(lái)的毛病”。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣應(yīng)從日常生活中小事著手。物質(zhì)上我依收入量力而行，同時(shí)也找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育孩子不虛榮攀比，不去奢望自己不可能擁有的東西。
【家長(zhǎng)教育會(huì)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)精選心得體會(huì)03-31
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)11-15
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的心得體會(huì)11-09
家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)心得體會(huì)02-01
家長(zhǎng)教育孩子的教育心得體會(huì)03-20
家長(zhǎng)對(duì)教育心得體會(huì)01-24
家長(zhǎng)教育心得體會(huì)07-28