關于師德學習心得體會錦集七篇

　　心中有不少心得體會時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的師德學習心得體會7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德學習心得體會 篇1

　　通過學習與討論，本人受益非淺，感觸頗深，對師德與師風的含義也有了更深刻的認識，師德是教師道德素養(yǎng)。師風是指教育工作者行業(yè)的風尚風氣。愛國守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為教育事業(yè)奉獻自已的力量，這些都是師德師風建設的重要內(nèi)容。做為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹木，百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展，意味著踏上了艱巨而漫長的護航之旅。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢？”

　　一、愛國守法 為人師表

　　1、 始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。在以往政治學習的基礎上不斷深化學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年保護法》《中華人民共和國教師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責，不得違背黨和國家的教育方針政策。

　　2、做為一名教育工作者以身作則、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注重衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象；工作中樹立關心集體、團結協(xié)作、尊重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標與方向。不斷努力為學校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。

　　二、樹立終生學習的意識

　　理論學習與工作實際相結合使我認識到校辦工作是學校后勤工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部份，具有鮮明的服務保障性，經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養(yǎng)目標方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感，責任感和使命感。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了服務對象，沒有后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個有機整體，相互依存，相互促進，缺一不可。因此，我充分認識到：校辦工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣，繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。，通過本次學習樹立了為教學一線服務的思想。

　　三、樹立愛崗敬業(yè)的'服務意識。

　　1、后勤是一個很重要的保障服務窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務工作。障學校的教學工作那么做為一名后勤工作者能為一線教師擔供為全校師生提供熱情耐心細致服務，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號；把全校師生的需要作為第一選擇；把全校師生的滿意作為第一標準。深懷愛師生之心，恪守為師生之責，多辦為師生之事。我認為校辦管理這個崗位，是學校后勤工作的重要組成部分。

　　2、注重加強自己的服務意識，只有服務提高了，才能確保全校教學工作的有序開展；后勤良好的形象才能得到維護。

　　通過本次學習與反思：如果學校服務工作保障不力或工作滯后，學校的正常工作將會受到影響。對學校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，服務育人”的原則，避免辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務。

　　總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風正派、語言規(guī)范健康；其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結的事、不擅自離開工作崗位；再次。旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化；；最后。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，要關心集體自覺抵制社會不良風氣影響。

師德學習心得體會 篇2

　　成為教師，扳指算來已經(jīng)有二十個年頭了，這么多年來，我最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，走出校門成為一名合格的幼兒教師，或是從事其他工作成為對社會的有用之才�；叵脒@些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，需要很多素質(zhì)和能力，如過硬的知識儲備，不斷探索的創(chuàng)新能力，無私奉獻的敬業(yè)精神，一顆充滿愛的心和足夠的耐心等等，只有這樣，才能以學生為本，以教為樂，以教為榮。

　　“長路奉獻給遠方,白云奉獻給草場,江河奉獻給海洋……”這是小學時便會唱的歌曲《奉獻》。那時候眼中所有代課的'教師都是親切又不失嚴厲的，對我們學生而言，教師的每一句話都如同圣旨，甚至于比父母的話都管用。從那時候起，心中就有了一個堅定的認識：教師是一個光榮神圣的職業(yè)!如今，我也身為一名教師，在教育這塊圣土上耕耘，“傳道、授業(yè)、解惑，培養(yǎng)學生成長、成人、成才，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。中學階段雖然只是學生人生長河中的一小段，而這一小段正是長覺悟、長知識、長能力、長身體的關鍵時期，會影響一輩子的生活道路。教師要把心貼在工作上，培育學生健康成長，不辜負家長的囑托和期望。教師的工作和家家戶戶緊密相連，和孩子的現(xiàn)在與將來緊密相連，因此我深感當一名中學教師神圣而自豪。

　　剛開始做教師時，我對兩種學生特別喜歡，一是很聰明的，一是長相逗人愛的�！耙惠呑幼鼋處�，一輩子學做教師”，做了二十年教師的我，也在不斷的成長，不斷完善，現(xiàn)在的我，已經(jīng)能做到對學生一視同仁，尤其是看到學生的年齡和自己孩子相仿，每一個都那么可愛，很自然地，能把滿腔熱情滿腔愛，撒給每一個個性迥異，各有特色的學生。課堂內(nèi)外，我總是以微笑面對學生，把樂觀和自信，傳遞給每一個學生。

　　“為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧!

師德學習心得體會 篇3

　　 作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師，師德學習體會。要做一個讓同事和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加最大的影響。

　　一、熱愛、尊重學生是師德的基本要求。

　　教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛，寬是害。"對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。

　　當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。尊重上學生的人格，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生，特別是那些問題學生。

　　我們班的許全、張鑫、賈先津三個男孩有很大的共性：上課不遵守紀律，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦，玩弄學具，經(jīng)常把鉛筆盒摔到地上;還經(jīng)常招惹周圍的同學，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課間愛往外跑；書寫很不認真、作業(yè)質(zhì)量很差；任性、隨便、沒有規(guī)矩，稍有不如意還會大哭大叫，還很矯情。憑著自己多年的班主任工作經(jīng)歷，我在他們面前沒流露出絲毫的厭惡感，而是傾注了更多的愛心、關心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習慣入手，多關心他們的學習與生活，拉近他們與老師的距離。要耐心糾正學生的不良行為，不能急于求成，要時時關心、時時指點，有進步就表揚鼓勵。除了老師的關心外，還要讓周圍的同學關心幫助他們。

　　當他們有不良行為時多提醒少指責，當他們有難題時及時幫助，使他們真正體驗到融入班集體的樂趣。在老師和同學的積極配合下，當他們有一些自制行為時，當他能堅持一定時間穩(wěn)定注意力時，老師都要及時肯定，也讓同學們對他們進行鼓勵，這時見機行事地對他們提出更高一點的要求。讓他們知道只要有了進步，他們的照片一樣可以張貼在“花兒朵朵”園地中，成為同學們學習的榜樣。為了培養(yǎng)他們的注意力、自制力和判斷能力，我刻意的為他們設計一些問題或工作讓他們多進行一些動手操作、觀察思考、語言表達。

　　如，上體育課學習廣播操時，事先告訴他們下課后我要檢查驗收，會做了才能通過，否則放學后還要留下來練習。有時他們在教室外面跑了，就讓他們反復練習行走，這樣都能有力地提高了他們的注意力和自制力，同時也培養(yǎng)了他們的是非分析能力。

　　楊金娜的學習在我們班屬于最差的。這個孩子理解能力非常慢，有的知識內(nèi)容得要老師反復教多遍才能記��；平常還很懶，不愛動筆，盯著就寫。針對娜娜的情況，在課堂上我會格外關注她，根據(jù)她的表情來判斷她是有困難，還是能回答問題，還是有把握讀好課文。我會抓住一切機會讓娜娜展示，讓他得到大家的贊許，嘗到成功的喜悅，逐漸地樹立起了信心。我利用中午、下午放學后的時間對她進行課前、課后的.輔導，為了讓娜娜有足夠的信心投入到課堂學習中�，F(xiàn)在的課堂上，大家經(jīng)常能聽到娜娜回答問題的聲音，作業(yè)的正確率也大大提高了。

　　二、為人師表是師德的核心。

　　教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。

師德學習心得體會 篇4

　　只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學生。

　　一周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

　　從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。

　　通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。

　　教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

　　第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。

　　熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

　　記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。

　　這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。

　　在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的'對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

　　第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。

　　教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。

　　我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。

　　第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。

　　在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

　　通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

師德學習心得體會 篇5

　　學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)。

　　教師的職業(yè)精神是教師應該具有的一種職業(yè)意識、思想活動和心理狀態(tài)，是對現(xiàn)實自我的自覺超越，是一種向著理想的教師形象拼搏進取的精神，體現(xiàn)了人類追求真善美的人文精神。其價值取向是更加重視全體學生包括教師自身整體素質(zhì)的全面發(fā)展和向高層次提高，體現(xiàn)了人的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代教育觀念，它是以時代精神和民族文化為背景，以人文精神為淵源的。

　　特殊的職業(yè)決定了教師職業(yè)道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向;二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心;三是要教書育人，這是師德的重點;四是要為人師表，這是師德的基礎。

　　因此，學習本專題后必須做到以下幾點：

　　一是要加強教育理論和業(yè)務的學習。

　　要自覺加強業(yè)務學習，更新教育觀念，提高業(yè)務水平，提高教育教學質(zhì)量，這是師德建設的'重要內(nèi)容。要邊學習，邊實踐，邊反思，以盡快使自己成為新課程的合格實施者和教育創(chuàng)新的實踐者。

　　二是要學習身邊的先進教師的典型事跡與學習身邊的先進教師的典型事跡相結合，找出差距，不斷進取;學習本書與自身的教育科研相結合，要在自己的教育教學實踐中，嚴格履行《規(guī)范》要求，不斷修煉自己的職業(yè)精神，向著高層次的人生目標前進。

　　總之，在學習貫徹《規(guī)范》中進行高層次的人生追求，不斷在自己的工作實踐中修煉自己的職業(yè)精神，使自己成為具有愛國主義精神、愛崗敬業(yè)精神、無私奉獻精神、開拓創(chuàng)新精神、廉潔自律精神、團結協(xié)作精神、民主與法制精神的忠于黨和人民教育事業(yè)的優(yōu)秀的人民教師。

師德學習心得體會 篇6

　　幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。

　　作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

　　關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

　　第二，運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。

　　第三,在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的'事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想,堅持以人為本,終身教育的理念,使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性,態(tài)度,能力等。

　　第四，個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發(fā)展，師德師風應注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎;換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”。

　　第五，塑造師德風范，潛心練功�！敖o學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

　　首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

　　其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。(3)為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

　　第六，強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

　　第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家;既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大�？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。

　　通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，以馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論的理論精神為指導，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。

師德學習心得體會 篇7

　　為了把師德師風建設工作落到實處，學校教導處積極宣傳發(fā)動，營造氛圍，讓每一名教師都能明確師德師風建設的重要性，召開年級組長座談會了解教職工師德狀況，總結好的典型，找出存在的問題。在工作中確立以人為本的思想，把師德師風建設同解決教師實際問題結合起來。師德師風是一個古老永久而又常說常新的話題，師德師風建設是一項伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。

　　我�！耙酝怀鏊枷虢逃�，加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核”為切入點，認真扎實地開展師德師風建設活動, 著力解決師德師風存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)。通過活動提升我校師德師風建設質(zhì)量和教師職業(yè)道德水平，增強了教師教書育人、為人師表的自覺性。有效推進我校精神文明建設和校園文化建設�，F(xiàn)對教導處的師德師風建設工作總結如下。

　　一：師德師風建設開展情況，有效做法、取得的成績

　　(一)統(tǒng)一思想提高認識

　　認識到新形式下師德師風建設的重要性和緊迫性，大家一致認為“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養(yǎng)，立德為本”。師德師風不僅體現(xiàn)了教師個人的職業(yè)道德，而且直接關系到學校能否正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質(zhì)的教師隊伍是學校生命的源泉，正所謂“學高為師、身正為范”。教師的人格、品行、學識所具有的感召力，是師德的支柱。

　　(二)宣傳發(fā)動，營造氛圍

　　為了把師德師風建設工作落到實處，學校教導處積極宣傳發(fā)動，營造氛圍，讓每一名教師都能明確師德師風建設的重要性，召開年級組長座談會了解教職工師德狀況，總結好的典型，找出存在的問題。再次修訂學校師德師風工作方案;召開全校教職工大會傳達局師德師風活動通知精神，宣讀我校工作方案，圍繞主題，部署工作。每位老師每學期不少于1000字讀書筆記。由學校支部每月進行檢查。并選出好的作品在教職工大會進行交流。

　　(三)修訂制度完善機制。根據(jù)我校實際情況和發(fā)展現(xiàn)狀, 依據(jù)教職工代表大會的意見,重新修訂了師德師風建設制度,教職工師德師風考評制度,使師德師風建設逐步走上制度化,規(guī)范化的軌道。在師德考評制度中學校將師德師風建設納入常規(guī)管理，如有違反師德師風條例的行為,該同志的師德師風考核和年度考核都為不合格。

　　(四)開展活動，增強意識開展談心活動。教導處時時把握教師的思想情況，經(jīng)常和教師交流，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。學校領導帶頭開展談心活動。做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

　　教師家訪活動。為了讓學生開心，家長放心，我校每學期要求每位教師至少要家訪5名學生，特別是對流動人口的子女更應該關注，讓教師和學生、教師與家長達成最有效的溝通，共同探討學校發(fā)展和學生成長的新思路。

　　總之，通過師德建設活動，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉(zhuǎn)變。大家從自己以往的教育教學活動中反省自己的'教育教學行為。促進了教師工作作風的轉(zhuǎn)變。增強了教師們的責任心。提高了教師們業(yè)務水平提高了。讓教師們的愛心、耐心和恒心得到了加強，學生和家長對教師的滿意度越來越高。本年度無教師違反師德規(guī)范行為。有的老是的愛生行為受到家長們的稱贊。

　　二、師德師風存在的問題

　　(一)有些老師只注重知識的傳授,,對學生的思想道德建設不夠關心.

　　(二)有些老師言行不謹,不注重細節(jié),有不利于學生健康成長的言行.

　　三、對當前所抓好師德師風建設工作的建議、意見：

　　一是將師德師風建設與教學工作緊密結合起來，與崗位目標管理有機地結合起來。要把師德師風建設納入學校工作崗位目標管理當中，使其規(guī)范化、制度化，把軟任務變成硬指標。

　　二是把師德師風建設與解決教師的實際問題相結合。在工作中確立以人為本的思想，把師德師風建設同解決教師實際問題結合起來。對教師在工作中以及生活上遇到的實際問題，要下大力氣加以解決，把問題解決在萌芽狀態(tài)，通過解決實際問題，解決教職工的后顧之憂，調(diào)動教職工的積極性，以陽光心態(tài)投入到實際工作中。

　　三是把師德師風建設與兩型學校校建設相結合。把師德師風建設內(nèi)容和原則滲透到校園文化建設中，寓教于樂，使師德師風建設的內(nèi)容更豐富、生動、活潑，更便于被廣大教職工所接受。

　　四是要把好弘揚傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結合起來。師德師風建設既要弘揚傳統(tǒng)，又要與時俱進，要注重探索適應新時期新情況下不斷發(fā)展的時代內(nèi)涵和科學方法，只有這樣才能收到實效。信息時代以驚人的速度推動社會發(fā)展，傳統(tǒng)道德必須和新世紀、新形勢相結合，才能更好地為新時期的人們所接受、所運用，才能更好地發(fā)揮作用，這就要求我們在繼承傳統(tǒng)中不斷開拓創(chuàng)新。在學校師德師風建設中，我們可以采用各種方式來進行互相交流，通過讀書活動、心理咨詢等方式來走向更高的境界，以適應新形勢、新任務的要求。

　　師德師風是一個古老永久而又常說常新的話題，師德師風建設是一項伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。

　　今后，我們要將教師的師德建設作為一項常規(guī)工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學生開心、家長放心。辦人民滿意的教育。

　　誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。

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