【精品】語文暑期培訓(xùn)心得體會范文
我們得到了一些心得體會以后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的語文暑期培訓(xùn)心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
為期三天的教師素養(yǎng)培訓(xùn)已經(jīng)落幕,在這里,通過聽前輩講座和觀摩同仁優(yōu)質(zhì)視頻課,我更進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),提高了教育教學(xué)的理論水平。通過培訓(xùn),在彼此的研究中、討論中,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我心中對于新課改的困惑有所解決。下面就本次培訓(xùn)談一些自己的體會與心得。
一、新課改背景下的疑惑及解決辦法
在“三新”背景下,我們成為了第一批使用新課程文本的老師,對我們和學(xué)生來說,還是存在許多疑難的。
首先,新課程當(dāng)中的文章是以大單元教學(xué)為主,按主題、專題進(jìn)行劃分,在內(nèi)容上與先前的課本也相差交大,所以我們老師成了第一位學(xué)習(xí)者。在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn),若是以大單元教學(xué)為主的話,對學(xué)生的要求也是會相應(yīng)增加的,如果學(xué)生沒有進(jìn)行課前預(yù)習(xí),而老師就大范圍講述對于學(xué)生來說無異于聽天書。
其次,對于整本書閱讀,我曾在班級實(shí)行過這一做法,讓學(xué)生自主閱讀文本然后以分享會的形式展示出來。然大部分學(xué)生以沒有時(shí)間為由總是看不完或是直接不看,即便有些學(xué)生看了,但是關(guān)注的點(diǎn)仍舊是簡單的情節(jié)的波動(dòng)。對于課文,就更加沒有耐心閱讀了。而后,聽了各位教師的分享及前輩的講座之后,發(fā)現(xiàn)對于“三新”大環(huán)境下我們“老一套”的教學(xué)方式已經(jīng)不太合適,我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,將課堂還給學(xué)生,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。
2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
在現(xiàn)代社會里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,因此必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,教學(xué)相長、共同進(jìn)步。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀
觀摩了各位老師的優(yōu)質(zhì)課后發(fā)現(xiàn),他們對于課本的宏觀把握極好,并且積極的把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人公。在復(fù)雜的文本當(dāng)中,以點(diǎn)帶面,高屋建瓴的總體把握,使學(xué)生更好的了解所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也了解到如何去學(xué)習(xí),這樣就很好的教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,教人求真”“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。用韓愈的話說,老師是“傳道、受業(yè)、解惑者”“傳道”是為第一,也就是不僅教書,還應(yīng)育人。
新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,確立培養(yǎng)目標(biāo),把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)立德樹人。教師必須提高育人能力、教學(xué)能力、課后反思能力和科研能力。提高教科研能力是教師的當(dāng)務(wù)之急:在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上,關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育應(yīng)變?yōu)橐匀藶楸,教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)。
二、今后的工作目標(biāo)
首先我要將在培訓(xùn)期間所獲得的知識內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,不斷提升自己各方面能力。同時(shí)在教學(xué)中不斷反思,應(yīng)用現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù),尋求科學(xué)的評價(jià)機(jī)制,探索高中語文學(xué)習(xí)的新途徑,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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