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名師訪談的心得體會（通用14篇）
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編收集整理的名師訪談的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
名師訪談的心得體會 1
20xx年12月15日上午8:00在縣體育中心大會場里舉行了“xx縣中小學管理隊伍、骨干教師(近900名學員)培訓班”開班典禮�？h教育局羅局長，尤副局長，高副局長，深圳市龍崗區(qū)教師進修學校劉x校長，龍崗區(qū)xx小學楊x校長，龍崗區(qū)教師進修學校曾xx主任和肖紅春老師在主席臺就座，會議內容是這兩天縣教育局邀請了深圳市龍崗區(qū)的領導和專家為我們培訓班的學員進行教育管理、教育教學理論與方法的知識培訓，并對這次培訓作了高度的要求。
我有幸參加了這次培訓，分在干部管理班。12月15日上午10:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學楊x校長的《移動改變生活》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了曾xx老師的《領導管理與溝通的藝術》講座;12月16日上午8:00——12:00在民中會議中心聆聽了xx小學楊x校長的《中小學校長“位育”之道》講座;下午2:30——6:00在民中會議中心聆聽了龍崗區(qū)教師進修學校劉x校長的《高質量學習的思考》講座。
楊x校長在《移動改變生活》、《中小學校長“位育”之道》的講座中通過昨天、今天和明天的故事，指出我們教師的職責和工作的性質，教書育人，功德無量。以自己當了十多年小學校長的親身經(jīng)歷和體會給我們從理論上，實踐中講解如何當好一名校長。學校是可以改變的，我們的目標和任務是:“為每一個學生奠定最佳的人生基礎;為學生營造和諧生境”。
只要改變，每位校長都能打造出一所家長、社會滿意的學校。
曾xx主任的《領導管理與溝通的藝術》講座，從理論上、方法上教會我們如何做一名稱職的領導。學習了校領導如何與上級溝通、如何與班子領導溝通、如何與老師溝通、如何與學生溝通、如何與家長溝通、如何與社會溝通的知識和方法。要成功必須學會傾聽、學會尊重、學會微笑、學會欣賞、學會贊揚、學會激勵，最終學會學習。
劉x校長在《高質量學習的思考》中強調“教師的使命感直接影響孩子的成長”， “如何高質量學習?” “教師如何高質量教學?” 讓我更加覺得作為一名教師所肩負的重擔和責任。
通過兩天的認真聽課、學習，感受很深，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感慨。
下面我從幾個方面談談這次培訓學習的一點心得體會。
一、高學歷的小學校長、教師。楊x校長學歷簡介:中學高級教師、教育學博士。
1987-1991年于西南師范大學教育系學校教育專業(yè)讀本科，獲學士學位;1993-在西南師范大學讀教學論方向的研究生，19獲碩士學位;-在西南大學西南民族教育與心理研究中心讀教育學原理方向的博士，獲得教育學博士學位。3-5月在美國加州(concordia university)接受學校文化與學校管理專題培訓。
-服務于深圳市xx小學。目前主要研究興趣為兒童道德教育、教師職業(yè)精神引領和學校管理哲學。
如果說教育是整個社會發(fā)展的基石，那么小學教育則是這塊基石的基石。小學教育具有極其重要的地位，事關無數(shù)孩子的健康成長，事關中國未來的創(chuàng)造力和競爭力。
必須清醒地看到，目前中國的小學教育還遠未達到理想狀態(tài)，應試傾向依然突出。作為教師，有責任改變小學教育的生態(tài)，為兒童營造一個美好的未來。
小學教育究竟應該是什么樣的? 教育的前提，就是了解兒童，從兒童的視角和心理去把握整個教育的走向，教育不是對兒童的管制，而是激勵、點燃、喚醒。 每一個生命個體的成長都遵循著生物發(fā)展和精神發(fā)展的規(guī)律，這是自然的法則。企圖跨越成長的階段，狂熱追求考試成績，很可能導致兒童的心智、社會閱歷、道德的缺陷。雖然贏在了起跑線上，卻輸?shù)袅送�，甚至人生，無異于拔苗助長。
小學教育，是奠基的事業(yè)。好的教育就是為孩子拓展更寬廣的路;好的教育必須是有人性的教育，不體罰學生，保護好學生的興趣，從尊重學生入手，實現(xiàn)以人為本的教育。
什么是好學校?不扼殺孩子天性的學校就是好學校。教育就是使每個孩子成為獨特的自己，真正的教育是個性化教育。楊x校長說，xx小學是一所有童年記憶的小學，能夠讓孩子們看蝌蚪，聽蛙鳴，聽到歡樂的笑聲，這樣的學校才是有生命的學校。
作為小學校長、教師，如果不懂得小學教育目標、辦學思想、教育任務是什么?
教育的成果是什么?不懂得如何為孩子們奠定最佳的人生基礎。只知道要培養(yǎng)孩子聽話，守學校所謂的規(guī)章制度，只要求孩子要認真學習，考高分，這樣的校長和老師是不稱職的。當前小學教育存在的一個根本問題是，教育者不懂兒童的心理特點、認知和成長規(guī)律。不懂得如何保護孩子們的天性，保護好孩子們自由發(fā)表言論的權利。不能禁錮孩子們活躍的、富于創(chuàng)造性的思維。
校長和教師要掌握如何培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣，孩子們在成長中養(yǎng)成的良好行為習慣就是教育的最終成果。
我們的校長雖然有些已經(jīng)取得了大專、本科文憑，其實真實的知識水平是有限的、不足的，這樣的校長如果不繼續(xù)學習，怎么可能辦好、管好一所學校�？戳藊x小學的辦學成果，才知道真正的小學是怎樣辦的，怎樣做才能為孩子奠定最佳的人生基礎。什么樣的校長就有什么樣的學校。
二、終生學習，提高自身的素質與修養(yǎng)。通過這兩天的聽課學習，感到我們的教育教學理念比較守舊，教育教學方法、觀念沒有創(chuàng)新，有好多觀念需要更新。
教學硬件設施更是不能同深圳的學校比，就拿修教學樓來說，深圳的教學樓第一層大多是架空層，是學生課余時間活動的好場所，我們的做法呢?因為我們的教室都不夠，修什么架空層，多修一間教室好一間教室，誰還管孩子們活不活動，認為多修教室多學習，活動場所自有操場。
最重要的.是他們的教師，學校要求他們要經(jīng)常學習，更新知識，提高素質和能力。其實我們也要求，也在學，也在追趕。但是，我們還有一些教師認為沒有必要學這么多知識，認為他們具備的那點知識已經(jīng)夠用了，這是錯誤的認識。
小學教育改革最重要的是提高教育工作者本身的素質與修養(yǎng)。而其中擔任校長的，更是關鍵。因為學校教育是一個影響生命的過程，校長生命的深度、廣度、對待教育的識見、信念和熱忱，甚至是一言一行，都會對全校師生有著深遠的影響。
每個人未來唯一的優(yōu)勢，是看有沒有能力比自己的競爭對手學習得更快。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。據(jù)統(tǒng)計，當今世界90﹪的知識是近三十年產(chǎn)生的，知識半衰期只有五至七年。因此，我們每個人都要學習更多的知識，不斷地為自己加油、充電。要做到活到老，學到老，終生學習對每個具有上進心的人是十分必要的。
教師強，則教育興;教育興，則民族強。作為教師，必須牢固樹立終身學習的理念，高度重視自身的專業(yè)成長與發(fā)展。作為一名教師，應當時刻不忘學習，終身不斷“充電”，使自己成為“善學、善思、善悟、善用”的學習型教師。
當前，教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革;課堂教學改革的核心環(huán)節(jié)是教師專業(yè)發(fā)展。
教育人者先受教育，激勵人者先強自身。我們每一位教師在不厭其煩地教育學生要刻苦學習、認真讀書的同時，不能忽略自身的成長，不要忘記自己也要讀書，也要學習，也要提高。教師走向專業(yè)成功的三大支柱是:“專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度”。教師要成為一名優(yōu)秀的教師，真正成為一名教育家，就要努力學習，終身學習，不斷提高思想水平和業(yè)務能力，逐漸形成自己的教育風格。終身學習是未來社會每個人的 “生活必需品”，教師要具有終身學習的意識，不斷充實自己。只有兼具“人格魅力”和“學識魅力”的教師，才能引導學生不斷發(fā)展，成為讓學生終生銘記的名師。
三、師愛鋪就成長之路。曾xx主任講了教師和學生之間的溝通藝術。強調指出愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相待，心心相印。沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生是教育藝術的基礎，離開了這一基礎，教育將變得蒼白無力。同時，熱愛學生也是教師完成教育教學任務的重要條件，是師生之間心靈溝通的紐帶。
什么是師愛?師愛不是簡單的熱愛學生，關心照顧學生，不是對學生說幾句好聽的話，不是對個別學生進行課后輔導，也不是不對學生進行打罵和粗暴地管理。教師不能把愛當成借口，不能打著愛的名義實施控制，由于缺乏對學生權利的尊重與平等，教師往往做不到真正的愛。
通過培訓學習，使我真正懂得什么叫做師愛。兒童得不到成長，根源往往是成人的問題，因此，教師的工作非常重要。教師的首要任務是為孩子提供適合的成長環(huán)境，教師需要不斷地努力，改變對待孩子的態(tài)度。好教師是一個內心清明有覺知，能發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子的人，是能把自主權更多地給予學生的人。教師應該關注課堂公正。所謂公正，一是機會，二是平等，三是發(fā)展，每一次機會都是一次成長，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ褭C會多給優(yōu)秀的學生?
課堂公正對于我們的教育和教師來說，是至關重要的。
教師要給予學生溫暖，讓學生感到被接納、了解和尊重，覺得舒暢，有安全感，可以自由自在、愉快而主動地學習，可以自由地發(fā)表自己的認識、看法，甚至是錯誤的認識。
這種愛有助于學生的學習、心靈和道德的發(fā)展，邁向實現(xiàn)自我完善的最佳人生之路。
師愛就是要從學生的全面發(fā)展、健康成長出發(fā)，對學生嚴格要求，嚴格訓練。師愛要面向全體學生，要始終如一，不能因個人情緒的變化而變化，受外界的干擾而動搖，應該具有較強的持久性。
為師者就應該不折不扣地去關心愛護學生，奉獻自己的一片愛心，溫暖全體學生的心靈。
小學時代應該是活潑、天真、動人的時代，作為教師，我們應該還給孩子一個自由成長的天空。孩子天生具有探索和成長的本能，我們的責任只是經(jīng)常為他們灌溉、施肥、鋤草和除害，為他們營造一個良好的生境，讓他們健康茁壯地成長。
今后，我要把在培訓中學到的理念、方法運用到教育教學中，努力提高課堂教育教學效果。積極參加中小學教師繼續(xù)教育培訓，平時要有計劃的學習業(yè)務，學習教育教學理論知識，學習教育新理念、新方法，把學習當成每天生活中必不可少的內容，在學習中更新觀念，武裝思想，增強能力，突出效果，為個人專業(yè)成長奠定堅實的理論基礎。要用自己的愛心去喚醒學生求知的欲望，激發(fā)他們學習的興趣，培養(yǎng)良好的習慣，為個人專業(yè)成長鋪就前進的道路。使自己真正在學習中得到進步，在活動中不斷成長，成為一名真正的人民教師。
名師訪談的心得體會 2
參照《xx教育“三名”工程管理辦法》及《xx教育局關于組建“三名工作室的通知》（x教發(fā)[xx]xx號）文件精神，結合高中化學學科具體情況，特制定工作室工作方案如下：
工作室在xx“三名”工作室領導小組的領導下開展工作。積極主動履行工作室職責，認真開展學科教學研究，努力解決學科教學難題，充分發(fā)揮工作室的示范引領作用。精心做好課題研究，青年教師培養(yǎng)、學科教研團隊建設等工作，使工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
根據(jù)《xx教育“三名”工程管理辦法》的要求，通過開展讀書交流、主題研討、觀課磨課、課題研究、博客交流等方式，不斷完善自我，提高課堂教學效果，為進一步推動化學課堂教學改革、深化化學教學研究、促進師資隊伍建設做出應有的貢獻。
�、俟ぷ魇页蓡T每學期至少研讀1本教育教學著作，每月至少研讀化學專業(yè)教學雜志1期，并認真撰寫讀書筆記和心得。
②工作室成員要著眼于課堂教學改進的實踐與研究，每學期相互開展觀課、議課活動至少1次，每年聽課不少于5節(jié)。
�、酃ぷ魇页蓡T一年至少要撰寫2篇理論文章和教學案例或課例，三年至少應在核心期刊上發(fā)表論文1篇。
④工作室成員要積極參與課題研究，做好課題各個階段的研究工作，如期結題，并形成成果，在一定范圍內進行交流推廣。
⑤工作室成員應做好教師的幫帶工作，每年結對幫扶教師不少于3人。
工作室成員應加強學習和反思。堅持撰寫教育教學隨筆。要熟悉大學專業(yè)教材，要充分利用網(wǎng)絡優(yōu)秀資源進行學習，不斷拓展學科專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)。要利用博客和qq群加強與同行的交流。
工作室約每月組織一次活動，活動方式主要為聽評課、圍繞化學學科教學重、難點問題的主題研討、圍繞工作室課題的主題研討、專題講座、專家報告等。每次研討各成員均應提前準備，積極參與，并及時撰寫研討心得。
每位工作室成員均應至少參與一項市級課題的研究工作。也可根據(jù)工作室課題研究任務申報子課題，帶動所指導的教師開展子課題研究。所有課題均應有切實可行的研究方案。研究的過程性資料應記錄翔實。要認真撰寫課題的'開題報告、中期報告和結題報告，及時匯集課題論文和成果，參加結題評比，并在一定范圍內適時推廣研究成果。另外，通過研究，三年內每位成員至少應在核心期刊上發(fā)表專業(yè)論文一篇。
工作室成員均應積極承擔教師指導任務，并將所指導的教師納入到工作室工作團隊之中，共同幫扶。要求他們參加工作室的研討和交流活動以及課題研究工作，形成學科教學研究團隊，促進他們快速發(fā)展。
及時建立工作室工作制度，明確工作室成員分工及職責。及時制定考核考評辦法，對成員各個方面的情況進行考核評估。從而促進工作室的各項工作有序開展。
名師訪談的心得體會 3
幼兒園是孩子們學習生活的第一個舞臺，對于家長而言，如何給孩子選擇一所好的幼兒園是非常重要的。而對于幼兒園老師而言，如何提高自己的教學水平，給孩子們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境也是一項重要的任務。為此，許多幼兒園會聘請名師來進行專項培訓，給幼師們提供更多的教學技巧和心得體會。我有幸參加了一次由幼兒園名師開展的送課活動，從中受益匪淺。
第一段：接觸名師，開闊眼界。
正如一句古語所說：差之毫厘，謬以千里。在幼兒教育這個領域，傳授給孩子們的知識和教育方法往往能對他們的一生產(chǎn)生深遠的影響。參加幼兒園名師的送課活動，是我拓寬視野、了解新的教學理念和方法的重要機會。名師們運用了各種豐富的教學方式，如游戲、音樂和手工藝，使我認識到教育可以玩起來，學習可以有無限樂趣。
第二段：親身體驗，感受獨特魅力。
看別人做，只能觸類旁通，而親自動手，才能真正感受到教育工作的魅力。在參加名師送課活動中，我有幸親自上臺當“小老師”，給幼兒們上一堂簡單的英語課。通過這次親身體驗，我深刻地感受到了幼兒教育的不易。孩子們對于新鮮事物的好奇心和求知欲都是那么的強烈。我不禁想到，作為幼師，我們要善于運用這種特點，引導孩子們積極、主動地學習。
第三段：交流互動，取長補短。
參加名師送課活動的另一大收獲，就是與其他幼師進行了深入的交流和互動。在活動中，我和其他幼師分享了各自的教學經(jīng)驗和心得體會，互相借鑒、取長補短。通過聆聽其他幼師的分享，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處，并且從中學習到了更多寶貴的教學經(jīng)驗。交流互動不僅加深了我與其他幼師的友誼，更使我在教育教學上有了新的突破。
第四段：提升能力，助力成長。
名師送課活動就像是一劑強心針，讓我對幼兒教育的熱情重新點燃。通過活動，我得以接觸到名師們的精湛教學技巧，學習到了更多幼兒教育的最新理念和方法。這些寶貴的經(jīng)驗和知識讓我在工作中能夠更加游刃有余地應對各種情況，提升了自己的專業(yè)能力。我深信，只有不斷提高自己，才能更好地影響孩子們的成長。
第五段：為幼兒帶來更好的成長。
作為幼兒園的.一名幼師，我時刻銘記著自己的責任和使命。參加名師送課活動，讓我更加明確了自己的目標和方向。我意識到，提高專業(yè)能力并不僅僅為了自己的成長，更為了能夠給予孩子們更好的教育和成長。我將繼續(xù)努力學習，不斷探索和嘗試新的教育工作方法，用心用愛去陪伴孩子們成長。
總結：
在名師送課的過程中，我不僅擴展了自己的教育思維，也提高了自己的教學能力。通過與名師的交流互動，我明確了自己的發(fā)展方向，為幼兒教育的事業(yè)找到了更多的動力。我相信，只要我不斷學習和努力，用心為每一個孩子提供最好的教育和關愛，我就能成為一名真正的幼兒教育名師。
名師訪談的心得體會 4
近年來，我國各地廣泛開展幼兒園名師幫扶項目，旨在通過讓有經(jīng)驗和能力的名師輔導幼兒園中的青年教師，提升幼兒園教育教學質量。作為一名幼兒園老師，我有幸參與了這一項目，受益匪淺。在這次幫扶過程中，我從名師身上學到了很多寶貴經(jīng)驗和教育理念，下面我將結合自己的體會，介紹這次幼兒園名師幫扶項目給我的啟示與認識。
首先，通過名師幫扶，我意識到作為幼兒教師要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。在幫扶過程中，名師經(jīng)常與我們交流教育理念、教學方法以及專業(yè)知識。通過觀摩名師課堂、與名師探討問題，我才真正明白，要做一名合格的幼兒園教師，不僅僅要愛孩子、關心他們的成長，還需要不斷提升自己的認識和能力。在名師的悉心指導下，我開始積極參與各類教學研討會、課程研討等活動，不斷學習和探索更好的教學方法，提升自己的綜合素養(yǎng)。
其次，幼兒園名師幫扶項目也讓我深刻認識到，教育是一個永無止境的過程。雖然我進入幼兒園已經(jīng)多年，但是在名師的幫助下，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足之處，需要不斷提升和改進。名師幫扶項目讓我反思自己的教育觀念和教育方式，并不斷嘗試新的教學方法。我發(fā)現(xiàn)，要想讓幼兒園教育更具影響力，要不斷更新教育理念，掌握最新的教育方法，關注兒童的全面發(fā)展。我開始主動學習新的教育理論和研究成果，不斷豐富自己的教育知識庫，以更好地滿足兒童的發(fā)展需求。
另外，名師幫扶項目讓我更加明確了教師的角色和使命。作為幼兒園教師，我們需要不僅僅是知識的傳授者，更要成為幼兒的引路人和伙伴。通過幫扶過程中的親身實踐和名師教學示范，我深刻認識到，教師要注重培養(yǎng)兒童的自主學習意識和創(chuàng)造力，要充分尊重幼兒的個體差異，激發(fā)他們的學習熱情和積極性。我開始注重培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，通過設計富有啟發(fā)性的活動，引導幼兒主動參與學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。同時，我也以身作則，積極參與幼兒園各項活動，成為幼兒的朋友和伴侶，與幼兒共同成長。
最后，幼兒園名師幫扶項目還讓我認識到，教師之間的合作是提高教育教學質量的關鍵。在名師幫扶的過程中，我與名師進行了密切的合作與交流。我們互相學習，一起研討課堂教學效果，共同解決教學中遇到的問題。通過與名師的合作，我領悟到團隊的力量是無窮的.。我們互相啟發(fā)，互相激勵，共同提高。因此，我開始注重與同事之間的交流與合作，相互學習借鑒。我們一起研討教育教學問題，互相分享教學經(jīng)驗，形成了共同的進步與成長。
總之，幼兒園名師幫扶項目對我產(chǎn)生了重要的影響和啟示。通過名師的幫助，我不僅提高了教育教學質量，改進了自己的教學方法，還明確了自己的教育理念及角色。我相信，只要我們保持對教育的熱愛和追求，不斷學習和進取，我們一定能夠做好幼兒園教師這個神圣而偉大的職業(yè)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
名師訪談的心得體會 5
為進一步貫徹落實《達州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20-20年)》，落實通川教育“三年振興”計劃，推進通川區(qū)教育事業(yè)科學發(fā)展、均衡發(fā)展，傾力打造川東北教育強區(qū)，根據(jù)《達州市通川區(qū)名師工作室建設暨工作方案》，本工作室特制定如下工作計劃。
(一)制定制度，落實重點。
本工作室共五位同志，分別來自一小、七小、八小和金山小學五所不同的學校。由于各自所在單位的不同，導致了活動開展時間的難統(tǒng)一性，因此我們將根據(jù)工作室工作目標和所在學校的實際情況，制定《通川區(qū)小學語文王琴名師工作室工作制度》，以保證各項工作的順利開展。同時，根據(jù)本工作室的特點，制定每月的工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個學員的特長，對學員實施全程指導。
(二)強化研討，注重交流。
工作室成員要在教育教學實踐中，不斷更新教育教學觀念，注重自我發(fā)展，總結經(jīng)驗，在學科或更廣闊的領域里，完成市級以上重點研究課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質的教育科研論文，鼓勵著書立說。結合學員階段性學習成果，積極與相關單位聯(lián)系，每年度舉行公開課、培訓講座、報告會、研討會等3次以上，每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。
(三)重點培養(yǎng)，加強考核。
本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師，工作室將利用一切可能的'機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時，要加強對本工作室學員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導委員會備案。
(四)積累資源，示范輻射。
我們已建立了“王琴名師工作室”微博，通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎上，我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質教案、課件、論文等各類教育教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源的共享。另一方面，我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領示范，每年培養(yǎng)本學科8-10名中青年骨干教師。
藍圖已經(jīng)繪就，號角已然吹響，本工作室全體成員堅信：在通川區(qū)教育局的堅強領導下，在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導下，我們一定能精誠團結、奮發(fā)圖為，圓滿完成既定任務，為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力!
名師訪談的心得體會 6
光陰荏苒，轉眼之間卻兩年的培訓學習即將結束，從一開始的忐忑不安到逐漸從容，到最后的不舍，回顧培訓期間的點點滴滴，真的要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝江陰市教育局的高瞻遠矚，感謝江陰教師進修學校給我們創(chuàng)設的學習平臺，感謝學校領導給了我這次機會，能參加為期兩年的“江陰市第三期名師基礎工程”培訓活動。我十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心地沉浸在濃厚的學習氛圍之中，在專家的引領、導師的指教、同伴的互助下，博采眾長，被專家、導師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識，在進一步完善知識結構，汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學信息的同時，加深了對數(shù)學學科及數(shù)學內容本質的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的數(shù)學教育。
為期兩年的培訓活動，內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題講座;有跟隨導師脫產(chǎn)學習的異校鍛煉;有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討;也有學員的互動討論、專題辯論、讀書報告會等�；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，收獲頗豐、獲益匪淺。
一、在教材梳理中系統(tǒng)把握教材
現(xiàn)如今的教材版本很多，各地教材各有特點，各有所長。能對所教教材合理地分析和解讀是我們每位教師的基本功。也只有正確地把握教材、用活教材、創(chuàng)造性地使用教材，才能使我們的教學更有效。在名師班的培訓活動中，尤其是在為期一學期的異校鍛煉期間，我跟隨導師楊利亞在江陰市進修學校小學數(shù)學脫產(chǎn)班的學習活動中，系統(tǒng)地進行了教材教法培訓。由楊利亞和吳靜兩位老師引領我們對1---12 冊小學數(shù)學教材進行了系統(tǒng)、全面的梳理，使我們對小學數(shù)學涉及的知識在哪個年級段出現(xiàn)，出現(xiàn)幾次，以及前后知識間的聯(lián)系有了清楚的認識;又按“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”四個學習領域指導我們從教學目標、教學重難點、教材編排特點及教學建議幾方面進行了教材教法分析，為我們在今后的教學中更好地把握教材提供了幫助。
二、在理論積淀中提升專業(yè)素養(yǎng)
1、向專家學——更新理念
在培訓學習中，我得以面對面聆聽專家講座，充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。在成尚榮專家的《名師的成長》、譚頂良教授的《90后學生的心理特征與對策教育》、胡惠閔教授的《案例研究到問題研究》、鄭金洲教授的《校本研究與課堂教學改革》一系列講座中，各位專家和學者的先進教育理念使我茅塞頓開，大受啟發(fā)，受益匪淺。雖然是工作期間去參加培訓，有時很困很乏，但專家老師們精彩的演說、先進的理念、精彩的課堂時間，無不令我如飲甘露一般滿足與舒暢!我特別認真，特別珍惜，不光是聽，更在思考、體驗、反復比照、付諸于實踐，應用于課堂，親力親為!思想上的提升，實踐上取得的成功，令我欣喜萬分，讓我更添加熱愛課堂，關愛學生!他們的講座，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，從不同的角度和層面闡述了小學數(shù)學教育教學中的理念、行為、科研、評價等領域，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，或宏觀，或微觀，無不滋潤著我的心田。使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也清晰了不少。
2、向書本學——不斷充電
曾經(jīng)我是個不太愛讀書的人，去書店買書也只是會考慮買學生思維訓練、練習冊、教學技巧、教案集等方面的書籍，雖然在工作中也感到自己專業(yè)知識的匱乏，但還是沒有感到應該多讀書，也不知道該讀什么書。
在學習的過程中，我逐漸更深刻的意識到了：讀書的重要性。讀書不是為了應付明天的課，而是發(fā)自內心的需要和對知識的渴求。多讀書、讀好書可以開闊視野，積淀自身的素養(yǎng)，錘煉自身的數(shù)學功底。
培訓一開始，班主任老師就給我們下發(fā)了一系列的教育教學類書籍，也給我們規(guī)定了每學期必須閱讀的書籍量。于是我開始“螞蟻啃骨頭”般艱難的讀完《小學數(shù)學教學心理初探》第一遍，真可謂是“丈二和尚摸不著頭腦”。到反復讀了幾遍后的如獲至寶，在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我平時開展數(shù)學教學的理論基石便是《小學數(shù)學教學心理初探》。理念的.更新，模式的轉變，方法的變革以及教學設計的創(chuàng)新都基于對數(shù)學教學心理精髓的把握。
隨后我又讀了著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《小學數(shù)學名師的教學藝術》、《中小學教育管理》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》、《新課程名師精彩課堂教學實錄》等有關教育教學方面的書刊，不僅提高了自己的專業(yè)理論素養(yǎng)，還積淀了教學“內功”，也使我更加迷戀上了我所熱愛的數(shù)學教育，真正體會到了數(shù)學世界的美與理，我會努力把我對數(shù)學的理解、對數(shù)學的熱愛也傳遞給我的學生，我們一同感受數(shù)學本身所獨有的魅力。
三、在實踐錘煉中努力提高技能
“我聽見過，就忘記了;我看見過，就記住了;我做過了，就理解了�！倍炎约核鶎W、所感、所悟用于自己的教學實踐，能夠讓它充分發(fā)揮作用，才是真正有效地學習。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。
在導師無錫市名教師楊利亞老師的帶領下，我們按照“觀摩→試評→分析→研究→小節(jié)”環(huán)節(jié)和“設計→說課→上課→評課→小節(jié)”環(huán)節(jié)開展教學實踐活動。即先上“原味”的診斷課，經(jīng)過自我診斷和導師與同伴的診斷后進行教學策略的修正，再上提高課，在這樣對比教學的方式下，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。其中印象最深的是最后一節(jié)全市匯報課的錘煉過程，我在楊利亞、吳靜兩位老師的指導下，執(zhí)教了四下教材《折線統(tǒng)計圖》這一內容的教學。回想這一路走來的過程，那是一個反復錘煉、螺旋上升的過程，雖然那是一個比較痛苦的過程，但現(xiàn)在想來心中還是涌起一陣無法言語的滿足感。這一路有無法突破難點的迷茫，有教材理解的困惑，有教案設計的無緒，更有試上的不盡如人意。不過，都過去了，這一路留給我是一語驚醒夢中人的豁然開朗，是同伴之間傾囊相授的互助，是導師引領的提升。總之，通過這一次次的教學實踐，我在兩位老師身上學到了很多很多，大到教材處理、教學環(huán)節(jié)的整理把握，小到每個細節(jié)的把握、推敲，楊老師和吳老師都盡心盡責，在他們身上，我不僅學到了教材的處理、教學的藝術，更學到了他們潛心研究教學的精神，以及對數(shù)學課堂充盈著的激情。
在經(jīng)過備課、試上、反復修改再試上的過程中，讓我嘗試到了磨課所帶來的酸甜苦辣，但更多的是反復的錘煉使我自身的教學技能得到了不斷地提高。正因為有了提高，才使得我能在20xx年上半年順利地被評為“無錫市小學數(shù)學教學能手”。
四、在摸索前進中提高科研能力
“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。在培訓中，我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了努力地提高。我認識到教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究。
針對自己的工作實際，我選定了《提高小學生計算能力的策略研究》這一科研課題。在培訓期間，我圍繞這一課題進行了專題學習，尋找相關資料進行學習;通過調查研究，發(fā)現(xiàn)研究內容的學生現(xiàn)狀;與同學探討交流教學方式方法，取長補短;請教導師課題研究方法，指點研究困惑。經(jīng)過一路的摸索、一路的提高，終于將我的個人課題初步結題了。對于這一研究內容也有了一些自己的理解和想法，順利完成了課題論文答辯。課題研究暫告一個段落了，通過這次研究，我明白了在今后的教學中，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
五、在學習交流中獲得真摯友情
在培訓過程中，我們名師班學員之間，從生疏到熟悉，從熟悉到相知，我們都從彼此的身上看到了自己的優(yōu)點和不足，取長補短，慢慢地改變著自己也在影響著他人。其中，有相互間聽課、評課時的思維碰撞;有辯論賽中的唇槍舌戰(zhàn);有讀書報告會上侃侃而談;還有講座、論文答辯時的互相鼓勵，都讓大家在交流、討論中共同探究、集思廣益，增長智慧，大家在交流中得到啟發(fā)、得到快樂、得到友情。
感謝，我校領導給我這次培訓的機會!
感謝，本次名師培訓班的籌備領導!
感謝，我的導師以及其他老師們的辛苦勞動!
能夠有所提升，將所學到的先進理念和方法應用到實際教育教學工作中去，能夠以全新的理念武裝自己，做一名能夠從鉆研、改革、樂于教數(shù)學、愛數(shù)學、不斷從數(shù)學的教研中品味到快樂的老師是我在參加培訓以后應該做的。我想：敢于博采眾長、大膽推陳出新、勇于實踐改革將會令我的教學之路步入一個充滿自信的、踏實沉穩(wěn)的新臺階!!!
名師訪談的心得體會 7
7月7號至11號，我有幸參加了20xx年唐河縣暑期名師名班主任能力提高研修培訓學習。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，有來自南陽、少拜寺、唐河一孝三小一線名師的同課異構精彩展示觀摩、還有邀請北京來的名師名班主任、專家的講座、課例分析、精彩點評，不斷贏得了老師們陣陣熱烈的掌聲，因為在這次學習中，我們可以和名師名班主任一起學習，和專家一起面對面交流、研討。盡管只有短短的5天學習時間，我從中學到了很多，它不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育事業(yè)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會與大家一起分享。
郭柏春教授說：“教師是所有職業(yè)當中層次最高、風險最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無論從內在還是外在，學養(yǎng)還是修養(yǎng)，性格還是狀態(tài)(心理)等，都將潛移默化地影響著自己的學生，具有深、廣、遠的特點;在教育教學過程中，教師的精神對教學過程和學生有直接的影響作用;教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用。所以，教師的職業(yè)精神對學生的學習效果是最具影響力的，作為新時期的教師，要踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。
新時期，新型的師生關系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。 通過這次培訓，我開始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時候，提醒他，因為學習畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學對孩子沒有吸引力而反思自己，及時調整教學方法，把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時，耐心一點，調查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進學生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對學生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源淵博的學識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維，學高為師、身正為范，人格是教師的最高學位。
通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新�！彪S著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的.形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心的教學模式，已不能適應新課程、新課標“主動、探究、合作”的學習方式，已被讓學生學會做人、求知、合作、實踐和創(chuàng)新的理念所取代。我們應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化，教學相長、共同進步。對于一線教師來說，從理論研究中提出新論點、新發(fā)現(xiàn)或新的見解是創(chuàng)新，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新方法也是創(chuàng)新。在實際工作中，要勤于學習、善于發(fā)現(xiàn)問題，用理論指導實踐，并在實踐中反思、總結和升華，摸索出一套適合學生的教學方法。教師不僅要用自己的智慧去啟迪學生的智慧，還要用自己的人格去塑造學生的人格。所以教師要更懂得宣泄自己的不良情緒，學會緩解自己的壓力。
教師只有具備了良好的心理素質，才能有效地優(yōu)化教育教學的心理環(huán)境，使學生在教育教學過程中，產(chǎn)生積極的心態(tài)。這不僅能提高學生的學習效率，更有助于促進學生形成良好的個性心理品質，從而提高教育教學的整體效益。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重要的是教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”，還要讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
名師訪談的心得體會 8
“聆聽名師心路，感受榜樣力量”，5月15日上午x縣頂崗支隊在x縣二中世紀講堂舉辦了以“榜樣力量”為主題的名師經(jīng)驗交流會。這次經(jīng)驗交流會不僅給x縣三十九名實習生提供了一次與名師學習的機會，也讓我了解了由一名普通老師成長為一個名師的歷程之艱辛。
x縣一中高二年級組長、中學高級教師xx老師，曾榮獲邢臺市首屆“中小學名師”、第三屆“十大杰出園丁”等榮譽稱號。他向我們講述了他的名師路。xx老師從“態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗”兩方面敘說了他的成功。王老師高考取得了超出本一線二十多分的好成績，他本可以憑借優(yōu)異的成績步入一座國家重點院校。但由于身高問題王老師最終走入了邢臺師專這座�？茖W校。但是王老師并沒有向身高屈服。王老師講到“身高是我們無法選擇的但是態(tài)度的高低完全掌握在我們的手里”。在大學期間王老師始終嚴格要求自己，取得了優(yōu)異的成績并參加了工作。在最初工作的時候王老師深知自己欠缺很多向各個老師學習。為了備好課，王老師自己購買中學化學參考等相關學科的書籍和教育學、心理學方面的研究書目。在這些書目中王老師找出重難點，在講課中突出重難點。這樣就保證學生及時完成學習目標。同時王老師提出了向老師學習，向學生學習的教學理念。他認為教學很大程度上依賴于學生。王老師課下多于學生溝通以了解學生的年齡和特征。分析學生的性格特點和學習潛力以次來因材施教。王老師也強調了他的教學態(tài)度。他講到作為一名老師我們必須端正自己的學習態(tài)度，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
在課堂教學中王老師堅信細節(jié)決定成敗。王老師提出了“課堂流暢”的教學標準即過程流暢。他講到要想有一節(jié)流暢的課堂必須要有一個流暢的備課環(huán)節(jié)。我們必須考慮到板書設計、課件設計、教學過程設計、師生互動設計及習題設計的每個細節(jié)。在授課的同時我們還必須有一個流暢的思維和語言。這樣才能給學生一節(jié)清晰的課堂。在幾十年的教學歷程中王老師始終在努力打造著一種“創(chuàng)新教學、平等、民主、快樂、高效”的教學課堂。在他的.課堂上學生可以充分的發(fā)揮自己。王老師的民主課堂讓每一位學生感覺到了自己的重要性，這樣學生就很愿意跟著老師的思路走。最后王老師以自己的幾十年的教學經(jīng)驗告誡我們每位在座的實習生一定要形成自己獨特的教學風格。在自己的教學生涯中心懷愛與責任就能成就自己的夢想。
聆聽了xx老師的名師道路使我重新認識了教師這個行業(yè)。教師的偉大不在作出多大的業(yè)績而在于塌下心來把自己獻給教育事業(yè)。王老師幾十年如一日仔仔細細的對待著每一個教學環(huán)節(jié)才成就了他今天的輝煌。也因為王老師這份愛與責任堅定了我從事教師行業(yè)的這份信念。我相信每一位實習生都在這次交流會上受益很多。
名師訪談的心得體會 9
這些天我認真看了阜陽名師感受很深。里面不僅提到了許多對我們教師教書育人方面可知道的理論，還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例。名師們熱愛教育事業(yè)、淡漠功名、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐滿?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處――反思自己的課堂，覺得差距真是太遠了。通過學習名師，使我深受啟發(fā)。
我們作為一名教師，要知責任，明責任，負責任，盡責任。
1、愛崗：愛是做所有事情的動力，只有你愛，你才會想;只有你想，你才能做;只有你做，你才會體會到其中的快樂。我們教師從事的是特殊的行業(yè)，服務的對象是活生生的人，有血有肉，有感情，有思想，你愛他，他才能愛你。我們面對可愛的小狗都能產(chǎn)生喜愛之情，面對將死的小鳥都會產(chǎn)生憐憫之心，面對這些天真無邪，活潑可愛的孩子我們有什么理由不愛他們呢?
2、細心：教育是一個平凡而又偉大的職業(yè)，教師所做的事情在一般人眼里似乎有一些“磨嘰”。但就是教師細心完成的每件小事，才讓學生從小到大形成了一個健康的人格。
3、勤奮：我們所處的是二十一世紀，是一個知識大爆炸的時代。我們服務的對象學習知識也不單是教師的教，而是多渠道的。他們了解到的知識是有可能超出我們想象的'程度，也可以說在某個方面孩子可能成為你的老師。教師惟有不斷的自我發(fā)展，自我提高，自我完善，才能更好的履行自己的責任。
走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。
名師訪談的心得體會 10
今年暑假，我們小學數(shù)學的名師培訓班在楊凌職業(yè)技術教育學院舉行，學習的時間是xx月xx日到xx月xx日，為期x天。
本次培訓由xx師范大學繼續(xù)教育學院xxx教授主持。聚集了全省各個地區(qū)，各個級別的優(yōu)秀教師。此次培訓以“交流、研討、碰撞、拓展”為主要特征，在培訓中反思、成長。為期十多天的培訓，每天的感覺都是忙碌的，但同時也是充實的。通過這次培訓，我在教育教學理念上得到了很大的更新，教育科研能力得到了很大的提高，讓我有了很大的收獲和很多的反思。
一、培訓方式靈活多樣，轉變教育觀念
這次的培訓，內容十分豐富，形式也多樣。其中，有關專家、教授、特級教師講座的錄像，以及教師互動環(huán)節(jié)，都給我留下了很深的印象。其中，陜西師范大學的劉名鵬教授的講座，讓我受益良多。他的講座主要從教育的`角度，讓我們重新認識教材，從而轉變了教育觀念。他指出，教師是學習活動的組織者和引導者，而不是支配者。應把學生作為真正的客人，充分發(fā)揮他們的主體性，引導他們在參與中學習，鼓勵他們在參與中發(fā)展。此外，他還在教學評價方面給我們講了很多，他的評價方式很全面，而且富有激勵性，對學生有很大的幫助。我深深地感受到：教育的確需要改革，需要新的理念、新的教法。
另外，觀看名師教學片段，讓我們更直觀地感受名師的教學風格。其中，北京101中學的劉德環(huán)老師的片段，讓我有了很大的啟發(fā)。她讓學生自己探究，并且參與到學生中間，拉近了師生之間的距離。整堂課，學生興趣很高，而且思維活躍。這樣的課，才是真正的素質教育課。
二、培訓內容豐富多彩，提升教育科研能力
這次的培訓，內容十分的豐富，涵蓋了“教育新理念、課程與教學、教學基本功、教科研課題研究、多媒體課件制作、教師素質與專業(yè)發(fā)展”等多個方面，這從理論的角度為我們提供了在小學數(shù)學教學中遇到的困難和解決方案，讓我們了解到，只有讓教學回歸現(xiàn)實，才能更好地促進教育和人的發(fā)展。此外，通過專家的講座，讓我對新的理念有了更深刻的認識和理解。
其中，特級教師斯霞的“下水課”給我留下了很深的印象。她先讓學生看課文，然后根據(jù)自己的理解，把課文改編成劇本，并且表演出來。這樣，學生的學習積極性被充分調動起來，而且思維也十分活躍。這樣的課，才是真正的素質教育課。
三、培訓教師交流互動，激發(fā)教育思考
這次的培訓，采取了“培訓教師、參與教師互動”的形式，給我們帶來了全新的感受。在每次講座、觀摩、交流中，專家們的言行、舉止都給予我們一種強烈的感染，使我們真正體驗到“嚴謹治學，敬業(yè)愛崗”的真正內涵。在互動交流中，老師們也給了我們很大的幫助，他們不僅給我們帶來了教學上的經(jīng)驗和技巧，還向我們傳授了一些教科研方面的知識，讓我們受益匪淺。
四、培訓效果落實到教學實踐中
學習是為了更好地指導教育教學工作，通過這次培訓，我對教學有了新的認識，教學應該是在教師引導下，學生主動學習，自主探索，解決問題的過程。這個過程不僅是學生掌握知識的過程，也是學生形成健全人格，學會生存，學會合作的過程。因此，我深深地感受到：教育的確需要改革，需要新的理念、新的教法。
總之，這次培訓對我來說，是一次對教育觀念的再洗禮，是一次難得的充電機會。我將以這次培訓為契機，用學到的新理念、新知識、新技能來充實自己，武裝自己，努力做一名善于學習、善于思考、善于研究的教師，使自己成為學科的骨干，成為名副其實的名師。
名師訪談的心得體會 11
在人們的印象中，體育教師是一群激情四溢、全身心投入教學的人。他們不僅要教授學生體育知識和技能，還要激勵他們積極參與體育活動，培養(yǎng)他們的健康意識和團隊合作精神。作為一名體育教師，我也駕馭著名師之路，努力給學生們傳遞正能量。在這個過程中，我得到了很多寶貴的體會和心得體會，下面我將結合自身經(jīng)歷，分享一些關于體育教學的心得體會。
首先，一個好的體育教師必須具備全面的知識和技能。體育從古至今，歷經(jīng)千年，包含了豐富的文化內涵和學科內容。作為一名體育教師，我們不僅要掌握運動技能和規(guī)則，還要了解體育歷史、發(fā)展和風格，熟悉各種體育項目和訓練方法。只有具備全面的知識儲備，我們才能更好地教導學生，讓他們從體育中獲得樂趣和成長。
其次，我們還需要注重培養(yǎng)學生的動力和興趣。體育是一門需要長期堅持和練習的學科，如果學生們沒有興趣，就很難持久地堅持下去。因此，作為一名體育教師，我們需要發(fā)現(xiàn)學生的潛力和特長，并幫助他們找到適合自己的運動項目。同時，我們也需要注重培養(yǎng)學生的體育興趣，通過有趣的教學方式和活動形式，激發(fā)學生的學習熱情和好奇心。
另外，我認為一個好的體育教師應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。體育不僅僅是個人的表演，更是團隊的戰(zhàn)斗。在團隊中，學生們需要相互協(xié)作，配合默契，共同完成任務。因此，作為一名體育教師，我們需要通過分組活動和比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。只有具備了這些素質，學生們才能在競技場上取得更好的成績。
此外，體育教師還應該注重培養(yǎng)學生的健康意識和良好的生活習慣�，F(xiàn)在，隨著生活水平的提高，越來越多的人開始注重健康和身材的保持。作為一名體育教師，我們應該引導學生們樹立正確的健康觀念，教育他們健康飲食和生活習慣。只有通過健康的生活方式，學生們才能擁有更好的身體素質，更好地享受人生。
最后，體育教師應該成為學生的榜樣和引路人。一個優(yōu)秀的體育教師不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還要具備誠信、責任心和毅力。作為體育教師，我們要堅持自己的`原則和夢想，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。我們要用自己的行動和言行，影響和引導學生們正確的價值觀和行為規(guī)范。只有成為真正的榜樣，我們才能真正走上名師之路。
總之，體育教學是一門需要激情和耐心的事業(yè)。通過教學實踐，我深刻感受到了體育教育的重要性和意義。作為一名體育教師，我們要不斷學習和進步，努力做好自己的工作。相信只要我們用心去教，用愛去滋養(yǎng)，每一個孩子都有可能成為明天的體育之星。只有這樣，我們才能真正成為名符其實的體育教育工作者。
名師訪談的心得體會 12
美術是一門需要不斷學習和實踐的藝術形式，而美術名師的培訓則是許多美術愛好者和專業(yè)人士夢寐以求的機會。我有幸參加了一次美術名師的培訓課程，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，深深感受到了美術名師的獨特魅力和教學方法的神奇妙處。以下是我在這次培訓中得到的一些心得體會。
首先，美術名師的培訓有助于培養(yǎng)學員的審美眼光和創(chuàng)作能力。在課堂上，美術名師通過講解和示范，向我們展示了許多精湛的繪畫作品，并詳細解讀了每一幅作品背后的思路和創(chuàng)作技巧。通過觀摩名師的作品，我們的審美觀念得到了積極影響，并且從中汲取靈感，激發(fā)了我們自己的創(chuàng)作激情。在課后，美術名師還會布置繪畫作業(yè)，要求我們運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。通過不斷的實踐和反復的練習，我們逐漸培養(yǎng)了獨特的審美眼光和創(chuàng)作能力，能夠更好地表達自己的藝術觀點和情感。
其次，美術名師的培訓在知識傳授的同時，注重培養(yǎng)學員的思維能力和創(chuàng)新意識。在美術創(chuàng)作中，思維和創(chuàng)新是非常重要的能力。美術名師會引導我們觀察和思考事物的多樣性，善于從不同的角度去看待和理解問題。在課堂上，我們會進行一些有趣的繪畫游戲或創(chuàng)作挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。美術名師還會鼓勵我們勇于嘗試新的藝術形式和媒介，幫助我們打破傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式，勇敢地創(chuàng)新和表達自己的藝術思想。通過這樣的培訓，我們逐漸培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新創(chuàng)作的能力，為未來的美術道路鋪平了道路。
第三，美術名師的培訓注重培養(yǎng)學員的細心觀察和專注力。在美術創(chuàng)作中，細致入微的觀察和專注力是非常重要的。在課堂上，美術名師會教授一些繪畫技巧和方法，如透視、光影等，這些都要求我們在繪畫過程中仔細觀察和專注。美術名師還會進行一些觀察繪畫的訓練，要求我們對物體進行仔細觀察，并將其準確地表達出來。通過這樣的練習，我們逐漸培養(yǎng)了對細節(jié)的敏感和專注的能力，使我們的作品更加精確和出色。
第四，美術名師的.培訓注重培養(yǎng)學員的毅力和堅持。美術創(chuàng)作是一項需要長時間投入和不斷努力才能取得成果的藝術形式。在課堂上，美術名師會給予學員適當?shù)闹笇Ш凸膭�，幫助我們克服�?chuàng)作中的困難和障礙。美術名師還會分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和故事，告訴我們藝術之路上的艱辛和堅持。通過這樣的培訓，我們逐漸培養(yǎng)了堅持不懈的毅力和追求卓越的精神，使我們能夠在美術創(chuàng)作中持之以恒，追求自己的藝術夢想。
最后，美術名師的培訓不僅僅是學習技巧和知識，更是啟發(fā)我們思考人生和社會的意義。美術創(chuàng)作是一種表達情感和思想的方式，通過美術名師的培訓，我們學會了用藝術的語言去思考和表達我們對人生和社會的看法。美術名師還會給與我們一些主題作業(yè)，要求我們通過繪畫作品去傳達我們的思想和觀點。通過這樣的練習，我們逐漸培養(yǎng)了關注社會問題和表達自己的社會責任感，使我們的美術創(chuàng)作更加有深度和內涵。
總之，美術名師的培訓是一次寶貴的學習機會，通過課堂上的知識傳授和實踐演練，我們不僅提升了審美眼光和創(chuàng)作能力，還培養(yǎng)了思維能力和創(chuàng)新意識，增強了細心觀察和專注力，培養(yǎng)了毅力和堅持，激發(fā)了思考人生和社會的意義。這次美術名師的培訓讓我收獲頗豐，對美術事業(yè)更加熱愛，也更加堅定了我的藝術夢想。我相信，通過不斷學習和實踐，我將在美術的道路上越走越遠，用我自己的作品去傳承和發(fā)揚美術的精神和魅力。
名師訪談的心得體會 13
作為一名應屆畢業(yè)生，我很榮幸成為x x師范學院的一名教師。為了讓我們的新老師盡快適應大學的教學工作，學校專門給了我們一周的崗前培訓。訓練時間就像沙灘上的腳印一樣，隨著潮水褪去，但這一周的訓練讓我受益匪淺。
在培訓期間，我們學習了《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學�？蒲泄ぷ鳂藴省�、《高等學校教學工作標準》等相關內容，并在教學中獲得了相關知識，對相關政策法規(guī)也有一定的了解。
一周的培訓對一個大學老師來說遠遠不夠。但是在以后的工作中，在學生的管理和教學中，我會學以致用，不斷提高自己，成為一名合格的大學教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，在高校從事教學工作，感覺掌握這個專業(yè)的理論雖然能滿足教學的需要，但是在運用教學方法和掌握學生學習心理方面欠缺很多。通過這次崗前培訓，我學習了高等教育和高等教育心理學，彌補了自己的缺乏，提高了專業(yè)理論與教學實踐相結合的能力，對以后的教學工作充滿了信心�，F(xiàn)在我就做一個現(xiàn)階段的學習和工作體會：
“傳道、授業(yè)、解惑〞，教師肩負著許多崇高而艱巨的職責。對“好老師〞的理解因人而異。作為一名新老師，我感到既興奮又緊張。這種復雜的心情來自于實現(xiàn)職業(yè)理想的喜悅，也包含著勝任這份工作的擔憂。在培訓中，“敬業(yè)、責任心〞這幾個字是最深刻的表達。捫心自問，我相信自己能愛學生，能負責，能認真對待工作。所以，我懸著的心有一點點平靜，我相信，通過努力，我可以成為一名好老師。
其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了很多方法和策略。培訓過程中，幾位多年教學、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，介紹了一些做好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的.開展時，我們提到了繼續(xù)教育和科研能力的培養(yǎng)。作為一名大學教師，我們應該具有較高的科研能力和學術素養(yǎng)。老師鼓勵我們努力在科研上做出成績，融入教學；在談到如何克服困難時，老師們也提出了改善同事關系的方法。
最后，在這次崗前培訓中，我意識到作為一名大學教師，應該掌握現(xiàn)代化的教學工具，注重信息技術與學科課程的整合。
崗前培訓不僅讓我成長進步，也讓我意識到自己還有很多缺乏。所以我會一如既往的虛心向資深老師請教，以嚴謹認真的工作態(tài)度進一步提高教學質量，同時加強學習和修養(yǎng)，讓自己早日成長為一名合格的大學老師。
短暫的訓練結束了，但我的啟蒙和教育對我未來的開展起到了不可估量的作用，將使我受益終身。同時，我也相信x x師范學院在全體師生員工的共同努力下，一定會一個接一個的走下去。
名師訪談的心得體會 14
體育是培養(yǎng)學生身心健康的重要教育領域，而體育名師示范課則是提升教師教學水平的重要途徑之一。近日，我有幸參與了一堂由體育名師示范的體育課，深受啟發(fā)。通過觀摩這堂課，我深刻認識到了體育名師的教學之道，并在之后的實踐中收獲了不少經(jīng)驗。下面我將結合這堂課的觀摩和我個人的實踐，分享一下我對體育名師示范課的心得體會。
首先，體育名師示范課注重課堂氛圍的營造。這堂課的前期準備工作做得很充分，課堂布置得井井有條，讓學生進入課堂時充滿了好奇和期待。上課時，體育名師親切地向同學們問好，拉近了和學生之間的距離。他在課堂上總是熱情洋溢，充滿活力，與學生們進行互動交流，課堂氣氛熱烈而活躍。通過觀摩，我認識到在教學中，教師要善于創(chuàng)造積極向上的教學氛圍，使學生在放松、愉悅的狀態(tài)下投入學習。
其次，體育名師示范課注重目標明確、組織有序。這堂課的開展過程有條不紊，教師精心設計了課堂步驟和教學內容，并在上課前讓學生了解課程目標及學習內容，激發(fā)了學生學習的'主動性。在課堂上，體育名師熟練地掌握了課堂節(jié)奏，給予學生足夠的時間進行動作操作和練習。他還運用了多種教學方法，如示范法、講解法、練習法等，幫助學生掌握技能和知識。通過這次觀摩，我深刻認識到合理的教學目標和組織有序的授課方式對提升教學效果至關重要。
再次，體育名師示范課注重個性化教學。在觀摩課程中，體育名師密切關注學生個體差異，注重培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。他通過分組活動讓學生共同合作完成任務，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識。同時，他在課堂中鼓勵學生主動探索和實踐，不斷調整教學策略，滿足學生的學習需求。這種個性化的教學方式增強了學生的積極性和參與度，讓每個學生都能找到適合自己的成長路徑。
此外，體育名師示范課注重評價與反饋。體育名師通過觀察學生的動作表現(xiàn)和參與度，及時給予學生肯定和鼓勵，增強學生的自信心和學習興趣。同時，他也注意發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，針對性地給予指導和建議，幫助學生逐步完善自己的動作技能。這種積極的評價與反饋使學生更加積極主動地投入到學習中，并且明確了學習方向，提高了學習效果。
最后，體育名師示范課注重課后鞏固與拓展。觀摩這堂課后，我知道了體育名師親自錄制了一些視頻課程，并將其分享給各位老師和學生，供大家參考和學習。他還為學生設計了一些自主練習的方式，鼓勵學生課后繼續(xù)鞏固和拓展所學知識和技能。這種課后的延伸和拓展對學生鞏固所學內容和提高自主學習能力起到了積極的作用。
通過觀摩體育名師的示范課，我受益匪淺。在之后的實踐中，我積極運用了體育名師的教學理念和方法，努力提升自己的教學水平。我相信通過細心觀察和不斷實踐，我會成為一名優(yōu)秀的體育教師，并將體育名師示范課的精神傳遞給更多的學生和教師。
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