全員培訓心得體會優(yōu)秀（15篇）

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的全員培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

全員培訓心得體會1

　　有幸參加了班主任工作培訓，通過培訓，讓我呼吸了新鮮空氣，豐富了我的教學視野。聆聽專家講解，令我大開眼界、受益匪淺。特別是主題班會課的設計與實施。我認為主題班會有著特殊的教育功能，是班級活動中最重要、最高效的教育活動，是打造班集體的教育手段。是班主任技能的核心內(nèi)容，是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。因此主題班會的意義重大。

　　一、主題具有教育性和目的性。

　　在班主任的組織和指導下，根據(jù)學生的興趣和身心發(fā)展特點，以班集體的智慧和力量為依托，以學生為主體，經(jīng)過一系列精心設計、策劃的班級教育活動。確定教育目的`、富有教育性。主題班會必須有明確的教育目的。自始至終貫穿、滲透著極強的教育性。必須具有鮮明的目的性，決不能搞形式、走過場。針對學生學習目的的模糊或錯誤認識，在確立和策劃主題班會時，必須知道主要解決什么思想問題，怎樣貫穿教育性，達到教育目的，提高學生的認識。只有這樣，主題班會才會避免流于形式，真正收到實效。

　　二、主題展開與深化，即主題班會要結合學生實際，具有針對性。主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說。就是要根據(jù)學生的身心特點、思想發(fā)展的脈絡，針對學生思想、學習、生活方面出現(xiàn)的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提煉、策劃、組織，及時對學生進行教育，要做到有針對性，班主任要善于調(diào)查研究。對于本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣、健康狀況、輿論、班風和當前需要解決的主要問題等都要做到心中有數(shù)、了如指掌。只有這樣，才能尋找到解決問題的有效方法和對策，促使學生的思想朝著健康的方向發(fā)展。

　　三、確立主題，具有計劃性。

　　主題班會必須有計劃性。首先，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對學期的班會活動要有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題，采用哪些內(nèi)容和形式，達到什么樣的教育目的等等。

　　四、根據(jù)學生的特點，選擇適當?shù)慕M織形式。

　　班會的主題確立和策劃好之后。第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合學生的特點，要不拘一格、豐富多采。要充分做好準備工作，發(fā)揮學生的主體作用。要把班會思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，融為一體。

　　總之，通過秦老師的講解，我深深地體會到了主題班會的重要性。也學到很多開展主題班會的理論知識，讓我身處一隅卻能收獲更高平臺的豐富知識�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，本次學習將對我今后的班主任工作具有意義非凡的指導作用，我將在今后的班主任工作中逐步實施。

全員培訓心得體會2

　　我聽了xx縣教育研究培訓中心的周xx所作的“做最好的自己幸福來敲門”精彩報告，和幾位同志所作的報告，使我受到深刻的感動，要教好教智一個班的同學是一件不容易的事啊！教師是教人之師。作為一名教師要想教好學生，教智學生，首先，自己要好要智。然后，才研究怎樣教法。

　　自己要好，自己就必須嚴格按照黨和政府倡導的.公民基本道德規(guī)范“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”去做，認真執(zhí)行教育部制定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。

　　自己要智，自己要不斷“加油充電”，知識的東西是學不夠的，俗話說“學海行舟，不進則退”�？茖W的發(fā)展是日新月異，突飛猛進。作為一名教師除非認真研究教材外，還要精益求精，刻苦鉆研其他有關資料，博覽群書，開闊視野，這樣才能適應時代的要求，滿足學生的知欲。

　　怎樣才能教好學生呢？首先教師要愛護學生，從“愛”字入手。學生做錯了，教師要控制自己，要忍耐住，要保持心平氣和，千萬不要怒，不要煩，要認真找出學生做錯的原因，對癥下藥地采用適當?shù)姆椒�。例如，上課時，有些學生講閑話，搞小動作，影響其他學生聽課，甚至不該問的也問老師，于是，我就對這些學生說“老師上課需要很多時間講課本內(nèi)容，你看，老師上課時忙不忙，與學習不關的話，老師沒有時間說，老師搖頭示意就可以了，你們不要計較老師，不要認為老師不重視你們”。我還對全班同學說，不要計較那些愛說閑話的同學，要注意聽課，過一會兒沒有人跟那些同學說閑話了，要把一堂課教學生懂，教師必須做大量工作，課前，要認真?zhèn)湔n，備教材內(nèi)容，備學生基礎，備教學方法。課中，要詳細講解，認真指導練習。課后，要積極耐心地輔導，及時改作業(yè)。

　　對教學，我的研究還不夠。以后，我必須繼續(xù)研究探索。

全員培訓心得體會3

　　在這次培訓中，我們討論了怎樣搞好網(wǎng)絡大集體備課，學習了新課程標準，觀看了名師課堂，并間接聽了全國小學名師于永正老師的報告《關于語文課堂教學的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？

　　一、要有目標意識及實施目標的意識

　　閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要到達課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及實施目標意識——過關意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要實施，要過關，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。

　　二、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好

　　這一環(huán)是關鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。

　　三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課

　　課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈目眩，就會使語文味兒少了。

　　四、營造和諧的課堂教學氣氛

　　課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關意識。

　　五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑

　　“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了到達預期的學習目的所采納的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探究新的領域，獲得新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

　　1、教給學生課前預習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣

　　“預習”乃是“學生預先學習”之意，即預習應看作是課堂教學前的預備，是課外到課內(nèi)的`橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)覺問題和解決問題的階段。強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活潑學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。

　　2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

　　3、教給學生課外閱讀的方法

　　老師和學生都很有制定好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：準確、深入地解讀文本；精心進行教學設計；靈活機動地實施教學；喚起學生的生活體驗；創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話；適度拓展、堅持練筆等等。

　　總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身開展，努力建立有效、有用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。

全員培訓心得體會4

　　今年暑假，學校組織了一次。在為期幾天的培訓中，我聆聽了教育專家和優(yōu)秀教師的精彩講座。這次培訓的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教育理念、教學方法、教師專業(yè)發(fā)展等多個方面。通過這次培訓，我深刻地認識到了教育的本質(zhì)和使命，同時也反思了自己在教學工作中的不足之處。

　　在培訓中，我了解到了一些新的教育理念和方法。例如，我學到了如何激發(fā)學生的學習興趣和積極性，如何構建和諧師生關系，以及如何有效地評價學生的學習成果。此外，我還學習了一些新興的教學技術和手段，如信息技術、項目式學習等。這些新的理念和方法的掌握，將有助于我更好地適應和應對教育教學工作的變化和挑戰(zhàn)。

　　在培訓過程中，我也深刻地感受到了教師專業(yè)發(fā)展的緊迫性和重要性。在教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面需要不斷地學習和提高。通過培訓，我意識到了自己的不足之處，并制定了未來的學習和發(fā)展計劃。同時，我也深刻地認識到了教師的職業(yè)道德和責任，我將更加努力地做好教育教學工作，為學生的成長和幸福貢獻自己的力量。

　　通過這次培訓，我不僅學到了很多新的教育理念和方法，還深刻地認識到了教師的角色和責任。我將把所學到的知識和技能應用到實際教學中，努力提高自己的教學水平和質(zhì)量。同時，我也將更加注重教師的.專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和幸福做出更大的貢獻。

　　總之，這次是一次非常有意義的培訓。我將珍惜這次學習的機會，認真聽取各位專家的講座，積極與其他教師交流和分享，努力提高自己的教育教學水平，為學生的成長和幸福貢獻自己的力量。

全員培訓心得體會5

　　關鍵詞：港鐵；校企合作；以人為本；體驗性；尊重；學習氣氛；管理；職業(yè)精神；課程開發(fā)

　　中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（20xx）43-0040-03

　　為完成校企合作課程開發(fā)，20xx年寒假筆者一行10位教師，參加了學院組織的“城市軌道交通基礎課程專責教師培訓團”，到香港鐵路有限公司（港鐵）接受了為期10天的專業(yè)培訓，系統(tǒng)學習了企業(yè)培訓理念、培訓周期、培訓方法、授課技巧、課程開發(fā)與教材編寫方法以及題庫審核和管理軟件的使用。同時，深入一線參觀了港鐵的車務訓練中心、九龍灣車輛段與車輛維修中心、荃灣車輛段與車輛維修中心和電子工場、青衣控制中心、青衣城和迪斯尼車站、錦上路車站以及無人駕駛列車。通過學習、考察和調(diào)研，世界地鐵業(yè)唯一贏利的港鐵公司以其培訓理念、模式和管理經(jīng)驗，給筆者留下了至深印象，增強了我們課程開發(fā)信心。

　　下面談幾點培訓的感受與體會。

　　一、港鐵態(tài)度――很重視、很周到，深化校企合作

　　抵達香港當天，港鐵車務訓練經(jīng)理陳俊泰先生即到駐地探望，送來地鐵乘車卡和港鐵總部出入證，以方便乘車和學習。為了我們到港鐵總部上課不遲到，陳先生細致周到地介紹了地鐵最佳換乘路線及事宜。為了我們這些異鄉(xiāng)人吃好吃舒服，陳先生詳告附近餐館位置與路線。另外，他還介紹了上課安排和著裝要求。以上種種，都讓我們體會到陳先生將心比心的工作方式，充滿了體貼。上課第一天，車務訓練主管曹恩明先生發(fā)表熱情洋溢的講話。他說：“港鐵歡迎北京勞動保障職業(yè)學院的教師到港鐵培訓，港鐵為這次培訓已經(jīng)制定了詳細的學習計劃，配備了專門的教師、教室，落實了參觀場地和午餐場所。在培訓的這10天里，我們將把港鐵的先進理念、模式及經(jīng)驗跟大家分享，望能學以致用，服務于貴學院的骨干校建設�！迸嘤柶陂g，無論是上課學習還是參觀考察，每次都有港鐵教師專程陪同，負責隨時為我們解答問題。為便于回校后能順利進行課程開發(fā)，港鐵為我們每一門課程都安排了指導教師，讓我們這些老學生享受到了一對一單獨輔導的“家教”待遇。培訓顧問鄭樹森先生上課時要求嚴格，不允許遲到早退，課后作業(yè)必須按時完成，不能拖延或不交。為完成規(guī)定作業(yè)，我們這批老學生時常很晚才休息，體會到不付出辛苦是取不回真經(jīng)的。港鐵對這次培訓的高度重視，讓我們看到了對方的誠意，對深化校企合作樹立了信心。

　　二、培訓理念――參與性、體驗性，弘揚以人為本

　　港鐵以人為本的培訓理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.注重培養(yǎng)學員“愿意做”、“懂得做”的學習態(tài)度。培訓期間筆者感覺到，港鐵教學把培養(yǎng)學員正確的學習態(tài)度放在一個十分顯要的位置。通過培訓，幫助學員捋清思路，清楚在未來的工作中，最重要的是“愿意做”而不僅僅是“懂得做”。只有“愿意做”加上“懂得做”，才是真正會做。怎樣才能讓學員“愿意做”呢？港鐵培訓教師的經(jīng)驗是讓學員樹立正確的培訓目標，了解培訓于人于己的利益，從而啟發(fā)主動精神，積極關注知識目標和技能目標。培訓中，港鐵老師反復跟我們強調(diào)態(tài)度決定一切，培養(yǎng)學員正確的工作態(tài)度，養(yǎng)成好的工作習慣是最難的。用什么方法影響學員，讓學員真正喜歡去做，這是培訓教師首先要思考的問題。港鐵培訓教師的經(jīng)驗是多講實例，說服學員正確認識到當前的學習不只是為了飯碗，而是為了今后更大的發(fā)展，知道自己學到什么程度，做到什么水平，就會得到什么樣的機會。因此，為了目標而學，感覺到“有需要”時，才會化被動為主動“懂得做”。

　　2.在教學過程中采用“參與性”、“體驗性”的教學方式。培訓期間，港鐵教師常常使用“體驗性”教學方式，將教學變成師生互動交流、共同成長的雙向過程。在整個教學過程中，學員始終是主體，而教師只是一種啟發(fā)和引導的催化劑，教師的作用更多是在傳遞信息，營造被教育者學習與探索的環(huán)境。大家能體會到，為了讓學員在課堂上獲得更多體驗，教師在課前收集了許多相關資料，準備了與學員的工作相關聯(lián)的案例，以便于學員在課堂上模擬練習、角色扮演。課堂上，教師亦采用多樣化的教學形式，比如小組討論、個案分析、分享觀點、現(xiàn)場觀摩等，使學員通過“共同參與、共同成就”的學習，增強參與性和體驗性，真正體現(xiàn)了港鐵學員是課堂主體的理念。因此筆者認為，在今后的課堂上亦需做到以學員為主體，這要求教師必須加快教學方式轉(zhuǎn)型，重構教學思想，摒棄說教式的教學方法，在教學過程中堅持“以啟發(fā)引導為主”的方針，激發(fā)學員學習與創(chuàng)造的潛能。

　　3.在教學過程中充分尊重關愛學員。以人為本的教學，就是要尊重學員、理解學員、關愛學員，這些點點滴滴都充分地體現(xiàn)在港鐵培訓的每個細節(jié)中。培訓教師的目光不能只投向一個方向，要不斷地環(huán)視，與每個學員都有目光交流，以使每位學員獲得同樣的重視度。對于課堂上打瞌睡的學員，港鐵教師的處理方法是輕輕地走到學員身邊正常講課，如果講課聲還不能喚醒學員，可用手輕輕拍醒，但不能讓學員受到驚嚇。雖說這些都貌似小事，卻能處處體現(xiàn)出老師對學員的尊重和關愛，也能體現(xiàn)出教育方的人文素養(yǎng)。細節(jié)決定成敗，要想做到真正意義上以人為本的教學，每一個細小環(huán)節(jié)都不容忽視。

　　4.利用教師言行營造輕松和諧的學習氣氛。全面關照學員感受，不留死角，是以人為本的一種體現(xiàn)。課堂上，學員的直接感受來自培訓教師的語言信息。語言信息的效果，則由教師的有聲語言、無聲語言及主體形象等因素綜合產(chǎn)生。港鐵要求培訓教師必須“正衣冠”，即服飾要端莊，儀容要整潔，姿態(tài)要正直、自然。既注重有聲語言的語速快慢、音調(diào)高低，也注重非言語因素的交流，利用身體語言。即便是教師眼神，港鐵也非常講究章法。因為教育心理學成果表明，教師與學員之間的眼神交流，同樣能起鼓勵和肯定的作用。而利用空間環(huán)繞走動，則可拉近教師與學員之間的距離�？傊�，港鐵培訓給筆者的啟發(fā)是，教師所有的言行都是為了給學員營造輕松和諧的學習氛圍，作為培訓教師必須時刻關注學員的情緒和感受。

　　三、培訓模式――系統(tǒng)化、人文化，做事嚴絲合縫

　　培訓模式的基本構成要素有培訓理念、培訓對象、培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓途徑、培訓方法、培訓管理（過程監(jiān)控、考核評價）、培訓主體（培訓機構與培訓者）等。筆者觀察發(fā)現(xiàn)，港鐵培訓基本涵蓋了上述要素。前已述及，港鐵的培訓理念是“以人為本”。筆者認為，港鐵培訓模式從構成要素來看相當完整、系統(tǒng)。培訓對象：來自北京勞動保障職業(yè)學院10位專職教師。培訓任務：幫助這些教師完成校企合作課程開發(fā)。培訓目標：第一，掌握學習理論；第二，掌握培訓需求分析及撰寫報告的方法；第三，解析、正確運用及構建培訓目標；第四，掌握撰寫課程提案的格式及方法；第五，掌握教學（課程）設計的關鍵點；第六，編寫培訓導師手冊；第七，編寫學員手冊；第八，掌握常用的培訓方法；第九，掌握培訓技巧；第十，掌握教室的布置方法。培訓內(nèi)容：培訓目標引領培訓內(nèi)容使之相應，如此，培訓內(nèi)容亦為相同10點：第一，學習理論；第二，培訓需求分析及撰寫報告的方法；第三，培訓目標的構建；第四，課程提案的格式及撰寫方法；第五，教學（課程）設計的關鍵點；第六，培訓導師手冊；第七，學員手冊；第八，常用的培訓方法；第九，培訓技巧；第十，教室的布置方法。培訓途徑：即培訓師培訓。培訓方法：有3種：一是課堂講授、專題討論和角色扮演，二是課堂講授、專題討論和現(xiàn)場觀摩，三是參觀學習和觀察體驗。其中，前兩種應用于培訓學習階段，后一種應用于參觀考察階段。培訓管理：采用過程監(jiān)控和考核評價兩種手段，依靠港鐵培訓制度進行約束和監(jiān)督。培訓主體：培訓機構即港鐵公司，培訓者即北京勞動保障職業(yè)學院赴港教師。筆者認為，培訓理念決定了培訓模式，它是培訓模式中最基本、最核心的要素，能決定培訓模式的構建和屬性。港鐵確立的培訓理念是“以人為本”，由它所決定，港鐵的培訓模式也自然是“以人為本”的。通過上述分析證明，港鐵培訓模式具有系統(tǒng)化和人文化雙重屬性。

　　四、管理模式――規(guī)范化、人文化，講求職業(yè)精神

　　港鐵車速每小時100～130千米，發(fā)車間隔2分鐘。支持如此高速高效的運營系統(tǒng)，背后需要一個相當科學的管理培訓模式。課堂學習之后，我們深入一線考察調(diào)研，發(fā)現(xiàn)港鐵培訓設備的真實性、系統(tǒng)化，員工良好的職業(yè)精神，管理的規(guī)范化和人文化，都為港鐵在世界地鐵業(yè)樹立良好形象提供了有力支撐。在九龍灣車務訓練中心，我們參觀了列車設備室、自動收費設備室、鐵路操作模擬室、訊號設備室、電腦控制系統(tǒng)設備室、通訊設備室及電子工廠，這些訓練室中的設備都是當前地鐵運營中同步使用或即將投入使用的設備，并且涵蓋了地鐵運營的多數(shù)崗位，具有真實性、系統(tǒng)化的'特征。在九龍灣維修中心，我們看到在面積不大的車間內(nèi)干凈整潔，生產(chǎn)設備、待修件、成品件及工具擺放整齊、有序，相互之間用醒目的黃色線條加以區(qū)分，使人一目了然。而工人師傅的工作都緊張而高效，完全看不到聊天、隨意串崗現(xiàn)象。負責講解的技術人員知識全面、百問不厭，充分顯示港鐵雇員很高的職業(yè)精神和素養(yǎng)，值得筆者在今后的教學中借鑒并加以傳揚。在青衣控制中心，上至中心經(jīng)理、下至主任或助理，權責明確，協(xié)調(diào)配合，保證行車、通訊、供電及環(huán)控系統(tǒng)安全、高效地運轉(zhuǎn)，起到實時監(jiān)督、有效防范和正確處理突發(fā)事件的重要作用。在錦上路站，我們時刻被強大的企業(yè)文化氛圍所感染。車控室里，我們隨處可見港鐵的核心企業(yè)文化：“優(yōu)質(zhì)服務、互敬互重、創(chuàng)造價值、勇于進取�！彼麄冇蒙鷦踊顫姷目ㄍㄐ蜗�、五顏六色的設計使得企業(yè)文化墻輕松、人文。墻上不僅貼有安全制度、操作標準等制度性的描述，還有生動、活潑的活動掠影以及員工職業(yè)病的預防宣傳。濃厚的企業(yè)文化氛圍，使人感受到港鐵規(guī)范化管理與人文化管理并重，看到了港鐵人的精神，找到了港鐵口碑與效益雙贏的根本原因。

　　總之，學習港鐵的先進理念和管理經(jīng)驗，并運用到我們的教學當中，必然會受到學生及用人單位的歡迎，取得良好的效果，達到學院教改之目的。

　　一、內(nèi)河航運船員培訓的重要意義

　　經(jīng)過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，在內(nèi)河航運中占80%的水上交通事故都是由人為因素造成的，它與內(nèi)河航運船員的整體素質(zhì)和培訓工作密切相關。隨著我國內(nèi)河航道條件的不斷改善，航運企業(yè)運營條件的不斷提高，對內(nèi)河航運業(yè)提出了更新的發(fā)展要求，因此如何做好船員的培訓工作，進一步提高船員的素質(zhì)顯得尤為重要。

　　二、內(nèi)河航運船員培訓的體會

　　1.培訓的現(xiàn)狀和問題

　　航運船員是一個高風險且涉及多門學科的復雜工種，不僅涉及流體力學、機械常識、航海學等基礎常識，還涉及船舶機械維修、維護管理等專業(yè)知識，同時必須掌握船員考試大綱、船員管理條例等相關法規(guī)，而且船員的業(yè)務素質(zhì)也是保證水上交通安全最為重要的因素之一。目前，廣東省內(nèi)河船員的90%僅有初中以下文化水平，因此船員培訓的工作任務繁重、困難很多，但又十分重要。

　　目前內(nèi)河航運船員培訓工作主要存在以下問題。

　�。�1）培訓內(nèi)容寬泛，重點不突出。雖然我們按照培訓大綱要求設置課程科目及內(nèi)容，全面介紹了所需要的培訓內(nèi)容，但學員總是覺得內(nèi)容多，抓不住重點。因此在教學時還需要細化培訓內(nèi)容、歸納知識要點，使學員容易記憶、容易掌握。

　�。�2）培訓方式不夠靈活，學起來枯燥。由于學員必須要參加理論考試，而航運學員文化層次較低，對文化理論知識的理解和掌握難度較大，所以教師需要采取多種教學方式，多用航運船舶實際事例說明，配上PPT、動畫等素材，使學員學習容易，而且生動有趣。在教學時，教師要鼓勵學員提問并參與互動，提高學員主動思考及應變能力。

　　2.培訓的工作重點

　�。�1）引進高素質(zhì)的師資力量和配置先進的教學設備。沒有高素質(zhì)的老師就教不出高素質(zhì)的學員，我們要求所有的老師都應具備船上工作經(jīng)歷，要求既有理論知識，又有豐富的實踐經(jīng)驗，愿意從事船員教學工作。同時，先進的教學設備能增強船員的感性認識，提高船員的安全操作技能，對培訓效果的提高有著至關重要的作用。

　�。�2）改進培訓方法，理論與實踐相結合。培訓教師要根據(jù)學員的水平，掌握情況不斷調(diào)整培訓方案，改進培訓方法。教師要多用實際案例、動畫圖像及現(xiàn)場操作等生動的教學方式，引導學員主動學習、主動提問，并多與學員就相關問題進行討論總結，模擬演練實際操作，達到學員掌握、理解知識的目的。

　�。�3）建立船員培訓監(jiān)督質(zhì)量體系，落實科學管理。船員的教育和培訓的質(zhì)量管理是全員、全過程的管理，需要我們著力于發(fā)揮管理效應，按照質(zhì)量管理體系流程嚴格執(zhí)行，及時糾正各種管理缺陷，確保教學秩序，確保培訓教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定地提高。

　　3.培訓的未來發(fā)展

　　內(nèi)河航運船員培訓的未來發(fā)展應該不滿足于現(xiàn)狀，不斷突破，不斷強化補充，需要建立現(xiàn)代化、信息化的長遠目標，建立科學的培訓管理體系，為快速發(fā)展的航運事業(yè)提供充足的人才保障。我們需要不斷嘗試新的培訓監(jiān)督管理方法，開拓創(chuàng)新，以適應我國不斷發(fā)展的航運事業(yè)要求，使船員教育工作確保教學質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高，把科學管理落到實處。

　　4.培訓的心得

　　（1）努力提高師資素質(zhì)和教學水平，培養(yǎng)一批既懂理論又有實操經(jīng)驗的專職教師。目前學校還有部分老師缺乏船上實際操作經(jīng)驗，我們采取“走出去，引進來”方法，讓沒有實踐經(jīng)驗的老師到企業(yè)實踐鍛煉，讓自己的理論知識與實際結合起來；同時將企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗的師傅請進來，通過取長補短，提高培訓教員的整體素質(zhì)。培訓教師必須學習相關法規(guī)、培訓大綱，熟悉和掌握培訓內(nèi)容，確保培訓質(zhì)量。

　�。�2）促進培訓機構間的經(jīng)驗交流，廣泛聽取船員的建議和意見。通過創(chuàng)建信息溝通平臺、建立信息通報制度、例會制度等方式建立信息溝通渠道，通過及時溝通和協(xié)商提高辦事效率，保證培訓質(zhì)量。目前，航運市場繁榮發(fā)展，船員數(shù)量比較緊張，長時間的脫產(chǎn)培訓學習比較困難，船員難以安心培訓，擔心會影響船舶單位的工作。

　�。�3）針對船員素質(zhì)低，培訓時間短等因素，培訓老師應該不斷充實教學內(nèi)容，使教學的內(nèi)容和形式具有新穎性和針對性，根據(jù)航運的季節(jié)性、船舶的種類、不同的航區(qū)、船員不同專業(yè)等區(qū)別對待。特別是船員的集中培訓學習時間有限，課堂上教師應盡量采用問答式教學互動釋疑，增加實例講解內(nèi)容，分解難點，強化重點，利用有限的時間掌握大綱的知識要求。同時在教學與溝通的過程中，教師要解決船員實際工作中遇到的問題，有效地激發(fā)船員的學習興趣，提高培訓質(zhì)量，提高考試通過率。

全員培訓心得體會6

　　xx年8月2日至8月9日，我在六盤水師范學院參加了“水城縣暑期教師全員培訓”信息技術教師培訓學習，修完規(guī)定課程，圓滿完成了這次培訓學習的各項任務，現(xiàn)體會如下：

　　這次培訓我認真聆聽了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對教師這個職業(yè)有了全面的更進一步的認識。

　　六盤水市實驗小學--方德順校長的《過好“三關”，提高課堂有效性》讓我體會到了上好一堂課首先必須過好“備課關”即備好課標（備好課標是備好課的基礎之步）、備好教材（依據(jù)課標，明確教學目的從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材，抓住重點和找準難點，創(chuàng)造性地使用教材）、備好學生（首先了解學生和所授知識，有針對性地設計教學的過程即備好教案——教學設計）。其次過好“上課關”要上好一堂課，就必須達到“目標明確，內(nèi)容正確，方法適當，語言清晰，組織得好”（說好第一句話——精彩的導入；提好一個問題——精而不濫；用好一塊黑板——鳥瞰式的綜合；教學目的要清晰明確——教學目標、重點、難點、教什么、怎樣教、達到什么目的；教學觀念要更新——師生互動，生生互動；師本互動，生本互動；創(chuàng)設和諧的教學氛圍，讓學生敢于交流，敢于質(zhì)疑。還要設計富有啟發(fā)性、探究性的問題；教學方法要講究——開展實質(zhì)性小組合作性學習、加強對學生學習方法的指導、不僅注重教給學生學會，還要學生會學；教學語言要藝術——教師的語言要科學、深刻、生動、形象、幽默、風趣、親切、自然，充滿情和意，讓學生在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞）。第三是過好“反思關”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”、五思“效果又如何”。從以上看來，上好一堂課不容易，這一講座給我在今后的教育教學中指明了方向，認真對待教學的每一環(huán)節(jié)。

　　全國優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長朱家彥老師的《時代對教師的呼喚》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國的教育工作成功經(jīng)驗以及中國當前教育現(xiàn)狀，從國家的使命、貴州的使命對照分析了教師專業(yè)化發(fā)展的道路，引領我們進行了思考。這一講座讓我對照自己的工作進行了深刻的反思，將為我改進今后的工作指明了方向。

　　這一周的培訓中，我還聆聽了尹正安老師的《科研立項、論文寫作》、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學本教育”理念下的學習目標制度與學習共同體建設》、左紅衛(wèi)老師的.《多媒體課件制作》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設計》、湯哲老師的《關愛是最好的手段》、蘇世奇老師的《解構經(jīng)典音樂》等講座，他們以鮮活的實例、豐富的內(nèi)涵

　　及精湛的理論知識從多方面、多角度給我們展示了一名教師應具備的人格魅力，豐富知識，熟練的教育教學技能，使我的思想重新煥發(fā)了激情，明確了教師的方向，確實感到受益匪淺。

　　總之，短短一周的學習，使我學到了很多想象不到的知識，可受用終生！今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強學習，很好的運用學到的知識，而且把學到的和感悟到的一些好的先進經(jīng)驗、教育方法帶回學校，與老師們共享、共謀學校發(fā)展之路，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

全員培訓心得體會7

　　2022年7月7日是班主任集中培訓第二天。我鎮(zhèn)一百多名班主任齊聚益海小學學術報告廳集中學習點認真聆聽了報告，今天的專家是南京師范大學班主任研究中心齊學紅教授，她是多年從事班主任研究的專家學者，齊教授以“生活教育學：后疫情時代育人工作再審視”為題，結合班主任基本功比賽，娓娓道來，通過班主任每日三問，使我深刻理解了班主任的初心，讓我從理論上重新認識了班主任工作的新內(nèi)涵，堅定了我班主任工作的信念。此次培訓收獲頗多：

　　一、愛是班級管理的生命線。

　　愛是相互的，只有用愛才能更好的教育孩子。班主任要善于體貼和關心學生，多與學生進行思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的關愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。在施以愛心的同時，更要細心、耐心的關注每一位孩子。只有把學生當做自己的孩子，學生才能與我們坦誠相待。復雜的班級工作才會條理化簡單化，因為心理破防溝通無障礙。

　　二、身教勝于言傳。

　　教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用�！皩W高為師，身正為范”。古今中外的'教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣，齊教授尤其提到了這一點。班主任的世界觀、品行，都會潛移默化的地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人�！�

　　對學生的教育是一個漫長期待和守候的過程，需要耐心和愛心的呵護，更需要教師以身作則潛移默化的影響，每一顆心靈都是美麗的，我們只有付出辛勤的汗水，才能澆灌出班級管理嬌艷的花朵。

全員培訓心得體會8

　　聽了講座，令我的心情久久難以平靜。可以說在她的報告里沒有華麗的辭藻，沒有驚天動地的壯舉，但卻領略到了她那樸樸實實的工作態(tài)度，雷厲風行的工作作風，處處說出了我們教師的心聲。令我受益匪淺，感慨頗深。

　　正像講座里的老師說的那樣：“作為老師，不僅是一個學習者，她應該是一個研究者”她在報告中亦突出強調(diào)了教師們對教育故事的研究問題。以教師的生活故事為研究對象。它是真實的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強大的感染力。

　　當然，發(fā)生于我們教育實踐中的事很多很多，也并不是每件事都具有寫作教育故事的價值。也只有對教育實踐活動經(jīng)過深入反思之后，發(fā)現(xiàn)了特別有意義、有震撼力、能見別人之未見的題材，才能寫成教育故事的價值。

　　在研究過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”故事，“入乎其內(nèi)”，挖掘教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，展示故事的本來面貌。同時教師還必須能以局外人的身份，“出乎其外”，跳出故事，對故事進行審視、拷問和反思，思索其中的真實意圖，從而不斷梳理自己對于教學的理解和認識，建構出故事的意義，挖掘出其中的.實踐智慧，有效地促進了教學觀念更新與教學經(jīng)驗積累的有機結合。

　　只有這樣做，我們才可以直面自身教育實踐，認識、思考和分析自己在教育教學中遇到的實際問題，形成個人的教育理論，增強自己的實踐性智慧，使研究者在不斷的視角轉(zhuǎn)換中貼近教學的真實，更好地促進已有經(jīng)驗和理論思維與教學實踐之間的融會貫通，促進專業(yè)化水平的提升。

　　我們老師寫教育故事最終的目的當然不是為了寫，而是為了能更好的實踐，教師本來就是教學實踐者，而不是專業(yè)的理論研究者，關注實踐，研究實踐，才可以更有效地解決教育實際問題，切切實實提高教學質(zhì)量，營造優(yōu)質(zhì)教育。

　　在教育這個舞臺上發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的故事，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝、無足輕重、淡無痕跡的，它會長久地影響學生和教師的教育教學和生活。從這些事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。因此，對真實的教育世界進行敘事研究，無論對學生、教師、教育研究者來說，還是對社會來說，都具有深刻的意義。我想，這也正是教育敘事研究的意義所在！

全員培訓心得體會9

　　本學期我參加了由市教育局領導的教師全員培訓。雖然培訓的時間不多，但卻使我受益匪淺。我覺得這次培訓的形式非常好，可以從別的老師、專家那得到很多涵蓋教育教學各個方面的知識經(jīng)驗等等。

　　作為一名新教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過這次教師全員培訓，我對這份職業(yè)有了更加深刻的認識，對這份職業(yè)崇高的價值與社會的責任有了更深的理解。通過培訓中各種形式的學習研究和專家們的講授，我在思考，怎樣才會成為一名贏得學生喜愛的老師呢?我認識到首先要學會去尊重學生，只有尊重學生，學生才會尊重你。其次要抱有愛心，多與學生進行交流，信任學生，理解學生，與學生成為朋友，要從學生的實際出發(fā)。唯有尊重和愛心，才能贏得學生的喜愛。作為一名教師，我們要加強學習，提高素養(yǎng)。教育的改革和發(fā)展，對教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求，只有不斷用科學的教育理論武裝頭腦，不斷掌握現(xiàn)代教育技術和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，做出新貢獻。

　　我們要牢記使命 ，勇?lián)�重任。百年大計，教育為�?教育大計，教師為本。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命，不負眾望，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

　　我們教師要加強師德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，做一個脫離低級趣味的人，做一個高尚的.人，做一個深受學生熱愛和尊敬的人。經(jīng)過這次培訓，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責任非常地重大，一個老師要善于教各種各樣的學生，要讀懂學生這本“無字書”，要善于研究學生的心理。我深信：在前輩們的教育思想滋潤下，經(jīng)過自身的不斷學習與進步，目標肯定能達到。當然，這一切都不是等來的，是靠我們自己在腳踏實地的工作中爭取來的。讓我們?yōu)榱私逃�事業(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧!

全員培訓心得體會10

　　參加教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視新課程標準，了解了“修訂版〞課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。

　　一、認真學習新課標，深入領會『課程標準』的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體素養(yǎng)，注重提高學生的實踐能力，積極倡導、促進學生主動開展的.學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的能力。

　　二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與『課程標準』、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比擬新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改良，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準到達『課程標準』提出的課程目標的落腳點，有效地實施教學。

　　三、在準確把握教科書編寫思想的根底上，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取適宜的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改良課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生實踐的時機，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高根本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文根底；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學用的意識，積極參加各種課改活動，促進學生素養(yǎng)的整體提高。

　　感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中缺乏的時機；通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。

全員培訓心得體會11

　　在小學幼兒園教師全員培訓學習中，我深深的體會到這里真的是凈化思想，解決教學實際問題，提高自身業(yè)務能力的最佳場所，特別是在夜深人靜的時候，坐在電腦前，聽著專家精彩的講座，看著名師的課例，分享著大家提供的資源，簡直是一種享受。每天再忙再累，我都要抽出時間光顧研修網(wǎng)，在網(wǎng)絡教室里汲取知識的營養(yǎng)，并把學到的東西運用到我的教學實踐中，收獲頗多。

　　一、教學思想的轉(zhuǎn)變

　　在遠程教育培訓學習中，我接觸到了很多新的教育觀念，讓我對自己今后的教育工作有了一個明確的方向，柳夕浪主任在“基礎教育改革的新任務”中提出的'：教學是育人的基本途徑，我們要從學科教學走向?qū)W科教育 這一理念，讓我豁然開朗。深刻的認識到，作為一名教師不但要搞好教學,還應該注重培養(yǎng)學生的良好品質(zhì),要時刻注意自己的言行，以積極的態(tài)度影響學生，另外，在教學知識點的同時還應根據(jù)教材特點，有針對性地進行教學。比如在學習圓周率時，可以向?qū)W生介紹，為了測出這個數(shù)據(jù)，一代代中外數(shù)學家鍥而不舍，不斷探索，付出了艱辛的勞動，其中我國的數(shù)學家祖沖之取得了“當時世界上最先進的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解，又能讓學生從中得到啟迪，對培養(yǎng)學生獻身科學的探索精神有著積極的意義，同時還能激發(fā)學生的愛國意識。

　　二、課堂教學問題的解決

　　此次遠程教育培訓，對教學的各個環(huán)節(jié)都做了詳細的講解，對于一線教師的我來說，這是受益最深的地方，新課標要求教學過程要關注學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，培養(yǎng)合作能力，我在教學三角形的內(nèi)角和時，設計讓學生自主探索三角形的內(nèi)角和，學生卻只探索出了用測量的方法求證，而剪拼、對折的方法沒有探究出來，還出現(xiàn)了一些沒有預設到的小問題，以至于這節(jié)課上的不是很成功。遇到了這樣的實際問題，我就反復聆聽專家們的講座，反思自己的設計過程，發(fā)現(xiàn)了問題，于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對教案進行改進，又在互動交流活動中向大家請教如何進行小組合作學習，最后終于完善了教學設計，作為作業(yè)提交上去。

　　三、自身教科研能力的提高

　　現(xiàn)代教師的科研能力尤其重要，陳大偉教授在觀課議課中提出：“觀課議課不再孤獨地看待教的行為和建議改進教的行為，而是通過現(xiàn)象觀察、對話討論等方式對觀念、行為、效果進行整體研究。我校在組織課例研討活動時，教師們正在緊鑼密鼓的進行著網(wǎng)上學習，于是在評課議課中有了很大的改觀， 老師們在評課時不再是為了展示評課者自己的身份和水平，或夸夸其談一些不切實際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出，變以往你該怎樣做的形式，為，如果我上會怎樣處理，如果這樣做會有很么效果，變“要幫助他人 為我要多向別人學到什么，先自助，再幫助別人，發(fā)揮了觀課者的主觀能動作用，培養(yǎng)了教師的教學想象力，效果非常好。

　　總之，遠程教育培訓是最方便、最高效的，大幅度的提高了我的思想認識和業(yè)務能力，這段學習歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。

全員培訓心得體會12

　　安全員的作業(yè)首要樹立有一個方向，總的方向和就是防止事端，不讓事端發(fā)作。這也是每個安全員的一個總的方針，不管你是從事現(xiàn)場查看。仍是收拾提交安全材料。仍是風險要素辨識。安全體系建造等作業(yè)，也都是環(huán)繞防止事端來做的一個合格的安全員首要在本人的心目中樹立一個結構，曉得每天干什么作業(yè)，為什么去干這些作業(yè)，比方查看滅火器，查看那些內(nèi)容，怎樣才算合格的，為什么去查看滅火器；比方做一個風險要素辨識。安全危險辨識，應該曉得怎么做，那些才是風險要素。安全危險，為什么去辨識這些東西。這需求咱們從一個微觀的視點去樹立一個結構。

　　橫向就是，首要曉得你地點的工廠有那些風險物質(zhì)。風險物質(zhì)的風險要素是什么，風險物質(zhì)在工藝進程傍邊可以會可以會有什么安全危險，進而會發(fā)作什么事端，把一切可以發(fā)作的事端都一一列舉出來包含火災。爆破。中毒。高處掉落。機械損傷等一切的事端。然后在依據(jù)毛病樹和事端樹的原理，逆向找出形成這些事端的緣由是什么，這里面包含骨干緣由和枝節(jié)緣由，咱們平常在作業(yè)傍邊，首要把骨干緣由查看并掃除，然后順著事端樹原理在查看形成事端的枝節(jié)并掃除。縱向就是安全分為作業(yè)安全和工藝安全。咱們安全員平常比擬注重查看作業(yè)安全，也是比擬好查的好把握的，對工藝安全基本不觸及，工藝安全的偏重的就是工藝體系和設備自身，而安全員對工藝知之甚少，無法查看工藝安全危險，所以咱們在加強勞保用品穿戴。勞動紀律。操作人員操作等作業(yè)安全的一起，有必要知道把握本工廠的工藝，曉得工藝進程傍邊的安全員危險和可以發(fā)作的事端，安全員要從設備。管道呈現(xiàn)的'跑冒滴漏等小問題就能依據(jù)事端樹的原理計算出整個工藝進程傍邊可以呈現(xiàn)的問題，繼而計算出可以發(fā)作的事端，而不是簡略的如易燃物料走漏遇到明火能發(fā)作火災這么簡略的事端的計算。

　　若是一個安全員可以從橫向和縱向熟練把握本廠的安全，在心中有一個明晰結構，曉得每天應該干什么，為什么這么干。

　　安全員在完結上級領導指示的作業(yè)之外，還應堅持一個清醒的腦筋，曉得每天應該干什么。怎么干，對待安全作業(yè)既要親力親為。勤于查看。知道現(xiàn)場，又要置身事外，從全局。微觀上考慮問題，防止呈現(xiàn)視而不見。麻痹粗心的表象發(fā)作。這是我的作業(yè)感觸，本人覺得很有道理，期望與我們共勉，琢磨真實的安全真理。

全員培訓心得體會13

　　去年暑假，我有幸參加了省幫扶威寧教師的培訓，在這次培訓中，通過形式多樣，富有實效的學習，使我收獲頗豐。在這短短幾天里，專家們以及優(yōu)秀教師代表通過聲情并茂富有哲理的講座和一對一手把手的實踐操作指導，讓我們受益匪淺。我們深知專業(yè)知識是每一位教師外在美的依托！也因此格外珍惜這難得的學習機會。在專家的講座中，我們時而靜心傾聽，時而筆尖流動，時而凝目思索，并與專家進行了熱烈地探討。在學習中，我們真切感受了綜合實踐活動課程教學的亮點，心境豁然開朗。

　　第一，自身主觀上對教育有了更深一層的認識教育具有以人為本、因材施教、活動育人的顯著特點。比如我們學校、通過活動來發(fā)展學生的個性、興趣、愛好和特長，以此開發(fā)學生的潛能、發(fā)展學生的思維想象力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展所必需的'多種復合型能力的人。所以說，如何將校外教育長期、有效的開展下去是我們當下首要解決的問題。

　　第二，從教育的真正意義上看：教育擁有巨大的發(fā)展空間，運作得好，將是我區(qū)校內(nèi)教育的一種良好補充。教育不應受校內(nèi)應試教育的干擾，而使校外教育成為校外特長班，否則將會成為校內(nèi)教育的翻版、變了味的素質(zhì)教育；更不應該把校外素質(zhì)教育簡單地理解為琴、棋、書、畫，把目光瞄準在單純的技能培訓上，而忽視對學生素質(zhì)的拓展。教育的本意是讓少年兒童在實踐中成長，在體驗中受教育，它

　　不光傳播知識，培養(yǎng)技能，還要塑造健康的心理和人格，從而促進青少年兒童的全面發(fā)展。一方面，主管部門要對教育進行有力、有效的監(jiān)管。要對資源進行統(tǒng)籌安排，整合資源。另一方面，校外教育的健康發(fā)展還要通過社會各方的嚴格自律、規(guī)范運作，不能在一片“減負”的呼聲中重新成為束縛孩子們的枷鎖。使我縣青少年活動中心真正成為青少年健康成長的服務中心。

　　綜上所述，教育有著自己特殊的一面，需要真正認識到校外教育的意義，用不同于校內(nèi)的教育方法去做校外教育，才能體現(xiàn)因材施教、活動育人，真正體現(xiàn)校外的素質(zhì)教育，真正促進青少年的健康成長，給孩子們提供一種輕松愉悅的成長空間。

　　總之，在這短短的幾天里，聆聽了不同教授的講座，雖然內(nèi)容各不相同，但在座的老師內(nèi)心都不約的產(chǎn)生共鳴，專家們通過具有一定高度的理論輔導和分享自己獨有的實踐操作經(jīng)驗，為我們今后工作的有效開展注入了新的血液，增添了新的動力。使我們認識到要不斷提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，這樣才能更好地為青少年學生服務，才能更好的適應新形勢，更好地發(fā)揮好自己的特長。

全員培訓心得體會14

　　在教育局四樓坐了一天，跟以前語文比起來已經(jīng)是屬于極度享受的那種了。今天給我們講座的是杭州第六中學的副校長吳瑤香老師，說到是高級教師，自然是有高級的理由，一個開場白，寥寥數(shù)語，娓娓道來，由于一首優(yōu)雅之曲緩緩而出，可見我們都是平庸的小卒而已，只是著實希望我這個小卒還能有被激發(fā)和前進的可能。

　　吳老師的主題是《兒童歌唱的形象化教學》，由于她以前也是教小學的，所以期待她的講座是我們的菜，果不其然，可謂名不虛傳。

　　名人的談吐往往都有他們自己的風格和風采，吳老師也一樣，就這樣站著開始了跟我們的交談。溫文爾雅的姿態(tài)，輕柔舒心的語言，她的一笑一顰都無不透露著作為一個專業(yè)的專職的音樂教師的那種美感，這恰是她今天也要談論的一個話題，用一種怎樣的美的意境來創(chuàng)設一個怎樣的美的形象化的教學內(nèi)容，以一種怎樣的美的形象化的教學內(nèi)容創(chuàng)設一個怎樣的美的教學環(huán)境，以此來熏陶培養(yǎng)引導孩子心中那份最初的美。

　　開始中，她的一個看似簡單的問題其實都把我們問住了，她說：“我們的兒童唱的是什么歌？”這么簡單的問題，但是很多時候，越簡單的東西往往是越難得住人越會讓人忽略的東西。所以大家都閉嘴保守的沒回答，后來，在她的談論中才讓我們發(fā)現(xiàn)，一個教學的有心人才是一個可以成功的人。她把教材的教學內(nèi)容從小學到中學，進行了情緒歸類，這才使得我們發(fā)現(xiàn)，原來親切地、歌謠風、高興地、甜美地、深情地等等情緒的變化恰是編寫教材的專家們用心的第一點，從最容易表現(xiàn)表達的'，到需要一定技巧性的，無不從小孩子的心理規(guī)律出發(fā)而制定。這樣一來，讓我發(fā)現(xiàn)，接下來我的教學，其實也是可以根據(jù)這一主題來進行歸類教學的，這樣一來既可以鞏固穩(wěn)定孩子在一定時期的同類歌曲的情緒體現(xiàn)和理解表現(xiàn)，也可以更好的為今后的教學做鋪墊，當然這些其實都不是死的，畢竟小孩子是活生生的小精靈，所以很多時候還是要根據(jù)實際情況進行調(diào)整才行。

　　后來，在吳老師講到如何塑造音樂形象的時候，讓我們發(fā)現(xiàn)，其實有些東西我們也在做，只是為什么我們不是專家而她是，就是因為”堅持“，她堅持了做好了，而我們卻半途就沒了，固然沒有打好基礎怎能使得自己達到一定的高度和深度？所以說“活到老學到老”原來是真的很有深刻含義的。而關于這個音樂形象，要關注的東西其實有很多，其中有一點還必須根據(jù)音樂老師的綜合素養(yǎng)才能體現(xiàn)和理解。吳老師說：“聽象是產(chǎn)生聯(lián)想的基礎，只有聽清楚了認真聽了才能有后期的視像產(chǎn)生�！边@讓我想到，我們平時的教學，無論是歌曲教學還是欣賞教學，往往很多時候我們?yōu)榱俗寣W生盡早進入歌唱教學而忽略了前面的聲像對我們聽象產(chǎn)生的效果和作用，自然長久以來小孩子就少了動腦想象的這樣一個學習的機會。所以，我們在教學中必須要先讓學生多聽，聽熟悉了，有想象了，才能很好的進行表現(xiàn)歌曲。而在學生聽的過程中，教師的引導，也就是吳老師說的如何塑造音樂形象這個工作是非常重要的，必須一開始就灌輸在教學中才行。比如她今天舉了的幾個例子，其中如《故鄉(xiāng)的小路》，這首歌曲是我教過的，回想自己在教學中只是用自己的枯燥的語言進行所謂的引導了一下，但是小孩子其實并沒有真正對到達歌曲中來，而今天，吳老師現(xiàn)場給我們做了一個很好的示范，音樂起，她用小花的動作來表示每個音符的出現(xiàn)，長短高低盡顯其中，讓我們在場的教師一看就馬上明白要如何唱如何表達這種感情，而她在這其中卻沒有多說一句話，我想，如果作為學生來說的話，中高段的孩子其實也是可以在這樣的具體的音樂表象中來體會和理解同時來表現(xiàn)的。同樣的，她還舉例了《雪花帶來冬天的夢》《櫻花》等歌曲的示范，著實讓我們受益匪淺。在這里，我還想特別提醒一下自己，聽了音樂要馬上讓學生談論：你仿佛看到了什么？只有這樣，小孩子才能參與到音樂作品中來。但是如果一首欣賞曲子是很長的，那么我們必須分段——表象表達——整體這三個方面的板塊巧妙的結合和運用，否怎如果都是分段的話又會顯得支離破碎。

　　第三個，讓我深有感觸的是，吳老師在講到用什么態(tài)度與情感來歌唱。她舉例了一些發(fā)聲練習曲，我發(fā)現(xiàn)其實我也在做，只是還不夠到位，引導學生到達的深度不夠，所以有時候還是顯得有些枯燥。例如《山谷靜悄悄》這一發(fā)聲練習，她能通過很簡單的一種引導方式讓學生在改變表達上用聲音來體現(xiàn)，比如第一次是你有看到地質(zhì)勘探員叔叔的小鐵錘了嗎？在哪兒？找一找。于是學生就用一種找聲音的方式來表達發(fā)聲練習，這樣有了具體的想象和音樂想象之后，學生聲音所表達出來的聲音形象自然的就是一種尋尋覓覓的感覺，當然，當中加上了教師引導的尋找的動作，使得學生更能理解。第二次，我們要開始離開大山了，引導學生用告別的方式來唱一唱，演一演。第三次回到家之后連做夢都還想到哪清脆的小鐵錘的聲音，但是這卻是一個夢啊。音樂是無形的，但是我們卻可以通過對它的理解和形象的具體化，使得學生來理解和表現(xiàn)，這是需要我們教師有何等的語言文字、音樂綜合素養(yǎng)的功底啊，所以說到底，學習才是我們終身不可忽視的一個前提。

　　教育是一個永無止境呢的話題，也是一個一直值得探究創(chuàng)新的東西，所以，要上好一堂課，從最簡單的出發(fā)到最有價值的直觀表象然后再到學生的主動樂觀的積極的展現(xiàn)和體現(xiàn)，這一個過程，我們教師需要做的不僅僅是彈一遍曲子，唱一遍歌曲那么簡單。作為我們，要把一種無形的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橛行蔚目捎|摸可體現(xiàn)可表達的具體的東西的這樣的過程對于教育有心人來說必定是一個愉快的又有成就感的過程，我希望，自己就是其中的一個。

全員培訓心得體會15

　　作為一名校車安全員，我有幸參加了一次培訓，學習了關于校車安全方面的知識和技能。在這次培訓中，我深刻地體會到校車安全員的重要性，并且樂于擔起這一責任。通過這次培訓，我對校車安全的意識進一步提高，同時也明白了自己的角色和職責。

　　在培訓的課程中，有關校車安全的案例和事故被詳細介紹。這些案例讓我看到了校車安全存在的嚴重問題，也為我樹立了良好的`安全意識。我現(xiàn)在明白了，作為校車安全員，我不僅需要確保車輛安全駕駛，還要保護乘客的安全。我會更加重視自己的職責，時刻關注校車上乘客的安全狀況，并及時采取措施避免潛在的危險。

　　在培訓中，我們還學習了一些相關的技能。比如，學會了如何進行緊急疏散、急救等知識和技能。這些技能對于校車安全員來說至關重要，因為在緊急情況下能夠迅速而有效地應對，可以最大限度地保護乘客的安全。我會不斷學習和提升這些技能，以便在需要時能夠勝任自己的工作，保障校車的安全。

　　作為校車安全員，與校車駕駛員和家長之間的溝通是很重要的。在培訓中，我們學會了如何與駕駛員進行有效的溝通，并協(xié)商解決問題。我們還了解到，與家長保持良好的溝通，及時告知校車安全狀況對于校車安全也是至關重要的。我將始終保持開放的溝通心態(tài)，積極與駕駛員和家長合作，共同確保校車的安全。

　　通過這次培訓，我深刻認識到校車安全員的重要性和責任。我的安全意識得到了提升，學習了相關的技能，并且明白了與駕駛員和家長之間合作的重要性。我將積極履行自己的職責，堅守崗位，為校車安全貢獻自己的力量。將來，我希望能夠通過不斷學習和提升，成為一名優(yōu)秀的校車安全員，為學生們提供更加安全的出行環(huán)境。

　　總結以上所述，這次校車安全員培訓讓我受益匪淺。在這次培訓中，我提高了校車安全意識，學習了相關的技能，了解了與駕駛員和家長之間的溝通合作。我將在今后的工作中，不斷學習和提升，積極履行職責，為校車安全貢獻自己的力量。通過這次培訓，我相信我能成為一名優(yōu)秀的校車安全員，為學生們創(chuàng)造更加安全的出行環(huán)境。

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