數(shù)學(xué)心得體會錦集【15篇】
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)心得體會，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)心得體會1
古典經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)發(fā)展史上的重要里程碑，也是經(jīng)濟學(xué)理論體系的重要組成部分。學(xué)習(xí)古典經(jīng)濟學(xué)，我深感其理論的嚴(yán)謹(jǐn)性和實用性，對我個人的經(jīng)濟思維方式的塑造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
二、經(jīng)濟自由主義的核心觀點。
古典經(jīng)濟學(xué)強調(diào)市場經(jīng)濟的自我調(diào)節(jié)能力，認(rèn)為個體的追求自利可以推動社會效益的最大化。馬爾薩斯的人口理論以及亞當(dāng)·斯密的勞動價值論等觀點，使我認(rèn)識到市場的基本運行原則，以及勞動分工對經(jīng)濟體的積極影響。我深刻理解到，創(chuàng)造財富需要個體的努力和專業(yè)分工，只有通過市場的自由競爭，才能優(yōu)化資源配置，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。
三、對政府干預(yù)的看法。
雖然古典經(jīng)濟學(xué)主張市場自由，但也承認(rèn)政府在某些情況下需要干預(yù)經(jīng)濟。我認(rèn)為，政府應(yīng)該扮演調(diào)節(jié)市場和保護弱勢群體的.角色。亞當(dāng)·斯密提出的市場失靈理論，使我明白政府干預(yù)的必要性。政府應(yīng)該制定清晰的法律法規(guī)，加強市場監(jiān)管，使市場經(jīng)濟的運行更加健康、公平。此外，政府還應(yīng)當(dāng)提供公共服務(wù)，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高全民的生活水平。
四、勞動價值論的啟示。
在學(xué)習(xí)古典經(jīng)濟學(xué)的過程中，我深受勞動價值論的啟發(fā)。勞動價值論認(rèn)為，勞動是創(chuàng)造價值的根本原因，而不是資本的積累和擁有。勞動者應(yīng)該獲得他們所付出的貢獻(xiàn)相應(yīng)的回報。這使我對勞動者權(quán)益的認(rèn)識更加深刻，更加關(guān)注勞動者的權(quán)益保護問題。我意識到，只有保障勞動者的權(quán)益，才能更好地調(diào)動他們的積極性，進(jìn)一步推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。
盡管古典經(jīng)濟學(xué)為我們提供了寶貴的經(jīng)濟思想和分析工具，但在應(yīng)對現(xiàn)實經(jīng)濟問題時，我們也需要不斷更新和發(fā)展這一理論。亞當(dāng)·斯密所代表的古典經(jīng)濟學(xué)的自由競爭觀念在某些情況下可能不夠適用。在市場失靈、環(huán)境保護和社會公平等問題上，我們需要引入新的理論和方法，以滿足當(dāng)今復(fù)雜多變的經(jīng)濟環(huán)境。同時，我們還應(yīng)該注重對實證研究的重視，將古典經(jīng)濟學(xué)中的理論觀點與現(xiàn)實數(shù)據(jù)相結(jié)合，為經(jīng)濟決策提供更加科學(xué)準(zhǔn)確的依據(jù)。
結(jié)論。
古典經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)讓我對經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也讓我認(rèn)識到經(jīng)濟學(xué)對于現(xiàn)代社會的重要性。學(xué)習(xí)古典經(jīng)濟學(xué)的過程中，我深感其理論的完備性和實踐的指導(dǎo)性。同時，也意識到古典經(jīng)濟學(xué)的理論是需要不斷發(fā)展和完善的。在未來的學(xué)習(xí)與研究中，我將更加深入地研究經(jīng)濟學(xué)的各個分支和理論，結(jié)合古典經(jīng)濟學(xué)的精髓，為推動中國經(jīng)濟的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)心得體會2
一、適當(dāng)心態(tài)調(diào)節(jié)
學(xué)會激勵自己�？佳惺且粭l復(fù)雜而又艱苦的道路，適當(dāng)?shù)莫剟钭约河欣谡{(diào)動自己的動力，比如在完成一個計劃或者是攻破了一個難題都可以用某種事物獎勵自己，也可以讓自己放松起來。
虛心求教，放松自己。考研在刷題的時候可能會碰到卷子正確率極低，錯題也沒辦法自己解決，這時情緒可能會有所暴躁和焦慮一昧的復(fù)習(xí)也難以產(chǎn)生良好的效應(yīng)，這時我們可以考慮約一下自己的朋友和研友來探討一下復(fù)習(xí)方法和做題技巧，這樣不但能放松自己對學(xué)習(xí)還有所收獲。
二、抵制誘惑，不忘初心
考研期間想必有各種各樣的誘惑或者因素影響著自己，比如手機的各種各樣的APP、復(fù)習(xí)期間想去外面玩、早起復(fù)習(xí)時室友在睡覺以及自己還在復(fù)習(xí)而室友以及找好工作了等等因素都會困擾和影響著自己，但這時需要時刻著提醒著自己的初衷，想著自己的目標(biāo)，不要因為這些外在因素就動搖自己的內(nèi)心。從某些角度來看這些也可能是生活中磨難的一部分，堅持下去，想必必然有所收獲!
三、堅定目標(biāo)，根據(jù)自身情況適當(dāng)調(diào)整計劃
復(fù)習(xí)計劃是一個靈活可變動的，所以大家在復(fù)習(xí)的時候可以根據(jù)自身的實際情況來調(diào)節(jié)，但在指定計劃時時間安排不可過多或者是太分散，這樣制定的復(fù)習(xí)計劃才能夠有所高效!另外還給大家整理出考研復(fù)習(xí)中常見的幾個復(fù)習(xí)誤區(qū)：
1、復(fù)習(xí)進(jìn)度慢，盲目趕進(jìn)度
考研筆試的時候是有方法技巧的，比如抓重點、解題技巧、刷題技巧等等方法，在基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)的'時候盲目抄寫，不僅沒有什么效率，對于時間也浪費了一大截;其次每個人的復(fù)習(xí)的計劃都是不一樣，有些快有些慢，而有些考生看到別人進(jìn)度神速，自己也有些著急，便開始做題，復(fù)習(xí)一段時間后合上書腦子還是空白的，所以在復(fù)習(xí)的時候一定要跟著自己的復(fù)習(xí)計劃走，不要受別人的影響。
2、做題沒狀態(tài)，老是出錯
做錯題首先分析自己的錯誤原因，分析錯誤原因可以通過一些解析了解自己的錯誤所在，其次是歸類錯題并抽時間做一些錯題，有一些考生看答案時能夠明白怎么做，但是換一種相同題型就有點懵逼了，這就是知識停留在“皮毛”，并沒有深入“骨髓”，可以嘗試重復(fù)做之前相同類型的錯題，相信對做題是有所幫助的!
數(shù)學(xué)心得體會3
為了貫徹《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，我利用暑假學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》。通過學(xué)習(xí)，使我對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》有了進(jìn)一步的理解，主要有以下幾點看法：
1、教師角色的轉(zhuǎn)變
《新課標(biāo)》在課程理念這一大塊中說到：“有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者�！币虼�，課堂上，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，使學(xué)生活躍起來，使學(xué)生學(xué)會從數(shù)學(xué)角度觀察事物和思考問題，從而喜歡上數(shù)學(xué)。同時，教師應(yīng)充分理解和信任學(xué)生。在以往的教學(xué)中，由于教師缺乏對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的充分信任，在講課時，教師說得多、重復(fù)的地方多，給學(xué)生說的機會并不多，從而占用了學(xué)生發(fā)表自己看法的時間，使教師成為課堂上的獨奏者，學(xué)生只是聽眾、觀眾，這大大地剝奪了學(xué)生的主體地位。其實，在走進(jìn)課堂前，每個學(xué)生的頭腦中都充滿著各自不同的先前經(jīng)驗和積累，他們有對問題的看法和理解，這就要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探討、交流，讓他們有可說的問題，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會。從而獲得知識形成技能，并發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下生動活潑地、主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
2、重知識聯(lián)系實際
《新課標(biāo)》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮。
3、注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的`融合
重視大數(shù)據(jù)、人工智能等對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推動作用，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。教師利用技術(shù)支持平臺將在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，開展線上線下混合式教學(xué)。同時，指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化平臺、工具與資源促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。
4、建立合理的科學(xué)的評價體系
初中數(shù)學(xué)課程既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展。
總之，我們必須正確、深入地理解新課標(biāo)，用新課標(biāo)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，多動腦筋，多想辦法，多學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受數(shù)學(xué)的樂趣。
數(shù)學(xué)心得體會4
最近，通過我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的努力，我取得了很大的成績。畢竟作為初三的老師，無論是工作經(jīng)驗還是教學(xué)水平都有一定的實力，但也正因為如此，我需要審視目前的教學(xué)工作，才能明確未來教學(xué)的發(fā)展方向�？紤]到這一點，我會把全部精力投入到教學(xué)中，得到很多成長。其實這段時間數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲真的讓人感慨良多。
因為初三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，自然就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性。畢竟班里有些同學(xué)對數(shù)學(xué)科目不感興趣，很難顯著提高成績。雖然我在數(shù)學(xué)題的講解和知識點的劃分上從來沒有懈怠過，但是很難取得好的.成績�；谶@種現(xiàn)實，我著力提高班里后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績，讓他們在一次次的考試中成長。至少我們不能讓數(shù)學(xué)成為這部分后進(jìn)生的弱勢學(xué)科來為他們的成績提升積累優(yōu)勢。事實上，由于對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，過去班里的學(xué)生都是一視同仁的，每一個來辦公室詢問數(shù)學(xué)科目難點的學(xué)生都會給他們詳細(xì)的解答。
在與教研組老師討論的過程中，我加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識。實際上，教學(xué)工作很難突破關(guān)起門來思考的局限，或者在各種題型的探索中總有一些難以兼顧的東西，從而很難提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因此，我在工作之余注重與其他數(shù)學(xué)老師的交流，從而在初三的教學(xué)工作中積累了很多經(jīng)驗。畢竟在每年的聯(lián)考中，只有教研組的老師才能一起找出相應(yīng)的題目。有了這個規(guī)劃之后，開展數(shù)學(xué)教學(xué)自然可以補充學(xué)生知識的不足。
在教學(xué)中，我們強調(diào)建立數(shù)學(xué)錯題集，通過復(fù)習(xí)過去的錯題來加強記憶。因為大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記比較混亂，在復(fù)習(xí)階段很難起到相應(yīng)的作用。另外數(shù)學(xué)科目書主要是解題，所以只能用基礎(chǔ)知識。所以，增加學(xué)生每天的題量，通過講解建立錯題集，才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法。畢竟，不通過做題找出思維的漏洞，怎么提高數(shù)學(xué)成績呢？隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的探索，我注重錯題集的建立，在復(fù)習(xí)階段起到了很好的作用。
每個學(xué)生的畢業(yè)都意味著積累了數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，但隨之而來的是對教學(xué)工作的反思和不愿教學(xué)生。畢竟能自己教初三數(shù)學(xué)，也是通過之前在教學(xué)工作中的努力才達(dá)到的。也正因為如此，我們需要重視數(shù)學(xué)教學(xué)工作的積累，才能更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。
數(shù)學(xué)心得體會5
3月17日，我與xx老師一起參加了在xx市xx小學(xué)舉行的“改進(jìn)課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”主題研討活動，活動中聽取了xx小學(xué)xx老師和xx小學(xué)xx老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的順序》一課，很受啟發(fā)。xx老師親切細(xì)致，對學(xué)生循循善誘，xx老師大氣溫婉，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，同課聽了這兩堂課，我有以下幾點感受：
一、重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)
這兩節(jié)課聽后發(fā)現(xiàn)，兩位老師都非常注重學(xué)生語言表達(dá)，比如：xx老師在讓學(xué)生探索規(guī)律時，學(xué)生在回答時，都會用“從左往右，從上到下，數(shù)怎樣變化”這樣標(biāo)準(zhǔn)的語言來表述，說明老師在平時的教學(xué)中是非常注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二、重視學(xué)生推理能力的培養(yǎng)
在平時在教學(xué)中，我們也應(yīng)該注重對學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，給孩子創(chuàng)設(shè)實踐與觀察的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的`過程，提供觀察發(fā)現(xiàn)的時空，讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、驗證的過程中，得出規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的推理能力。
三、重視學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升
對于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，我們可以從數(shù)學(xué)知識、方法、應(yīng)用、態(tài)度方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，重視組織學(xué)生的探究活動，讓學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流、反思等成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，同時鞭策自己在教學(xué)道路上不斷努力，勇往直前。
數(shù)學(xué)心得體會6
4月23日上午，我有幸觀摩了長青小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
第一堂課是熊老師的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》，本課為六年級下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來特別和善，聽他的課如沐春風(fēng)。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張PPT，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來表達(dá)每個負(fù)數(shù)的意義，這些負(fù)數(shù)表示什么，用自己的方式畫出一個負(fù)數(shù)，并描述出來。
第二堂課仍然是六年級的內(nèi)容《比例的.意義》。
這堂課是由鐵路小學(xué)的李老師上的，課的一開始，李老師便出示自己旅游當(dāng)中的照片，一下子引起了同學(xué)的興趣，興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭。從而引出比例，再順勢引導(dǎo)學(xué)生算一算這幾張照片的比例……
接下來是來自北師大附小的劉老師，一開場，她的聲音清脆悅耳，非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與折疊》，雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識與規(guī)律，而且給我打開了另一種新的思路和理念，使我對數(shù)學(xué)課有了一個新的思考。
新理念，新感受，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺，令各家可一展風(fēng)采。同時也是互相學(xué)習(xí)、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.
數(shù)學(xué)心得體會7
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的一種全面的數(shù)學(xué)能力，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我校在近期舉行了一場數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示活動。通過參與這次活動，我深切體會到了數(shù)學(xué)素養(yǎng)對于學(xué)生發(fā)展的重要性，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面就是我對數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示的心得體會。
首先，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。在展示活動中，同學(xué)們都展現(xiàn)了自己的數(shù)學(xué)才能和解題方法。有的`同學(xué)能夠用簡潔的方法解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，讓人嘆為觀止。這讓我深切地意識到數(shù)學(xué)對于我們的生活和工作是多么重要的一門學(xué)科。無論是計算常識還是數(shù)學(xué)思維能力，都是我們在日常生活中必不可少的。如果我們沒有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，將會在生活中遇到許多困難。因此，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)是我們學(xué)習(xí)的必修課。
其次，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要理論與實踐相結(jié)合。在展示活動中，我看到一些同學(xué)解題時能夠靈活運用數(shù)學(xué)定理和公式，而另一些同學(xué)則能夠?qū)?shù)學(xué)理論應(yīng)用到實際問題中。這讓我明白到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在書本上，還需要通過實際問題的解決來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。理論只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有將其和實際相結(jié)合，才能夠發(fā)揮出理論的實際價值。因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
第三，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性。在展示活動中，我看到一些同學(xué)能夠通過創(chuàng)新的方法解決數(shù)學(xué)問題，他們能夠思考出與眾不同的解題思路。這讓我深感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性非常重要。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，我們需要通過創(chuàng)新的方式來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和想象力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓他們能夠不斷提出新的問題和解決方法，是我們數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)。
第四，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要合作與交流。在展示活動中，同學(xué)們除了展示自己的優(yōu)秀作品外，還會與他人進(jìn)行交流和合作。通過合作和交流，同學(xué)們能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這讓我明白到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一項孤立的活動，而是需要與他人進(jìn)行互動和分享。在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我將積極主動地與同學(xué)們合作，交流解題的思路和方法，共同提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
最后，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持與自信。在展示活動中，同學(xué)們展示了自己長期以來的付出和努力。通過不懈的努力和堅持，同學(xué)們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某煽儭＿@讓我深信，只要堅持努力，每個人都能夠取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的成功。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中堅持不懈，勇于迎接數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)素養(yǎng)展示活動讓我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要理論與實踐、創(chuàng)新、合作與交流、堅持與自信。通過這次展示活動，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了更全面的認(rèn)識，并且明確了今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。我相信只要在日常學(xué)習(xí)中不斷努力，我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)一定會有巨大的提高！
數(shù)學(xué)心得體會8
第一，知識點的復(fù)習(xí)。
更加強調(diào)對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，同時這些基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)完了以后，一些簡單的應(yīng)用，你需要注意，特別像我們關(guān)于定積分的一些幾何應(yīng)用，從今年的角度來說，我們數(shù)二的試卷，體現(xiàn)的非常的明確，在以后的考試當(dāng)中，可能我們數(shù)一的同學(xué)，數(shù)三的同學(xué)，對這部分也會作為重點的內(nèi)容出現(xiàn)。這是第一件事情，對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，以及對于知識的應(yīng)用的角度提出認(rèn)識。
第二，對于重點和難點，能夠運用綜合知識解決。
我想針對于我們真題體現(xiàn)出來的這些特點，我們在復(fù)習(xí)的過程中，對于重點和難點，以及老師反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容，需要真正提高這種訓(xùn)練的力度。如果把知識，特別是簡單的知識，能夠明確，這樣在我們真正在考試的過程中，能夠比較靈活的去運用知識，解決這些問題。
第三，提前備考，夯實基礎(chǔ)。
我們同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候，需要注意的是，數(shù)學(xué)由于涉及到的知識面比較廣，我們在復(fù)習(xí)的過程中，就需要提早復(fù)習(xí)，特別是我們參加了一次考研的同學(xué)，今天開始了我們以前考研數(shù)學(xué)的基本的情況以后，就可以針對個人的基礎(chǔ)情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體來說，在復(fù)習(xí)的過程中，我們整個考研的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分成三個階段，基礎(chǔ)階段、強化階段、沖刺階段。我們一開始的時候，主要關(guān)于基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，核心的材料就是我們在本科的時候，來上課的時候，這種本科教材，在大家看的過程中，主要看基本概念，基本理論，基本方法，在此基礎(chǔ)上做一些適當(dāng)?shù)念}目，最后能夠做到，當(dāng)老師強化課程的時候，當(dāng)老師講到某些知識的情況下，你能夠回憶起這個知識具體說的是什么樣的內(nèi)容，這樣的話，能夠提高你對知識的認(rèn)識，這個階段就可以，一般的情況下，大約在6月30日之前，能夠合理地把三科的教材，按照以上所說的達(dá)到基本要求就OK了。強化階段是關(guān)于知識的運用，在知識運用的過程中，核心的，我想是兩個部分。
1、歸納總結(jié)知識的運用，特別是在考研的過程中，會出現(xiàn)哪些常考的題型。我們20年出現(xiàn)的試題，仍然有很多的重點難點的問題，是我們老師在課上一定講到的，甚至有一些題型是我們在平時舉例子的時候一些原題，這樣的話希望大家能夠很好去理解老師在課上所講的。
2、強化階段做的第二件就是系統(tǒng)的做一些復(fù)習(xí)，具體來說要選擇一本比較好的考研數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書，按照書的順序，這種結(jié)構(gòu)，重點地去研究書上所說的常考的題型，典型的方法，同時要做大量的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練的目的是加強對知識的一個認(rèn)識，特別是在考研的'過程中，能夠把一些最常見的一些問題，通過合理的這種方法，來給他解決，這樣的話，容易提高我們成績。另外在沖刺階段，核心的就是需要大家進(jìn)一步地加深對知識的運用能夠，主要需要去做應(yīng)試層面的套題，包括真題。
我們每一年的真題，對于下一年的復(fù)習(xí)都是有很重要的指導(dǎo)作用，如果說我們能夠把以前的真題進(jìn)行系統(tǒng)地研究，我們有的時候，是能夠判斷這種趨勢性的，你比如說今年的很多的試題，都是延續(xù)了這樣一個特點，像我們數(shù)三的題，經(jīng)濟應(yīng)用的考察，是我們一直強調(diào)的，另外，關(guān)于比如數(shù)一常考的概論統(tǒng)計部分，參數(shù)部分也是我們在各個課程中反復(fù)強調(diào)的，如果說基本的方法，你能夠通過做這個題，通過聽老師的上課，能夠合理地理解，這樣的話我們在做的時候，一定會取得相對好的成績。
數(shù)學(xué)心得體會9
在考研復(fù)習(xí)的第一階段，考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)主要圍繞高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計三個部分的重要知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是高等數(shù)學(xué)的重要知識點，因其往往占有很大分值，應(yīng)作為重中之重。綜合性試題和應(yīng)用題，在初步復(fù)習(xí)時便可以不作為強化重點，而應(yīng)逐步進(jìn)行訓(xùn)練，積累解題思路，同時還可以幫助提高各個知識點的理解和消化。數(shù)學(xué)考試就是解題，象基本概念、基本公式、基本結(jié)論等也只有在反復(fù)練習(xí)中才會真正鞏固。因此，考研數(shù)學(xué)要拿高分，前后不做上千道題是不行的，除此以外沒有什么“速成”之類的旁門左道。
好的解題方法簡便快捷，與笨方法往往有天壤之別，平時要注意學(xué)習(xí)、總結(jié)。不要鉆偏題、怪題�？佳胁皇菙�(shù)學(xué)競賽，不會出現(xiàn)這類題目，因此完全沒必要浪費時間。要及時尋求幫助。遇到比較難的題目，自己獨立解決確實能顯著提高能力，但復(fù)習(xí)時間畢竟有限，一定要避免一時性起，盯住一個題目做一個晚上的沖動。要充分借助老師、同學(xué)的幫助，將題目弄通搞懂、下次自己會做即可，不要耽誤太多時間。
高等數(shù)學(xué)想要拿高分，首先是按照大綱對數(shù)學(xué)的基本概念、基本方法和基本定理準(zhǔn)確把握。如果對數(shù)學(xué)中的基本概念、方法和原理不清楚，解題時肯定會碰到各種各樣的問題，容易丟失一些基本分。其次是提高解題能力，尤其是解綜合性試題和應(yīng)用題能力。復(fù)習(xí)時考生要搞清有關(guān)知識的縱向、橫向聯(lián)系，形成一個有機的體系。解應(yīng)用題一般是在理解題意的基礎(chǔ)上建立數(shù)學(xué)模型，這種題目現(xiàn)在每年都考，考生需要平時進(jìn)行強化訓(xùn)練。最后是重視歷年試卷。高等數(shù)學(xué)部分試題重復(fù)率還是比較高的，歷年試卷更能反映出考研數(shù)學(xué)的出題思路和出題重點，通過對考研試題的類型、特點、思路進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，并做一定數(shù)量習(xí)題，才能提高復(fù)習(xí)效率和解題能力。要想在數(shù)學(xué)考試中取得好成績，一定要做一定數(shù)量的題目，通過做題才能更準(zhǔn)確、更熟練的一些公式、結(jié)論的用法，并且題目做的多了，才有可能在考場上迅速形成做題思路。(考|研教育網(wǎng)整理)另外，題目做的多了，才有可能提高解題速率和正確率。選擇題和填空題在數(shù)學(xué)考卷中所占的.比重很大，這些題目的解答往往會“一失足成千古恨”，稍不留神，一步做錯就全軍覆沒。不能說只要考場上認(rèn)真，仔細(xì)地做題就不會有“會做但做錯”的情況出現(xiàn)，其實有些看似由于粗心引起的錯誤是由于考生之前沒有碰到過這種錯誤，考生時大腦中意識不到要注意這些問題，所以這種錯誤是不能僅僅認(rèn)真、仔細(xì)就可以避免得了的。
因此我們在復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)的時候要注意：首先，熟悉和掌握教材中的基本概念和定理，清楚各個考點，形成一個知識體系。有了這個基礎(chǔ)，整個數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)都會比較輕松，并取得事半功倍的效果。然后是整理數(shù)學(xué)班的筆記，熟悉掌握筆記中所講的出題點和各種解題規(guī)律，這樣就可以進(jìn)入做題狀態(tài)了。如果由于時間的限制，不可能從量上進(jìn)行突破，因此就必須提高做題質(zhì)量。每做完一題后，就要總結(jié)其所覆蓋的知識面并且歸納其所屬題型，做到舉一反三。以后碰到類似的題目，就跳過不做了。這樣不僅可以做到熟練運用相關(guān)知識點和解題方法，還可以少做大量無用功，節(jié)省很多復(fù)習(xí)時間，從而大大提高了復(fù)習(xí)效率。
此外，研究真題是各科復(fù)習(xí)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)自然也不例外。數(shù)學(xué)真題的復(fù)習(xí)要按章節(jié)進(jìn)行，就是找出一份已經(jīng)分好類的歷年真題集。這樣，在做真題的過程中，就可以做到以一年代替歷年，即在歷年考試中大多數(shù)的題型都是類似地重復(fù)地出現(xiàn)，因此沒必要花太多時間在每年類似的題上。而且，在研究完歷年真題后，自己可以很清楚歷年考試出題的重點和難點，使沖刺階段的總結(jié)性復(fù)習(xí)更有針對性和目的性。
數(shù)學(xué)心得體會10
我再一次參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認(rèn)識，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。使我明確了今后的工作努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會：
在課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生充分感受到生活中無處不有的數(shù)學(xué)，引起學(xué)生的好奇和激情，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，形成良好的心理動力。利用生活中的數(shù)學(xué)問題激勵學(xué)生，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
教師在備課過程中備教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)，也注意對學(xué)生的組織管理。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程是一個變化發(fā)展的動態(tài)生成的過程，其間必然有許多非預(yù)期的因素，即便教師對學(xué)情考慮再充分，也有“無法預(yù)知”的事情發(fā)生，教師要利用好即時生成性因素，展示自己的教學(xué)機智，不能牽著學(xué)生的鼻子走。教師要創(chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。讓我們的課堂充滿生氣，教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠合作的民主關(guān)系。在教與學(xué)的平臺上，做到教學(xué)相長，因?qū)W而教，樹立隨時捕捉教學(xué)機會的意識，使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣，更加充滿生機，展示教師的無窮魅力。課堂提問注意開放性。沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案，學(xué)生回答完全是根據(jù)自己的理解回答，答案一定會是豐富多彩。教師同時給予肯定、或給予引導(dǎo)，使學(xué)生的思想認(rèn)識在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。促進(jìn)課堂教學(xué)的動態(tài)生成，要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，把握就是這種動態(tài)的生成。
評價有終結(jié)性評價，還要有發(fā)展性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步發(fā)展，在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進(jìn)計劃，促進(jìn)發(fā)展，激勵學(xué)生的發(fā)展。同時評價的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化。并繼續(xù)擴大評價主體，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評價自己，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其健康的成長。
總的來說，通過對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的再次學(xué)習(xí)，我更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系，注重數(shù)學(xué)的文化價值。
通過新課程新教材的學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的'主體
地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的實踐能力，積
極倡導(dǎo)、促域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編
輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨到的進(jìn)步和收獲，時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。
3、教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
總之我要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
數(shù)學(xué)心得體會11
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。
在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境,我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
1、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。
在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學(xué)生實際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在1起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性,給學(xué)生極大的吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點,形成開放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動機,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。
在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。
利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。達(dá)成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學(xué)生,形成互動。
2、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。
充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在傳授知識的同時應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學(xué)生的智力因素與非智力因素,使學(xué)生主動獲取知識。
教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較、綜合。
3、創(chuàng)設(shè)開放的、富有探索性的問題情境
教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機,還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。基于以上的認(rèn)識,我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的能力,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
數(shù)學(xué)心得體會12
暑假即將結(jié)束，回想這段時間的數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)，我滿懷感慨和收獲。這個暑假，我參加了由教育局組織的高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班，為期兩周。通過這段時間的學(xué)習(xí)和交流，我不僅豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念。
首先，培訓(xùn)班給我?guī)砹嗽S多新的教學(xué)理念和方法。在培訓(xùn)班上，專家學(xué)者們?yōu)槲覀兘榻B了前沿的教育理念和研究成果。他們分享了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的成功經(jīng)驗和個人思考，讓我受益匪淺。其中，我印象最深刻的是一位專家提到的“啟發(fā)性教學(xué)法”。他說，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過于注重知識的灌輸，學(xué)生只是被動地接受，缺乏主動思考和探索的機會。而啟發(fā)性教學(xué)法則強調(diào)學(xué)生主體性，讓他們通過問題解決、實踐操作等方式積極參與學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。這個理念對我來說是一個全新的突破，我深刻地認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教學(xué)需要從教師的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的探究，從而真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
其次，培訓(xùn)班還給我提供了與其他數(shù)學(xué)教師交流的機會。在課堂上，我結(jié)識了來自不同學(xué)校的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。我們互相分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，探討了一些難點問題的'解決方法。通過這些交流，我還更加深入地了解了其他學(xué)校的課程安排和教學(xué)方法，開闊了我的視野。與其他教師的交流也讓我明確了自己的不足之處，激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的決心和動力。
此外，培訓(xùn)班還為我們安排了一些專題講座和參觀活動。其中，我尤其喜歡參觀了一家國內(nèi)知名的科技公司。在這家公司，我們不僅了解到了一些新興科技的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，還深入了解了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的實踐案例。這給我一個新的啟示，即數(shù)學(xué)不僅僅是墨守成規(guī)的學(xué)科，它與現(xiàn)實世界息息相關(guān)，有著廣泛的應(yīng)用前景。這種觸動深深地激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情，讓我更加堅定地將數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活相結(jié)合，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的魅力和實用性。
通過這次暑期培訓(xùn)，我收獲了很多。與他人的交流，我了解到了世界上不同學(xué)校的教育信念和教學(xué)模式，對自己的授課方法進(jìn)行了反思和改進(jìn)。與專家學(xué)者的學(xué)習(xí)，我拓寬了自己的學(xué)科視野和教育理念，更新了自己的教學(xué)方法和教育觀念。參觀科技公司，我激發(fā)了對數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣，同時也對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，鼓勵他們將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中去。
總的來說，高中數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅豐富了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法，也激發(fā)了自己對數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣和熱情。我相信，這次培訓(xùn)將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也明白了教學(xué)工作是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，我將秉持著這樣的信念，不斷努力追求教育的進(jìn)步和改變。
數(shù)學(xué)心得體會13
翻看著幾本厚厚的競賽筆記本，我不禁回想起那些艱苦奮斗的暑假，一天下來7節(jié)數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)課，數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何3門課程輪流轉(zhuǎn)，大流量的知識介紹、演練、記筆記等忙得自己暈頭轉(zhuǎn)向，特別是一些沒學(xué)過的深難度的知識補充，有種茫然的感覺——怎么樣轉(zhuǎn)化為自己能夠理解的知識呢？感覺自己之前的視野好窄。
而書上的知識，發(fā)現(xiàn)自己對于高深度的知識，往往喜歡背記，根本沒有主動去思考為什么，怎么會這樣處理這個過程。數(shù)學(xué)競賽卻給我?guī)砹酥鲃铀伎迹M管現(xiàn)在的我，還不能完完整整地演算某些個推論，但只是我會知道去思考這道題還有什么樣的延伸拓展問題，見識變多，我的想法也隨之變多。
經(jīng)過2輪淘汰賽，我被選進(jìn)參加暑假數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)夏令營，感覺挺不錯的，200多個人的初賽淘到50個人，再淘到40個人，我看到自己只要不斷鞏固知識，還是挺有希望的。之前參加初試的時候，就有學(xué)長告知，暑假的時間一直到比賽的幾個月，都要定下心來學(xué)，沒有旅游、沒有揮霍。
我暗自思考后，想到這些我都能夠接受。7月份，期末考試結(jié)束后不久我們就開始競賽培訓(xùn)課程，酷暑當(dāng)下，我們每天頂著朝陽出門，踩著夕陽西下的影子回來。雖然辛苦，但回首的我只記得那些鈴叮般的笑聲，那是我們充實一天后灑脫的樣子。和室友相互鼓勵，對于不懂的'問題我們課后相互探討，晚飯時間是我們最放松的時候，我們可以不用急著趕來趕去，靜靜地享受一天勞累后的放松。晚上，我選擇去教室自習(xí)，因為白天一天的知識量很大，對于一些題目也是比較難接受理解的，拿上筆記本，厚厚的草稿紙，一遍一遍的推導(dǎo)過程，背記解題技巧。
我喜歡在自習(xí)室連續(xù)呆上幾個小時，好好整理一下自習(xí)學(xué)習(xí)的思路，自己對知識的框架梳理，然后分好類，一類一類地劃分好知識點，醒目地標(biāo)注出我今天要掌握的解題技巧，或是新題型，系統(tǒng)性的在大腦里瀏覽一遍。我很贊同有選擇性做筆記，并非把老師講的字字搬到筆記本上，而是針對性的，摘錄一些重點、難點，新方法，新技巧，特別是自己之前學(xué)得不夠熟練的地方，簡單來說，就是不太會運用的知識。
經(jīng)過老師反復(fù)訓(xùn)練，我發(fā)覺自己進(jìn)步了不少，當(dāng)我看到一個知識點，會去想怎么緊扣該知識點出一些什么樣的題，在腦海中瀏覽一遍常用方法，不太記得的時候，我選擇動筆，自己動手理順一下思路。作為數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我覺得，數(shù)學(xué)不僅要有敏銳的頭腦，更要有勤快的動手。我要讓自己養(yǎng)成熱愛動手，不怕犯錯的習(xí)慣，這樣我才能發(fā)現(xiàn)自己在哪一塊的計算有問題，卡在哪里。有不通，接不下去的地方，我可以參照老師的講解，一來學(xué)會了當(dāng)遇到這樣的問題怎么處理，二來加深了自己的印象。我覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法在不斷地改善，很開心有這樣的機遇，可以改變自己。
暑假長達(dá)20天的培訓(xùn)，每一天都很考驗我的毅力和支持，一開始自己還覺得提新鮮的，在大學(xué)以前，我從來沒有經(jīng)過這么正式的培訓(xùn)，異常珍惜這次機會，也士氣十足，很激動。但是每天7節(jié)高難度的數(shù)學(xué)問題解析課，我很難一下消化，心有余而力不足的感覺，期間還幻想可以快點結(jié)束，可老師們每天汗流浹背地堅持每天上課，每節(jié)課還早到10分鐘，這種敬業(yè)精神讓我好感動，從此幻想畫上個大大的句號。
我大聲呼喊：我亦可以如此堅持！不經(jīng)意間，2周已經(jīng)過去了，我們迎來了第三場淘汰賽，3門綜合模擬考試，前30名入圍作為湖南師范大學(xué)代表隊參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。我堅信自己的付出，能夠進(jìn)，果然考試成績出來后我進(jìn)了，令我驚喜的是我的名字排在了15，我受到了很大的鼓舞，相信自己能夠不斷進(jìn)步。進(jìn)入下一輪后，我很期待，有更大的動力學(xué)習(xí)，20天到了，這是我們暑假培訓(xùn)的最后一天，我開始舍不得這種集體培訓(xùn)的感覺，大家一起奮斗，舍不得汗味夾雜的教室，更舍不得天天鼓勵我們的老師，感恩這一切！我愛生活！
暑假一轉(zhuǎn)眼過去了，開學(xué)后，我們數(shù)學(xué)競賽代表團隊進(jìn)入了第3輪培訓(xùn)——沖刺階段，安排在每周星期6和星期7，這樣我們寶貴的周末全奉獻(xiàn)給了競賽，但也慶幸自己在這種時候仍然可以得到老師的指導(dǎo)，離比賽只有2個月了，我們前一個半月課程在每周6、7的12節(jié)課，后半個月自己自由安排。
比賽完后的幾個星期，當(dāng)被老師告知我獲得了國家三等獎，湖南省二等獎中的第一名，我覺得很欣慰，雖然離一等獎還有距離，但是我不愧自己的決心，自己的堅持、老師的鼓勵。
花了很長時間，讓我認(rèn)識到自己也可以優(yōu)秀，決心+勤奮+堅持，是我成就自己的途徑。之后在微博上看到學(xué)長寫的一句話：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。我感觸很多，知道自己要保持這種學(xué)習(xí)的觀念，處處嚴(yán)格要求自己，不放棄我能夠摸到、抓到的任何機會，不向自己低頭！
數(shù)學(xué)心得體會14
古典經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中重要的經(jīng)濟理論之一，它對經(jīng)濟發(fā)展和市場行為的研究具有深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)和研究古典經(jīng)濟學(xué)的過程中，我深感其理論體系的邏輯嚴(yán)密和智慧的啟示。以下是我對古典經(jīng)濟學(xué)的心得體會。
古典經(jīng)濟學(xué)以亞當(dāng)·斯密為代表，強調(diào)市場自由和個人自由意志。我在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到市場自由是促進(jìn)經(jīng)濟繁榮和社會進(jìn)步的重要因素。市場自由賦予了個人主體的權(quán)利和自由，使其能夠追求自己的利益和福利。在這個過程中，每個個體追求個人利益的行為將為整個社會帶來福利最大化的結(jié)果。市場的自律作用使資源在市場中有效配置，促進(jìn)了經(jīng)濟的增長和社會的進(jìn)步。因此，在古典經(jīng)濟學(xué)的框架下，保護市場自由和個人權(quán)利是至關(guān)重要的。
古典經(jīng)濟學(xué)對價值理論的研究也給我留下了深刻的印象。亞當(dāng)·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖等經(jīng)濟學(xué)家提出了勞動價值說，認(rèn)為商品的價值取決于生產(chǎn)所需要的勞動量。這個理論既有合理性又具有實證性。勞動價值說強調(diào)了勞動的重要性，鼓勵人們努力工作和創(chuàng)造價值。同時，這個理論也為勞動者爭取合理的工資和福利提供了依據(jù)。我深知，在市場經(jīng)濟中，勞動者應(yīng)該獲得合理的回報，而不是被剝削。
資本積累是古典經(jīng)濟學(xué)研究的重要主題之一。古典經(jīng)濟學(xué)家通過研究資本積累的方式，揭示了經(jīng)濟增長的內(nèi)在關(guān)系。資本積累可以通過節(jié)約和投資來實現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，我體會到個人和國家的資本積累對經(jīng)濟增長的重要性。節(jié)約和投資是實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和改善人們生活水平的關(guān)鍵因素。只有通過不斷地積累和投資，才能促進(jìn)生產(chǎn)力的提高，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)增長。
在關(guān)于資源配置的問題上，古典經(jīng)濟學(xué)家與主張市場自由的立場存在一些不同。亞當(dāng)·斯密等經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，市場的自我調(diào)節(jié)機制可以實現(xiàn)資源的有效配置。然而，一些古典經(jīng)濟學(xué)家也指出，在某些特定情況下，政府可以通過干預(yù)來修正市場失靈問題。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到政府在經(jīng)濟中的角色不能完全忽視。政府應(yīng)該制定相關(guān)政策，修正市場的失靈，保護弱勢群體的利益，促進(jìn)整個社會的公平和發(fā)展。
古典經(jīng)濟學(xué)對當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)的`發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。古典經(jīng)濟學(xué)的基本原理和思想在當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)中仍然具有重要的指導(dǎo)意義。市場自由、勞動價值說和資本積累等理論依然適用于當(dāng)今經(jīng)濟活動的解釋和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)和研究古典經(jīng)濟學(xué)的過程中，我深深地認(rèn)識到經(jīng)典經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)研究的重要基石，它為我們理解和解決經(jīng)濟問題提供了重要的思路和方法。
總結(jié)：
通過對古典經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，我深刻體會到其重要性和智慧之所在。古典經(jīng)濟學(xué)的基本原理、價值理論、資本積累理論、資源配置和政府干預(yù)等觀點在當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)中仍然具有重要意義。對古典經(jīng)濟學(xué)的理解和應(yīng)用，有助于我們更好地認(rèn)識經(jīng)濟運行的規(guī)律和問題，并為經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。因此，我將持續(xù)研究和學(xué)習(xí)古典經(jīng)濟學(xué)，不斷豐富自己的理論和實踐經(jīng)驗，為經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展和實踐探索貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)心得體會15
3月17日，我與錢培麗老師一起參加了在太倉市新湖小學(xué)舉行的“改進(jìn)課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”主題研討活動，活動中聽取了新湖小學(xué)朱濤老師和金倉湖小學(xué)劉菊老師執(zhí)教的《100以內(nèi)數(shù)的順序》一課，很受啟發(fā)。朱濤老師親切細(xì)致，對學(xué)生循循善誘，劉菊老師大氣溫婉，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，同課聽了這兩堂課，我有以下幾點感受：
一、重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)
這兩節(jié)課聽后發(fā)現(xiàn)，兩位老師都非常注重學(xué)生語言表達(dá)，比如：朱濤老師在讓學(xué)生探索規(guī)律時，學(xué)生在回答時，都會用“從左往右，從上到下，數(shù)怎樣變化”這樣標(biāo)準(zhǔn)的語言來表述，說明老師在平時的教學(xué)中是非常注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
二、重視學(xué)生推理能力的培養(yǎng)
在平時在教學(xué)中，我們也應(yīng)該注重對學(xué)生推理能力的培養(yǎng)，給孩子創(chuàng)設(shè)實踐與觀察的機會，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，提供觀察發(fā)現(xiàn)的時空，讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、驗證的.過程中，得出規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的推理能力。
三、重視學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升
對于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，我們可以從數(shù)學(xué)知識、方法、應(yīng)用、態(tài)度方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，重視組織學(xué)生的探究活動，讓學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流、反思等成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，同時鞭策自己在教學(xué)道路上不斷努力，勇往直前。
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