教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(熱門)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1
我作為一名鄉(xiāng)村老師，都很少參加過教師通識方面教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)對我來說是一次很好的機會。收獲很多,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得敘述如下：
一、很多專家、校長、教授的引領(lǐng)，使我思想振蕩。
無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。每當(dāng)腦海里回映特級教師們上課時信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進(jìn)行教學(xué)實踐、研究、經(jīng)驗的積累，基本功相當(dāng)過硬，所以才會達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮的并不多，更勿談著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識了不足，明確了努力的方向，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動力和實踐的潛力。
二、各位同行交流，共促成長。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的生物教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的生物課程的開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是生物教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的.一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。教師教學(xué)基本技能展示、案例研究設(shè)計和教學(xué)資源的共享，為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、強調(diào)重視實踐，審視自我。
培訓(xùn)讓我認(rèn)識到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到三個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注生物：抓住生物的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重生物思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中有機會經(jīng)歷生物學(xué)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗生活中到生物學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)生物;三是關(guān)注課堂，倡導(dǎo)“簡潔而深刻、清新而厚重、靈活而實際”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注生物教法、學(xué)法，體現(xiàn)生物課的靈魂，而課堂中教師不時的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過培訓(xùn)，使我懂得在教育教學(xué)實踐中，需要靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學(xué)風(fēng)格，求得師生的共同發(fā)展，2求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學(xué)生喜歡、家長信賴的教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在實際教學(xué)中，我將積極嘗試與同行之間的交流，在交流過程中，了解新情況、新問題，制定新措施、新對策，真正做到彼此之間的“相長”，對今后的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。
四、教學(xué)要注重反思，提升教學(xué)。
這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。教師應(yīng)該以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，以學(xué)生的眼界去設(shè)計教學(xué)思想，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策;使我對教師在課堂上的角色定位有了新的認(rèn)識，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。今后我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個新臺階。
在以后的教學(xué)中，我將努力做到：
第一，多進(jìn)行課堂觀察，課例研究，自我反思。觀察每位教師的教學(xué)特色、聽取建議，結(jié)合自己以往的教學(xué)實踐總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)，提升自我。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，從專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)、課堂實踐、互動交流的全過程學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，加強交流、善于總結(jié)。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。在教學(xué)中要聽真言，慎思考，善總結(jié)，納百家之長，補已之不足，久而久之對我大有裨益。
第四，關(guān)注學(xué)生，精心備課。在今后的工作中給自己定好位，課下精心研究《課標(biāo)》，挖掘教材，靈活使用教材，做到功夫下在備課上，效果出在課堂上，這次鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝這次培訓(xùn)為我提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，感謝諸多專家、名師及為此付出辛苦的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，讓我心存感謝、感激和感恩，希望今后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會，伴我進(jìn)步、成長。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2
通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識到素質(zhì)教育勢在必行教師的教育念必須改變。
一、對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識思考
1、要及時反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)不一致的行為時只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心特點激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀其特點之一就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒引導(dǎo)學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時間學(xué)生獲取知識的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考積極探究的時間空間。樣他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。
3、要學(xué)會欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到一點教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會在課堂上積極表現(xiàn)快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
二、善于創(chuàng)造情景
在《地震中的父子》一課任課老師通過圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個讓人傷痛的時刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的解所要表達(dá)的情。
三、認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性
次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)覺以前所學(xué)的知識太有限了看問題的'眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工。“問渠那得清如許唯有源頭活水來�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性
時代呼喚教育創(chuàng)新呼喚創(chuàng)新型人才素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點正是反映時代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己。教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。小學(xué)生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動中獲取更多的知識。教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個“？”后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼樱殷w會到教學(xué)相長的樂趣。
學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動閱讀，寫筆記。我為他高興；學(xué)生在運動會上獲獎，我為他歡呼；我學(xué)著做一個伯樂，為學(xué)生的每一個進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長，在合作中成長，在實踐中成長。
總之在參加培訓(xùn)后使我更深刻的認(rèn)識到作為一名教師一個學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校家長、社會的橋梁一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3
為期一周的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸自己能夠參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中，我們聆聽了安康市幼兒園高園長，西安藍(lán)天幼兒園張園長的精彩講座。兩位老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多。
參加這次暑期教師培訓(xùn)，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。”認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽。
通過這次幼兒園教師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方
面的體會：
一、幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的`教育互相滲透，有機結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
二、張老師結(jié)合他自己在幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。
使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課內(nèi)容完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
高園長老師“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計”的課給了我們很大的啟示，她結(jié)合實例，邊示范講解，使我們在幼兒“課堂設(shè)計”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
總之，本次培訓(xùn)讓我收獲了不少的東西，使我充分認(rèn)識到，幼兒園是以游戲活動為主的教學(xué)活動，孩子生來就好動，游戲是孩子的生命。讓孩子在活動中玩得開心，玩得快樂，并且讓孩子在玩的過程中不知不覺就學(xué)會了許多在書本上學(xué)不到的知識。要想當(dāng)好一名合格的幼兒老師，還真不容易呢！不過，我既然選擇了當(dāng)幼兒老師，不管有多難，也要堅持做下去。在今后的工作中，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一個生活的有心人，好好珍惜幼兒教師這個光榮的稱號，做一名合格的幼教人。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4
五月六日至十日，我有幸參加了榆陽區(qū)教研室組織的初中骨干教師赴濰坊學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在此期間我參觀了昌樂二中、昌樂外國語學(xué)校、濰坊外國語學(xué)校、濰坊五中、濰坊一中，聆聽了濰坊市教育局韓吉東副局長和濰坊市廣文中學(xué)趙桂霞校長以及各學(xué)校教務(wù)主任所做的專題報告。一個總體的感覺那就是不虛此行、受益匪淺。有限的空間、精致的布局、特色的文化、高效的課堂、精彩的講解，令老師們徜徉校園，流連忘返，贊嘆不已。整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動是一堂生動、實際、深刻的開放課，我在思想上都受到了強烈的震撼。
1、更新觀念，確立先進(jìn)的辦學(xué)理念。
思想是行動的先導(dǎo)，思想的高度決定學(xué)校發(fā)展的高度，有什么樣思想的校長，就會有什么樣的學(xué)校。學(xué)校為了實行跨越式發(fā)展就一定要在思想觀念上來一個大轉(zhuǎn)變，要敢于突破，大膽思進(jìn)，變被動應(yīng)付為主動出擊，變畏難發(fā)愁為迎難而上，變形式主義為求真務(wù)實。
2、明確目標(biāo)，走特色辦學(xué)之路。
思路決定出路，只有科學(xué)明晰的思路，才有跨越式的發(fā)展。學(xué)校必須確定自己的辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)準(zhǔn)確定位，注重學(xué)校現(xiàn)有的底子、基礎(chǔ)，借鑒別人的好的`經(jīng)驗、做法，立足長遠(yuǎn)發(fā)展，在促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上走特色辦學(xué)之路。
3、練好內(nèi)功，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
要立足學(xué)校實際，制定校本教研規(guī)劃，調(diào)動教師積極性，喚醒教師工作激情，挖掘教師潛力，現(xiàn)代教育對教師提出了越來越高的要求，要勝任現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，強化校本培訓(xùn)是刻不容緩的重任，要從他們的師德、教育思想、教育能力、專業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代教育技術(shù)、科研能力等方面來提升教師的素質(zhì)，把師資隊伍的建設(shè)納入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。
4、優(yōu)化環(huán)境，陶冶學(xué)生高尚情操。
我們所到的五所學(xué)校，都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，內(nèi)涵豐富，我們要根據(jù)自己的實情，本著“樸素、簡潔、高雅、實用”的原則，精心設(shè)計，合理布局，營造良好的氛圍，讓學(xué)生隨處可以感受到人文性的教育。
5、文化育人。
“以校園文化建設(shè)為抓手”，在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化領(lǐng)域狠下功夫，突出辦學(xué)思想，讓校長的辦學(xué)理念成為師生共同認(rèn)同的價值追求；突出行為自覺，讓校長的辦學(xué)理念成為師生共同落實的自覺行為；突出文化育人，讓學(xué)校的墻面地板會說話，花草樹木都育人，繼而實現(xiàn)“文化育人、以文化人”的目標(biāo)。
6、突破創(chuàng)新，打造高效課堂。
針對我校實際，很多老師還停留在“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)大力宣傳“班級自主管理、小組合作探究”的教學(xué)模式，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，讓教師解放，讓學(xué)生成長，把時間還給學(xué)生，但也不能盲目和茫然，在自己的各學(xué)科組還沒有形成獨特、完備的模式的情況下，應(yīng)模仿、借鑒別人的好的做法，結(jié)合自己的校情，逐漸嘗試和推廣。如濰坊昌樂二中的“271”模式，就不失為一種好的方式。要向課堂要效率，讓每一節(jié)課出高效。
他山之石，可以攻玉；他鄉(xiāng)之水，可借清源。改變不了的我們無需改變，可以改變的我們必須改變。如何將別人的先進(jìn)辦學(xué)理念、打造特色學(xué)校的方法運用到我們的學(xué)校管理中，如何將打造高效課堂、全面提高學(xué)生素質(zhì)的措施應(yīng)用到我們的教學(xué)實踐中，是我們培訓(xùn)之后的工作重點。我們要及時地吸取外地先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，持之以恒，堅持不懈地做好本校本學(xué)科的工作。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5
隨著教育的改革，我國的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展�！毒V要》遵循《規(guī)程》的精神，從幼兒園教育的基本理念、基本原理、基本規(guī)律出發(fā)，具體地規(guī)定了我國幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實踐規(guī)范和要求。綱要鮮明地體現(xiàn)著國家的意志，也為所有幼兒的健康成長，從新提出了對幼兒園教育的一個認(rèn)識，終身教育、終身學(xué)習(xí)，大大的深化了我們的教育。使我們獲得了審視幼兒教育的新的廣闊視野，獲得了思考幼兒教育的更加全面的、整體的、深遠(yuǎn)的、人本的方式。
《綱要》提出了終生教育的理念、以幼兒發(fā)展為本的理念和科學(xué)幼兒教育的理念指導(dǎo)著我的工作，以下是我一個階段學(xué)習(xí)《綱要》，領(lǐng)會《綱要》中的意義，并用《綱要》指導(dǎo)著我的工作。
1、通過學(xué)習(xí)、熟記《綱要》中的內(nèi)容，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來充實自己。
在教學(xué)活動設(shè)計時候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計思路。如在設(shè)計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，并根據(jù)本班幼兒的'發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí)，喜歡探索。改變了以往我過多的強調(diào)認(rèn)識、強調(diào)幼兒學(xué)會什么、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設(shè)計課程時我會考慮到各個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。
2、努力成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者。
我也從綱要中了解到教師應(yīng)該成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，所以在教學(xué)中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動性，當(dāng)幼兒需要遇到難題時我也是他們的引導(dǎo)者，當(dāng)幼兒需要幫助時我成為他們的支持者，當(dāng)他們在游戲時，我成為了他們的合作者，我經(jīng)常會以游戲者的身份參與他們的游戲，指導(dǎo)他們的游戲
3、用綱要指導(dǎo)，使我成為了反思型教師。
在平時教學(xué)中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當(dāng)遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當(dāng)教學(xué)時我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂學(xué)習(xí)，當(dāng)處理家園關(guān)系時我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的積極性，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長。所以都是通過綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長的宗旨。
4、學(xué)習(xí)綱要，我學(xué)會了正確評價幼兒。
在相當(dāng)長的時間里，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學(xué)知識、技能的掌握情況，因而在評價在相當(dāng)程度上并沒有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后，關(guān)于評價幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，以多種形式評價。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒，增強他們的自信心。并以多種方式評價幼兒，以便了解他們的強項和弱項。
總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去，使自己的教育水平更加提高。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6
暑假是提升實力的最好時間，在這次暑假學(xué)校舉行培訓(xùn)，讓我參加了這次的培訓(xùn)，受益匪淺，知道了教室的責(zé)任，和工作。
一、尊重愛護(hù)學(xué)生
學(xué)生是需要關(guān)愛的，在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中他們需要我們知道輔助，一步步前進(jìn)，我們的工作不只是教授他們只是，還要教育他們做人。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候嚴(yán)格要求是必須的，因為學(xué)生需要約束，沒有約束的學(xué)生是無法無天的，不知道努力，因此我們就必須要適當(dāng)?shù)募s束他們，但是同樣也需要關(guān)懷，在他們考試失敗的時候，我們我鼓勵他們讓他們有信心，相信自己一定能夠做好的，培養(yǎng)他們的自信，關(guān)心他們讓他們在學(xué)習(xí)的時候可以無憂無慮，放心的學(xué)習(xí)，他們都是幼小的，可塑性非常大，因此在這段時間我們做老師的就要給予學(xué)生尊重和關(guān)愛，讓他們能夠健康的成長，能夠很好的學(xué)習(xí)，才是重要的，因為關(guān)愛會讓他們充滿力量，讓他們可以在一次次失敗中不斷成長，而不是被失敗所束縛，所限制，因此我們作為老師的給予學(xué)生足夠的關(guān)心愛護(hù)讓他們能夠有一條好的發(fā)展道路這樣對孩子的父母也有所交代。
二、做好課前準(zhǔn)備
我們雖然教的是小學(xué)，都是一些基礎(chǔ)的知識因此這些知識非常簡單易懂，但一樣也需要每次上課提前做好準(zhǔn)備，提前把要做的事情，要準(zhǔn)備的事情都準(zhǔn)備好不讓自己的工作出現(xiàn)疏漏，不讓自己后悔，我們要做哪些準(zhǔn)備呢？首先是要把工作內(nèi)容完全了解，哪怕脫離了課本也能夠熟悉，對每節(jié)課的重點知識要做梳理，要事先做好安排，用怎樣的`方式教導(dǎo)一堂課程，這些都需要我們在上課之前做好的，到了課堂上我們才能夠把重點知識全部傳授給學(xué)生，也好給他們安排作業(yè)，讓他們一節(jié)課收獲滿滿，不浪費他們學(xué)習(xí)的寶貴時間，擔(dān)負(fù)好自己的責(zé)任。
三、提升技能知識
我們雖然已經(jīng)成為了老師但我們依然需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，通過進(jìn)步來促進(jìn)自己成長，我們老師是禪道授業(yè)的，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我們必須要解決學(xué)生的問題，只有讓自己變得強大，讓自己有足夠的能力足夠的知識底蘊才能夠給學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)上的疑難，隨著時代的進(jìn)步，教授的知識也是在不斷的更新，我們既要做好跟上時代需要，也要學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)的其他知識，讓自己能夠在工作中成長，不原地踏步，如果老師不進(jìn)步，教導(dǎo)的學(xué)生也不會多么出色，只會誤人子弟，讓我們的工作變得更艱難，我們要做到我們的職責(zé)，做好我們的責(zé)任，把我們的工作做好，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步，向別人請教，自學(xué)等都是我們提升的手段也是我們努力的目標(biāo)。
培訓(xùn)的目的是讓我們變得更強，讓我們學(xué)到東西，讓我們教育好學(xué)生，我會做好自己的工作讓自己成為一個優(yōu)秀的教師，培養(yǎng)出合格的學(xué)生。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7
xx年暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 8月24日至28日，龍山學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開學(xué)前的集中培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的.準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師
愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，要認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教， “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
4、完善教學(xué)能力。
作為一名教師，應(yīng)該明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)。我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)。這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓教于樂的教學(xué)方式和方法，給學(xué)生以藝術(shù)的享受。
“活到老，學(xué)到老�！保S著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，為了無愧于教師這一職業(yè)，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過不斷學(xué)習(xí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的發(fā)展。
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