質(zhì)量心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的質(zhì)量心得體會，希望能夠幫助到大家。
質(zhì)量心得體會1
第一段：引言。
鐵路貨運服務(wù)質(zhì)量一直是鐵路企業(yè)的重要指標之一。我是一名鐵路貨運員工，多年來，我與同事們一直堅持以客戶需求為中心，注重服務(wù)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)水平。下面，我將分享一些我的心得體會。
第二段：服務(wù)意識的重要性。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)開始于服務(wù)意識的培養(yǎng)。出色的服務(wù)意識是鐵路貨運員工解決客戶問題的核心，體現(xiàn)在我們對服務(wù)標準的把握、對客戶需求的了解和對服務(wù)的主動落實上。在工作中，我們要全情投入、積極主動地處理客戶提出的各種要求，先人一步，遠離被動，提高整體工作效率。
第三段：服務(wù)流程的優(yōu)化。
優(yōu)秀的服務(wù)流程是提升服務(wù)質(zhì)量的重要保障。我們針對貨運過程中經(jīng)常遇到的客戶問題，進行了反復(fù)討論和總結(jié)，不斷優(yōu)化服務(wù)流程，及時回應(yīng)客戶的意見和建議，提高服務(wù)效率，保證服務(wù)的可靠性。如今，我們的服務(wù)標準已經(jīng)與時俱進，各流程之間聯(lián)系緊密，工作效率與服務(wù)品質(zhì)有效提升。
第四段：員工的專業(yè)水平。
鐵路貨運服務(wù)的高質(zhì)量要依靠專業(yè)員工來保障。我所在的鐵路貨運團隊，注重團隊建設(shè)，以專業(yè)技能培訓(xùn)為基礎(chǔ)，并結(jié)合實際工作中的問題，不斷進行業(yè)務(wù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、深入思考和實踐探索。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，才能清晰地了解、識別和解決各種服務(wù)相關(guān)的問題，確保貨運業(yè)務(wù)順暢完成。
第五段：客戶體驗的優(yōu)先。
優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量的最終目的.是讓客戶擁有良好的體驗。我們重視客戶的反饋，尊重客戶對服務(wù)產(chǎn)品的感受，關(guān)注每一個服務(wù)細節(jié)，以提升客戶滿意度為出發(fā)點，不斷完善服務(wù)品質(zhì)，樹立良好的服務(wù)品牌效應(yīng)。只有受到客戶廣泛認可，我們才能得到長期的持續(xù)發(fā)展。
結(jié)語：以上是我的鐵路貨運服務(wù)質(zhì)量心得體會。在市場競爭越來越激烈的背景下，我們將堅持以客戶為中心，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，推動鐵路貨運服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。
質(zhì)量心得體會2
為保證日常保教與時俱進，發(fā)展教師主觀能動性，在園長、業(yè)務(wù)院長的引領(lǐng)下，我們積極自主學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，學(xué)習(xí)新理念，補充自身知識儲備，將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》作為一面鏡子，從中發(fā)現(xiàn)自身保教方面存在不足，自我反思、自我改進。此次講座幫助我們老師進一步理清了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》與《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的關(guān)系與區(qū)別，讓我們能夠更有方向性、目的性地將《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》應(yīng)用到我們的一日活動中去。以下是我關(guān)于保教方面的一些感悟：
環(huán)境與資源方面：我們準備的材料符合幼兒的年齡特點，種類比較豐富，適合各種活動的需要，基本都是有標記，便于幼兒取放和使用的。比如我們的自主游戲材料和個別化學(xué)習(xí)材料等都是有標記的，通過圖片形式讓幼兒便于取放和使用。游戲材料是幼兒進行游戲活動的物質(zhì)支柱，是游戲活動正常開展不可缺少的物質(zhì)條件。幼兒選擇材料、擺弄材料、收集材料、整理材料的過程就是游戲的過程。我們運用不同顏色的標簽，將各個活動區(qū)域的材料劃分清晰。我們在擺放游戲玩具、用具的柜子上粘貼不同圖片；將自主性游戲中各式積木、娃娃、汽車等玩具、廢舊材料等按照不同類型放在小箱子里，畫上圖案,粘貼在相應(yīng)的部位，以示幼兒整理時應(yīng)歸放到某處。
師幼互動方面還有欠缺的是我們組織的形式以個別活動或集體活動為主，小組探索的活動比較少。指南上說到在小組和個別化活動中要鼓勵幼兒根據(jù)自己的醫(yī)院探索以及運用材料；提供幼兒互動與互相學(xué)習(xí)的機會，關(guān)注并支持同伴間自發(fā)的合作。我們可以多提供一些幼兒之間互相合作學(xué)習(xí)的機會，促進他們多產(chǎn)生同伴間自發(fā)的合作。例如可以創(chuàng)設(shè)一些需要合作完成的環(huán)境，環(huán)境中結(jié)合合作的主題內(nèi)容，鼓勵幼兒主動參與，師生合作共同布置。如：墻面布置中的“朋友樹”，幼兒通過畫畫、貼貼、剪剪，共同創(chuàng)作完成一棵樹。還有根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計以合作為主題的活動，使幼兒初步懂得什么是友愛，怎么樣才是合作。比如故事《大獅子與小老鼠》，能喚起幼兒參與討論與交流的激情，從而得出“原來強大的和弱小的之間也能合作互助”的道理。在活動區(qū)里投放利于合作的材料,如提供幼兒合作組畫的圖畫本，只有相互合作才能完成的玩具,幫助幼兒提高合作技能。
幼兒在與小伙伴交往中逐漸學(xué)會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續(xù)產(chǎn)生合作的需要，產(chǎn)生積極與人合作的態(tài)度。這時，教師讓幼兒體會合作成功的快樂情緒主要運用以下幾種方法：
1、成果展示法如：展示幼兒的合作畫，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產(chǎn)生愉快情緒。
2、表揚法，表揚合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的對他們的好的'合作方式給予表揚。老師的贊賞對他們是一個促進。3.激勵法，對合作中有沖突的幼兒要給予指導(dǎo)和激勵使他們也產(chǎn)生積極情緒。教師的評價對幼兒的情緒很重要，這是使幼兒能否體驗成功的關(guān)鍵。所以教師要對幼兒合作后的結(jié)果給予恰當?shù)目隙ê图�。對合作不好的幼兒給予肯定也要和鼓勵。以免對合作對方產(chǎn)生抱怨情緒，從而打消繼續(xù)合作的積極性。
以上是我對指南的一點思考，以后會更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，不斷學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實踐。
《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》學(xué)習(xí)心得體會
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。近日園里組織學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，還聆聽了專家的講座，收獲之大可謂無言語表。通過這次學(xué)習(xí)，我有幾點體會：
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的教學(xué)氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師幼關(guān)系，尊重幼兒人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待幼兒；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，幼兒因“親其師而信其教“，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。
總之，這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的教學(xué)和教研工作中去，為我的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
質(zhì)量心得體會3
當前，蘇區(qū)振興發(fā)展正站在一個新的歷史起點上。面對新形勢，要立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展；大力實施數(shù)字經(jīng)濟“一號發(fā)展工程”，加快構(gòu)建具有_特色的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系；大力實施營商環(huán)境優(yōu)化升級“一號改革工程”，加快形成最佳發(fā)展環(huán)境；大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展現(xiàn)代化、生態(tài)化、特色化、精品化農(nóng)業(yè)，建設(shè)富裕秀美鄉(xiāng)村；大力推進普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生工程，增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
建設(shè)革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。堅持質(zhì)量第一，效益優(yōu)先，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換增長動力。不斷提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量，不斷提高全要素生產(chǎn)率，不斷提高創(chuàng)新驅(qū)動力，實現(xiàn)_蘇區(qū)經(jīng)濟的高科技、高質(zhì)量、高效率發(fā)展，為全國革命老區(qū)高質(zhì)量發(fā)展探索新路、積累經(jīng)驗、提供示范。
建設(shè)全國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)新區(qū)。充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，依托現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，建設(shè)具有強大國際競爭力的稀土、鎢稀有金屬產(chǎn)業(yè)基地。推動先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)深度融合，推動數(shù)字經(jīng)濟和實體經(jīng)濟深度融合，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)深度融合，培育新增長點，形成新動能。加強產(chǎn)業(yè)對接，吸引承接一批先進制造業(yè)企業(yè)，培育若干先進制造業(yè)集群。深化科技體制改革，建立產(chǎn)學(xué)研用深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，使創(chuàng)新成為_蘇區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要力量。
建設(shè)中部地區(qū)崛起先行區(qū)。推動現(xiàn)代化制造業(yè)發(fā)展，提高關(guān)鍵領(lǐng)域自主創(chuàng)新能力，優(yōu)化營商環(huán)境，積極承接新興產(chǎn)業(yè)布局和轉(zhuǎn)移，擴大高水平開放，堅持綠色發(fā)展，描繪好新時代蘇區(qū)改革發(fā)展新畫卷，在推動中部地區(qū)崛起上勇爭先。
建設(shè)生態(tài)文明建設(shè)引領(lǐng)區(qū)。把生態(tài)環(huán)境保護放在優(yōu)先位置，啟動“新時代的山江湖”工程。推進山水林田湖草沙生態(tài)修復(fù)的。綜合治理，強化我國南方地區(qū)重要的生態(tài)屏障功能，積極探索生態(tài)文明建設(shè)新模式，開辟綠色崛起、綠色惠民新路途，保持生態(tài)質(zhì)量全國老區(qū)領(lǐng)先地位，為打造美麗中國“樣板”作出更大的貢獻。
建設(shè)“一帶一路”樞紐經(jīng)濟區(qū)。利用承東啟西、溝通南北、通江達海的區(qū)位優(yōu)勢，加快現(xiàn)代化立體交通體系建設(shè)，構(gòu)建對接“一帶一路”和長江經(jīng)濟帶、粵港澳大灣區(qū)、海西經(jīng)濟區(qū)的.戰(zhàn)略大通道，高起點打造“一帶一路”開放合作“支撐帶”，高質(zhì)量發(fā)展“增長點”，交通樞紐“經(jīng)濟區(qū)”。
建設(shè)紅色基因傳承發(fā)展模范區(qū)。加大對革命遺址的保護和開發(fā)力度，充分利用紅色資源稟賦高的優(yōu)勢，大力發(fā)展紅色培訓(xùn)、紅色旅游，提高全國愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育基地建設(shè)水平，打造全國著名的紅色旅游目的地和紅色文化傳承發(fā)展基地。
質(zhì)量心得體會4
1、實施ISO9000質(zhì)量體系的原因
近些年來，隨著食品行業(yè)競爭的日漸激烈，如何提高食品的質(zhì)量，適應(yīng)競爭的需要是每個公司必須思考和解決的問題。我們公司雖然在行業(yè)內(nèi)的質(zhì)量也就僅次于“徐福記”，但是我們也感到了來自市場的壓力，可以說引進新的質(zhì)量管理體系是發(fā)展的需要更是生存的需要。
食品企業(yè)大多都是傳統(tǒng)工藝，傳統(tǒng)的管理模式根深蒂固，企業(yè)員工的素質(zhì)比較低，導(dǎo)致了企業(yè)競爭力不強。盡管質(zhì)量上取得了一些成績，但如果在此基礎(chǔ)上再上一個臺階，我們有一種“黔驢技窮”的感覺，所以，借鑒外部先進的管理體系，以實現(xiàn)質(zhì)量管理水平的提升和再次飛躍成為我們的一種選擇。
ISO9000質(zhì)量管理體系側(cè)重于利用人力資源、技術(shù)工藝、檢驗和檢測設(shè)備對生產(chǎn)過程中的產(chǎn)品質(zhì)量進行控制，側(cè)重環(huán)節(jié)的銜接，樹立一切為顧客服務(wù)，一切以預(yù)防為主，一切以數(shù)據(jù)說話的觀點。具有明顯的體系性，我們認為對于公司這樣有一定管理基礎(chǔ)，又缺乏成型的管理體系的企業(yè)，重新選擇一種具有程序保障的管理體系比較適合企業(yè)的未來發(fā)展。
隨著中國加入WTO，我國食品行業(yè)和國際食品行業(yè)的差距將明顯的暴露出來，未來幾年間我們能否迅速提高市場競爭力將是能否繼續(xù)發(fā)展和生存?zhèn)�關(guān)鍵，在硬件上和國際接軌只是邁出了一小步，必須在軟件上拉近與國際水平的距離，在服務(wù)、經(jīng)營、融資、投資、資本擴張等各方面形成體系管理。我們在質(zhì)量管理上選擇ISO9000質(zhì)量體系，也是基于這樣一個想法，為企業(yè)進一步推行現(xiàn)代化管理模式做些基礎(chǔ)工作。
2、ISO9000質(zhì)量體系實施后的幾點感受
1)現(xiàn)場管理得到明顯改善
眾所周知，食品行業(yè)的情況，因為行業(yè)特點，車間衛(wèi)生要求非常之高。原來車間也存在臟、亂、差的現(xiàn)象。實施ISO9000質(zhì)量體系后，我們對生產(chǎn)現(xiàn)場進行了清理，通過產(chǎn)品區(qū)域劃分、標識、掛牌等措施，使車間的物品擺放的井井有條，衛(wèi)生情況也非常的好。對于車間環(huán)境及時清理，做到無論什么時間到車間都能保持干凈、整潔的程度，為產(chǎn)品的衛(wèi)生指標打下基礎(chǔ)。
2)質(zhì)量管理進一步細化
實施ISO9000質(zhì)量體系以后，我們在原有質(zhì)量檢查工作基礎(chǔ)上進一步細化，強調(diào)數(shù)據(jù)的重要性，編制具體的質(zhì)量檢查表，把需要檢查的內(nèi)容列在表中，關(guān)鍵的數(shù)據(jù)便是標識清楚，然后逐條逐項地進行檢查。另外，我們還加強質(zhì)量檢驗員的力量和質(zhì)量意識、規(guī)定凡經(jīng)檢驗出廠的不合格品均由值班檢驗員負責(zé)，這樣檢驗員責(zé)任心大大提高，工作質(zhì)量也顯著改善了。
3)糾正和預(yù)防方針得到較好的貫徹
我們過去的管理方法大多注意力都集中在時候處理，只有問題出現(xiàn)了，相應(yīng)的管理措施才能相應(yīng)出臺，而ISO9000質(zhì)量管理體系強調(diào)事前管理，提倡糾正和預(yù)防措施相結(jié)合。食品是快速消費產(chǎn)品，當發(fā)生問題，再去解決，難度非常大，并且涉及到消費者的人生安全，由此造成的損失是非常慘痛的.。因此，在成品出廠前降低質(zhì)量事故，在生產(chǎn)過程中盡量減少次品，對原材料、輔助材料驗收要嚴格把關(guān)。杜絕質(zhì)量事故，預(yù)防手段極其重要。預(yù)防手段的實施需要大量的信息溝通，采用大量統(tǒng)計技術(shù)，對原始的統(tǒng)計資料進行量化、細化的質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)潛在質(zhì)量問題。因此，充分重視預(yù)防工作的開展是奠定質(zhì)量穩(wěn)定的基礎(chǔ)，只有預(yù)防到位才能真正避免質(zhì)量事故，切實提高管理水平�！胺阑加谖慈弧笔琴|(zhì)量工作的前提，注意通過記錄、統(tǒng)計、分析發(fā)現(xiàn)潛在質(zhì)量問題，做到預(yù)防工作的提前化。對存在的問題舉一反三，盡可能減少各種損失，可以說糾正預(yù)防是保證質(zhì)量穩(wěn)定的關(guān)鍵。
4)培訓(xùn)工作得到加強
質(zhì)量管理以人為本，員工素質(zhì)普遍較低。當碰到一些技術(shù)性比較強的工作時，對員工的要求就更高。它需要員工從簡單的生產(chǎn)工藝向技術(shù)復(fù)雜型工藝轉(zhuǎn)換，需要掌握電子技術(shù)、電腦技術(shù)等等相關(guān)學(xué)科知識，就是說，我們需要一支精干的技術(shù)、管理人員隊伍，因此對于技術(shù)型人才和管理型人才的培訓(xùn)日顯重要。
為了提高現(xiàn)有員工的綜合素質(zhì)，我們加大了培訓(xùn)力度，由專門的部門和人員負責(zé)企業(yè)的培訓(xùn)工作，制定詳細的培訓(xùn)計劃，通過與院校合作辦班，請專家講課，到先進企業(yè)學(xué)習(xí)等形式提高培訓(xùn)工作水平。
5)工作中各負其責(zé)，扯皮現(xiàn)象減少
ISO9000質(zhì)量管理體系講求記錄，所有生產(chǎn)過程的環(huán)節(jié)都要求相應(yīng)記錄，產(chǎn)品在各環(huán)節(jié)部門之間的流轉(zhuǎn)必須有交接手續(xù)，誰的問題誰負責(zé)，這樣一目了然，相互扯皮、推諉的現(xiàn)象少了，既解決了工作中很多矛盾，又因為有制度制約，同事的關(guān)系也得到改善。
總之，ISO9000質(zhì)量管理體系在食品行業(yè)實施的不多，也算是剛起步，但其先進性無庸置疑，我們還需要進一步完善和挖掘其潛在價值，以推動食品行業(yè)的發(fā)展。
質(zhì)量心得體會5
一、質(zhì)量(分數(shù))觀從單一分數(shù)質(zhì)量走向全面素養(yǎng)、育人質(zhì)量。
學(xué)生當然得考一個好分數(shù)，除了分數(shù)以外還關(guān)注學(xué)生心理健康、精神追求及綜合素養(yǎng)質(zhì)量。
在學(xué)生不參加學(xué)科培訓(xùn)班、家長不參與檢查作業(yè)、不能加班加點，不大量布置作業(yè)，不頻繁考試的前提下，借助課程科學(xué)設(shè)置、課堂改革、教師素養(yǎng)提升在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
要求教學(xué)工作以最小的時間，精力花費，科學(xué)獲得最大的效果、效益。
二、考試觀從頻繁考試、過度關(guān)注評價功能轉(zhuǎn)向嚴格控制數(shù)量、重視診斷功能。
考試猶如給豬稱體重，是無助于提高豬的重量的；頻繁考試猶如對正在成長的果實頻繁摸一摸、量一量，這樣反而會干擾、破壞其生長。
考試具有兩大功能，一是評價，二是診斷。
考試質(zhì)量分析，便是體現(xiàn)了考試的診斷功能。打個比方，教師像醫(yī)生，考試便是學(xué)生體檢，成績便是X光透視、CT報告、化驗單。教師需要根據(jù)這些材料，望聞問切，進行全面、深入、精細的分析，窮盡影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的各種干擾因素，尋找相應(yīng)的問題解決策略，最終開出一劑良方來。
三、作業(yè)觀注重挖掘潛在的隱性作業(yè)文化。
做作業(yè)過程一定伴隨著與之匹配的相應(yīng)文化。比如:“規(guī)則文化，交往文化，作品文化，展示與分享文化，創(chuàng)造文化，成長文化，背后文化能看出學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣、教養(yǎng)、品行心智傾向等�！安荒苷鳂I(yè)功能。結(jié)合專家論述，做作業(yè)有六大功能：鞏固課堂的知識與技能；強化學(xué)習(xí)的責(zé)任心和堅持性；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)自信；提高元認知能力；增強解決問題能力和創(chuàng)新實踐能力；鍛煉自主管理實踐能力。切記“鞏固課堂的知識與技能、提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績“僅是作業(yè)功能之一，不能窄化做作業(yè)功能，強化作業(yè)對保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能。
要明析過重作業(yè)負擔(dān)所導(dǎo)致的'多維危害。
大力提倡從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計、作業(yè)研究。當前一些教師設(shè)計作業(yè)能力在弱化、退化，照搬照用市場上練習(xí)冊已成常態(tài)，造成“狂轟濫炸型”的題海戰(zhàn)術(shù)滿天飛，再加上應(yīng)試成績對教師排名并與績效掛鉤，為了與其它學(xué)科教師競爭學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)本學(xué)科，留超量作業(yè)并互相加碼，這是造成學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重根源所在。借助作業(yè)設(shè)計、作業(yè)研究，可以倒逼教師自己研究課標，分析布魯姆的知識雙向細目表，研究核心素養(yǎng)背景下命題新認知、新走向，助推其專業(yè)成長。同時，借助作業(yè)設(shè)計，能實現(xiàn)作業(yè)的少而精，對教材練習(xí)或習(xí)題進行二次開發(fā)、調(diào)整、補充，自選、自編或改編作業(yè)，改“狂轟濫炸型”作業(yè)為“精確打擊型”作業(yè)。
四、質(zhì)量(分數(shù))觀從單一分數(shù)質(zhì)量走向全面素養(yǎng)、育人質(zhì)量。
學(xué)生當然得考一個好分數(shù)，除了分數(shù)以外還關(guān)注學(xué)生心理健康、精神追求及綜合素養(yǎng)質(zhì)量。
在學(xué)生不參加學(xué)科培訓(xùn)班、家長不參與檢查作業(yè)、不能加班加點，不大量布置作業(yè)，不頻繁考試的前提下，借助課程科學(xué)設(shè)置、課堂改革、教師素養(yǎng)提升在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
要求教學(xué)工作以最小的時間，精力花費，科學(xué)獲得最大的效果、效益。
五、考試觀從頻繁考試、過度關(guān)注評價功能轉(zhuǎn)向嚴格控制數(shù)量、重視診斷功能。
考試猶如給豬稱體重，是無助于提高豬的重量的；頻繁考試猶如對正在成長的果實頻繁摸一摸、量一量，這樣反而會干擾、破壞其生長。
考試具有兩大功能，一是評價，二是診斷。
考試質(zhì)量分析，便是體現(xiàn)了考試的診斷功能。打個比方，教師像醫(yī)生，考試便是學(xué)生體檢，成績便是X光透視、CT報告、化驗單。教師需要根據(jù)這些材料，望聞問切，進行全面、深入、精細的分析，窮盡影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的各種干
擾因素，尋找相應(yīng)的問題解決策略，最終開出一劑良方來。
六、作業(yè)觀注重挖掘潛在的隱性作業(yè)文化。
做作業(yè)過程一定伴隨著與之匹配的相應(yīng)文化。比如:“規(guī)則文化，交往文化，作品文化，展示與分享文化，創(chuàng)造文化，成長文化，背后文化能看出學(xué)生態(tài)度、習(xí)慣、教養(yǎng)、品行心智傾向等�！安荒苷鳂I(yè)功能。結(jié)合專家論述，做作業(yè)有六大功能：鞏固課堂的知識與技能；強化學(xué)習(xí)的責(zé)任心和堅持性；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)自信；提高元認知能力；增強解決問題能力和創(chuàng)新實踐能力；鍛煉自主管理實踐能力。切記“鞏固課堂的知識與技能、提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績“僅是作業(yè)功能之一，不能窄化做作業(yè)功能，強化作業(yè)對保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能。
要明析過重作業(yè)負擔(dān)所導(dǎo)致的多維危害。
大力提倡從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計、作業(yè)研究。當前一些教師設(shè)計作業(yè)能力在弱化、退化，照搬照用市場上練習(xí)冊已成常態(tài)，造成“狂轟濫炸型”的題海戰(zhàn)術(shù)滿天飛，再加上應(yīng)試成績對教師排名并與績效掛鉤，為了與其它學(xué)科教師競爭學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)本學(xué)科，留超量作業(yè)并互相加碼，這是造成學(xué)生作業(yè)負擔(dān)過重根源所在。借助作業(yè)設(shè)計、作業(yè)研究，可以倒逼教師自己研究課標，分析布魯姆的知識雙向細目表，研究核心素養(yǎng)背景下命題新認知、新走向，助推其專業(yè)成長。同時，借助作業(yè)設(shè)計，能實現(xiàn)作業(yè)的少而精，對教材練習(xí)或習(xí)題進行二次開發(fā)、調(diào)整、補充，自選、自編或改編作業(yè)，改“狂轟濫炸型”作業(yè)為“精確打擊型”作業(yè)。
質(zhì)量心得體會6
質(zhì)量案例是企業(yè)的一個重要教訓(xùn)和經(jīng)驗總結(jié)，經(jīng)過實踐的檢驗和反思后形成的，它包含著對企業(yè)質(zhì)量管理過程中取得成功或失敗的重要教訓(xùn)。通過分析和研究質(zhì)量案例，我們可以深刻了解質(zhì)量管理的重要性和有效的管理方法。下面我將就質(zhì)量案例的心得體會進行探討。
首先，質(zhì)量案例的心得體會給我們帶來了寶貴的教訓(xùn)。質(zhì)量案例中所記錄的企業(yè)的成功和失敗，是企業(yè)質(zhì)量管理經(jīng)驗的集結(jié)與總結(jié)。通過分析和研究這些案例，我們可以了解到不同企業(yè)在質(zhì)量管理上所遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及其應(yīng)對的不同策略和方法。這些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對于我們今后的質(zhì)量管理實踐非常有價值。它們向我們展示了質(zhì)量管理中的一些通用規(guī)律和普遍問題，使我們能夠在實踐中更加準確地把握質(zhì)量管理的核心要點，避免一些常見的錯誤和風(fēng)險。
其次，質(zhì)量案例的心得體會可以幫助我們識別和改進質(zhì)量管理中的潛在問題。質(zhì)量問題的出現(xiàn)往往是由于各種因素的綜合作用，這些因素可能涉及到人、機、料、法、環(huán)等多個方面。質(zhì)量案例通過詳細描述和分析，有助于我們找出問題的真正原因和根本原因。通過對案例中出現(xiàn)的問題進行反思和總結(jié)，我們可以識別和糾正企業(yè)質(zhì)量管理中的不足之處，為提高質(zhì)量管理水平提供有力的支持。
此外，質(zhì)量案例的心得體會能夠推動我們深入研究和探索質(zhì)量管理的前沿問題。質(zhì)量管理是一個不斷發(fā)展和演進的領(lǐng)域，每一個質(zhì)量案例都是企業(yè)質(zhì)量管理實踐中的一個切身體現(xiàn)。通過研究和總結(jié)質(zhì)量案例，我們可以了解到質(zhì)量管理在市場經(jīng)濟環(huán)境下的新要求和新挑戰(zhàn)。我們可以發(fā)現(xiàn)一些質(zhì)量管理實踐中的創(chuàng)新點和新方法，以及在新技術(shù)、新材料、新工藝等方面的應(yīng)用。這些前沿問題的探索和研究，將為我們進一步提高質(zhì)量管理水平和創(chuàng)新質(zhì)量管理手段提供了有益的啟示。
最后，質(zhì)量案例的心得體會能夠加強企業(yè)內(nèi)外部的交流和合作。質(zhì)量案例中所記錄的.企業(yè)質(zhì)量管理實踐是企業(yè)間進行經(jīng)驗交流和合作的重要資源。企業(yè)可以通過分享自己的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，引起其他企業(yè)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，加強行業(yè)內(nèi)的競爭力和合作意識。同時，企業(yè)還可以借鑒他人的成功案例和教訓(xùn)，引進和推廣其他企業(yè)的優(yōu)秀管理理念和方法，提高自己的質(zhì)量管理水平。這種企業(yè)間的交流和合作，將促進整個行業(yè)的進一步發(fā)展和提高，為全社會提供更加優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。
綜上所述，質(zhì)量案例的心得體會是我們經(jīng)驗的總結(jié)和教訓(xùn)的提煉，它對于我們改進質(zhì)量管理、提高企業(yè)競爭力和推動行業(yè)發(fā)展具有重要意義。只有通過不斷研究和分析質(zhì)量案例，總結(jié)和吸取其中的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們才能在質(zhì)量管理的道路上不斷完善自我，保持持續(xù)改進的動力和精神，真正實現(xiàn)質(zhì)量管理的良性發(fā)展。
質(zhì)量心得體會7
我從20xx年開始從事阿爾塔什水利樞紐工程監(jiān)理工作，下面我就工程監(jiān)理過程中談一下工程質(zhì)量控制心得體會。我認為，監(jiān)理工作首先要遵章守紀，還要有良好的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌。在日常工作中嚴格遵守單位制定的各項規(guī)章制度，做到言必行、令必止，再就是樹立良好的職業(yè)道德，本著守法、誠信、公正、科學(xué)的原則為建設(shè)單位服務(wù)，才能使得工作開展的得心應(yīng)手，得到建設(shè)單位的贊揚。
一、協(xié)調(diào)好各方關(guān)系
要順利的開展好監(jiān)理工作，必須要處理好各方的關(guān)系。對建設(shè)方而言，就希望我們能理會設(shè)計意圖，多提出一些好的辦法、好的建議，所以在施工過程中，我就有關(guān)的標準、規(guī)范、質(zhì)量狀況、進度狀況等問題多向建設(shè)方匯報，讓建設(shè)方信任我們，隨之我們的工作也就好干了。對施工方而言，就希望做到質(zhì)量預(yù)控為先，就現(xiàn)場的具體情況及后續(xù)施工中可能出現(xiàn)的問題，規(guī)范要求等事項提前通知說明，盡量避免成型后的返工現(xiàn)象。
二、認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識
一個好的項目監(jiān)理員，必須要熟悉業(yè)務(wù)知識，對有關(guān)規(guī)范、標準、設(shè)計要求要掌握清楚，日常監(jiān)理過程中，考慮問題、檢查工作要全面。如驗收模板，對模板的截面尺寸、軸線位置、標高、止水預(yù)埋尺寸、預(yù)留孔洞、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)尺寸、表面平整等都要根據(jù)設(shè)計及規(guī)范要求一一詳查。這就要求我們?nèi)粘Ｓ龅剿剖嵌堑膯栴}要查找規(guī)范，學(xué)習(xí)并掌握它。我平常有時間就看一些建筑類書籍，不斷拓寬自己的知識面，多掌握一些規(guī)范性的內(nèi)容，這樣有些問題也就迎刃而解了。
三、加強施工過程中的質(zhì)量控制及資料整理
1、嚴把原材料及構(gòu)配件使用關(guān)。要搞好工程項目，必須要有合格的材料，材料的好壞，對工程質(zhì)量有著決定性的影響。對于進入工程現(xiàn)場的原材料及構(gòu)配件，首先要求施工單位提報材料報審表、檢驗報告、合格證及相關(guān)證明文件，并現(xiàn)場檢查一致，簽署意見后進場使用。需見證取樣項目按規(guī)定進行見證取樣，不合格的`堅決清出現(xiàn)場。日常檢查發(fā)現(xiàn)有外觀質(zhì)量不合格的原材料、構(gòu)配件及時下達通知，令施工單位作復(fù)檢或清出現(xiàn)場。
2、工程施工操作過程的質(zhì)量控制。首先要檢查施工準備工作，包括人員、材料、施工機械、環(huán)境、氣候、安全設(shè)施等，防止在施工過程中出現(xiàn)這樣或那樣的問題無法解決而出現(xiàn)質(zhì)量事故或隱患。對各分項、施工部位設(shè)置質(zhì)量控制點，關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序監(jiān)理人員旁站檢查，就有關(guān)問題協(xié)調(diào)整改處理。日常巡視檢查發(fā)現(xiàn)的違規(guī)操作及時制止，并下達監(jiān)理通知單令施工方整改或返工處理，以便后續(xù)工作中注意避免。
3、工程的驗收及隱蔽驗收檢查。監(jiān)理好一個工程項目，必須要熟悉設(shè)計圖紙，全面理解設(shè)計意圖，這包括對施工圖及設(shè)計說明的理解。平常多看一下圖紙，熟記在心，日常檢查過程中才會及時發(fā)現(xiàn)問題，迅速解決問題，使工作得以開展順利。工程驗收要根據(jù)各檢驗批相關(guān)規(guī)范、標準要求、設(shè)計要求嚴格全面檢查。在驗收前要求施工單位必須作好自檢工作，施工方自檢不到位，易造成有些問題整改困難，造成返工浪費現(xiàn)象。我在驗收合格后，簽署意見并將資料及時歸檔。
在監(jiān)理過程中，發(fā)現(xiàn)了問題，就及時下達通知，要求施工單位迅速落實，并檢查落實情況。同樣一個問題不可能多次下達通知，這就要求整改要有時間限制。因此，我在下達通知時一定注明整改期限，要求施工方必須先完成整改工作后，才能進行下道工序施工。
四、加強工程的旁站監(jiān)理
關(guān)鍵部位、關(guān)鍵工序的操作控制是確保工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。各關(guān)鍵部位、工序施工前，首先要求施工單位提報施工技術(shù)交底及現(xiàn)場預(yù)控措施，審查合格后批準操作，日常驗收、旁站過程中，要審查全面，在混凝土澆筑過程中嚴格檢查砼的施工配合比、振搗方法、鋼筋的隱蔽過程等。旁站過程中要求施工單位質(zhì)量檢查人員陪同，以便使有關(guān)問題能及時協(xié)調(diào)解決。施工中發(fā)現(xiàn)的問題，經(jīng)現(xiàn)場督促，施工單位人員的及時協(xié)調(diào)整改，才使工程質(zhì)量得到了保證。
五、盡心盡力干好自己的工作
我是一名監(jiān)理員，干好本職工作是我的天職，我時常鞭策自己，努力的工作。在日常監(jiān)理工作過程中，做到了眼勤、手勤、腿勤、腦勤、口勤，各方面的工作多做考慮，使得工程的各項工作能夠全面協(xié)調(diào)。我認為監(jiān)理工作不能搞虛套，必須實實在在、扎扎實實，你付出多少，你的收獲就有多少，我的工作是一點一點積累出來的，埋頭苦干才能出成績。工作雖然苦點、累點，但每當一個工程項目順利通過驗收交付使用的時候，我會對從事的監(jiān)理事業(yè)而自豪。愿在我們共同努力下，監(jiān)理事業(yè)的明天更加輝煌。
質(zhì)量心得體會8
通過對集團公司質(zhì)量責(zé)任事故報告的學(xué)習(xí)，我認為主要的原因還是在于：
1、標準作業(yè)的執(zhí)行，很明顯作業(yè)人員和現(xiàn)場檢驗人員未按要求進行檢查；
2、各級人員對質(zhì)量的責(zé)任心和意識程度不夠，明明發(fā)生了質(zhì)量問題，并要求進行全數(shù)追溯的時候和工裝定位塊精度達不到時，應(yīng)付了之；
3、各級管理人員對人員和現(xiàn)場的監(jiān)督、管理不力。
學(xué)習(xí)后，讓我們也深刻地認識到質(zhì)量的重要性：
1、質(zhì)量是企業(yè)的生存之本，沒有質(zhì)量，一切都是無稽之談。
2、質(zhì)量是提高企業(yè)效益的保證，只有質(zhì)量保證了，企業(yè)效益自然也就保證了。
我們每一個員工是自己產(chǎn)品的主人，所以我們一定要對我們所做的產(chǎn)品質(zhì)量負責(zé)，對產(chǎn)品質(zhì)量負責(zé)了也就是對自己負責(zé)。
目前，尤其在生產(chǎn)量大的情況下，通過對集團公司兩起質(zhì)量責(zé)任事故的學(xué)習(xí)，及時從中吸取教訓(xùn)。履行好自己的工作職責(zé)：加強工藝紀律的.監(jiān)督、檢查；人員培訓(xùn)工作的開展；現(xiàn)場實物質(zhì)量抽查力度以及整改情況等。在工作中按照規(guī)定的要求進行，不能有章不循及應(yīng)付了之，并在發(fā)生質(zhì)量問題后認真查找原因，進行徹底的解決。
質(zhì)量心得體會9
隨著教育制度的改革和教育方式的進步，教育越來越以人為本。幼兒園的教育方式在逐步發(fā)生改變，以游戲貫穿幼兒教學(xué)已經(jīng)成為當下幼兒教育的主流。在對幼兒實施游戲化教育中，我們對此進行了如下探索與研究。
一、幼兒為什么要游戲化教學(xué)
幼兒教學(xué)游戲化，是指把幼兒教育的目標、內(nèi)容、要求融于各種游戲之中，教學(xué)游戲化的內(nèi)涵是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要性已經(jīng)得到教育界普遍人士的認同。福祿貝爾曾說：“游戲是兒童發(fā)展的階段，游戲給人歡樂、自由、滿足。它具有一切善的來源。一個能夠痛快地、有著自動的決心、堅持地游戲，直到身體疲勞為止的兒童，必然會成為一個完全的人、有決心的人，能夠為了增進自己和別人的幸福而自我犧牲的人。”這段話體現(xiàn)了游戲?qū)τ變簜兊纳硇陌l(fā)展有著極大的作用。
二、對游戲?qū)W習(xí)的探索與嘗試
1。選擇恰當?shù)挠螒?/p>
幼兒教師在選擇游戲時應(yīng)該注意遵循以下原則。
�。�1）游戲教學(xué)的目的與任務(wù)。在游戲中要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。如：在一次畫春天時，有個幼兒園的教師將游戲“到春姑娘家做客”巧妙地結(jié)合起來，幼兒在游戲中參觀了“春姑娘的家”，知道“春姑娘的家”有漂亮的鮮花、嫩草、綠樹、蝴蝶寶寶等。作畫中因為有了游戲所豐富的實物印象，幼兒自然而然畫出了生動活潑的圖畫，教學(xué)目標“畫春天”自然地體現(xiàn)在游戲中。
�。�2）靈活指導(dǎo)不同類型的游戲并且考慮到所教幼兒的身體、智力、社會性和情感等方面的發(fā)展。對待不同的幼兒，我們應(yīng)該采取不同的游戲方法，控制好游戲的難度。以幼兒為學(xué)習(xí)主體，對待不一樣的課堂選取游戲難度，老師通常以旁觀者的身份觀察幼兒的游戲。當幼兒需要幫助或者出現(xiàn)大的常規(guī)性問題時，我才以特定的角色身份深入其中，作一些間接的指導(dǎo)，但是時刻以不干預(yù)幼兒的游戲為準則。
（3）根據(jù)不同的學(xué)科靈活采用不同的游戲形式。語言課以說為主，所以課堂上可進行角色扮演游戲，表演游戲；音樂活動，可進行音樂游戲歌唱大賽，聽歌猜歌名；體育活動，可組織同學(xué)們進行各種體力游戲。
2。營造輕松活潑的課堂教學(xué)環(huán)境
�。�1）情景融入。在《小螞蟻和大西瓜》這個活動時，老師帶上一個黑色的帽子說：“我現(xiàn)在是小黑了，你們和我一起來搬西瓜吧！”這句話一說孩子們立刻被帶入到情景中，孩子們就把自己當成了“小黑”的小伙伴小螞蟻，后面的活動孩子們就很愿意和老師一起繼續(xù)下去。包括后面的模仿螞蟻搬西瓜的樣子，孩子們在情景中玩得開心也學(xué)到了知識。
�。�2）豐富的肢體動作讓課堂生動活潑起來，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候能夠加上動作，自己編排會更加記憶深刻的游戲。如：在一次《春天在哪里的》音樂教學(xué)中，老師讓同學(xué)們根據(jù)音樂自己編排動作進行表演，然后上臺演出。這樣不僅讓同學(xué)們學(xué)會了音樂，還發(fā)展了創(chuàng)造性思維。
3。成為幼兒游戲的伙伴。老師是幼兒活動的主要指導(dǎo)人，在活動中老師要融入游戲中，與孩童們一起玩樂，不要讓幼兒覺得你是一位監(jiān)督者。在活動中要多方面地鼓勵學(xué)生們，肯定學(xué)生們的`勞動成果，對待不同的學(xué)生，老師應(yīng)該給出不同的參考意見，讓學(xué)生們自己選擇比較。在游戲課堂結(jié)束時，老師一定要重視活動的評價總結(jié)，重視幼兒在活動過程中所反映出的良好個性品德。
三、游戲化教學(xué)的重要性
1。游戲化教育能夠促進孩子們的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體的。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題，只有自我探索、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題，游戲才能進行下去，才能體會游戲所帶來的樂趣。游戲培養(yǎng)了孩子們分析解決問題的能力，發(fā)展了創(chuàng)造性思維的能力。
2。游戲促進社會性的發(fā)展。游戲是社會活動的一個濃縮，它把一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象融入游戲中，用游戲玩樂形式呈現(xiàn)出來，在游戲中讓幼兒認識事物及規(guī)律，并學(xué)會處理各種社會關(guān)系，在游戲中學(xué)會換位思考，理解他人，學(xué)會合作，認識自我，促進自身社會性的發(fā)展。
3。游戲可以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。一個游戲的成功完成，在其過程中肯定會遇到各種各樣的困難。幼兒們在遇到困難時首先便會嘗試解決困難，在嘗試克服重重困難的過程中便無形培養(yǎng)了他們良好的意志品質(zhì)，促進了他們?nèi)蘸蟮某砷L。
4。游戲在兒童情感的滿足和穩(wěn)定方面有重要價值。美國醫(yī)生辛德勒曾說：“每個人的體內(nèi)都有人所共知的最有助于身體健康的力量——就是良好的情緒的力量。”精神愉快，積極樂觀有利于兒童生長發(fā)育。游戲活動積極有趣味，讓孩子們都能熱情參與，積極性高漲，以認真的態(tài)度對待游戲。游戲能夠使兒童克服緊張情緒、消除憤怒，有利于兒童始終保持積極樂觀的情緒。
游戲是幼兒園教育的主導(dǎo)活動，是符合學(xué)前兒童年齡特點的一種獨特活動形式，是促進幼兒身心全面健康發(fā)展的重要途徑。社會、生活是孩子學(xué)習(xí)的大課堂、資源庫，幼兒學(xué)習(xí)的動機、動力來自游戲生活，幼兒園教育教學(xué)的最終目的指向于幼兒課程游戲化，從而培養(yǎng)幼兒愛學(xué)習(xí)的天性。因此，幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容不能脫離生活游戲，幼兒園課程游戲化應(yīng)該和生活緊密相連，其過程本身就是幼兒生活的一部分。只要幼兒的物質(zhì)需要得到滿足，在游戲中愉快學(xué)習(xí)，接受知識，培養(yǎng)了良好的個性品質(zhì)，就說明游戲化教學(xué)達到了效果。
質(zhì)量心得體會10
有幸參與了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的目的是培育全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務(wù)理念、管理經(jīng)營技巧和應(yīng)變力量，通過對學(xué)員進行系統(tǒng)的現(xiàn)代全科專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務(wù)力量和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。
培訓(xùn)內(nèi)容從全科醫(yī)學(xué)概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學(xué)。讓學(xué)員真正參與并樂觀思考，使這次培訓(xùn)取得了較好的成效，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務(wù)
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥Y品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學(xué)習(xí)，我對全科醫(yī)學(xué)有了一個正確的生疏。全科醫(yī)學(xué)和臨床內(nèi)科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學(xué)科；社區(qū)服務(wù)醫(yī)療質(zhì)量管理中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更敬重人的衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)。
社區(qū)的服務(wù)對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。全科醫(yī)師不單要會超群的醫(yī)術(shù)，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床專科醫(yī)師一樣以被動和以疾病為導(dǎo)向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務(wù)、進行健康教育，更重要的是樹立以預(yù)防為導(dǎo)向的診療理念。
通過這半個月的培訓(xùn)來，我對全科醫(yī)師的理解從當時認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)供應(yīng)人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照看、健康維持和預(yù)防服務(wù)的經(jīng)過專業(yè)醫(yī)學(xué)訓(xùn)練的高素養(yǎng)醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的.力量的生疏
現(xiàn)實社會的醫(yī)患關(guān)系日趨緊急，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾（GLEngel）首先提出了生物——心理——社會醫(yī)學(xué)模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理——社會——文化和精神特征的綜合體。
因此，以“醫(yī)療為中心”的服務(wù)模式漸漸被“以病人為中心在培訓(xùn)中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導(dǎo)向，加強溝通”的社區(qū)服務(wù)觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現(xiàn)實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。
目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作格外繁重，每天可能需要看30——40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者溝通，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數(shù)及范圍相對�？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行溝通，同時便利對病人的預(yù)后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調(diào)整，充分體現(xiàn)了“以病人為主”的服務(wù)理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增加了對全科醫(yī)學(xué)的將來的信念
只有通過X府大力進展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，為社區(qū)群眾供應(yīng)便利的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
質(zhì)量心得體會11
技術(shù)質(zhì)量是指產(chǎn)品或服務(wù)在設(shè)計、制造、使用過程中能夠滿足用戶需求和期望的程度。在這個快速發(fā)展的科技時代，技術(shù)質(zhì)量對于企業(yè)和個人來說都具有重要意義。通過我的工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)，我深刻體會到了技術(shù)質(zhì)量的重要性，并從中獲得了一些心得和體會。
首先，技術(shù)質(zhì)量是企業(yè)或個人的競爭力。在競爭日益激烈的市場環(huán)境中，企業(yè)要保持競爭力必須具備高品質(zhì)的技術(shù)。產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量直接關(guān)乎企業(yè)的聲譽和市場份額。在個人求職時，技術(shù)質(zhì)量也是衡量能力和素質(zhì)的重要指標。高品質(zhì)的技術(shù)能夠使企業(yè)或個人在激烈的競爭中脫穎而出，因此，提高技術(shù)質(zhì)量是一個長期而艱巨的任務(wù)。
其次，技術(shù)質(zhì)量需要全員參與。技術(shù)質(zhì)量的提升并非由單一個體可以完成，而是需要整個組織的共同努力。從設(shè)計到制造再到售后服務(wù)，每個環(huán)節(jié)都需要嚴謹?shù)目刂坪透咚疁实膱?zhí)行。任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯都可能影響產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量。因此，有效的溝通和協(xié)作對于提高技術(shù)質(zhì)量至關(guān)重要。每個崗位的職責(zé)和要求都應(yīng)該清晰明確，每個人都應(yīng)該明白自己的工作對整個技術(shù)質(zhì)量的影響，以確保達到高水平的技術(shù)質(zhì)量。
再次，技術(shù)質(zhì)量需要不斷的追求創(chuàng)新。技術(shù)質(zhì)量的提升靠的是不斷的創(chuàng)新和改進。隨著科技的發(fā)展和市場的需求變化，技術(shù)質(zhì)量也需要不斷與時俱進。不斷尋找新的解決方案、采用新的工藝和設(shè)備，可以提升產(chǎn)品的性能和品質(zhì)，同時也能增強企業(yè)的競爭力。創(chuàng)新需要鼓勵和支持，只有不斷追求創(chuàng)新，才能保持技術(shù)質(zhì)量的持續(xù)提高。
此外，技術(shù)質(zhì)量需要專業(yè)的`管理和標準。技術(shù)質(zhì)量管理是一個復(fù)雜而系統(tǒng)的過程，需要制定科學(xué)合理的管理規(guī)定和標準。從較低層面的工藝控制到更高層面的質(zhì)量管理，都需要明確的目標和規(guī)范，并通過各種手段進行監(jiān)控和評估。同時，還要重視培訓(xùn)和教育，使每個人都具備高水平的專業(yè)知識和操作能力，以確保技術(shù)質(zhì)量管理的有效運行。
綜上所述，技術(shù)質(zhì)量對企業(yè)和個人來說都極其重要。通過不斷提高技術(shù)質(zhì)量，企業(yè)可以保持競爭力，個人可以提升職業(yè)素養(yǎng)。在實踐中，我深刻認識到技術(shù)質(zhì)量需要全員參與、不斷追求創(chuàng)新，同時也需要專業(yè)的管理和標準。只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能在技術(shù)質(zhì)量上不斷取得突破和提高。作為一個技術(shù)從業(yè)者，我將繼續(xù)努力并不斷積累經(jīng)驗，為提高技術(shù)質(zhì)量貢獻自己的力量。
質(zhì)量心得體會12
又是一年秋天到，它的悄然到來也帶來了全國質(zhì)量月，因此再一次引發(fā)質(zhì)量的思考高潮。
質(zhì)量是什么呢?國際標準給出質(zhì)量的定義：一組固有特性滿足要求的程度。這是一個抽象的定義，對于非專業(yè)人士是沒必要弄懂的，但是作為企業(yè)員工，我們務(wù)必明白：質(zhì)量是企業(yè)的，質(zhì)量是一個準則，是一個信念，也是一種職責(zé)。
作為企業(yè)的員工，產(chǎn)品質(zhì)量的保證需要我們每個人去努力，因為產(chǎn)品質(zhì)量就在我們手中。生產(chǎn)的每個環(huán)節(jié)、我們的每個操作都與產(chǎn)品質(zhì)量密切相關(guān)，所以在工作中，我們就應(yīng)注意每個細微的環(huán)節(jié)，比如嚴格控制環(huán)境溫濕度、清潔度，遵守生產(chǎn)工藝守則和操作規(guī)范，正確使用原材料等。每個員工在的上嚴把質(zhì)量關(guān)，認真敬業(yè)的.工作，就能防止廢品、次品的出現(xiàn)，保證產(chǎn)品質(zhì)量。這要求我們把質(zhì)量意識常放心中。在工作中嚴格要求自我，從每一件小事做起。
著名質(zhì)量管理專家、美國的朱蘭博士曾提出：質(zhì)量即適用性。他強調(diào)質(zhì)量不能僅從標準的角度出發(fā)，只看產(chǎn)品或服務(wù)是否貼合標準的規(guī)定，而是要從顧客出發(fā)，看產(chǎn)品或服務(wù)是否滿足顧客的需要以及滿足的程度。
所以，提高產(chǎn)品質(zhì)量就應(yīng)從客戶端出發(fā)，考察客戶需求并做出分析，進而為設(shè)計新產(chǎn)品和制定生產(chǎn)計劃帶給依據(jù)。
對于設(shè)計部門，需要不斷的對產(chǎn)品進行改善、創(chuàng)新，在滿足客戶需求的基礎(chǔ)上，以改善產(chǎn)品性能，降低消耗，降低企業(yè)成本為進一步的目標，為提高市場競爭力打好基礎(chǔ)。
在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，就應(yīng)注重每一個細小環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都一絲不茍。針對重點環(huán)節(jié)，能夠進行質(zhì)量跟蹤控制，分析缺陷原因并不斷進行改善，直至找到最佳解決問題的辦法。
此外，針對一些原材料和外購件，在接收時就應(yīng)仔細檢驗，確保所購商品合格，能保證滿足企業(yè)產(chǎn)品制造時能夠使用要求。
總之，質(zhì)量是企業(yè)之本，質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)只有把講究質(zhì)量放在整個企業(yè)工作的第一位，把它作為企業(yè)的生命來抓，一絲不茍，精益求精，始終持續(xù)高效，只有這樣，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
質(zhì)量心得體會13
一、通過抓學(xué)習(xí)，提高寬敞教職工的思想生疏
為促進老師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動的開展來促進寬敞教職工對教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進行思考。
二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進行專題爭辯活動，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了寬敞老師的教學(xué)力氣、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過抓隊五，提高隊五素養(yǎng)
為進一步提高師資隊五整體素養(yǎng)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊五結(jié)構(gòu)。加強老師的研訓(xùn)，實施師資隊五動態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績考核評價，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高供應(yīng)了強勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強化制度建設(shè)
建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強化質(zhì)量改進意識；建立教育視導(dǎo)機構(gòu)：成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動的信息，準時糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定進展。
嚴格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測，通過教學(xué)信息反饋和同學(xué)學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，準時了解和把握教育教學(xué)中的動態(tài)問題；通過對全部教育教學(xué)活動、各個教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)xx方案等進行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量xx的制度體系。
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年，因此質(zhì)量效益推動也成為我們今年教育工作的重點，也就是三主：主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推動，質(zhì)量是主題，效益是關(guān)鍵，推動是手段。推動質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效，推動有力，提質(zhì)有根。
作為老師應(yīng)當做什么呢？我的心得體會是：最基本，最直接的就是認真上好每一節(jié)課，向課堂要效益，切實提高課堂教學(xué)效益是推動質(zhì)量的最有效的方法。在當前形勢下，減負是大方針，其中最重要的一條就是減輕同學(xué)不必要的課業(yè)負擔(dān)，削減同學(xué)額外的輔輔助教導(dǎo)課。那么對于我們一般老師而言，壓力大了，時間少了，效益要進，最行之有效的方法就是提高課堂效益，認真打造好每一節(jié)課，將每一節(jié)課的效益最大化，這樣才能在減負的前提下實現(xiàn)增效，質(zhì)量才可能突破式前x。
或許有人要說那么質(zhì)量推動就成了老師的任務(wù)了，認真上好每一節(jié)課就是要我們認真預(yù)備每一節(jié)課，課上一分鐘、課后十年功，老師苦一點，認真?zhèn)湔n就行了。我要說那只是一部分，并不能保證效益推動。作為工作
多年的老師我覺得，質(zhì)量效益推動的關(guān)鍵還是在同學(xué)，老師預(yù)備再充分，工作再認真，假猶如學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明、態(tài)度不端正，那么其成效照舊不行能高，不是嗎？
所以說踏實上好每一課不僅僅是每位老師的事，更是每一個同學(xué)的'責(zé)任，唯有同學(xué)全身心的投入到每一節(jié)課中，效益才可能提高，唯有同學(xué)認認真真對待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實現(xiàn)課堂效益最大化，所以說，這需要，家、校以及社會的和諧全都才能做到，設(shè)想之假如每一位老師都格外認真上好每一節(jié)課，每一位同學(xué)都很勤奮認真的上好每一節(jié)課……當學(xué)習(xí)成為一個人的責(zé)任、一項使命時，何需社會辦學(xué)，開辦愛好班補課呢，所以說質(zhì)量效益的推動不僅僅是教者的事，也是學(xué)者的事，更是社會每一位公民的事，大家協(xié)手共進，形成一鼓正氣，激勵每一個孩子向上，增效無需要再談，減負也不需要掛念！
質(zhì)量心得體會14
推動高質(zhì)量發(fā)展是當前中國發(fā)展的核心任務(wù)之一，也是實現(xiàn)全面現(xiàn)代化的重要保障。在我看來，推動高質(zhì)量發(fā)展需要從以下幾個方面努力。
首先，要加強創(chuàng)新。創(chuàng)新是推動高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。中國應(yīng)該加強基礎(chǔ)研究，重視人才培養(yǎng)，推動科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，不斷提升自主創(chuàng)新能力。
其次，要加強產(chǎn)業(yè)升級。中國目前正處于轉(zhuǎn)型升級的`關(guān)鍵階段，必須要加大對高新技術(shù)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的扶持力度，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)從制造大國向制造強國的跨越。
第三，要加強對民生的保障。實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展不僅僅是經(jīng)濟發(fā)展的問題，還應(yīng)該關(guān)注民生問題。中國應(yīng)該加大對教育、醫(yī)療、住房等民生事業(yè)的投入，提升公共服務(wù)水平，讓人民群眾得到實惠。
最后，要加強環(huán)境保護。高質(zhì)量發(fā)展必須是可持續(xù)的，不能以犧牲環(huán)境為代價。中國應(yīng)該加大環(huán)保力度，推動節(jié)能減排，提高資源利用效率，讓經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
總之，推動高質(zhì)量發(fā)展是一個長期的過程，需要各個領(lǐng)域的共同努力和不斷創(chuàng)新。希望我們?nèi)w人民，齊心協(xié)力，共同推動中國的高質(zhì)量發(fā)展。
質(zhì)量心得體會15
航空航天事業(yè)是現(xiàn)代科技發(fā)展的重要方向之一，其對于國家的經(jīng)濟、國防和科技水平都具有重要的意義。然而，近年來也不時發(fā)生一些航空事故和航天意外，給人們帶來了巨大的損失和傷痛。因此，對于航空航天質(zhì)量進行反思具有至關(guān)重要的意義。本文旨在分享一些在航空航天質(zhì)量反思中學(xué)到的心得體會，希望能夠通過對過去的事故進行反思，進一步推進航空航天事業(yè)的發(fā)展，保障乘客和航天員的安全。
航空航天質(zhì)量反思是在發(fā)生事故或意外后進行的一種反思和總結(jié)，旨在確定問題根源，并尋找解決辦法。在反思的過程中，需要進行全面的事故與事件分析，確定各種因素，包括材料、工藝、設(shè)計、人為因素等，對于問題進行逐一排查，找到問題的關(guān)鍵和極端情況，防止重復(fù)發(fā)生同樣的不利事件。航空航天質(zhì)量反思的意義在于幫助我們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以預(yù)防未來的事故和事件。
其他行業(yè)中也有不少反思的經(jīng)驗值得我們借鑒，例如車輛行業(yè)、城市建設(shè)行業(yè)等。在城市建設(shè)行業(yè)中，提出互聯(lián)互通的理念，要求各類建筑和設(shè)施之間的關(guān)聯(lián)性更緊密，這也可以在航空航天質(zhì)量反思中進行借鑒。此外，在車輛行業(yè)的反思中，注重車輛的安全性能和舒適性能，這也可以和航空航天質(zhì)量反思相呼應(yīng)，推動航空航天質(zhì)量反思的深入。
1.設(shè)計階段：需要對設(shè)計全局進行深入考慮，避免單點失效的問題。
2.生產(chǎn)階段：需要嚴格執(zhí)行相關(guān)的生產(chǎn)流程標準，避免生產(chǎn)過程中存在的質(zhì)量問題。
3.檢測階段：需要逐一進行相關(guān)的檢測和測試，保證所有部件的'運作正常。
4.人為因素：在整個生產(chǎn)流程中，人為因素也是需要引起關(guān)注。因此，我們需要加強人才培養(yǎng)，提高相關(guān)從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)急處理能力。
第五段：結(jié)尾，總結(jié)以上內(nèi)容，并對航空航天質(zhì)量反思的未來進行展望。
航空航天質(zhì)量反思是確保航空航天事業(yè)長期穩(wěn)健發(fā)展的基礎(chǔ)。通過對過去事故的反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進生產(chǎn)流程和人才培養(yǎng)，從而提升整個行業(yè)的質(zhì)量水平。在未來，我們期望更多的技術(shù)和創(chuàng)新能夠被應(yīng)用到航空航天事業(yè)中，為整個行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
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