繪本閱讀心得體會(huì)通用
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的繪本閱讀心得體會(huì)通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
繪本閱讀心得體會(huì)通用1
今天是母親節(jié)，而我在讀寫(xiě)課上讀的繪本也是《我媽媽》。
書(shū)中的我媽媽不僅是一個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是一個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)的女人。她還是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西長(zhǎng)得很好；她也是一個(gè)好心的仙子，在我難過(guò)時(shí)，總是把我哄得很開(kāi)心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。她像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，像貓咪一樣溫柔，像犀牛一樣強(qiáng)悍。不管她是一個(gè)舞蹈家，還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影演員，還是個(gè)大老板，她都是我的媽媽。我愛(ài)我媽媽，媽媽也非常愛(ài)我。
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我媽媽也真的很棒耶！她開(kāi)心的時(shí)候會(huì)像貓咪一樣溫柔，生氣的'時(shí)候會(huì)像老虎一樣吼叫；她像貓頭鷹一樣聰明，會(huì)做數(shù)學(xué)題，還能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)；她像小蜜蜂一樣勤勞，還廚藝特好，我最喜歡吃她做的土豆燉牛肉和可樂(lè)雞翅了；她還像一個(gè)會(huì)魔法的仙子，總是讓我開(kāi)心快樂(lè)。
媽媽好愛(ài)我呀！我也很愛(ài)媽媽！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，改掉粗心的壞毛病，不惹媽媽生氣，聽(tīng)媽媽的話。
繪本閱讀心得體會(huì)通用2
為響應(yīng)“親子閱讀”活動(dòng)，我和媽媽共同閱讀了手繪圖書(shū)《小鼴鼠的土豆》
故事是這樣的：地下有一只流浪的小鼴鼠。有一次，他在挖洞時(shí)不知不覺(jué)的挖到了一個(gè)小土豆。于是他就在土豆的旁邊住了下來(lái)。一天，一群大甲殼蟲(chóng)沖進(jìn)了他的'洞里，他非常著急，他拿起鐵鏟戰(zhàn)斗。當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！甲殼蟲(chóng)們終于灰溜溜的逃跑了。他還是放不下心，他決定造一堵大圍墻來(lái)保護(hù)他的土豆。小土豆終于長(zhǎng)大了，小鼴鼠高興極了。他想請(qǐng)鼴鼠姑娘來(lái)看。鼴鼠姑娘家里來(lái)了許多鼴鼠，他們帶來(lái)了鉆石礦，帶來(lái)了鉆石，還帶來(lái)了石油。忽然墻上出現(xiàn)了一個(gè)大洞，洞里出來(lái)的是一只小鼴鼠。他滿臉歡樂(lè)、兩手撐開(kāi)，似乎在比劃著一個(gè)尺寸，可是他手里什么也沒(méi)有。土豆在小鼴鼠的精心護(hù)理下越長(zhǎng)越大，越來(lái)越茁壯。一天，他正在為土豆?jié)菜�，土豆突然晃�?dòng)起來(lái)，好像自己會(huì)動(dòng)。原來(lái)是一個(gè)農(nóng)夫在拔土豆呢。土豆被農(nóng)夫拿走了，小鼴鼠走到陽(yáng)光下開(kāi)心的笑了。
小鼴鼠全力保護(hù)著小土豆，讓它能夠健康的成長(zhǎng)，他的責(zé)任心真是讓人佩服！
繪本閱讀心得體會(huì)通用3
孫中山說(shuō)過(guò)：我一生中最大的愛(ài)好，除了革命以外，那就是讀書(shū)，我一天不能讀書(shū)，那就不能生活。由此可見(jiàn)讀書(shū)對(duì)人的影響之大。最近我看了巜父與子世界經(jīng)典繪本大全》這一本書(shū)。在巜父與子》這本書(shū)幽默中透著濃濃的父愛(ài)。有一次“兒子”為了當(dāng)成魔術(shù)師。卻把家里的茶貝給打碎了，結(jié)果當(dāng)然是被“父親”打了一頓。這一本書(shū)也有濃厚的父愛(ài)。
有一天，“兒子”的`正在海邊扔石子兒，正扔到興頭上，卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有石子了，于是，“兒子”只好失望地回去了，而這一幕卻被“父親”看在了眼里，“父親”連夜運(yùn)石子兒到沙灘上去。第二天”父親”帶著“兒子”又來(lái)到了沙灘上，“兒子”驚喜的發(fā)現(xiàn)沙灘上有一大堆石子，于是“兒子”便又開(kāi)心的玩了起來(lái)，“父親”也欣慰的笑了。
巜父與子》里的最后一個(gè)故事中的告別，有三個(gè)方面的意義：一是說(shuō)明了漫畫(huà)的結(jié)束;二是體現(xiàn)了父子情深，父親會(huì)永遠(yuǎn)在背后支持自己的兒子;三是以小見(jiàn)大，把這一對(duì)父子的親情推廣到全世界的父子之情就像星辰一樣永恒，偉大。
我看了這本書(shū)，深深感受到了父愛(ài)的偉大，從今以后我會(huì)更加疼愛(ài)我的父親。
繪本閱讀心得體會(huì)通用4
《天空在腳下》是一部圖畫(huà)書(shū)，作者以充滿情感的創(chuàng)作，將畫(huà)面賦予了借喻的意味，使我們?cè)谛蕾p靜態(tài)畫(huà)面的同時(shí)，好像能感覺(jué)到音樂(lè)的旋律。它引領(lǐng)著我們的情緒不由自主地隨著情節(jié)輾轉(zhuǎn)起伏。書(shū)中主要介紹了主人公米瑞生活的環(huán)境以及某些生活細(xì)節(jié)。小米瑞勤奮、活潑而又乖巧，生活一直很平靜，直到貝利尼的出現(xiàn)才出現(xiàn)了漣漪。畫(huà)面從米瑞看到貝利尼走鋼索那一頁(yè)轉(zhuǎn)為明亮的基調(diào)。拜師學(xué)藝，勤奮練習(xí)的場(chǎng)景都發(fā)生在晴朗、明媚的天空之下。米瑞動(dòng)態(tài)十足的肢體表情在明亮的色彩襯托下生趣盎然。看著這些畫(huà)面，我們的心中不禁聯(lián)想到那些悠揚(yáng)輕快的曲調(diào)，想象中，應(yīng)該有這樣一首詼諧愉快的曲子伴隨米瑞的成長(zhǎng)。當(dāng)米瑞學(xué)會(huì)了在鋼索上行走、跑動(dòng)、跳躍、平躺、行禮甚至翻跟頭之后，她不禁高高躍起。這時(shí)候，她穿著和封面上一樣的藍(lán)色連衣裙，雀躍的身影已經(jīng)不經(jīng)意地超過(guò)了屋頂?shù)母叨�，似乎就要和天空融為一體。
我們想象中的音樂(lè)，也仿佛在這一刻推向高潮。雖然貝利尼是一位以高超的走鋼索技藝震驚世界的大人物，他身處在任何宏大、喧鬧的.場(chǎng)面中都是自信篤定，意氣風(fēng)發(fā)，可貝利尼內(nèi)心其實(shí)是孤單、憂傷的，甚至無(wú)法直面自己內(nèi)心的恐懼。最后在米瑞的激勵(lì)下，貝利尼終于直面了內(nèi)心的恐懼。在那個(gè)滿天繁星之夜，米瑞如夢(mèng)想中一樣和貝利尼一同穿越了天空，兩人專注的神情、優(yōu)雅的動(dòng)作以及氣定神閑的風(fēng)度摒去了一切的嘈雜……我們每個(gè)人都有夢(mèng)想，與年齡、性別、身世背景都沒(méi)有關(guān)系。每個(gè)人都有難言的隱痛在心里，或大或小，有些可能會(huì)改變?nèi)说目捶ㄉ踔烈簧�。敞開(kāi)懷抱關(guān)心身邊的人，亦或是勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，超越自我。平靜的生活中的小波瀾，是我們自己送給自己的禮物。
繪本閱讀心得體會(huì)通用5
故事從主人公還是一個(gè)小女孩開(kāi)始，講述了她一生追尋和傳播美麗的愛(ài)的故事。作者用敏感而又細(xì)膩的筆觸描繪出一幅動(dòng)人的畫(huà)面，主人公花婆婆帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)花的世界，讓我們身心都沐浴著花的芬芳，這是心與心的碰觸，是對(duì)“美麗”的熱愛(ài)與向往！
這是一本可以凈化人們心靈的好書(shū)，它讓我們?cè)谶@個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中找到了幾許純凈。如果我們每個(gè)人都能像花婆婆一樣懷著一顆美麗的愛(ài)心，努力做一件讓世界變得更美麗的事，那么美麗將無(wú)處不在。
這次實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)：用濃濃的書(shū)香氛圍浸潤(rùn)了家長(zhǎng)和孩子們的.心靈，讓我們的孩子不光愛(ài)上閱讀，還養(yǎng)成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、思的習(xí)慣。從而讓孩子們的語(yǔ)言能力得到良好的發(fā)展，并在好書(shū)的引領(lǐng)下建立起優(yōu)良的性格和品質(zhì)！在這一系列活動(dòng)背后默默付出的老師們不正是我們可親可愛(ài)的“花婆婆”嗎？
“花婆婆”是美的化身，愛(ài)的使者，其實(shí)，我們每一個(gè)人都可以是“花婆婆”。教書(shū)育人的老師、疏導(dǎo)交通的交警，救死扶傷的白衣天使，默默無(wú)聞的民工叔叔，他們都是平凡的人，但卻都是讓這個(gè)世界變得更加美麗的人！只要我們每個(gè)人都能盡一點(diǎn)微薄之力，我們的世界就會(huì)更美好！
繪本閱讀心得體會(huì)通用6
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！有時(shí)女兒拿著她的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，有時(shí)總覺(jué)得挺對(duì)不住她的。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪她閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
自從幼兒園開(kāi)展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，孩子每天晚上睡覺(jué)前總會(huì)拿著書(shū)讓我給她閱讀，在每次讀第一遍時(shí)她總靜靜的`聽(tīng)，讀第二遍時(shí)她就會(huì)提各種問(wèn)題，例如她不懂的詞語(yǔ)，她會(huì)讓你解釋，就這樣一遍一遍，直到她全部理解為止。通過(guò)這一段時(shí)間的閱讀，發(fā)現(xiàn)孩子的記憶力有很大的提高，前幾天她的張老師說(shuō)孩子的記憶力很好，講課的時(shí)候精力集中，我想這應(yīng)該也是親子閱讀帶來(lái)的益處吧。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語(yǔ)言上有了很大的提高，老師們都說(shuō)他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，如：一次，她說(shuō)：我長(zhǎng)大要做一個(gè)出類拔萃的人！我聽(tīng)了以后覺(jué)得很驚奇地說(shuō)：你怎么知道出類拔萃這個(gè)詞的她說(shuō)：我是在書(shū)上看到的呀！今年，我們帶她去北京玩，回來(lái)后她大發(fā)感慨，媽媽，北京好美��！我真喜歡北京！生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是她在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。我們都相信關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這些。還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握教育的契機(jī)，恰到好處。一定還會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期。此次，作為家長(zhǎng)真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，她們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)育兒搭建平臺(tái)。我們可要真該努力了。
繪本閱讀心得體會(huì)通用7
暑假里媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)的名字是《中國(guó)寓言繪本》，這里面的故事很新奇，是我從來(lái)沒(méi)讀過(guò)的。媽媽說(shuō)這些是寓言故事，可是我只會(huì)讀這些故事，根本不懂其中的意思，于是媽媽就給我解釋了每個(gè)故事背后隱藏的意思。
比如《畫(huà)蛇添足》主要是講了一個(gè)人與別人比賽畫(huà)蛇，他最先畫(huà)好，可是蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，而他非要給蛇添上四只腳。本來(lái)他可以贏得比賽，結(jié)果卻輸了。這則寓言故事告訴我們：做任何事都要實(shí)事求是，不要賣弄小聰明，節(jié)外生枝。否則，非但沒(méi)能把事情做好，反倒會(huì)把事情辦的更糟！
再比如《濫竽充數(shù)》這個(gè)故事是說(shuō)：不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。可是當(dāng)讓他們一個(gè)個(gè)演奏的時(shí)候，他就嚇得溜之大吉了！這則寓言比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好，像南郭處士這樣不學(xué)無(wú)術(shù)，靠蒙騙混飯吃的人，騙的了一時(shí)，騙不了一世。假的就是假的.，最終會(huì)因逃不過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)而被揭穿偽裝。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身真本領(lǐng)，才能抵擋住一切困難、挫折和考驗(yàn)。
總之，這本書(shū)里的故事都是告訴我們，不要像故事里的主人公們學(xué)習(xí)，他們這樣做都是不對(duì)的，我們都應(yīng)該實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)正直的人。
繪本閱讀心得體會(huì)通用8
5月17日，我校全體語(yǔ)文教師參加學(xué)校組織的"快樂(lè)閱讀、輕松習(xí)作"主題教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。參加完這次觀摩交流會(huì)，我感覺(jué)受益匪淺，不虛此行，充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。通過(guò)聽(tīng)吳慧老師和王琴玉專家的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方。
在繪本中，比故事更重要的，就是蘊(yùn)含在圖畫(huà)中的生命意義。這是繪本創(chuàng)作者、出版者的精神原點(diǎn)。無(wú)論是繪本的閱讀，還是關(guān)于繪本的寫(xiě)作，如果不從這個(gè)原點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)的價(jià)值就會(huì)大打折扣，甚至有害無(wú)益。《逃家小兔》是母子之間愛(ài)的詩(shī)性表達(dá)，主題顯而易見(jiàn)。吳慧老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，僅僅扣住這一主題，以此作為教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。吳老師在執(zhí)教過(guò)程中以多媒體課件形態(tài)并結(jié)合適當(dāng)?shù)慕叹叱尸F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，從而有效調(diào)動(dòng)孩子的多通道視聽(tīng)感官參與。在前兩組圖的閱讀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用"如果你我就"的'句式練說(shuō)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子思考，讓生"被動(dòng)學(xué)習(xí)"為"主動(dòng)學(xué)習(xí)"。這樣不僅可以激發(fā)孩子讀書(shū)的熱情，還可以讓孩子們更加充分地發(fā)揮自己豐富的想象力，并且訓(xùn)練了孩子的思維能力。
好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助孩子提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。繪本《你很特別》是一個(gè)關(guān)于生命教育的故事，王琴玉老師執(zhí)教中借助繪本這一媒介，讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，有感而發(fā)，激發(fā)孩子寫(xiě)的欲望。王老師設(shè)計(jì)的對(duì)比想象，換位思考，體會(huì)他人的想法的做法，讓孩子更懂得用尊重他人，欣賞他人的目光去看待別人。
通過(guò)這一次的聽(tīng)課活動(dòng)，讓我對(duì)繪本閱讀有了進(jìn)一步的認(rèn)知。繪本以它獨(dú)有的精妙的語(yǔ)言文字和明快引人的畫(huà)面，營(yíng)造出了一片新的教學(xué)氛圍，賦予課程一個(gè)新的面貌.足以給師生共同的學(xué)習(xí)帶來(lái)鮮活的生機(jī)。不難發(fā)現(xiàn)，翻閱一本本幽默詼諧、耐人尋味的繪本，能引領(lǐng)著孩子們飛翔在這一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻般的空間里享受文化帶來(lái)的不同以往的快樂(lè)。
繪本閱讀心得體會(huì)通用9
團(tuán)圓，是一輪圓月，照耀著每一戶家庭，也照進(jìn)孩子的心窩。團(tuán)圓，是一張圓桌，圍滿了熱鬧的人兒，蹦跳著歡笑。團(tuán)圓，是一碗熱乎乎的湯圓，是爸爸媽媽嘴角甜甜的弧度。
從《團(tuán)圓》這本書(shū)里，我看到了很多傳統(tǒng)習(xí)俗，貼春聯(lián)、掛燈籠、包湯圓、拜年、舞龍舞獅，給壓歲錢(qián)等，傳統(tǒng)文化的氣息浸潤(rùn)著我的心田。而在整本書(shū)中，最讓我印象深刻的是那一枚“好運(yùn)硬幣”。小女孩從剛開(kāi)始的不肯走近，嚇得大哭，到一步步熟悉，騎上肩膀，變成一個(gè)大巨人，再到最后把自己心愛(ài)的好運(yùn)硬幣送給爸爸，女兒和父親的心越靠越近�？蛇@個(gè)一年才回來(lái)一次的爸爸，怎么剛剛熟悉起來(lái)就又要離開(kāi)了呢？
爸爸雖然離家了，但是他卻無(wú)處不在。瞧，他在修補(bǔ)的窗戶縫里，在新刷的門(mén)漆上，在新?lián)Q的燈泡里，在修好的屋頂上，還在墻上一家人溫馨的合照里……爸爸用他獨(dú)特的方式陪伴著毛毛成長(zhǎng)。而毛毛也將自己所有的.不舍與愛(ài)融進(jìn)了那一枚好運(yùn)硬幣，硬幣像一顆砰砰跳的小心臟，藏著小女孩對(duì)爸爸最簡(jiǎn)單的愛(ài)和最深厚的祝福。無(wú)論相距多遠(yuǎn)，父女的心因?yàn)闋繏炫c愛(ài)牢牢地維系在了一起。
不知不覺(jué)，淚水劃過(guò)我的臉龐，我想起了自己的爸爸。他也經(jīng)常出差，以前每次當(dāng)他出門(mén)時(shí)，我就會(huì)偷偷躲進(jìn)房間哭鼻子，就怕他知道我還不是一個(gè)小男子漢。我真的很愛(ài)爸爸和媽媽，經(jīng)常在想如果我能一鍵縮小，裝進(jìn)行李箱讓他們隨身攜帶就好了�？墒乾F(xiàn)在當(dāng)我讀完了《團(tuán)圓》這本書(shū)，面對(duì)爸爸的外出時(shí)，我平靜了許多，因?yàn)槲颐靼琢艘粋�(gè)道理：不管相距多遠(yuǎn)，爸爸是不是陪伴在我們身邊，他的心始終都和我們?cè)谝黄稹?/p>
珍惜團(tuán)圓的美好，不懼離別的傷感，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
繪本閱讀心得體會(huì)通用10
我看過(guò)的書(shū)像天上的星星一樣多，我最喜歡的繪本就是菲比·吉爾曼的《爺爺一定有辦法》。
我一頁(yè)一頁(yè)地翻看著這本書(shū)：約瑟是個(gè)娃娃的時(shí)候，爺爺為他縫制了一條毯子。漸漸地，約瑟長(zhǎng)大了，毯子也舊了，媽媽要把毯子扔掉。約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法！”結(jié)果爺爺用他靈巧的手將毯子改成了一件奇妙的新外套！隨著時(shí)間的推移，毯子在爺爺?shù)闹腔巯伦兂闪送馓�、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。每一次，爺爺都是變廢為寶；每一次變化，都給小約瑟帶來(lái)無(wú)比的快樂(lè)！無(wú)比的榮耀！無(wú)比的震撼！這一切都源于爺爺對(duì)孫子的愛(ài)��！
這本書(shū)還有一個(gè)特別的地方，它分為上下兩欄：上面是約瑟一家愛(ài)的故事；下面一欄是老鼠一家愛(ài)的故事。老鼠一家把爺爺剪下的'布頭做成了毯子、衣服、窗簾等，無(wú)不讓人感覺(jué)到智慧的光芒。
從這本繪本里，我讀懂了：世上無(wú)難事，只要肯動(dòng)腦！
這讓我想起科學(xué)作業(yè)——做小太陽(yáng)能。做小太陽(yáng)能需要凹面鏡，這在生活中很少見(jiàn)到。于是我想：能不能找別的物品代替呢？放大鏡、錫紙……對(duì)了！用錫紙，前面剛學(xué)過(guò)反射光最強(qiáng)的就是錫紙！我就用它，貼在吃爆米花的喇叭形碗里。我找來(lái)一張錫紙，剪了一個(gè)圓，可是怎樣才能準(zhǔn)確無(wú)誤地貼合呢？爸爸說(shuō)：“你得用雙面膠！”因?yàn)槭诸^錫紙有限，我必須很小心。我苦思冥想：有了，在周圍剪一刀不就行了嘛！我慢慢地貼，終于貼好了，可謂天衣無(wú)縫�？粗约鹤龅男√�(yáng)能，我心里樂(lè)開(kāi)了花！
看來(lái)，做任何事都要?jiǎng)幽X�！盃敔斠欢ㄓ修k法！”，我們也會(huì)有辦法，其實(shí)辦法就在動(dòng)腦中！
繪本閱讀心得體會(huì)通用11
讀了京劇貓之長(zhǎng)坂坡這個(gè)故事后，我了解了長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)它是出自于《三國(guó)演義》第四十一到四十二回。交戰(zhàn)雙方是曹操和劉備曹軍大勝而劉備方傷亡慘重。劉備帶領(lǐng)百姓渡江，家屬在大戰(zhàn)中失散，趙云單槍匹馬在長(zhǎng)坂坡殺了個(gè)七進(jìn)七出曹營(yíng)，救出幼主阿斗，與張飛在當(dāng)陽(yáng)橋會(huì)和。張飛挺矛立馬與當(dāng)陽(yáng)橋，豪氣沖天大吼兩聲，嚇得曹兵心驚膽戰(zhàn)，無(wú)人敢向前迎戰(zhàn)。劉備軍團(tuán)才得以保全。京劇貓用簡(jiǎn)單明了的方式讓我了解到這個(gè)故事，也讓我了解到了我們的國(guó)粹一京劇。
我了解到了京劇的藝術(shù)特色以表演歷史故事為主；京胡、二胡、笛子、嗩吶等管弦樂(lè)器和鼓、板、大鑼等打擊樂(lè)器作為伴奏；其中角色分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)；分為唱、做、念、打結(jié)合，獨(dú)特的藝術(shù)體系。
京劇里的大花臉原來(lái)還有它們自己獨(dú)特分類。紅臉代表著赤膽忠心；黑色代表著忠耿正直；藍(lán)色代表著剛直勇猛；綠色代表著俠骨義腸；黃色代表著驍勇善戰(zhàn)；而白色則代表著陰險(xiǎn)狡詐。讓我在觀看京劇表演的同時(shí)，能夠從他們臉上畫(huà)的`臉譜就可以從容的了解到他們?nèi)宋锾匦浴?/p>
京劇是中國(guó)的國(guó)粹，演員們把它演繹的活靈活現(xiàn)。身為中國(guó)的一員我為“國(guó)粹”驕傲，我為我的祖國(guó)感到自豪。
繪本閱讀心得體會(huì)通用12
讀完《小黑魚(yú)》這個(gè)故事后，我覺(jué)得小黑魚(yú)很勇敢，很聰明，我也要向他學(xué)習(xí)，遇到什么困難都不怕。
今天我讀了繪本，名字叫做《小黑魚(yú)》。大海里的魚(yú)都是紅色的，只有它是黑色的，但是它游的非�？�，比所有的魚(yú)都快，于是大家都把它叫做小黑魚(yú)。不出來(lái)，他們都答復(fù)，我們害怕金槍魚(yú)。小黑魚(yú)說(shuō)，總在這里躲著也不行，這里沒(méi)有足夠的食物。它想了個(gè)好方法，它說(shuō)我們排好隊(duì)形，組成一條大魚(yú)，把其他魚(yú)都嚇跑了�？戳诉@個(gè)故事我明白了，團(tuán)結(jié)力量大。
《小黑魚(yú)》這本繪本講的'是，在大海的一個(gè)角落里，一條小黑魚(yú)和它的兄弟姐妹快樂(lè)的在一起，可是有一天，它們遇到了一條又兇又餓的金槍魚(yú)，它把所有的小魚(yú)都吃掉了，只有小黑魚(yú)逃走了，后來(lái)它又看到了一群和自己一樣的小魚(yú)，躲在礁石和海草的影子里，不敢出來(lái)玩兒，小黑魚(yú)想了個(gè)好方法，它讓它們游在一起變成海里最大魚(yú)的樣子，它來(lái)當(dāng)眼睛，它們?cè)谇鍥龅脑缟嫌危陉?yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。
我覺(jué)得，這個(gè)小黑魚(yú)既勇敢、又很聰明。這本書(shū)告訴我們，遇到任何困難都不能害怕，一定要想方法去解決，團(tuán)結(jié)起來(lái)才能戰(zhàn)勝困難，團(tuán)結(jié)的力量可真大�。�
繪本閱讀心得體會(huì)通用13
前幾天，看了繪本《石頭湯》，主要講了三個(gè)和尚去了一個(gè)村莊，那個(gè)村莊的人非常冷漠，和尚們看此情景決定煮石頭湯，這時(shí)一個(gè)小姑娘走過(guò)來(lái)借給他們一口大鍋，好奇代替了冷漠，秀才給他們帶來(lái)了調(diào)料，婦人拿來(lái)了胡蘿卜，農(nóng)夫拿來(lái)了洋蔥……當(dāng)有一個(gè)人開(kāi)始付出時(shí)，其他人也開(kāi)始付出更多，全村的人都坐在一起有說(shuō)有笑，和尚們也因此受到了款待。
讀了這個(gè)繪本我知道了：幸福是可以傳遞的，幸福就是付出，幸福就是分享，幸福就是有一顆愛(ài)心。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，幸福是什么？幸福是我買(mǎi)了一包糖，自己吃只覺(jué)沒(méi)滋味，分給妹妹一起吃，看到她甜甜的笑，喊我一聲姐姐真好！幸福是我和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生，然后坐在干凈的屋內(nèi)一起看電視！幸福是我的'讀后感在繪童閱讀發(fā)表了，老師和同學(xué)們的祝賀、鼓勵(lì)使我樂(lè)開(kāi)了花兒！
媽媽從手機(jī)上看到有的美女醫(yī)護(hù)人員為了支援武漢，為了護(hù)理自己方便，減少感染，她們剪掉頭發(fā)、剃光了頭，我覺(jué)得她們也是幸福的，是最美的白衣天使！
繪本閱讀心得體會(huì)通用14
近期幼兒園老師推出親子閱讀活動(dòng)，我和貝貝閱讀的第一本繪本是《有一天》。讀了這繪本后，心里有種簡(jiǎn)單的幸福，有種期待、有種祝福還有種牽掛。孩子有著美好的童年，還將慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷人生的各種美好，各種酸甜苦辣。只希望孩子能健康成長(zhǎng)，幸�？鞓�(lè)！
繪本像詩(shī)一樣優(yōu)美感傷的語(yǔ)句，簡(jiǎn)單柔和的線條畫(huà)面，結(jié)合在一起充滿了愛(ài)和真摯的情感。無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的喜歡，讓我想起自己的媽媽辛苦養(yǎng)育我長(zhǎng)大，現(xiàn)在自己也身為人母，當(dāng)自己的孩子長(zhǎng)大的時(shí)候，也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)……
這不僅是給孩子讀的繪本，我覺(jué)得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細(xì)細(xì)品讀。文中深深的母愛(ài)無(wú)需用華麗的詞藻就能描寫(xiě)的生動(dòng)感人。用什么樣的語(yǔ)言，才能傳達(dá)出母親深深的愛(ài)？當(dāng)初雪飄落時(shí)，母親把嬰兒高高舉起；當(dāng)孩子熟睡時(shí)，母親會(huì)開(kāi)始暢想，暢想有一天孩子會(huì)獨(dú)自去體驗(yàn)成長(zhǎng)中的種種酸甜，有一天會(huì)離開(kāi)家，有一天會(huì)感受到堅(jiān)強(qiáng)的脊背上所負(fù)擔(dān)的'小小重量。而當(dāng)孩子滿頭白發(fā)的那一天到來(lái)時(shí)，她會(huì)想起母親的愛(ài)。就是這樣簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，能傳達(dá)出如天空和海洋般遼闊的母愛(ài)。無(wú)論是孩子，還是為人父母，抑或扮演著兩種角色，都無(wú)法抗拒這樸實(shí)而深情的夢(mèng)想所帶來(lái)的感動(dòng)。短短數(shù)百字，詩(shī)歌般的語(yǔ)句，既飽含關(guān)切，卻又不無(wú)感傷，仿佛是一位母親在喃喃自語(yǔ)。輕柔舒暢的節(jié)奏中，流淌著最濃厚、最真摯的感情。
每次讀到最后的畫(huà)面，母親化為窗口花瓶旁的一幅照片，貝貝就問(wèn)：媽媽，我的媽媽呢，我的媽媽去哪了，等我長(zhǎng)大了我還有沒(méi)有媽媽？從孩子的疑問(wèn)中，我體會(huì)到的是她對(duì)我深深的愛(ài)，
繪本閱讀心得體會(huì)通用15
上周又接到貝貝幼兒園“繪出成長(zhǎng)，繪出親情”親子繪本制作的比賽通知，貝貝也回家傳達(dá)了老師的要求。
為了激發(fā)孩子對(duì)繪本閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛(ài)上閱讀愛(ài)護(hù)圖書(shū)，也為增進(jìn)親子情感，每一年幼兒園都會(huì)要求和孩子一起制作一本書(shū)。去年，貝貝是小班，我們一起做了一本《我喜歡》的繪本，主要是用照片和文字記錄貝貝的日常生活瑣事，文字雖然我寫(xiě)的，但是基本上都是出自平常貝貝的話語(yǔ)。制作整理好打印出來(lái)裝訂成書(shū)，圖文并茂的小書(shū)，充滿了脈脈溫情，走進(jìn)孩子的世界，眼前是一片明媚。那本書(shū)我們做了兩本，一本交給幼兒園了，一本留在家里，貝貝很喜歡，時(shí)不時(shí)會(huì)拿出來(lái)翻翻看看，有時(shí)也讓我給她讀一讀。
今年貝貝是中班了，接到這個(gè)通知，我就開(kāi)始構(gòu)思怎樣完成這樣一本書(shū)。想到貝貝這段時(shí)間特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，每次畫(huà)完都把它送給我，說(shuō)是送給媽媽的禮物，希望媽媽能夠喜歡。還有前幾天我過(guò)生日，貝貝把她的`畫(huà)找出來(lái)送給我，還給我用粘土做了手工，一并作為禮物送給我，我覺(jué)得這個(gè)孩子的信手涂鴉充滿了童真童趣，就用照片記錄下來(lái)了。這樣想來(lái)，就以貝貝畫(huà)畫(huà)做為禮物送給媽媽為主題，我們用了兩天的零碎時(shí)間一同完成了這本書(shū)。晶晶姐姐設(shè)計(jì)了封面，一下子讓簡(jiǎn)單的小書(shū)有了感覺(jué)。
這本書(shū)貝貝參與不少，讓她很有成就感。今天小書(shū)已經(jīng)完成，明天上交幼兒園。我拍成照片放在這里，謹(jǐn)以此記錄貝貝的成長(zhǎng)。祝福小貝貝快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，幸幸福福地長(zhǎng)大。
繪本閱讀心得體會(huì)通用16
一、繪本的與選擇與教材使用策略相輔相成，挖掘亮點(diǎn)
浙江省特級(jí)教師朱靜怡老師的講座的一則報(bào)道中了解到繪本不光光是一個(gè)故事教學(xué)，里面隱含的教育價(jià)值還有很多，特別是“教材的使用策略”中朱老師的5種閱讀方式很值得我們學(xué)習(xí)借鑒：進(jìn)入式學(xué)習(xí)(對(duì)書(shū)本大量的內(nèi)容，在了解問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀，孩子人手有書(shū))，理解式閱讀(以看圖講述的方式進(jìn)行)，分析式閱讀(以故事教學(xué)的形式進(jìn)行，)這兩種方式的結(jié)合是我們比較常用的教學(xué)形式，提升式閱讀(對(duì)文字、符號(hào)等感受性閱讀，如尋找故事中的主角在每一頁(yè)的不同表現(xiàn)，尋找繪本中變化著的背景顏色的含義等)，應(yīng)用性閱讀(美術(shù)形式、故事表演形式、體育活動(dòng)形式，表達(dá)對(duì)故事學(xué)習(xí)程度結(jié)果)。找教材中適合這一類活動(dòng)形式的亮點(diǎn)為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式所用，我想應(yīng)該對(duì)我們挖掘繪本亮點(diǎn)(教育價(jià)值)有指導(dǎo)性方向，當(dāng)然無(wú)論是什么樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，教師都應(yīng)該給予孩子們充分的自由閱讀的時(shí)間。
二、挖掘繪本中蘊(yùn)涵的不同領(lǐng)域的'教育因素，運(yùn)用亮點(diǎn)
從上半年到現(xiàn)在都在關(guān)注這個(gè)繪本,總覺(jué)得好難設(shè)計(jì)，好難上，但對(duì)于其中的情景和配樂(lè)，卻有種很難抵御的美，一直都想自己嘗試一下，憂郁于教案設(shè)計(jì)中偏向"科學(xué)"領(lǐng)域的爭(zhēng)議，經(jīng)過(guò)痛苦取舍，得到重新的認(rèn)識(shí)，早期閱讀我們?cè)撚袀�(gè)什么樣的概念，記得在應(yīng)老師的講座中提到:挖掘閱讀作品中蘊(yùn)涵的不同領(lǐng)域的教育因素，開(kāi)展活動(dòng)，為自己的目標(biāo)所用，并突出主題，閱讀作品的呈現(xiàn)也先考慮包涵什么領(lǐng)域，就重點(diǎn)圍繞這個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)，來(lái)考慮作品的呈現(xiàn)，拿到花婆婆的故事，是個(gè)敘述型故事，語(yǔ)言組織很長(zhǎng)，圍繞目標(biāo)我做了一些刪減和改編，簡(jiǎn)略說(shuō)了前兩件事，重點(diǎn)理解第三件事，突顯主題：“做一件讓世界變得更美好的事情!”，感受花婆婆的堅(jiān)持和睿智。又如：老鼠嫁女兒，就是居于作品中濃厚的民間文化氛圍，才會(huì)設(shè)計(jì)配樂(lè)(嗩吶)，最后的游戲：拋繡球的游戲與故事濃厚的民間氛圍和故事情景配合的巧奪天工;而故事本身蘊(yùn)含的道理：揚(yáng)長(zhǎng)避短，是孩子心理品質(zhì)的教育。
三、尋找適合不同年齡段孩子的語(yǔ)言特性，調(diào)配亮點(diǎn)。
吸引小班孩子的語(yǔ)言是富有有情節(jié)性的(事物外在的動(dòng)感的呈現(xiàn))——如《甜甜的河水》、《小貓的生日》叮咚……一直吸引著孩子的注意力;吸引大班孩子的語(yǔ)言是富有邏輯性的(事物內(nèi)在的聯(lián)系)——如假如……如果……你認(rèn)為……中班孩子的心理特征，介于小班和大班之間，他們有時(shí)像小班那樣需要情景，有時(shí)像大班那樣需要邏輯。
閱讀活動(dòng)中還是以語(yǔ)言占主要領(lǐng)域的，整個(gè)活動(dòng)的語(yǔ)言色彩直接影響到活動(dòng)的效果，了解到不同年齡孩子的語(yǔ)言特性，老師們?cè)谧约洪喿x繪本時(shí)就能調(diào)配好適合孩子的內(nèi)容，同時(shí)也能在同一個(gè)繪本材料中尋找到適合不同年齡段孩子的教育亮點(diǎn)，如果在提問(wèn)設(shè)計(jì)中思考著：提問(wèn)應(yīng)有思考空間、提問(wèn)應(yīng)關(guān)注想象、提問(wèn)應(yīng)引導(dǎo)推理、提問(wèn)應(yīng)有雙向互動(dòng)，同一類型的提問(wèn)，在一次活動(dòng)中，不反復(fù)的使用的話，那整個(gè)教學(xué)活動(dòng)就成功了一大半。
四、特色的亮點(diǎn)，為繪本教學(xué)活動(dòng)增光添彩
有戲劇性語(yǔ)言，如《漏》，那句久久徘徊在耳畔的方言：管他……，還有走南闖北、翻山越嶺，成語(yǔ)的不同，感受閱讀快慢的對(duì)比閱讀，這樣的戲劇性語(yǔ)言，恰當(dāng)好處地使問(wèn)題的設(shè)計(jì)都是富有邏輯性的，遵循大班幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)也能顯現(xiàn)教師語(yǔ)言素質(zhì)。
有互動(dòng)性畫(huà)面，《狐貍爸爸鴨兒子》，可以設(shè)計(jì)讓孩子體驗(yàn)閱讀的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，嘗試各種孵蛋的方法，體驗(yàn)孵蛋的辛苦，有這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)整個(gè)課堂就會(huì)體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的自主和氛圍的活躍。有情感升華回歸孩子生活的教育內(nèi)容，如《幸福的大桌子》、《不要再笑了，裘裘》，貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，這樣的教育亮點(diǎn)很能引起共敏。
有適合孩子捕捉線索，關(guān)注細(xì)節(jié)的畫(huà)面，好的繪本逃不出老師們的眼睛，我們平時(shí)可以去網(wǎng)上多查閱一些繪本的文學(xué)導(dǎo)讀和美術(shù)賞析，如在《東方娃娃繪本版》中他每個(gè)繪本都有文學(xué)導(dǎo)讀和美術(shù)賞析，如《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》，其中就有寬恕之美的導(dǎo)讀和盡變化之能事的美術(shù)賞析，把對(duì)這個(gè)繪本的理解挖掘得很深，對(duì)我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中亮點(diǎn)的把握有很大幫助。
另外，一個(gè)常談的亮點(diǎn)就是有基于對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的理解回應(yīng)——將孩子的回答與活動(dòng)目標(biāo)產(chǎn)生聯(lián)系。主要形式有1)展現(xiàn)：幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)、感受，教師忌：羅嗦;2)梳理：削枝強(qiáng)桿、突出主題;3)提升：將幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和感受提升到概念的層面。在課前都可以先有預(yù)設(shè)，這樣課堂上，孩子們?cè)倩钴S的回答也是百變不離其中。
繪本閱讀心得體會(huì)通用17
這是我第一次翻閱這本繪本，卻是我第二次瀏覽這本書(shū)。第一次是在課堂上，老師把這本書(shū)介紹給我們，告訴我們繪本不僅要看文字，更要看圖。就如芭芭拉曾經(jīng)把繪本喻為一條珍珠項(xiàng)鏈，圖片是美麗的珍珠，文字就是將珍珠串在一起的線，兩者都不可或缺，相輔相成。
第一次看這本書(shū)只是在屏幕上粗粗地瀏覽了一遍，只是大概了解了故事的內(nèi)容。爺爺在孫子小時(shí)候送給他一條毛毯，隨著孫子漸漸長(zhǎng)大，毛毯太舊了，爺爺就把它改成了一件外套。伴隨著孫子的成長(zhǎng)，爺爺又把外套改成了馬甲、圍巾、領(lǐng)帶、手帕，到最后是一�？圩�。那時(shí)候的感想只是爺爺很聰明，而且心靈手巧，以及他對(duì)孫子的寵愛(ài)。印象深刻的是畫(huà)面底部還有幾只小老鼠，每次爺爺“想辦法”后，小老鼠的家里都會(huì)多一些藍(lán)色的布料。
這次翻閱的時(shí)候我著重看了繪本畫(huà)面的細(xì)節(jié)，尤其是畫(huà)面底部，描繪的是小老鼠的故事。在第一次瀏覽的時(shí)候我有一個(gè)困惑，這次找到了答案。那就是小男孩把扣子丟了，扣子去哪里了呢？原來(lái)被小老鼠拿去做了一把椅子。還有一些畫(huà)面上的細(xì)節(jié)值得我們注意的`是，當(dāng)小男孩成長(zhǎng)的變化不那么明顯的時(shí)候，作者在家中安排了另一個(gè)新生命的誕生，用新生兒的成長(zhǎng)暗示著主人公的成長(zhǎng)。伴隨著小男孩的成長(zhǎng)，小老鼠家里的孩子也越來(lái)越多，生活越來(lái)越好，他們用廢布料布置了一個(gè)溫馨的家。
兩條故事線，一明一暗，我能看到的是爺爺和小老鼠的心靈手巧，以及對(duì)孩子們的愛(ài)，他們所做的一切都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境，滿足孩子的需求。
這次翻閱讓我有了更多的感悟，期待下一次翻閱會(huì)有更多不一樣的感悟。
繪本閱讀心得體會(huì)通用18
讀了《我爸爸》讓我想到了我自己的爸爸，我的爸爸雖然不會(huì)舉重，但是唱歌特別好聽(tīng)。爸爸很高大，身高有1.8米，爸爸視力不好，戴著一副眼鏡。爸爸知道我喜歡游泳和旅游，經(jīng)常教我學(xué)游泳，還帶我去很多地方旅游。在我不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)和不按時(shí)起床的時(shí)候，爸爸也會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣，這個(gè)時(shí)候我不喜歡爸爸。其實(shí)爸爸很有愛(ài)心，家里的花花草草和小魚(yú)都是爸爸來(lái)細(xì)心照顧的，所以，我還是很愛(ài)我的爸爸的。
在讀了《我媽媽》后，也讓我想到了我自己的媽媽，媽媽可漂亮了，每天都會(huì)化妝，我也想和媽媽一樣，畫(huà)上美麗的妝。媽媽有一雙漂亮的`水晶鞋，我很喜歡，還偷偷的穿過(guò)好幾次呢！在我不認(rèn)真練鋼琴的時(shí)候，媽媽會(huì)像一頭大獅子一樣對(duì)我吼，我這時(shí)候就會(huì)非常生氣，討厭這個(gè)獅子?jì)寢�。媽媽�?jīng)常做我喜歡吃的飯，我最喜歡吃香菇雞翅、咖喱飯，還有很多好吃的。媽媽喜歡聽(tīng)許美靜和王菲的歌，我也喜歡聽(tīng)，有一首《城里的月光》，我和媽媽都會(huì)唱，而且我們唱得非常好聽(tīng)，我們經(jīng)常一起開(kāi)心的唱歌，我也愛(ài)我的媽媽。
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