小學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編收集整理的小學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)心得體會(huì)1
近期，我校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于心理健康的講座，內(nèi)容涵蓋了很多對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要的主題。聽(tīng)完講座，我深受啟發(fā)，對(duì)許多事情有了更深入的理解。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座提到了情緒管理的重要性。情緒是人的內(nèi)心感受的一種表達(dá)方式，它可以影響我們的思考和行為。在講座中，講師分享了一些情緒管理的方法，如樂(lè)觀積極地對(duì)待困難，主動(dòng)傾訴，尋求幫助等等。我深感這些方法非常實(shí)用，可以幫助我們更好地控制自己的情緒，更好地應(yīng)對(duì)生活中的.挫折和壓力。例如，在遇到困難時(shí)，我們可以積極尋找解決問(wèn)題的方法，而不是消極地抱怨或放棄。情緒管理不僅能夠幫助我們更好地處理生活中的困難，還能提高我們的心理韌性，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
其次，講座還談到了人際關(guān)系的重要性。人是社會(huì)性動(dòng)物，我們無(wú)法獨(dú)自生活。通過(guò)與他人交流和合作，我們可以獲得幫助和支持。講座提到了如何建立良好的人際關(guān)系，如尊重他人、傾聽(tīng)他人的想法和感受、互相幫助等等。這種信任和友誼的發(fā)展不僅可以幫助我們獲得更多的朋友，也可以提高我們的生活質(zhì)量。例如，在與同學(xué)相處時(shí)，我們要尊重他們的權(quán)利和意見(jiàn)，理解他人的感受，主動(dòng)幫助他們。良好的人際關(guān)系不僅可以帶來(lái)快樂(lè)和幸福，還可以培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加順利。
此外，講座還強(qiáng)調(diào)了自我認(rèn)識(shí)的重要性。自我認(rèn)識(shí)是指對(duì)自己的性格、價(jià)值觀、興趣和潛力等方面的了解。通過(guò)自我認(rèn)識(shí)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，更好地了解自己的需求和目標(biāo)。在講座中，講師提到了一些自我認(rèn)識(shí)的方法，如反思自己的行為和情緒，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音等等。這些方法可以幫助我們更好地了解自己，并根據(jù)自己的需求和興趣來(lái)制定目標(biāo)和計(jì)劃。例如，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)和社交表現(xiàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和改善自己。自我認(rèn)識(shí)不僅可以提高我們對(duì)自己的信心和自尊心，還可以幫助我們更好地適應(yīng)成長(zhǎng)和面對(duì)各種困難。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了積極應(yīng)對(duì)壓力的重要性。壓力是我們生活中不可避免的一部分，它會(huì)對(duì)我們的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。在講座中，講師分享了一些應(yīng)對(duì)壓力的方法，如尋找支持系統(tǒng)，調(diào)整心態(tài)，鍛煉身體等等。這些方法可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)壓力，保持身心的健康。例如，在面對(duì)考試壓力時(shí)，我們可以適當(dāng)尋找家人和朋友的支持，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，合理安排休息和運(yùn)動(dòng)時(shí)間等。積極應(yīng)對(duì)壓力不僅可以提高我們的應(yīng)變能力，還可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
總之，這次心理講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有啟發(fā)的經(jīng)歷。通過(guò)講座，我明白了情緒管理、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)和積極應(yīng)對(duì)壓力等方面的重要性。我相信，只有更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)和方法，我們才能更好地發(fā)展自己，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。我會(huì)將這些精神和方法運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個(gè)更好的自己。
小學(xué)心得體會(huì)2
教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，我們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言等提出了更高的要求。今年，我有幸聽(tīng)了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課，課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為我們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀，對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、老師的教學(xué)過(guò)程精致。從老師授課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處，學(xué)生在回答課堂提問(wèn)以及課堂練習(xí)過(guò)程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年我們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想，這就加大了對(duì)老師的能力考查，為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的'基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽(tīng)課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過(guò)程，我要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)心得體會(huì)3
五育并舉是近年來(lái)教育體系推行的理念之一，旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。作為廣大青年學(xué)子，我們應(yīng)該如何理解并融入這一理念，以促進(jìn)自身全面發(fā)展呢？在我看來(lái)，這一目標(biāo)的達(dá)成需要我們從多個(gè)角度切入，努力實(shí)現(xiàn)五育并舉，培養(yǎng)出真正全面發(fā)展的自己。
首先，五育并舉中的德育是最為重要的一環(huán)。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該本著誠(chéng)信、勇毅、專注等優(yōu)秀的品質(zhì)，在校園中示范正義，引領(lǐng)輿論風(fēng)向。同時(shí)，我們也應(yīng)該通過(guò)對(duì)于歷史文化的了解，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。這樣不僅有助于我們加強(qiáng)個(gè)人信仰和道德修養(yǎng)，更是為我們?nèi)蘸髲氖赂餍懈鳂I(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，作為年輕人，我們對(duì)于知識(shí)的好奇心始終不減，智育也是五育并舉中的重要組成部分。我們應(yīng)該盡可能利用學(xué)校所提供的豐富資源，深入探究自己感興趣的學(xué)科領(lǐng)域，不斷擴(kuò)大視野、強(qiáng)化專業(yè)性。此外，我們也應(yīng)該勇于接受不同的觀點(diǎn)和思想，提高自己的多元化認(rèn)識(shí)和開(kāi)拓性思維。
五育并舉的理念不僅需要我們?cè)诘掠椭怯喜粩嗯�，而且還需要我們注重體育、美育以及勞育這三個(gè)方面的全面發(fā)展。體育方面，我們應(yīng)該多參加校內(nèi)外的各種體育活動(dòng)，保持身體健康。美育方面，我們可以從音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等多個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解不同的文化背景，豐富自己的生活。勞育方面，我們應(yīng)向勤勞的勞模學(xué)習(xí)精神，以主動(dòng)承擔(dān)義務(wù)為契機(jī)，不斷錘煉自己的個(gè)人能力和責(zé)任感。
總而言之，五育并舉是五育齊發(fā)，一個(gè)不落，全面提高人的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的.教育理念。在實(shí)踐中，我們要有針對(duì)性地培養(yǎng)自己的德智體美勞能力，同時(shí)保持學(xué)習(xí)的熱情和探索精神。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出更為自信、自主、開(kāi)放的人格，為個(gè)人未來(lái)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)心得體會(huì)4
經(jīng)過(guò)這一個(gè)禮拜的軍訓(xùn)活動(dòng)之后，我有很大的感受。就讓我來(lái)給大家講一講在這幾天發(fā)生的事情和感受吧!
星期一上午九點(diǎn)，我們來(lái)到了xx少年軍校，開(kāi)始維持一周時(shí)間的軍訓(xùn)活動(dòng)。上午，我們?cè)诖蠖Y堂舉行了開(kāi)營(yíng)典禮。在開(kāi)營(yíng)典禮上，告訴我們了在軍校的紀(jì)律。還講了每天都要輪流當(dāng)桌長(zhǎng)。桌長(zhǎng)得任務(wù)就是負(fù)責(zé)給自己組的人打飯，收拾餐桌和洗碗碟。并且每個(gè)人每天吃好飯之后都要洗干凈。我是輪到星期五做桌長(zhǎng)的`。到了十一點(diǎn)半，我們來(lái)到大禮堂門(mén)前，準(zhǔn)備用餐。在門(mén)口，我們每個(gè)班輪流大喊口號(hào)：我要訓(xùn)練，我要吃苦，我要成才。這也是每次吃飯前都要做的事情。
吃好飯，洗好碗之后，我們來(lái)到宿舍，開(kāi)始整理內(nèi)務(wù)。過(guò)了一會(huì)，我們的羅教官把我們叫到外面。教我們?nèi)绾委B軍被。教好之后，我們回到各自營(yíng)房，開(kāi)始按照教官教我們的方法疊自己的被子。下午兩點(diǎn)左右，我們來(lái)到了操場(chǎng)，開(kāi)始隊(duì)列訓(xùn)練。每練半小時(shí)，教官就會(huì)吹口哨，讓我們休息十分鐘。一直練到了五點(diǎn)鐘才結(jié)束。這時(shí)得我們?cè)缫牙鄣醚岜惩�。五點(diǎn)半后，我們用餐。吃好飯洗過(guò)碗之后。我們來(lái)到營(yíng)房，開(kāi)始洗漱。之后，我們來(lái)到了大禮堂。教官教我們唱團(tuán)結(jié)就是力量。最后，我們來(lái)到營(yíng)房，開(kāi)始睡覺(jué)。就這樣，一天就過(guò)完了。
這次的軍訓(xùn)讓我體會(huì)到了軍人的辛苦。
小學(xué)心得體會(huì)5
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于安全教育的小學(xué)講座。這場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，形式多樣，使我受益匪淺。以下是我對(duì)此次講座的體會(huì)與思考。
首先，講座的內(nèi)容十分豐富多樣。在講座中，講者通過(guò)圖片、視頻、小故事等多種形式，生動(dòng)形象地向我們展示了安全教育的重要性。他告訴我們，安全是一切的基礎(chǔ)，只有安全了，我們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。他深入淺出地向我們普及了有關(guān)火災(zāi)、交通安全等方面的知識(shí)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野。
其次，講座節(jié)奏緊湊，引人入勝，觀眾的參與感強(qiáng)烈。講者不僅在講座中為我們講解相關(guān)知識(shí)，還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)。他提問(wèn)我們一些安全常識(shí)的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我們不僅能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，也增加了我們對(duì)課堂的興趣和參與度。這種互動(dòng)的形式讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣、更加有動(dòng)力。
然后，講座中穿插了一些小故事，給我們帶來(lái)了深深的感動(dòng)。這些小故事往往是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)事例。有的是關(guān)于交通事故的.，有的是關(guān)于火災(zāi)的，有的是關(guān)于校園欺凌的。這些故事通過(guò)詼諧幽默、感人肺腑的形式，警示我們要警惕各種安全隱患。它們讓我一次次被感動(dòng)，一次次被警醒，深深體會(huì)到了安全教育的重要性。
除此之外，講座還為我們展示了一些常見(jiàn)安全設(shè)施和應(yīng)急逃生設(shè)備。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和模擬操作，我們了解了如何正確使用滅火器、如何正確使用逃生設(shè)備等等。這些實(shí)物的展示和操作讓我們更好地理解安全知識(shí)，也增加了我們的實(shí)際操作能力。相信通過(guò)這次實(shí)際操作的訓(xùn)練，我們將在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠隨時(shí)應(yīng)對(duì)，做出正確的選擇。
最后，我深深地感受到了安全是我們生活的底線。沒(méi)有安全，再多的榮譽(yù)或收獲也是空的。只有保障了生命和財(cái)產(chǎn)的安全，我們才能夠自由地追求自己的夢(mèng)想，充分享受美好的生活。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的安全知識(shí)，做到居安思危，防患于未然。
通過(guò)參加這次小學(xué)講座，我受益匪淺。我明白了安全教育的重要性，更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全是我們生活的底線。同時(shí)，我也感受到了安全教育的方式，形式的多樣性，以及與觀眾的互動(dòng)性對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的重要性。只有做到全方位、多樣性的安全教育，我們才能夠更好地提高安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。希望今后能夠多開(kāi)展這樣的講座，讓更多的同學(xué)了解到安全的重要性，從小培養(yǎng)正確的安全意識(shí)。
小學(xué)心得體會(huì)6
實(shí)習(xí)就剩下短短的一個(gè)月了,如何站好最終一班崗，我想了許多方法關(guān)心同學(xué)們更快的進(jìn)步。
授人以魚(yú)不如授人以漁，教給孩子再多學(xué)問(wèn)也不如交給他們做題的方法技巧�？傉f(shuō)愛(ài)好是孩子最大的老師，所以運(yùn)用多種方法讓孩子們對(duì)這一學(xué)科更感愛(ài)好，比如說(shuō)讓更加接近他們的現(xiàn)實(shí)生活，讓評(píng)語(yǔ)更加生動(dòng)活潑都是不錯(cuò)的方法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上，語(yǔ)言不外乎聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，英語(yǔ)也是這樣。
所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個(gè)方面訓(xùn)練我的小孩們。首先說(shuō)聽(tīng)力，在堂上我已經(jīng)有意漸漸增加同學(xué)們上的堂用語(yǔ)，逐步向純英授的方向努力，這就在無(wú)形中漸漸鍛煉他們的（英語(yǔ)聽(tīng)力）。其次，充分運(yùn)用發(fā)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)，保證每個(gè)單元都能跟著進(jìn)度練下，充分利用早讀時(shí)間練習(xí)，達(dá)到在有限的'時(shí)間里最大限度的提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力力量。說(shuō)這一方面不僅僅是對(duì)于內(nèi)容的說(shuō)，更是對(duì)于本學(xué)問(wèn)點(diǎn)中語(yǔ)法的運(yùn)用以及口語(yǔ)練習(xí)。讓孩子們敢于說(shuō)，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年總在講我們學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，卷子做了許多但不敢張嘴，所以要轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)象我們就要鼓舞孩子們敢于張嘴，大膽的說(shuō)出。
讀上說(shuō)，鍛煉同學(xué)們fast reading和intensive reading的力量，使同學(xué)們達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提取自己所需的學(xué)問(wèn)。與此同時(shí)不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在，而是推舉他們等多的英語(yǔ)讀物，拓寬英語(yǔ)的閱讀面。我們常說(shuō)語(yǔ)感，語(yǔ)感的培育從哪里呢，就是從讀和說(shuō)上，有的時(shí)候說(shuō)得多了，語(yǔ)感就練出了，我們甚至可以利用語(yǔ)感做許多題。寫(xiě)我將會(huì)留意兩方面，一個(gè)是寫(xiě)的內(nèi)容，做到語(yǔ)法和拼寫(xiě)不出錯(cuò)、少出錯(cuò)，二是做到同學(xué)們對(duì)于字的書(shū)寫(xiě)的提高。一手好字總會(huì)加分不少，所以書(shū)寫(xiě)也至關(guān)重要。
此外，成果從不是推斷一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這個(gè)階段的孩子說(shuō)一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時(shí)候也會(huì)簡(jiǎn)單走彎路，所以，要多和孩子們談?wù)勑牟?zhǔn)時(shí)關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，明白孩子們的困擾和懷疑所在，才能關(guān)心他們更好的進(jìn)步。
走近同學(xué)更要走進(jìn)同學(xué)，未可期，一起進(jìn)步吧！
小學(xué)心得體會(huì)7
我校英語(yǔ)教研組組織了以弄好常態(tài)化教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效力為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)根本功，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)展了閱歷傳授，給了教師們直接的資源同享，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。因此聽(tīng)完后，我寫(xiě)下了自己的感受，以鼓勵(lì)自己。
一、側(cè)重掌控課堂常規(guī)，重視實(shí)效。
我們都尋求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到學(xué)問(wèn)并應(yīng)用學(xué)問(wèn)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只弄把戲活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效�，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，教師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸進(jìn)量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生制造了許多的時(shí)機(jī)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們?cè)S多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新學(xué)問(wèn)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是消失低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考核幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明白小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求和如何更正確掌控課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)展積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正進(jìn)步40分鐘的效力，才能進(jìn)步學(xué)生的綜合語(yǔ)言的應(yīng)用力量。從教研組長(zhǎng)的'講座中讓我感遭到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部份學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做甚么，會(huì)說(shuō)甚么，會(huì)演甚么)的多少完全在于課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)是不是落實(shí)到位。
二、重視根本功的練習(xí)，進(jìn)步效力
作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師，教師根本功的練習(xí)不但要教給學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，教師本身的行為，有效的教具的創(chuàng)作盡對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華教師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在坐的小學(xué)英語(yǔ)教師收獲頗豐，她在教具講授進(jìn)程中邊示范邊講授，每件作品都是馮教師聰慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不但勤儉了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶學(xué)問(wèn)制造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大學(xué)問(wèn)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。另外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了許多的閱歷。如：教具的呈現(xiàn)，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，輕易使學(xué)生分散留意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應(yīng)用要留意保持新穎性，由于新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好得以穩(wěn)定和連續(xù)。還有教具要好玩味性，有用性，功能多樣，一物多用。
三、投進(jìn)豐富的情感，激起愛(ài)好
在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今以為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁、效果差的觀點(diǎn)依舊普遍。許多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)迷惑?我用心的投進(jìn)為什么我的課堂收益不大，武曉霞教師從學(xué)生的情感動(dòng)身，告知我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)進(jìn)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交換的進(jìn)程。接著武教師從本身的教學(xué)實(shí)踐談起，以本身情感投進(jìn)，觀賞關(guān)愛(ài)學(xué)生，如何正確掌控情感教育來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，以三個(gè)帶進(jìn)來(lái)優(yōu)化教學(xué)氣氛。
1、把豪情帶進(jìn)課堂�？偸且燥枬M、昂揚(yáng)的豪情和良好的心情上好每堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的心情帶到課堂。
2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、腔調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的課堂社會(huì)氣氛。
3.把歡快帶進(jìn)課堂。常常用幽默幽默的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中慢慢做到會(huì)學(xué)、善學(xué)�？傊浣處熓怯猛鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用微小的身教表達(dá)情感教育，用忘我的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)以外擴(kuò)大情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
小學(xué)心得體會(huì)8
一直以來(lái)我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去，體育不行的到舞臺(tái)上去，藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)覺(jué)，并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)覺(jué)他們都是一顆顆鉆石，讓鉆石的光輝不僅點(diǎn)亮他人的眼，更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了一次拔河競(jìng)賽，有一場(chǎng)競(jìng)賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng)，兩局下來(lái)一比一。決勝局的.競(jìng)賽就要開(kāi)始了，這時(shí)我發(fā)覺(jué)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過(guò)猛，小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周?chē)瑢W(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)競(jìng)賽，可這幾名受傷的隊(duì)員說(shuō)什么也不肯下來(lái)，一定要堅(jiān)持到底，都說(shuō)要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)競(jìng)賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生，霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地，一陣相持之后，終于，我們獲得了競(jìng)賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著，最后竟沖動(dòng)地哭成一片。我沖動(dòng)不已，“多可愛(ài)的孩子們啊!”在批作業(yè)勞累時(shí)，感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著，心中就會(huì)涌起一股暖流，“多懂事的孩子們啊!”學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，絲絲溫情總讓我感慨：“只有孩子才是這世上最可愛(ài)的人!”
但是每當(dāng)上課看見(jiàn)學(xué)生交頭接耳時(shí)，批到邋遢的作業(yè)時(shí)，我就全忘了他們的閃光點(diǎn)，真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?lái)，學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開(kāi)始躲躲閃閃，在我轉(zhuǎn)過(guò)身的時(shí)候做鬼臉，在我不在班時(shí)開(kāi)“茶話會(huì)”，不管自己有多努力，始終沒(méi)看見(jiàn)自己所盼望的“風(fēng)平浪靜”，于是越發(fā)地心浮氣躁，形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們，不知疲勞地嘮叨，錯(cuò)了嗎?夜深人靜時(shí)，我總是問(wèn)自己�？戳嗽S多名家著作，經(jīng)歷了許多故事之后，我才明白，真的錯(cuò)了!知識(shí)和能力當(dāng)然是學(xué)生所需要的，但他們更渴望的是理解、溝通、交流，更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓舞。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的呼喚，更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修建的圍城，更應(yīng)撤除墻壁，讓學(xué)生感受生活的漂亮，呼吸鮮活的氣息，吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么，今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽，假如過(guò)分抑制了自身的天性，結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書(shū)畫(huà)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)，我也并非無(wú)所不能，學(xué)生又怎可能是全面開(kāi)展呢?明白了這一點(diǎn)，看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，假如我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”，你會(huì)發(fā)覺(jué)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧!
小學(xué)心得體會(huì)9
經(jīng)過(guò)幾次的競(jìng)賽，我開(kāi)始深深地覺(jué)得世上沒(méi)有后悔藥賣(mài)呀！
上幾次的考試經(jīng)歷讓我如夢(mèng)初醒，爸爸媽媽要我重新認(rèn)識(shí)了自己。在一次班上數(shù)學(xué)測(cè)試，因?yàn)椴徽J(rèn)真抄數(shù)字，計(jì)算錯(cuò)了三題，自從去少年宮學(xué)以后我越來(lái)越喜歡奧數(shù)了，做起題來(lái)得心應(yīng)手，有時(shí)甚至不用老師講解也能作題了，自以為很優(yōu)秀的我一定會(huì)參加奧數(shù)比賽，然而事實(shí)并不是我想的，為什么不讓我去？這個(gè)人到今天都是這樣，什么事總愛(ài)講，差點(diǎn)錯(cuò)失的機(jī)會(huì)，還好以前教數(shù)學(xué)的張老師給我一個(gè)機(jī)會(huì)，選為了比賽選手，說(shuō)實(shí)話不興奮的心情下，元旦的時(shí)候，我要邁入了考場(chǎng)參加福州市奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
簡(jiǎn)直不敢相信，學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽名次都和我擦肩而過(guò)，特別是作文競(jìng)賽，我天天練習(xí)著，僅僅是希望能在我喜歡的科有一點(diǎn)兒成績(jī)。競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)后令所有人大跌眼鏡！不過(guò)馮老師安慰我時(shí)說(shuō)像這樣的機(jī)會(huì)以后還很多！就這樣今年學(xué)校比賽都和我失之交臂。元旦那天奧數(shù)競(jìng)賽有3題不會(huì)做，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。將試卷檢查了幾遍,感到很后悔，為什么平常不做媽媽布置的.奧數(shù)題？但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒(méi)有賣(mài)的就是后悔藥，經(jīng)過(guò)了這次的教訓(xùn)，我以后一定要聽(tīng)話！
我要認(rèn)真又認(rèn)真但是沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，我又怎么去獲得更高的獎(jiǎng)呢？我真希望有奇跡出現(xiàn)，至少要得到三等獎(jiǎng)！加油！
小學(xué)心得體會(huì)10
金秋九月，艷陽(yáng)高照。20xx年的秋天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)秋天，我離開(kāi)了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。 作為一名支教教師，我要在xx小學(xué)度過(guò)我大四的第一個(gè)學(xué)期。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多， 感受很多，領(lǐng)悟很多。
一、 思想方面
這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門(mén)，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
二、 教學(xué)方面
作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、 吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽(tīng)了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié)，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
課余時(shí)間我們一起來(lái)的同學(xué)還相互聽(tīng)對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。
走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。 課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)，一起探討教學(xué)方法和理論。
我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。 這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)， 我更加體會(huì)到教師的辛苦。
三、生活方面
校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視， 給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上，他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也十分關(guān)注我們，時(shí)常詢問(wèn)我們的相關(guān)情況，并囑咐我們有什么問(wèn)題，一定及時(shí)向他反應(yīng)，他會(huì)幫助我們來(lái)處理。在此，感謝你們對(duì)我工作的支持以及生活上的關(guān)心！
這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)同學(xué)親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。
四、 其他方面
當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。
半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)xx時(shí)，看著操場(chǎng)上灑滿陽(yáng)光，樹(shù)木郁郁蔥蔥，我們滿懷期待；如今這里已是暑往寒來(lái)，漸漸的我們也早已融入了這個(gè)大集體中。
這里的'生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。
在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。
支教生活，累并快樂(lè)著！
小學(xué)心得體會(huì)11
體育活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)會(huì)，是以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的，以體育鍛煉為基本途徑，以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人體健康發(fā)展的教育活動(dòng)，對(duì)增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展起著重要作用。通過(guò)本學(xué)期的體育教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力進(jìn)行了很好的訓(xùn)練，現(xiàn)將本學(xué)期的體育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容：
我校體育課教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)間較緊，為了提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，我主要做了以下工作：
�、耪n堂教學(xué)。
我在教學(xué)工作中，認(rèn)真地做好課堂教學(xué)工作，課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，在傳授知識(shí)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們做人的品質(zhì)。
組織學(xué)生開(kāi)展小組合作或?qū)W習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。
在訓(xùn)練過(guò)程中，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生組織能力，指導(dǎo)差生，提高學(xué)生的參與意識(shí)。對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)措施，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)的作用。
�、普n間操及學(xué)校的體育活動(dòng)。
每次課間操及課間都要到操場(chǎng)上進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練和體育鍛煉，使隊(duì)員能充分發(fā)揮其體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的組織能力、紀(jì)律性和集體主義精神。
二、學(xué)生體質(zhì)健康的`測(cè)試情況：
1、每次的測(cè)試成績(jī)及成績(jī)，都要在班主任老師的指導(dǎo)下完成，及格率100%。在測(cè)試中要做好學(xué)生的思想工作，抓好學(xué)生的思想工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
2、積極抓好學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生為主要的培優(yōu)轉(zhuǎn)差，使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
3、認(rèn)真做好測(cè)驗(yàn)和體育考核工作，積極輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教學(xué)方面：
4、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
5、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
6、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
7、布置作業(yè)做到精讀精練。
8、及時(shí)反饋及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，認(rèn)真及時(shí)解決。
9、作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作以及學(xué)生輔導(dǎo)工作。
四、德育工作：
在班主任工作中，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小”的大作用：大膽放手使用班，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
小學(xué)心得體會(huì)12
首先，我想說(shuō)的是，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是傳遞正能量和情感的過(guò)程。在我的教學(xué)中，我始終秉持著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己被尊重和關(guān)愛(ài)，才能真正地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和興趣。
其次，我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中最重要的是因材施教。每個(gè)學(xué)生的能力和興趣都不同，所以我們不能一概而論地施教，而應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。這就要求我們深入了解學(xué)生，掌握他們的學(xué)情、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)有針對(duì)性地教學(xué)方法和手段，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
第三，課堂互動(dòng)和多元評(píng)價(jià)也是教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。課堂互動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系，互相借鑒，從而更好地解決問(wèn)題。而多元評(píng)價(jià)則能更全面地反映學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)軌跡，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自我學(xué)習(xí)能力。
第四，教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)和情感溝通也很重要。作為小學(xué)教師，我們需要注意孩子們的心理變化和身體偏好，合理安排課程和作業(yè)，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。同時(shí)，我們也要建立良好的師生關(guān)系，用心關(guān)注每個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性和差異，了解他們的家庭背景和生活情況，及時(shí)為他們排憂解難，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
最后，我認(rèn)為教學(xué)成果和推進(jìn)教育的責(zé)任是共同的。學(xué)生的成績(jī)和發(fā)展是我們教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)，但教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)化改進(jìn)和個(gè)性化發(fā)展也是我們不斷探索和嘗試的重要內(nèi)容。我們必須持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，不斷砥礪自己的教學(xué)能力和素質(zhì)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，為推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總之，小學(xué)教育是一個(gè)寶貴的美好時(shí)光，也是建立人生基石的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于每位小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我們都有責(zé)任和使命，用我們的智慧和愛(ài)心，幫助學(xué)生走向美好的明天。
小學(xué)心得體會(huì)13
小學(xué)英語(yǔ)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的重要階段，而說(shuō)課是教師在教學(xué)過(guò)程中起到重要作用的環(huán)節(jié)之一。如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)說(shuō)課是每位小學(xué)英語(yǔ)教師所面臨的重要挑戰(zhàn)。本文將以小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課心得體會(huì)為主題，分享一些經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。
準(zhǔn)備工作是成功說(shuō)課的關(guān)鍵，包括充分了解教材、熟悉教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備教學(xué)資源。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師需要深入研讀教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，了解教學(xué)材料的難易程度。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的背景和水平來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和輔助教具，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：教師自信與激情的表達(dá)。
在說(shuō)課過(guò)程中，教師的自信和激情對(duì)于學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用。教師要表達(dá)自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱愛(ài)和信心，引發(fā)學(xué)生的興趣和激情。同時(shí)，教師還需通過(guò)積極的肢體語(yǔ)言和豐富的聲音表達(dá)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。
第四段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是非常重要的。說(shuō)課時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用游戲、歌曲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。只有通過(guò)多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，才能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
在小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課中，鼓勵(lì)學(xué)生參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)提問(wèn)、舉手回答問(wèn)題等方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓他們成為課堂的主人。同時(shí)，教師還可以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，用英語(yǔ)交流。通過(guò)這些方式，教師能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。
總結(jié)。
小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課是教師教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)準(zhǔn)備工作的充分準(zhǔn)備、教師自信與激情的表達(dá)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法以及鼓勵(lì)學(xué)生參與，教師能夠提高自己的說(shuō)課水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些心得體會(huì)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師而言是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，值得教師們不斷總結(jié)和分享。
小學(xué)心得體會(huì)14
蘇霍姆林斯基曾把學(xué)生的情感比作土地，把學(xué)生的智力比作種子，他說(shuō)：“只關(guān)心種子而忘了耕地，等于撒下種子喂麻雀�！彼�說(shuō)：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)表情的把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦，而是師生之間每時(shí)每刻地進(jìn)行心靈的接觸。”在課堂教學(xué)中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)能滿足學(xué)生的求知欲，他們就會(huì)帶著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，樂(lè)此不疲；反之，他們就會(huì)把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，甚至持厭惡的態(tài)度。
現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)，不管哪種教學(xué)方法的運(yùn)用，都不能忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感作用，做到課堂教學(xué)始終在師生情感最佳的狀態(tài)中進(jìn)行，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生既要進(jìn)行知識(shí)性學(xué)習(xí)，又要進(jìn)行情感性學(xué)習(xí)，要把情感因素和智力因素結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在愉快和諧的情感體驗(yàn)中，興趣盎然地參加智力活動(dòng)，真正提高課堂教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目的。語(yǔ)文課堂首先就應(yīng)該是情感的課堂，這是由語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)決定的。語(yǔ)文的工具性和人文性完全可以在課堂中獲得統(tǒng)一的，工具性落實(shí)得自然，不落痕跡，這是一種蕩漾著情感的課堂。
一、師生平等，自然生情
教育家說(shuō)得好：“教育之沒(méi)有情感，就沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水就不能成為池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”作為教師，應(yīng)該尊重、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，與他們建立親密、融洽的關(guān)系，才可能有語(yǔ)文課上的和諧。和藹可親、平易近人、熱情誠(chéng)懇的教師，把學(xué)生看得很重，關(guān)愛(ài)、呵護(hù)他們。反過(guò)來(lái)，學(xué)生也就會(huì)敬愛(ài)老師，親近老師。
建立和諧、平等的師生關(guān)系，首先必須教師心中有愛(ài)，必須以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生為主，這也是教育孩子的一個(gè)最基本的、最重要的原則。有人說(shuō)：“不是聰明的孩子常常受表?yè)P(yáng)，而是常受表?yè)P(yáng)使學(xué)生變得聰明�！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總有不盡人意之處，這時(shí)候，最需要的自然是鼓勵(lì)，給他們?cè)鎏碜孕判�，增添學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力。在課堂上，應(yīng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定，常常給學(xué)生戴戴小高帽子，讓他們不斷地有成功的喜悅，知道自己“行”。學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)與日劇增，課堂上就能與老師配合，形成良性循環(huán)。
二、教師信任，保護(hù)激情
童年對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是純潔的，充滿著天真與好奇，如果孩子在童年時(shí)代所持有的好奇、探索精神和創(chuàng)造力能得到珍惜、呵護(hù)，這些孩子的一生都可能得到較好的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈�！比�，好表現(xiàn)本是孩子們的一個(gè)年齡特征，課堂中，往往有一些孩子舉手站起來(lái)卻不知道該如何回答，這時(shí)如果我們不問(wèn)因由的批評(píng)他們一頓，那么孩子的學(xué)習(xí)熱情勢(shì)必會(huì)大打折扣，以后可能還會(huì)使他們變得不愛(ài)舉手，而換個(gè)說(shuō)法，如“哦，你一定是暫時(shí)忘記了，先坐下去想想，等想起來(lái)了你一定會(huì)回答得很好”。這時(shí)，孩子會(huì)點(diǎn)著頭坐下去認(rèn)真地思考，這樣既保護(hù)了孩子的熱情，又使他們對(duì)老師更多了一分信任。
三、語(yǔ)言含情，學(xué)生生情
在教學(xué)中，教師的教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象，具有激發(fā)性和感染力，點(diǎn)燃學(xué)生心中的情感之火，要講究輕重緩急的節(jié)奏，豐富多彩的內(nèi)容，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，富于變化的語(yǔ)氣，引人入勝的語(yǔ)境。以激昂的情緒，飽滿的精神，奕奕的眼神，把有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言結(jié)合為主體語(yǔ)言，引起學(xué)生的感情共鳴，使學(xué)生與作者的感情相溝通。這樣既有助于理解，又有利于學(xué)生情感發(fā)展。
贊可夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用�！薄案腥诵恼�，莫先乎情�！彼囆g(shù)的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)是教師內(nèi)心真情實(shí)感的自然流露，應(yīng)是能有效感染學(xué)生情緒的催化劑。
四、自身有情，引發(fā)感情
教師的情緒最容易傳給學(xué)生，感染學(xué)生。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)自己的神情、語(yǔ)氣去感染學(xué)生，根據(jù)自己對(duì)作品內(nèi)容的領(lǐng)悟和對(duì)作者情感的體驗(yàn)，借助充滿真情的范讀，運(yùn)用精當(dāng)優(yōu)美的講解，把這些情感信息充分地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生不由自主地產(chǎn)生喜、怒、哀、樂(lè)的情感沖動(dòng)，從而使作品、教師、學(xué)生三者的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情感滲透。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”大家都知道，語(yǔ)文學(xué)科是有別于其它學(xué)科的，你今天這節(jié)課的缺失，在別的地方還有可能補(bǔ)回來(lái)，但讓學(xué)生的心態(tài)中缺乏了情感是任何時(shí)候、任何地點(diǎn)也補(bǔ)不回來(lái)的。
要構(gòu)建和諧的語(yǔ)文課堂，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，相信學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是根本的條件，如果這一點(diǎn)難以實(shí)現(xiàn)，那其它的措施都是舍本逐末。因而，在課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，特別是討論過(guò)程中學(xué)生思維出現(xiàn)障礙而中斷或錯(cuò)誤時(shí)，要多方引導(dǎo)啟發(fā)，盡量讓其完成，保護(hù)學(xué)生的積極性，使學(xué)生享受到獲得知識(shí)的喜悅和成功的快感，認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，這樣他才會(huì)更加佩服教師，表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)和參與熱情。同時(shí)，教師要時(shí)刻保持樂(lè)觀向上的精神，熱烈高漲的情緒，絕不把個(gè)人不健康的情緒帶進(jìn)課堂，以免影響學(xué)生。
五、千方百計(jì)，調(diào)動(dòng)激情
在課堂中，盡力鼓勵(lì)學(xué)生。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我常常會(huì)用“你的表達(dá)真精彩！”“你的見(jiàn)解真獨(dú)特！”“你真是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的好學(xué)生”“老師真欣賞你”等語(yǔ)句去鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)他們，或者抽某位同學(xué)回答問(wèn)題后，然后全班孩子拍手鼓勵(lì)。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)習(xí)的本身除了認(rèn)知因素之外，情感因素起著特別重要的作用。因而課堂教學(xué)中我們教師每一絲親切的微笑，每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，每一句溫和的話語(yǔ)，每一個(gè)明確的手勢(shì)……都會(huì)觸及學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，都可以促使學(xué)生放開(kāi)膽子，亮開(kāi)嗓子，都會(huì)誘發(fā)學(xué)生情感的積極投入。教師在教學(xué)中首先引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好充滿自信，相信“我能行”。
所以，在平常的教學(xué)中要“千方百記”地調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，只有這樣，富有激情的教師才會(huì)帶領(lǐng)富有激情的學(xué)生去共同挖掘教材和生活中的情感。
語(yǔ)文教材體系構(gòu)成了一個(gè)宏大的情感世界，其中內(nèi)容豐富優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精巧多姿，情感蘊(yùn)藏豐厚，情理融會(huì)貫通。只有從整體上把握文本，感受醞釀，使文本內(nèi)蘊(yùn)在心底升華，教學(xué)時(shí)才能厚積薄發(fā)，氣勢(shì)恢宏，一瀉千里。教師要深入了解和把握作者對(duì)人生審美觀照的凝聚點(diǎn)，洞悉社會(huì)歷史的變遷，人際遭遇的坎坷，風(fēng)土人情的多彩，微調(diào)自我胸襟、氣度、知識(shí)、視野與追求的閥門(mén)，采擷文本字里行間所包容的點(diǎn)滴情感，使主觀情愫與文本脈動(dòng)在心靈深處碰撞融合，從而形成自己固定的情感特質(zhì)。
小學(xué)心得體會(huì)15
寒冷的冬日，是一個(gè)給人以寒冽之感的季節(jié)。然而，在這個(gè)節(jié)日里，小學(xué)生們依然能夠開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，讓我們帶著愉悅與收獲來(lái)回顧一下這次冬季小學(xué)期活動(dòng)周帶給我們的美好體驗(yàn)。
第一段：開(kāi)啟冒險(xiǎn)之旅。
寒假往往是一段充滿冒險(xiǎn)與探索的時(shí)光。在冬季小學(xué)期活動(dòng)周里，我們有幸參加了一次富有挑戰(zhàn)性的戶外探險(xiǎn)活動(dòng)。在教練的指導(dǎo)下，我們穿梭于曲徑通幽的山間小道，攀爬險(xiǎn)峻的巖壁，感受到身心的極限挑戰(zhàn)。在探險(xiǎn)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，彼此扶持，共同克服了一個(gè)又一個(gè)困難。而當(dāng)我們站在山頂，遠(yuǎn)望峰頂?shù)拿谰皶r(shí)，內(nèi)心升起了一種成就感和自豪感。
第二段：走進(jìn)大自然。
冬天并不是讓人們回避大自然的季節(jié)。在冬季小學(xué)期活動(dòng)周期間，我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)大自然的魅力。我們參觀了附近的動(dòng)物園，看到了許多生動(dòng)可愛(ài)的'動(dòng)物。通過(guò)近距離的觀察和學(xué)習(xí)，我們對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有了更深入的了解。另外，我們還去了一次植物園，欣賞到了各種各樣美麗的植物。站在花海中，我們的內(nèi)心平靜了下來(lái)，收獲了寧?kù)o與美好。
第三段：文化藝術(shù)之旅。
冬季小學(xué)期活動(dòng)周也給了我們一個(gè)展示自我才藝的舞臺(tái)。我們參加了課堂表演，有的同學(xué)展示了自己的舞蹈，有的同學(xué)演奏了樂(lè)器，還有的同學(xué)進(jìn)行了朗誦。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅鍛煉了自己的表達(dá)能力，更發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣。同時(shí)，還通過(guò)觀看其他同學(xué)的表演，學(xué)習(xí)到了不同的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵，開(kāi)拓了我們的眼界。
第四段：體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)翻天。
冬季小學(xué)期活動(dòng)周最令人期待的是各種體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。我們進(jìn)行了籃球、足球、乒乓球等多種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，充分發(fā)揮了自己的體力和技巧。每個(gè)人都充滿了激情，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而努力奮斗。在運(yùn)動(dòng)中，我們不僅鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和精神。體育運(yùn)動(dòng)不僅是一種健康的生活方式，更是培養(yǎng)我們堅(jiān)強(qiáng)意志和團(tuán)結(jié)合作的重要途徑。
第五段：收獲與感恩。
通過(guò)冬季小學(xué)期活動(dòng)周的各種活動(dòng)，我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了自信心，鍛煉了體魄。我們更加了解了大自然與藝術(shù)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和知識(shí)面。我們也更加珍惜了身邊的友誼和團(tuán)結(jié)。在這個(gè)冬季小學(xué)期活動(dòng)周結(jié)束時(shí)，我們應(yīng)該感恩于這個(gè)讓我們度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假。讓我們懷揣著這些美好的記憶，迎接新的學(xué)期！
總結(jié)：冬季小學(xué)期活動(dòng)周，給小學(xué)生們帶來(lái)了難忘的回憶與豐富的體驗(yàn)。通過(guò)探險(xiǎn)、走進(jìn)大自然、參與文化藝術(shù)和體育運(yùn)動(dòng)，我們得到了成長(zhǎng)和啟發(fā)，增強(qiáng)了自己的身心素質(zhì)。這個(gè)冬季小學(xué)期活動(dòng)周不僅是一段美好的回憶，更是一次寶貴而難得的人生經(jīng)歷。
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