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班主任研討會心得
我們有一些啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的班主任研討會心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
11月27日至30日,受學(xué)校委派,我與七名同事赴xx參加班主任培訓(xùn)。在整整三天的學(xué)習(xí)中,我們一共聆聽了全國七名專家的精彩講座,收獲頗豐,感觸很多。
首先與大家分享幾條當(dāng)下教育界熱門的觀點:
1、終身愛學(xué)是天才,終身努力是英雄。
2、愛的本質(zhì)是傳遞而不是奉獻(xiàn)。
3、我們教師有兩大悲劇:一是教育不好自己的孩子,二是付出愛收獲恨。
4、學(xué)生犯錯多數(shù)是為了利益所致。
5、說謊是溝通和生存技巧。
6、把男生掛在腰上,把女生捧在手上。
7、什么都不做,也比采取一個錯誤的行動強(qiáng)。
8、事情在變好之前,往往會變得更糟。
接下來談?wù)勎覀人的學(xué)習(xí)收獲。
這么多專家要想三天就把他們的技藝學(xué)到家,簡直就是天方夜譚。其實,我最為推崇的是xx市第十一中學(xué)的華xx校長。它的講座樸實無華,就像他自己說的“很接地氣”。他為對我們班主任和廣大科任老師提出了十大建議,其中最有指導(dǎo)意義和可操作性的建議有五條。
第一條:學(xué)會了解學(xué)生,F(xiàn)在的學(xué)生喜歡惡搞老師,“信華哥上本科”就是武漢十一中學(xué)生對華老師的一個惡搞。在華老師看來,這些只不過是學(xué)生在釋放壓力和尋求平等。老師教得好,頭銜多,也不一定受學(xué)生待見。你的講話大道理一堆堆,與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際相去甚遠(yuǎn),他們基本上不會聽進(jìn)心里去。比如要求個別“異類”學(xué)生穿校服,不妨用柯南和都教授為例加以引導(dǎo),絕對比用鐵腕手段懲治效果好的多。
第二條,全面了解家長,借家長之力治班。遇到學(xué)生違紀(jì)需請家長到校配合教育時,預(yù)先一定要電話溝通。如果家長與我們老師同心,就請來學(xué)校;如果家長與我們電話里都說不到一處,最好不要請到學(xué)校來,那樣只會個你自己添亂。要是碰到蠻不講理的“權(quán)勢”家長,不僅袒護(hù)孩子而且一味地找老師的茬,就可以借其他更有“權(quán)勢”家長之手純潔班風(fēng)。
第三條,創(chuàng)設(shè)教育情境,引導(dǎo)學(xué)生再體驗基礎(chǔ)上進(jìn)行道德建構(gòu)。比如,教育愛說話的全班女生,可以帶她們?nèi)⒂^富士康流水線上全神貫注工作的女員工。再比如,教育犯粗心毛病的學(xué)生,可以來一次別開生面的特殊考試。
第四條,教師更應(yīng)該關(guān)注自身的生命質(zhì)量。老師特別是班主任,生命的質(zhì)量在下降是一個不容忽視的現(xiàn)實。一個原因是我們老師個人的焦慮,擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生安全;另一個原因是“失去自由”,在校工作與學(xué)生打成一片,下班回家還得為學(xué)生操心。華老師最后提醒老師們,悠著點!
第五條,中等生和后進(jìn)生更需要老師關(guān)心。關(guān)注后進(jìn)生我們老師常說常做,但我們長提“抓兩頭、促中間”,其實中等生往往被我們忽視了。我們老師總認(rèn)為中間這部分學(xué)生不會有什么問題,實際上他們更大的存在心理上的問題。試想一下,一個做好又不太好,做差又不會很差的學(xué)生,天天來學(xué)校的興趣何在?上進(jìn)之心會被一次次向前沖受阻,退回來原地踏步走,一點點消磨掉;再看看后面的后進(jìn)生,時刻得到老師的特別的愛,他不向后跑才怪。
最后,講講我的感悟。
1、為什么我們和學(xué)生的情感日益淡?為什么我們的職業(yè)成就感日益消減?原來是我們遠(yuǎn)離了我們的學(xué)生,原來是師生互動模式出了問題。在網(wǎng)絡(luò)時代,面對這些“新新人類”,我們需要向?qū)W生學(xué)習(xí),我們需要蹲下身去,我們需要推心置腹,更需要設(shè)身處地。
2、終身學(xué)習(xí)不應(yīng)該是句空話或鬧騷話。學(xué)習(xí)一次提高一次,學(xué)無止境。我們教幾屆學(xué)生后,有特別是業(yè)績優(yōu)異,我們便會有一種輕微的不思進(jìn)取之心;再教幾年,自己就會覺得很有經(jīng)驗,學(xué)習(xí)別人只會浪費時間。如果被學(xué)習(xí)的對象水平不是先前我們想的那么高,那么我們就會得重癥的孤芳自賞,學(xué)習(xí)別人就真正成了走形式。
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