課程的心得體會范文

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的課程的心得體會范文，歡迎大家分享。

課程的心得體會范文1

　　整個暑假都在瘋玩，知道被人力資源錄取后也沒怎么去查一下這個專業(yè)的有關情況，甚至到了學校之后任然對于這個專業(yè)感到稀里糊涂。怎么說呢，我覺得第二學期才開始上人力資源這門課有點遲了，因為我是真的到上這門課之后才對這個專業(yè)有了點了解。

　　我第一次知道了人力資源是分為六大模塊的：人力資源規(guī)劃，人員的招聘與配置，培訓與開發(fā)，績效管理，薪酬管理，勞動關系管理。我對于其中的“人員招聘與配置”和“培訓與開發(fā)”比較感興趣，我也為將來我的職業(yè)大約的做了一個定位，基本上會去做這兩塊。

　　比較幸運的是我在大一上學期來到這不多久就加入了就業(yè)指南社團，這個社團的一些活動與我們這個專業(yè)有很多相契合的地方，在參加社團活動的過程中我也學到了很多。

　　去年我們?nèi)�校性的大型招聘會我們社團也算是組織者之一，當時我們也參加了招聘會的服務。我記得老師讓我們查過結構化面試，非結構化面試以及半結構化面試，在觀察中我發(fā)現(xiàn)不管主考官本身是從事人力資源工作的還是其他職業(yè)的，他們在面試過程中大多采用的是半結構化面試，而且所提問題也都是比較傳統(tǒng)的幾大類，無外乎是性格特征，學習能力，專業(yè)問題等等，并沒有常常在新聞中看到的那種搞怪問題。具體的面試方面有單人面試和多人面試。主考官的'人數(shù)也有單人和多人兩種。

　　至于培訓方面，我也有聽過一些講座之類的，在主講人的身上也學到了一些經(jīng)驗吧算是。我們在課上也有做過一些培訓，我們組的培訓是我來具體操作的。從一開始的選擇培訓項目，到在課堂上組織同學進行培訓，都不是一件簡單的事情，培訓沒有達到預期的效果，算是挺失敗的吧。

　　這學期在這門課上的學習，真要說起來還的自我檢討下，怎么說呢，應該說在整個學習的過程中沒有付出最大的努力吧。沒有主動地去學習，老師布置的任務也沒有認真的完成好，還是缺乏那種即將就業(yè)的緊迫性吧。下學期要嚴格要求自己了。其他的也沒什么了吧，就是真的感覺這門課對我們這個專業(yè)來講真的很重要吧，以后我們在工作中的主要事情差不多就是這本書上講的了，雖然我們現(xiàn)在只是在入門，學些皮毛，但是基礎也是相當重要的。下學期要再接再厲！

課程的心得體會范文2

　　第一部分：聆聽吳欣歆教授解讀新課標講座摘要

　　一、從閱讀單元到學習單元的轉(zhuǎn)變

　　語文課程內(nèi)容由最早的單篇閱讀（碎片化）走向閱讀單元（主要內(nèi)容是閱讀，其他語文活動都是附加活動），但如果只是以閱讀為中心，是難以實現(xiàn)語文學習的任務的。

　　現(xiàn)在由閱讀單元再走向?qū)W習單元，需要課程內(nèi)容和教材內(nèi)容發(fā)生變化，課程的變化能更好的順應語文學習規(guī)律。

　　設計語文學習任務，要圍繞特定學習主題，確定具有內(nèi)在邏輯關聯(lián)的語文實踐活動。語文學習任務群由相互關聯(lián)的系列學習任務組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性和綜合性。

　　傳統(tǒng)的方式是線性推進的方式：識字寫字、釋義解詞、了解段落大意、課文中心思想、寫作手法。而學習任務群關注的是四種學習活動的互動過程。

　　比如學生學習演講，不是先閱讀演講詞，并從演講詞中抽取一般規(guī)則，然后按照規(guī)則撰寫演講詞，而是先生發(fā)出了寫演講詞的愿望，意識到自己要去關注演講的目的和對象，自己闡述的觀點和目的與對象有關。怎么關注目的和對象呢？他去閱讀了一些演講詞，了解到觀點目的和對象之間的關聯(lián)。然后他又發(fā)現(xiàn)這些演講詞都用了結構化的方式來強化自己的觀點，他就會去想我將怎么結構化我的演講詞。通過復刻名家演講詞，他發(fā)現(xiàn)這些演講詞在語言運用上有規(guī)律，這些規(guī)律強化了觀點，抒發(fā)了感情，于是他又去重新修改自己擬定好的演講詞，通過朗讀去修訂自己的演講詞。在這個學習過程中，學生先自發(fā)產(chǎn)生興趣，然后調(diào)派各種語文學習資源去學習。在這個過程中，識字與寫字，閱讀與鑒賞，表達與交流，梳理與研究。學生可以以這四個實踐活動的任意一個為起點，或者為中心。如何組成這四個學習活動，取決于學生的學習方法或要達成的學習目標。這樣就能從單純的閱讀單元成為了學習單元。

　　二、學習任務群的特點是：情境性、綜合性和實踐性。

　　靜態(tài)的知識傳授并沒有情境性。知識的獲得是學生和情境互動的結果，學習是情景化的實踐。當學生調(diào)配原有知識去解決問題時，就有了學習新知識的愿望。情境具有動員學習的功能。情境揭示了語文與生活的天然練習。對情境的學習力和應變力是核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。學生能辨識情景特征，并采取合適的應對方法。

　　學習任務群追求課程內(nèi)容、學生生活、語文實踐之間的融通。希望以學生生活為主線，學生關注自我和他人，與自然和社會的關系。改變知識點、能力點的線性排列、逐點解析和逐項訓練。未來的語文教學以典型任務為載體，這個任務需要能讓學生掌握學習語文的方法，比如從大量的語料中發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象，這些重復出現(xiàn)的就是語言現(xiàn)象，從中抽取語言運用規(guī)律，從規(guī)律出發(fā)再去看語料，去嘗試運用。

　　主張用課程內(nèi)容的變化來帶動教與學的變革：真實的學習情境，統(tǒng)整的學習主題，典型的實踐活動。圍繞一個單元的內(nèi)容或以一組課程內(nèi)容來提煉學習主題，以學習主題來確定統(tǒng)整的學習目標，進而設定學習情境，設定一組相關學習任務，來匹配合適的學習活動。讓學習情境成為學生學習的內(nèi)外驅(qū)力，讓學習主題成為統(tǒng)整學習進程的主要內(nèi)容，涉及到典型過程提出了具體成果的要求。老師還要提供一些工具，了解學習目的，梳理學習過程，明確學習評價標準。形成完整的學習思想方法。

　　學習任務群的內(nèi)部結構：

　　內(nèi)涵闡釋、學習內(nèi)容、教學提示這三個部分從學習情境、學習內(nèi)容、學習方法、學習評價、學習資源對這個學習任務群的要求進行安排。進行教學設計時，首先要關注宏觀的教學建議，了解理念上的要求，具體到每個學習任務群的要求，要去研讀每個學習任務群的教學提示，通過教學提示，學習內(nèi)容和內(nèi)涵闡釋，去分析五個基本要素，從而明確目標、方法、評價、資源等。

　　每個學習任務群都整體對應四個核心素養(yǎng)。

　　三、學業(yè)質(zhì)量的基本框架

　　清晰刻畫語文學業(yè)發(fā)展的進階水平，關注學生情感、態(tài)度、品質(zhì)在教學影響下的積極變化。要觀察、記錄學生的語言經(jīng)驗結構化水平，是否能歸類語料，能否在梳理自己積累的語料后，初步發(fā)現(xiàn)語料之間的聯(lián)系。用好學業(yè)質(zhì)量很重要，尤其是對于教學很重要。

　　四、教學建議

　　1、目標確定：立足核心素養(yǎng)，彰顯以文化人的育人導向

　　2、內(nèi)容選擇：體現(xiàn)語文學習任務群特點，整體規(guī)劃學習內(nèi)容

　　3、活動設計：創(chuàng)設真實有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性

　　4、時代要求：關注互聯(lián)網(wǎng)時代語文生活的變化，探索語文教與學方式的變革

　　明確了典型學習任務是未來語文教學內(nèi)容探索的方向。

　　線上線下相結合的教學方式。

　　學習任務群的'評價：教、學、評一體化。關注教學提示，明確評價要求。

　　五、教材編寫建議：

　　把選文中心變成活動中心

　　把活動設計轉(zhuǎn)化成典型任務的形式

　　六、課程資源開發(fā)與利用：

　　資源建設共同體

　　動態(tài)的資源觀念

　　有特色、系統(tǒng)化

　　七、教學研究和教師培訓

　　終身學習、聚焦問題、研訓一體

　　第二部分：心得體會

　　新課標對于學生的學習有了更加科學的、有邏輯可循的思路。把傳統(tǒng)的教授知識和學習知識這一雙向活動，變成了學生拿到任務，產(chǎn)生問題，到學習文本，解決問題，最后回到解決任務，這是興趣學習的一個完整閉環(huán)，從為什么，到解決為什么。傳統(tǒng)的課堂是先給出文本，老師拋出一個個問題。但是如今把任務卡教給學生，老師扮演整理思路和提供資料的角色。這對老師的教學觀念是一個整體的轉(zhuǎn)變。

　　我認為這種教學思路放在中高段是可以實施的，其實現(xiàn)在課本中的綜合性學習就是以這樣的形式開展的。但是這樣大膽的改進無疑對于教材編寫來說是很大的挑戰(zhàn)。如何能讓任務清晰明了的傳達給學生，又如何組織選文，讓活動伴隨性的開展，也是一個很艱巨的任務。

課程的心得體會范文3

　　目前，微課成為我國教育信息化資源建設的重點和研究熱點，通過這次學習和體驗，對微課有了一定的了解，微課作為一種新興教學方式，有很多重要意義：

　　一、微課程的含義

　　“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程�！拔⒄n程”以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。微學習（microlearning）區(qū)別于微課程，微學習處理相對較小的學習單元以及短期的學習活動。微內(nèi)容（microcontent）微課程中相關的教學內(nèi)容、教學資源。

　　“微課”是指按照新課程標準及教學實踐要求，以教學視頻為主要載體，反映教師在課堂教學過程中針對某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展教與學活動的各種教學資源的有機組合。“微課”的核心內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等教學支持資源，它們以一定的結構關系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個半結構化、主題突出的資源單元應用“生態(tài)環(huán)境”。

　　二、微課發(fā)展的`三個階段

　　（一）微課的 “微資源構成”認識與實踐階段

　�。ǘ�）微課的 “微教學活動”認識與實踐階段

　�。ㄈ�）微課的“微網(wǎng)絡課程”認識階段

　　三、微課的制作

　�。�1）硬件準備 ： 電腦 （內(nèi)置攝像頭和話筒筆記本電腦最好）、 攝像頭、 話筒。

　�。�2）軟件準備 ： 制作一個精美的PPT課件 ； 下載并安裝一個錄屏軟件 （主要講解 Camtasia Studio 6）。

　　2．打開Camtasia Studio 6軟件開始準備錄制。

　　第一步： 打開錄屏軟件界面。 在界面中找到 “錄制屏幕” 按鈕。 第二步： 點擊 “錄制屏幕” 按鈕打開界面， 這個步驟中操作的要點是：

　　（1） 打開最小化在任務欄的PPT課件并播放， 在彈出的界面中用 “選擇區(qū)” 去調(diào)整錄屏大小剛好為PPT課件顯示大小， 這樣可以避免后期制作時再去調(diào)整屏幕大小。

　　（2）點擊軟件上的 “camera” 按鈕使攝像頭處于打開狀態(tài)， 并調(diào)整屏幕中自己頭像在畫面的合適位置。

　�。�3） 點擊軟件上的“Audio” 按鈕 ， 測試聲音是否正常 ， 并調(diào)整音量滑塊條到95%左右最佳 ， 目的是降低錄音時產(chǎn)生較大的噪音 。

　�。�4）以上調(diào)整好后， 點軟件上 “REC” 開始錄制按鈕， 當出現(xiàn)倒數(shù)數(shù)字3、 2、 1后便可開始錄制了。

　　實踐經(jīng)驗： 錄制過程要選擇一個安靜的環(huán)境和一個合適的背景， 錄音時盡量不要太靠近話筒， 這樣可以避免噪音和撲話筒現(xiàn)象。 微課錄制盡量一氣合成， 但在錄制過程如果出現(xiàn)錯誤， 需要重復一次出錯的地方， 以便后期制作更好剪輯。

　　3．錄制結束。

　　方法一是當微課講解完畢后 ， 快速按下快捷鍵 “F10” 結束， 在彈出的界面可以預覽剛才錄制好的微課。 再點 “Save” 按鍵保存文件。

　　方法二是先關閉PPT課件，然后按下軟件界面上的 “Stop” 按鍵結束， 再點 “Save” 按鍵保存文件。實踐經(jīng)驗： 在這兩種方法中， 前一種方法更優(yōu)， 因為后一種方法把關閉PPT課件以及點 “Stop” 按鍵也被錄制下來，這樣在后期制作時要修剪， 對于老師來說在后期制作時更麻煩， 有時可能處理不好。

　　四、 微課的后期制作

　　1．導入文件： 打開錄屏軟件界面， 選擇左邊 “添加” 欄里面的 “導入媒體”， 導入剛保存好的微課視頻文件， 這時導入的文件出現(xiàn)在 “剪輯箱” 里以圖像的形式顯示。

　　2．把文件添加到時間軸上 ： 選擇 “剪輯箱” 里的圖像文件， 然后點擊鼠標右鍵， 在彈出的菜單條中選擇 “添加到時間軸”， 在彈出的對話框中以默認設置確定即可。 這時文件被添加到時間軸上分別顯示為 “視頻1” “變焦” “畫中畫”“畫中畫音頻”。

　　3．調(diào)整視頻大�。� 這一步驟關鍵是調(diào)整 “變焦” 軸， 在“變焦” 軸有許多小點 ， 將最前面的小點拖到到時間軸最前面雙擊， 這時界面左上角會出現(xiàn) “變焦屬性面板”， 只要拖動鼠標調(diào)整好視頻顯示的區(qū)域大小， 點完成即可。 后面的”變焦點” 用鍵盤上的 “” 刪除即可， 這樣后面的視頻顯示區(qū)域就和最前面的一樣大小， 不會出現(xiàn)預演時顯示的區(qū)域大小不同了。

　　4．畫中畫的調(diào)整： 雙擊畫中畫時間軸， 這時界面左上角會出現(xiàn) “修改畫中畫” 面板， 可以調(diào)整畫中畫在視頻1中的大小和位置。

　　5.視頻前后需要剪輯則方法為 ： 將時間軸上的滑塊條拖動到相應位置， 然后點擊界面上剪輯按鈕， 這時視頻將分為兩段， 選中不需要的那段， 按鍵盤上的 “” 刪除。

　　6．以上步驟都完成后， 在右邊的 “預覽” 面板中預覽沒問題后便可生成視頻。

　　實踐經(jīng)驗： 若生成的視頻文件比上傳網(wǎng)絡的要求偏大時， 我們可以用格式工廠軟件壓縮處理。 上傳到網(wǎng)上的封面圖片可以先打開PPT課件封面， 然后用QQ截圖或屏幕捕捉軟件處理。

　　總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學資源構成，并在教學應用實踐過程中不斷“生長”而成的一種微型網(wǎng)絡學習課程，它是在 web 2.0 時代隨著新技術（主要是無線寬帶技術、網(wǎng)絡視頻技術等）和新媒體（如智能手機、平板電腦、上網(wǎng)本、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設備的普及）的迅速發(fā)展以及廣大用戶對學習方式多樣化（如自主學習、個性化學習、按需學習、合作學習、移動學習、遠程學習、泛在學習等）的迫切需求大背景下應運而生的，它的出現(xiàn)順應了時代發(fā)展潮流。

課程的心得體會范文4

　　在國際化的今天，國際交流課程已經(jīng)成為許多學校教學計劃中的一部分。作為一名大學生，我有幸參加了一門國際交流課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在國際交流課程中的心得體會。

　　首先，國際交流課程為我提供了與來自不同國家的同學交流的機會。在課堂上，我結識了來自美國、加拿大、澳大利亞等國家的同學。我們一起合作完成課程作業(yè)，互相討論和分享各自國家的文化和學習經(jīng)驗。通過與他們的交流，我不僅拓寬了視野，還學到了很多新的知識。例如，我了解到美國和加拿大的教育方式注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力，而澳大利亞則更注重學生參與社區(qū)服務和實踐活動。這些了解對我個人的學習和發(fā)展有著重要的影響。

　　其次，國際交流課程幫助我提高了我的`英語水平。作為非英語國家的學生，掌握一門外語是非常重要的。通過與母語為英語的同學交流，我不僅增加了與他人交流的機會，還提高了自己的聽、說、讀、寫的能力。在課堂上，我學會了更準確地表達我的觀點和思想，也增加了自信心。此外，課程中的許多閱讀和寫作任務也鍛煉了我的閱讀理解和寫作能力。我相信這些提升對于我的未來學業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著重要的幫助。

　　第三，國際交流課程促使我對全球化問題有了更深入的思考。在課程中，我們學習了全球化對于不同國家和地區(qū)的影響，探討了全球化所帶來的機遇和挑戰(zhàn)。我意識到全球化正在改變著我們的生活方式和價值觀，這對于我們這一代年輕人來說無疑是一個重要的議題。通過與來自不同國家的同學的交流，我了解到不同國家在全球化進程中面臨的問題和挑戰(zhàn)。這使我更加關注并思考如何應對這些問題，并為全球化發(fā)展做出自己的貢獻。

　　第四，國際交流課程提供了更多的機會參與國際交流活動。在課程中，我們有機會參觀當?shù)氐膰�際組織和企業(yè)，與國際專業(yè)人士進行交流。這樣的體驗讓我更加深入地了解國際組織和企業(yè)的運作方式，拓寬了我的視野。同時，這也為我未來參與國際事務和就業(yè)提供了有利的背景。我相信通過這些實踐經(jīng)驗的積累，我可以更好地適應和應對國際環(huán)境的挑戰(zhàn)。

　　最后，國際交流課程讓我認識到跨文化交流的重要性。在課程中，我學會了尊重和理解不同文化背景的人，并與他們建立起良好的合作關系。這種跨文化的溝通和合作能力不僅在學校和工作中有著重要的意義，也對于培養(yǎng)我們的全球視野和開拓國際市場具有重要的作用。因此，我認為跨文化交流是跨越國界和文化障礙的關鍵能力，也是成為一個全球公民所必需的。

　　總之，通過參加國際交流課程，我受益匪淺。這門課程不僅為我提供了與來自不同國家的同學交流的機會，還幫助我提高了英語水平、擴展了知識面、培養(yǎng)了全球視野，并增強了跨文化交流和合作能力。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和知識將在我的未來學業(yè)和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。

課程的心得體會范文5

　　第一段：引言（字數(shù)：200字）。

　　文創(chuàng)產(chǎn)品是指通過結合傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設計理念，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意和藝術價值的產(chǎn)品。最近，我購買了一款文創(chuàng)產(chǎn)品，深刻地體會到了它的魅力和獨特之處。在使用過程中，我產(chǎn)生了許多感悟和體會，對于文創(chuàng)產(chǎn)品的價值也有了更深入的認識。

　　第二段：審美與設計（字數(shù)：250字）。

　　這款文創(chuàng)產(chǎn)品的外觀設計非常精美，融入了傳統(tǒng)的中國風元素。它采用了傳統(tǒng)的紋樣，結合現(xiàn)代的設計理念，展現(xiàn)了獨特的審美感受。我喜歡賞析這些紋樣，每次都能從中發(fā)現(xiàn)不同的美感。文創(chuàng)產(chǎn)品的設計，不僅僅是滿足功能上的需求，更重要的是通過獨特的審美，讓人們感受到美的力量，激發(fā)內(nèi)心的情感共鳴。

　　第三段：傳承與創(chuàng)新（字數(shù)：250字）。

　　文創(chuàng)產(chǎn)品的價值不僅僅在于其美觀，更重要的是在于蘊含的傳統(tǒng)文化價值。這款文創(chuàng)產(chǎn)品采用了傳統(tǒng)的'工藝技法，并且融合了現(xiàn)代的材質(zhì)和制作工藝，既傳承了傳統(tǒng)文化，又具備了現(xiàn)代的功能和實用性。從中我領悟到了傳統(tǒng)文化的生命力和創(chuàng)新力，傳統(tǒng)與現(xiàn)代可以和諧共存，互為補充，讓文化得到了更廣泛的傳播和發(fā)展。

　　第四段：文化自信與價值體現(xiàn)（字數(shù)：300字）。

　　這款文創(chuàng)產(chǎn)品所蘊含的傳統(tǒng)文化元素，是中國獨特的文化符號，代表著中國人的智慧和創(chuàng)造力。通過購買和使用這款文創(chuàng)產(chǎn)品，我感受到了文化自信的力量，也更加深刻地認識到了中國傳統(tǒng)文化的價值。文創(chuàng)產(chǎn)品作為傳統(tǒng)文化的“使者”，可以讓更多的人了解和認同中國的文化，提升文化自信，傳遞正能量。

　　第五段：人文關懷與情感共鳴（字數(shù)：200字）。

　　文創(chuàng)產(chǎn)品除了寓意深遠，還關注了人們的情感需求。這款文創(chuàng)產(chǎn)品的使用體驗非常好，觸感舒適，手感細膩，給人一種溫暖和貼心的感覺。它不僅僅是一件物品，更是滿足人們情感需求的載體。通過它，我感受到了品牌對于用戶的關懷和用心，與之產(chǎn)生了情感共鳴。這種人文關懷不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品的設計和制作上，更體現(xiàn)在品牌的文化內(nèi)涵中，傳達出了一種對于生活的熱愛和用心。

　　總結（字數(shù)：100字）。

　　通過購買和使用這款文創(chuàng)產(chǎn)品，我對于文創(chuàng)產(chǎn)品的魅力和獨特之處有了更深入的理解。它的美觀、傳承與創(chuàng)新、文化自信與價值體現(xiàn)以及人文關懷與情感共鳴等方面都給我?guī)�來了強烈的感受和體驗。我相信，文創(chuàng)產(chǎn)品將成為傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的重要途徑，同時也是培養(yǎng)人們審美和情感的重要工具。我們應該更加關注和支持文創(chuàng)產(chǎn)品的發(fā)展，讓更多的人欣賞和感受到文化的魅力。

課程的心得體會范文6

　　本學期學校要求教師學習新課程標準，通過本次學習，使我進一步認識到數(shù)學課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程�！毙抡n標無論教學內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學生為中心，以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。因此，在教學中應注意積極創(chuàng)設情境，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。數(shù)學課程力求將教育改革的基本理念與課程的框架設計、內(nèi)容確定以及課程實施有機結合起來，為廣大數(shù)學教師深刻領會數(shù)學新課改精神，有效的進行數(shù)學教學改革指明了方向。

　　一、按學生的知識形成過程開展教學

　　長期以來，不少教師不是按學生的知識形成過程開展教學，而是習慣于把教學過程歸結為教師講，學生聽，教師寫，學生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在大量反復操作的基礎上達到掌握的目的。教學評價時，主要看結果，即分數(shù)的高低。新“課標”指出：“對學生學習的評價，既要關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展�！睂Υ�，教師應改變過去那種輕過程，重結論，單純依靠重復操練的“經(jīng)驗性”教法，按學生的知識形成過程開展教學，減輕學生大量的重復操練產(chǎn)生的課業(yè)負擔，讓學生學得積極、主動。

　　二、讓學生積極參與學習全過程

　　課堂教學方法的改革是實施素質(zhì)教育的著力點之一。因此，教師在課堂教學中，應真正把學生當作數(shù)學學習的主人，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生積極參與學習的全過程，使他們的知識與能力在參與學習的過程中得到全面發(fā)展。對此，在教學中，教師要根據(jù)學科特點與學生的心理規(guī)律，創(chuàng)設情境，注重誘發(fā)學生的求知欲，激發(fā)參與動機，強化參與意識，提高參與興趣，從而使學生自始至終主動參與學習的.全過程。在參與學習的全過程中，教師要及時收集、反饋信息并作出評價調(diào)控。使學生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對于有畏難情緒、不積極參加學習的學生，教師應給予真誠的鼓勵、熱情的幫助、細心的輔導，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強學生參與的主動性，積極性投入到學習的全過程中。為了讓學生在有限的時間里參與活動的時間盡量多些，參與活動的效率盡量高些，教師應多考慮使用現(xiàn)代化教學手段，把抽象的數(shù)學知識由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠討B(tài)”的畫面，有利于反映事物變化的過程，易于學生理解掌握知識。在課堂教學中，教師要盡量多地為學生提供參與說、議、做、練等多種活動的機會，讓學生動口、動手、動腦，努力營造學生全面參與學習的濃厚氣氛。與此同時，教師還要教給學生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達到培養(yǎng)學生的主體意識、合作意識、創(chuàng)新意識和應用意識，使學生在獨立探索、解決問題過程中，學會數(shù)學的思維方法。

　　三、教師在平常課堂教學中應大力培養(yǎng)學生的應用意識。

　　教會學生學會綜合運用已有的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。讓學生認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學信息、數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用；面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略；面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。

　　四、教師在教學中應注重發(fā)展學生的推理能力。

　　發(fā)展學生的推理能力就是使學生達到能根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過程中推出可能性結論的推理。能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想，并進一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程；在與他人交流的過程中，能運用數(shù)學語言、合乎邏輯地進行討論與質(zhì)疑。學習新課標，就是為了更好的進行新課改。教學方式變了，教師在教學中的角色變了，認識這個變化，接受這個變化，適應這個變化，才能和學生一起實施教學的改革，共同實現(xiàn)基礎教育改革的目標。雖然，教學方式變了，教師角色變了，教學觀點變了，但是目標不能變，為了孩子一生的持續(xù)發(fā)展，我們將堅持不懈的將課改進行到底。

　　通過對新課標的學習，本人更深層地體會到新課標的指導思想，深切體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，指導學生合理選擇學習方法、制定學習計劃；幫助學生打好基礎，提高對數(shù)學的整體認識，發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學的文化價值，促進學生的科學觀的形成。在日常教學中，就要貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取早日成為新課改中合格的、成熟的數(shù)學教師

　　總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“快樂數(shù)學”。通過這些天的學習，在以后的教學工作中，我將不會迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求，上好每節(jié)課，這次再學習讓我真正懂得了為什么要進行新課改。

課程的心得體會范文7

　　非常感謝領導對我的信任和栽培，讓我有這個機會進行了一下對自我能力的提升和學習。經(jīng)過四期為期八天的脫產(chǎn)，在團隊、管理技能提升、前瞻性技術業(yè)務、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、政治理論、廉潔從業(yè)等方面都有了很大的收獲和感觸。下面我對以上的內(nèi)容做一系統(tǒng)性的總結。

　　一、西安集優(yōu)老師就管理者角色的認知、效能與溝通能力提升、管理與領導力提升、成就自己的思想與工具等全方面進行了講授與授課。通過對管理角色的正確認知，有效的溝通激發(fā)團隊正向的管理制度和管理效能運用對目標的分解、分析工具從而達到團隊或者企業(yè)的目標。實現(xiàn)企業(yè)的高性能，高發(fā)展。在結合實際情況并結合具體問題的分析，運用所學到的知識，實現(xiàn)團隊的`突破。

　　二、在華為老師講授的前瞻性技術中，對區(qū)塊鏈技術、5G等新技術，結合了人工智能、邊緣計算等方面，為我打開了世界的新視野，對正在和即將改變世界的新技術有了一個初步的認知和了解，科技改變了世界的發(fā)展腳步，也改變了我們?nèi)粘Ｉ�活的方方面面，在這場科技發(fā)展的浪潮中，我們做為聯(lián)通人在其中能發(fā)揮出我們哪些作用，毋庸置疑的是，作為運營商我們能提供建設的是5G基站，那么在5G的運用上是否也能引領時代呢，需要我們大家共同的努力。

課程的心得體會范文8

　　近年來，隨著企業(yè)競爭的日益加劇，企業(yè)的管理已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的部門管理，而是從單一的功能部門向全局管控轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變需要適應市場需求和管理模式，提高企業(yè)效率和績效，同時還要結合具體業(yè)務目標，更好地進行企業(yè)管理。在此背景下，集團管控實驗課程開設出現(xiàn)，不僅幫助學生掌握管理理論知識，也帶給學生實踐操作和團隊合作的經(jīng)驗。本文將對本人在學習集團管控實驗課程中的心得體會進行探討，并分享我對課程的理解和感悟。

　　在集團管控實驗課程中，我們學習了企業(yè)集團的績效管理和管控模式，包括戰(zhàn)略目標的確定、績效指標的建立、績效考評、與激勵機制的相互支撐等流程。您還可以了解集團管控中模型的適用與反應以及在其實現(xiàn)方面的`困境。通過這些學習和實踐，我們深刻理解了每個部門與單位之間的協(xié)作關系和互相促進的有效管理方式，從而可以更好地管理集團公司中的各種企業(yè)單位，穩(wěn)定企業(yè)經(jīng)營，提高企業(yè)收益。

　　除了管理理論的學習，集團控制實驗課程還注重實踐操作和團隊合作。我們將劃分成小組在獨立開發(fā)軟件前后實現(xiàn)了不同階段的任務，從而提高了我們之間的協(xié)同作業(yè)能力和領導規(guī)劃方案的能力。并且，在實際操作中，我們可以把課堂的知識和技能應用到實際工作中，更好地驗證課中學到的知識，同時也幫助了學生更好地學會團隊合作技巧，從而更好地實現(xiàn)個人領導和團隊合作的形式。

　　在集團管控課程中，我認為最重要的是理解本課程的主題思想——“集團管控”。在實際工作中，不同領域的員工需要在整合期間形成強大的團隊，能夠互相理解和信任，相互促進，以實現(xiàn)共同的目標。這種合理的績效考核體系和激勵機制是非常重要的，既能激發(fā)員工積極性，也能提高企業(yè)的經(jīng)營效益。

　　集團管控實驗課程不僅幫助學生提高專業(yè)技能和實踐能力，還幫助學生培養(yǎng)團隊合作精神和職業(yè)素質(zhì)。因此，我們應該積極將課堂知識運用到工作和生活中，并且在涉足多種業(yè)務和行業(yè)時，能夠提供用于協(xié)作管理和實現(xiàn)業(yè)務目標的實用知識和方案，更好地適應公司和市場的需求，推動職業(yè)發(fā)展。

課程的心得體會范文9

　　今日，學校組織我們高班級老師進行學習培訓，我較系統(tǒng)地學習了《學校語文新課標》，找出了和以往課程標準的異同，明確了今后的教學側(cè)重，為自己的教學指明白方向。通過學習課標，我有以下的感受。

　　通過學習，我生疏到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。新課標要求全面提高同學的語文素養(yǎng)，要求同學擴大學問面，要求課堂教學中師生互動等，我將依據(jù)新的語文力量實踐系統(tǒng)，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的轉(zhuǎn)變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于素養(yǎng)訓練的空間。

　　對于學校語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的`教與學方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。

　　我覺得新課標突出了“語文味”，讓語文課更姓“文”了，那么在這學期的教學中我也要這樣去做，在感受語文魅力中提高語文素養(yǎng)。

　　同學是語文學習的仆人。語文教學應激發(fā)同學的學習愛好，留意培育同學自主學習的意識和習慣，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式。而且，同學生理、心理以及語言力量的進展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律。因此，語文課程標準要求依據(jù)不同學段同學的特點和不同的教學內(nèi)容，實行合適的教學策略。比如，識字與寫字的要求有所不同，同時充分利用兒童的生活閱歷，留意教給識字方法，力求識用結合。

　　在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將實行了以下幾點作法：

　　1、認真學習新課標，深化領悟《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文訓練的新理念，通過教學任務的完成，全面提高同學的整體語文素養(yǎng)，留意提高同學的語文實踐力量，樂觀提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，留意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使同學獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文力量。

　　2、講授新課程時應從整體上把握試驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中精確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

　　3、在精確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班同學的實際動身，依據(jù)同學的年齡特征和不同教學內(nèi)容，制造性地機敏地選擇和運用教科書的各種設計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、爭辯式、師生互動等新的教學模式；樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，增加同學語文實踐的機會，讓同學在實踐中豐富語言積累，把握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓舞同學接受各種手段擴大閱讀面，增加同學在一切場合學語文用語文的意識，樂觀參與各種課改活動，促進同學語文素養(yǎng)的整體提高。

　　總之，《學校語文新課程標準》給我們留下的啟示是深刻的。

課程的心得體會范文10

　　20xx年6月22日上午在中心三樓多媒體培訓，聽陳不換領導講座，收獲很大。教師取長補短相互學習，新課程下如何上好教學公開課是教師專業(yè)成長的助推器，“我們就是在聽公開課的過程中成長的，也是在做公開課的過程中成長的”。對于如何的上好公開課在教師專業(yè)成長中的作用，許多教師深有體會，“哪位教師有機會上公開課，他的成長就快一些;哪所學校的教師有機會上公開課，哪所學校教師的成長就快一些”，所有參與討論人員的共識是，如果沒有公開課，教師的專業(yè)成長是緩慢的。并非一下就立桿見影的，要經(jīng)過一朝一夕的漫長的過程的。

　　從公開課的類型上看，不外乎兩種，一種是校內(nèi)的公開課，一種是各級各類的觀摩課、賽課或評優(yōu)課。校內(nèi)公開課的作用是為大家提供了一個真實的研討情境，大家互相聽課、互相借鑒和研討，并從中找到課堂教學改革的方向，在這個過程中大家有發(fā)現(xiàn)的快樂，也有創(chuàng)造的快樂;各級各類的觀摩課與展示課，被賦予代表一所學�；蛞粋�地區(qū)教學水平的重任，往往是一節(jié)公開課會傾注全體教師及相關專業(yè)人員的集體智慧。精心雕琢的過程，也是教師與教師之間互相啟迪、集中精力學習教育理論、全面反思自己日常教學行為的好機會，從而使自己的課堂教學日益精進，“當教師不辭辛勞地打造公開課的時候，公開課也毫無疑問地打造了教師”。經(jīng)過公開課的打磨，教師對如何把握教材、如何把握學生、如何設計課堂的每一個環(huán)節(jié)就會變得十分清晰，上完課以后，也可以從評課老師那里反饋自己的優(yōu)點與不足，教學智慧在這樣的磨礪中漸漸生長。今年我們的片區(qū)教研有個不錯的創(chuàng)意，即針對某一教學內(nèi)容，以教研組或備課組為單位進行教學設計，提交到整個片區(qū)研討，然后由某個老師綜合大家意見再設計，然后進行教學觀摩，再由大家進行反思，我覺得這樣的公開課更有意義，沒有修飾與表演，有的是嘗試與反思�！边@位老師對這種公開課的贊賞代表了所有教師的心聲。教師需要公開課，但教師需要有實效的、真實的、對自己的成長有幫助的`公開課，那種表演、作秀的公開課也是老師們強烈反對的。

　　公開課與常規(guī)課的不同在于，公開課更注重完美和實用性。福建師范大學課程中心的余文森教授認為，一堂好的公開課需要體現(xiàn)新課程理念，具有引領和示范作用；讓學生有認知收獲和生命感悟，應是一堂有效的課程；真實反映師生水平和教學情況，讓人產(chǎn)生真實感和親近感；具有研究價值，成為教師自我反思和同行共同討論的領域，促進教學改革和教師專業(yè)成長。因此，公開課需要更精細的準備，體現(xiàn)出理想課堂的特色，但并不是為了表演和作秀。常規(guī)課就像家常菜，而公開課則需要更多的精心準備。

　　公開課的成功與否，不僅取決于授課教師的個人能力，更重要的是集體備課的質(zhì)量。只有集思廣益、各抒己見，才能創(chuàng)造出理想閃光的課堂。但是，若備課過程中某一位權威把自己的意志強加給授課教師，不顧及授課教師的獨立思考，就容易導致教師在上課時“賣教案”、僵化教學內(nèi)容，失去了自己的特色和創(chuàng)造力。因此，我們應該鼓勵教師們開展集體備課，尊重每一位教師的意見和想法，共同設計出更為優(yōu)秀的課程。

　　如何上好的公開課？“一聽設計，二聽生成”。預先演練每個環(huán)節(jié)都完美無缺的課堂并不會打動教師們。真正需要的是一個真實的課堂，具有真實事件的課堂�！耙�聽他們的思想、他們的靈活的教學機智和應變能力；我聽公開課會關注他是如何設計課堂的，怎樣設置問題，怎么樣的教授方式會讓學生學到知識。我也會觀察學生的表現(xiàn)等等，從中尋找啟發(fā)�！苯處焸冏钕Ｍ麖墓�開課中得到啟示的是：設計的精心與完美、真實的動態(tài)生成以及應對課堂事件的能力。

課程的心得體會范文11

　　自學一門課程是一種能夠提升個人素質(zhì)和技能的方式，也是追求自我提升的重要途徑。在自學過程中，我經(jīng)歷了自我管理、目標明確、反思總結等一系列階段，積累了寶貴的經(jīng)驗和感悟。下面，我將分五個方面進行探討，總結自學一門課程的心得體會。

　　首先，自學需要具備良好的自我管理能力。在自學期間，我深刻意識到自我管理對學習的重要性。自我管理包括時間管理、學習計劃的制定和執(zhí)行等方面。通過規(guī)劃每天的學習時間，合理分配任務和資源，我能夠更好地控制自己的學習進度和節(jié)奏，并提高學習效率。此外，自我管理還包括心態(tài)調(diào)整和自律約束。要在自學過程中保持積極樂觀的心態(tài)，時刻提醒自己堅持下去，并制定明確的學習目標和計劃，不斷激勵自己不斷進步。

　　其次，自學需要明確學習目標和方法。設定清晰的學習目標是自學的前提。在開始學習之前，我會先了解課程大綱和教學要求，然后根據(jù)自己的實際情況制定學習目標，并分解成具體的每周、每天的任務。同時，選擇適合自己的學習方法也是提高自學效果的關鍵。我會根據(jù)課程內(nèi)容的特點，選擇合適的教材和學習工具，結合聽、說、讀、寫等方式進行學習，增加學習的多樣性和靈活性。有時候，我還會組織小組學習，通過互相交流討論和合作學習，更好地理解和掌握知識。

　　第三，自學需要注重反思和總結。反思和總結是自學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。每完成一節(jié)課或一個學習任務，我會進行反思，思考自己的'學習過程和方法是否得當，有沒有達到預期的效果。通過反思，我能夠發(fā)現(xiàn)和解決學習中的問題，及時調(diào)整學習策略，并不斷提升學習的能力和效果。同時，我還會進行總結，將學到的知識和經(jīng)驗進行歸納和梳理，形成學習筆記或思維導圖，方便日后回顧和鞏固。

　　第四，自學需要保持高效學習態(tài)度。自學是一種相對獨立的學習方式，沒有外界的監(jiān)督和壓力。因此，要保持高效的學習態(tài)度是至關重要的。在自學過程中，我意識到要保持持續(xù)的學習動力，克服懶惰和拖延的傾向。我會給自己設定明確的學習目標和獎懲機制，通過獎勵自己的方式激勵自己繼續(xù)學習，并設定一定的時間限制，規(guī)定在不確定時間內(nèi)完成學習任務，從而提升學習的效率。

　　最后，自學需要積極尋求幫助和反饋。盡管自學是一種獨立學習方式，但并不代表完全孤立。在遇到學習難題或困惑時，我會主動尋求他人的幫助和建議。可以通過向同學、老師或?qū)�業(yè)人士請教，參加學習小組或線上學習社區(qū)，與他人分享和交流學習經(jīng)驗，共同成長。同時，我也會尋求他人對自己學習成果的反饋，這有助于找出自己學習中的不足，并及時調(diào)整和改進。

　　總而言之，自學一門課程是一種挑戰(zhàn)自我、提升能力的過程。通過良好的自我管理能力，明確學習目標和方法，注重反思和總結，保持高效學習態(tài)度，積極尋求幫助和反饋，我們可以更好地進行自學并取得優(yōu)異的成績。自學不僅能夠拓寬知識面，豐富個人閱歷，還能培養(yǎng)自主學習、解決問題的能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

課程的心得體會范文12

教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動�，F(xiàn)代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術的環(huán)境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

　　夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

　　對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。 當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的.方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計其數(shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

　　我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習，網(wǎng)絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。

　　沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。

課程的心得體會范文13

　　《新課程標準》是《語文教學大綱》修訂之后，教育部頒布的《新課程標準》），這是面對時代挑戰(zhàn)作出的積極回應。面對語文教學的重要變革，讓我們一線教師作出應答，是每一個語文教師面前的現(xiàn)實課題。

　　通過學習我們明確了《語文課程標準》在課程目標和內(nèi)容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì)、特點有了進一步的認識。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標準的理念進行準確詮釋，以新型的教學方式完美實施課程標準的新一代教師。

　　當代，具有鮮明個性特征的學生，他們渴望著有著獨特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀，渴望闡釋自己的獨特體驗，渴望師生間的平等對話，在觀點的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解。順應這一潮流，《語文課程標準》倡導個性化的`學習方式，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。個性必須靠個性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學必須具有鮮明的個性，能夠靈活運用多種教學策略。只有這樣，我們的語文教育才能沖破傳統(tǒng)的羈絆，走向自由的天地，才能充滿生命的活力和獨特的魅力。也只有這樣，才能讓學生在掌握知識的過程中體驗到人的自尊和自豪，我們教師也定能成為學生崇拜的大師。

　　讓“學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率”，是現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力�！墩Z文課程標準》強調(diào)“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用”

　　這要求我們教師必須具有淵博的知識，能夠?qū)Σ煌瑢W科的知識進行有效的整合，還要能夠運用多媒體等現(xiàn)代教育技術，改變以往語文教師的教學行為和習慣。

　　教育教學的變革意味著重組。同樣，在新的《課程標準》面前，對每個教師來說，既是一個挑戰(zhàn)，更是一個機會，也為我們在事業(yè)上的追求提供了更為廣闊的空間。只要不懈努力、勤于追求、敢于創(chuàng)新，我們都可成為馳騁課堂的驍將、駕馭教材的高手、學生崇拜的偶像、受人尊敬的名師。

　　教師不僅是一種職業(yè)，還是一項事業(yè)，更是我們生命旅程中的一段重要經(jīng)歷。為師的過程應是我們不斷學習、不斷充實的過程，應是我們自我完善、自我超越的過程。樹立終身學習觀念不僅是我們自身的需要，也是語文教育對我們的期盼。

　　《語文課程標準》倡導開放而富有創(chuàng)新活力的課程觀，要求教師高度重視課程資源的開發(fā)與利用，要求教師“通過報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡等媒體了解國內(nèi)外重要事件，通過考察、訪問挖掘本地蘊藏的自然、社會、人文等多種語文課程資源”，它具有豐富的人文內(nèi)涵。要想讓語文教學對學生的精神領域產(chǎn)生深廣的影響，我們語文教師首先應該善于鉆幽探微，透徹理解文本的深刻內(nèi)涵，把教科書中直接呈現(xiàn)的（即顯性的）價值取向和隱含于其字里行間（即隱性的）價值取向，都能呈現(xiàn)給學生，在師生共同探究的過程中和學生一起體驗語文的美。

　　現(xiàn)代社會媒體技術的發(fā)展，使學生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂。因此，我們教師要重新認識自己，向?qū)W生學習，要真正在師生平等對話的過程中進行我們的語文教學，和學生一起成長。

　　總之，《新語文課程標準》給農(nóng)村小學語文教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。作為小學語文教師，我最大的感受就是教學方法多元化了，教學目標更加明確化了。

　　我認為以前單純傳授知識逐步向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。語文教學內(nèi)容上堅持知識傳授、技能訓練和智力開發(fā)的整體教育；語文教學方法上堅持讀、寫、聽、說的綜合訓練。新課程標準仍然非常注重語文基礎知識的學習和掌握。新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求和規(guī)定，還有量化的標準。

　　《新課程標準》的出現(xiàn)――學習――運用，正如旭日東升，陽光下一片蓬勃之景，新成果、新經(jīng)驗、新思路、新方法那可謂百花齊放，百家爭鳴�！靶抡n標”的實施確實給當今教學帶來了生機與活力。在一次次的綜合性學習活動中、在一次次的合作探究交流中，我們的學生學習興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對生活的熱愛、對知識的追求，同時也感受著知識的滋養(yǎng)。

　　在教育教學規(guī)律的推動之下， “新課標”的指導之下，我們的教育教學工作逐步遠離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運用等方面發(fā)展。

課程的心得體會范文14

　　在老師的引導下，我們開始了為期一個月的軟件——Photoshop課程的學習，對于從來沒接觸過軟件學習的我們來說，這是一項特別困難、艱巨且重要的課程。學習了平面設計這門課程.對于學習這門課程,我既有收獲,又有不足之處。

　　Photoshop是圖像處理軟件，主要應用于平面設計、網(wǎng)頁設計、數(shù)碼暗房、建筑效果后期處理以及影像創(chuàng)意等。Photoshop具有風格獨特、功能完善、兼容性強、高效、靈活等優(yōu)勢。

　　通過對Photoshop軟件的學習，我們可以掌握一些簡單基礎的做照片或是創(chuàng)意照片的方法、用電腦做一些簡單的海報、招貼�？梢园言瓉聿辉谝粡垐D片上的人物放在一張圖上，也可以選用這張照片上的背景，而把那張圖片上的人物放在這張背景上，這就使許多畫面變得豐富、特別且有新意。我們也可以把平時照的照片放在電腦上，對照片加以修改或修復，把原來你覺得照的不理想的地方調(diào)整的更加漂亮達到我們所要的效果，或是把我們的照片修復的更加美觀漂亮。這些對于Photoshop軟件來說，都是輕而易舉可以實現(xiàn)的。學習了Photoshop，我們就不單單是僅會在電腦上上網(wǎng)、查資料、聊QQ或是玩游戲，重要的是我們多掌握了一種技能，對于面臨社會競爭越來越激烈的我們來說，也是相當必要的。

　　軟件課程對大家的動手能力要求比較強，這就需要我們多練習、多摸索、多學習。在上課的時候，要注意看老師的`示范以及老師強調(diào)需要注意的難點、重點。看過以后還需要我們自己自由練習，多練、多問老師，要有不懂就問的精神，珍惜上課的學習時間，只有這時候，才可以發(fā)現(xiàn)問題及時問老師。

　　感覺Photoshop真的好神奇，可以把胖人變得瘦長，可以把人的皮膚變得細嫩順滑，可以把圖片光線調(diào)亮、調(diào)暗，可以把照片顏色調(diào)的非主流、復古或是版畫、油畫、山水畫效果等等。用Photoshop做的合成圖片看起來特別神奇、有趣好玩。能讓我們從中領略到在現(xiàn)實的繪畫中所體會不到，我們用手繪所不能及的效果。

　　Photoshop只是一個工具而已，它也要靠人來操作,不要把它看的太神秘,不感去打開,認真的做.還有不要死看書,聽理論.那時沒有用的,看十本書,還不如親手做一做,做不好也不要氣餒.因為你從失敗中得到了經(jīng)驗.試圖掌握Photoshop的每一個功能，熟悉每一個工具的運用.拿到一個例子的時候要分析圖形中的每一個元素,(不要看不起每個圖形的元素,每個復雜的圖形都是由簡單的元素構成的)需要用到什么工具.大概在腦子里有個印象,做起來就會比較順心,但是"認真"和"耐心"還是少不了的.還要學會請教老師和同學問題,不懂`不回的問題就要問.要時常總結、吸收自己和其它人的小敲門、技巧.用一個小筆記本計下來.要學會搜索,找一些Photoshop好的例子,自己琢磨,嘗試著去做一下。

　　我感覺到學習這門課程要有耐心,要肯下苦工夫，學習Photoshop不僅要懂得技術,更不能缺少藝術和創(chuàng)意,思維要有所發(fā)散能做出好的作品 。

課程的心得體會范文15

　　首先感謝公司給了我一次外出培訓學習的機會，通過這兩次的學習讓我學到了不少關于銷售，人生知識，相信在以后的道路上能給我指引方向，少走彎路。

　　傳統(tǒng)意義上的銷售，是通過一切手段把東西賣出去，把錢收回來，這里的一切手段包括坑蒙拐騙，所銷售的業(yè)績是短暫和偶然的，當然沒有戰(zhàn)術，沒有方法的銷售也是低效率的銷售。如同拿挺機槍在馬路上亂突，倒下的戰(zhàn)利品，沒倒下的也不知其所以然。

　　現(xiàn)實中，銷售精英們往往是精準銷售，有戰(zhàn)術，有體系，有制度，有方法，如同戰(zhàn)爭里面的阻擊手，往往是一顆子彈干掉一個敵人。

　　通過這次培訓讓我對銷售有了更深的認識，首先是一個企業(yè)的銷售由三個部分組成，老板營銷力，團隊營銷力，和個人營銷力，老板負責營銷系統(tǒng)，團隊負責營銷管理，個人講的是溝通技巧，一個企業(yè)的銷售應該按照這個大方向來執(zhí)行，這樣銷售才會進入良性循環(huán)，產(chǎn)品銷得好，企業(yè)有生命力。

　　作為個人應該在遵守公司營銷系統(tǒng)和營銷流程外，努力提高個人溝通技巧，其中溝通技巧主要有兩點需要注意，第一就是在銷售溝通初期，能夠把銷售目標模糊化，客戶信息清晰化：第二點是獻殷勤，其中有個詞語叫做感動，盡量多的給客戶制造意料之外的事情。老師提到，營銷有98%是經(jīng)營人性，只有2%經(jīng)營商品。

　　如何提高客戶滿意度這一點老師也有全面闡述，服務好壞，滿意與期望值有關，客戶的期望值與承諾有關，所有要盡可能少的可以給承諾太多。結合到現(xiàn)實中，許多客戶對我們公司的儀器設備挑三揀四，服務如何如何不好，仔細回想一下和當初的承諾就不難找到原因。

　　在介紹產(chǎn)品時，應該把加一些負面信息和數(shù)字信息，這樣能夠快速提高客戶的興趣，比如某某廠因為環(huán)保超標罰款1000萬rmb，某廠在海關被查等等。

　　何老師講的銷售翻番的秘訣中，主要是對一些實際個案進行分析講解，個人形象問題，基本禮儀問題，站坐行姿勢等，種種細節(jié)其實是更是我們應該注意到的，在孤島逃生的游戲中，我學到了在分析客戶心態(tài)中，客戶所想的其實我們很多并不清楚，很多時候我們都以為客戶明白，其實客戶并不明白。在我們現(xiàn)實業(yè)務中這樣的案子太多了，行行行，其實什么都不懂，如歌了解客戶真是心態(tài)，是一門很大的學問。

　　何老師認為每個業(yè)務都應該有自己獨特的魅力，不管是正派還是歪門邪派，做業(yè)務最怕沒個性，這點我認為很對，現(xiàn)實中個性業(yè)務太少，普通業(yè)務太多，太平凡，太普通，很難獨樹一幟，這樣就容易引起客戶視覺疲勞。在個性培養(yǎng)中我覺得還有很多地方需要提高。

　　石老師說人要弄清楚為何而生，才能明白人生的價值，這個問題是在是個很大的問題，我常思索這個問題的答案，我們是為什么而生活呢，希望做一個對社會有用的人，能夠幫形象來樹立公司的名牌，也有必要得到客戶對我們的肯定。因此我們得學習更多：對公司的全面了解，房地產(chǎn)法律法規(guī)，以及政策，專業(yè)名詞和術語；對區(qū)域內(nèi)的項目有整體認識和了解；對所在項目規(guī)劃，理念，風格，結構等了解；各項稅費的計算和時間等等有關房產(chǎn)知識。太多的東西需要我們?nèi)�學習。

　　作為“戰(zhàn)斗”一線隊員，經(jīng)營理念的傳遞者，客戶購樓的引導者，多重身份的扮演使得我們必須比別人優(yōu)秀，必須懂得比別人全面，認知也必須比別人深刻。在與客戶的交談中，我們必須扮演主宰身份，正因為如此，察言觀色，隨機應變，人際交流，承擔，學習總結等此等詞語必須用我們的行動來詮釋。所以素質(zhì)的`提高是有必要的，而銷售技巧的提升也是必須的。

　　怎樣去提升銷售技巧呢？沒有一個標準式的答案，但是有一點就是：用理論指導實踐，用實踐證明理論；用行動牽引思想，用思想輔助行動；總結經(jīng)驗，分析原因，吸取教訓。

　　“活的老，學的老”不斷的用知識來武裝自己。刪除昨天的失敗，確定今天的成功，設計明天的輝煌。在今后，我會左手抓起素質(zhì)，右手抓起技巧，氣沉丹田，奮力向上舉起雙手，合二為一，散布周身耀眼光環(huán)，成就大輝煌。

　　這次培訓采用集中培訓管理，培訓內(nèi)容上的精心編排，培訓內(nèi)容上的周密部署，講師們的言傳身教，無一不體現(xiàn)出集團公司對我們銷售人員的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。學海無涯，通過參加這次培訓的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎，目標管理、管理者的領導力得到了提升，水泥質(zhì)量控制等方面的知識有了一定程度的提高；感到遺憾的是學習的時間有限，要學的東西太多，這次培訓班只是讓我觸摸到知識的邊角。這次培訓總的來說有以下幾點體會：

　　一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識。

　　培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質(zhì)的最有效手段。21世紀是知識經(jīng)濟社會，是電子化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。這次培訓，股份公司齊總、吳總在百忙之中抽出時間給我們進行動員講話，不僅體現(xiàn)了集團公司領導對培訓的高度重視，而且更反映了集團、股份公司對培訓班學員的關心和鞭策，使我倍受感動和鼓舞。

　　齊總的講解語言樸實、言簡意賅、深入淺出、形象生動，教導我們?nèi)绾味ㄎ蝗松�，如何成長，分析了我縣的當前形勢以及今后的工作思路，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過培訓班的學習、討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到銷售人員要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應對競爭挑戰(zhàn)。認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。結合本職工作，我談一談在加強學習方面的心得體會：

　　1、從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變，克服學習上的懶惰性；

　　由于工作事務繁雜，自己老是借口忙而放松學習，即使學習了，也只是面上的學習，這實際上是學習上懶惰的表現(xiàn)，是學習主觀能動性不夠的問題。通過這次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì)，更好地完成各項工作。

　　2、從零碎學習向系統(tǒng)學習轉(zhuǎn)變，克服學習上的隨意性；

　　當今社會發(fā)展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內(nèi)容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什么都想學，什么都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。

　　二、通過培訓，使我感到了責任重大。

　　這次培訓中，幾位講師用生動的例子、幽默風趣的語言講解了他們的親身經(jīng)歷，成長過程，對當今市場的當前形勢以及發(fā)展的思考，并且對我們提出了殷切的希望，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未盡。五天的學習，讓我深刻地認識到，在這個終身學習的年代，必須堅持學習，勤于思考，不斷充實自己。同時要學以致用，根據(jù)客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經(jīng)驗，敢于進行大膽的改造和創(chuàng)新。同時，在學習的過程中，注重形式的多樣化，多向有經(jīng)驗的同志學習、交流，接受、學習新事物，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　銷售人員的最大優(yōu)點是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強拼搏的精神、缺乏無私奉獻的精神。作為銷售人員，我們必須要發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，積極培養(yǎng)埋頭苦干、頑強拼搏、勇于奉獻的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實實在在的成績；只有頑強拼搏，我們才能克服前進道路上的各種困難和問題；只有勇于奉獻，我們才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻。今后海螺水泥將實現(xiàn)跨越式發(fā)展，需要我們勇于站在改革發(fā)展的風頭浪尖，需要我們做事業(yè)的開拓者，做好每一項工作，經(jīng)過千辛萬苦，經(jīng)過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。

　　三、修身立德，廉潔自律。

　　做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經(jīng)得起考驗，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺得首先要加強專業(yè)鍛煉和個人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題，再次，要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑，排除個人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點看似簡單，真正做起來也不是那么容易，需要我們在實際工作、學習中好好把握。

　　四、強化團隊精神，鍛煉個人意志。

　　這次銷售部培訓還組織了銷售勵志歌曲合唱比賽，以各區(qū)域為單位進行節(jié)目排練，雖然時間短，但是大家群策群力，獻計獻策，齊心協(xié)力，最終達到了預期目的。這使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力�，F(xiàn)代社會是一個信息化的社會，知識和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳�活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。

　　通過這次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職、勤奮學習、扎實工作、熱心工作，用業(yè)績來回報公司的培養(yǎng)，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

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