久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得

時(shí)間:2024-11-26 17:38:15 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得1

  對(duì)外漢語教師已成為大學(xué)生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè),不僅是因?yàn)橹形慕處煹陌l(fā)展前景優(yōu)渥,能夠增強(qiáng)自己的國際跨文化交際能力、迅速提升外語口語能力、拓展人脈關(guān)系、遇見來自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè),也是出國留學(xué)和移民人士在國外的一份理想職業(yè)。

  許多各行各業(yè)的人都開始了解和學(xué)習(xí)對(duì)外漢語,他們的年齡從二十出頭到六十歲不等,由此可見對(duì)外漢語教學(xué)的強(qiáng)大魅力。儒森漢語學(xué)校應(yīng)眾多學(xué)員的要求,開展對(duì)外漢語教師培訓(xùn)公開課,意在促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)人才的交流和互鑒,并由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐厚的一流導(dǎo)師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案,對(duì)于對(duì)外漢語教師提高教學(xué)能力,打開教學(xué)思路來說有非常大的幫助。

  儒森在培訓(xùn)老師如何教老外學(xué)中文時(shí),都是以貼近生活、有實(shí)用性的內(nèi)容為主,比如在給老外講解遇到交通管制時(shí)該如何用中文交流時(shí),可以給老外提供實(shí)際的交通罰單等范本資料,教他如何應(yīng)對(duì)和處理這種情況。這樣的教學(xué)方式更有針對(duì)性,有利于老外迅速地適應(yīng)和融入中文的生活環(huán)境。

  對(duì)外漢語教師培訓(xùn)不僅僅是實(shí)際教學(xué)理論的探索和培訓(xùn),要讓老外真正理解中國漢字、語言,還需要進(jìn)一步向他們解答中國文化的內(nèi)涵,從文化、歷史、風(fēng)俗的角度,來學(xué)習(xí)語言的習(xí)慣,來真正融入中國人的語境中。儒森對(duì)外漢語教師培訓(xùn)公開課注重討論如何把中國文化融入對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)踐,更好地把文化和語言融為一體,讓教師們?cè)趥湔n教課時(shí),有充足的靈感和素材。這對(duì)于豐富漢語教學(xué)課堂的趣味性、知識(shí)性,激起老外學(xué)生的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義。

  儒森漢語權(quán)威團(tuán)隊(duì)前沿資深導(dǎo)師圓你傳播漢語夢

  儒森漢語學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式,許多學(xué)員因?yàn)橛泄ぷ鳠o法兼顧上課時(shí)間,就選擇了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式,儒森的網(wǎng)絡(luò)對(duì)外漢語教師培訓(xùn)課堂同樣精彩紛呈。

  在外資企業(yè)做采購顧問的`nancy因?yàn)槿粘J聞?wù)繁忙,便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,據(jù)她介紹,“儒森的網(wǎng)絡(luò)視頻教程有著非常高的質(zhì)量,畫面音質(zhì)清晰,觀看起來十分舒服;而且老師教課的節(jié)奏把握得非常好,運(yùn)用的教學(xué)手段也很多,非常有親和力。一堂課讓我收獲了許多知識(shí)點(diǎn),很能激起我學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)他們本身教課時(shí)展現(xiàn)的得體禮儀舉止也是我學(xué)習(xí)的范本。”

  儒森漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由有著幾十年對(duì)外漢語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)組建,不斷吸收和追求最新最科學(xué)、最實(shí)用的教學(xué)實(shí)踐方法,培訓(xùn)外國人中文,同時(shí)培訓(xùn)對(duì)外漢語教師具備出色的教中文的能力。資深導(dǎo)師們?cè)谘芯拷虒W(xué)方法的細(xì)節(jié)上都非常用心,精雕細(xì)琢,力求讓對(duì)外漢語教師能以最通俗、最簡單有效,有實(shí)際操作性的方法,把復(fù)雜的漢字解析給老外朋友,把有著深刻內(nèi)涵的中華文化傳達(dá)給老外學(xué)員。

  十余年來儒森培養(yǎng)了30000多位喜愛中國本土文化,致力于把中文傳遍全球的對(duì)外漢語教師,這些老師們?cè)趪鴥?nèi)外都得到了非常好的發(fā)展,他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指。在中國文化越來越受到關(guān)注,中文在國際上越來越廣泛運(yùn)用的形勢下,儒森仍然會(huì)不懈努力,輸送更多的中文教學(xué)人才。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得2

  通過一天的培訓(xùn),聽韓科長認(rèn)真講解了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,覺得自己與一名合格的教師相差甚遠(yuǎn)。

  自己學(xué)習(xí)的還有很多!說實(shí)話,選擇了這條路,壓力很大。十一月三日是我作為老師的身份去培訓(xùn)的第一次體驗(yàn),之前的工作與教師這個(gè)職業(yè)完全不同,大學(xué)的學(xué)習(xí)也是非師范專業(yè)的'學(xué)習(xí),所以,當(dāng)接到要去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知后,很興奮又緊張,怕自己做不好愧對(duì)我的學(xué)生們,終日惶惶而不能安寢。〉峭ㄟ^一天的學(xué)習(xí)下來,聽韓科長耐心的講解,感觸很多:

  一、選擇教師這個(gè)職業(yè),首先要熱愛自己學(xué)生們!

  每個(gè)學(xué)生,無論成績好點(diǎn)還是差點(diǎn),他們身上都有自己的優(yōu)點(diǎn),只是有些學(xué)習(xí)成績不如意的學(xué)生沒有把自己的優(yōu)點(diǎn)用到學(xué)習(xí)這件事上,沒有愛上學(xué)習(xí),這就需要我們教師去引導(dǎo)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),怎樣喜歡學(xué)習(xí),怎樣高效率地學(xué)習(xí)!這是我們的責(zé)任。

  二、抓住小學(xué)生們的向師性這個(gè)特點(diǎn),言傳身教!

  小學(xué)生們的這個(gè)年齡階段,會(huì)不自覺地模仿老師,所以老師的行為舉止尤為重要。不管是自己的行為還是穿著還是自己的語言,說不定都在深深地影響著他們的價(jià)值觀和態(tài)度的形成,所以,我們要謹(jǐn)言慎行!

  三、既然選擇了,就努力成長,學(xué)無止境!

  從今年九月初來上班到現(xiàn)在,一直是有點(diǎn)不自信的,上周四去培訓(xùn)了之后,聽韓科長告訴我們說要“保持微笑”“要自信”深深地激勵(lì)了我。是啊,不管是新教師還是有經(jīng)驗(yàn)的教師,都是要學(xué)習(xí)慢慢積累,才能逐漸地成長,我要做的就是跟我的孩子們一道成長,自認(rèn)為不是一名合格的老師,缺乏耐心缺少經(jīng)驗(yàn),我要學(xué)習(xí)的還有很多!希望各位老師同仁能夠多多指正!今后的工作,我會(huì)更加努力!

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得3

  培訓(xùn)到現(xiàn)在圓滿的結(jié)束了,我感覺十分不錯(cuò),我個(gè)人在工作上面當(dāng)然是非常有信心的,教學(xué)工作一直是我非常熱愛的事情,雖然說教學(xué)工作我不是最優(yōu)秀的,可是一種學(xué)習(xí)的心態(tài)我非常積極,往往就是這種心態(tài)讓我一直在成長,我希望能夠把這么一件事情做好,培訓(xùn)當(dāng)中我一直都是非常的認(rèn)真,作為小學(xué)語文教師,當(dāng)然保證自己教學(xué)質(zhì)量非常的關(guān)鍵。

  這次培訓(xùn)的時(shí)間不是很長,作為一名新來的老師,我也感受到了xx小學(xué)的師資力量,還有學(xué)校對(duì)我們新教師的重視,這一點(diǎn)我非常的感動(dòng),能夠?qū)W習(xí)到自己的之前沒有接觸的知識(shí),是我的幸運(yùn),雖然做好一件事情非常的難,但是有很多東西是非常的不容易的,這次的培訓(xùn)當(dāng)中我就了解到了很多,比如說在教學(xué)上面,我是自認(rèn)為自己掌握的東西是足夠的,但是這次培訓(xùn)的時(shí)候我就了解到了非常多的東西,彌補(bǔ)了自己之前欠缺一分部,這對(duì)我來講是非常受用的,非常需要迫切了解到的東西,這些也是非常不容易。

  首先我是非常震撼的,培訓(xùn)的時(shí)候自己嫩鞏固接觸到這么的多的東西,這是我在之前沒有想到過的,當(dāng)然是希望能夠積累,學(xué)習(xí)但是作為一名教師的就一定要正確看待自己能力,教育學(xué)生不是一件簡單的事情,有一些新鮮的.教育方式,和一些先進(jìn)的教育理念,這非常讓人受用,所以說我是很珍惜這些的,我希望能夠在今后的教學(xué)當(dāng)中準(zhǔn)備充足,培訓(xùn)是一個(gè)開始,但是讓我感受的很多,讓我知道了自己在xx小學(xué)這里需要保持一個(gè)什么樣的態(tài)度去工作,一些教學(xué)當(dāng)中工作技巧也是非常關(guān)鍵,這幾天下來的培訓(xùn),我如獲至寶,讓我汲取了太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,絕對(duì)是接下來工作一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。

  通過培訓(xùn)所涉及到的東西有很多,有自己的身上哪些地方要改變,哪些東西不應(yīng)該蔓延,還有在工作上面作為語文卷教師,我對(duì)自己教學(xué)方式也是有很高的要求,雖然這些都是應(yīng)該去做好的事情,但是讓我懂得了做什么工作又應(yīng)該抱著熱情,培訓(xùn)是一碼事,教學(xué)工作又是一碼事,自己的心態(tài)非常關(guān)鍵,在往后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也務(wù)必是要做好這一點(diǎn)的,過去很長一段時(shí)間我都是這么激勵(lì)著自己,爭取在工作當(dāng)中去完善好這些,這次的培訓(xùn)受益匪淺,努力做好教學(xué)是我接下來首要目標(biāo)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得4

  8月25日、26日、27日,我參加了區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的三天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新

  一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。正如陳龍安教授編寫的《創(chuàng)造思考歌》歌詞:

  創(chuàng)造思考,動(dòng)動(dòng)頭腦,點(diǎn)子多,方法巧,見解新,面面到,解決問題不可少。大家來創(chuàng)造,明天會(huì)更好!

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者

  教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給兒童,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得5

  “小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時(shí)候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動(dòng)地。長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你。長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利,長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴。長大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái),舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己!币皇赘瑁龅氖墙處煹恼嬷B。__年8月15日,我的夢想成真了,我成為了一名人民教師,感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)十分難得的機(jī)會(huì),在這場新進(jìn)教師培訓(xùn)中,我聽了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師講述教師的真諦,講述這么多年來他們的從教經(jīng)驗(yàn)以及心得體會(huì)。這對(duì)于一個(gè)羽翼未豐的新進(jìn)教師我來說,就像久逢甘露的樹苗,抓緊機(jī)會(huì),汲取養(yǎng)分,豐滿羽翼。

  一句“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)門,你就是實(shí)驗(yàn)人”,已經(jīng)深深印刻在我的心中,擁有著悠久歷史的__實(shí)驗(yàn)中學(xué),它的發(fā)展是一部拼搏的歷史,是一部逆境中求發(fā)展的歷史,是一部堅(jiān)持不懈,持之以恒的歷史。眾所周知,一個(gè)學(xué)校的歷史影響著一個(gè)學(xué)校的校風(fēng),影響著一個(gè)學(xué)校的精神文明。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學(xué)校,又怎能不迎來它的春天呢?我聽著實(shí)驗(yàn)中學(xué)的歷史,看著一位又一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)教師,我的心中有感動(dòng),更多的是驕傲和自豪,我為成為一名實(shí)驗(yàn)人而感到驕傲,為成為一名實(shí)驗(yàn)人而感到自豪。與此同時(shí),我感到自己肩上的那一份責(zé)任,為實(shí)驗(yàn)增光添彩的責(zé)任,為實(shí)驗(yàn)努力奮斗的責(zé)任!

  還沉浸在實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史之中的時(shí)候,卻被眾多經(jīng)驗(yàn)豐富教師的報(bào)告拉回了現(xiàn)實(shí)。新進(jìn)教師培訓(xùn),說是培訓(xùn),在我看來,它更像是一場心靈的洗禮,更像一場振奮人心的演講報(bào)告會(huì),在這個(gè)過程中,我為教師的無私奉獻(xiàn)而感動(dòng)落淚,我為教師的堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)能力而驚嘆崇拜,我為教師靈活的應(yīng)變能力而嘆為觀止。即使培訓(xùn)結(jié)束了,我還沉浸在這場盛宴里無法自拔,這就是實(shí)驗(yàn)人的魅力。會(huì)后,我細(xì)細(xì)回味,努力反思。將這次新進(jìn)教師培訓(xùn)會(huì)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、態(tài)度決定高度,用心決定深度

  每位名師在作報(bào)告的時(shí)候,都提到了態(tài)度。對(duì)待教師這一職業(yè),你的態(tài)度是什么?是你謀生的職業(yè),還是你為之奮斗的事業(yè)?你需要的是給自己一個(gè)明確的角色定位。你只有端正態(tài)度,你才能明白教師的內(nèi)涵,明白教育的真諦,你才能看到教育不僅僅只是傳授知識(shí)的過程。你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是一個(gè)美妙的過程,是一個(gè)提升的過程,是一個(gè)感化的過程,是一個(gè)美化的過程,是一個(gè)開化的過程。不是真正愛教師這一職業(yè),就無法真正體會(huì)教師的快樂。一個(gè)明確的態(tài)度,決定你在教師這條道路是所能達(dá)到的高度,用心決定你在這條道路的深度。其中一位教師做的報(bào)告還縈繞在我的心頭,為了能把自己的學(xué)生從高一帶到畢業(yè),身兼數(shù)職也不辭辛苦,卻因?qū)W校安排不能帶自己的學(xué)生而失聲痛哭。這樣的教師真諦,這樣的教師境界,是每一個(gè)真正愛自己學(xué)生的教師感同身受的吧。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,把愛獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,這才是一個(gè)教師該有的態(tài)度,該有的用心。

  二、打鐵還需自身硬

  打鐵還需自身硬,對(duì)于一名教師而言,就是要求教師有堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)水平,精煉的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)方法,敏捷的應(yīng)變能力。作為一名合格的人民教師,首當(dāng)其沖的就是教好每一堂課。因此,要刻苦鉆研業(yè)務(wù),備好教材,吃透教材,研讀教學(xué)大綱。對(duì)于新進(jìn)教師而言,這點(diǎn)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),是新進(jìn)教師工作的重中之重;畹嚼希瑢W(xué)到老,要想能跟上學(xué)生的成長,達(dá)到教學(xué)相長的目的。教師就應(yīng)該不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多讀書,多學(xué)習(xí),多積累。尤其對(duì)于新進(jìn)教師而言,不僅要豐富教學(xué)理論,更應(yīng)該豐富自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。多聽經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂,多聽課,學(xué)習(xí)別人的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在思想上重視,在態(tài)度上認(rèn)真,在行為上堅(jiān)持,最后學(xué)會(huì)反思總結(jié)。多寫教學(xué)反思,收獲感悟。只有這樣,你才能在進(jìn)步中成長。

  三、學(xué)會(huì)處理“三關(guān)系”

  “笑著做教師,蹲著看學(xué)生,樂著做同事。”楊老師這句話,十分貼切的道出了教師要學(xué)會(huì)處理的三個(gè)關(guān)系:自己與教師職業(yè)角色的關(guān)系;教師與學(xué)生的關(guān)系;同事之間的關(guān)系。笑著做教師,明確自己的教師理想,學(xué)會(huì)處理自己與教師這一職業(yè)的關(guān)系,學(xué)會(huì)在工作中找到屬于自己的快樂。蹲著看學(xué)生,學(xué)會(huì)處理與學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生的尊重與愛戴。樂著做同事,學(xué)會(huì)處理與同事之間的關(guān)系,在和諧,愉悅的環(huán)境下工作。

  這次的新進(jìn)教師培訓(xùn),教給我了許多的經(jīng)驗(yàn),給了我很多的心得與體會(huì)。正如歌曲中所唱,教師舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己。想要成為一名合格的教師,就要集五心于一體,就要擁有一種能力,擔(dān)負(fù)起一種責(zé)任。作為一個(gè)羽翼尚未豐滿的新進(jìn)教師,在教師的道路上,我需要做的努力還有很多。用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神勉勵(lì)自己;用“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的堅(jiān)持要求自己;用“師者,傳到授業(yè)解惑也”的角色定位自己;用“十年育樹,百年育人”的心態(tài)堅(jiān)持自己。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得6

  前幾日,我參加了2011年沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),通過聽取報(bào)告及觀摩錄像課,我受益匪淺,不但學(xué)到了許多新知識(shí),在思想上也受到深刻的啟迪。尤其是夏萍老師的《關(guān)于高年級(jí)略讀課例教學(xué)策略解讀》后,促使我在進(jìn)行略讀課文教學(xué)時(shí)不得不重新審視,使我對(duì)略讀課文的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

  在過去的略讀課文教學(xué)中,有時(shí)我也會(huì)把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué),詞句品析、朗讀感悟……,總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂,所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí)、三課時(shí),不但拖延了教學(xué)進(jìn)度,而且學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時(shí)有把精力過多放在對(duì)文本的研讀上,而忽略了向文本之外的拓展延伸,所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。

  經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我覺得略讀課文,并不是可以忽略的,下面結(jié)合我自己的感悟談一談自己的觀點(diǎn):

  一、整體感知求略

  略讀課文是不能等同于精讀課文的,要把握略讀課文解讀的“度”,要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準(zhǔn)重點(diǎn),把握課文的主要內(nèi)容,迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析,要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本,重要的不是文章的內(nèi)容,而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個(gè)方面入手,更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等,從而著力豐富語文素養(yǎng)。

  二、讀是永恒的主題

  無論是精讀課文還是略讀課文都不能離開讀,都要給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間。略讀課文不等于簡單地讀。讀是準(zhǔn)備,是基礎(chǔ)。讀“預(yù)習(xí)提示”,讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),了解文章的綱,排除自讀的盲目性,把握方向讀課文內(nèi)容,讀練習(xí)題要求,為寫做準(zhǔn)備。帶著問題進(jìn)行深層次的讀。但是不需要面面俱到地讀,對(duì)課文的內(nèi)容、詞句、表達(dá)方法,在整體感知階段,力求放開,從略處理。個(gè)性化的朗讀可以不要做要求。

  三、更加注重學(xué)生的學(xué)

  精讀課文要認(rèn)真讀反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對(duì)重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。可略讀課文,在閱讀內(nèi)容上應(yīng)“不求甚解”,在閱讀技能的培養(yǎng)上更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,略的是教師的教,不能略的是學(xué)生的學(xué)。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),但放手不等于放羊,要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的“閱讀提示”和課后的“閱讀練習(xí)”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。不要逐段講讀,要留給學(xué)生充分的.自讀時(shí)間和學(xué)習(xí)討論時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀自悟能力。

  四、拓展延伸求本

  在略讀課的教學(xué)中,拓展延伸上要“以生為本”,就是要充分考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及其特點(diǎn),有針對(duì)性的進(jìn)行拓展。具體說就是根據(jù)小學(xué)生思維活躍、可塑性強(qiáng)、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),選擇學(xué)生興致盎然、樂于參與的拓展點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

  其實(shí)略讀課文不一定都是粗糙的,不精致的,古詩云:橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處,還需要作為教師的我們仔細(xì)研究,必須改變以往教學(xué)中略讀課文的“配角”地位,探索一套略讀課文教學(xué)的新思路、新模式,從而改進(jìn)我們的略讀課文教學(xué),提高教學(xué)效果。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得7

  在“網(wǎng)絡(luò)集體備課”活動(dòng)的推動(dòng)下,迎來了20xx年“沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”會(huì)。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上,總是讓人期待著長發(fā)披肩,笑靨如花的縣教研室朱建淑老師,他干練、執(zhí)著的主持風(fēng)格,給我們留有深刻的印象。

  今年的暑期培訓(xùn),有來自縣直、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的小學(xué)語文教研員,語文骨干教師組成龐的培訓(xùn),匯集在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的二樓會(huì)議室,年輕的女教師個(gè)個(gè)身著夏日盛裝,青春靚麗;男教師們服裝整齊,盡顯干練。就是這些來自各校的業(yè)務(wù)骨干,掀起了2010年暑期培訓(xùn)的熱潮。

  也許時(shí)代賦予我們太多的責(zé)任感,我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力,個(gè)個(gè)身懷絕技,在與會(huì)期間碰撞出智慧的火花。培訓(xùn)會(huì)上,會(huì)議廳主席臺(tái)前掛上了“沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”的紅條幅。臺(tái)上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網(wǎng)絡(luò)備課要點(diǎn),鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡(luò)操作,林鵬飛老師網(wǎng)絡(luò)集體備課的'經(jīng)驗(yàn)之談,都從一個(gè)嶄新的角度,詮釋了網(wǎng)絡(luò)備課的時(shí)代性和時(shí)效性;網(wǎng)絡(luò)視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》、《揠苗助長》等課文的教學(xué),讓名師的教學(xué)智慧在講壇上領(lǐng)風(fēng)騷;與會(huì)教師各自手持備課,分組探討備課中的優(yōu)劣,融集體的智慧于一體,可以說每一課時(shí)的備課都集思廣益,開拓著教育領(lǐng)域的一片天地,會(huì)場上方空氣清涼,每一類型的教育活動(dòng)都那么深入人心。

  會(huì)議上,還有一小的夏萍老師、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)語文課堂教學(xué)做了報(bào)告,這次報(bào)告做到了理論與實(shí)際的完美結(jié)合,會(huì)場上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課的研討活動(dòng),猶如教師培訓(xùn)這道餐中的調(diào)味劑,與會(huì)人員提出了當(dāng)今教學(xué)中存在的弊端以及應(yīng)對(duì)措施,把“集體備課“這一網(wǎng)絡(luò)理順得有條有理、收放自如。

  正是這些與會(huì)的骨干教師,在沂南縣這塊教育沃土上,帶領(lǐng)全縣教師辛勤耕耘著并收獲著。不久的將來,我們沂南縣網(wǎng)絡(luò)集體備課必將結(jié)出豐碩之果。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得8

  通過幾天的培訓(xùn),我學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),首先是聆聽了局長對(duì)這次培訓(xùn)的報(bào)告講話,生動(dòng)地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,也是我市教育發(fā)展的需要。又聽了張老師和李老師對(duì)四年級(jí)英語上、下冊(cè)教材的分析后,使我對(duì)教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是教材編排特點(diǎn)。兩位老師對(duì)教材分析栩栩如生,分析了教材的總體目標(biāo),教材的編排特點(diǎn),教學(xué)建議及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,并提出一些建議,要求我們教學(xué)過程中所選的素材盡量符合兒童實(shí)際,從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真出發(fā)。以下幾個(gè)方面是我的心得體會(huì):

  一、要有效的創(chuàng)設(shè)情境,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  我們都知道,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動(dòng)學(xué)生掌握知道和獲取知識(shí)的源泉,要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的教學(xué)情境,這樣才能吸引學(xué)生的注意力,還要求我們根據(jù)實(shí)際情況采取游戲、表演等實(shí)際活動(dòng),使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中。如此一來,我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了。

  二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、信任、多贊揚(yáng)

  微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的.態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,就會(huì)得到更多的回報(bào)。但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。

  三、要以情動(dòng)心,與學(xué)生心與心的交流

  俗話說:情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,兒童的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

  以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會(huì),在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí),力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實(shí)施教育,把一切為了學(xué)生。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得9

  七月七日到七月十四十日有幸參加了省教育廳組織的赴武漢小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),在這一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中,我受益匪淺,同時(shí),使我的思想觀念發(fā)生了深刻的變化。給我以很強(qiáng)的震撼,很大的沖擊。

  在這短暫的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們聽了幾位專家的講座,并與他們進(jìn)行了交流,專家講得深入細(xì)致,通過理論聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真的用課程理念去審視,評(píng)價(jià)每一節(jié)課,通過專家引路使我們明確了前進(jìn)的方向,對(duì)新課程教學(xué)方式的困惑及時(shí)指明了方向。

  這次培訓(xùn)我最大的收獲就是真正認(rèn)識(shí)了新課程改革,認(rèn)識(shí)到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展科技在進(jìn)步,勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,這樣教育才能可持續(xù)的發(fā)展。面對(duì)這場深刻而全方位的改革,日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時(shí)候仍讓我們霧里看花,無所適從,我們很需要學(xué)習(xí),而此次遼寧之行猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑畜w驗(yàn)著脫胎換骨的感覺讓我們豁然開朗,教師之路該如何走,如何從師生關(guān)系的構(gòu)建上認(rèn)識(shí)當(dāng)前的學(xué)校心理健康教育工作,而專家教授在言談之中滲透著的充滿哲理的思考也無不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最重要目標(biāo),為了適應(yīng)明天的社會(huì),今天的教育必須改,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。

  結(jié)合課程理念,對(duì)照檢查自己在教育教學(xué)中存在的問題,依據(jù)新課程理念,依照自己的教學(xué)方法進(jìn)行深入反思,專家們分別以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新體系、新理念》、《提高自身素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等為題做了主題講座,收到了較好的效果。在各位教師的精心講解下,我們教師制作出了精美實(shí)用的課件,并一一進(jìn)行了展示,受到指導(dǎo)教師的好評(píng)。通過教師間的相互交流,以達(dá)到資源共享。

  學(xué)校的主要工作是教育教研,教研工作也是這次培訓(xùn)的重點(diǎn),主要內(nèi)容有:教師間互動(dòng),師生間互動(dòng)。

 。1)教師互動(dòng):利用教研時(shí)間,先后安排王芳等老師上研討課。聽課教師和授課教師進(jìn)行互動(dòng)交流,大家圍繞本節(jié)課進(jìn)行研討,暢所欲言,各抒己見,在研討中共同提高。

 。2)師生互動(dòng):通過豐富的課堂教學(xué),授課教師把新課程理念滲透到新課堂的每一個(gè)角落,營造師生間平等對(duì)話的氛圍,讓教師們以學(xué)生為鏡子自我反思、自我選擇、自我改進(jìn)。

  在最后的幾天里,我們又聽了專家的講座,針對(duì)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中存在的問題,我們又聽了《青少年心理健康教育研究》、《教師職業(yè)道德與心理健康》、《學(xué)困生心理分析與指導(dǎo)》、《班主任工作實(shí)踐研究》等專題講座,通過這些活動(dòng),對(duì)教師的工作又有了新的認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)師德的認(rèn)識(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)。教師的師德有著特殊的重要性。教師不僅擔(dān)負(fù)著培育一代新人,而且要開發(fā)學(xué)生的智慧,提高學(xué)生的能力,塑造學(xué)生的心靈,促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。使我認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)在教學(xué)中的作用是不可忽視的。

  二師范學(xué)院、湖北省教學(xué)研究室劉合榮博士的講座《略談基礎(chǔ)教育研究》,聽了嘉魚縣教育局劉紅玉有關(guān)介紹香港教育的《以人為鏡可以明得失》,聽了湖北大學(xué)教授李鴻科所講的《信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的技術(shù)與技巧》,聽了汪力講的《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效問題情境創(chuàng)設(shè)》和《小學(xué)語文文本解讀與運(yùn)用》。專家的一次次精彩的演繹,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,心潮涌動(dòng),精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,因此,我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂教,如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,有奮斗感,有專業(yè)感的教師。

  參加這次活動(dòng),我深有感觸:

  1、教師備課時(shí)首先要“備讀”,老師要把課文讀通、讀順、讀熟,如果能把課文背得滾瓜爛熟,效果會(huì)更好。唯有胸有成竹,才能游刃有余,運(yùn)用自如。

  2、我們要修煉自己的課堂語言,魅力的課堂,高效的課堂,首先來自教師魅力的語言,讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動(dòng)聽,這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。

  3、骨+干=理念+實(shí)踐。光有理念,沒有實(shí)踐的是專家,光有實(shí)踐沒有理念的是普通教師。作為一線教師,我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。

  4、作為年輕教師,應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會(huì),這樣的機(jī)會(huì),就是給你發(fā)福利,不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助。這次的活動(dòng),就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利,這樣的福利,多多益善!

  5、有效的課堂,是我們教學(xué)追求的永恒的主題。一直以來,我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視,不明確,該教的不教,不該教的我們講的太多,導(dǎo)致我們很辛苦、很累。只有努力使自己開心,輕松,學(xué)生才能開心,高效的課堂,才是開心、輕松的課堂。

  6、新課改后,提出要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生是課堂的主人,課堂不是教師展示自己的舞臺(tái),學(xué)生才是舞臺(tái)的主角,課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成?課堂的.精彩,關(guān)鍵在老師!新課程實(shí)施后,提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),老師沒有較高的語文素養(yǎng),怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生?語文課堂,不是比設(shè)計(jì),不是比預(yù)設(shè),而是比教師的語文素養(yǎng),比文化底蘊(yùn),文化底蘊(yùn)高的老師,課堂的語文味會(huì)更濃些,課堂上就能做到談古論今、旁征博引、信手拈來,課堂就會(huì)精彩不斷!

  7、教學(xué)目標(biāo)很重要,教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確,目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來進(jìn)行,教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo),要圍繞目標(biāo)來實(shí)施,課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù),跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說,課堂上我們?cè)摻痰木徒,不該教的?jiān)決不教,我們的課堂也許就會(huì)變得簡約、簡樸、高效了。參加了這次培訓(xùn),我深感自己的不足,在以后的工作,我將做到:

  1、必須不斷地學(xué)習(xí)。

  我們常說,教師要給學(xué)生杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學(xué)習(xí),我們要學(xué)習(xí)新課程理論,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。

  2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得10

  上周四參加了區(qū)語文教師全員培訓(xùn),這一次的培訓(xùn)過程讓人耳目一新,與以往的教師上課、評(píng)課、布置任務(wù)不同,真正達(dá)到了“全員培訓(xùn)”的目的,這樣的全員培訓(xùn)更有價(jià)值和意義。

  晨誦課和寫字課搬上了培訓(xùn)臺(tái)面。

  每個(gè)語文教師都有過上早讀課的經(jīng)歷,司空見慣的了,卻很少有人認(rèn)真地思考過:早讀課應(yīng)該怎樣上?什么樣的早讀課更有價(jià)值?學(xué)生喜歡怎樣的早讀課?上課教師為我們呈現(xiàn)了“清晨問候”“師生互答”“晨誦內(nèi)容”等環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)谟茡P(yáng)婉轉(zhuǎn)的樂曲中開始了晨誦。短短的二十分鐘內(nèi),學(xué)生們朗讀了一首意大利詩人羅大里的《希望》,并在教師的引領(lǐng)下說詩歌的內(nèi)容,還模仿詩歌進(jìn)行練習(xí)寫詩。其樂融融,信心滿滿,收獲頗多。難怪學(xué)生們臉上洋溢著快樂的神情。

  在橫線格內(nèi)寫字,是另一名教師展現(xiàn)的內(nèi)容。先引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法,再出示橫線格內(nèi)的“書寫公約”,對(duì)照寫字內(nèi)容說注意事項(xiàng),然后學(xué)生書寫,最后進(jìn)行展示。過程雖為簡單,卻簡潔實(shí)用。

  王青校長為我們進(jìn)行了關(guān)于閱讀答題技巧方面的講座,她結(jié)合上學(xué)期各年級(jí)試卷中的閱讀題,提綱挈領(lǐng)式地列舉了答題方面的內(nèi)容。難能可貴的是,王校長進(jìn)行了拓展,開誠布公,毫不隱瞞。

  教研員楊海波特級(jí)老師進(jìn)行了簡單的評(píng)論,然后結(jié)合自己的平時(shí)教學(xué)思考進(jìn)行了縱深式的引導(dǎo)和闡述,給了培訓(xùn)教師理論和實(shí)踐層面的引領(lǐng)。

  最后周新霞副主任結(jié)合自己的.成長經(jīng)歷,娓娓道來,讓培訓(xùn)教師從內(nèi)心深處對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,也覺得只要認(rèn)真工作、認(rèn)真思考,一切問題皆可迎刃可解,教師的專業(yè)發(fā)展之路更通暢。

  作為一名工作20年的教師,平時(shí)也認(rèn)真工作,這次的培訓(xùn)還是讓我有了一種異樣的心靈促動(dòng)。借助羅大里的《希望》,我即興賦詩一首《希望》,作為這次培訓(xùn)的紀(jì)念:

  希望

  值語文教師全員培訓(xùn),感受良多,借《希望》詩即興賦小詩《希望》,共勉。

  希望,

  讓我們眼前一亮。

  我們需要什么?

  只要忙一忙,動(dòng)一番心思,

  把孩子放在心上,

  我們和孩子就有了希望。

  希望,

  并不虛無,

  它是我們心中能實(shí)現(xiàn)的理想。

  愿我們攜起手來,

  共同創(chuàng)造教育天地的新希望。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得11

  今天非常榮幸地有機(jī)會(huì)參加縣教體局教研室組織的全縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,且切近我們的教學(xué)實(shí)際,使我受益匪淺,尤其是中午所觀摩的那堂優(yōu)質(zhì)課,使我學(xué)到了許多從前所沒有學(xué)到的知識(shí)。

  《中彩那天》這堂優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教者是廣州市市橋中心小學(xué)的皮濤老師,這是四年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。說實(shí)在的,把一篇略讀課文上成這個(gè)樣子,確實(shí)讓我很吃驚。在我的記憶里,略讀課文一般就是把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生按照以前學(xué)過的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)?墒牵だ蠋焻s把一篇略讀課文上的有聲有色,目標(biāo)明確,思路清晰,充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的.積極性,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)?傊,這堂課里邊值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。

  首先,在“初讀課文,感知大意”這一環(huán)節(jié),老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章寫了一件什么事時(shí)的做法真可謂是水到渠成。一般情況下,我是先讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文并思考回答這樣的問題,而這樣造成的現(xiàn)象是學(xué)生很難回答問題。皮老師卻不急于讓學(xué)生去回答,先介紹記敘性的文章一般是由起因、經(jīng)過、結(jié)果三部分組成,接著聯(lián)系到本課中起因、經(jīng)過、結(jié)果(由學(xué)生總結(jié)出,老師板書),最后很自然的引出本課的主要內(nèi)容就是把起因、經(jīng)過、結(jié)果這三部分巧妙地結(jié)合起來。到此,學(xué)生面對(duì)的問題就不是問題了,同學(xué)們都爭著搶著回答了。

  其次,皮老師面對(duì)全體學(xué)生、不忽視任何一位學(xué)生的做法也同樣讓我耳目一新。當(dāng)課進(jìn)行到大約一半的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生坐在那兒一聲不發(fā),就主動(dòng)點(diǎn)了他起來郎讀課文中的句子,并做適當(dāng)?shù)毓膭?lì):“一堂課都很少舉手,可能是有些緊張,如果你能讀好,一定能得到在場所有老師的掌聲!碑(dāng)那位同學(xué)大聲的讀完那段話的時(shí)候,現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。我想這位同學(xué)今后將不會(huì)在緊張害怕了。

  再其次,整堂課注重讀寫的巧妙結(jié)合。這篇課文的主要內(nèi)容是父親得到一輛車,盡管有著許多理由可以留下它,但這輛車的真正主人卻不是他,所以令父親左右為難。當(dāng)老師引導(dǎo)學(xué)生理解了這些之后,出示小練筆:父親自己一個(gè)人待在屋里看著兩張彩票,他____________________。這樣同學(xué)們的思想自然而然的就達(dá)到了升華。

  還有,在整堂課的教學(xué)中注意滲透寫作方法的指導(dǎo)。教學(xué)中父親雖然有許多理由留下這輛車,但是父親卻又很為難。教師適時(shí)提出問題:父親為什么很為難?同時(shí)提出任務(wù):其實(shí)答案就在課文第3—8自然段中,就請(qǐng)大家?guī)е@些問題閱讀第3—8自然段,了解作者是怎樣寫父親的為難的?這樣,學(xué)生在解決問題的同時(shí)也學(xué)習(xí)了作者的寫作方法。

  總之,這堂課不愧是一堂優(yōu)質(zhì)課,他的方方面面都上的那么生動(dòng),有趣。老師成了學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者,伙伴和引領(lǐng)者。觀摩完這節(jié)課后使我眼前一亮,為我今后教學(xué)這類型的課型指明了方向,也將會(huì)將這些先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到我的教學(xué)中去。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得12

  xxxx年5月10日,培訓(xùn)中心開展了小學(xué)語文教師集中主題式培訓(xùn)活動(dòng)。小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教師作了《基于課堂標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報(bào)告,以及觀摩課、說課和現(xiàn)場互動(dòng)交流等培訓(xùn)。通過培訓(xùn)調(diào)動(dòng)了我的學(xué)習(xí)積極性,我體會(huì)深刻,受益匪淺。

  1、培訓(xùn)進(jìn)一步提高了我的師德修養(yǎng)并掌握了很多教育教學(xué)理念。

  教育是一種現(xiàn)實(shí)的、實(shí)實(shí)在在的生活‘教育過程是老師和學(xué)生共同成長的過程。當(dāng)一名教師要樹立良好的教育理想信念,要具備良好的師德修養(yǎng),要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念才能提高自己的教育教學(xué)能力。語文教師應(yīng)確立語文教學(xué)教育理念,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)面,使學(xué)生獲得終身受用的語文能力。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到"基于課堂標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性"對(duì)于語文教學(xué)的重要性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)教學(xué)對(duì)義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求。比如,提高閱讀、書寫與寫作的速度要求,并量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,并將其作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師基于課程的基本理念要求,及教學(xué)過程中,教師應(yīng)從師道尊嚴(yán)的架子走出來成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師傾聽學(xué)生的心聲是尊重學(xué)生的.表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流要加強(qiáng),有認(rèn)知的交流,更要有情感的交流。在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)方法上,鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解,鼓勵(lì)用適合自己的方式和策略學(xué)習(xí)。

  2、培訓(xùn)進(jìn)一步提高了小學(xué)"認(rèn)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)"的教育教學(xué)能力。

  識(shí)字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。準(zhǔn)確把握”識(shí)字、寫字"的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)于改進(jìn)識(shí)字、寫字教學(xué),對(duì)于提高學(xué)生的識(shí)字、寫字能力有重要意義。教師要深刻了解識(shí)字與寫字學(xué)習(xí)目標(biāo)的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字。輕松快樂學(xué)習(xí)拼音,識(shí)字工具早掌握;培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語音文字,喜歡識(shí)字的感情;提倡在情景中識(shí)字,在生活中識(shí)字,利用兒童已有經(jīng)驗(yàn),用自己的喜歡的方式識(shí)字;讓生活成為識(shí)字的舞臺(tái);體會(huì)"閱讀中識(shí)字"是提高識(shí)字效率的有效途徑。

  低年級(jí)寫話教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣和樹立信心,鼓動(dòng)學(xué)生寫話的熱情,變"要我寫“為"我要寫“使學(xué)生樂于寫話。

  總之,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到時(shí)代賦予我們是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我要深刻實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),努力構(gòu)建"基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)"的有效課堂。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得13

  20xx年xx月xx日至8月x日,我很榮幸地被推薦參加了銅仁市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容從專業(yè)引領(lǐng)、專家論教、經(jīng)驗(yàn)分享、學(xué)員論課等多方面為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃。各位專家、學(xué)者和一線的老師從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),對(duì)小學(xué)語文、校本教研、班主任工作以及安全教育等方面進(jìn)行了講解和研討。使我在思想上和理論上得到了一定的提升。

  培訓(xùn)時(shí)間:8天64學(xué)時(shí)。

  培訓(xùn)科目:“師德修養(yǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展”,“學(xué)校安全教育”,“怎樣做課題實(shí)驗(yàn)”,“校本教研理論與實(shí)踐”,“課堂教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)”,“小學(xué)語文修訂版新課標(biāo)解讀”,“中小學(xué)教師教科研修養(yǎng)與技能”,“怎樣做好班主任”等。

  以下是我的點(diǎn)滴體會(huì):

  第一、明白了一個(gè)優(yōu)秀的語文教師必須要有“悟性”。

  表現(xiàn)在培訓(xùn)之中:比如聽了張命華教授的《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》講座,在知道“教師勞動(dòng)的特殊性決定師德的崇高性”、“師德是教師的靈魂”、“師德是教師職業(yè)的靈魂”等內(nèi)容后,讓我再次領(lǐng)悟了教師和教師職業(yè)的特殊性,讓我領(lǐng)悟了“守法是師德的底線,愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ),師愛是師德的核心”,也讓我對(duì)過去的教育以及師德的表現(xiàn)做了一個(gè)回憶和檢查。

  表現(xiàn)在教學(xué)過程中:比如參與四次“課堂教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)”后,有了“旁觀者清”的反思。一是我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課,教師必須要認(rèn)真解讀文本,在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花。二是和諧高效的課堂上教師不能高高在上,要與學(xué)生平等對(duì)話。三是語文課要上出語文味,有語文味的.課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。等等這些都讓我有了置身于課內(nèi)和課外的雙重身份的感悟。

  第二、知道了語文教師在課堂上怎么樣做才能讓學(xué)生“碰撞”出思想的火花和智慧的火花。

  聆聽石卉蕓老師《校本教研理論與實(shí)踐》和廖延林教授的《中小學(xué)教師教科研修養(yǎng)與技能》講座后,一是明白了教師不能只是按部就班做“師傅”,應(yīng)該做“導(dǎo)演”,要讓學(xué)生做優(yōu)秀的“演員”。 就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”, 我們教師的任務(wù)是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,這是我這次培訓(xùn)后前后觀念的碰撞。二是“用教材教,還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。通過培訓(xùn)我知道了,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體,它就是一個(gè)憑借,所以課堂上教師要抓住一個(gè)詞語、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或語言的訓(xùn)練、或情感的激發(fā)、或開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力。也就是說要讓學(xué)生與載體、與作者、與老師“碰撞”出或情感或智慧或思想的火花。

  基于以上的體會(huì),因而我把這次培訓(xùn)就歸結(jié)為:小學(xué)語文教師無

  論在自身的學(xué)習(xí)還是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),“悟性”和“碰撞”必須成為其基本點(diǎn)。他山之石可以攻玉,這次培訓(xùn)讓我有了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的勵(lì)志心動(dòng)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得14

  這學(xué)期,我參加了“現(xiàn)代教育技術(shù)下的聽評(píng)課與課堂觀察”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里,有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式,每天都會(huì)快樂而充實(shí)的度過。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,生怕漏掉些許的精華,寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),參與在線研討,時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會(huì):

  首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

  其次,多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的'過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。

  第三、重實(shí)踐和反思。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽,并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校教研活動(dòng),做好課堂觀察。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語文知識(shí),更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

  總之在研修中知識(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),讓我們共同學(xué)習(xí),共同研究,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得15

  8月2日---4日,我有幸參加了沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)。坐在沂南雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)寬敞舒適的會(huì)議室,聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課,學(xué)習(xí)魯莊中心小學(xué)的集體備課經(jīng)驗(yàn)介紹,傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),并跟隨王慧老師一起走進(jìn)名師,學(xué)習(xí)名師,這三天的學(xué)習(xí)是緊張的更是充實(shí)的,回顧自己的教學(xué)生涯,我感受頗深。

  在平凡的教育崗位上,我一路走來,不知不覺已有十多個(gè)春秋,靜下心來,針對(duì)本次的學(xué)習(xí)審視自己,還有太多太多的不足。在能力上,雖然自己的年齡還不算太大,可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老,感覺做什么事都沒那么多的精力,有時(shí)做一些事情覺得能不做就不做,總以自己年齡大自居,現(xiàn)在看來,作為一名小學(xué)語文老師,我應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)方法,在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識(shí)水平上,感覺太有限,俗話說“要想給學(xué)生一盆水,自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的,就用這一桶水來教學(xué)生還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此對(duì)于不愛讀書的我來說,原來的.知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué),我應(yīng)在以后的教學(xué)中,利用課余時(shí)間多讀書,讀好書,讀有用之書。在學(xué)習(xí)中聽了三節(jié)名師的課,看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力,游刃有余的教學(xué)方法,看到他們的課堂上充滿靈性的孩子,我想在教學(xué)前必須認(rèn)真鉆研教材,精心備好每一課,上好每一課。

  總之,通過這三天的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自己還有太多的不足,我將在以后的教學(xué)中,努力克服自己的弱點(diǎn),做一名學(xué)生喜愛的好老師。

【小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得】相關(guān)文章:

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得08-19

小學(xué)語文老師培訓(xùn)心得07-29

小學(xué)語文教師暑假培訓(xùn)心得07-30

小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)心得10-02

小學(xué)語文培訓(xùn)心得10-21

小學(xué)語文骨干教師個(gè)人培訓(xùn)心得08-15

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得15篇08-12

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得(15篇)07-17

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得(精選15篇)06-08