最新班主任心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的最新班主任心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新班主任心得體會1
班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理經(jīng)驗也不盡相同，形成并掌握一套獨特的適合自己的管理方法和管理經(jīng)驗，我認為是非常重要的，對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。根據(jù)自己的經(jīng)驗，我主要談以下幾點。
第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生 ?
學(xué)生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服接受處罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸情緒?學(xué)生違反紀律本是一件不好的事情，班主任應(yīng)該怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢?我曾經(jīng)大力推行這樣一種處罰方式：對違紀情節(jié)較輕的同學(xué)我罰他在講臺唱一首歌或者熟練背誦一篇英語課文，或者講一個動聽的故事或者進行一個簡短的時事評論，對違紀情節(jié)較重的同學(xué)，我罰他寫一篇300字的違紀心理報告，描述他的違紀心理，注意違紀心理報告書既不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式效果明顯好了很多。第一，受到這種處罰的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生抵觸心理，因為他在上面唱歌或者講故事，下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種較為快樂的氛圍中受到教育。第二，學(xué)生在眾目睽睽下講故事唱歌， 大家的目光集中到他一個人的身上，對他的口才和膽量是一個考驗和訓(xùn)練，而寫違紀心理報告更是可以訓(xùn)練他們駕奴組織語言的能力。第三，可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以挖掘到一部分學(xué)生的潛能。曾經(jīng)有一個學(xué)生，性格比較內(nèi)向，平時不愛說話 。有一次違紀之后 ，他選擇罰自己上臺講故事，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他充分認識到了自己其實并不比別人差，因此在公眾場合表現(xiàn)自己的信心大大增強了。事實證明，這種處罰方法是行之有效的。
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，常常在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，但是這種批評學(xué)生的方法往往難以收到好的效果，學(xué)生會迫于班主任的威嚴而口服心不服，甚至導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴重。后來通過在做班主任的過程中不斷地反思和探索，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進一”，我們在看電視的時候，動物在進攻的時候往往會后撤，然后再撲向?qū)κ帧瑸槭裁匆蟪纺?是為了更好的進攻!我們在批評一個同學(xué)的缺點的時候呢，不妨先表揚他的優(yōu)點，每一個學(xué)生都有自己的的閃光點，作為班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上哪怕是不易察覺的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但是通過細心挖掘，正確培養(yǎng)，這都可能成為學(xué)生自身的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我過著名的文學(xué)家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美!”更何況正處于人生觀世界觀價值觀形成過程中的學(xué)生。班里有性格比較反叛的學(xué)生并不奇怪，曾經(jīng)我就遇到這樣一個學(xué)生，具體表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好，踢足球!而且踢得很不錯，口才和反應(yīng)能力也不錯，而且出黑板報也是個人才。有一次班級足球比賽取得了勝利，他表現(xiàn)十分出色。我當時立即抓住這個大好機會，找他出來談話，首先我對他們在比賽中的優(yōu)異表現(xiàn)大家贊揚，夸贊他們敢搶敢拼，敢于勝利獲得了同學(xué)們一浪又一浪的熱烈掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術(shù)足球、行云流水……聊足球他確實來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯，和班干部爭論起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風范，然后我又夸他黑板報做的別具一格，卓爾不群。贊揚完之后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個時候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個人才同學(xué)們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學(xué)們的擁護，你有沒有好好思考過?”接著我跟他一一分析，他開始是點點頭表示同意，后來主動承認自己確實有些叛逆，決心一定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長談了一次，慢慢我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)學(xué)習態(tài)度以及和同學(xué)相處都有了很大的改觀。
第三個問題，如何營造良好的班級氣氛?
一個良好的班級氣氛和競爭氣氛對一個班級何等重要是不言而喻的。在班級理念上，我積極主張這樣一種理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。學(xué)習上，我大張旗鼓鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的任課老師當場回答不上你的問題，累得滿頭大汗才算你真正動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”一個班級必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律的處分，而且班主任一定要堅持遵守自己的原則，如果班主任不遵守原則，那么班級的管理就無從談起。如果有同學(xué)違反了班級紀律，在你處理違紀過程中必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，這時候需要辦主任的溝通和疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的.關(guān)系，法律不外乎人情，但是我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。二者關(guān)系處理得好，可以使學(xué)生從不滿班級紀律到積極維護班級紀律的積極轉(zhuǎn)變。
第四個問題，如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒性多數(shù)的正確認識與言論的基礎(chǔ)上，具有統(tǒng)一性、扶正性對全班成員具有感染力和道德上的約束力，真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意看到的就是他在班級集體心目中的形象受損。
第五個問題，如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部、學(xué)生之間的關(guān)系就如同傘柄、支架、和布的關(guān)系，一個再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培養(yǎng)班干部蠻不錯的一招，但要注意時間和場合的把握，經(jīng)常在公開場合表揚班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會引發(fā)一部分同學(xué)的不滿情緒，他們會認為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對班級事務(wù)失去信心和熱情。這時候班主任不妨變成地下工作者，暗中鼓勵班干部。另外班干部也不可能永遠情緒高漲，班干部遇到困難挫折也會情緒低落，這時候需要班主任具體問題具體分析，做好思想疏導(dǎo)工作。
最新班主任心得體會2
班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實踐證明，要做好班級工作，必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生，包括了解學(xué)生學(xué)習和生活兩個方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等等。對學(xué)生個體進行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生。我在平時工作總結(jié)了兩點：
�。保錆M愛心和信任
要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生，那么學(xué)生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學(xué)習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學(xué)生都應(yīng)一視同仁，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進。我們班有一個學(xué)生，名字叫鄒飛鵬，他的學(xué)習情況是：上課不聽，不發(fā)言，不完成作業(yè)，成績不好，我對他真的沒辦法。后來我發(fā)現(xiàn)了問題，原來學(xué)習過程是師生情感雙向交流的過程。教學(xué)實踐證明，以師生的情感為基礎(chǔ)，可以喚起學(xué)生的學(xué)習興趣，也就是一旦學(xué)生對老師感到親切，才敢于獨立思考，才敢于交流思想。我在課堂上特意叫他回答問題，剛開始的時候，他就是站著不出聲，我就有耐心地、慢慢地提示他，讓他把問題回答好，時間長了，他知道我的用心，就慢慢好起來。平時我會跟他交流生活上的問題，我們之間建立了朋友的關(guān)系。從那件事以后，我就知道應(yīng)該怎樣處理跟學(xué)生的關(guān)系，要做到：要走進學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，縮小師生之間在時空上的距離。
2．要了解和關(guān)心學(xué)生
在學(xué)習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的`真實行為和思想。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，并進行多方面的驗證。班主任在對學(xué)生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。我們班有一個小男孩，平時表現(xiàn)不錯，跟同學(xué)的關(guān)系要好，但我看到他的同桌被他用水淋得滿身都濕了的時候，我覺得這個孩子怎么會性情大變呢？經(jīng)過了解，他媽媽送給他的水瓶被同學(xué)砸爛了，看到眼上的淚水還像小溪似的不停的流著，我可以了解他有多么珍惜那個水瓶啊！這時我沒有批評他，跟他分析事情，讓他自己知道自己做錯了。
要找到恰當?shù)慕逃龑W(xué)生的辦法，才能以迅速有效地提高班主任工作的水平。
最新班主任心得體會3
是誰把護士比喻成白衣天使，從此帶著那頂殊譽的白帽，把天使的一生用圣潔來譜寫，她們是天使，因為她們工作在醫(yī)院，沒有硝煙而擁有花叢，她們在消除疾病為人類健康而努力，但是花團錦簇的空間有時也長有荊棘，但她們總是以一種特殊的方式讓自己更稱職于這個角色。
效勞行業(yè)有一句格言：“顧客永遠是對的〞，我們能不能也說一句：“病人永遠是對的〞？對此，肯定我們有些同行可能接受不了，因為我們一直認為醫(yī)療衛(wèi)生是一個特殊的專業(yè)性很強的效勞部門。問題的關(guān)鍵是我們習慣了僅從專業(yè)技術(shù)去考慮問題和解決問題，而不是從病人的角度，從人性的角度，從社會的角度去考慮和解決問題，用溝通理解的人性觀點解決分歧。
能不能擺脫單純專業(yè)的層面，而從“己所不欲，勿施于人〞的更高層次去觀察、分析、考慮和處理當前的“醫(yī)患關(guān)系〞？醫(yī)務(wù)人員能不能離病人近一點，再近一點，能不能以此為突破口，打出一個醫(yī)療衛(wèi)生效勞的新天地？這樣，在我們遇到的每一位病人，甚至是他們提出不合理要求的時候，我們可以這樣對自己說，假設(shè)我是病人。
健康是你的追求，也是我的追求；快樂是你的渴望，也是我的渴望。假設(shè)我是一名病人，我需要你的真心、耐心與關(guān)心；假設(shè)我是一名病人，我希望你本著“一切為了病人〞的要求能夠真正把它融入到醫(yī)療效勞當中，以精湛的醫(yī)技拯救病人，以高尚的醫(yī)德感動病人，讓我獲得真正的健康。
當我生病時，我會是什么樣的狀態(tài)呢？我的情緒無疑是低落的，我的心情是沮喪甚至絕望的，而且不免夾雜著煩躁、憤怒。病痛帶來的不僅是生理上的折磨，更有心理上的煎熬。此時，我最需要的是什么呢？是信心和希望！希望出現(xiàn)在病榻前的不僅僅是一名護士，更是我的.朋友、我的親人；希望護理我的護士不僅僅給我機械地打針、輸液，更能微笑著與我溝通交流；希望她們的護理不僅僅是以疾病為中心的單一護理，更是以病人身心健康為中心的整體護理。
總而言之，我們需要具備扎實的根本功，我們需要掌握更多的臨床知識，用心，用情，用微笑給病人帶去整體的人性化護理。
是的，假設(shè)我是一名病人，我希望醫(yī)生護士不但具有高明的醫(yī)術(shù)，而且擁有高層次的文明。特別是我們護士，是能夠以親切的笑容溫暖病人，以體貼的話語撫慰病人，勝過良藥三分的啊。
我有一種說法，面對許多醫(yī)院提出的“患者就是上帝〞的標語式口號，許多病人提出不要做上帝。他們說：上帝不吃不喝什么都沒有，別說這種空話，他們只要當親戚。因為親戚得到的照顧是可以感受到的，只要我們醫(yī)護人員把他們當成親戚一樣就行了。
作為一個病人最希望的是恢復(fù)健康痊愈出院，因此，病人首先需要的是醫(yī)護人員精湛的技術(shù)和良好的效勞以及高度的責任心，任何一次小小的失誤都會給病人心靈蒙上陰影，由此對醫(yī)護人員產(chǎn)生不信任，甚至會有抵觸情緒。病人來到醫(yī)院都是為了治病的，他們往往對治療結(jié)果有比擬高的期望，當達不到治療期望值時他們會很煩惱，甚至對醫(yī)護人員不滿，因此，一定要多與病人溝通，讓病人了解有關(guān)疾病的知識，把疾病可能出現(xiàn)的結(jié)果詳細告之病人，同時又注意防止對病人心理的不良影響。病人來到醫(yī)院，最希望能得到醫(yī)護人員的重視，希望醫(yī)護人員能主動關(guān)心自己，遇到問題能及時解決，因此醫(yī)護人員主動與病人溝通，了解病人的心理與困難，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。大局部人生了病之后不能工作，正常收入減少，還要支付醫(yī)療費用，作為一病人還希望能用最少的錢，到達最好的治療效果，希望醫(yī)生能合理地使用病人的醫(yī)療費用，盡量減輕病人的經(jīng)濟負擔，希望一日清單能看明白；因此護士在解釋收費情況時，一定要耐心細致，一定要杜絕亂收費的情況，即使是一次疏忽導(dǎo)致收費不合理，都會使病人不滿。
作為一名病人我剖析，作為一名醫(yī)生我反��；給人溫暖我溫暖，給人快樂我快樂。通過換位思考，激發(fā)效勞熱情，強化效勞意識，提高效勞技能。在今后的工作中，我將釋放自己最大的愛心，盡自己最大的所能，以心換心。對每一位病人真誠地說：“來吧，讓我們一起面對，讓我們的生命都燦爛如花〞！
最新班主任心得體會4
一個班主任，一個班的中心、靈魂，如何才能把學(xué)生管好、教好，培養(yǎng)好？看來，在具體的工作中，必須從樹立自己的多重角色觀做起，不斷地調(diào)整自己所扮演的角色。
第一，做良師。
一個良師，在學(xué)生的成長中猶如大海里的一座燈塔，為他們的航行指明方向。我們的學(xué)生還小，行為習慣上可能會出現(xiàn)反復(fù)性，但作為一個班主任，必須不遺余力地幫助學(xué)生培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，正確的觀、健康向上的思想認識——這一切，將使他們受益終生。
第二，做益友。
我們的學(xué)生心中其實有很多的困惑，但他們又逞強，不愿意表露自己的矛盾心理。這時，班主任如果再以一個說教者的身份，喋喋不休地把自己的'觀點輸入到學(xué)生的頭腦里，學(xué)生不但不領(lǐng)情，還會向你關(guān)閉心靈之門。我充當起朋友的角色，分享他們的歡樂，分擔他們的憂愁，為他們排憂解難，同他們休戚相關(guān)。做學(xué)生的朋友就要對學(xué)生以誠相待，推心置腹。
第三，當嚴父。
古人說"嚴是愛，松是害"，"教不嚴，師之惰"，班主任對學(xué)生要管如嚴父，一絲不茍。因為，學(xué)生畢竟還是孩子，控制，自我約束，自我管理的能力尚差，有時一玩起來就忘乎所以，不抓緊時間學(xué)習，不自覺遵守紀律。這樣，我就應(yīng)該是嚴父，學(xué)習上嚴格要求，紀律上嚴加管教，并做到嚴出于愛，嚴而不兇，嚴而有理。有學(xué)生貪玩而不完成作業(yè)的，我絕不姑息，讓學(xué)生利用課間、課外活動時間補做；有學(xué)生上其它課不聽老師指揮，違反紀律的，我知道馬上處理，找犯事學(xué)生談心，指出其中的錯誤根源，嚴重者讓他在班上做思想檢查，讓其他同學(xué)當老師，批評教育他們……我相信，長期堅持下去，定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風和優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，當慈母。
對學(xué)生要有慈母的愛心，并由此產(chǎn)生耐心、關(guān)心和同情心，做到愛生如慈母，無微不至，這是密切師生關(guān)系，取得教育成效的前提。我們都知道，一個慈母必定是熱愛她的每一個孩子，我也應(yīng)該像慈母一樣對待每一個學(xué)生，時時噓寒問暖。（班主任工作心得）學(xué)生有成績有進步了，我陪他們一起歡呼一起歌唱；學(xué)生犯小錯誤了，不一味指責，也學(xué)一學(xué)魏書生，罰他唱一首歌，罰他做一件好事；學(xué)生之間鬧不團結(jié)了，把他們的手拉在一起，讓他們破涕為笑，而不是“各打五十大板”。讓每一個學(xué)生樂意在加美生活，這是我——作為班主任的責任，讓每一個學(xué)生都感覺到母愛就在身邊，這也是我——作為班主任的責任。
最后，當伯樂。
伯樂以善于識馬辨才而被千古稱頌。班主任也要強化伯樂角色意識，在與學(xué)生的相處中，發(fā)現(xiàn)他們的長處，因材施教，幫助他們挖掘潛能，及時引導(dǎo)，扶植他們往自己強項發(fā)展。有的學(xué)生能歌善舞，讓他們?nèi)⒓涌萍冀M、組；有的學(xué)生記性特別好，讓他負責教室門窗的開關(guān)，保護教室財產(chǎn)；有的學(xué)生富有號召力，責任心強，讓他擔任班干部等。但有時好馬不一定愿意馳騁，還要適時加上一鞭，給予信心，塑造人才。
班主任必須適時地調(diào)節(jié)自己所擔任角色，才能更全面地愛護和教育學(xué)生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢記“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們的深沉的愛”，對學(xué)生傾注滿腔愛心，和他們同喜、同學(xué)、同進，讓學(xué)生“親其師而信其道”，我們的教育，也就取得了成功。
最新班主任心得體會5
作為一個班主任，我已經(jīng)度過了很多個學(xué)期，抱著對學(xué)生的關(guān)愛和教育的責任感，我用心去進行教育教學(xué)工作，也積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將分享我在班主任工作中的心得體會。
一、做好溝通與聯(lián)絡(luò)工作。作為班主任的我，了解每個學(xué)生的情況是非常重要的，因此我常常與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習和生活情況。我鼓勵學(xué)生積極參與班級、學(xué)校的各類活動，培養(yǎng)他們的交往能力和團隊意識，增強班級凝聚力。同時，與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生在學(xué)習和行為上的情況，幫助家長了解孩子的問題和需求。
二、關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生的身心健康對他們的.學(xué)習和成長起著至關(guān)重要的作用，因此我非常重視學(xué)生的心理健康問題。在日常教育工作中，我經(jīng)常與學(xué)生進行心理交流，鼓勵他們發(fā)表自己的意見和情感，及時解決他們的困惑和煩惱。同時，我組織學(xué)生參與一些積極向上的活動，如班級讀書會、體驗活動等，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作意識。
三、根據(jù)學(xué)生的特點制定個性化的教育方案。每個學(xué)生都有他們自己的特點和潛力，作為班主任，我要根據(jù)每個學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢制定相應(yīng)的教育方案。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)科水平和興趣愛好，設(shè)計個性化的教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習動力和探究欲望。我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習時間和習慣，合理調(diào)整他們的學(xué)習任務(wù)和進度，幫助他們合理分配時間，提高學(xué)習效率。
四、積極引導(dǎo)學(xué)生的品德和行為修養(yǎng)。學(xué)生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石，作為班主任，我要對學(xué)生進行正確的品德教育和行為引導(dǎo)。我會組織學(xué)生參加一些社會實踐活動，如義務(wù)勞動、社會調(diào)查等，培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。同時，我也會及時糾正學(xué)生的不良行為，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，并與家長共同配合，形成育人合力。
五、不斷提升自身的教育教學(xué)能力。作為班主任，我要不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我會參加學(xué)校和教育局組織的各類教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習和掌握最新的教育教學(xué)理念和方法。同時，我也會利用課余時間研究教育教學(xué)案例和研究課題，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
以上便是我在班主任工作中的心得體會。作為一名班主任，我深知自己的責任重大，但我也相信只要用心去做，付出就會有回報。我會一如既往地關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
最新班主任心得體會6
作為一個剛?cè)肼毜男陆處�，無論是在教學(xué)還是班級管理方面，我們的經(jīng)驗都為零，因此，我們需要的是不斷地學(xué)習與探索。優(yōu)秀的教育書籍無疑是我們的良師之一。在寒假里，我認真拜讀了中國教育學(xué)會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐，感悟良多。
全書共分七輯，“這樣管好一個班”、“與學(xué)生相處有藝術(shù)”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學(xué)生，一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠?qū)I(yè)的班主任”。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念，豐富的管理經(jīng)驗，有效的教育實踐，為我以后走上班主任的崗位提供了許多值得借鑒的有效措施。其中，使我印象最為深刻的是第一輯“這樣管好一個班”及第二輯“與學(xué)生相處有藝術(shù)”的一些建議。
對于班主任來說，想要管理好一個班級，必須從學(xué)生入手，審度自己的處事原則。在管理班級方面，下面幾點建議給我留下了深刻的印象。
書中提到的“王老師”責任心很強，但是卻一直做不好班主任工作，問題的關(guān)鍵是在沒了解學(xué)生的'前提下就制定工作計劃與目標，阻礙學(xué)生的發(fā)展。仔細一看，王老師的做法并不少見。從王老師的案例可以得知：班主任建立在責任心基礎(chǔ)之上的是對學(xué)生了解的前提下制定工作計劃和目標，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位。
很多時候班主任為了方便了解學(xué)生動態(tài)，會叫班上幾個同學(xué)隨時報告班內(nèi)情況給班主任聽。短時間內(nèi)會有一定的效果，時間一長問題就會出來：同學(xué)間相互猜疑，師生矛盾激化。用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受。
文中提到了三個常見的畫面：畫面一是班主任檢查家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生未完成作業(yè)而遷怒全班；畫面二是班主任檢查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況差而遷怒全班；畫面三是班主任因為課室吵鬧罰全班抄書。的確，班主任往往會因為幾個學(xué)生而遷怒到整個班，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用；另一方面，讓集體受到了傷害，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理。因此，班主任在批評學(xué)生時要有針對性，不能一篙子打死一船人，理性分析事件本身，同時也要給學(xué)生以積極的期待。
書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大�！八囆g(shù)”畢竟是個抽象的東西，似乎只可意會，不可言傳。如何與學(xué)生友好地相處這一問題關(guān)系到教學(xué)成效及師生關(guān)系的發(fā)展。學(xué)生都是有感情的個體，他們往往會因為與某個老師關(guān)系好而先喜歡上這個老師的課。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的開端。在這一輯中，我看到了許多與學(xué)生相處中常見問題的處理方法，為我提供了良好的借鑒。下面幾點建議是我印象較為深刻的：
對于剛接手新班的老師來說，第一件要做的事情是盡可能地“籠絡(luò)人心”，讓學(xué)生接受你，喜歡你，尊重你。當與學(xué)生的關(guān)系處好了，后面的教學(xué)及管理就能順利地進行。籠絡(luò)學(xué)生的方法大致有這些：
1、學(xué)生無助時多關(guān)心。
2、多表揚少批評。
3、樹立自身威信。
4、多關(guān)注學(xué)生個體。
當學(xué)生表現(xiàn)不好時，老師難免會批評學(xué)生。對于學(xué)生來說，他們不喜歡老師總是空洞地說教，厲聲叱罵。越是這樣的批評，學(xué)生越會產(chǎn)生逆反心理。然而，在批評學(xué)生時，多采用迂回戰(zhàn)術(shù)，用建議的方法更能讓學(xué)生接受，同時也能維護學(xué)生的尊嚴。
不論遇到什么事情，老師都請千萬不要在自己生氣時處理問題。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來，為學(xué)生找點借口，找找自己的問題，什么事都會有妥善的處理方法。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時寬容引起的道德比懲罰更重要�！�
通過閱讀《給年輕班主任的建議》這本書，我深感班主任的不易與艱辛。作為年輕老師，我們沒有老教師豐富的閱歷與經(jīng)驗，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習與探索，努力讓自己成長起來。
最新班主任心得體會7
班主任是學(xué)校中最重要的工作崗位之一，負責管理和教導(dǎo)學(xué)生，承擔著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任。作為一名普通班主任，我走過了許多年的班主任之路，積累了一些心得和體會。
第二段：親近學(xué)生
作為班主任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。我總是盡量了解每個學(xué)生的特點和家庭背景，親近他們，和他們建立起相互信任的關(guān)系。與學(xué)生的溝通不僅僅在課堂上，更多的是平時無意間的交流，在學(xué)生們最需要支持和鼓勵的時候，給予他們及時的幫助。
第三段：關(guān)注學(xué)習問題
學(xué)生的學(xué)習成績是班主任最為關(guān)注的問題之一。作為班主任，我經(jīng)常與學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況，并根據(jù)學(xué)生的特點和需求，提供有針對性的學(xué)習輔導(dǎo)和指導(dǎo)。我還會組織各種形式的學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，使他們主動參與學(xué)習，提高學(xué)習效果。
第四段：班級管理
班主任還要負責班級的管理工作。我積極參與班級各項活動的策劃和組織，營造良好的班級氛圍。在班級管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，通過班會和個別談話等方式對學(xué)生進行思想教育，引導(dǎo)他們克服困難，解決問題，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
第五段：家校合作
班主任的工作離不開與家長的`密切合作。我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，向家長傳達學(xué)校的教育方針和要求，并協(xié)助家長解決學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問題。與家長的良好合作能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展和成長。
結(jié)語：
作為一名普通班主任，我深知自己的責任和使命。通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系、關(guān)注學(xué)習問題、班級管理和家校合作，我一直在努力為學(xué)生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。雖然工作困難重重，但是看到學(xué)生成績的提高、個性的成長和進步，我覺得付出是值得的。班主任工作對我來說不僅僅是一份責任和工作，更是一種事業(yè)和快樂的源泉。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更多的貢獻。
最新班主任心得體會8
班主任工作，其實也是一門藝術(shù)性很強的教育過程。在這個過程中我感觸頗深，有幾分辛勞，但也有；我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程后，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的，是充實的、完美的。一個班有著良好的班風，學(xué)生在此生活學(xué)習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。
要努力營建一個民主和諧的氛圍，使每個學(xué)生將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時都想她；可以從下面幾個方面著手：
要讓學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的。班主任首先應(yīng)表明這一觀點，告訴學(xué)生在這個群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁。
比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者、執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理；差生心理脆弱，有自卑感，易犯錯，在處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。班主任平時要多走進他們，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導(dǎo)；努力走進他們的生活，了解他們的`思想，再走進他們的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。
比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學(xué)之間要互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習生活，這是我們共同的理想。
班主任必須有百分之百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，象對待自己的孩子那樣，能夠包容孩子的不足，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要有打持久戰(zhàn)心理準備。
教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。
班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。
最新班主任心得體會9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會。班主任是聯(lián)系學(xué)校和家庭，家長和老師，老師和學(xué)生，種種關(guān)系的紐帶。各種關(guān)系的協(xié)調(diào)和和諧發(fā)展都離不開班主任的溝通。以下只是我在班主任工作中的一點心得和體會，如有不當之處，敬請大家批評指正。
思想決定意識，意識決定行動，行動改變狀態(tài)
政教處是一所學(xué)校負責學(xué)生思想品德教育和管理的機構(gòu)。對學(xué)生的思想意識起著引領(lǐng)導(dǎo)航的作用。作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。班會是班主任對學(xué)生開展德育教育的主陣地，“真正的道德教育更多地只能借助于各種復(fù)雜的滲透的方式完成，而由此所產(chǎn)生的影響最終也就變成人的內(nèi)在穩(wěn)定的心理品質(zhì)�！泵恐芤淮蔚闹黝}班會正是以這種滲透的方式，幫助學(xué)生形成終身受用的良好品德。要使主題班會真正起到教育作用，不能忽略深化主題和鞏固成果，也就是在班會后要進行“追蹤教育”。力爭在每次班會之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現(xiàn)。有一次的主題班會是學(xué)生的理想目標教育，在開完班會后，我讓每位學(xué)生都寫了以自己的理想為主題的一篇文章，并利用晚自習之前的時間開展了一周的“I have a dream” 的主題演講。抓住了主陣地的思想教育工作的同時，還必須積極參與各項集體比賽活動。
從開學(xué)到現(xiàn)在，政教處組織了新生軍訓(xùn)、運動會和合唱比賽三項規(guī)模較大的賽事。對這些活動，首先我作為班主任是高度重視的。因為我認為這些活動是我和學(xué)生們拉近距離的好機會，在這些活動中，我能明顯的感覺到自己和學(xué)生們親如一家，為了我們這個大家庭的榮譽并肩作戰(zhàn)。軍訓(xùn)匯報表演第二名，運動會總分第七名，合唱比賽二等獎。在收獲了比賽勝利的同時也讓每一位學(xué)生更加熱愛18班這個大家庭了。正是這些活動讓學(xué)生們積聚的學(xué)習壓力得到了釋放，對學(xué)習起到了積極的促進作用。第一次月考，我班最好成績由剛分班時的級部200多名進入了級部第45名和48名。
與家長的溝通與交流
學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，兩者在教育學(xué)生成才的目標上是一致的。作為班主任一定要藝術(shù)性的處理好與家長的關(guān)系，才能獲得家長的理解，得到家長的支持，贏得家長的尊重。家長對自己孩子了如指掌，與家長的良好溝通對班主任深入了解學(xué)生，促進班級管理有很大的幫助。我為本班學(xué)生家長建立了一個QQ群，經(jīng)常在群里提醒家長要督促學(xué)生完成作業(yè)，關(guān)注本班動態(tài)，家長也經(jīng)常把孩子在家的表現(xiàn)實時地反饋與我，做到了家校聯(lián)合，使教育形成“合力”讓家長成為我開展班級管理工作的“幫手”。例如在國慶節(jié)自習期間，我班的一位家長在18班的QQ群里給我留言，反映在上自習期間，有部分學(xué)生不遵守自習紀律，影響其他同學(xué)學(xué)習。我采取的辦法是：讓全班學(xué)生進行無記名投票。為了保護這部分學(xué)生的`自尊心，不進行公開唱票。查出了自習期間不遵守紀律的學(xué)生。然后對這些學(xué)生進行私下推心置腹的談話，讓他們認識到自己的錯誤，真心悔過。生活中我對學(xué)生的態(tài)度是，親情式服務(wù)。前些天我班張家徐在下樓梯的時候不慎摔倒，情況非常緊急。我撥打了120急救電話陪他去醫(yī)院,路上電話通知其父母并講明經(jīng)過。孩子父母到達醫(yī)院時，孩子已處理完傷口。在孩子在家養(yǎng)傷期間，多次電話詢問傷情，這期間我已經(jīng)把醫(yī)保所需資料準備完畢。家長十分感激。
與任課教師的交流與合作
為了班級的教育教學(xué)成績，與任課教師經(jīng)常性的交流是不可缺少的。每半個月我會召集各科課代表，調(diào)查一下各學(xué)科的學(xué)習情況。對普遍反映沒有學(xué)會或者沒弄明白的知識我會傳達給任課教師，請他們在課上再次強化這部分內(nèi)容。對于學(xué)生感到較難掌握的知識我會請任課教師放慢講課速度。盡力做到照顧到多數(shù)學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生。同時，我利用和各任課老師見面的機會，向他們詢問班級的情況，尤其是他們發(fā)現(xiàn)的班級管理中所存在的問題。我還向一些經(jīng)驗豐富的老教師征求班級管理的經(jīng)驗，提升自己班級管理的水平。
班干部作用的發(fā)揮
在班級管理中，班干部既是班級活動的組織者、帶頭人，又是班級成員的行動坐標，發(fā)揮著十分重要的作用。因此，我十分重視班干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。班干部的選擇經(jīng)過我認真地觀察了解，爭取了各任課教師的意見也廣泛聽取學(xué)生的意見，然后結(jié)合家長反饋的孩子的性格脾氣。選出了一批團結(jié)同學(xué)，工作認真，有責任心的學(xué)生擔任班干部。在班級管理中，我要求每天的值日班長至少發(fā)現(xiàn)一個班級存在的問題。而班主任只要幫助他們解決問題就可以了。例如我班的班長發(fā)現(xiàn)每次換位時比較浪費時間還制造噪音影響樓下班級，于是他想出了“推箱子”式換座位法，省時省力，噪音小。
最后我想談一點，關(guān)于各項常規(guī)工作中的減分問題。相信很多班主任對于減分是感到很頭疼的。我采用的辦法是換個角度看問題。一般來說，只要減分，肯定是存在問題。所以，首先要從自身找原因，同時要把減分看作是對學(xué)生進行教育的好機會。通過問題的解決，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習慣，這也是一種收獲。
正所謂“教學(xué)相長”班主任工作雖然鎖碎而繁多，滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落，正因如此，也鍛煉了我，成長了我。今后我將更加努力，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵!
最新班主任心得體會10
一、樹立班主任的形象與表率，言傳身教
班主任的工作主要是與學(xué)生打交道，因此，班主任需借助自身的表率影響和教育學(xué)生。畢竟，古人云：身正不令則行，身不正雖令不行。班主任需要時刻關(guān)注自身的品格、學(xué)識和修養(yǎng)，對學(xué)生施以不經(jīng)意之間的影響，特別是在小事與細節(jié)方面。如果教師言行不當，學(xué)生將無法信服，班主任將失去威信，這將對班級管理產(chǎn)生不利的影響。因此，班主任首先要求自己做到，在要求學(xué)生做到之前，自己必須先做到。班主任應(yīng)該摒除不道德的言行舉止，做到“教書育人”的境界。只有這樣，才能讓學(xué)生接受班主任的情感，真正讓班主任的工作效果事半功倍。
二、引導(dǎo)學(xué)生參與管理，發(fā)揚民主精神
學(xué)生更愿意在同學(xué)面前展示自己。因此，教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)工作，使學(xué)生成為班級的主人。例如，我班有一名學(xué)生經(jīng)常在課堂和自習時打瞌睡、講話，我就與他進行了深入的思想工作，用理性的語言和情感的感染力使他認識到自己的不良行為對班級的影響。最終，他為此深感后悔，堅定地說：“老師，我不能讓您和同學(xué)們失望，更不能讓別人看不起我們的班級�！彼_始認真聽課，積極發(fā)言，并改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以組織班級活動，讓學(xué)生提出寶貴的意見和建議；實行民主管理和讓學(xué)生盡其所能地參與其中。當學(xué)生感受到他們可以發(fā)揮主人翁作用時，班級的風氣必定會逐漸改善。例如，參加田徑運動會可以明顯增強班級的團結(jié)協(xié)作和集體榮譽感。
三、設(shè)立班主任助手，培養(yǎng)班干部隊伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作至關(guān)重要。班主任需要設(shè)立多個助手，并將每個學(xué)生都視為得力助手，讓整個班級學(xué)生共同負責班級的管理。例如，在我們的班級中，我鼓勵每個學(xué)生爭當班干部，珍惜這個機會，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭取榮譽。通過這樣的設(shè)立，學(xué)生加強了班級榮譽感，同時也感受到了壓力，然后競相要求自己更多地為班級提供貢獻。因此，班級的才華表演出來了，學(xué)生的品質(zhì)和形象也改善了。他們的自信也在增強，對不正確的看法也變得漸漸少了。由于我堅持每個學(xué)生都能爭當班干部的制度，整個班級進入了正確的軌道，即使那些思想落后、成績不好的學(xué)生也開始變得積極起來，形成了一個向上發(fā)展、團結(jié)進取的'班級氛圍。
四、重視平等原則，保持一視同仁
中學(xué)生正逐漸成熟，他們表現(xiàn)了成熟、自信、堅強的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這要求班主任從學(xué)習、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
有一次，當我下班回家的時候，我看到路邊有一個陌生的小伙子正在和我班上的學(xué)生打架，這個學(xué)生看上去非常沮喪。我毫不猶豫跑過去制止，對小伙子說：“如果我的學(xué)生犯了錯誤，那就說明是我的責任。如果這件事是你引起的，請你現(xiàn)在就停手�！敝�，學(xué)生流著淚對我說：“老師，我打了人，對不起。我保證以后再也不鬧事了�！�
五、細致做好班級管理，持之以恒
班主任需要認真制定切實可行的班級管理方案，按照此方案對學(xué)生實行量化管理，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛(wèi)生、課間操和眼保健操等各方面的情況。當學(xué)生沒有做到規(guī)定時，班主任需要及時指導(dǎo)，與學(xué)生溝通交心，平等對待，用真誠和溫情感化他們，以達到教育的目的。
綜上所述，班主任需要耐心、毅力、恒心，持之以恒地進行學(xué)生管理工作，通過不斷反復(fù)強調(diào)和抓實工作落實，才能有效地改變學(xué)生的思想、言行和態(tài)度。
最新班主任心得體會11
作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對的重要任務(wù)。通過多年的工作經(jīng)驗，我積累了一些心得和體會。以下，我將分享我對班主任工作安排的思考和總結(jié)，希望能給其他班主任提供一些參考和借鑒。
第一段：重視規(guī)劃和安排
工作安排對于一個班主任來說是至關(guān)重要的，它決定了班級的運作效率和整體氛圍。為此，我深深體會到規(guī)劃和安排的重要性。首先，我會深入了解學(xué)生的特點和需求，然后制定出科學(xué)合理的工作計劃。例如，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和個性特點，制定適合他們的學(xué)習方法和策略。其次，我會注重時間管理，合理分配各項工作的時間，并確保每項任務(wù)都能得到充分的重視和處理。最后，我會不斷跟進工作進展，根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化，確保工作安排的可行性和有效性。
第二段：注重團隊協(xié)作和溝通
班主任工作安排不僅需要自己的.努力，更需要班級中其他教師和學(xué)生的支持和參與。因此，團隊協(xié)作和溝通也是至關(guān)重要的。作為班主任，我積極與其他教師進行交流和合作，共同制定工作目標和計劃。例如，在學(xué)生管理方面，我會定期召開班級會議，與其他教師一起商討學(xué)生的問題和困難，共同制定解決方案。此外，我還會和學(xué)生進行有效的溝通，了解他們的需求和關(guān)注點，設(shè)計有針對性的活動和課程。通過團隊協(xié)作和溝通，我能更好地滿足學(xué)生的需求，提高工作效率。
第三段：靈活應(yīng)對和調(diào)整
在班主任工作過程中，我深深體會到靈活應(yīng)對和調(diào)整的重要性。工作安排很有可能受到各種突發(fā)事件和因素的影響，如學(xué)生的問題和意外情況。面對這些情況，我始終保持積極樂觀的態(tài)度，并靈活調(diào)整工作計劃和安排。例如，當學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)狀況時，我會及時與相關(guān)教師和家長進行溝通，并嘗試早日解決問題。此外，我還經(jīng)常反思和總結(jié)工作中的不足，及時改進并調(diào)整工作策略，提高工作質(zhì)量和效率。
第四段：注重個性發(fā)展和需求
一個班級中的學(xué)生往往個性各異，有不同的學(xué)習需求和發(fā)展方向。作為班主任，我認為應(yīng)該充分重視每個學(xué)生的個性發(fā)展和需求，并根據(jù)這些需求制定相應(yīng)的工作安排。例如，對于學(xué)習較好的學(xué)生，我會提供更多的學(xué)習資源和挑戰(zhàn)，目標是激發(fā)他們的學(xué)習激情和探索精神。對于學(xué)習困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習能力和自信心。通過注重個性發(fā)展和需求，我能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力和興趣，促進班級整體發(fā)展。
第五段：持續(xù)學(xué)習和提高
班主任工作安排是一個復(fù)雜而又不斷變化的過程，它要求班主任不斷學(xué)習和提高。因此，我相信持續(xù)學(xué)習和提高是班主任必備的素質(zhì)和能力。為此，我不斷參加學(xué)習和培訓(xùn)，廣泛了解各種教育理論和方法，不斷豐富和更新自己的知識儲備。我還積極參與教學(xué)交流和研討會，與其他班主任分享心得和經(jīng)驗，相互借鑒和學(xué)習。通過持續(xù)學(xué)習和提高，我能更好地應(yīng)對班主任工作的各種挑戰(zhàn)，提高自身工作能力和水平。
總結(jié)：
作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對的重要任務(wù)。通過對該主題的思考和總結(jié)，我明確了重視規(guī)劃和安排、注重團隊協(xié)作和溝通、靈活應(yīng)對和調(diào)整、注重個性發(fā)展和需求以及持續(xù)學(xué)習和提高這五個方面的重要性。我相信，只有通過不斷的學(xué)習和積累經(jīng)驗，不斷優(yōu)化工作方式和方法，我們才能更好地完成班主任工作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障和支持。
最新班主任心得體會12
班主任是班級的組織者，是學(xué)生的第二個“家長”，所以擔當班主任工作就是勇挑重擔，搞好班主任工作是光榮的，也是艱辛的。而班級工作是學(xué)校工作的落腳點，學(xué)校的教育教學(xué)的管理如何，就主要看整個學(xué)校班級管理的狀況，而班級管理如何，卻主要決定于班主任的素質(zhì)。下面就班主任工作談?wù)勎业膸c體會：
一、班主任必須具備兩心，一個是“愛心”，一個是“耐心”。
愛是教育工作的核心，“感人心者，莫先乎情。”從教育實踐來看，用“微笑教育”來代替“斥責教育”是一種行之有效的方法。班主任幾乎天天跟學(xué)生見面，天天要給他們講求學(xué)和做人的道理。不能設(shè)想班主任以一副冷漠的神態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生的面前，而會受到學(xué)生的歡迎，或引起他們心靈的共鳴。教育活動本身是一種情感交流，而情感本身也是一種教育力量。當班主任和學(xué)生的情感處于十分和諧狀態(tài)時，受教育理性的情感就會產(chǎn)生共鳴。實踐證明，班主任采用不同的教育行為作用于學(xué)生，會產(chǎn)生不同的情感效應(yīng)。班主任采用“微笑”作用于學(xué)生，學(xué)生在心理上對微笑就會產(chǎn)生愉悅的心情。當學(xué)生喜歡這個班主任時，大都喜歡和他談心，喜歡聽他的課，表現(xiàn)為熱情開朗、精神飽滿。
愛是對學(xué)生人格的尊重，但愛是對學(xué)生能夠成材的期待。期待效應(yīng)是巨大的心理效應(yīng)。學(xué)生，一般是單純的，希求上進的，即使最調(diào)皮的學(xué)生，也往往有不容掩飾的理性的亮光。班主任應(yīng)當以親切體貼的談話，導(dǎo)引他們走出誤區(qū)，期待他們點點滴滴的進步�！皼]有愛便沒有教育”，班主任相對來說處于高負荷的運轉(zhuǎn)之中，尤其需要一顆獻給學(xué)生的不衰的愛心。有些學(xué)生的有些毛病不是一天兩天一月兩月形成的，要使他們改正就需要耐心地堅持不懈地做工作，采取個別談心、與他們交朋友或家訪取得家長配合等。千萬不要與他們談一兩次就不耐煩就灰心放棄。否則，作為一個班主任就不能很好的完成“使每一個學(xué)生的身心都健康成長”的任務(wù)。
二。班主任就應(yīng)當做學(xué)生的朋友
要搞好班主任工作的重要一點就是應(yīng)該做學(xué)生的朋友，只要成為學(xué)生的朋友，彼此互相信任，那么一切都好辦多了。我首先通過各種途徑了解學(xué)生的家庭條件、學(xué)習情況、興趣愛好等深入熟悉學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生的各自的特點，和學(xué)生交朋友。
做學(xué)生的朋友就要動之以情，曉之以理，做知心人，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認為你了解他，能夠把你當成他的最好的朋友。作為班主任要為人師表，處處以身作則，實事求是，平等對待，不居高臨下，不武斷，多聽取學(xué)生的意見，互相尊重。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是班主任的得力助手，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學(xué)習委員帶領(lǐng)同學(xué)們進行晨檢；文體委員主持班隊會；開展中隊活動；生活委員堅持每日的衛(wèi)生評比（眼操、課間操評比、值日評比、自我評比等）。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾�！靶≈魅恕钡囊庾R相當強，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著，這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的`潛能得到最大的發(fā)掘，同時也優(yōu)化了班級管理。
四、發(fā)掘言行的閃光點
每個班都會有少部分后進生，他們的共同特點是存在自卑、苦悶、傷感、沉默寡言等不良心理。其原因是多方面的，但大多數(shù)主要原因是由于學(xué)生成績不理想。他們在家里受家長的指責，在老師面前很害怕，在同學(xué)中覺得低人一等，情緒低落，頭上好象壓著一座大山，要轉(zhuǎn)變他們的不良心理狀態(tài)，就必須幫助他們搬掉這座大山。怎么搬呢？作為班主任，就要努力發(fā)掘?qū)W生言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中喚醒良知，增強自信并走向成功。其實，后進生的背后，也有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，加大熱量助燃，促其轉(zhuǎn)化。記得有位學(xué)生，他平時很調(diào)皮，經(jīng)常拖欠作業(yè)，上課也愛說話，可是他尊敬師長，熱愛勞動。利用這兩點我在班上特意表揚了他，沒想到這贊美給了他很大的鼓勵，自此以后，他不拖欠作業(yè)，上課也不說話，成績也提高了。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
五、開展多種活動
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動以及一系列有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的專題活動和社會實踐活動開展心理素質(zhì)教育。如運動會、班隊會、文藝匯演、演講比賽、春游、課外活動、野炊集體活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。
一位優(yōu)秀教師曾說過：“只有當過班主任的老師才會真正領(lǐng)會到當老師的酸甜苦辣�！笔前�，班主任的工作是繁重的，卻也是最有成就感的。幾十位同學(xué)就像幾十把鎖，你要用不同的鑰匙去開啟他們，開啟他們的智慧，也開啟他們的心靈，我正在耐心而努力地去磨制這樣的鑰匙……
最新班主任心得體會13
年級班主任這項職務(wù)與重任，是無論從學(xué)生、家長還是教育機構(gòu)的角度來看，都屬于需要付出大量時間和心血的工作。身為一名班主任，不但要負責每名學(xué)生的學(xué)業(yè)進程，還要關(guān)注學(xué)生的成長和身心健康。經(jīng)過一段時間的擔任，我體會到，任職年級班主任所帶來的經(jīng)驗和感受，是其他職務(wù)所無法比擬的。
一、分擔感
年級班主任不僅要使學(xué)生們在學(xué)業(yè)上能夠做到盡善盡美，同時也能夠緩解他們在情感方面的壓力，夜奔、家庭教育等問題。在這樣的情況下，班主任需要發(fā)揮教育者的智慧和同理心，學(xué)生們的成績和成長需求要放在首要位置上。其實，實現(xiàn)這一目標并非易事。不過，當我們看到學(xué)生們因為自己的協(xié)助而獲取到提高時，心中的感動和滿足是無可比擬的。
二、對待教育的態(tài)度
任職年級班主任也要有接納和尊重學(xué)生多樣化的學(xué)習風格的意識。因此，在班級的`教學(xué)過程中，班主任們需要了解學(xué)生們的學(xué)習情況，讓他們知道自己的課程有哪些亮點，同時也給學(xué)生們定下個性化的計劃和目標幫助他們達到自己的理想。而尊重學(xué)生的學(xué)習方式，是教育中重要的一部分。班主任可以通過觀察、聽取反饋等方法來熟知學(xué)生們的習慣、興趣和五感體驗，從而逐漸發(fā)現(xiàn)并改進自己的教學(xué)風格。
三、專業(yè)能力的提高
年級班主任除了要有較高的人文關(guān)懷意識，還要不斷提高自身的教育和管理能力。為了不斷自我完善，班主任應(yīng)當不斷汲取更多的專業(yè)知識，為學(xué)生們提供更好的輔導(dǎo)和建議，關(guān)注他們的學(xué)習進程和生活情況。對于身為一名班主任來說，提高與發(fā)揚自身的專業(yè)水平是絕對必須的。
四、總結(jié)
從多角度來看，年級班主任是一個有著諸多壓力的工作，但確是教育機構(gòu)中最顯赫的一種基礎(chǔ)職務(wù)之一。在任職班主任的那段時間里，我感受到了這份工作背后的意義和價值，從而不斷地完善自己的態(tài)度和能力，最終能夠提供一個好的、安全、溫馨的班級環(huán)境。在未來，我相信我在教育深處，將能夠創(chuàng)造更大的奇跡，同時也在學(xué)生們的教育和成長中留下更多的美好回憶。
最新班主任心得體會14
班主任是一名重要的工作者，他不僅是的引人，更是他們的朋友、和心理。班主任不僅要關(guān)注學(xué)學(xué)業(yè)，還要關(guān)注學(xué)生的身心，并關(guān)心他們的和發(fā)展。在擔任班主任的過程中，我深刻地到了班主任職責的重要性，以及成為一名的班主任的必要條件和方法。
作為一名班主任的第一步就是了解自己的學(xué)生，與他們進行有效的溝通和交流。在這個過程中，我要了解學(xué)生的性格、興趣、情況和學(xué)習狀況，這有助于我更好地調(diào)整自己的節(jié)奏、方法和方式，以更好地滿足學(xué)生的需求。
班主任需要關(guān)心學(xué)生的身心健康，在日常工作中，我經(jīng)常與學(xué)生交流，和他們談心，了解他們生活中的困難和情感狀態(tài)，盡快幫助他們解決問題，讓他們在校期間得到全面地關(guān)心和支持。同時，為了學(xué)生的身體健康，我還會強調(diào)學(xué)常生活中的注意事項，如飲食、睡眠時間、鍛煉等。
班主任的`另一個重要職責是在學(xué)習上幫助學(xué)生，助其在學(xué)習中取得進步。作為班主任，我會與每個學(xué)生建立學(xué)習檔案，對他們的學(xué)習情況進行分析。對于學(xué)習成績不理想的學(xué)生，我會制定針對性的學(xué)習，為他們提供更多地幫助，以達到滿分的。
作為班主任還要督促學(xué)生在日常生活中遵守相關(guān)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的紀律意識。我認為，對在校生活中有違紀違規(guī)行為的學(xué)生，應(yīng)及時糾正，引導(dǎo)他們正確認識自己的錯誤，承擔責任。同時，著重對學(xué)生進行文化、道德和身體衛(wèi)生教育，幫助學(xué)生在日常行為中更好地遵守規(guī)范。
作為一名班主任，要認真負責，認真思考自己應(yīng)該盡什么樣的努力，以及班主任職責的內(nèi)涵和特點，努力促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。班主任是學(xué)生成長路上的堅實后盾，我將一如既往，盡職盡責，孜孜不倦地去和幫助學(xué)生。我將帶領(lǐng)班上每一個學(xué)生為共同的目標而努力奮斗，邁向更高水平。
最新班主任心得體會15
學(xué)校班主任，作為學(xué)生和家長溝通的橋梁，起著非常重要的作用。在工作中，班主任不僅要教書育人，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尤其在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，班主任承擔著重要的責任。身為一名班主任，我有幸有了近五年的從業(yè)經(jīng)驗，接下來將談?wù)勎业男牡皿w會。
班主任的工作除了講課、批改作業(yè)，還有一個更重要的任務(wù)就是要認真記錄學(xué)生的發(fā)展變化。明確地說，我們班主任的工作就是幫助學(xué)生順利地成長，如果沒有記錄工作的貫徹執(zhí)行，那么即使再盡心盡力，也很難能夠真正做到這一點。因此，我建議班主任要注意記錄學(xué)生的成長變化，及時做出相應(yīng)的教育干預(yù)，確保我們的`教學(xué)更具針對性和有效性。
學(xué)生家庭的背景對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。班主任在了解學(xué)生家庭情況的同時，也為自己提供了針對學(xué)生的更為有效的指導(dǎo)方法。因此，建議班主任應(yīng)該多方了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭，父母的工作狀況，家庭經(jīng)濟狀況等方面都要具體掌握。這將有助于我們班主任更加全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，以及采取更多的、更有效的教育干預(yù)措施。
班主任的職責之一，便是切實關(guān)注學(xué)生化發(fā)展的差異。在我做班主任的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在成長中都有著自己的特點和特質(zhì)。因此，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點和潛力，用自己的天賦來達到成功。我相信，如果我們能善于抓住學(xué)生成長的特點，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己。
班主任的工作是非常重要的，其職責之一便是為自己的學(xué)生提供更多的支持，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛力。班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)校成績，而是要多方維護每位學(xué)生的成長和健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的動態(tài)、身體健康、家庭情況等方面。顯然，做一名優(yōu)秀的班主任并不容易，需要努力才能更好地完成這一任務(wù)。因此，班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習，逐步完善自己的技能，提升自己的教育水平，最終成為一名充滿愛心和教育熱情的優(yōu)秀班主任。
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