管理講座心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編為大家整理的管理講座心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
管理講座心得體會(huì)1
8月18日上午，中歐國(guó)際醫(yī)院管理中心醫(yī)院管理培訓(xùn)基地授牌儀式暨中歐國(guó)際醫(yī)院管理大講堂走進(jìn)我院開幕式隆重舉行，我作為醫(yī)院的一份子有幸參加了開幕儀式并聆聽了陳偉教授、王華教授舉辦的專題講座。兩位教授激情澎湃的演講，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，圖文并茂的內(nèi)容在我腦海中留下了深刻的烙印。這兩堂講座讓我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面就陳偉教授的講座談一點(diǎn)我的心得體會(huì)。
陳偉教授來自北京積水潭醫(yī)院，常年從事醫(yī)患糾紛的調(diào)解工作，陳教授從當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系的現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，向大家做了一堂《醫(yī)院投訴管理與醫(yī)患溝通藝術(shù)》的專題講座，講座從什么是溝通、人際間的'溝通、醫(yī)患溝通等方面詳細(xì)闡述了有關(guān)醫(yī)院投訴管理和提高醫(yī)患溝通能力的內(nèi)容與技巧。通過這堂講座我了解到了與人溝通的重要性，特別是在工作中良好的溝通能力顯得尤為重要。雖然我不是在臨床醫(yī)技科室工作，相對(duì)來說與患者的接觸比較少，但在我的工作中，溝通仍必不可少，準(zhǔn)確體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，完成自己的工作，需要溝通；獲得同事的理解，積極配合工作，需要溝通；接待來訪人員，了解滿足他們的需求，需要溝通。溝通的需求，無處不在，那么怎樣才能做到有效溝通呢？
陳教授強(qiáng)調(diào)要注重非語(yǔ)言交流的重要性，身體語(yǔ)言具有領(lǐng)導(dǎo)力的作用，對(duì)這一點(diǎn)我體會(huì)比較深。因?yàn)槭莿倕⒓庸ぷ�，面�?duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，有時(shí)會(huì)感到茫然無措，這時(shí)我會(huì)選擇微笑。微笑是身體語(yǔ)言的一種，它簡(jiǎn)單、容易做，而且能夠在最短的時(shí)間內(nèi)縮短人與人之間的距離。有人說，世界上再貧窮的人，不可能不能給別人微笑；世界上再富有的人，不可能不需要?jiǎng)e人的微笑，因?yàn)槲⑿κ且豢|春風(fēng)，能將你的善意與關(guān)愛傳遞給別人；微笑是一把鑰匙，能打開人際隔閡的枷鎖。一個(gè)能夠?qū)λ宋⑿Φ娜丝偰茏屓撕芸旆畔陆鋫�，達(dá)到良好的溝通效果。
在整場(chǎng)講座中我感觸最深的是陳教授幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和開朗樂觀的心態(tài)。陳教授在講課過程中穿插了許多她親自處理過的案例。這些醫(yī)療糾紛的案例在別人看來是繁瑣的、晦暗的，但從陳教授的嘴中講述出來卻總能引人發(fā)笑，或是會(huì)心一笑，或是哄堂大笑。用陳教授自己的話說，處理醫(yī)療糾紛，接觸的就是陰暗面，正因?yàn)檫@樣才更要保持一個(gè)積極陽(yáng)光的心態(tài)。一位藝術(shù)家說："你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；你不能改變天氣，但你可以左右心情；你不可以控制環(huán)境，但你可以調(diào)整心態(tài)。"人生不如意事十之八九，工作和生活中難免會(huì)遇到困難和挫折，只要我們保持樂觀的心態(tài)，用笑容面對(duì)困苦，以勇氣沖破阻礙，持堅(jiān)韌逆風(fēng)翱翔，終將會(huì)到達(dá)成功的彼岸！
這堂講座讓我感悟很多，收獲很多，今后要做的更多。在以后的工作中，要多參加這樣有意義的講座，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和工作能力，以實(shí)際行動(dòng)，為醫(yī)院的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
管理講座心得體會(huì)2
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)庫(kù)管理的專題講座，對(duì)國(guó)家財(cái)政管理體系有了更深入的了解。本次講座讓我深感知識(shí)的力量，它不僅可以幫助我更好地理解國(guó)家的財(cái)政管理體系，還可以引導(dǎo)我在日常生活中更加注重個(gè)人財(cái)務(wù)管理和理財(cái)意識(shí)。下面我將從專業(yè)性、實(shí)用性和應(yīng)用性三個(gè)方面介紹本次講座給我?guī)淼氖斋@。
國(guó)庫(kù)管理專題講座聚焦于國(guó)家財(cái)政管理體系的組成和運(yùn)行機(jī)制。我對(duì)國(guó)庫(kù)管理缺乏了解，但通過講座，我了解了國(guó)家財(cái)政管理體系中各個(gè)環(huán)節(jié)的具體職責(zé)和運(yùn)作方式。講師將國(guó)庫(kù)管理的理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，生動(dòng)地展示了國(guó)家財(cái)政管理體系的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，與會(huì)聽眾之間的互動(dòng)也讓我加深了對(duì)國(guó)庫(kù)管理的理解。在講座結(jié)束后，我對(duì)國(guó)家財(cái)政管理體系有了更全面的認(rèn)識(shí)，這為我今后更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次講座不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還著重強(qiáng)調(diào)了個(gè)人財(cái)務(wù)管理的重要性。講座中提到了一些關(guān)于個(gè)人理財(cái)?shù)膶?shí)用技巧，如合理規(guī)劃收支、建立緊急儲(chǔ)備、選擇合適的投資方式等。這些技巧對(duì)于我來說是非常實(shí)用的，它們可以幫助我更好地管理個(gè)人財(cái)務(wù)，合理規(guī)劃未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)了這些實(shí)用技巧后，我意識(shí)到個(gè)人財(cái)務(wù)管理不僅僅是關(guān)乎個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況，更是關(guān)乎個(gè)人生活質(zhì)量和未來發(fā)展的關(guān)鍵。
通過本次講座，我還了解到了一些應(yīng)用性的方面。例如，講座中提到了國(guó)庫(kù)管理在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中的作用，以及國(guó)庫(kù)管理在國(guó)家財(cái)政政策制定中的重要地位。這些內(nèi)容開拓了我的視野，讓我了解到國(guó)庫(kù)管理不僅僅是在國(guó)內(nèi)的財(cái)政管理中發(fā)揮作用，還會(huì)在國(guó)際合作和政策制定中起到重要的支撐作用。這讓我對(duì)國(guó)庫(kù)管理專業(yè)的'前景和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也為我將來的職業(yè)規(guī)劃提供了新的思路。
通過參加國(guó)庫(kù)管理專題講座，我既增長(zhǎng)了知識(shí)，又獲得了實(shí)用技巧。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和了解國(guó)家財(cái)政管理體系，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到，個(gè)人財(cái)務(wù)管理是每個(gè)人都應(yīng)該重視的問題。只有合理規(guī)劃個(gè)人財(cái)務(wù)，才能穩(wěn)定個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況，從而更好地投身于社會(huì)和職業(yè)發(fā)展中。今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索國(guó)庫(kù)管理相關(guān)知識(shí)，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為國(guó)家財(cái)政管理事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
管理講座心得體會(huì)3
一、全接納、慢引導(dǎo)
為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，***老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo)；學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛；學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個(gè)孩子，接納每一個(gè)孩子的感受。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生。因?yàn)闊o論貧富貴賤，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認(rèn)為孩子是成長(zhǎng)中的人，允許他們犯錯(cuò)，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯(cuò)誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長(zhǎng)。
全接納，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽(yáng)光。
二、尊重、熱愛學(xué)生
愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有了一切。必須有愛心，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個(gè)愛的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。
如：我班某同學(xué)在我剛接班時(shí)，自由散漫，沒有禮貌，上課說話搗亂，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我一開始狠狠地批評(píng)了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時(shí)間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對(duì)。隨后面對(duì)這種情況，我沒有急于批評(píng)，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無人傾訴，了解到這個(gè)情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時(shí)教育，給予特殊的愛，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實(shí)事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
三、學(xué)會(huì)傾聽
傾聽是一種尊重，在孩子幼小的心靈中，他們渴望得到尊重。學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，這會(huì)讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)逐漸增多，這一切都需要我們學(xué)會(huì)傾聽，成為孩子們的`忠實(shí)“聽眾”。
因此，在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無論是說對(duì)了還是說錯(cuò)了；無論是說得清楚明白還是語(yǔ)無倫次，我都要專注耐心傾聽，不打斷他們的話。只有善于傾聽，才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法，才能正確地判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度對(duì)癥下藥，教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
學(xué)生回答不正確、語(yǔ)言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽了，才會(huì)給予及時(shí)指出。傾聽是一種等待，在傾聽中去交流，去溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在生活中依然如此，聽聽孩子們心里話，互相安慰，互相鼓勵(lì)，從而拉進(jìn)和孩子的距離。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，只有這樣，才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，才能讓學(xué)生感到關(guān)愛，才能事半功倍。
通過這次培訓(xùn)，為我今后的班級(jí)管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級(jí)，提高管理水平，就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做得更好！
管理講座心得體會(huì)4
在中學(xué)生的學(xué)業(yè)中，體育課是一項(xiàng)重要的組成部分。為了讓同學(xué)們更好地了解體育課的重要性和提高體育課程的效果，我們學(xué)校組織了一次中考體育講座。在這次講座中，我受益匪淺。以下，我將就這個(gè)主題，結(jié)合自己的體驗(yàn)與收獲，分享我對(duì)中考體育講座的心得體會(huì)。
首先，聽了本次中考體育講座我意識(shí)到了體育課對(duì)于學(xué)生的身心健康的重要性�，F(xiàn)代學(xué)生形體逐漸走樣，身體素質(zhì)明顯下降，這與學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐在教室、不愿意運(yùn)動(dòng)有關(guān)。體育講座中，專家詳細(xì)介紹了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體和心理健康的影響，比如增加身體抵抗疾病的能力，提高人際交往和合作的能力等。這讓我明白了體育課同樣具有重要的教育作用，不僅僅是鍛煉身體的一種手段。
其次，這次講座中也介紹了中學(xué)體育考試的重要性和相關(guān)的考試技巧。針對(duì)中考體育考試的具體要求，專家向我們?cè)敿?xì)解釋了相關(guān)知識(shí)。他們強(qiáng)調(diào)了在考試中的合理策略和充分的'準(zhǔn)備，尤其是注意時(shí)間的分配和技巧的應(yīng)用。我從中學(xué)到了不僅僅要做到運(yùn)動(dòng)技能的全面發(fā)展，還要注重策略和策略的應(yīng)用，合理利用自己的優(yōu)勢(shì)來迎接體育考試。
再次，本次中考體育講座還強(qiáng)調(diào)了學(xué)科聯(lián)動(dòng)的重要性。體育課與其他學(xué)科緊密關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充。學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)可以提高中考體育科目的成績(jī)。例如，運(yùn)動(dòng)與生理知識(shí)相結(jié)合，能夠使我們更好地理解人體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)原理。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好地閱讀體育知識(shí)，運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)的解釋和統(tǒng)計(jì)。這次講座讓我認(rèn)識(shí)到，在備戰(zhàn)中考時(shí)，正確對(duì)待和學(xué)習(xí)其他學(xué)科同樣重要。
最后，這次中考體育講座還通過實(shí)例鼓勵(lì)同學(xué)們勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈。講座中的一位優(yōu)秀學(xué)生代表分享了自己克服困難并取得突破的經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，學(xué)習(xí)體育技能并不容易，但通過持之以恒的努力，他成功地提高了自己的成績(jī)。這給我很大的鼓舞和啟發(fā)，我也下定決心，在接下來的中考體育備考中堅(jiān)持不懈。
總結(jié)起來，這次中考體育講座使我深刻認(rèn)識(shí)到了體育對(duì)于學(xué)生的重要性，明白了中考體育科目的考試要求和技巧，了解了學(xué)科聯(lián)動(dòng)的必要性，激發(fā)了我堅(jiān)持不懈的勇氣與決心。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，只要我積極運(yùn)動(dòng)，合理安排時(shí)間，學(xué)好其他學(xué)科知識(shí)，并持之以恒，我的中考體育成績(jī)一定會(huì)有所提高。我也期待未來學(xué)校能多舉辦類似的講座和活動(dòng)，進(jìn)一步提高體育課的吸引力和效果。
管理講座心得體會(huì)5
近年來,我國(guó)開展大規(guī)模的城市市政工程建設(shè),尤其是幾個(gè)重要城市都已開始了地下鐵路的建設(shè)工程。在這些地下工程中,由于受到施工場(chǎng)地、道路交通等城市環(huán)境因素的限制,使得傳統(tǒng)的施工方法難以普遍適用。在這種情況下,對(duì)城市正常機(jī)能影響很小的隧道施工方法-盾構(gòu)施工法普遍得到了人們的關(guān)注,并且在一些地區(qū)已經(jīng)有了較為廣泛的使用。
盾構(gòu)施工技術(shù)在近十年還會(huì)有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。各大城市地下鐵路的建設(shè)工程、城市上下水隧道工程,此外,國(guó)家的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目如南水北調(diào)及西氣東輸工程都涉及到穿越江河的問題,其中一些區(qū)段將可能需要采用盾構(gòu)法進(jìn)行隧道施工。因此,盾構(gòu)隧道施工法在我國(guó)的發(fā)展前景非常廣闊。
盾構(gòu)隧道施工法是指使用盾構(gòu)機(jī),一邊控制開挖面及圍巖不發(fā)生坍塌失穩(wěn),一邊進(jìn)行隧道掘進(jìn)、出渣,并在機(jī)內(nèi)拼裝管片形成襯砌、實(shí)施壁后注漿,從而不擾動(dòng)圍巖而修筑隧道的方法。盾構(gòu)機(jī)的所謂盾是指保持開挖面穩(wěn)定性的刀盤和壓力艙、支護(hù)圍巖的盾構(gòu)鋼殼。所謂構(gòu)是指構(gòu)成隧道襯砌的管片和壁后注漿體。由于盾構(gòu)一般使用于以土為圍巖的隧道工程施工中,與巖石圍巖不同,土體不具有自立穩(wěn)定性,所以保持開挖面穩(wěn)定的系統(tǒng)(盾)就非常重要。
盾構(gòu)施工的主要原理就是盡可能在不擾動(dòng)圍巖的前提下完成施工,從而最大限度地減少對(duì)地面建筑物及地基內(nèi)埋設(shè)物的影響。為了達(dá)到這一目的,除了刀盤和盾構(gòu)鋼殼可以被動(dòng)地產(chǎn)生支護(hù)作用以外,使用壓力艙內(nèi)泥土或泥水壓力平衡開挖面上的作用土壓力和水壓力;使用壁后注漿及時(shí)充填由開挖產(chǎn)生的盾尾空隙,主動(dòng)地控制圍巖應(yīng)力釋放和變形是盾構(gòu)技術(shù)的關(guān)鍵。
對(duì)城市的正常功能及周圍環(huán)境的影響很小。除盾構(gòu)豎井處需要一定的施工場(chǎng)地以外,隧道沿線不需要施工場(chǎng)地,無需進(jìn)行拆遷而對(duì)城市的商業(yè)、交通、住居影響很小。可以在深部穿越地上建筑物、河流;在地下穿過各種埋設(shè)物和已有隧道而不對(duì)其產(chǎn)生不良影響。
盾構(gòu)機(jī)是根據(jù)施工隧道的特點(diǎn)和地基情況進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造或改造的。盾構(gòu)機(jī)必須根據(jù)施工隧道的斷面大小、埋深條件、地基圍巖的基本條件進(jìn)行設(shè)計(jì)、制造或改造,所以是適合于某一區(qū)間的專用設(shè)備。對(duì)施工精度的要求高。區(qū)別于一般的土木工程,盾構(gòu)施工對(duì)精度的要求非常之高。管片的制作精度幾乎近似于機(jī)械制造的程度。
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和城市現(xiàn)代化的不斷發(fā)展,高度商業(yè)化、效率化和功能密集化的`現(xiàn)代城市對(duì)于工程施工的要求越來越高。另一方面,由于城市用地、城市交通立體化的要求,向地下發(fā)展的地下工程會(huì)越來越多。作為一種適用于現(xiàn)代城市地下工程的施工方法-盾構(gòu)隧道施工法必將受到人們的重視。區(qū)別于一些傳統(tǒng)的施工方法,盾構(gòu)隧道施工法是一種集機(jī)械制造、土木工程、信息工程為一體的綜合性的系統(tǒng)技術(shù)。雖然我國(guó)已有很多成功的施工經(jīng)驗(yàn),但距離盾構(gòu)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化、系統(tǒng)化尚有一定的距離。因此,我們還需要進(jìn)行不懈的開發(fā)、研究和積累,以圖形成我國(guó)獨(dú)立的機(jī)械制造、隧 道設(shè)計(jì)、施工管理技術(shù)。
管理講座心得體會(huì)6
近期，我校舉行了一場(chǎng)主題為“提高英語(yǔ)口語(yǔ)”的專題講座，通過參與此次講座，我收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。
首先，講座內(nèi)容廣泛且實(shí)用。這次講座不僅涵蓋了英語(yǔ)口語(yǔ)自我介紹、日常交際、面試技巧等方面的內(nèi)容，還介紹了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。講座主講人深入淺出，通過豐富的實(shí)例和互動(dòng)的講解方式，幫助我們理解了這些實(shí)用技巧的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。
其次，講座注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，主講人鼓勵(lì)我們積極參與討論，并提供了各種機(jī)會(huì)來練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。這讓我感受到了語(yǔ)言交流的樂趣，也提高了我的自信與主動(dòng)性。我學(xué)會(huì)了如何用地道的口語(yǔ)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不再拘謹(jǐn)和害怕犯錯(cuò)。
另外，講座重視課后延伸和實(shí)踐。在講座結(jié)束后，主講人提供了許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源和方法供我們參考。我利用這些資源，開始了英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練計(jì)劃。每天堅(jiān)持練習(xí)說英語(yǔ)，不僅強(qiáng)化了自己的口語(yǔ)能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。我還參加了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)，結(jié)交了一些外教和有相同愛好的同學(xué)，通過與他們的交流，我得到了許多語(yǔ)言上的啟發(fā)和指導(dǎo)。
再次，講座激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。在講座中，主講人詳細(xì)介紹了一些英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和英語(yǔ)角的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅可以提高我們的英語(yǔ)水平，還能讓我們更好地了解英語(yǔ)的應(yīng)用和文化。我意識(shí)到，通過參與這些活動(dòng)，不僅可以鍛煉自己的口語(yǔ)能力，還能擴(kuò)展自己的視野。激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和欲望，我決定積極參與這些活動(dòng)，爭(zhēng)取盡快提升自己的英語(yǔ)水平。
最后，講座影響了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。通過這次講座，我意識(shí)到只有在實(shí)踐和交流中才能真正提高口語(yǔ)能力。因此，我開始更加注重口語(yǔ)練習(xí)和與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)。我嘗試用英語(yǔ)與外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的.交流，雖然有些局限，但我漸漸體會(huì)到了在真實(shí)情境下使用英語(yǔ)的能力的重要性。同時(shí)，我開始注重聽力訓(xùn)練，通過聽英文歌曲、聽英語(yǔ)電臺(tái)和看英語(yǔ)電影來提高自己的聽力水平。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，如使用英語(yǔ)流利說或在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)等。
綜上所述，此次學(xué)校舉行的英語(yǔ)專題講座對(duì)我而言是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過參與講座，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)技巧和方法，還激發(fā)了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，并改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更好地使用英語(yǔ)，并不斷提高自己的口語(yǔ)水平。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的英語(yǔ)專題講座，讓更多的學(xué)生受益。
管理講座心得體會(huì)7
近日，我們學(xué)校組織了一場(chǎng)關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的專題講座，我有幸參加了這次講座，并從中獲益匪淺。在這次講座中，我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)方法的多樣性，并受到了講座嘉賓的鼓舞與啟發(fā)。下面我將通過以下五個(gè)方面來總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，講座讓我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。講座上，講座嘉賓向我們解釋了英語(yǔ)在全球的地位以及對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義。他強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)已成為全球通用的語(yǔ)言，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。隨著全球化的深入發(fā)展，掌握英語(yǔ)已經(jīng)成為一種基本素養(yǎng)。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是一門功課，更是日后實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵。
其次，講座向我展示了不同的學(xué)習(xí)方法。在這次講座中，嘉賓向我們介紹了一些有效的學(xué)習(xí)策略和技巧，如聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等方面的技巧。其中，我印象最深的是他教給我們的“多聽多說多讀多寫”的方法。他解釋說，通過大量的聽力和口語(yǔ)訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)感和口語(yǔ)表達(dá)能力；通過積累大量的閱讀材料，可以提高閱讀理解和詞匯量；通過多寫，可以培養(yǎng)書面表達(dá)能力。這些方法實(shí)用而又簡(jiǎn)單，使我能夠更加系統(tǒng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
第三，講座嘉賓的成功經(jīng)歷給了我巨大的鼓舞。在講座中，嘉賓分享了他自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的經(jīng)歷和心得。他曾經(jīng)是一個(gè)英語(yǔ)的門外漢，通過堅(jiān)持不懈的努力和正確的方法，最終取得了令人矚目的成就。他的`成功經(jīng)歷讓我深信，只要有恒心和努力，任何人都可以實(shí)現(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想。他的故事激勵(lì)了我，讓我更有信心去追求自己的目標(biāo)，不再害怕困難和挑戰(zhàn)。
第四，講座嘉賓還強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。他提到，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不應(yīng)該只是為了應(yīng)試，而是要享受整個(gè)學(xué)習(xí)過程。他鼓勵(lì)我們多看英語(yǔ)電影、聽英語(yǔ)歌曲、閱讀英文小說等，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱愛。他還分享了一些有趣的學(xué)習(xí)方法，如通過游戲、互動(dòng)等方式來提高學(xué)習(xí)效果。這讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
最后，這次講座給我留下了一個(gè)深刻的反思：學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要時(shí)間和耐心。講座嘉賓提到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要悉心呵護(hù)，不可能一蹴而就。這讓我明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要付出時(shí)間和努力，并且要保持耐心和堅(jiān)持。我決心將這次講座中學(xué)到的方法應(yīng)用于實(shí)踐，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最終取得好成績(jī)。
總之，這次學(xué)校英語(yǔ)專題講座給了我很多啟示與鼓舞。我明白了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)方法的多樣性，并受到了講座嘉賓的成功經(jīng)歷和鼓舞。我相信，通過我的努力和堅(jiān)持，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的英語(yǔ)夢(mèng)想。
管理講座心得體會(huì)8
作為一名學(xué)生，相信大家都有自己的所感所想，對(duì)學(xué)校的管理也有自己的看法。而在學(xué)校管理專題學(xué)習(xí)中，我也有了一些心得體會(huì)，想分享給大家。
第一段：認(rèn)識(shí)學(xué)校管理的重要性。
在學(xué)校中，管理是一項(xiàng)非常重要的工作，它關(guān)乎到學(xué)校的機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)及運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，好的管理也可以為學(xué)生及教師帶來更好的教育與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校管理專題課程的學(xué)習(xí)，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校管理的重要性。
第二段：了解學(xué)校管理的現(xiàn)狀。
在學(xué)校管理專題學(xué)習(xí)中，我們對(duì)學(xué)校管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入了解。通過對(duì)學(xué)校管理人員、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子等方面的探究，我們了解到了學(xué)校管理中存在的問題和不足。
第三段：探討學(xué)校管理的改進(jìn)。
在學(xué)校管理專題學(xué)習(xí)中，我們不僅了解現(xiàn)有學(xué)校管理中存在的'問題，還積極地尋找改進(jìn)的方向與途徑。在課上我們分別從師資建設(shè)、制度管理、學(xué)生管理等方面探討、研究，提出了一系列的建議和改進(jìn)方案。
第四段：認(rèn)識(shí)學(xué)生管理的重要性。
學(xué)生管理是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分。我們?cè)趯W(xué)校管理專題學(xué)習(xí)中，深入了解學(xué)生管理的意義、方法及其存在的問題。學(xué)生管理可以幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)，提升學(xué)習(xí)效率，降低一些不必要的麻煩或教育失誤，保障教學(xué)、校園安全及文明校園的建設(shè)。
通過學(xué)校管理專題課程的學(xué)習(xí)，我們更加深入、系統(tǒng)地了解了學(xué)校管理。并且，我們也開始逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理工作的重要性，學(xué)校管理對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著決定性的影響。希望我們能夠在以后的日子中，為校園管理貢獻(xiàn)自己的一份力量。
管理講座心得體會(huì)9
在今年6月，由于公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層管理和中層管理的重視，公司專門請(qǐng)了兩位資深老師的企業(yè)管理培訓(xùn)師，對(duì)公司各部門主要管理人員進(jìn)行了兩次提升企業(yè)管理培訓(xùn)教育，這是一次非常難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我有幸聆聽了這次講座，感受頗深，在此談一下我的個(gè)人感受，希與各位同事共享。
“結(jié)果第一，理由第二”是劉老師在企業(yè)管理培訓(xùn)關(guān)于《執(zhí)行力》的講座中提到的一句話，這句話深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，上至總經(jīng)理，下至員工，我認(rèn)為這句話對(duì)其都是非常受用的。對(duì)企業(yè)管理來說，追求利潤(rùn)是企業(yè)永恒的主題，是第一位的，是結(jié)果；對(duì)員工來說，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是第一位的，是結(jié)果。不管企業(yè)還是員工，我們站在自己的立場(chǎng)時(shí)，永遠(yuǎn)都是結(jié)果第一，理由第二。但是，生活中往往事與愿違，員工在工作中，預(yù)期目標(biāo)沒有完成，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，都會(huì)慣性的將理由放在第一位，結(jié)果放在第二位，導(dǎo)致出現(xiàn)這種局面的根本原因就是我們沒有執(zhí)行力的員工，沒有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)待問題始終站在保護(hù)自己利益的立場(chǎng)上，對(duì)待失敗永遠(yuǎn)是理由第一。不可否認(rèn)，任何結(jié)果都有一定的理由作為支撐，而看待問題時(shí)關(guān)鍵是我們?nèi)绾蝸韺?duì)待理由。當(dāng)預(yù)期目標(biāo)圓滿完成時(shí)，大家可能理所當(dāng)然的以為這不存在理由，但是，當(dāng)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)遭受失敗時(shí)，我們都會(huì)千方百計(jì)地尋找各種理由來搪塞，其實(shí)不然，正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的思維指導(dǎo)著我們的行為，導(dǎo)致了結(jié)果的失敗。
結(jié)果，鐵一般的事實(shí)，縱使你把理由說的天花亂墜，天衣無縫，結(jié)果也不會(huì)改變。因此，面對(duì)企業(yè)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我們只需將結(jié)果呈現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前就足矣了，把各種理由放在結(jié)果出現(xiàn)之前，圍繞結(jié)果將各種理由一一擊破，最后的成功成為圓滿的結(jié)果。
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)的生存與發(fā)展將經(jīng)受前所未有的挑戰(zhàn)，需要強(qiáng)大的核心競(jìng)爭(zhēng)了和凝聚力作為支撐；同樣，在社會(huì)大環(huán)境的影響下，員工的就業(yè)也受到了巨大的'壓力，個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯，必須具備一技之長(zhǎng)，否則，不論是企業(yè)還是個(gè)人都將在波濤洶涌的浪潮中被淘汰。同志們，讓我們攜手共進(jìn)吧，共同將結(jié)果進(jìn)行到底，讓我們的企業(yè)靠員工的結(jié)果生存，讓我們的員工靠企業(yè)的結(jié)果而發(fā)展。
企業(yè)管理培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮，就像劉老師說的，如果我們不在具體的行動(dòng)中去執(zhí)行，那么他的企業(yè)管理培訓(xùn)是無效的，領(lǐng)導(dǎo)的苦心是徒勞地。因此，任何一個(gè)有執(zhí)行力的員工，或者任何一個(gè)有志于成為企業(yè)家的員工，請(qǐng)記住一點(diǎn)，企業(yè)中存在各種為題，無論是老板不懂管理，還是同事不配合，無論是產(chǎn)品質(zhì)量有問題，還是市場(chǎng)不景氣，都不是你不提供結(jié)果，不創(chuàng)造價(jià)值的理由。你提供的價(jià)值只與你做一個(gè)職業(yè)化員工，與你未來做一格優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關(guān)。
管理講座心得體會(huì)10
教育教學(xué)效果等的態(tài)度體驗(yàn)，稱為教學(xué)情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會(huì)形成感染。被感染者往往是因?yàn)榉滦�、移情、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發(fā)生共鳴。有時(shí)是一堂成敗的關(guān)鍵。教師掌握調(diào)適與消除消極情緒的方法，保持愉快的心境，就能提高工作效率，在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮最佳狀態(tài)，并有助于教師自身心理健康水平的維護(hù)和提高。
教師的任何消極情緒，都會(huì)嚴(yán)重影響自己對(duì)知識(shí)的講解和學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，如果控制不當(dāng)或不能控制，就會(huì)大大降低堂教學(xué)效果，更有甚者就無法正常組織自己的教學(xué)活動(dòng)。此外，教師的情緒和學(xué)生的情緒會(huì)相互影響但總的說，教師的情緒對(duì)堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂，就必須充分利用自己的積極情緒，避免自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言，初三的兩個(gè)班是我在五月份剛接的兩個(gè)班，目前已經(jīng)教半個(gè)月了。對(duì)于初三的孩子說，還有一個(gè)月就要畢業(yè)了，我十分不能理解一些學(xué)生已經(jīng)開始放任自己的行為，難道是認(rèn)為自己的基礎(chǔ)太差，一個(gè)月也補(bǔ)不了多少東西嗎？下我也經(jīng)常找到他們進(jìn)行談話，我問問他們的想法。還真的有學(xué)生和我認(rèn)為的一樣，這讓我很無奈，感覺自己無從下手，于是乎，在那個(gè)班上時(shí)，自己的情緒很低落。下我也感覺到了整個(gè)堂教學(xué)效果很差。我也進(jìn)行了積極的反思，我也深刻的感受到了教師的情緒對(duì)學(xué)生們情緒的影響，以及對(duì)堂效果的影響是很大的。我采取讓他們?cè)谧粤?xí)上給我講一道題的方法讓他們體會(huì)在數(shù)學(xué)上的成就感。上我也自己積極的調(diào)動(dòng)自己的情緒，用最高亢的精神去講，讓學(xué)生們感受到上的激情，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。
教師是人類靈魂的土程師，其對(duì)學(xué)生的影響，不僅以通過實(shí)際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理實(shí)現(xiàn)，而且教師自身的心理特點(diǎn)對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調(diào)控方法，進(jìn)而發(fā)展健全的人格，提高生活、工作質(zhì)量，維系身心健康，促使堂效率不斷提升。
教師情緒管理講座心得體會(huì)篇昨天前兩天，收到周主任要我來發(fā)言的通知，我進(jìn)討論組看了一下，很是惶恐，里面都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，而我作為一個(gè)今年才擺脫手寫教案的菜鳥，現(xiàn)在坐在這兒我更惶恐。那我就只好“惶恐灘頭說惶恐”了，說一說我的感悟。
教育即是生活。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)生活中一個(gè)事物的'過程中，不論時(shí)間長(zhǎng)短，經(jīng)常會(huì)有三個(gè)階段——第一，看山是山，看水是水。第二，看山不是山，看水不是水。第三，看山還是山，看水還是水。我認(rèn)為前兩個(gè)階段都存在一個(gè)共同的問題，就是經(jīng)常感覺我不會(huì)教語(yǔ)文，不知道怎么教，而第三個(gè)階段則是已經(jīng)打通了。
剛走上教師崗位的時(shí)候，我們是很謙虛的，自己在各方面都新手，所以各位有經(jīng)驗(yàn)的老師的建議是一定要聽的，而且會(huì)把他們的建議奉若宗旨，及時(shí)比對(duì)自己，削剪自己的棱角，讓自己盡快適應(yīng)角色。很多人都會(huì)有一個(gè)第二階段，就是一種懷疑、批判的階段，這是一種“叛逆”階段�！芭涯妗痹谖疫@里不是一個(gè)貶義詞，我認(rèn)為有思考、有主見的人才會(huì)有“叛逆”�！芭涯妗庇址譃榍榫w上的“叛逆”和行動(dòng)上的“叛逆”。情緒上的“叛逆”往往會(huì)有點(diǎn)憤世嫉俗，類似網(wǎng)絡(luò)世界里的“鍵盤俠”，會(huì)否定批判，但是不能提出建設(shè)性建議，而行動(dòng)上的“叛逆”則會(huì)帶來創(chuàng)新，不斷嘗試發(fā)展，最終形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。由情緒上的“叛逆”走入行動(dòng)上的“叛逆”，我要特別感謝我的領(lǐng)導(dǎo)——彭金春老師，她性格沉靜、大氣、溫婉、干練，是我的良師益友。初二的時(shí)候，彭姐姐有幾次問我年級(jí)組的活動(dòng)怎么開展，看了她擬好的計(jì)劃，我一般會(huì)說這不好，那不好，跟八年級(jí)的學(xué)生一樣陷入了情緒上的“叛逆”期。而她一般就靜靜地聽我講，然后問我，你有什么建議呢？是呀，我有什么建議呢？我心里一緊，才知道作為一個(gè)建設(shè)者的艱難。幾次下來，我也就慢慢地與同事相處時(shí)，開始提可行性建議，而不是總否定他人。
細(xì)細(xì)想來，什么都沒變，變的只是思維方式，與同事之間如此，與學(xué)生之間亦然，課堂管理首要的是要管理好自己。因此，在課堂上，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，我也有了變化�！半m然有時(shí)您如河?xùn)|獅吼的包租婆，兇神惡煞般的，但有時(shí)也像溫柔春風(fēng)，撫慰我們壓抑不安的心靈。”這是1316班的一個(gè)孩子在作文中寫道的。這是我?guī)У牡谝粚�，我�?dāng)時(shí)處在情緒叛逆期，看什么都不對(duì)，情緒也不穩(wěn)定，善變。他們班具備女人最討厭的一種男人的氣質(zhì)：罵不還口，任你歇斯底里，他就是不說話，他用一個(gè)隱忍的復(fù)雜的眼神靜靜地看著你，過兩天再犯同樣的錯(cuò)誤�？偨Y(jié)起來八個(gè)字，虛心接受，死不悔改。到初一下學(xué)期月考的時(shí)候，抗交作業(yè)的孩子增多，作業(yè)質(zhì)量也下降，語(yǔ)文成績(jī)有時(shí)在外教班里排倒數(shù)三四了。我很受挫，我很生氣，于是，我就咚咚咚又去發(fā)火了。然后，得到的又是一片寂靜的回應(yīng)，我就更生氣了，那段時(shí)間我經(jīng)常感冒牙疼……有一天我覺得應(yīng)該終止這種惡性循環(huán)。
在一次大聲訓(xùn)斥學(xué)生之后，我回到班上，跟同學(xué)們道歉說：“同學(xué)們，很對(duì)不起，我為我上節(jié)課的行為表示道歉。作為這個(gè)教室當(dāng)中唯一的一個(gè)成年人，我在遇到問題時(shí)我沒有控制好自己的情緒，做了不好的榜樣，請(qǐng)大家原諒，原諒老師的年輕氣盛�！痹谥蟮淖魑闹�，我多次看到學(xué)生對(duì)這件事的理解，有的同學(xué)說：“周老師那次真的給我們上了一課�！苯衲�，我教1412班，是派位班，放在以前，各種小動(dòng)作隨時(shí)都能引爆我。有的時(shí)候我上課時(shí)，孩子們就情不自禁地說起小話了。我后來給孩子們?cè)谡n堂上提了共同口號(hào)——團(tuán)結(jié)自律，并用一節(jié)課的時(shí)間闡釋了這四個(gè)字，然后定下周目標(biāo)，月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，在課前誦讀，在紀(jì)律不好的時(shí)候齊誦這些語(yǔ)文課堂核心價(jià)值觀，并在目標(biāo)達(dá)成后兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，并用美麗的語(yǔ)言贊美他們�！凹液腿f(wàn)事興”，12班缺交作業(yè)的越來越少，仇恨冷漠的眼神越來越少，不合格人數(shù)慢慢縮減到3個(gè)以內(nèi)，最重要的是，課堂效率提高了。
結(jié)合“德”與“才”兩個(gè)維度，概括我們的工作對(duì)象，大致分為四類。德才兼?zhèn)湫�，有德無才型，無德有才型和無德無才型。每一種孩子都有可能成為引發(fā)你情緒波動(dòng)的原因。在《知行合一王陽(yáng)明》這本書中，寫到“很多人都認(rèn)為這個(gè)世界太殘酷，總感覺自己受到束縛，精神也不能自主。實(shí)際上，我們之所以受到客觀條件的限制，是因?yàn)槲覀兒屯馕锂a(chǎn)生了對(duì)立，總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量萬(wàn)物，于是，就有了是非好惡之情。而一旦你給他貼上了是非善惡的標(biāo)簽，他就會(huì)反過來干擾你�！倍覀円龅氖牵�
第一，悅納孩子。先接受他的特點(diǎn)，理性地抓住每一次教育契機(jī)，促進(jìn)孩子向德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生把事情搞砸的時(shí)候，老師不應(yīng)該立即順著脾氣加以責(zé)罵，而應(yīng)始終遵循著“你不會(huì)，我教你”的原則，從行動(dòng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并督促他反復(fù)練習(xí)。教育不就是“我做做你看看、你做做我看看”嗎？而我們?cè)谟龅絾栴}煩躁憤怒的時(shí)候，學(xué)生其實(shí)也在看，如若他學(xué)會(huì)的是暴躁憤怒的一面，那將對(duì)他今后的家庭生活和社會(huì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響，那是多么可怕呀。
第二，運(yùn)用情緒。情緒管理不等于隱忍不發(fā)，有的時(shí)候我們要用憤怒和呵責(zé)告訴學(xué)生原則和要求是什么。我就經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)的老師課間的時(shí)候笑著說：“這個(gè)班學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，下節(jié)課我要去某某班發(fā)個(gè)火呢”。我也經(jīng)常和胡霞老師配合，我們一起調(diào)整步調(diào)去嚴(yán)肅地對(duì)待一下2班，或者輪流唱白臉和紅臉，聯(lián)合起來打打“小怪獸”。
第三，及時(shí)宣泄。楊絳先生在《寫在人生邊上》中寫道，“有修養(yǎng)的人，能喜怒不形于色。但不形于色，未必喜怒不影響他的判斷選擇。要等感情得到了相當(dāng)?shù)臐M足或發(fā)泄，平靜下來，智力才不受感情的驅(qū)使�！彼匀绻覀冋娴谋粴獾搅�，一定要及時(shí)宣泄，防止負(fù)面情緒堆積成負(fù)能量，損害智力和健康。
最后有一段情緒管理的心法口訣要送給大家�！八麖�(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月映大江。他自狠來他自惡，我自一口真氣足�！边@是選自金庸《倚天屠龍記》中的九陽(yáng)神功的心法口訣。當(dāng)然，這只是我一些粗淺的理解，因?yàn)槟贻p氣盛，修為不夠，知其理而難行其事。自己做得還不夠好，但這將是我以后努力的方向。
管理講座心得體會(huì)11
12月30日下午學(xué)校幫我們安排了一次心理健康講座。是關(guān)于情緒方面，聽了黃xx心理咨詢師的《情緒管理與健康》的講座，感受到人的情緒與現(xiàn)在人的健康有著非常緊密的聯(lián)系。黃老師講課非常生動(dòng)，也舉了很多真實(shí)的案例和互動(dòng)的小環(huán)節(jié)，在歡快的氛圍中，我了解到，作為老師的我們同樣也是這種心理疾病的發(fā)生者。而面對(duì)這些大大小小的問題，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)付成了關(guān)鍵的問題。
教師是人類的靈魂工程師，所以要求教師學(xué)高身正；社會(huì)對(duì)老師角色的美善化，對(duì)教師賦予了過高的期望值，使得身處教育教學(xué)第一線的教師不但長(zhǎng)期超負(fù)荷地工作，而且承受著來自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生和家庭多方面的壓力，經(jīng)常處于心理應(yīng)激之中，必然導(dǎo)致各種心理問題，影響教師的心理健康。
小學(xué)教師的心理問題不僅影響他們的工作和生活，也一定會(huì)影響學(xué)生的心理健康狀態(tài)和生命質(zhì)量。而情緒是一個(gè)非常重要的因素。情緒使得疾病增加，如心血管疾病，高血壓，腸胃疾病，癌癥等。所以在生活當(dāng)中，我們需要努力改變這些�？偸潜３纸】档男膽B(tài)。首先要做到心理平衡做到知足常樂，助人為樂，自得其樂，苦中作樂。其次是合理的.膳食，再是適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。還需要戒煙限酒。
在工作中，有些人有典型的“癌癥性格”，我也自問，我有沒有這種性格“看什么都不順眼，有人時(shí)和人過不去，沒人時(shí)和自己過不去�！�
人的健康50%取決于情緒20%取決于睡眠20%取決于運(yùn)動(dòng)10%取決于飲食。我想，做到這些我們的健康才不受影響。所以好情緒的培養(yǎng)真的是非常重要的事。所以要放下心中的包袱，笑對(duì)壓力，放飛心情。
聽了這次講座，真的覺得，生命是可貴的，但是也相當(dāng)?shù)拇嗳�，珍愛自己的生命，凡事都不要太�?jì)較，心胸要寬廣，對(duì)待一些事情需要冷靜。就象黃老師講的那個(gè)關(guān)于風(fēng)箏的故事，遇事應(yīng)當(dāng)完全了解事實(shí)后再作定論，而不是沖動(dòng)的做出結(jié)論。在工作中，遇到不如意的事，多述說，這樣就不至于得心理疾病。不希望自己早上起來不想上班，而上班的不想回家，成為那種不幸福的人。
總得來說，好情緒創(chuàng)造好未來，讓自己不生命，健康的成為一個(gè)幸福的人是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)著去做到的。在今后的工作中，生活中，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，而不要做一些傷害他人的事情，更加愛護(hù)我們的學(xué)生，關(guān)心自己也關(guān)心他人。幸福相信就在我們身邊。
管理講座心得體會(huì)12
三新學(xué)校李兵20xx-12-21高效教學(xué)是指師生在互動(dòng)教學(xué)過程中，遵循一定教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力或物力投入，實(shí)現(xiàn)了盡可能多的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)教學(xué)主體的主動(dòng)發(fā)展。它包含有三個(gè)含義：
高效果：是高效教學(xué)的直接體現(xiàn)，是教學(xué)活動(dòng)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)的程度體現(xiàn)。因而在課前，我們應(yīng)當(dāng)充分鉆研教材，對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我們的學(xué)生，從而依標(biāo)靠本，從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，確定要教什么內(nèi)容，讓學(xué)生掌握什么知識(shí)，訓(xùn)練什么技能，教給什么學(xué)習(xí)方式，滲透什么思想教育，用什么方法來教……都要心中有數(shù)，這樣，我們才能做到節(jié)節(jié)有所教，學(xué)生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免學(xué)生學(xué)得苦，老師教得累。當(dāng)然課堂中的生成性環(huán)節(jié)，也不能忽視，我們只要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行篩選，挖掘，有時(shí)，可以在課堂上煥發(fā)出亮麗的光彩，會(huì)有意外的收獲。
高效用：是高效教學(xué)的終極目的�！皩W(xué)以致用”，但它不只是讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)后會(huì)靈活運(yùn)用而以，更主要的是要引導(dǎo)他們會(huì)“舉一反三”，要引導(dǎo)學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情，激發(fā)他們探求新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。它是趨向于教給方法、點(diǎn)燃熱情，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、甚至是終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，具有延續(xù)性。
高效率：是高效教學(xué)的衡量指標(biāo)。它是指如何在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)目標(biāo)。但它不只是“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”這樣的普遍理解，它還蘊(yùn)含了在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的'掌握程
度，學(xué)習(xí)狀態(tài)等的綜合衡量，它也是一種教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)。在教學(xué)中，如果我們的學(xué)生在理解某個(gè)問題時(shí)卡殼了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來引導(dǎo)他們自己在最短的時(shí)間內(nèi)找到答案。高效教學(xué)并非是讓所有的學(xué)生都能出類拔萃，而是讓我們的學(xué)生能在自身現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上有所發(fā)展，發(fā)揮出他們的潛能，做到了他們能做到的。換句話說，我們教師幫助學(xué)生最大限度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能的同時(shí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)過程感到興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為他們今后的學(xué)習(xí)，乃致將來的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。當(dāng)然在這基礎(chǔ)上，我們?nèi)绻材芙?jīng)過反思，探索，提高我們自己的教育教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，那么這種高效教學(xué)更具有意義。
管理講座心得體會(huì)13
很早就意識(shí)到了時(shí)間管理的重要性，知道必須對(duì)自己的時(shí)間做一個(gè)合理的安排，才能更好的利用有限的時(shí)間，提高工作與生活效率。但如何對(duì)時(shí)間進(jìn)行最大程度的利用，卻一直沒有一個(gè)更好的辦法，這次參加時(shí)間管理的講座，終于有所感悟。
我參加了羅利英老師講授的時(shí)間管理講座，一起參加的還有學(xué)校各個(gè)系各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。授課的是一位很有氣質(zhì)的女老師。她用游戲的方式，將時(shí)間管理的知識(shí)慢慢地傳遞給我們。
首先，她跟我們分享了時(shí)間及時(shí)間管理的重要性。人的一天有24小時(shí)，每周有168小時(shí)。一般來說，人花在睡眠上有56小時(shí)，花費(fèi)在吃飯和休息上有21小時(shí)，有些時(shí)間基本上是必須的，無法改變的，但還有大部分時(shí)間（91小時(shí)）是可以自己管理的。如何管理這些時(shí)間將是我們要學(xué)習(xí)的，管理時(shí)間水平的高低決定個(gè)人事業(yè)和生活的成敗，在意識(shí)到時(shí)間的重要性后，要學(xué)會(huì)分析“時(shí)間到哪里去了”，平�？傆腥苏f時(shí)間過得真快，但這些時(shí)間究竟花在什么地方去了，都干了些什么工作，卻沒有多少人能說清楚。這就需要我們認(rèn)真分析時(shí)間是如何花費(fèi)掉的，從中找到可以更好利用的部分，珍惜時(shí)間，提高時(shí)間的利用率。
很多人都明白時(shí)間管理的.重要性，甚至還有人也實(shí)施過類似于學(xué)習(xí)計(jì)劃等，卻沒有很大收獲，為什么呢？因?yàn)橛行?shí)施時(shí)間管理存在很多需要克服的東西。這些需要克服的東西都存在于人的心中。有人認(rèn)為，計(jì)劃趕不上變化，時(shí)間不好控制；也有人認(rèn)為，時(shí)間好象掌握在別人手中，自己沒法控制；還有人認(rèn)為，時(shí)間管理太麻煩，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，很難管理等都會(huì)導(dǎo)致時(shí)間管理失敗。因此，時(shí)間管理需要很大的毅力和恒心，同時(shí)也要有強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)，如果對(duì)時(shí)間的管理持無所謂的態(tài)度，那么就談不上如何對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理了。
管理講座心得體會(huì)14
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育管理的學(xué)術(shù)講座。此次講座由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教育管理專家主講，內(nèi)容涉及教育管理的基本理論、實(shí)踐案例以及未來的發(fā)展方向。通過此次講座，我信息革命時(shí)代的學(xué)生可以更好地了解教育管理的重要性，對(duì)教育管理的核心原則和方法有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)未來教育管理發(fā)展感到振奮。
首先，講座中提到了教育管理的核心理論。教育管理的核心理論是基于研究和實(shí)踐的深入思考而形成的。講座中，專家詳細(xì)介紹了教育管理領(lǐng)域的幾個(gè)重要理論，如教育管理的系統(tǒng)理論、組織行為理論等。通過學(xué)習(xí)這些理論，我深刻認(rèn)識(shí)到教育管理并不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的組織活動(dòng)，而是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，需要多方面的思考和協(xié)調(diào)。
其次，講座介紹了一些成功的教育管理案例。專家分享了一些國(guó)內(nèi)外著名的教育管理經(jīng)驗(yàn)，如芬蘭和新加坡的教育改革。這些案例讓我意識(shí)到，教育管理的核心是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和個(gè)人發(fā)展，而不僅僅是管理和規(guī)范學(xué)校的運(yùn)作。通過借鑒這些成功的案例，我們可以找到更好的方法來改進(jìn)我們自己的教育管理實(shí)踐。
第三，講座還探討了教育管理的未來發(fā)展方向。專家指出，技術(shù)變革和全球化是教育管理面臨的兩個(gè)重要挑戰(zhàn)。信息技術(shù)的快速發(fā)展使得教育管理可以更加智能化和個(gè)性化，全球化則要求我們更加關(guān)注不同文化背景下的教育管理實(shí)踐。這對(duì)于我們這一代學(xué)生來說是一個(gè)巨大的機(jī)遇，也是一個(gè)重要的責(zé)任。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，將其應(yīng)用于教育管理中，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)的教育管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和交流。
最后，心得體會(huì)。通過這場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到教育管理的復(fù)雜性和重要性。教育管理不僅僅是一項(xiàng)組織活動(dòng)，更是一種推動(dòng)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的重要手段。我也明白了教育管理需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，要緊跟時(shí)代的.腳步，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。作為當(dāng)下的學(xué)生，我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育管理能力，并積極參與教育管理的實(shí)踐，為未來的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，本次教育管理學(xué)術(shù)講座給我提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)教育管理的核心理論和成功案例，我對(duì)教育管理有了更深入的了解，并對(duì)未來的教育管理發(fā)展充滿了希望。我相信，只有通過科學(xué)的教育管理，我們才能實(shí)現(xiàn)教育公平和提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。
管理講座心得體會(huì)15
上周我們銷售部統(tǒng)一組織全體中層領(lǐng)導(dǎo)觀看了胡潤(rùn)東先生關(guān)于中層領(lǐng)導(dǎo)管理技能的講座光碟，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很深的啟發(fā)和感受，學(xué)到了很多管理知識(shí)，非常感謝感受能夠給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來提升自己的管理水平和管理能力。一下就是我通過學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)：
做為微得利公司銷售部門的一名中層干部我感悟頗多。我們大家都知道：管理不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。于是我深思：如何能讓自己的管理水平達(dá)到更高的層次、如何能讓團(tuán)隊(duì)管理變得更加輕松而有效、如何使員工和自己共同提高、如何能讓自己的員工跟著自己干感覺心甘情愿，并且信心百倍呢？以上這些疑問通過學(xué)習(xí)胡潤(rùn)東先生講座的精華語(yǔ)句：“管理就是通過管人達(dá)到理事，管理能力就是讓別人更有效工作的能力”，讓我茅塞頓開。我感覺我找到了答案，那就是做一個(gè)會(huì)管理、懂管理的領(lǐng)導(dǎo)。
通過學(xué)習(xí)，有一個(gè)問題我找到了答案：什么是管理者，管理者的角色是什么呢？
胡潤(rùn)東先生告訴了我們，首先中層領(lǐng)導(dǎo)管理者在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中，應(yīng)該是眾多問題的發(fā)現(xiàn)者，不能發(fā)現(xiàn)問題的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)。我們應(yīng)該做到對(duì)于公司的動(dòng)態(tài)，員工的情緒，領(lǐng)
導(dǎo)的想法等等諸多信息的正確傳播，這些信息通過我們的傳播，及時(shí)準(zhǔn)確的送到各個(gè)位置，需要的是合理、正確、及時(shí)、負(fù)責(zé)。怎么樣才能做到以上條件，那就需要我們中層領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)正確的變通藝術(shù)，這也就是說管理的藝術(shù)學(xué)問。
其次呢，我們應(yīng)該是問題的解決者、終結(jié)者，遇到問題要知難而上，正確的處理問題，而不是隨意推諉、怕承擔(dān)責(zé)任而把問題甩給別人。
第三是我們作為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，作為一個(gè)管理者，我們應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的核心人物，是員工在工作中的老師，我們銷售部劉總經(jīng)常給我們說：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩，將帥無能累死千軍，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)有什么樣的下屬。所以我們更應(yīng)該是員工工作激情的鼓勵(lì)者，讓員工心甘情愿、積極樂觀、信心十足的投入到工作中。
再來說說管理者的執(zhí)行力問題，我們以前也學(xué)習(xí)過許多管理專家老師的講座，絕大多數(shù)老師的觀點(diǎn)都是一致的：管理最主要的問題就是執(zhí)行力。而執(zhí)行力就是說我們應(yīng)該絕對(duì)的服從公司制定的計(jì)劃和目標(biāo)，不折不扣的努力去實(shí)現(xiàn)它。在工作中我們應(yīng)該有工作計(jì)劃，讓工作在我們計(jì)劃中順利發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行公司所有規(guī)章制度，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)達(dá)到工作的目的。胡潤(rùn)東先生告訴我們，在日常工作中，最為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該在工作中分清主次，在時(shí)間上合理規(guī)劃，把需要自己做的.工作堅(jiān)持做完，把所有的工作都用最
快最短的時(shí)間做好。如果我們每一個(gè)忠誠(chéng)領(lǐng)導(dǎo)者都有嚴(yán)格的執(zhí)行力和管理水平，重視并提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、作戰(zhàn)力，那么我們的團(tuán)隊(duì)肯定會(huì)是一支嗷嗷叫的狼性隊(duì)伍。
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的激勵(lì)員工的能力也很重要，作為一個(gè)合格的管理領(lǐng)導(dǎo)者來說，要學(xué)會(huì)贊美員工，而不是只會(huì)批評(píng)教育，訓(xùn)斥和處罰等負(fù)面強(qiáng)硬手段，我們要學(xué)會(huì)激勵(lì)員工的工作激情和工作斗志，學(xué)會(huì)認(rèn)可員工的工作業(yè)績(jī)，認(rèn)同員工的工作能力，更要學(xué)會(huì)贊美員工。因?yàn)閱T工是素質(zhì)和水平畢竟達(dá)不到更高的境界，所以有時(shí)候有時(shí)候我們一句及時(shí)的贊美、一句貼心的關(guān)懷、一句鼓勵(lì)的口號(hào)就能換來員工們更加熱情更加積極的工作，最終的結(jié)果我們也會(huì)得到更好的業(yè)績(jī)。
這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)管理者的認(rèn)識(shí)更深刻更全面，使我的管理技能和管理水平有了很大的提高，對(duì)我以后的工作也有了很大的幫助。我會(huì)把這次培訓(xùn)的心得體會(huì)巧妙的傳播給我的員工，讓我的團(tuán)隊(duì)和我一起成長(zhǎng)和進(jìn)步，并且告訴我員工，我們有一個(gè)共同的目標(biāo)那就是：讓我們一起為了微得利明天的輝煌和我們自己未來的幸福而努力工作，因?yàn)槲覀儓?jiān)信微得利的明天會(huì)更好！
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