幼兒教育心得3篇(推薦)
我們得到了一些心得體會以后,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家整理的幼兒教育心得,希望能夠幫助到大家。
幼兒教育心得1
清代教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎子一長!蓖ㄟ^中班孩子們的吃飯表現(xiàn),我更是感受到了這句話的魅力。
每天吃飯總有一個讓我很頭疼的問題,那就是大米粒一定要掉在地上,而且被踩的很粘,很難處理。每天吃米飯的時候,我的眼睛都要睜得大大的,可是盡管如此,浩浩、成成和晨晨還是會給我弄得滿地都是。為此,每次放學前小結講話我都要嚴重批評今天吃飯臟臟的小朋友,全班點名,以引起他們的重視!可是效果非常差,他們的吃飯問題還是老樣子,沒有絲毫的進步。
一天午飯,我坐在浩浩旁邊,像往常一樣盯著他吃飯,他的米飯又“吃”到了地上,他便有意識的撿了起來,把它扔到不用的飯格里。我隨口就進行了表揚:“你看,浩浩小朋友現(xiàn)在吃飯很有進步,掉出來的'米粒也能趕緊撿起來,不讓米粒粘在地上,非常好呀,這就是他今天進步的地方,老師表揚!”浩浩眨眨眼睛,很開心,也很意外,他好像也沒想到老師會表揚他。
接下來,他吃起飯來更認真了,邊吃還邊看著盤子外面有沒有掉米粒。他的動作讓我忍俊不禁,我隨口的表揚居然讓他如此認真,引起了他如此的重視!直到吃飯結束他都做的很棒,這也引起了我的反思,教師的表揚魅力居然如此之大,原來,每個孩子都有可能做的更好一點,只是看他是否有這個積極性。教師的對兒童堅持正面教育和誘導,以表揚和鼓勵為主的教導方法,就是推動他積極性最好的方法。
無論是大人還是孩子都鐘愛受到表揚和鼓勵,尤其是孩子。每個孩子都需要不斷的鼓勵才能獲得自信、勇氣和上進心,在以后的教育教學中我要更好的運用這一方法,多多鼓勵孩子,使他們更加健康的成長。
幼兒教育心得2
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,特別是實幼教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。進入實幼的半年以來,那一個個忙碌的身影,一個個精彩的觀摩活動,使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前,一個愛做夢的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復著同樣的一個夢。
二十年后,女孩的夢實現(xiàn)了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢,只是夢不再是兒時的簡單和滿足,教師的職業(yè),使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩,就是我。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名實幼的教師,當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的`關愛,是每個孩子最起碼的心理需求,師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學習、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格,每個孩子都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,把握個體特點,才能在活動過程中及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求,二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟濟,進入實幼,我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,都使我產(chǎn)生了深深的距離感,曾經(jīng)沮喪過,曾經(jīng)煩惱過,但仔細想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執(zhí)著的追求才能使人進步,我想,這才不失實幼人的本色。
幼兒教育心得3
幼兒進入中班下學期,有了更豐富的球類知識和玩球經(jīng)驗,各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球,最近一階段,我們主要鼓勵幼兒拍球,在掌握拍球技能的基礎上,通過想像、借助一定的輔助材料創(chuàng)造性的用皮球拍出各種方法。
每次活動之前,我都會問小朋友:今天你有什么新的玩法嗎?我最近也發(fā)現(xiàn)幼兒在自由玩球的時候,有了很多新想法。有的小朋友單腳拍球,有的走圈拍球,有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法,我都會請幼兒互相交流,一起玩一玩,從而更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
雖然幼兒能想出不同的'想法,但是因為生活經(jīng)驗相對缺乏,幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點,因此在本月的特色活動中,我引導幼兒進行了一分鐘拍球比賽,中班的幼兒已經(jīng)初步具有一定的競爭意識,因此幼兒在比賽中表現(xiàn)得很積極很活躍。
在比賽開始前,我給予幼兒充分自主時間,我請幼兒說一說這次比賽的規(guī)則,幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的拍球方法最多誰就獲勝,最后幼兒的觀點達成一致。比賽開始了,幼兒分成了六組,首先開始的是第一組,因為是第一組,幼兒比較激動也比較的緊張,幼兒的加油聲也此起彼伏,第一組的幼兒一開始都是在原地拍球,我這就意識到我沒有提醒幼兒可以創(chuàng)新地進行拍球。
為了實現(xiàn)公平,在之后的小組比賽之前也并未提醒幼兒,因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法,有的幼兒則是學習了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法:一種原地拍球,單腳拍球,雙手交替拍球,最后她還看到了邊上擺上的圈圈,利用圈圈做出了兩種拍球方法,這是之前幼兒都沒有用到輔助材料。因此小峰當之無愧的成為了拍球小明星,幼兒都用掌聲鼓勵他。
活動最后,我請小峰簡單的介紹了自己的經(jīng)驗,還鼓勵幼兒成為拍球小明星,這時候幼兒都說我也要當拍球小明星。
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