師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)【熱門】
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編整理的師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)1
我常聽說這樣一句話：“熱愛可抵歲月漫長”。少時(shí)的我，初讀不識(shí)句中意，如今卻已是句中人，只緣身在熱愛中。作為青年教師，我們有激情、有夢(mèng)想、有闖勁，但與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比，我們的確在教書育人上還存在很多的不足：業(yè)務(wù)知識(shí)仍需拓展、教育理念亟需更新，教育經(jīng)驗(yàn)尚存不足。作為徒弟，非常感謝師傅xx老師對(duì)于我在日常教學(xué)中的指引與教導(dǎo)，讓我越來越能夠保持熱愛，散發(fā)光芒！
在這個(gè)過程中，我得出青年教師拜師學(xué)藝，學(xué)的是前輩們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教風(fēng)教法，尊重家長、團(tuán)結(jié)同事的工作風(fēng)度。一邊學(xué)、一邊悟，做到像師傅一樣，為教學(xué)工作傾注全部的愛心和熱情。
總的來說，向師傅學(xué)習(xí)需要“三心”：
一是要用心。要積極主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，討教豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精湛的教學(xué)藝術(shù)，多問、多聽、多總結(jié)。在學(xué)習(xí)師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與自身的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，舉一反三，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自己的獨(dú)特教學(xué)思路和鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二是要虛心。虛心地接受師傅對(duì)于平時(shí)工作的批評(píng)和指正，多想、多練、多反思。不僅要學(xué)習(xí)師傅處理工作問題嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專業(yè)的態(tài)度，更要學(xué)習(xí)師傅基于生活、服務(wù)學(xué)生的高度。我想，只有虛心向?qū)W，虛心請(qǐng)教，敢于直面自身的不足，虛心接受師傅的批評(píng)指正，嚴(yán)格要求自己，我們才能夠更快地成長。
三是要潛心。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。學(xué)校為我們挑選的都是極具教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`優(yōu)秀教師，如何在他們的指導(dǎo)下有效地提升自身的教學(xué)水平，是需要我們自身靜下心來潛心體悟、反思和總結(jié)的，只有勤于思考，才有可能迅速成長，取得進(jìn)步。
師傅平日總說：“你早都出師了”，可是我深知，要成為一名像師傅這么優(yōu)秀的教師還有很長的路要走，還要向師傅學(xué)習(xí)更多，道阻且長，“學(xué)”則將至。成長之路漫長，奮斗之心不能丟，我要繼續(xù)仰望星空，腳踏實(shí)地。同時(shí)也要感謝學(xué)校對(duì)我們年輕教師的栽培以及為我們提供各種成長途徑，對(duì)我而言受益匪淺。
在這條路上，我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無限，也許經(jīng)歷風(fēng)雨滿肩，這都是師者的常態(tài)。心之所向，無問西東。理想在彼岸，守住本心，風(fēng)雨兼程，一往無前！
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)2
對(duì)教師來說我們的時(shí)間似乎是以學(xué)期為單位衡量的，在忙碌之中來不及回顧，一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，本學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的形式，來提高我的專業(yè)素質(zhì)。過去一個(gè)學(xué)期中在李老師的關(guān)愛下，我在漸漸成長。在她的幫助下我在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都頗有收獲。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己立足于工作。在平時(shí)的`教學(xué)中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，虛心接受師傅的建議，修改不足。
其次，師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師在我每次上課前都會(huì)提醒我應(yīng)該注意哪些問題，哪些知識(shí)點(diǎn)課堂重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)中注意的地方。下課后我都會(huì)把自己上課時(shí)的問題和不懂的地方去請(qǐng)教李老師。每次請(qǐng)教她，李老師總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西！在教學(xué)方法、班級(jí)管理等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。
我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課的最大特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。課堂上，李老師有著豐富的評(píng)價(jià)語言，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課堂氣氛也很好！
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)3
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去，在師傅李洪老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。李老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。課堂上，李老師有著豐富的評(píng)價(jià)
語言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的.課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外，李老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這半年來，我向李老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期曩昔了，在師傅xxx老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同發(fā)展起來。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)舉動(dòng)的一名受益者。xxx在教學(xué)方法、管理學(xué)生和教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的進(jìn)步。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
一、作為一名青年教師，只有不斷研究，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在xxx的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅研究的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。實(shí)在聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)想，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意環(huán)繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)舉動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了進(jìn)步。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受xxx會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的`每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。xxx的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中研究知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)研究發(fā)展的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷パ芯康钠脚_(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)連續(xù)勉力，更加主動(dòng)地、虛心腸向大家多研究，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在當(dāng)前的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師xxx其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地發(fā)展，不辜負(fù)學(xué)校的盼望！
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)5
推行村（居）干部現(xiàn)代師徒模式是新常態(tài)下區(qū)委進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)基層基礎(chǔ)的重要舉措。刁鋪街道將深刻領(lǐng)會(huì)精神內(nèi)涵，精心組織、全程管理，努力使這一舉措在刁鋪街道真正出成績、有特點(diǎn)，加快打造出一支職業(yè)化、專業(yè)化的基層干部隊(duì)伍。
一、量體裁衣，優(yōu)化師徒結(jié)對(duì)方式
目前我們初步安排了6個(gè)師徒對(duì)子，師傅由社區(qū)黨總支書記擔(dān)任，徒弟以機(jī)關(guān)及社區(qū)30歲以下年輕同志為主。下一步，我們將進(jìn)一步全面調(diào)查摸底，建立師徒檔案信息庫，重點(diǎn)采取以強(qiáng)帶弱、以老帶新、以現(xiàn)職帶后備的方式結(jié)成師徒對(duì)子。一是建立中層干部徒弟后備庫。堅(jiān)持競爭選高徒，通過民主推薦、統(tǒng)一考試、組織考察等方式，在街道現(xiàn)有干部隊(duì)伍內(nèi)選擇年輕優(yōu)秀干部進(jìn)入徒弟后備庫，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。二是建立業(yè)務(wù)骨干導(dǎo)師庫。堅(jiān)持篩選挑明師，遴選一批德才兼?zhèn)�、勤勉�?wù)實(shí)、業(yè)績突出、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，具有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作導(dǎo)師后備人選，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示，廣泛征求意見、接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)符合條件的'納入導(dǎo)師庫。三是師徒自由配對(duì)“一對(duì)一”。堅(jiān)持自愿選擇和統(tǒng)籌安排相結(jié)合的方式，徒弟可以根據(jù)自身實(shí)際挑選師傅，對(duì)癥求解；師傅可以結(jié)合自身特長選擇徒弟，授人以漁；由街道黨工委牽頭，采取雙向征求意見的辦法，師徒之間各取所長，自愿結(jié)成師徒結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象。
二、人盡其用，切實(shí)加強(qiáng)結(jié)對(duì)管理
主動(dòng)參與師徒對(duì)子全過程，給予必要的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)結(jié)對(duì)聯(lián)系制度化、常態(tài)化開展。一是審核工作計(jì)劃。結(jié)合街道經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局、各階段中心工作以及師徒個(gè)人實(shí)際，指導(dǎo)師徒雙方制定培養(yǎng)目標(biāo)、具體舉措，提出修改意見，督查加以完善，并在一定范圍內(nèi)予以公示，確保目標(biāo)明確、措施可行、操作便捷。二是強(qiáng)化跟蹤指導(dǎo)。根據(jù)結(jié)對(duì)計(jì)劃安排，全程跟蹤跟班學(xué)習(xí)情況。對(duì)徒弟全程脫產(chǎn)跟班學(xué)習(xí)確有困難的，由街道協(xié)調(diào)所在社區(qū)、科室，妥善安排日常工作，幫助解除后顧之憂。強(qiáng)化對(duì)師傅的指導(dǎo)，激勵(lì)他們通過言傳身教，多向徒弟講解傳授業(yè)務(wù)知識(shí)、專業(yè)技能和工作方法，真正達(dá)到“傳、幫、帶”的效果。三是搭建交流平臺(tái)。每季度組織師徒對(duì)子開展學(xué)習(xí)交流，師傅之間交流帶徒的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)指導(dǎo)方式，調(diào)整培養(yǎng)措施；徒弟之間交流學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短，及時(shí)解決跟班學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。組織師徒對(duì)子定期開展交流，共同探討師傅如何“教”、徒弟如何“學(xué)”。適時(shí)組織到周邊鎮(zhèn)街觀摩學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者進(jìn)行授課，以學(xué)促干，推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)工作深入開展。
三、統(tǒng)籌推進(jìn)，確保結(jié)對(duì)聯(lián)系效果
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)6
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。
2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
大家都有體會(huì)，當(dāng)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的`紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互研究的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)舉動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅研究，不斷的進(jìn)步自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)7
關(guān)鍵詞：新教師帶教成長
幼兒園每個(gè)班級(jí)教師的配置是2位教師，一位保育員。當(dāng)新教師來到工作崗位時(shí)，他們的工作熱情和新工作思路能為園所和班級(jí)增色不少。作為老教師，如何讓本班新教師在最短的時(shí)間里得到專業(yè)的成長和指導(dǎo)，是一種責(zé)任，也是一種藝術(shù)。
一、及時(shí)溝通、知己知彼
人與人之間，最好的熟悉方式是相互的溝通。當(dāng)面對(duì)一個(gè)新的搭班老師時(shí)。不管是師傅還是徒弟，對(duì)彼此都是未知的，心中充滿了疑惑和向往。因此在第一次與新老師接觸之后，作為師傅的老教師要主動(dòng)的跟徒弟交流：如可以詢問一下徒弟的生活、學(xué)習(xí)情況，相互聊一聊自己的興趣愛好。在這聊一聊，說一說的過程中師傅一定是要用真心和真情跟徒弟交流，這樣即增進(jìn)了師徒之間的感情，也充分的了解了對(duì)方，為后期工作中更好的合作打下良好的情感基礎(chǔ)。
二、做好自己、成為榜樣
新教師剛?cè)肼�，�?duì)于工作如何做會(huì)有許多茫然。面對(duì)幼兒園一日各個(gè)環(huán)節(jié)、面對(duì)幼兒出現(xiàn)的各種問題、面對(duì)班級(jí)區(qū)域的布置、面對(duì)家長工作等都會(huì)存在很多的疑惑。每一項(xiàng)工作都不清楚自己需要做什么，怎么做。因此作為老教師的師傅需要給新老師做出最好的榜樣。每天自己要做什么，怎么做都要清清楚楚，并且每一項(xiàng)共工作都要保質(zhì)保量的完成。要徒弟做到的，自己一定要做到。
雖然常說“師傅領(lǐng)進(jìn)們，修行在個(gè)人�！钡菐煾殿I(lǐng)進(jìn)的這個(gè)“門”的性質(zhì)非常重要。在這個(gè)“門”里，師傅給徒弟的東西一定要是高雅、純正、專業(yè)的東西，而不是粗俗、不純、不專業(yè)的東西。如：當(dāng)師傅在徒弟面前執(zhí)教教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，每一次的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該是用心的、要體現(xiàn)老教師的專業(yè)性，而不是在徒弟面前隨隨便便上一節(jié)課。如：當(dāng)做家長工作的時(shí)候，師傅需要體現(xiàn)家長工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。在不斷的榜樣示范作用下，徒弟會(huì)按照師傅的樣子來學(xué)習(xí)。
三、標(biāo)準(zhǔn)先行、嚴(yán)格要求
在新老師步入實(shí)踐場(chǎng)之前，師傅是需要帶著徒弟一起學(xué)習(xí)專業(yè)的理論和標(biāo)準(zhǔn)的。如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求》等文獻(xiàn)資料。這些資料，首先要讓新老師自學(xué)，在新老師自學(xué)的基礎(chǔ)上，師傅是需要徒弟做好學(xué)習(xí)記錄和反思的。并且要定期的跟徒弟一起針對(duì)學(xué)習(xí)到的障礙或者疑惑進(jìn)行探討。良好的理論基礎(chǔ)是幼教工作的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，理論的學(xué)習(xí)是要為實(shí)踐服務(wù)的。因此，在實(shí)踐場(chǎng)上，徒弟會(huì)面臨很多第一次，如：第一次上課、第一次帶操、第一次家長工作、第一次半日活動(dòng)等。在徒弟踏入這無數(shù)個(gè)第一次的時(shí)候，師傅對(duì)于徒弟的每一個(gè)第一次都要做到高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。只有這樣，徒弟才能逐漸的把外在的要求和標(biāo)準(zhǔn)真正的內(nèi)化、落實(shí)到自己的`每一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中去。如：徒弟的第一次教學(xué)活動(dòng)，絕不是隨便給徒弟一節(jié)課去上，任其發(fā)揮，而是在上課之前是需要帶著徒弟一次次就本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、核心價(jià)值、教學(xué)流程做細(xì)致的分析。對(duì)孩子在每一個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題要進(jìn)行各種預(yù)設(shè)。在真正走入教學(xué)活動(dòng)之前，是需要在心中多次演繹教案。這樣的過程，是徒弟教學(xué)水平成長的過程，也是自我高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的前提。說到底師傅在前期的“管”而是為了后期的“不管”作準(zhǔn)備的，師傅的“教”是為后期的“不教”做鋪墊的。
四、不同類型、不同要求
我們常說對(duì)于孩子的教育要“應(yīng)材施教、應(yīng)人而異�！逼鋵�(shí)對(duì)于徒弟的帶教工作同樣需要“應(yīng)材施教、應(yīng)人而已�！泵鎸�(duì)不同的徒弟，我們需要不同的帶教策略和方法。
�。ㄒ唬┐竽懶�
這類徒弟在剛?cè)肼殘?chǎng)之后就非常有自己的想法。雖然面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，但是內(nèi)心從容談定，會(huì)積極的面對(duì)新的困難和要求。因此在帶教此類徒弟的時(shí)候，師傅需要的是“放手�！钡欠攀植⒉槐硎臼欠湃巍Ｒ欢ㄔ谙鄳�(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求之下讓徒弟盡量多的獨(dú)當(dāng)一面。如：在幼兒教學(xué)活動(dòng)、或者區(qū)域創(chuàng)設(shè)的過程中，教師可以多聽一聽徒弟的想法。先讓徒弟回家就某個(gè)問題進(jìn)行思考、之后再交流，聽她會(huì)如何組織相關(guān)的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，師傅只要給徒弟提出指導(dǎo)的意見，邊可大膽放手讓徒弟自己干，但是在放手之前師傅一定要把好關(guān)。
�。ǘ┲�(jǐn)慎型
這類徒弟有自己的想法，但是比較謹(jǐn)慎，常常害怕自己做錯(cuò)。因此在面對(duì)新的工作時(shí)會(huì)比較被動(dòng)。如師傅說：“這個(gè)活動(dòng)你來組織�！彼龝�(huì)說：“我怕我HOLD不住�！泵鎸�(duì)徒弟這樣的情況。首先師傅要分析徒弟的能力。對(duì)教給徒弟做的工作是在其能力范圍之內(nèi)的。其次，給予徒弟一定的時(shí)間：等一等，不要著急放手。對(duì)于各項(xiàng)工作，師傅要先示范，再要求其獨(dú)擋一面。這類徒弟需要不斷的鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給徒弟送上鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。其實(shí)對(duì)于工作的膽怯常常不是能力不足，而是自信心不足。
�。ㄈ┟悦Ｐ�
這類徒弟在工作中常常是需要師傅不斷的提出要求和建議的。很少愿意主動(dòng)的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，面對(duì)這樣的情況。師傅在做好自己的同時(shí)，要給徒弟不斷的提出要求和標(biāo)準(zhǔn)。如，在組織幼兒用餐的環(huán)節(jié)，哪里有問題，可以直接先問：“你覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的問題是什么？你應(yīng)該如何指導(dǎo)？”在聽取徒弟的想法之后，一定要求徒弟自己去嘗試管理幼兒的午餐環(huán)節(jié)。師傅需要不斷引領(lǐng)和鞭策徒弟，這樣才能促使徒弟很快的成長。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)8
時(shí)間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了南關(guān)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來到南關(guān)，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“青藍(lán)工程”，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜劉主任為師。我和劉主任同時(shí)歷史教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且劉主任特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學(xué)到了不少東西！，在劉主任的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。劉主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在劉主任的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的.還是劉主任不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，劉主任的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這一年來，我向劉主任學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)9
在這一學(xué)期里，我在努力著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。蔡綺穎老師非常好學(xué)，在這一年的時(shí)間里，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研，上進(jìn)心很強(qiáng)，她的進(jìn)步很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點(diǎn)小結(jié)：
一、按計(jì)劃認(rèn)真施行：
按照教研組活動(dòng)要有計(jì)劃，每個(gè)月互相聽與評(píng)課各兩次，認(rèn)真落實(shí)每月一節(jié)公開課，做好聽課記錄，評(píng)課實(shí)用有效。
二、在鼓勵(lì)中共同進(jìn)步
1、備課：蔡綺穎老師積極收集資料，及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞，我分析教材的'重難點(diǎn)，指導(dǎo)蔡綺穎老師完成教學(xué)設(shè)計(jì)，制定學(xué)案。
2、在聽課中：師徒之間聽一節(jié)課，相互學(xué)習(xí)教態(tài)、教法，也在此認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。
3、評(píng)課：各自說出看教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，相互指點(diǎn)不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
三、遺憾：
因?yàn)槲夜ぷ鞑粷M六年，在工作經(jīng)驗(yàn)和能力有限，所以給蔡綺穎老師的幫助比較少，對(duì)此我一直深表歉意。
四、改進(jìn)
1、不但要一起聽課、評(píng)課，還要一起學(xué)習(xí)和研究生物教學(xué)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
2、一起研討完成一項(xiàng)教育教學(xué)并取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、在生物教學(xué)上相互探討，同時(shí)也要在班級(jí)管理上共同努力。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)10
都說“老師要有長流水，孩子才會(huì)有一桶水”，倘若教師的肩膀不夠硬朗，如何能托起明天的太陽？
“青藍(lán)工程”正是為我們這些年青教師提供了成長的有利條件，我非常感恩學(xué)校，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我在學(xué)習(xí)中成長，成長中思考，思考中精進(jìn)。陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友�！倍矣行矣龅搅艘晃粚儆谧约旱暮谩皫煾怠薄獜埲鹄蠋�。張瑞老師是耕耘多年的資深教師，她是豐富的知識(shí)寶庫。教學(xué)方面，師傅總是耐心傳授她的經(jīng)驗(yàn)，幫助我拓寬知識(shí)，遇到不理解的`問題，師傅總是一遍一遍地叮囑我，為我指點(diǎn)迷津。
其實(shí)我和我的師傅張瑞老師結(jié)緣于去年六年級(jí)，那是我第一次接觸高年級(jí)，而且還是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)的我壓力很大，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以總是擔(dān)心自己做不好，那時(shí)候的師傅就像暖心姐姐一樣經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我去她的班級(jí)聽課，鼓勵(lì)我有任何疑問都可以隨時(shí)請(qǐng)教她，其實(shí)在那個(gè)時(shí)候，我已經(jīng)把她當(dāng)做我心目中的師傅。
今年有緣，張瑞老師和我又在同一年級(jí)相遇，而她成為了我真正意義上的師傅，我內(nèi)心很是欣喜，雖然辦公室沒有分到一起，但師傅還是像以前一樣叮囑我，要每天向她“報(bào)到”，一起教研，一起探討問題，她就是如此可愛的人。在她的影響下，我明顯感覺自己成長了，去年講課總是看課件備課，今年的我可以選擇課件內(nèi)容，結(jié)合自己的想法靈活備課，這樣地成長背后當(dāng)然離不開我?guī)煾档墓��！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流。”這是李清照嘆詠桂花的一句詞，我的師父無需“淺碧”“深紅”等耀眼之色，因?yàn)樗非笞吭�、傾囊相授的高貴品格，足以使她成為“花中第一流”。
恰逢青藍(lán)花開，終將香滿校園，我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的要求和培養(yǎng)，也一定不會(huì)辜負(fù)師父的希望和厚愛，通過師父的言傳身教和我的自身努力，我一定能在這片肥沃的土壤里茁壯成長。我始終堅(jiān)信：不滿是人生向上的車輪，奔跑是生命最美的姿態(tài)。多少空洞的誓言都比不上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，多少盲目的努力都比不上一句醍醐灌頂?shù)奶嵝眩視?huì)好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，虛心地向我的師傅學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的素養(yǎng)。在這里我再次對(duì)一直關(guān)心我們健康成長的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師父致以最崇高的敬意，謝謝你們！
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)11
薪火相傳，攜手同行
時(shí)光不語，卻見證了我的成長。進(jìn)入一年級(jí)任教后，我很榮幸地成為了侯江濤老師的徒弟。幾個(gè)月的時(shí)間里，衷心感謝侯老師的言傳身教和無私奉獻(xiàn)，使我在教育教學(xué)、班級(jí)管理等方面提升巨大，真正成為了實(shí)驗(yàn)學(xué)校“青藍(lán)工程”活動(dòng)的一名受益者。
勤學(xué)好問，堅(jiān)持反思
“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。作為一名青年教師，我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一直以來，在侯老師的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持每節(jié)課反思一個(gè)問題，每周一篇教學(xué)反思，將自己平時(shí)在教學(xué)中遇到的.問題和困難及時(shí)進(jìn)行思考和優(yōu)化。在常規(guī)教學(xué)工作外，與師傅互相聽評(píng)課，虛心接受師傅的建議，并積極向師傅請(qǐng)教困惑之處。
通過這樣長期認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考，不斷提問與實(shí)踐，反思與總結(jié)，我的教學(xué)水平得到了一定程度的進(jìn)步。
參加教研，不斷學(xué)習(xí)
組內(nèi)的小教研中，在師傅和教研組長帶領(lǐng)下研讀教材，分析重難點(diǎn)，剖析教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有數(shù)。師傅給我評(píng)課時(shí)不僅停留在理論層面，更會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且具體到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白該如何真正的上好每一堂課。
青藍(lán)相濟(jì)，攜手成長
俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。作為徒弟，我誠摯的感謝侯老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)。在侯老師的言傳身教下，更加堅(jiān)定自己成為一名優(yōu)秀教師的信念。也感謝學(xué)校為我們提供了”青藍(lán)工程“這樣可以交流溝通和互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間。我也會(huì)多向師傅取經(jīng)，慢慢做到讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，讓自己在師傅引領(lǐng)下快速成長。
“學(xué)高為師，身正為范”，教書者必先學(xué)為人師，育人者須先為人示范，我深知要想成為一名優(yōu)秀的人民教師還有很長的路要走，但我相信，在我們自身的努力和師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，我們必將以更快的速度成長，以更踏實(shí)的步伐前進(jìn)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)12
和閆老師結(jié)緣于第一次的心理活動(dòng)，心理程老師讓我們不許說話倆倆四目相對(duì)，幾分鐘后說說看到了什么。瞬間，我從閆老師那清澈的雙眸中看到了溫柔、善良、和藹、可親、可敬。頓時(shí)，我熱淚盈眶，不敢再直視她的雙目，輪到我發(fā)言我都已經(jīng)泣不成聲，從此見到她就感到格外親切！
我今年首次教五年級(jí)數(shù)學(xué)，感覺有點(diǎn)吃力，閆老師剛好去年帶過，本來就想著以后多向她請(qǐng)教呢，趕上學(xué)�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，領(lǐng)導(dǎo)將年輕的骨干閆老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富成績又好的常老師派給我做師傅，這猶如雪中送炭給了我希望和信心。于是我堅(jiān)持每周聽師傅一節(jié)課，這樣一來無意之中就增加了我們交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)將我的的一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、 感動(dòng)于師傅的關(guān)愛、無私和敬業(yè)
學(xué)校安排的公開課輪到我了，恰巧遇到外校老師來聽課，我走到師傅常松霞老師跟前說：“常老師，該我講課了，你覺得《分?jǐn)?shù)與除法》怎么樣？”她一看就發(fā)現(xiàn)有個(gè)知識(shí)點(diǎn)不好講。我又說：“那您幫我選個(gè)課題吧！有外校老師來聽，不比平時(shí)只有咱們自己人輕松，更不能丟咱學(xué)校臉面�！彪S即，她便雙手舉起課本，瞇起眼睛（眼花看不清）認(rèn)真的研究起合適的課題�！熬椭v第一節(jié)《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》吧，反正咱們課也進(jìn)行到這兒了。”她說。定好題目后就開始研究如何去制作幻燈片，還要考慮其內(nèi)容、質(zhì)量、題量以及和導(dǎo)學(xué)案的配套問題，當(dāng)然預(yù)設(shè)問題有哪些，課堂上應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子們舉生活中的例子去理解。常老師幫我設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的過程中，還時(shí)不時(shí)的查閱《新課程課標(biāo)》來加以驗(yàn)證。放學(xué)鈴聲已響，她確堅(jiān)如磐石的`穩(wěn)坐在那里，其實(shí)，她家里的小孫女還等著她回去帶，但是她卻一直幫我設(shè)計(jì)好這節(jié)課才肯回家。
講完這節(jié)課后，兩位師傅及時(shí)給我評(píng)課，她們異口同聲地說：“這導(dǎo)學(xué)案必須得修改”。之前把導(dǎo)學(xué)案忽略，只是大概看了看沒做太多修改，結(jié)果有些題讓學(xué)生們不太好解釋原因。在她們的指導(dǎo)下，我順利的完成了工作以來首次最大型的公開課（二三十人聽）。我講課時(shí)常老師上課，可她關(guān)心徒弟啊，怎么辦？聰明的師傅打開班班通在教室和學(xué)生一同觀看錄播室情況。她說我一點(diǎn)也不害怕。是啊，有師傅給我做著堅(jiān)實(shí)的后盾，我還怕什么呢？
平時(shí)我和常老師一個(gè)辦公室教室還挨著，我老是去向他請(qǐng)教問題，她班一個(gè)學(xué)生問我是不是沒教過數(shù)學(xué)？我問她怎么知道，她答道：“你總是去問我們班老師�！睅煾颠�很敬業(yè)，每天早上去學(xué)就到教室檢查作業(yè)，比我都認(rèn)真。
二、感動(dòng)于師傅扎實(shí)的基本功
閆老師和我不在一層樓，時(shí)見面次數(shù)就不多，她教兩個(gè)班數(shù)學(xué)，我是兩科，上午我們課比較集中，只有周二可以去聽課，再忙也堅(jiān)持去聽。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲特別是她扎實(shí)的教學(xué)功底，使我受益匪淺。閆老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連。拿《面積和面積單位》來說吧，首先，她讓孩子們舉列子都是身邊的實(shí)例。比如門、書面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、教室掛的國旗等，孩子們能看到、摸到，直觀形象更易接受。其次，她鼓勵(lì)性的語言用的好。黑板面積時(shí)讓孩子們?cè)炀�，閆老師用“你的模仿能力真強(qiáng)。“、”你能靈活運(yùn)用“、”你說的真完整“等。再次，會(huì)引導(dǎo)，把課堂真正交給學(xué)生。本節(jié)課課本上沒有出現(xiàn)“面積”的定義，閆老師就是通過引導(dǎo)讓孩子們反復(fù)的練習(xí)，讓孩子們自己總結(jié)出面積的定義，整節(jié)課就是讓孩子們說、摸、看，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主題地位，在如此有趣的課堂中，相信孩子們對(duì)本節(jié)內(nèi)容也會(huì)記憶深刻的。最后，適時(shí)的進(jìn)行總結(jié)。，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。此外，閆老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們，一路上有你們真幸福！
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)13
師徒結(jié)對(duì)是一種古老而偉大的傳統(tǒng)。在中國傳統(tǒng)文化中，師徒結(jié)對(duì)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如文化藝術(shù)、技藝傳承等。通過師徒結(jié)對(duì)，師傅不僅可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給徒弟，而且可以培養(yǎng)出一批有才華、能力出眾的后繼者。在我多年的師傅經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了師徒結(jié)對(duì)的重要性和價(jià)值。
第一段：師徒結(jié)對(duì)的歷史與意義。
師徒結(jié)對(duì)的歷史可以追溯到中國古代的孔子時(shí)代�？鬃佑械茏尤�，其中最有名的就是他與顏回的師徒關(guān)系。師徒結(jié)對(duì)是一種傳承和培養(yǎng)的方式，可以保持技藝和知識(shí)的延續(xù)，使得一個(gè)人的智慧和經(jīng)驗(yàn)代代相傳，不至于被時(shí)間遺忘和喪失。師傅通過結(jié)對(duì)的方式，將自己的專業(yè)技能和人生智慧交給徒弟，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的繼承者。
第二段：師傅的責(zé)任和使命。
作為一位師傅，在帶徒過程中，我始終認(rèn)為自己有一份重要的責(zé)任和使命。師傅要以身作則，做到言傳身教，以自己的人格魅力和高尚的道德行為來影響徒弟，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。師傅還要傳授自己的技藝和知識(shí)，讓徒弟感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。師傅要耐心指導(dǎo)，及時(shí)糾正徒弟的錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和分析問題的能力。
第三段：徒弟的收獲和成長。
對(duì)于徒弟來說，與一位優(yōu)秀的師傅結(jié)對(duì)是一種難得的機(jī)遇。通過與師傅的交流和學(xué)習(xí)，徒弟能接觸到更廣闊的世界和知識(shí)領(lǐng)域，增加見識(shí)和閱歷。徒弟能夠從師傅那里學(xué)到深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己的技能和能力。師徒關(guān)系中的交流還可以讓徒弟在感性認(rèn)識(shí)和理性思考之間形成平衡，培養(yǎng)全面發(fā)展的能力和綜合素質(zhì)。
第四段：師徒關(guān)系的情感交流。
師徒關(guān)系不僅僅是一種知識(shí)傳遞和技能培養(yǎng)的關(guān)系，更是一種深情厚誼和情感交流的過程。在師徒結(jié)對(duì)中，師傅和徒弟之間形成了一種親密而帶有敬重的情感紐帶。師傅像一個(gè)明燈，為徒弟指引前進(jìn)的方向，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì)。徒弟則是師傅的得力助手和傳承者，他們對(duì)師傅懷有敬意和感激之情。師徒之間的情感交流，讓他們彼此成長和進(jìn)步，共同追求卓越和一份共同的夢(mèng)想。
第五段：師徒結(jié)對(duì)的'未來展望。
師徒結(jié)對(duì)是一種人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式，它可以保持傳統(tǒng)技藝和學(xué)識(shí)的發(fā)展，也可以培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新和夢(mèng)想的優(yōu)秀學(xué)生。隨著社會(huì)的發(fā)展和變遷，師徒結(jié)對(duì)也需要與時(shí)俱進(jìn)，將傳統(tǒng)的價(jià)值與現(xiàn)代的需求相結(jié)合。師傅要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，探索適合時(shí)代需求的教學(xué)方法，為徒弟提供更好更適合的培養(yǎng)環(huán)境。師徒結(jié)對(duì)在傳統(tǒng)文化中扮演著重要的角色，它有著廣闊的發(fā)展前景和不可替代的價(jià)值。
在師徒結(jié)對(duì)的過程中，師傅和徒弟相互傾聽、相互尊重，共同進(jìn)步。師傅也從中獲得了成就感和自豪感，因?yàn)槟軐⒆约旱闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳承給一代又一代的徒弟，看著他們?cè)趯W(xué)術(shù)方面取得成就和在生活中獲得幸福，對(duì)任何一位師傅來說都是一種無盡的欣慰和滿足。
師徒結(jié)對(duì)的傳統(tǒng)是中華民族優(yōu)秀文化的一種重要體現(xiàn)，它既是一種教育方式，也是一種人文關(guān)懷和情感表達(dá)。希望未來師徒結(jié)對(duì)能夠在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為人類社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)14
首先，非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我很榮幸今天能以師傅身份站在這里發(fā)言！
相信在場(chǎng)的所有師傅們都有同感：能給這些剛剛走出校園、充滿活力的年輕小老師們當(dāng)師傅，是一種榮幸，更是幼兒園對(duì)我們的.信任；是幼兒園給予我們的責(zé)任，更是我們應(yīng)盡的義務(wù)。
借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師傅教師向大家承諾：作為師傅，在工作中，我們將會(huì)毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)及心得體會(huì)，指導(dǎo)徒弟們上好每一節(jié)課，組織好每一次活動(dòng)，為徒弟的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在徒弟們遇到困難時(shí)，及時(shí)給予真誠的關(guān)心和幫助。同時(shí)，我們也希望你們能夠做到
師德為先，用心愛每一個(gè)孩子。在工作中，尊重孩子的主體地位和個(gè)體差異，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康快樂地成長。
勤學(xué)好問，提高能力。不僅要珍惜幼兒園給你們提供的每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在閑暇時(shí)間，也可以多翻閱幼兒教育雜志，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。
注重積累，勤于筆耕。希望你們學(xué)會(huì)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)及時(shí)記錄下來，一步一個(gè)腳印，學(xué)會(huì)積累，充實(shí)自己，加強(qiáng)自身研究和學(xué)習(xí)，積淀出屬于自己的教育智慧。 謝謝大家
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)15
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間我在惜福鎮(zhèn)小學(xué)任教已經(jīng)第三個(gè)年頭了。今年在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)的方主任結(jié)為師徒，深感榮幸�？梢哉f，我的師傅就好比是一個(gè)豐富的資源庫，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此，在這學(xué)期我要虛心向師傅學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，真心誠意的接受師傅的指導(dǎo)和督促，也感謝學(xué)校為我們搭建了這次學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
作為徒弟的我，需要進(jìn)步，需要成長，我要制定計(jì)劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地走下去，平日里一定要勤學(xué)多問。
作為師傅的方主任她不僅承擔(dān)著五年級(jí)語文的教學(xué)工作，而且還分管著教導(dǎo)處的部分工作任務(wù)，平日里工作任務(wù)很繁重，可是每當(dāng)我在教學(xué)中有疑惑、不解時(shí)，師傅總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難，她總是知無不言，言無不盡，實(shí)實(shí)在在讓我感受到她真誠的關(guān)心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學(xué)到了不少東西！在方主任的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。方主任在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中，
我要做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。方主任的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的.課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，方主任的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
【師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
師徒結(jié)對(duì)制度05-23
師徒結(jié)對(duì)制度02-05
師徒結(jié)對(duì)師傅的心得體會(huì)12-22
師徒結(jié)對(duì)師傅心得體會(huì)11-03