優(yōu)秀教師教育心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的優(yōu)秀教師教育心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀教師教育心得1
師德培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)了《工作中無(wú)小事》一書，介紹了許多成功人事成功后面的秘訣是把小事做好，才能做大事的道理，對(duì)我受益匪淺哪!我們幼兒園的工作本身就是一些細(xì)小的瑣碎的事組成的，孩子哭了、尿了、吵了、睡了、病了等等，都要我們?nèi)ゼ?xì)心的去發(fā)現(xiàn)，去照顧，去愛(ài)護(hù)，只有把這些小事做好了，才能成為一個(gè)孩子愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任、領(lǐng)導(dǎo)滿意的好老師。
談到小事決定成敗，有過(guò)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我也是深有感觸啊。我曾經(jīng)接到的一個(gè)班級(jí)中，遇到了一個(gè)對(duì)我們幼兒教師持不屑一顧的態(tài)度的家長(zhǎng)，剛開(kāi)學(xué)報(bào)名就言語(yǔ)很重，我都耐心解釋他所提出的問(wèn)題，開(kāi)學(xué)后，每天都是他接送孩子，臉上的表情卻依舊板著臉，很冷漠，而我每天的表情是對(duì)他和孩子笑臉相迎，平時(shí)對(duì)他的孩子也很關(guān)心，針對(duì)孩子的調(diào)皮和各方面的問(wèn)題婉轉(zhuǎn)的提出，并與他商討方法，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)后，他第一次在送孩子上學(xué)時(shí)對(duì)我面帶微笑，而我也從心底里感到高興，他終于信任我這個(gè)幼兒園教師了，終于覺(jué)得我們這份職業(yè)的.重要性了，這是多大的一個(gè)轉(zhuǎn)變，或許他有了新的教育觀念，這對(duì)他孩子的今后的教育是一個(gè)多好的契機(jī)呀，于是我繼續(xù)我真誠(chéng)的工作態(tài)度，他后來(lái)的表現(xiàn)就在我們的希望之中了。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們雙方的配合，他的孩子進(jìn)步非�？�。在后來(lái)的一次家長(zhǎng)會(huì)上，在跟我們的交流中表示對(duì)我們的工作很滿意，看到孩子的進(jìn)步也是他非常開(kāi)心的事情，我就跟他笑談起以前“板臉”的事情，他說(shuō)：“要不是你每天這么親切的笑迎我們，我可能會(huì)一直對(duì)你板臉的哦�！痹瓉�(lái)是我這么一個(gè)小小的舉動(dòng)讓他轉(zhuǎn)變了態(tài)度，如果我沒(méi)有注意到這個(gè)細(xì)節(jié)的話，可能導(dǎo)致這個(gè)家長(zhǎng)的工作我做不好，這個(gè)孩子的教育更會(huì)很失敗。
以往的經(jīng)歷促使我時(shí)刻提醒自己：作為一名教育工作者，不管是在家長(zhǎng)工作方面，還是在日常教學(xué)活動(dòng)中，在思想上要比普通人對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注更多一些，因?yàn)槲覀兝蠋煹囊恍┘?xì)微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ)給孩子和家長(zhǎng)造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的，所以我們?cè)谟變簣@一日活動(dòng)中要有意無(wú)意的對(duì)孩子多關(guān)注一些細(xì)節(jié)：比如，在孩子午睡時(shí)，你是否象孩子的母親一樣細(xì)心守護(hù)著他們，用愛(ài)的手來(lái)?yè)崦麄兊男∧樀芭阒麄冞M(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在孩子伸出小手和小腳時(shí)，你能否為他們及時(shí)的蓋好被子;在孩子犯錯(cuò)時(shí)，你是否象一個(gè)長(zhǎng)者能原諒自己的孩子，并用恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理好這件事情，讓孩子主動(dòng)的改正錯(cuò)誤;在孩子生病時(shí)，你是否急切的關(guān)注他的病情，并用關(guān)心的語(yǔ)言來(lái)安慰他們，而不是置之不理;在能力弱的孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你是否能用一顆平等的心來(lái)對(duì)待他們，并能耐心的去解決;在孩子受到來(lái)自家庭或者其他環(huán)境的傷害時(shí)，你能否用愛(ài)心來(lái)幫助他們撫平這創(chuàng)傷等等，把這些小事當(dāng)成是自己的責(zé)任，而不是刻意去完成的任務(wù)，并把他做好，這才符合一個(gè)教育者起碼的職業(yè)道德，也是成為一個(gè)優(yōu)秀教師的前提。
優(yōu)秀教師教育心得2
在生活中，零碎的小事讓你感到頭疼;在工作中，繁忙的事情讓你覺(jué)得壓抑。在本次師德培訓(xùn)時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)推薦了《工作中無(wú)小事》一書，雖然只是簡(jiǎn)單的點(diǎn)一下，但是在我心里早已烙下了深深的“痕跡”。于是，在利用暑期休息時(shí)間，進(jìn)行了《工作中無(wú)小事》的學(xué)習(xí)。
在看了這本書以后，使我聯(lián)想到另一本書，那就是《細(xì)節(jié)決定成敗》。雖然書名不一樣，但是它所包含的內(nèi)在意義卻是相同的，汪中求先生所講的“做事不貪大,做人不計(jì)小”這句話給了我心靈極大的震動(dòng),而且他們那種重視細(xì)節(jié),把小事做細(xì)的精神也使我終身難忘!更重要的是讓我從中也受到了不少啟迪：
我，是一位年輕教師，在許多的問(wèn)題上還缺少著更深、更細(xì)致的思考，在處理復(fù)雜事情時(shí)還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤�，不過(guò)正因如此，我更要認(rèn)真、努力、堅(jiān)持，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手，相信會(huì)有不小的收獲!那該怎么做呢?以下是我一些不成熟的想法：
一、觀察到位。
在幼兒園里，每天的日常工作都是那么的平凡而又瑣細(xì)，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)卻是跟幼兒的.健康成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)緊緊相連。作為青年教師，更是要從小事入手，做到“眼明手快”、觀察細(xì)致。如：早上，教師肯定要精神飽滿，并且要熱情接待每位幼兒，不能有絲毫的“馬虎”，也不能像一個(gè)“擺設(shè)”或是一個(gè)“木頭人”站著一動(dòng)不動(dòng)，而是能認(rèn)真負(fù)責(zé)，觀察今天的孩子心情怎么樣?表現(xiàn)有什么異常?如果發(fā)現(xiàn)孩子有帶危險(xiǎn)物品要及時(shí)處理好，避免有不好的事情發(fā)生。另外還有很多，像——游戲時(shí)注意孩子的活動(dòng)量;每天都要觀察孩子們的身體狀況;觀察孩子與同伴間是怎么來(lái)處理各種小事情的;午睡及時(shí)要幫孩子蓋好被子，觀察孩子是否在“裝睡”;放學(xué)檢查孩子的衣物，看看還有什么沒(méi)有帶的……雖然這些都是小事，但是你能認(rèn)真看待，就會(huì)在你身邊觀察到。
二、用“心”發(fā)現(xiàn)。
在我們的生活中，工作中，在我們的言談舉止中，甚至是你的一個(gè)神情、動(dòng)作中，都會(huì)有“細(xì)節(jié)”的存在。而這本書中強(qiáng)調(diào),不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細(xì)節(jié),把小事做細(xì),做透。
當(dāng)然，這也需要我們用心去發(fā)現(xiàn)才行。有時(shí)，我也會(huì)想，我今天做的好嗎?孩子們學(xué)到了嗎?一些小事真的做對(duì)了嗎?為什么有的人能夠把事情做的很完美，而我卻這樣那樣的不好呢?……作者在前言部分也說(shuō)到,“當(dāng)重視小事成為一種習(xí)慣，當(dāng)責(zé)任感成了一個(gè)人的生活態(tài)度，我們就會(huì)與‘勝任’、‘優(yōu)秀’及‘成功’同行”。雖然在一剎那間，我有很多的想法，但是最多讓我想說(shuō)的是：小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。不是說(shuō)每一個(gè)有成就的人或是一名骨干教師、名師也好，都不是一步登天，關(guān)鍵在于他們能注重細(xì)節(jié),認(rèn)真對(duì)待每件事，不怕小事做不好，而是要把小事做到位。我想這就是成功的重要秘訣吧!
三、在“小事”中“長(zhǎng)大”。
海爾總裁張瑞敏說(shuō):什么是不簡(jiǎn)單，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單;什么是不平凡，能把每一件平凡的事做好就是不平凡。我想對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是一樣的。在專業(yè)方面，不單單是“我會(huì)了”“這很簡(jiǎn)單”，而是在這個(gè)程度上找出“特點(diǎn)”。如：上課。在這之前，如果你沒(méi)有很好的去準(zhǔn)備，備課，設(shè)計(jì)，思考，那你可想而知，這堂課的效果就不會(huì)和你預(yù)想的那么豐富、有趣，說(shuō)不定還要糟糕，什么教具準(zhǔn)備不充分，教案設(shè)計(jì)思路混亂，沒(méi)有層次性，目標(biāo)沒(méi)達(dá)成，孩子沒(méi)學(xué)會(huì)、難理解……其實(shí)，反過(guò)來(lái)想想，你能注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真做好每一件小事，你就是一位有準(zhǔn)備的好老師。
相對(duì)作為一名年輕教師，對(duì)于一些小事或一些環(huán)節(jié)都不會(huì)那么重視，而如今雖然談不上對(duì)這本書的理解深度有多少，但是我能通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到做好小事的重要，相信這將是我一個(gè)好的起點(diǎn)!最后我想引用書里的一句話：“用100%的熱情做1%的事”。在今后的工作中，我會(huì)從細(xì)處著手,小事做起,把工作做細(xì)、做好。因?yàn)椤耙话俜值扔谝话賯�(gè)一分相加”,只要把每一分都做細(xì)，認(rèn)真按要求完成，那么我相信成功之手就會(huì)與我們緊握一起!來(lái)吧，用我們那能干的雙手，甜美的笑容，會(huì)“發(fā)光”的眼睛，還有那機(jī)靈的頭腦，一起為我們的教育工作增添色彩吧!
因?yàn)槲覉?jiān)信：小事決定成敗!
優(yōu)秀教師教育心得3
下午，當(dāng)來(lái)勢(shì)兇猛的秋雨“嘩嘩”而降時(shí)，我正在辦公室整理檔案。天色好像一下子變得黯淡了，絲毫沒(méi)有回旋的余地。窗玻璃上已是雨水淋瀝……
我疾步走到辦公室門口，冒雨探頭環(huán)顧了一下了園舍周圍，沒(méi)有什么可收拾的。聽(tīng)到臨近教室里，孩子們興奮的吵嚷聲，我知道，他們沸騰了：雨，給他們打開(kāi)了一扇新奇的窗口，他們?cè)趦A聽(tīng)、觀賞雨里發(fā)生的一切……
沒(méi)上課的幾位老師，此刻不知被雨困在哪幾個(gè)教室里，不見(jiàn)一個(gè)人影。我重新坐到辦公椅上，機(jī)械地撰寫著新制訂的檔案制度，心里卻莫名地憂慮起來(lái)：有沒(méi)有教室的天花板滲水?哪個(gè)教室的照明燈不好用了?……我突然想起來(lái)，兩個(gè)大班正上珠心算，而有一次，我聽(tīng)大(1)班的課時(shí)，因天色暗，授課老師曾打開(kāi)過(guò)紫外線消毒燈，被我嚴(yán)肅地警告了。要知道，此時(shí)打開(kāi)消毒燈，會(huì)刺傷孩子們的眼睛的。她們是外請(qǐng)的老師，對(duì)保健常識(shí)一無(wú)所知。
我再也坐不住了，把筆隨手一扔，冒雨跑進(jìn)大(1)班，老師在講課，還好，這次她沒(méi)有開(kāi)燈。因?yàn)轱@得很不禮貌，我忙對(duì)此做了解釋。那老師趕忙說(shuō)：“園長(zhǎng)，上次的事我記住了，因怕開(kāi)錯(cuò)燈，這次，照明燈也沒(méi)敢開(kāi)�！蔽倚囊幌箩屓�，并隨手打開(kāi)照明燈，教室里一下明亮起來(lái)，孩子們都樂(lè)了，老師和我也笑了……
此時(shí)，雨下得更大了，啪啪的雨點(diǎn)，使勁地敲擊著地面。我又冒雨趕到大(2)班。身上，已被雨點(diǎn)打濕，感覺(jué)涼颼颼的，新買的.皮鞋，也已灌進(jìn)了雨水。到了大(2)班門口，推不開(kāi)門，老師在里面把門鎖死了，透過(guò)粘貼著美麗圖案的窗玻璃，我看到燈光通明。我使勁地敲著玻璃，或許雨聲太大的緣故吧，過(guò)了好久，那個(gè)珠心算老師才打開(kāi)門。我一眼就看到了閃著紫藍(lán)色光的消毒燈，和照明燈一并亮著，心一下就提了起來(lái)。我二話沒(méi)說(shuō)，徑直跑到開(kāi)關(guān)處，關(guān)掉了消毒燈。我喘著粗氣，隨即問(wèn)那老師：“你開(kāi)這燈多久了?”她或許感覺(jué)我的臉色不對(duì)，隨即答道：“園長(zhǎng)，剛開(kāi)一會(huì)!”“那就好!”望著她迷惑的臉色，我解釋說(shuō)：“假如開(kāi)消毒燈20分鐘，孩子們的眼睛會(huì)被紫外線燈灼傷，懂了嗎?”“真是對(duì)不起，園長(zhǎng)，我不知道�！彼荒樌⑸��！皼](méi)事了，以后一定要注意�！蔽倚χ鴮�(duì)她說(shuō)，但心里余悸未消：假如，自己偷懶不來(lái)檢查;假如怕雨淋……或許，被紫外線灼傷眼睛的事故就會(huì)在我園發(fā)生!負(fù)責(zé)任是小事，孩子們的眼睛可是一輩子的大事啊!
優(yōu)秀教師教育心得4
中午，康瑤老師像往常一樣，對(duì)照著服藥記錄表，為孩子們核對(duì)分發(fā)藥品�！爸形灏�，高宸岳，消食片……”康老師打開(kāi)藥瓶，取出藥片：“呀，這養(yǎng)心氏藥丸不是只有成人才能服用嗎?”康老師有點(diǎn)不相信自己的眼睛，反復(fù)核對(duì)著早晨入園時(shí)宸岳奶奶寫下的服藥明細(xì)：“陳老師，你快給高宸岳家長(zhǎng)打個(gè)電話，詢問(wèn)一下宸岳的具體服藥情況……”
原來(lái)，宸岳奶奶在匆忙之中，錯(cuò)把自己服用的藥丸當(dāng)成消食片裝進(jìn)了藥瓶�！靶姨澞銈儼l(fā)現(xiàn)了，否則，孩子吃錯(cuò)了藥，還不知會(huì)發(fā)生什么事情呢!真的謝謝你們!”宸岳爸爸滿懷感激之情，給幼兒園送來(lái)了感謝信。
給幼兒服藥，這似乎是一件不起眼的小事，只需要教師按時(shí)分發(fā)，督促幼兒服用即可，經(jīng)常有家長(zhǎng)認(rèn)為此事簡(jiǎn)單而不屑一顧，甚至不愿意配合填寫服藥記錄表。今天的事，讓所有的人再一次清晰地認(rèn)識(shí)到了“幼兒園里無(wú)小事”，更讓家長(zhǎng)們感受到了幼兒園教師工作細(xì)致的.重要性�！拔乙恢庇X(jué)得你們太細(xì)致了，服個(gè)藥還要詳細(xì)登記，今天才知道，幼兒園里無(wú)小事，你們是對(duì)孩子負(fù)責(zé)……”宸岳爸爸不停地表達(dá)著他內(nèi)心的感激之情，這讓我們?cè)僖淮我庾R(shí)到：我們的付出是值得的，我們的細(xì)心工作是值得的!
是的，幼兒園里無(wú)小事，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，吃飯、小便、喝水、游戲……每件事都很重要，每件事都需要我們用愛(ài)去操作�；蛟S，我們做的事情都是小事，但正是這些小事，成就了孩子們的健康與快樂(lè)。幼兒園里無(wú)小事，做好這些小事，就是我們的選擇，就是我們的責(zé)任，也是我們價(jià)值的體現(xiàn)!
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