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賞識教育心得體會

時間:2021-12-29 20:01:07 心得體會 我要投稿

賞識教育心得體會3篇

  我們有一些啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的賞識教育心得體會3篇,歡迎閱讀與收藏。

賞識教育心得體會3篇

賞識教育心得體會 篇1

  一次偶然的機(jī)會讀到周弘老師的《賞識教育》,立即有一種似曾相識的感覺,細(xì)細(xì)回想一下原來我的父母在教育我的時候,運(yùn)用的方法很多都和書中所提及的方法雷同。雖然我的父母沒能給我創(chuàng)造優(yōu)越富裕的生活條件,卻讓我擁有一個美好的童年,他們給我以信任、尊重、理解,時時刻刻給我激勵,在我人生的十字路口給我提醒,用博大的胸懷寬容的對待我的不足,讓我成長、生活的非?鞓贰,F(xiàn)在我還沒有孩子,但是我發(fā)現(xiàn)把這種愛的教育運(yùn)用到教學(xué)中,學(xué)會賞識自己的學(xué)生,就真的象周老師說的那樣,賞識的言語和行動,像溫暖的陽光,能融解人心中的冰山,在我的賞識下,我覺得我的學(xué)生是健康快樂而又自信的孩子,在快樂地成長。下面我簡單的談?wù)勎以谟觅p識教育來教導(dǎo)孩子時的一些感受:

  作為一個教育工作者,從本身性質(zhì)來說,就是面對學(xué)生極易受傷害,極其脆弱的心靈,關(guān)心他們的生活學(xué)習(xí)。在校學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個腦袋裝進(jìn)另一個腦袋。師生每時每刻都在進(jìn)行心的交流。孩子每每受到表揚(yáng)和肯定后特有的自豪感是我這個當(dāng)老師心中再也熟悉不過的風(fēng)景,這恰恰證明了孩子渴望被人賞識。

  于是在教學(xué)時我努力去賞識身邊的每一個孩子,哪怕是相貌平平,能力一般,不好表現(xiàn)出于弱勢的孩子們,開始時,我覺得真的很難,我發(fā)現(xiàn)自己的耐心真的有限,于是我一次一次告訴自己可以。隨著我的`不斷的堅持努力,隨著“偏見”這面有色眼鏡的摘除,在賞識的眼光里,我很快就發(fā)現(xiàn)這些平時并不能引起我們注意的孩子們其實(shí)很不“簡單”,有的孩子調(diào)皮好動,但愛動腦筋,有很強(qiáng)的思維想象能力。有的懶惰貪玩,可是頭腦靈活,心思活絡(luò),動手能力很強(qiáng),有的脾氣倔強(qiáng),愛鉆牛角尖,但做事很有毅力,完不成任務(wù)決不罷休。要賞識這些并不出色的孩子我該如何做起呢?我認(rèn)為首先應(yīng)接受孩子的全部,其次重視每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),最后多加以鼓勵和表揚(yáng)。就象照鏡子一樣,在我的賞識和贊美聲中,這些處于弱勢的孩子們,漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象,他們不再自卑,不再膽怯,對自己充滿信心。

  書中談到:“孩子的成長畢竟是孩子自己的事,孩子身上缺點(diǎn)的克服,只有調(diào)動和領(lǐng)先孩子自身積極因素才能真正做到,而且克服缺點(diǎn)的目的正是為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)!蹦敲醋鲗蠋煻跃褪且{(diào)動學(xué)生自身的積極因素。因此在教學(xué)時我首先是肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,而不是忽視孩子的缺點(diǎn)和退步。該指出的問題及時指出,該批評的問題及時制止,這是不能含胡的。但是會實(shí)事求是,不過分夸大注意掌握好分寸。這以后,凡遇到學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步時我都很關(guān)注并適度地鼓勵,表揚(yáng)。讓有缺陷的孩子逐漸找回了自信。

  今年班上轉(zhuǎn)來了一個新生,沾染了很多不良習(xí)氣,張口臟話,出手打人,加上比同年級學(xué)生高一個頭,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),簡直就是個班霸。天天都有學(xué)生來我這兒告他的狀,還有些孩子跟著他學(xué),惹得好些家長都有意見,說我們不應(yīng)該收留這種學(xué)生。一開始我也感到很頭痛,每次把他叫到辦公室苦口婆心的對他進(jìn)行思想教育,但收效甚微。于是決定改變教育方針,當(dāng)他再犯錯誤時在幫他指出錯誤后,沒有批評指責(zé)和大道理的說教,只是告訴他:其實(shí)你是個很善良很聽話的好孩子,只是不能管住自己而已。要想讓大家都喜歡你,你必需改掉這個毛病。老師相信你能做得到,你一定能變得和其他孩子一樣優(yōu)秀和出色。果然聽到這樣的話時,他器張又不屑的氣焰立馬下蔫去了,以后每次他再進(jìn)辦公室,在幫他指出錯誤時總不忘先表揚(yáng)他的進(jìn)步,再加以一翻鼓勵的話。并從生活上關(guān)心他,學(xué)習(xí)上幫助他,號召同學(xué)們團(tuán)結(jié)鼓勵他。在班級里,也是處處留心他的細(xì)微變化,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步就及時表揚(yáng),用賞識教育激勵他,F(xiàn)在這名學(xué)生逐漸改掉了不良習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升,得到了大家的認(rèn)同。

  孩子們所有的細(xì)小進(jìn)步都讓我感到欣慰,也讓我更深刻地領(lǐng)悟到:孩子沒有優(yōu)差,只要在對他們教育的過程中施以科學(xué)合理的方法—-----賞識,這包括了尊重,信任,提醒和等待,我相信所有的孩子都能從中獲取到學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力,并學(xué)會拼搏進(jìn)取從而達(dá)到成功。賞識的力量不僅使孩子獲得成功,同時也讓我學(xué)會了寬容和理解,真正做到了教學(xué)相長。

賞識教育心得體會 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,倡導(dǎo)實(shí)行以人為本,尊重學(xué)生的人性化,追求優(yōu)質(zhì)教育,提高學(xué)校的辦學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展,全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實(shí)行激勵·賞識教育活動。一年以來,采取多種有效的途徑,逐步規(guī)范德育工作的科學(xué)化、序列化、制度化,取得了良好的教育效果。現(xiàn)簡要匯報如下:

  一、優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)設(shè)激勵性學(xué)校文化。

  近年來,學(xué)校投入了很大的財力和人力,在樓道、辦公室、教室、宿舍、餐廳等活動場所的墻壁懸掛張貼含有激勵、勤奮、理想、誠信、責(zé)任、自信等方面的名人名言300余幅,不斷美化環(huán)境、綠化校園。如今,校園內(nèi)古柳成群、綠樹成蔭,花香飄溢;中外名人畫像及名言警句分布在各教室上,時時潤香全體師生。此外,學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗創(chuàng)辦法制專欄、衛(wèi)生專欄、安全專欄、班級量化評分欄、德育學(xué)習(xí)專欄;利用表彰欄每學(xué)期進(jìn)行學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)干、三好學(xué)生的圖片展覽;形成了良好的育人氛圍。

  二、精心構(gòu)建“心理咨詢室”,加強(qiáng)心理健康教育。

  學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育,明確心理健康素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。一年多來,我校在加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作中,努力探索了一點(diǎn)新方法,取得了一點(diǎn)好成績。如:開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間。每周一下午第八節(jié)課為全校心理健康教育課,各班開展形式多樣的心理健康教育活動,提高了班級的凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。學(xué)校政教處要求老師們課前要作好充分的準(zhǔn)備工作,形成完備的心理健康活動方案,活動結(jié)束后,要認(rèn)真寫出反思與體會。此外,還在平常課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來,結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

  為了真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,我們還精心構(gòu)建了“心理咨詢室”,咨詢室設(shè)在科教樓二樓,每天由經(jīng)過專門培訓(xùn)的老師坐堂專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題!靶睦碜稍兪摇弊栽O(shè)立一年多來,現(xiàn)已接受600多名學(xué)生的咨詢。令人欣慰的是,絕大部分帶著煩惱、焦慮、困惑而來的學(xué)生,離開時如釋重負(fù),充滿快樂。與此同時,我們還注重把心理健康教育和班會、團(tuán)會結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。我們大膽嘗試用團(tuán)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育。在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。并充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育。

  三、建立三級教育潛質(zhì)生檔案,實(shí)行德育導(dǎo)向激勵政策。

  我們潛質(zhì)生的教育轉(zhuǎn)化看作是強(qiáng)化“激勵·賞識”教育一個重要內(nèi)容。學(xué)校早在就實(shí)行“三級潛質(zhì)生教育”制度,分校級教育生、級組教育生、班級教育生。分別由政教處和團(tuán)委、級組長、班主任負(fù)責(zé)教育工作,重點(diǎn)幫助學(xué)生幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)和自信心;幫助學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法以及幫助學(xué)生告別不良習(xí)慣。活動的開展充分調(diào)動了潛質(zhì)生的積極因素,善于發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)生的閃光點(diǎn),大力表揚(yáng)潛質(zhì)生的優(yōu)點(diǎn)。并定期召開教育生會議,做好跟蹤調(diào)查及教育。

  活動實(shí)施二年多來,大批的潛質(zhì)生得到了成功的轉(zhuǎn)化,有的甚至成為了優(yōu)等生。學(xué)校的整體校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都實(shí)現(xiàn)了根本性的好轉(zhuǎn),高考大捷與20xx年高考、學(xué)考的雙豐收就是很好的佐證。特別是岳玉君、何磊、孫濤等20余名在入校成績低于356分的情況下,通過激勵賞識教育,無論是自信心與成績都有明顯改觀,在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。

  四、設(shè)立“知心書屋激勵教育專柜”,大力宣揚(yáng)讀書之風(fēng)。

  學(xué)校先后投入近10萬元為學(xué)生添置一些有關(guān)激勵教育和勵志教育方面的書籍供他們借閱,此舉不僅為廣大師生積極營造“蓮香入戶聽書聲”的校園文化氛圍,而且為學(xué)生知識面的拓寬提供一個很好的平臺與載體。同時,學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真閱讀《賞識你的學(xué)生》等賞識教育專著,進(jìn)一步感受教師這一職業(yè)的神圣,師愛對學(xué)生成長的重要,進(jìn)一步領(lǐng)悟賞識教育的思想和精髓。

  五、抓好系列愛校教育,激勵學(xué)生立志成才。

  我校的愛校教育根據(jù)新邵八中校史較長、傳統(tǒng)校風(fēng)正,走出的人才多的`特點(diǎn),我校又著重抓了三件事:一是宣講學(xué)校歷史、辦學(xué)成績和發(fā)展前景。繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),鞏固和發(fā)展良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。引導(dǎo)和激勵全校學(xué)生“學(xué)做真人”,做到文明、活潑、好學(xué)、向上,做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。二是學(xué)習(xí)優(yōu)秀校友的先進(jìn)事跡。如劉超強(qiáng)、肖勝全、劉小山等,他們在我校讀書時,就是一個發(fā)奮向上、品學(xué)兼優(yōu)、體魄健壯的出類拔萃的好學(xué)生。通過宣傳他們的先進(jìn)事跡,使學(xué)生倍感親切,受到鼓舞,得到啟發(fā),激勵學(xué)生在該校學(xué)習(xí)的光榮感、自豪感和使命感,增強(qiáng)發(fā)奮進(jìn)取立志成才的信心和決心。三是設(shè)立校級“陽光看臺”,表彰我們身邊的好人好事。結(jié)合每期期中、期末總結(jié)評比表彰一批思想上進(jìn)、熱愛學(xué)校、自覺執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《行為規(guī)范》、遵守校規(guī),尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,關(guān)心集體,愛護(hù)公共財產(chǎn),學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦、勤思,成績優(yōu)良以及積極鍛煉身體等好人好事。這樣讓學(xué)生看得見摸得著,感到學(xué)習(xí)有榜樣,行動有方向。總之,造成愛國主義教育的濃郁氛圍,從而使愛國主義教育常抓不懈,真正落到實(shí)處。

  六、組織各班開展系列教育活動。

  讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機(jī)會,從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203 班在賞識教育方針的指引下,在加強(qiáng)班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式,取得了令人矚目的成績,成為我校賞識教育基地班。

  七、改革教學(xué)理念,實(shí)施激勵性教學(xué)。

  根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際,因材施教、分類指導(dǎo),突出學(xué)生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn),又是實(shí)施激勵性教學(xué)的最終目的所在。學(xué)校將激勵賞識教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每個細(xì)節(jié)中。具體做法是,一是因材施教、分類指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際,給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。二是突出學(xué)生的主體地位。教師運(yùn)用啟發(fā)式、誘導(dǎo)、鼓勵的方法,讓學(xué)生自己走路,使他們在教學(xué)過程中,更多地動腦、動眼、動口、動手,讓他們自己寫、讓他們自己講,變被動為主動,不斷提高學(xué)習(xí)能力。三是把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,教給他們學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃,使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自學(xué)能力。四是采用多媒體等直觀手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)形象思維和由具體到抽象的邏輯思維能力。五是課堂教學(xué)及作業(yè)批改中多采用激勵性語言。

  八、繼續(xù)豐富學(xué);顒樱岣咝@生活質(zhì)量,營造賞識教育之園。

  校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園。一年來,我們一方面努力凈化、美化校園,給學(xué)生提供一個優(yōu)雅的校園環(huán)境,另一方面,我們積極開展各種有益的學(xué);顒,“寓教于樂、寓賞識教育于學(xué)生的活動之中”。

  1.以升國旗儀式、晨會、主題班會為平臺,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、節(jié)約、誠信、安全等方面的教育;以每年的母親節(jié)、老人節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日為契機(jī),通過演講賽、藝術(shù)表演、制作愛心卡與感恩卡等多種形式為載體,對學(xué)生進(jìn)行熱愛生命、感恩、奉獻(xiàn)等方面的教育;

  2、創(chuàng)新機(jī)制,確保創(chuàng)新成果的鞏固。近年來我們先后開展了諸如舉行高一新生入學(xué)教育、全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)禁止使用手機(jī)以及“做文明學(xué)生,建和諧校園活動”、建立幫扶小組等多種極具特色的教育形式,既配合了學(xué)校的激勵賞識總體工作,又營造了良好的育人環(huán)境。

  3.積極開展“慈孝文化”教育進(jìn)課堂。學(xué)校以《古代二十四孝故事》《弟子規(guī)》、《孝德格言》等教材為載體,組織學(xué)生開展誦讀和大討論活動,引導(dǎo)青少年從小就養(yǎng)成孝老人,感恩人,以此弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

  4.認(rèn)真開展體衛(wèi)藝、科技等第二課堂活動。校田徑隊訓(xùn)練,一學(xué)期從未間斷;各種競賽活動認(rèn)真組織,積極參加。石慧敏、張馳、劉雅輝、劉媛、岳文麗、蔣登等10同學(xué)在全國中小學(xué)“希望之星”和《創(chuàng)新杯》文學(xué)作品大賽中分獲國家級一、二、三等獎;李黎、彭晶晶、何哲、何丹等同學(xué)在全國中學(xué)生英語能力競賽中榮獲高三年級組國家級二等獎;何雅蓉同學(xué)在“我的祖國”讀書征文活動中奪得國家級二等獎;鐘豪祥、何哲同學(xué)在全國中學(xué)生化學(xué)競賽中獲省級三等獎。此外,何丹同學(xué)的科技發(fā)明創(chuàng)造榮獲省級三等獎;孫三喜、劉鵬同學(xué)則在第十屆中小學(xué)電腦制作活動中分獲二、三等獎。我校跆拳道代表隊在XX省第11屆全運(yùn)會奪得2 金3銅的優(yōu)異成績。

  5.為了加強(qiáng)賞識教育的合力,家長學(xué);顒有纬啥鄻,不斷創(chuàng)新,注重實(shí)效;為了贏得上級部門的支持、社會的關(guān)注,我校宣傳組利用學(xué)校網(wǎng)站、校園廣播網(wǎng)等平臺,圍繞學(xué)校賞識教育這一主題,及時宣傳報道我校開展的各項教育教學(xué)活動,本學(xué)期共發(fā)稿三十四篇,全面生動宣傳了我校的各項工作,在全社會及師生中產(chǎn)生了極大的反響。

  九、對激勵·賞識教育的幾點(diǎn)感想

  通過近一年的不懈努力,我校的賞識教育現(xiàn)已初見成效。在這里我?偨Y(jié)出賞識教育的幾點(diǎn)做法,與大家共同探討、學(xué)習(xí)。一是要了解自己的學(xué)生,善待自己的學(xué)生。美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說,一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵”。二是尊重自己的學(xué)生——學(xué)會傾聽。平時面對自己學(xué)生的訴說,我們當(dāng)老師的一定要認(rèn)真、專注的傾聽,這本身就是對學(xué)生的一種尊重,也是學(xué)生的心理需求。三是激勵自己的學(xué)生——為學(xué)生加油。有一位心理學(xué)家告訴我們,心理激勵是一把挖潛啟智、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙。四是寬容自己的學(xué)生——允許失誤。不要過分追究學(xué)生的責(zé)任,用寬容的心態(tài)去等待學(xué)生轉(zhuǎn)變。五是提醒自己的學(xué)生——大膽批評。當(dāng)然我們賞識教育不是一味的、簡單的對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,針對學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯誤,也可以大膽批評,這批評是接受的“提醒式”,原則是不傷害學(xué)生的自尊心。

  “登高可以望遠(yuǎn),居高可以臨下”。我們深知激勵賞識教育工作在學(xué)生管理工作中的重要性,一定會扎扎實(shí)實(shí)地開展實(shí)施德育素質(zhì)化工程,努力探索新時期德育工作新途徑新方法,不斷開拓學(xué)校德育工作的新局面。

賞識教育心得體會 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,倡導(dǎo)實(shí)行以人為本,尊重學(xué)生的人性化,追求優(yōu)質(zhì)教育,提高學(xué)校的辦學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展,全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實(shí)行激勵·賞識 組織各班開展系列教育活動。

  讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機(jī)會,從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203班在賞識教育方針的指引下,在加強(qiáng)班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式,取得了令人矚目的成績,成為我校賞識教育基地班。

  改革教學(xué)理念,實(shí)施激勵性教學(xué)。

  根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際,因材施教、分類指導(dǎo),突出學(xué)生的主體地位。既是新課改精神的體現(xiàn),又是實(shí)施激勵性教學(xué)的最終目的`所在。學(xué)校將激勵賞識教育的思想與原則體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)的每個細(xì)節(jié)中。具體做法是,一是因材施教、分類指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際,給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會。二是突出學(xué)生的主體地位。教師運(yùn)用啟發(fā)式、誘導(dǎo)、鼓勵的方法,讓學(xué)生自己走路,使他們在教學(xué)過程中,更多地動腦、動眼、動口、動手,讓他們自己寫、讓他們自己講,變被動為主動,不斷提高學(xué)習(xí)能力。三是把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,教給他們學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、

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