- 相關(guān)推薦
初中化學(xué)研修日志
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,日志記錄著生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一天終于結(jié)束了,相信大家這一天里都收獲頗豐吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫日志了。日志怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的初中化學(xué)研修日志,歡迎大家分享。
初中化學(xué)研修日志1
1.化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識(shí)
所謂教學(xué)設(shè)計(jì),就是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和自己的教學(xué)觀念、風(fēng)格,運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和方法,遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的規(guī)劃、安排和決策。教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),將自己對(duì)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析等加以整合,做出對(duì)教學(xué)的整體規(guī)劃、構(gòu)想和系統(tǒng)設(shè)計(jì),形成一種思路,對(duì)一系列具體的操作層面的教學(xué)事件做出整體安排,形成一個(gè)個(gè)體現(xiàn)一定教育思想觀念,具有可操作性的教學(xué)方案。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)的流程
依據(jù)學(xué)習(xí)主體分析,課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析,進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定。
學(xué)習(xí)者初始能力的分析一般包括三個(gè)方面:其一,對(duì)已具備的知識(shí)和技能的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者是否具備了進(jìn)行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的知識(shí)與技能,這是從事新的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。其二,對(duì)技能目標(biāo)的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握和部分掌握教學(xué)目標(biāo)中要求學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能。其三,對(duì)學(xué)習(xí)者所學(xué)內(nèi)容所持態(tài)度的分析。主要是了解學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容所持的態(tài)度是否存在偏差和誤解
3.教學(xué)策略的選擇:
學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
選擇教學(xué)內(nèi)容后,要為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的核心活動(dòng)和任務(wù)。任何核心學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),首先要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng),能夠承載教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)與技能,能夠落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。其次要與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景相一致,具有驅(qū)動(dòng)性,能夠吸引學(xué)生,使其主動(dòng)參與。第三,好的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有可生成性和價(jià)值性,學(xué)生完成此活動(dòng),能夠從中激發(fā)衍生出其他相關(guān)的可研究的問(wèn)題,使學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的意向。因此,好的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),應(yīng)該是以一個(gè)活動(dòng)為核心的一組活動(dòng),它們之間有密切的聯(lián)系,同時(shí)又是為了達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)中,尤其是在探究合作的教學(xué)方式的課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)更是重要。探究活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成,還是采取小組合作的方式;合作小組是兩人一組,還是四人一組,組內(nèi)成員如何構(gòu)成;小組進(jìn)行完探究活動(dòng),如何進(jìn)行交流活動(dòng),是每個(gè)小組派代表發(fā)言,還是學(xué)生個(gè)體自愿發(fā)言;交流活動(dòng)是一個(gè)專題進(jìn)行完,再進(jìn)行另一個(gè)專題,還是每個(gè)小組把所有的內(nèi)容依次都匯報(bào)完;等等。這些問(wèn)題都需要根據(jù)具體情況進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)。
4.教學(xué)過(guò)程及效果的評(píng)價(jià)與反思
教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后,要針對(duì)教學(xué)過(guò)程及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思活動(dòng),這對(duì)于教師的成長(zhǎng)是非常重要的,對(duì)于提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力也是非常必要的。教學(xué)效果的評(píng)價(jià),最關(guān)鍵的是要看每一位學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面是否都有提高和進(jìn)步。同時(shí),教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中將教學(xué)實(shí)施的詳細(xì)情況進(jìn)行記錄整理,特別是學(xué)生的'各種活動(dòng)和各種觀點(diǎn),并且對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否合理,是否在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi);教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景的設(shè)計(jì)是否真正做到了基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),具有基礎(chǔ)性、現(xiàn)實(shí)性、現(xiàn)代性;學(xué)習(xí)任何和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否具有驅(qū)動(dòng)性,吸引學(xué)生參與,是否探查了學(xué)生已有的相異知識(shí),了解了學(xué)生想要探究的問(wèn)題;學(xué)習(xí)活動(dòng)組織和管理形式的設(shè)計(jì)是否有效;教與學(xué)的材料的設(shè)計(jì)是否充分、適合等。
5.初中化學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)
綜合而言,現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)更加重視學(xué)生的發(fā)展需要、學(xué)習(xí)規(guī)律及心理特點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)要求多元化;教學(xué)內(nèi)容既要注重結(jié)構(gòu)化,突出有意義的聯(lián)系,又要關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活實(shí)際;教學(xué)過(guò)程則倡導(dǎo)以問(wèn)題和任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以自主探究、合作學(xué)習(xí)為主要形式的建構(gòu)過(guò)程和學(xué)習(xí)活動(dòng);教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)過(guò)程有機(jī)整合,采取促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多樣化評(píng)價(jià)策略。
初中化學(xué)研修日志2
對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),化學(xué)是一門全新的學(xué)科。《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:義務(wù)教育階段的初中化學(xué)課程必須體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力;另一方面使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系,分析社會(huì)現(xiàn)象。化學(xué)新課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨;重視科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相關(guān)聯(lián)系;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。因此,初中化學(xué)不僅是義務(wù)教育階段的一門重要學(xué)科,而且對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展、研究化學(xué)會(huì)起到比較重要的作用。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”,心理學(xué)研究表明,興趣是一種帶有感情色彩的認(rèn)識(shí)傾向,它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ),是推動(dòng)人們探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī),是一個(gè)人學(xué)習(xí)中最活躍的因素。
一、協(xié)調(diào)師生情感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
老師和學(xué)生的情感對(duì)教學(xué)的成敗起著至關(guān)重要的作用。與學(xué)生做朋友,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活,拉近師生之間的距離。學(xué)生對(duì)某科老師的情感和興趣,可以直接遷移到該科的學(xué)習(xí)上來(lái)。因此,教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生要有深厚的感情,高度的師生情感交流,防止和消除情感上的隔閡,使學(xué)生能“親其師而信其道”。教師要深入到學(xué)生中去,進(jìn)行思想和感情交流,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,放下架子,主動(dòng)與學(xué)生交談,學(xué)生同樣會(huì)愛(ài)護(hù)你,尊敬你,會(huì)愿意與教師談心、交流思想。但是,通常由于“師”與“生”的界線和教師的“威嚴(yán)”,使很多學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,長(zhǎng)此以往,教師與學(xué)生之間就容易產(chǎn)生難以跨越的隔閡。這時(shí),我們教師也只能進(jìn)行教學(xué),就無(wú)所謂育人了。作為新時(shí)代的教師,必須具有寬廣的胸懷,對(duì)學(xué)生的個(gè)性及精神世界給予充分的信任和尊重。
二、上好第一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)講是一門新學(xué)科,本身就能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果老師在上第一節(jié)化學(xué)課時(shí),避開書本,講一些生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)又與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象,如“鬼火”現(xiàn)象,假酒案件,綠色食品等,并用化學(xué)知識(shí)予以解釋。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)化學(xué)非常有用,化學(xué)知識(shí)高深莫測(cè),誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師再做幾個(gè)化學(xué)小實(shí)驗(yàn),如“燒不壞的手帕”,“空杯生奶”,“魔棒點(diǎn)燈”等讓學(xué)生覺(jué)得化學(xué)太“好玩了”,天天盼望上化學(xué)課,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的窗口,形象生動(dòng)、變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意,激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的.思想,形成積極思考的氛圍,將學(xué)生的注意力及時(shí)的吸引到所要觀察的關(guān)鍵現(xiàn)象上來(lái),深入分析,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在講催化劑概念、氧氣、二氧化碳、酸堿鹽性質(zhì)時(shí),演示實(shí)驗(yàn)尤為重要。如在講氧氣和氮?dú)獾蔫b別時(shí),我沒(méi)有先講鑒別方法,而是用一個(gè)帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別的方法。同時(shí)在教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件,增加學(xué)生親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)獨(dú)立實(shí)驗(yàn),會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒。另外,可根據(jù)教材內(nèi)容,自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),通過(guò)直觀有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解,使枯燥的知識(shí)變得活潑有趣,可設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)或小魔術(shù)。例如,在講酸堿指示劑時(shí),做一個(gè)“雨落葉出紅花開”的實(shí)驗(yàn);在講硝酸鹽時(shí),做一個(gè)“火龍寫字”的小魔術(shù)。這樣課堂上學(xué)生注意力集中,精神飽滿,對(duì)化學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
新課程改革要求:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;瘜W(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系,學(xué)生身邊存在許多化學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)他們能用所學(xué)的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象時(shí),往往引以為自豪,感到滿足。我十分注意把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和用途,從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在講授碳酸鹽時(shí),教學(xué)生運(yùn)用廚房的用品除水垢,運(yùn)用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)辨別生活中的真與假(真假黃金,真假自來(lái)水等),用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象(水華現(xiàn)象、酸雨、溫室效應(yīng)、開啤酒冒泡等)。聯(lián)系日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生去分析,使學(xué)生邊學(xué)邊揭開生活中的一個(gè)個(gè)謎,從而產(chǎn)生極大的喜悅,轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的求知欲。
初中化學(xué)研修日志3
一、分析學(xué)生基本情況,量體裁衣,因材施教。
通過(guò)上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對(duì)學(xué)生以上特點(diǎn),本人在分類復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓好抓牢。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視教學(xué)常規(guī)工作,提高中考成績(jī)。
。ㄒ唬、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材,中考考試說(shuō)明,對(duì)教材,考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,但效果不是很好,學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時(shí)間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)無(wú)法完成。
(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對(duì)于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,突破重點(diǎn),幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到,尊重他們的人格,以表?yè)P(yáng)為主,和他們交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),以達(dá)到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程,成績(jī)自然也就提高了。
。ㄈ、抓好復(fù)習(xí)備考工作
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)。
2、重視“雙基”知識(shí)的復(fù)習(xí),深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí),并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵(lì)學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識(shí)內(nèi)容。
3、重視解題過(guò)程的.分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認(rèn)真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),提高解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。
7、做好各復(fù)習(xí)階段的時(shí)間分配
。ㄋ模⒎e極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課,開拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
初中化學(xué)研修日志4
要提高化學(xué)教學(xué)教育水平,多年的化學(xué)教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到:
一、必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
九年級(jí)化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì),只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的.感覺(jué),使新舊知識(shí)銜接好,讓新知識(shí)能自然過(guò)度,為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊。同時(shí),在教學(xué)中,我們堅(jiān)持面向差生,緊靠課本講課。講課時(shí),力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué),充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得。在我們與學(xué)生的接觸中,我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),興趣驟升,如何利用學(xué)生這種心理,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析問(wèn)題的能力,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí),借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,綜合歸納,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、切實(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化,才能大面積提高教育教學(xué)水平
轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。教師本人是否熱愛(ài)化學(xué)、對(duì)化學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀念、教師是否能從化學(xué)知識(shí)及教學(xué)過(guò)程中感受到美等,這些對(duì)差生學(xué)好化學(xué)課程,做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的。
【初中化學(xué)研修日志】相關(guān)文章:
初中化學(xué)教學(xué)反思04-27
初中化學(xué)教案12-29
初中化學(xué)培訓(xùn)心得03-25
初中化學(xué)說(shuō)課稿10-13
初中化學(xué)教學(xué)反思06-13
初中化學(xué)氧氣教案02-22