講座心得體會(huì)15篇【經(jīng)典】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編精心整理的講座心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
講座心得體會(huì)1
今天在二樓集體教室聽了楊教師的精彩報(bào)告，受益匪淺。
轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我�！白灾鳌�?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。教師在各年級(jí)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的`實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。
講座心得體會(huì)2
彭定教授在101教室為我們高三學(xué)子做題為“做勤學(xué)敢想勇創(chuàng)的年輕人”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專題講座。講座中，彭定教授結(jié)合自身指導(dǎo)歷屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目的親身經(jīng)歷，深入分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)項(xiàng)目案例，分享了學(xué)長們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，怎樣對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化和提升。聽完教授所說的一番內(nèi)容后，我對(duì)自己大學(xué)生活更加迷茫，并陷入沉思…
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國的進(jìn)一步深入開展,相信政策的導(dǎo)向會(huì)對(duì)馬上步入大學(xué)生活的孩子們創(chuàng)業(yè)帶來更加有利的因素,我們要建設(shè)創(chuàng)新型國家,就必須大力提倡鼓舞支持這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想,相信創(chuàng)業(yè)的人多了,我國的就業(yè)壓力也就會(huì)逐步降低,而我國的經(jīng)濟(jì)活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用,這樣才能真正的做到學(xué)以致用,真正成為應(yīng)用型人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已在我國興起,我們?cè)S多有興趣的`同學(xué)完全可以去嘗試,可能會(huì)失敗,但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒有坦途可走,我們需要戰(zhàn)勝自我,超越自我。我們需要先權(quán)衡自身,然后做出合理可行的決定。
創(chuàng)業(yè)也講究“天時(shí)、地利、人和”。事實(shí)也確實(shí)如此。假如一個(gè)人在選擇創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,不能去把握天時(shí),地利和人和,那么所取得的成功也必將有限。
講座心得體會(huì)3
在世界名師講座大會(huì)上，我有幸聆聽了知名教育家瑪麗亞·蒙特梭利的演講，深受啟發(fā)。她作為一位杰出的教育家，給我留下了深刻的印象和寶貴的心得。以下是我對(duì)她的講座的詳細(xì)回顧和個(gè)人體會(huì)。
整個(gè)講座中，瑪麗亞·蒙特梭利充滿激情地談?wù)摿怂龑?duì)教育的獨(dú)特見解。她強(qiáng)調(diào)了個(gè)體差異對(duì)教育的重要性。她認(rèn)為每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，有自己的天賦和潛能。因此，教育不能以一刀切的方式來對(duì)待每個(gè)學(xué)生。而應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求和發(fā)展階段來制定個(gè)性化的教育方案。
她深入淺出地解釋了她研發(fā)的蒙特梭利教育方法。她強(qiáng)調(diào)了兒童在早期發(fā)展階段的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該在這個(gè)階段大量發(fā)生。她提到，蒙特梭利學(xué)校的校園環(huán)境被設(shè)計(jì)成一個(gè)能刺激學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的地方，充斥著各種教育玩具和工具。這樣的環(huán)境可以激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望，讓他們自主地選擇他們感興趣的.活動(dòng)并參與其中。蒙特梭利教育方法注重孩子的自主教育，她強(qiáng)調(diào)孩子們應(yīng)該在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，并尊重他們以個(gè)人為中心的興趣和學(xué)習(xí)方式。
在演講中，瑪麗亞·蒙特梭利還分享了一些案例，讓我們更好地了解她的教育方法。她提到了一個(gè)小男孩，他曾經(jīng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)障礙而備受挫折。然而，在經(jīng)過蒙特梭利教育的培養(yǎng)后，這個(gè)男孩完全改變了他的態(tài)度和表現(xiàn)。他開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績顯著提高，最終成功地完成了他的中學(xué)和大學(xué)教育。這個(gè)案例充分展示了個(gè)性化教育的重要性和蒙特梭利教育方法的有效性。
通過這次講座，我得到了很多寶貴的啟示。首先，作為教育者，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求和潛能，不能以相同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待所有學(xué)生。我們應(yīng)該給予他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。其次，我們應(yīng)該尊重孩子自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。最后，我們應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有潛力，只要給予他們正確的引導(dǎo)和支持，他們可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總的來說，瑪麗亞·蒙特梭利的講座給我留下了深刻的印象。她的教育理念和方法讓我深刻反思了現(xiàn)有的教育系統(tǒng)，同時(shí)也為我提供了一些可行的改進(jìn)方案。作為一名教師，我將努力實(shí)踐蒙特梭利教育的理念，為我所教的每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的支持和引導(dǎo)，以幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。我相信，只有在理解和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，我們才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
講座心得體會(huì)4
今晚講座，主題是計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)方向與學(xué)習(xí)方向。本來不去在寢室搞高數(shù)，但聽說講師是個(gè)畢業(yè)于北航的中年人，是名高級(jí)架構(gòu)師，給搜狐等網(wǎng)站做過項(xiàng)目，最重要的是他有讓人嫉妒的高數(shù)滿分經(jīng)歷。于是我就痛快的去了。他給我們說我們這個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景，企業(yè)系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)是他主要談到的資料，并且把工資都一一列了出來。其實(shí)我比較關(guān)注的是與flashbuilder，flash等有關(guān)的RIA和網(wǎng)頁游戲以及電腦動(dòng)畫的有關(guān)資料，可老兄就是不講，最之后了句這個(gè)大家能夠不用關(guān)心。做純程序員要很牛逼才行，到沿海城市也基本上是1w左右，而真正拿高薪的是那些從小就看著電腦程序長大的牛人，我們這群大學(xué)才開始接觸程序的人單靠純寫程序如何到達(dá)那個(gè)高度?然后他推薦了一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，叫做北京尚學(xué)堂，培訓(xùn)四個(gè)月，出來后6000+月薪，他像是在做廣告�？创丝痰内厔�(shì)，程序員的分工越來越細(xì)，寫程序的只寫程序，而搞美術(shù)的就只用flash，3Dmax，photoshop，但連helloworld都寫不出。以前畢業(yè)前沒做過任何項(xiàng)目只要你師出名牌大學(xué)就能上崗，而此刻畢業(yè)前做過項(xiàng)目寫過幾萬行代碼的都不必須能混到飯吃。并且這樣的趨勢(shì)會(huì)一向延續(xù)甚至拉大。
這樣就給了會(huì)美術(shù)又會(huì)電腦的人的機(jī)會(huì)，看看此刻全國乃至全球的系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的界面和功能都在翻新，都在趨于人性化趨于美感化。軟件行業(yè)的門類如此廣泛，而美術(shù)計(jì)算機(jī)交叉學(xué)科的人又少，看這個(gè)趨勢(shì)仍能延續(xù)很久。從思緒中又回到講座上，我看他在臺(tái)上講得挺起勁，估計(jì)是個(gè)純程序員，而且寫程序就應(yīng)十分牛逼，但如果真正賺得巨多錢的話，他是不會(huì)再花心思去辦學(xué)當(dāng)老師撈外快上的�？梢姼邤�(shù)都能打滿分的人工資都不足以滿足他，像我這種高考數(shù)學(xué)都打不了滿分的人還怎樣混呢?但他講的有幾點(diǎn)我還是比較認(rèn)同的。比如像我們學(xué)計(jì)算機(jī)的就是要提前學(xué)，越提前越好。那些七八歲就寫程序的人咱就不提了，就拿大學(xué)生來說，大一開始寫程序已經(jīng)算晚了，因此從大一開始就要開始學(xué)，盡早建立思維�？上н@個(gè)學(xué)期他媽只有2個(gè)多月，收老子5000+RMB，大一讀得太不劃算了。每當(dāng)一想到那里，賺錢的欲望再一次涌上心頭，一心只想把計(jì)算機(jī)學(xué)好。這個(gè)學(xué)期還有四周考試，正在忙于搞數(shù)學(xué)，再過一兩周還他媽要背政治，法律基礎(chǔ)就為爸媽贏得一張?bào)w面地成績單。很滑稽的一點(diǎn)是，你的出勤率還直接影響到你的成績。于是乎數(shù)學(xué)課基本上沒查過出勤，正因那里被扣了分，大家就別想及格了。另外他還告訴了我們?nèi)绾螌懞?jiǎn)歷，通常寫出像小說。
般厚的簡(jiǎn)歷，boss看都不看。真正的牛人直接把做項(xiàng)目的`經(jīng)驗(yàn)列舉出來，然后在最后寫幾句扼要的自我評(píng)價(jià)就OK了。講座最后大家提問，之后散會(huì)�；氐綄嬍椅壹m結(jié)著是先把程序設(shè)計(jì)搞定還是先把高數(shù)搞定。最后還是按原計(jì)劃先把高數(shù)搞定，寒假把程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)搞定，有時(shí)刻再搞flash。這個(gè)學(xué)期下來感覺還是十分充實(shí)的，不僅僅沒有玩游戲，以前不自覺又懶惰的毛病也最后從我身上消失。雖然在學(xué)計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的時(shí)候碰到了很多困難，老師一般都是消失得無影無蹤的狀況下我靠著百度知道撐到這天，雖然還有些問題沒搞懂，雖然每次在寫程序時(shí)被一些自認(rèn)為就應(yīng)不存在或是不知道為什么出錯(cuò)的該死的bug弄得抓狂，但我沒有放下，2個(gè)月過去了，我雖依然覺得自己很菜，但是我堅(jiān)信，任何事情做到必須程度都是會(huì)從量變到質(zhì)變的。挺過這段艱難的日子，看到的終將是嘩嘩流向我的人民幣。
講座心得體會(huì)5
最近我參加了一場(chǎng)音樂講座，這是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個(gè)講座中，我不僅學(xué)到了關(guān)于音樂的一些新知識(shí)，還對(duì)音樂的魅力有了更深刻的理解。在本文中，我將分享我的一些體會(huì)和心得。
這場(chǎng)音樂講座由一位知名的音樂家主持，主題是音樂的歷史與發(fā)展。一開始，講座就抓住了我的注意力。講座開始時(shí)，主持人用幽默風(fēng)趣的語言介紹了音樂的起源，從最早的人類原始音樂到現(xiàn)代音樂的變革。通過這個(gè)介紹，我對(duì)音樂的發(fā)展有了一個(gè)清晰的脈絡(luò)，并且對(duì)人類創(chuàng)造和表達(dá)音樂的能力感到驚嘆。
接下來，主持人詳細(xì)介紹了音樂的不同類型和流派，如古典音樂、流行音樂、民間音樂等等。通過聽這些介紹，我對(duì)不同類型音樂的特點(diǎn)和獨(dú)特之處有了更深入的了解。我認(rèn)識(shí)到每個(gè)類型的音樂都有其獨(dú)特的歷史和文化背景，這使得每一首音樂作品都有其特定的意義和價(jià)值。這個(gè)認(rèn)識(shí)讓我更加欣賞音樂的多樣性和豐富性。
在講座中，主持人還特別提到了一些偉大的音樂家和作曲家，如貝多芬、莫扎特和巴赫。他們的音樂作品被譽(yù)為音樂史上的'經(jīng)典之作。主持人向我們介紹了這些音樂家的生平和他們作品的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)他們的故事，我深深被他們對(duì)音樂的熱愛和才華所感動(dòng)。他們的音樂不僅展示了他們個(gè)人的情感和創(chuàng)造力，也傳達(dá)了他們對(duì)人類世界的理解和關(guān)懷。
在音樂講座的最后，主持人邀請(qǐng)我們親身體驗(yàn)音樂。他帶來了一些樂器，并教我們一些簡(jiǎn)單的音樂技巧。我第一次親自觸摸和演奏樂器，這種親身的體驗(yàn)讓我更加親近音樂，也讓我對(duì)音樂的創(chuàng)作和表達(dá)過程有了更深入的認(rèn)識(shí)。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)也使得整個(gè)講座更加生動(dòng)和有趣。
參加這場(chǎng)音樂講座讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)到了很多音樂的知識(shí)。通過主持人的介紹和講解，我對(duì)音樂的歷史、類型和作品有了更全面的了解。其次，我對(duì)音樂的魅力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它能夠觸動(dòng)人們的情感、傳達(dá)思想和感受，并且跨越文化和語言的界限，成為一種普遍的語言。最后，我體會(huì)到了音樂的力量和影響。音樂不僅能夠給我們帶來愉悅和享受，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和情感。它能夠成為我們?nèi)粘Ｉ钪械牧紟熞嬗�，并且在我們的成長和發(fā)展中扮演重要的角色。
通過參加這場(chǎng)音樂講座，我對(duì)音樂有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。我認(rèn)識(shí)到音樂是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。我也深深被音樂的魅力和影響所打動(dòng)。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅豐富了我的音樂知識(shí)，也讓我對(duì)音樂的欣賞和理解水平有了提高。我相信這些學(xué)習(xí)將對(duì)我今后的音樂欣賞和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。我也希望能夠繼續(xù)參加類似的音樂講座，不斷豐富自己的音樂知識(shí)和體驗(yàn)，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。
講座心得體會(huì)6
在上周，我有幸參加了一個(gè)留學(xué)講座，這次講座的主題是“留學(xué)規(guī)劃與決策”。講座的主講人是一位資深留學(xué)專家，他擁有多年的留學(xué)咨詢經(jīng)驗(yàn)，幫助無數(shù)學(xué)生成功申請(qǐng)到海外名校。講座的背景是在全球化日益深入的背景下，越來越多的人開始考慮出國留學(xué)。這次講座，讓我收獲頗豐，現(xiàn)在與大家分享。
在講座中，我最大的收獲是關(guān)于留學(xué)決策的制定。主講人提出了一種“三步走”的決策過程：首先，分析個(gè)人興趣和能力，確定目標(biāo)專業(yè)；其次，調(diào)查和比較各個(gè)國家和學(xué)校，評(píng)估留學(xué)成本和就業(yè)前景；最后，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)狀況，確定留學(xué)時(shí)間和留學(xué)方式。這個(gè)過程讓我認(rèn)識(shí)到，留學(xué)決策需要綜合考慮多方面的因素，而不僅僅是一個(gè)沖動(dòng)。
我之所以認(rèn)為這次講座收獲頗豐，是因?yàn)槲业玫搅撕芏鄬?shí)際性的建議和指導(dǎo)。例如，講座中分享了一些選擇學(xué)校的技巧，如何通過學(xué)校排名、專業(yè)設(shè)置、學(xué)費(fèi)等因素來評(píng)估學(xué)校的優(yōu)劣。此外，講座還講解了如何準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)，包括如何撰寫個(gè)人陳述和推薦信等。這些內(nèi)容讓我對(duì)留學(xué)申請(qǐng)有了更深入的了解，也讓我對(duì)未來留學(xué)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
在反思過程中，我意識(shí)到自己在留學(xué)決策方面還存在很多不足。例如，我對(duì)于留學(xué)國家的選擇，對(duì)于學(xué)校和專業(yè)的了解還不夠深入。因此，我需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己的留學(xué)規(guī)劃能力。同時(shí)，我也意識(shí)到留學(xué)不僅僅是一個(gè)人的決定，還需要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。因此，在做出留學(xué)決策之前，我需要與家人充分溝通，共同評(píng)估留學(xué)的.成本和收益。
總的來說，這次留學(xué)講座讓我受益匪淺。我不僅得到了很多實(shí)用的建議和指導(dǎo)，還對(duì)自己的留學(xué)規(guī)劃有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，在未來的留學(xué)規(guī)劃過程中，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也將把這次講座的內(nèi)容分享給身邊的同學(xué)和朋友，幫助他們更好地進(jìn)行留學(xué)規(guī)劃。
最后，我想總結(jié)一下這次留學(xué)講座的體會(huì)和收獲。留學(xué)決策是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)，需要我們充分考慮多方面的因素。通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了留學(xué)規(guī)劃的重要性，并從中得到了很多實(shí)用的建議和指導(dǎo)。在未來的留學(xué)規(guī)劃過程中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的留學(xué)規(guī)劃能力，以更好地適應(yīng)全球化背景下的挑戰(zhàn)。
講座心得體會(huì)7
白酒作為中國的特色飲品，一直以來都備受人們的青睞。在近年來的消費(fèi)升級(jí)趨勢(shì)之下，越來越多的人開始嘗試自己制作白酒，以期達(dá)到更加純凈、健康的效果。作為一名帶著好奇心嘗試過多次制作白酒的人，我有幸積累了一些做白酒的心得與體會(huì)，在這里與大家一起分享。
第二段：明確目的。
制作白酒的目的`主要是希望達(dá)到以下幾個(gè)方面：
1.健康：制作出沒有任何污染和添加劑的白酒，能夠保證飲用者的健康。
2.品質(zhì)：自制的白酒較為純凈，口感與酒香也更佳濃郁。
3.經(jīng)濟(jì)性：自行制作白酒相對(duì)于使用商業(yè)酒廠釀造的成本更低，更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。
4.趣味性：不同于商業(yè)白酒的單調(diào)味道，自制白酒的味道和花樣更具多樣性，更有趣味性。
第三段：制作步驟。
首先，我們需要一些基礎(chǔ)設(shè)備，如發(fā)酵桶、蒸餾器、釀酒器、勺子等。然后，選取稻米、小麥、玉米等主要材料，先進(jìn)行糯化，再進(jìn)行蒸煮，最后進(jìn)行發(fā)酵。在發(fā)酵的過程中，需要注意溫度、PH值、釀酒酵母的使用等細(xì)節(jié)。接著，將發(fā)酵好的淀粉液經(jīng)過蒸餾，得出白酒。最后需要貯存至少一個(gè)月或更久，待其香氣和口感均勻后才可飲用。
第四段：注意事項(xiàng)。
在制作白酒的過程中需要注意以下幾點(diǎn)：
1.環(huán)境衛(wèi)生：在做白酒之前，需要保證環(huán)境干凈、整潔、衛(wèi)生以及充足的釀酒設(shè)備。
2.材料挑選：盡量選取質(zhì)量良好的原材料。
3.工藝過程控制：需要認(rèn)真控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的溫度、PH值、發(fā)酵時(shí)間等。
4.釀酒酵母的使用：添加適量的釀酒酵母，有利于淀粉的分解和酒精的產(chǎn)生。
5.蒸餾器操作：需要熟練掌握蒸餾器的使用，避免燒煮過度導(dǎo)致酒質(zhì)下降。
第五段：總結(jié)結(jié)論。
總之，做白酒需要具備基本的釀酒知識(shí)和技能，需要有耐心、細(xì)心和毅力。同時(shí)需要注意環(huán)境衛(wèi)生、材料質(zhì)量、工藝過程和蒸餾器操作等因素。只有這樣，才能最終得到符合自己口味和健康標(biāo)準(zhǔn)的好酒。希望大家通過我的分享能夠掌握制作技巧和注意事項(xiàng)，制作出質(zhì)量更好、口感更佳的白酒，享受釀酒過程中的樂趣和滿足感。
講座心得體會(huì)8
第一段：引子。最近，本人參加了一場(chǎng)由地方民政局舉辦的地震演練講座，學(xué)習(xí)了如何在地震發(fā)生后應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。本文將分享個(gè)人的心得體會(huì)，并展開探討地震演練的重要性。
第二段：深入闡述地震演練的重要性。
地震是大自然造成的一種災(zāi)害，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，經(jīng)常造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失。地震演練是一種針對(duì)突發(fā)災(zāi)害的訓(xùn)練和預(yù)備活動(dòng)，目的是提高應(yīng)急能力和提高應(yīng)急響應(yīng)能力。通過地震演練可以提高人們的防災(zāi)意識(shí)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力。地震演練的重要性不僅在于如何成為一個(gè)有效的應(yīng)對(duì)者，還在于如何成為一個(gè)行為規(guī)范的群眾，因?yàn)榈卣鹧菥毜膶?shí)際目的是通過訓(xùn)練和演練，提高人民群眾在地震發(fā)生時(shí)的生存能力、自救能力和互救能力。
在參加地震演練之前，我過多地依賴了政府在地震發(fā)生后對(duì)群眾采取的措施。但是，在地震演練中我發(fā)現(xiàn)，政府千方百計(jì)地提高我們自身和家庭的自救能力，同時(shí)鼓勵(lì)我們參與自我保護(hù)和互救。由此，我學(xué)會(huì)了如何將注意力集中在自己的行動(dòng)上，迅速有序地采取自救措施，并盡可能地為周圍的人提供幫助。
地震演練有三個(gè)方面的`價(jià)值：首先，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)個(gè)人安全的重要性，激勵(lì)人們?cè)诘卣鹬斜３掷潇o和清醒。其次，地震演習(xí)是促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣健康的有效手段，通過演習(xí)提高人們的防災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急能力。最后，地震演練可以幫助建設(shè)社區(qū)安全和增強(qiáng)全民自救能力，促成社區(qū)的和諧發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過地震演練，我深刻地認(rèn)識(shí)到災(zāi)難無情，也深刻地認(rèn)識(shí)到無論何時(shí)，我們需要不斷地加強(qiáng)我們的應(yīng)對(duì)災(zāi)難的能力。參加地震演練猶如擁有了一份包括身體和智力方面的職業(yè)計(jì)劃書，這份計(jì)劃書告訴我應(yīng)對(duì)災(zāi)難的重要性，也告訴我我們?cè)诘卣鸢l(fā)生時(shí)應(yīng)該采取哪些措施。地震演練在全民防災(zāi)減災(zāi)的道路上，將起到越來越重要的作用。
講座心得體會(huì)9
20xx年2月17日，第2期精英企業(yè)家演講力高級(jí)研修班在北京高校正大國際中心隆重開課。20名企業(yè)家學(xué)員龍年春天里再次聚首北大，參與了本次課程的學(xué)習(xí)。
在課程起先不久，來自河南的會(huì)業(yè)家學(xué)員李總，上臺(tái)和大家共享了這一年來學(xué)習(xí)演講的心得。在臺(tái)上，李總動(dòng)情地演講：
“我從一個(gè)上臺(tái)驚慌到哭、亂七八糟、抗拒講話的人，如今成為一個(gè)自信樂觀、享受公眾講話的人，這個(gè)過程是一個(gè)痛并歡樂的過程。通過這一年來企業(yè)家演講力課程的學(xué)習(xí)，我覺得我已經(jīng)把文老師的“演講一陽指”融進(jìn)了我的血液，現(xiàn)在我上臺(tái)，根本就不用想套路，張嘴就來，這都是文老師這一年來的.魔鬼訓(xùn)練法訓(xùn)練出來的，全部的痛在今日看來都是值得的。今日在這里看到這么多新的面孔，你們的表現(xiàn)比我當(dāng)年要強(qiáng)多了，信任通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，一年之后的今日，你們肯定會(huì)比我更精彩!讓我們?yōu)樽约鹤哌M(jìn)了這個(gè)課堂，選擇了在這個(gè)班上學(xué)習(xí)而鼓掌!現(xiàn)在我真的很留戀這個(gè)課堂，雖然上一期我因?yàn)閯e的事情而沒能來上這個(gè)課，但是我心里時(shí)時(shí)惦念著大家，期盼下一期與大家的相聚。今日最終見到大家，真的感覺很華蜜，你們留給我太多美妙的回憶，當(dāng)然還有始終關(guān)注著我們，為我們的進(jìn)步無私付出的文若河老師，讓我們把最熱情的掌聲送給文若河老師!
講座心得體會(huì)10
20xx年2月17日，第2期精英企業(yè)家演講力高級(jí)研修班在北京大學(xué)正大國際中心隆重開課。20名企業(yè)家學(xué)員豬年春天里再次聚首北大，參加了本次課程的學(xué)習(xí)。
在課程開始不久，來自河南的會(huì)業(yè)家學(xué)員李總，上臺(tái)和大家分享了這一年來學(xué)習(xí)演講的心得。在臺(tái)上，李總動(dòng)情地演講：
“我從一個(gè)上臺(tái)緊張到哭、語無論次、抗拒講話的人，如今成為一個(gè)自信樂觀、享受公眾講話的人，這個(gè)過程是一個(gè)痛并快樂的過程。通過這一年來企業(yè)家演講力課程的學(xué)習(xí)，我覺得我已經(jīng)把文老師的”演講一陽指"融進(jìn)了我的血液，現(xiàn)在我上臺(tái)，根本就不用想套路，張嘴就來，這都是文老師這一年來的魔鬼訓(xùn)練法訓(xùn)練出來的，所有的痛在今天看來都是值得的。今天在這里看到這么多新的面孔，你們的表現(xiàn)比我當(dāng)年要強(qiáng)多了，相信通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)，一年之后的今天，你們一定會(huì)比我更出色!讓我們?yōu)樽约鹤哌M(jìn)了這個(gè)課堂，選擇了在這個(gè)班上學(xué)習(xí)而鼓掌!現(xiàn)在我真的很留戀這個(gè)課堂，雖然上一期我因?yàn)閯e的事情而沒能來上這個(gè)課，但是我心里時(shí)時(shí)想念著大家，期盼下一期與大家的相聚。今天終于見到大家，真的感覺很幸福，你們留給我太多美好的回憶，當(dāng)然還有一直關(guān)注著我們，為我們的進(jìn)步無私付出的文若河老師，讓我們把最熱烈的掌聲送給文若河老師!
在這個(gè)燥熱的夏天，有人忙著復(fù)習(xí)考試，有人著急等待著中高考的結(jié)果。而即將大三的我們從這個(gè)時(shí)候就要開始考慮著就業(yè)的問題。從童話般的校園生活將步入現(xiàn)實(shí)社會(huì)......
11篇當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，有這樣的.時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的，歡迎大家借鑒......
關(guān)于電信今天，在蔣霞老師的帶領(lǐng)下，我們班全體同學(xué)去了逸夫樓階6聽了電信企業(yè)在我院的講座，通過這次的講座我覺得學(xué)到很多關(guān)于工作方面和通信這個(gè)專業(yè)方面的的.....
講座心得體會(huì)11
新年伊始，20xx年1月5日參與了區(qū)教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)組織的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，即：朱萍英語學(xué)科基地的關(guān)于“初中英語課堂有效閱讀教學(xué)”的輔導(dǎo)講座。整個(gè)活動(dòng)持續(xù)時(shí)間近3小時(shí)，其中安排的內(nèi)容可謂豐富多彩，匠心獨(dú)具，最重要的是在回憶所學(xué)內(nèi)容時(shí)感覺收獲頗多，茅塞頓開，同時(shí)又覺得信念百倍，干勁十足。下面就這次學(xué)習(xí)內(nèi)容作個(gè)梳理，也反思一下自己的教學(xué)問題，力爭(zhēng)在自己的職業(yè)生涯里再次突破自己，提升自己！
有效教學(xué)（effective teaching）的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或進(jìn)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不仔細(xì)，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。
假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣假如學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的進(jìn)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或進(jìn)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。
1、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和進(jìn)展。教師應(yīng)樹立“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”，即：“學(xué)生主體”的思想。
2、關(guān)注教學(xué)效益。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對(duì)單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。
3、具備反思的意識(shí)。每一個(gè)教師要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”“有沒有比我更有效的`教學(xué)？”
1）pre—reading環(huán)節(jié)
原則：具有目的性和針對(duì)性；具有關(guān)聯(lián)性；具有直觀性和啟發(fā)性；具好玩味性
類別：引出主題，激發(fā)興趣的導(dǎo)入；（如：圖片和音樂、學(xué)生照片、情景介紹）
復(fù)習(xí)舊知，引出新知的導(dǎo)入；（如：?jiǎn)卧~嬉戲、小學(xué)問測(cè)驗(yàn)）
教授詞匯，掃除閱讀障礙的導(dǎo)入；（如：動(dòng)作仿照、看圖學(xué)詞）
介紹文化，激活背景學(xué)問的導(dǎo)入；（如：視頻和音樂，）
2）while—reading環(huán)節(jié)
原則：整體閱讀；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；交際功能；力量培育。
留意：不應(yīng)只關(guān)注語篇中的詞匯、句型、時(shí)態(tài)等語言學(xué)問的講解；
講座心得體會(huì)12
xxxx年2月15日，學(xué)校組織老師去第二思源聽了張富山老師的“和諧校園”講座。主要包括兩個(gè)主題：一是了解學(xué)生心理；二是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福。下面是我聽完講座后的一些體會(huì)。
關(guān)于學(xué)生心理，張老師主要講了八大點(diǎn)。給我印象深刻的一點(diǎn)是學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性。每個(gè)孩子一生下來，父母?jìng)兌紩?huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，每個(gè)孩子都是不一樣的，真是太奇妙了�？墒悄銜�(huì)發(fā)現(xiàn)父母?jìng)兘逃约汉⒆拥姆绞絽s都一樣（只指有兩個(gè)以上孩子的父母）。從小開始孩子們的獨(dú)特性都沒有受到過尊重。
而我從教開始，雖然注意到每個(gè)孩子的獨(dú)特性，比如有的孩子靠“聽”就可以學(xué)得很好，有的孩子靠“看”就記得很快，也有的孩子要靠“寫”才記得牢……每個(gè)孩子學(xué)會(huì)知識(shí)的方式都不一樣，這是每個(gè)孩子獨(dú)特性的一個(gè)具體表現(xiàn)。孩子的獨(dú)特性還表現(xiàn)在很多的方面。我們只有注意到這點(diǎn)，才可以更好地教育孩子。我雖然深知這一點(diǎn)，但我卻是心有余而力不足，基本上我都教兩個(gè)班的語文，每個(gè)班50人，假設(shè)10人學(xué)習(xí)的方式相同，那么每篇課文都要講10遍，在現(xiàn)今可能嗎？理論雖好，實(shí)際情況卻沒辦法做到，這才是我們現(xiàn)在最悲哀的地方。
另一個(gè)專題是承擔(dān)教師責(zé)任，享受職業(yè)幸福。教師還有幸福嗎？比如說，困惑一：教師管理上關(guān)注教育評(píng)價(jià)而不關(guān)心教師生命感受。管理部門對(duì)教育的重視更多的體現(xiàn)在了對(duì)教育各種類型的檢查評(píng)比當(dāng)中，而教師是直接承擔(dān)者。為了完成這一使命，教師受到的傷害最大，教師的本職是教書育人，而有時(shí)，卻變成了要完成毫無用處的造假材料，浪費(fèi)有限的時(shí)間和精力，有些不是教師的錯(cuò)，出現(xiàn)了問題卻鞭鞭打在老師們的身上。老師一個(gè)學(xué)期要接受校級(jí)以上檢查近20次，有時(shí)一個(gè)星期就有3次大型的檢查。這樣的一種多重的、沒有一個(gè)統(tǒng)一說法的管理，讓一個(gè)人承受著不公平的評(píng)價(jià)，他的一生會(huì)幸福嗎？我想，答案是否定的`，如此“重視”教育，卻有沒有重視教師。
困惑二：理念上關(guān)注學(xué)生而不關(guān)愛教師。由“師道尊嚴(yán)”到“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”再到“以學(xué)生為本”，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生地位的同時(shí)，教師的地位逐漸的下降是不爭(zhēng)的事實(shí)。我們對(duì)“以學(xué)生為本”的錯(cuò)誤理解，使得教師喪失了應(yīng)有的教育教學(xué)權(quán)，甚至喪失了教師的尊嚴(yán)。家長期望值過高，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校，就該由學(xué)校、老師全權(quán)負(fù)責(zé)，而且對(duì)于發(fā)生在校園里的事件，很多家長愛子心切，只會(huì)拿著放大鏡來看待問題，無形中給老師們?cè)黾恿撕艽蟮膲毫�，某�?bào)曾報(bào)導(dǎo)，教師有“七怕”：一怕考試，二怕出事，三怕家長，四怕學(xué)生，五怕投訴，六怕評(píng)比，七怕耽誤孩子。很多學(xué)校的辦學(xué)理念是直接服務(wù)于學(xué)生的，似乎把著眼點(diǎn)也全都放在學(xué)生身上了，卻忽視了教師的生命感受。例如要求教師要對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。請(qǐng)問，如何負(fù)責(zé)？靠什么負(fù)責(zé)？老師有預(yù)知未來的能力，可以保護(hù)學(xué)生免于受傷？我覺得自己的安全我都保證不了，何況學(xué)生？
請(qǐng)問，在這樣一個(gè)大環(huán)境中，教師真的能享受教師幸福嗎？
講座心得體會(huì)13
通過學(xué)習(xí)，對(duì)《教師法》有了一些更深的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作起到了積極的作用。我們教師的自身應(yīng)當(dāng)熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。愛生是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要關(guān)心、關(guān)愛、幫助，要做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的'。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
講座心得體會(huì)14
作為一名教師，掌握良好的教學(xué)素質(zhì)是必不可少的。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教學(xué)素質(zhì)的講座，收獲頗豐。下面我將分享一下我的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：開頭引言。
教學(xué)素質(zhì)講座是一次為教師們提供進(jìn)一步專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次講座，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀教師所擁有的必備素質(zhì)，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到自身在教學(xué)中還存在的不足之處。讓我們一起來分享我在講座中的收獲和體會(huì)。
第二段：明確重要素質(zhì)。
講座中，講師著重強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該具備的幾個(gè)重要素質(zhì)。首先是知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能。教師需要深厚的學(xué)科知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)技能，才能有效地傳授知識(shí)給學(xué)生。其次是情感溝通和情緒管理能力。教師應(yīng)該理解學(xué)生的需求，用心傾聽學(xué)生的.心聲，并學(xué)會(huì)控制自身情緒，以保持良好的教學(xué)氛圍。最后是教學(xué)創(chuàng)新和應(yīng)變能力。教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，因材施教，以適應(yīng)學(xué)生的差異化需求。
第三段：自身不足與改進(jìn)。
通過講座，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)素質(zhì)方面的不足之處。首先，我在專業(yè)知識(shí)方面需要不斷深化。由于學(xué)科的更新?lián)Q代速度較快，我需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，我在情感溝通方面還需要加強(qiáng)。有時(shí)候我可能會(huì)因?yàn)閭�(gè)人情緒而忽略了學(xué)生的感受，這對(duì)于學(xué)生的成長是非常不利的。我需要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，與他們建立起良好的師生關(guān)系。最后，我應(yīng)該更多地關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新與應(yīng)變能力。教學(xué)方法的創(chuàng)新可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我應(yīng)該積極嘗試新的教學(xué)方法，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。
第四段：改進(jìn)方法與策略。
為了提高自身的教學(xué)素質(zhì)，我制定了一些改進(jìn)方法與策略。首先，我計(jì)劃參加更多的學(xué)術(shù)研討會(huì)和教學(xué)培訓(xùn)班，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能。其次，我將更加注重與學(xué)生的情感溝通，學(xué)會(huì)以學(xué)生為中心，用心傾聽他們的需求和疑惑。最后，我決定多嘗試一些新的教學(xué)方法，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)結(jié)論。
通過參加教學(xué)素質(zhì)講座，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的重要素質(zhì)。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自身在教學(xué)中存在的不足之處。我將通過不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)情感溝通，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)。我相信只要堅(jiān)持努力，我一定能成為一名出色的教師，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
講座心得體會(huì)15
今天，是本學(xué)期的最后一天，學(xué)校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：
生命對(duì)每次個(gè)人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎Ш蛺圩o(hù)。生命不是畫在紙上的圖畫，錯(cuò)了，可以重新畫過；生命不是一顆長青樹，不可以永遠(yuǎn)立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞。正因生命如，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。
這次的講座，其中一個(gè)案例是一個(gè)13人組合的犯罪團(tuán)伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準(zhǔn)備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會(huì)游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報(bào)案，所以他們作案的實(shí)際數(shù)字還沒有統(tǒng)計(jì)上來。據(jù)了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個(gè)家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他和他爺爺，爺爺身體不好，沒有經(jīng)濟(jì)來源。所以，他養(yǎng)成了懶懶散散的習(xí)慣，想上學(xué)就上，慢慢地就和不良少年混在一起。
家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀，或把孩子當(dāng)成包袱。家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細(xì)心呵護(hù)變成不聞不問。這樣一來對(duì)于未成年孩子來說是無法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因?yàn)榇笕碎g的`矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。
這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個(gè)同學(xué)，他家是單親家庭，他從小都跟著媽媽生活，因?yàn)樗貏e調(diào)皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請(qǐng)家長，可是沒有一點(diǎn)效果。漸漸的他開始逃學(xué)，跟那些小混混在一起，時(shí)間長了，他開始向低年級(jí)的小朋友，索要錢財(cái)。這件事既影響到了學(xué)習(xí)。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。
聽了這次講座，我覺得我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)抵御不法侵害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，因?yàn)槲覀兊纳挥幸淮�，不可以重新來過。所以，安全對(duì)于我們來說非常重要，當(dāng)然，在生活中其他安全問題也不容忽視。讓我們珍愛生命，注意安全，共創(chuàng)一個(gè)美好的明天！
學(xué)習(xí)了劉永勝的有效教學(xué)講座，感受頗深。
一、作為一位一線教師，應(yīng)該積極積累，沉淀自己的專業(yè)知識(shí)，為有效備課作充分的準(zhǔn)備。
二、正確理解有效二字。學(xué)生的知識(shí)積累是教學(xué)有沒有效的標(biāo)準(zhǔn)。
所謂有效教學(xué)，是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)生沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的知識(shí)積累，也是無效或低效教學(xué)。
三、一個(gè)教師絕不能憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去搞教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。
要經(jīng)常思考自己到底應(yīng)該給學(xué)生一些什么東西，怎樣教學(xué)才是最有效，要鉆研高效課堂理論及高效教學(xué)的實(shí)踐，積極研究高效教學(xué)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，充分實(shí)現(xiàn)自己課堂上所有時(shí)間的有效性。
四、善于發(fā)現(xiàn)研究并解決教學(xué)中存在的實(shí)際教學(xué)問題
我們應(yīng)當(dāng)圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R(shí)而教、為考試而教。要相信學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生的行為投入，還要關(guān)心學(xué)生的認(rèn)知和情感投入。師生應(yīng)善于分別學(xué)會(huì)選擇最適合自己的教法或?qū)W法，只有引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，學(xué)生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚(yáng)、主題精神得到凸現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效性，減少各種虛擬教學(xué)行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，讓課堂教學(xué)更加和諧有效，使師生的教與學(xué)能最佳的呈現(xiàn)互動(dòng)、互助、互進(jìn)的效果。
五、及時(shí)多總結(jié)
一個(gè)教師要想搞好有效教學(xué)，除了要加強(qiáng)自身的努力實(shí)踐總結(jié)外，還要善于結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性地借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)。集體教研提問題，個(gè)體備課找差距，要學(xué)會(huì)反思自己和別人開展有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)常反思自己課堂的優(yōu)勢(shì)和問題的存在，不斷改進(jìn)，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，就能達(dá)到事半功倍的教育教學(xué)效果。實(shí)現(xiàn)高效的最終目標(biāo)。
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