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圖書管理員心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的圖書管理員心得體會，歡迎大家分享。
圖書管理員心得體會1
我們這次暑期社會實踐的地點是寧波鎮(zhèn)海圖書館，在圖書管里面我們幫忙整理書籍，貼標(biāo)簽，社會調(diào)查等工作。雖然圖書館的工作很累，很幸苦，但是大家還是很開心。不僅讓我們學(xué)到很多知識，也增進了我們同學(xué)之間的友誼。
這是我第一次參加社會實踐，使我明白社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會、接觸社會、了解社會、投身社會、知曉社會很好的形式，也是培養(yǎng)鍛煉自己的才干的良好渠道，提升自身的思想與修養(yǎng)，樹立服務(wù)社會的良好思想的有效途徑，有助于我們更新觀念，吸收新的思想與知識，提高素質(zhì)。我也認(rèn)識到實踐為我們將來在這社會中打拼打下堅實的基礎(chǔ)，為以后做好鋪墊，使自己在以
后的道路上順順利利，不會讓自己在這個競爭激烈的社會中被淘汰，丟棄在某個角落。有能力有自信才會更加充實地生活下去。我們每一個人都在這次社會實踐中學(xué)到了很多東西，也深刻的體會到只有努力的付出才會有收獲。同時這次實踐的機會讓我深入了解了這個社會，讓我有機會展現(xiàn)鍛煉自己，讓我相信了自己的`能力，使我更有信心地投身于這個社會�，F(xiàn)在社會競爭很激烈，而我們都會走上工作崗位，那時我們不僅需要有良好的知識儲備，更加重要的是要有工作經(jīng)驗，交際能力。而社會實踐是我們增加工作經(jīng)驗，與不同的人交流的最好的方式啊，我們每個人都應(yīng)該珍惜這樣的機會。
圖書管理員心得體會2
大一的暑期社會實踐，我只是參加了其中的一小部分，去市區(qū)做問卷調(diào)查，去圖書館幫忙整理書籍和為一些書做編碼。
我從這次的實踐中，學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看
到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的�？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做什么事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會和周圍的人溝通思想，關(guān)心別人，支持別人。
在這次實踐中，還有一點我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的；而現(xiàn)實的生活中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況�；蛟S工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認(rèn)真消化，有平時作業(yè)的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應(yīng)付各種工作上的問題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這些學(xué)子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正地走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的.問題。記得老師曾說過學(xué)校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份�？傊�，這個暑假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在的收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。實踐只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計，但是這種設(shè)計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是社會實踐的全部吧�？偟膩碚f，這次的社會實踐是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。我所學(xué)到的生活道理是我在學(xué)校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
圖書管理員心得體會3
人們常說廣讀詩書才能知天下，古人也常教導(dǎo)我們讀書要破萬卷，在圖書館中書籍又何止萬卷。圖書管理員的工作正是需要把萬卷的.詩書整理、編碼、上架，以方便讀者取閱，工作雖然瑣碎，但是不要因為自己背負(fù)的是小小的管理員而感到灰心喪氣，你可以近水樓臺多讀書!教育培訓(xùn)：情報學(xué)、信息管理學(xué)、圖書館學(xué)、檔案學(xué)等相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。工作經(jīng)驗：熟練掌握文獻著錄規(guī)則、編目及書目數(shù)據(jù)的相關(guān)知識，工作細(xì)致、踏實穩(wěn)重，責(zé)任心強、勤奮、敬業(yè)，熱愛文檔管理工作，有圖書管理工作經(jīng)驗者優(yōu)先。負(fù)責(zé)部分選書工作,評價資源材料，輔助圖書采購活動;對書刊進行分類、編制書目索引，了解書籍的大致內(nèi)容;工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)各分館管理，審查借閱者身份，維護圖書館秩序，防止偷書行為;瀏覽、查詢、統(tǒng)計、添加、刪除和修改圖書借閱者的基本信息;對購買的圖書進行登記、蓋收藏章、打分類號，歸類、存列，整理書籍，按次序上架，保證書籍排放整齊、正確。
凱里學(xué)院位于凱里經(jīng)濟開發(fā)區(qū)開元大道旁，其歷史可追溯到1901年在鎮(zhèn)遠(yuǎn)建立的“明德中西學(xué)堂”，其高等教育歷史則應(yīng)從黔東南歷史上第一所綜合性大學(xué)——黔東南大學(xué)算起。黔東南大學(xué)于1958年8月成立，1959年8月改建為黔東南師范�？茖W(xué)校。20xx年5月貴州省人民政府批準(zhǔn)由黔東南州人民政府與貴州師范大學(xué)合作舉辦貴州師范大學(xué)凱里學(xué)院，與黔東南民族師范高等專科學(xué)校實行“一校兩牌”，開展普通本科教育。20xx年2月,經(jīng)國家教育部批準(zhǔn),黔東南民族師范高等專科學(xué)校改建為本科層次的凱里學(xué)院。
圖書管理員心得體會4
我就起先期盼著最終的實習(xí)，可以自己獨立設(shè)計出一套系統(tǒng)之類的程序，所以我上課充溢了激情，下了課有時我還喜愛自己在電腦上搗鼓搗鼓一些程序，去做一些小小的鉆研。從以前的“懼怕”上課到現(xiàn)在的“期盼”上課，我自己都說不上來是什么緣由，假如非要找出一點理由的話，我想應(yīng)當(dāng)是從這學(xué)期的程序設(shè)計的課程中我已經(jīng)慢慢地起先有點“入門”，相對于以前我只是站在“程序設(shè)計”的大門外徘徊，可以說現(xiàn)在我們能夠獨立完成這次的實習(xí)，改變是巨大的，這種改變還主要緣由還在于程序設(shè)計給我?guī)砹艘环N信息，一種前所未有的成就感。此次我們實習(xí)的內(nèi)容是基于基于c和sql server的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)一個圖書管理系統(tǒng)，依據(jù)圖書管理系統(tǒng)的需求設(shè)計出圖書管理系統(tǒng)的詳細(xì)功能然后再編寫代碼。但唯一不同的是，這次圖書管理系統(tǒng)的開發(fā)是由我們每個人獨立開發(fā)完成的，一起先我們有些不理解，不是說實際過程中真正開發(fā)一個軟件不行能完全靠哪一個人自己的實力去完成，而是要靠一個團隊的分工協(xié)作，最終才有可能設(shè)計出一個完備的程序嗎？那現(xiàn)在靠我們一個人能做什么呢？最終會來得及嗎？
后來兩周的實習(xí)下來，我才發(fā)覺這種懷疑和擔(dān)憂是沒有必要的。因為我們這次編寫的圖書管理系統(tǒng)雖然是一個系統(tǒng)，但其實圖書管理系統(tǒng)所要實現(xiàn)的功能都是平常我們練習(xí)過的，所以我們獨立完成起來并不是特殊的困難，最主要的是我們現(xiàn)在必需先要把個人的實力提高起來才有實力將來和別人一起協(xié)作，我們這次的實習(xí)主要是鍛煉個人的實力和讓我們自己去發(fā)覺問題和解決問題。實習(xí)剛起先我先支配了一下自己的進度安排，因為“磨刀不誤砍柴工”，雖然圖書管理系統(tǒng)的開發(fā)不是很難，但是對于我們這些初級學(xué)者來說，還是有必要做好規(guī)劃和時間進度的支配，只有這樣最終才能夠按時完成任務(wù)。但是由于實習(xí)中有一些小小的改變，所以我也剛好調(diào)整了自己事先支配好的安排，雖然如此，但是最終還是能夠完成了任務(wù)。當(dāng)然不行避開的我們所開發(fā)設(shè)計的圖書管理系統(tǒng)確定還存在方方面面的缺陷和問題，可能并沒有那么完備，但是最基本的功能都實現(xiàn)了，最至少能夠給我一種莫大的鼓舞，剩下的系統(tǒng)功能的接著的完善就須要在今后的時間內(nèi)我自己去不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，去鉆研的更深、更透徹。從一起先我對這次的實習(xí)就充溢了信念和期望，所以我的主動性始終很高，當(dāng)然其中也遇到過一些困難，但是最終在我不懈地努力下都將這些困難一一克服了。所以我始終很享受這個過程。當(dāng)然對于我們來講，獨立完成一個圖書管理系統(tǒng)雖然難度不是太大，最終我們也能夠完成這個任務(wù)，但是對于我們還不是很嫻熟的狀況下，編寫出這一個系統(tǒng)還是有肯定的壓力的，須要我們不斷努力和抓緊時間去趕進度的。當(dāng)然雖然沒有團隊的協(xié)作，但是我們憑自己的實力確定不行能那么順當(dāng)，所以還是須要我們?nèi)ヌ撔恼埥�，向基礎(chǔ)較好的同學(xué)或者老師請教，或者上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料。就這樣在實習(xí)的最終時間內(nèi)，我最終完成了自己的`圖書管理系統(tǒng)，當(dāng)看著自己設(shè)計的圖書管理系統(tǒng)編譯勝利和運行時，心里的那種喜悅和無比的成就感簡直就是“無與倫比”的。有的時候我發(fā)覺實習(xí)的作用真的是無可替代的，我始終在說學(xué)校里能夠支配每學(xué)期的實習(xí)真的是很正確的一個確定，有的時候我們甚至?xí)幸环N感覺，就是感覺到最終幾周的實習(xí)所學(xué)到的學(xué)問甚至比我們平常在課堂上學(xué)到的學(xué)問要多，因為平常我們所學(xué)的學(xué)問都僅僅是局限于書本或者老師的講授，而實習(xí)的時候我們實際操作過程會遇到的種種問題可能都是課堂上所未涉及到的。還有一個比較明顯的收獲就是可能平常我們上課學(xué)習(xí)的時候都只是根據(jù)現(xiàn)成的代碼干脆去輸入，所以并沒有什么特殊大的收獲，當(dāng)然這次我們實習(xí)的剛起先我們也是翻書，滿世界的找筆記去找代碼，但是不同的是，隨著實習(xí)的深化我們慢慢地對于平常我們所不能理解的代碼漸漸的有了相識，漸漸的我們起先不須要書本，不須要筆記了，我們可以自己敲出那一段段代碼，再到后來我們可以對于一些平常我們所沒有講過的一些功能實現(xiàn)所須要的代碼可以自己去鉆研初來，可以說這真的有點“不行思議”。
假如沒有這次的實習(xí)，我們可能都無法發(fā)覺這些問題的所在，所以僅僅學(xué)習(xí)理論的東西只會將我們“束之高閣”，通過這次實習(xí)，最主要的是讓我們學(xué)會去發(fā)覺問題，在編譯發(fā)覺問題的過程中學(xué)會自己去解決問題，最終解決問題所得到的收獲包括勝利后的喜悅感都將是屬于真正我們自己的東西，成為我們的一筆珍貴的財寶和閱歷，是一筆潛在的能源，受益無窮。
圖書管理員心得體會5
學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點，更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點。為了提高對學(xué)校圖書館的認(rèn)識和管理水平，充分發(fā)揮圖書館的使用效益，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參加了博羅縣教師進修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書館教師綜合素質(zhì)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對中小學(xué)圖書館日常工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書館館長林運卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的經(jīng)驗，就管理員如何進行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議。
通過兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對圖書館的定義有了新的認(rèn)識，知道它不僅僅是一個閱讀的空間，更是一個聚會的`場所。它的職能是通過服務(wù)觀念和整體形象，滿足師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。
我對圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識。圖書管理員要配合學(xué)校開設(shè)的課程，提供足夠的課外讀物，還要根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校教師學(xué)生的不同特點，有計劃、有目的、有重點的廣泛搜集信息，注重購置必要適用的工具書，更要有目的、有計劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們擴展知識，讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到知識，體會到讀書的好處和作用，充分發(fā)揮圖書館的作用。
本次的圖書管理員培訓(xùn)活動給教師搭設(shè)了交流的平臺，加強了鎮(zhèn)、校之間的交流，通過此次交流活動，使我校的圖書管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。
這個暑假我有幸參加了xxx圖書館“小小管理員”活動。豐富了我假期的生活，讓我充分體驗了社會實踐活動的同時更讓我認(rèn)識了書籍、了解書籍、愛護書籍、喜歡上閱讀，愛上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗了古人書籍是如何裝訂成冊的。
xx書館給我們提供了一個真實體驗工作崗位的機會，近距離的感受服務(wù)他人的樂趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣，館里的李老師提前給我們做了個崗前培訓(xùn)，李老師友善耐心的講解了我們xx圖書館里的書籍種類，書籍的存放分類和館里的基本設(shè)施情況。講解完畢后讓我重新認(rèn)識了我們xx書館里的書包羅萬象和多元化的配套服務(wù)系體，讓我受益匪淺啊!
正式上崗了，我肩膀承擔(dān)著的任務(wù)感覺很自豪、很光榮。剛開始時真的好興奮。把閱書者亂讀亂放亂擺的書分類歸還原位，有條理的擺放整齊。我們組有9個成員，我們相互協(xié)助的做好每個角落的整理工作，把書一一放進架子上，一排排有序有標(biāo)識的陳列在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參與了小黃人繪本故事演說《最美的黃玫瑰》讓我喜歡閱讀受上閱讀，在書的海洋里尋找快樂!
做了這個短期的管理員，讓我體會到工作的辛苦和責(zé)任，同時也感受到真正管理員的辛苦。我以后再也不亂扔亂放了，要整理好自己的房間，幫助媽媽打掃家務(wù)，哪拿的東西要放回原位。通過這次有義意的實踐勞動，為大家服務(wù)的我很開心，也讓我深深地意識到每一項工作都要付出勤勞汗水的。我們一定要尊重別人的勞動成果。會感到舒服愜意。
圖書管理員心得體會6
實習(xí)報告
系統(tǒng)功能簡介
圖書管理系統(tǒng)，是一個由人(好：)、計算機等組成的能進行管理信息的手機、傳遞、加工、保存、維護和使用的系統(tǒng)。其功能包括:用戶信息管理、圖書信息管理、圖書入庫信息管理、圖書借閱、圖書歸還和各種信息查詢。
1.用戶信息的管理：可是完成用戶信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。當(dāng)然用戶可分為三種權(quán)限：分別為總管理員權(quán)限、管理員權(quán)限、讀者權(quán)限�？偣芾韱T能使用本系統(tǒng)的所有功能，而讀者權(quán)限只能使用系統(tǒng)管理，借閱管理和版本這三個操作。第三種權(quán)限只能使用系統(tǒng)管理，還書管理，信息和版本這四個操作。
2.圖書信息的管理：可以實現(xiàn)圖書信息的添加、修改、刪除和查詢等操作。
3.圖書入庫信息的管理：可以實現(xiàn)圖書入庫信息的添加、修改、刪除，主要操作的對象就是書籍的isbn、條形碼編號、入庫時間、當(dāng)前狀態(tài)和操作人。
4.圖書借閱信息的管理：記錄借閱時間、借閱書籍、讀者編號、條形碼編號、歸還時間和操作人。
5.圖書歸還信息的管理：可以實現(xiàn)記錄書籍歸還日期和罰款金額、操作人等操作。
6.各種查詢：分別為圖書查詢，用戶查詢，借閱查詢和書目查詢。主要是為了管理員能
更好更清楚的了解各種信息
7.版本：現(xiàn)實當(dāng)前圖書管理系統(tǒng)的版本。讓用戶知道自己在使用的是什么管理系統(tǒng)。
當(dāng)然，我做的這個圖書管理系統(tǒng)還是很簡單，很原始的一個系統(tǒng)。只有一些基本的操作。在我這幾個禮拜來的努力下，我已添加了一些功能，修改了一些不合理的句，讓整個功能更加完善。系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及安裝環(huán)境要求系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境（開發(fā)平臺、語言、數(shù)據(jù)庫）：開發(fā)平臺：javascript
需求分析說明:
系統(tǒng)功能的流程圖:
功能的流程圖主要是為了形象的描述整個圖書管理系統(tǒng)的功能運作。讓人更好的理解我開發(fā)這個系統(tǒng)是的思路。
數(shù)據(jù)庫中各個表格的基本信息：
代碼設(shè)計及應(yīng)用程序界面展示
在圖書管理系統(tǒng)開發(fā)的過程中，也讓我學(xué)會了很多以前學(xué)java時不會的'語句。在此，我就舉一些這次使用的一些比較有代表性的代碼來說明我的學(xué)習(xí)成果。
用java語句來實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的鏈接。這里用與t_書目基本信息表的鏈接來說明。并實現(xiàn)了信息的刪除功能。
用語句來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的查詢。并顯示查詢了多少次記錄。
用語句實現(xiàn)數(shù)據(jù)的修改，這里舉例了書目基本信息
用語句來實現(xiàn)窗體的打開與關(guān)閉。這里主要是用代碼實現(xiàn)了用戶登錄，添加用戶，修改用戶，刪除用戶的窗體的開閉。
介紹完了一些代碼，讓我再來介紹一下這次圖書管理系統(tǒng)的操作界面。系統(tǒng)管理主要包含以下：
用戶登錄的界面為：
用戶管理里包含：
添加，修改以及刪除用戶的功能：
之后的書籍管理包含以下功能：
也同樣是添加修改刪除功能：之后是借書窗口還書窗口
根據(jù)實際歸還日期和應(yīng)該歸還時間的差，乘以每天應(yīng)該還的錢可以得到罰款金額。之后是信息列表查詢：
書籍列表，借閱情況表，用戶列表，讀者列表是一個做法。
圖書管理員心得體會7
時間過得真快，不知不覺已經(jīng)在圖書管理員的位置上工作一個多月了，總體感覺還是不錯的。
圖書館閱覽室可以說是大家自習(xí)學(xué)習(xí)最好的場所了，幾乎每天都是座無虛席，人員流動量大，但絕大部分同學(xué)還是比較講文明的，自習(xí)秩序總體還是很好的。身在其中那種學(xué)習(xí)的氛圍對每個人都是一種熏陶，對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是很有幫助的。因此，在其中工作仿佛不是在坐班，而是一種超值的享受。
整理書架，上書也許是管理員工作中比較忙的一項了，三四層的書要在三十分鐘內(nèi)分類上架，同時各架已有的書也要整理利落，有時趕上修補的書回館上架，不知不覺的時間便由原來的三十分鐘變?yōu)榱怂氖昼娮笥�，雖然很累，但看到那些凌亂的'書經(jīng)過自己的手把它們歸整了亦是一件樂事。同時能為大家服務(wù)，體現(xiàn)個人的價值也是很有意義的事�？嘀杏袠�，豈不悠哉?相信經(jīng)過我們的努力，同學(xué)們看到整齊有序的的書也會感到舒服愜意。
最后，還是那句話，管理員的工作還是很好的，希望在大家的努力下，在管理委員會的指導(dǎo)幫助下我們的工作一定會干得更好。
圖書管理員心得體會8
20xx年3月24日，我有幸在教育局參加了本市有史以來第一屆圖書管理員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對我個人來講有著很好的意義。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對自己所從事的兼職有了比較深刻的認(rèn)識，知道要做好一名合格的圖書管理員不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，良好的職業(yè)道德，過硬的職業(yè)技能，還要具有一個系統(tǒng)完備的知識體系，才能更好地為學(xué)習(xí)師生服務(wù)，解決學(xué)校在如何使用圖書館資源上遇到的問題。
雖然只是一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流，但我覺得受益良多。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我收獲了知識，增長了見識，通過這次培訓(xùn)，我也認(rèn)識到了自身在業(yè)務(wù)知識上的不足，更加明確了自己今后在業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)方向。因此，我首先要感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對新學(xué)員培訓(xùn)工作的高度重視與精心組織。而結(jié)束學(xué)習(xí)后會以這次的經(jīng)歷做為一個新的開始，努力加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能方面的學(xué)習(xí)，以便更好的適應(yīng)自己的工作崗位，更好的順應(yīng)時代的發(fā)展。
培訓(xùn)老師———河西學(xué)院曹文蘭教授為我們作的學(xué)術(shù)講座，使我增長了許多課外知識，對于我們來說，由于客觀因素的限制，基本上不是專業(yè)出身，對圖書管理上的許多專業(yè)知識都從未接觸過，欠缺許多圖書管理的科學(xué)認(rèn)識和方法，通過這次培訓(xùn)，我了解了許多關(guān)于圖書管理的科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)和理念，使自己的知識有了進一步的拓展。
我還要特別感謝下午四位老師對我們的精心交流，他們的交流部僅讓我學(xué)到了許多讀書方面的有效方法和做法，還讓我感受到了他們廣博的胸襟、高度的責(zé)任感、毫無保留的育人精神，這些值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。
從去年開始，我們學(xué)校開展了“誦讀經(jīng)典，傳承文明”師生共讀的讀書活動，每天中午半小時的閱讀時間不僅使學(xué)生增長了許多課外知識，而且有意識的培養(yǎng)了孩子讀書的良好習(xí)慣，這項活動從開始到現(xiàn)在，從形式到內(nèi)容，經(jīng)歷了一年多，慢慢也形成了個班的特色，不僅形式多樣，而且內(nèi)容豐富靈活。
1、豐富學(xué)校的圖書室的圖書，建立健全各班的圖書角。
2、開展配樂誦讀經(jīng)典，不同形式，不同內(nèi)容，根據(jù)孩子的年齡特點和本班的實際情況開展，弟子規(guī)、唐詩三百首、三字經(jīng)等，每天中午的時間你都會聽到那朗朗的讀書聲。
3、推薦閱讀、自由閱讀，引領(lǐng)孩子讀好自己適合自己的書籍，會讀書，做好讀書筆記。
4、各班根據(jù)本班特點開展小組閱讀、小組比賽等形式的讀書活動。
5、學(xué)校教導(dǎo)處組織開展各班讀書特色活動方案交流會、各班讀書活動觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相交流。
6、為了更好的提高學(xué)生的讀書興趣，學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊先后組織了“鉛筆、鋼筆、毛筆書寫比賽”、“讀書手抄報評比”、“作文比賽”“班級讀書文化評比”等活動，以書位獎勵，積極促進各班讀書活動的開展，提高學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書、讀好書、會讀書”的良好讀書習(xí)慣。
這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，豐富了學(xué)生的內(nèi)心思想，而且慢慢的對學(xué)生起到了內(nèi)化的作用，讀書活動經(jīng)歷了一年多，慢慢的探索到一條適合各班的`讀書之路，但是還是存在許多問題，尤其在這次培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)及其他學(xué)校老師的交流，本校的讀書活動還欠缺很多有效性的東西。
1、對學(xué)生的有效讀書指導(dǎo)不夠。由于家庭環(huán)境的限制，許多孩子的讀書之路在學(xué)校的引領(lǐng)下才是剛剛開始，所以孩子欠缺很多方法，許多孩子對自己讀書目的認(rèn)識不清，不會讀書，不會做讀書筆記，這就要求語文老師結(jié)合本班語文課上的實際情況，將語文課中閱讀課文的一些方法延伸運用，指導(dǎo)還在科學(xué)、有效的讀書方法、讀書習(xí)慣。
2、多媒體應(yīng)運不夠。在以前我從沒有認(rèn)識到多媒體在讀書活動中的作用和意義，通過這次培訓(xùn)西街老師的介紹，我認(rèn)識到我們可以運用多媒體通過播放一些經(jīng)典影片、故事表演讓孩子感受文化的魅力，引領(lǐng)孩子的讀書興趣，豐富孩子的讀書內(nèi)容。
3、讀書活動系列沒有形成，讀書活動是一個長期系統(tǒng)的工程，這需要學(xué)校各個部門的各個活動形成一個系統(tǒng)的整體，互相配合，以一個活動為主題，圍繞它開展一些列的活動，形成一個整體性的組織、開展、評價活動。
圖書館是一個宏揚先進文化的前沿陣地，而圖書管理員就是文化和知識的傳播者和領(lǐng)航員，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)化信息化知識化經(jīng)濟化的年代，圖書館的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以我們每一個圖書管理員要努力與讀者多溝通讓讀者滿意，要改變觀念，更新理念，明白圖書館的管理不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，這樣才能與時俱進，跟上時代的步伐！
圖書管理員心得體會9
經(jīng)過兩個星期的圖書管理系統(tǒng)開發(fā)以來，忙忙碌碌，我們的系統(tǒng)還是做出來了，在這次系統(tǒng)開發(fā)過程中，雖然好多模塊自己不會做，不過在我們組長的幫助下，還是做出了其效果；同時也很好的鍛煉了自己�，F(xiàn)在我就從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
第一，分工與合作
當(dāng)我剛拿到課程設(shè)計任務(wù)書時，我們開始想到的是分工，但分工這個表面上看起來很簡單，但是實際上這個詞里有許多新的內(nèi)容；首先分工的前提是你要了解這個組成員的基本的專業(yè)能力，看他適合開發(fā)哪個模塊；其次當(dāng)分工完成后組員要在開發(fā)過程中相互協(xié)調(diào)，做到每個人開發(fā)的模塊都能相互兼容：最后還是要把每個人做的部分進行組織，實現(xiàn)系統(tǒng)效果。
第二，在這次課程設(shè)計中，我主要承擔(dān)任務(wù)是進行系統(tǒng)的需求分析模塊，系統(tǒng)功
能結(jié)構(gòu)設(shè)計模塊，設(shè)計報告的總體完成模塊；在分工中，這也是我實際情況出發(fā)的。
首先，在系統(tǒng)的需求設(shè)計模塊中，我和組長認(rèn)真協(xié)調(diào)組織，和代碼開發(fā)人員進行認(rèn)真協(xié)調(diào)溝通，根據(jù)課程設(shè)計任務(wù)書的要求，結(jié)合課本上的圖書信息管理系統(tǒng)案例和圖書館借相關(guān)書籍，在課堂上老師的指導(dǎo)下，完成了我們的圖書信息管理系統(tǒng)的需求分析;在這個過程中給我的感覺就是人與人之間協(xié)調(diào)，交流是很重要的，一個好的交流，可以給我們的需求分析帶來事半工倍的效果；其次是完成系統(tǒng)的主要功能模塊設(shè)計，在這個階段中，我和我們組的代碼開發(fā)人員進行協(xié)調(diào)商量，根據(jù)上次系統(tǒng)的需求分析，得到了我們系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計圖；在這個過程中，我根據(jù)書上功能結(jié)構(gòu)圖，參考jsp數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)中各系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計，結(jié)合我們的實際項目，進行設(shè)計出來的。雖然在設(shè)計過程中和我們組的成員在想法上有些分歧，但在我們的協(xié)調(diào)溝通下，還是順利的解決了。最后是設(shè)計報告的總體設(shè)計和匯總，根據(jù)課程任務(wù)設(shè)計書的要求，把我們組的課程設(shè)計報告認(rèn)真的完成。
第三，就是完成整個項目過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多不足的地方，
首先，就是自己專業(yè)素質(zhì)了，在這次代碼開發(fā)過程中，我對java語言認(rèn)識實在糟糕，并不是我基礎(chǔ)知識差，只是我們給自己的實踐機會太少了，沒有一個明確的java學(xué)習(xí)目標(biāo)是最主要的，沒有認(rèn)真的.去付出也是我們學(xué)習(xí)失敗的一個重要因素；這也是在這次系統(tǒng)開發(fā)過程給我的一個最大體會；其次人與人之間的溝通，現(xiàn)在的社會中我們不得不說這也是我們立足的一門學(xué)問，看似每個人都會，但是實際上能真正會交流的人還是不多；舉個列子，我們成功和一個人交流，我們最重要的是了解對方，掌握對方的心理，結(jié)合對方的特點在和對方進行交流，相信我們和這個人進行成功交流就不難了，但是在掌握對方心理不是一件簡單的事情，這也給我們和人交流的一個最大的障礙，相信只要我們掌握了對方的心理，人與人之間成功交流就不難了；最后，就是成功需要一個持之以恒的精神，這也是我的一個通病，所以我會努力改變自這方面的不足，向成功邁進。
第四，總之，在這次課程設(shè)計中，給我的一個鍛煉就是人與人之間的協(xié)調(diào)溝通是很重要的。
圖書管理員心得體會10
俗話說：“開卷有益”，打開書本就會有肯定的收獲。對于21世紀(jì)的小學(xué)生來說，僅靠千佛一面的課本根本不能滿意他們對學(xué)問的渴望。他們須要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，他們須要的是源源不斷的學(xué)問清泉。這就須要不斷地挖掘圖書室這一巨大的學(xué)問寶藏，讓那些圖書中取之不盡，用之不竭的學(xué)問滲透到每一個學(xué)生鮮活的靈魂之中，讓素養(yǎng)教育真正落到實處，特殊是讓我們農(nóng)村的孩子們也能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，吮吸到學(xué)問的瓊漿。 20xx年3月26日和27日兩天，我有幸參與了xx市中小學(xué)圖書管理人員的培訓(xùn)班。聽取了專家繪聲繪色的演講，讓剛從事圖書管理不到二年時間的我茅塞頓開�？梢院敛豢鋸埖卣f：“勝讀十年書”！對這項工作我的熱忱很高，很希望能把這項工作做好。但和我市大多數(shù)小學(xué)圖書管理員一樣，在這次培訓(xùn)之前，我對圖書管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對圖書的分類也是一知半解。在實際的管理中，遇到了許多問題，沒有人指導(dǎo)、溝通。只能自己去查找資料、自己去體會，也走了不少彎路，給圖書管理工作造成了一些困難。因此迫切須要學(xué)習(xí)圖書管理的理論學(xué)問，提高自己的業(yè)務(wù)實力。正在這個時候，市教育局組織了圖書管理員培訓(xùn)班，得到培訓(xùn)通知時，我很激烈。心想：肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)，回來把工作做好。在這次培訓(xùn)中，市教育局特殊邀請了王永、周惠芳、章存友三位專家給我們講課。他們不僅是理論方面的專家，而且是圖書管理工作的行家。他們的課深化淺出，把深邃、枯燥的理論學(xué)問和學(xué)員的工作實踐相結(jié)合，使學(xué)員們學(xué)起來一點不吃力。特殊是當(dāng)我聽到周惠芳老師講的“建設(shè)數(shù)字圖書館促進教育現(xiàn)代”課后，我靜默感嘆：圖書管理的學(xué)問可真大，圖書室資源的開發(fā)和利用，原來可以引領(lǐng)教改和教科研老師的講座不僅讓我學(xué)到了很多圖書管理專業(yè)學(xué)問，還讓我學(xué)會了一套先進的教學(xué)方法，讓我這個既是老師又是圖書管理員雙重角色的人滿載而歸�；貋硪院螅铱隙ò堰@一套新理念運用到我們學(xué)校的'圖書管理之中，讓我們的學(xué)生在不久的將來，也能盡情地在書海中吸取更多的學(xué)問！這次的培訓(xùn)雖然時間很短，但短短的兩天時間，卻讓我深切地明白：學(xué)問變更命運，只有勤奮讀書，多讀好書，才能變更家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。感謝上級部門，考慮周到，又出錢出力，舉辦講座，給我們引路，讓農(nóng)村的老師和學(xué)生們終身受益。
總之，圖書室是學(xué)校教育的重要組成部分，圖書管理工作不是可有可無的，圖書管理員不僅自己要更新觀念，認(rèn)清圖書管理工作的重要性。更要在工作中付出辛勤的勞動，努力使圖書室成為大家須要去的地方，樂于去的地方。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我信任，通過我們的努力，在上級部門的關(guān)懷下，在很多熱心人士的幫助下，在不久的將來，我們農(nóng)村學(xué)校的圖書管理工作必將邁上一個新的臺階，而全校的師生也必將都能歡樂地在學(xué)問的海洋里遨游！
圖書管理員心得體會11
今天是我作為圖書館員的第一天。我是下午很早才來的，學(xué)校門一打開我就來了。
進入后，我一直坐在教室里，看著男同學(xué)玩耍和制造麻煩。我猜霍老師來時他們不敢這樣玩。我等了很久。 1：50，霍老師來了，打開了計算機站。出乎意料的是，下面的所有書籍都是書籍，大約有50本書！
我從霍老師那里買了書，并按照書的序號排列了。收起書包后，老師下達了命令：“學(xué)生們可以來借書！”我們的同學(xué)就像一群蜜蜂一樣，都涌現(xiàn)出來。但是沒有那么多書。現(xiàn)在的問題是他們擠在那里。我想擠進去報名，但是我不能進去。
最后，霍老師為我想了辦法。不管那些想要這本書的人喜歡與否，只需將它們一一張貼。時間到了，一一注冊，然后在放學(xué)前找到所有的書。出乎意料的'是，我想不出這種簡單的方法，但是它很容易做到。
當(dāng)霍老師與我討論該方法時，我感到非常內(nèi)。我覺得自己像個沒有長大的孩子。我每次都要依靠別人。我可以更努力嗎？不能讓老師長出更多的白發(fā)吧！因此，我決定從明天開始，作為一名圖書館員，我必須小心翼翼，并妥善管理所有書籍，沒有更多的書籍了！
圖書管理員心得體會12
新的假期又要開始了，同學(xué)們都忙著參加社會實踐活動。因為爸爸媽媽工作較忙，所以我決定直接到媽媽的工作單位——工藝所圖書館去參加社會實踐。
20xx年2月2日到2月10日，我在工藝所圖書館進行了9天的社會實踐活動。我前幾天主要是進行圖書的排架上架的實踐，后來參加了貼書標(biāo)等的實踐。在圖書管理員的精心指導(dǎo)上，既加深了對理論知識的了解，也加強了實際動手操作的能力，可謂是受益匪淺。
第一天早上，我來到了工藝所圖書館。圖書管理員阿姨領(lǐng)我來到書架前，一一給我介紹了圖書如何分類，示范了圖書如何排架上架等等。在阿姨的介紹下，我了解到工藝所圖書館的'圖書主要分成以下幾大類：馬列主義、毛澤東思想，哲學(xué)，社會科學(xué)，自然科學(xué)，綜合性圖書。在這幾大類下又分成二十二類，即a、馬列主義、毛澤東思想 ；b、哲學(xué)；c、社會科學(xué)總論； d、政治、法律；e、軍事；f、經(jīng)濟；g、文化、科學(xué)、教育、體育；h、語言、文；i、文學(xué)；j、藝術(shù)；k、歷史、地理；n、自然科學(xué)總論；o、數(shù)理科學(xué)和化學(xué)；p、天文學(xué)、地球科學(xué)；q、生物科學(xué)；r、醫(yī)藥、衛(wèi)生；s、農(nóng)業(yè)科學(xué)；t、工業(yè)技術(shù)；u、交通運輸；v、航空、航天；x、環(huán)境科學(xué)；z、綜合性圖書。
前幾天，我總覺得做圖書館工作只要整整書就行了，但后來才發(fā)現(xiàn)并沒有自己想的那么簡單。圖書館內(nèi)的藏書數(shù)量很大，同一類書又有很多不同的版本，需要在書架上耐心地查找。聽圖書管理員阿姨說她們剛來時需要半個月的訓(xùn)練才能迅速地找到書的位置。而且由于一些讀者在翻閱書籍后沒有放回原位，或者在借閱時隨便找個位置插進去，導(dǎo)致部分書籍位置錯誤，造成圖書館管理的困難。后幾天有空時，圖書管理員阿姨教我貼書標(biāo)。書標(biāo)貼在書背靠下的地方，書標(biāo)上的書標(biāo)號是圖書館進行圖書排架查書的依據(jù)。有空時，我還幫忙打掃圖書館衛(wèi)生，整理書架……經(jīng)過這次實踐活動，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認(rèn)識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！备郀柣苍f過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！边@句名言讓我感受頗深。
圖書管理員心得體會13
俗話說：“開卷有益”，翻開書本就會有必須的收獲。對于21世紀(jì)的我來說，須要的不僅僅是一碗水，也不僅僅是一桶水，須要的是源源不斷的學(xué)問清泉。 20xx年月20日—5月20為期一個月的學(xué)當(dāng)圖書管理員，可以毫不夸大地說：“勝讀十年書”！對這項工作我的熱忱很高，很盼望能把這項工作做好。我和我班的小學(xué)圖書管理員一樣，在這次實踐活動之前，我對圖書管理工作的流程、方法、作用和意義不是很了解，對圖書的分類也是一知半解。在實際的管理中，遇到了許多問題，經(jīng)過教師的指導(dǎo)、溝通。我自己去查找資料、自己去體會。
在這實踐活動中，教師跟我們講了關(guān)于圖書管理的學(xué)問，深化到校圖書館和縣圖書館參觀學(xué)習(xí)，以及圖書管理員給我們的.講解使我了解到圖書管理的學(xué)問可真大，圖書室資源的開發(fā)和利用，讓我學(xué)到了很多圖書管理專業(yè)學(xué)問，還讓我學(xué)會了一套先進的管理方法，讓我這個既是學(xué)生又是圖書管理員雙重角色的人滿載而歸。通過一個月的生活實踐體驗，我必須把這一套新理念運用到我們班的圖書管理之中，讓我們班的同學(xué)在不久的將來，也能盡情地在書海中吸取更多的學(xué)問！這次的實踐活動雖然時間很短，卻讓我深切地明白：學(xué)問變更命運，只有勤奮讀書，多讀好書，才能變更家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。
總之，圖書室是學(xué)校教育的重要組成局部，我認(rèn)清圖書管理工作的重要性。更要在實踐活動中付出辛勤的勞動，協(xié)助我們的教師把我們班的圖書角成為大家須要去的地方，樂于去的地方。
圖書管理員心得體會14
學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點，更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點。為了提高對學(xué)校圖書館的相識和管理水平，充分發(fā)揮圖書館的運用效益，更好的服務(wù)于教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參與了博羅縣老師進修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書館老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對中小學(xué)圖書館日常工作作了具體的指導(dǎo)。華南師范高校附屬中學(xué)圖書館館長林運卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的閱歷，就管理員如何進行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議。
通過兩天的培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對圖書館的定義有了新的相識，知道它不僅僅是一個閱讀的空間，更是一個聚會的場所。它的'職能是通過服務(wù)觀念和整體形象，滿意師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。我對圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的相識。圖書管理員要協(xié)作學(xué)校開設(shè)的課程，供應(yīng)足夠的課外讀物，還要依據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校老師學(xué)生的不同特點，有安排、有目的、有重點的廣泛搜集信息，注意購置必要適用的工具書，更要有目的、有安排的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們擴展學(xué)問，讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到學(xué)問，體會到讀書的好處和作用，充分發(fā)揮圖書館的作用。
本次的圖書管理員培訓(xùn)活動給老師搭設(shè)了溝通的平臺，加強了鎮(zhèn)、校之間的溝通，通過此次溝通活動，使我校的圖書管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。
圖書管理員心得體會15
學(xué)校圖書管理是目前圖書館建設(shè)中的薄弱點，更是圖書館學(xué)習(xí)服務(wù)的難點。為了提高對學(xué)校圖書館的認(rèn)識和管理水平，充分發(fā)揮圖書館的使用效益，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作，20xx年8月25日—26日，我參加了博羅縣教師進修學(xué)校組織的圖書管理員培訓(xùn)班。
在本次培訓(xùn)中，四位授課教授分別向我們介紹了中小學(xué)圖書館（室）專業(yè)化管理、云服務(wù)模式下的中小學(xué)圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新、學(xué)校圖書館教師綜合素質(zhì)、專業(yè)技能與職業(yè)道德和中小學(xué)生閱讀的多樣性及其指導(dǎo)。并對中小學(xué)圖書館日常工作作了詳細(xì)的指導(dǎo)。華南師范大學(xué)附屬中學(xué)圖書館館長林運卓教授還給大家系統(tǒng)的介紹了自己學(xué)校圖書管理的經(jīng)驗，就管理員如何進行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，如何作好學(xué)校圖書管理和服務(wù)，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議。
通過兩天的'培訓(xùn)，我感到受益匪淺。我對圖書館的定義有了新的認(rèn)識，知道它不僅僅是一個閱讀的空間，更是一個聚會的場所。它的職能是通過服務(wù)觀念和整體形象，滿足師生休閑、認(rèn)知、感悟以及心靈的種種需求。
我對圖書館的管理也有更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識。圖書管理員要配合學(xué)校開設(shè)的課程，提供足夠的課外讀物，還要根據(jù)不同區(qū)域、不同學(xué)校教師學(xué)生的不同特點，有計劃、有目的、有重點的廣泛搜集信息，注重購置必要適用的工具書，更要有目的、有計劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們擴展知識，讓學(xué)生真正從圖書中學(xué)到知識，體會到讀書的好處和作用，充分發(fā)揮圖書館的作用。
本次的圖書管理員培訓(xùn)活動給教師搭設(shè)了交流的平臺，加強了鎮(zhèn)、校之間的交流，通過此次交流活動，使我校的圖書管理工作走得更寬、走得更遠(yuǎn)。
今天是我上任圖書管理員的第一天，下午我來的很早，校門一開我就進來了。
進去之后我一直在班里坐著，看著那些男同學(xué)們打打鬧鬧，我估計霍老師來了他們也不敢這么玩了。我等了半天，在1：50的時候，霍老師來了，打開了電腦臺，沒想到那下面全部都是圖書，大約有50幾本呢！
我從霍老師那里拿到書，就把書按照序號排列好，放好之后老師一聲令下，“同學(xué)們可以上來借書了！”我們班同學(xué)就像那成群的蜜蜂一樣，全部都上來了，可是并沒有那么多書。眼下的問題是，他們擠在那里，我想擠進去登記，也進不去。
最后霍老師為我想了一個辦法，不管那些要書的人喜不喜歡這些書都發(fā)下去，挨個發(fā)就可以了，到時候挨個登記，放學(xué)前把這些書都找齊就行了。沒想到這樣簡單的方法我都想不出來，但是做還是挺好做的。
霍老師跟我講方法的時候，我覺得特別愧疚，感覺我就像長不大的孩子一樣，每次都要依賴別人，難道自己就不能努力點嗎，不能讓老師們少長幾根白頭發(fā)嘛！所以我決定了，從明天開始，我做圖書管理員一定要細(xì)心，把圖書都管理好，一本不能多，一本不能少！
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