配班老師心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的配班老師心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
配班老師心得體會(huì)1
新學(xué)期開始，我們對孩子們進(jìn)行了集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在每天的進(jìn)餐表上，而這項(xiàng)任務(wù)，我交給了陳燕嬌老師。陳老師很認(rèn)真地繪制了進(jìn)餐表，以組為單位進(jìn)行比賽。她還仔細(xì)地用橡皮膠做了代表一、二、三名的印章，每天的早、中、午三餐都進(jìn)行比賽、評(píng)比。而每天，他們都在課余時(shí)間來到評(píng)比欄前，用學(xué)過的速算知識(shí)計(jì)算，看哪一組最少分，哪一組最多分，每個(gè)星期的周末，我們都要小結(jié)每周的比賽情況，哪一組最少分的為勝方，給予獎(jiǎng)品，哪一組還要加油，我們給予鼓勵(lì)，就這樣，一段時(shí)間過后，孩子們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，平時(shí)吃得比較慢的孩子，都能自覺地加快速度，盡量不拖本組的后腿，組組爭當(dāng)?shù)谝幻�。孩子們在這個(gè)活動(dòng)中，體現(xiàn)到集體的力量，為勝利而歡呼，為失敗而嘆氣，為落后的同伴加油，和共同進(jìn)退的同伴互相祝賀。
我們延續(xù)上學(xué)期對整合課程的探索和學(xué)習(xí)，學(xué)期開始，我就以認(rèn)識(shí)廣州為主線，展開了學(xué)習(xí)，在此活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)到廣州悠久的歷史、革命進(jìn)程、相關(guān)人物、現(xiàn)代名建筑、橋梁等等，當(dāng)六一親子游時(shí)，經(jīng)過的一座橋梁，孩子們大聲、準(zhǔn)確地道出名字，我那一刻感覺是多么地自豪！陳燕嬌老師的主題教學(xué)是相反國。她很認(rèn)真地備課、準(zhǔn)備教學(xué)用具、材料等，使孩子們對這個(gè)主題非常感興趣，當(dāng)說到某一個(gè)動(dòng)作或表情時(shí)，馬上反映到相反的動(dòng)作或表情，還引發(fā)了孩子們愛思考、愛想象的能力，及發(fā)展了孩子們的創(chuàng)作空間。陳笑萍老師的教學(xué)主題是旋轉(zhuǎn)王國，里面的手工作業(yè)較多，孩子們最喜歡的就是手工了，陳老師把孩子們的作業(yè)變成了我班的吊飾，體現(xiàn)了孩子參與環(huán)境布置的教學(xué)環(huán)節(jié)。最后的教學(xué)主題是我的“再見了，幼兒園”。在此活動(dòng)中，我們教會(huì)了孩子們念畢業(yè)詩，唱畢業(yè)歌，珍惜彼此在幼兒園學(xué)習(xí)的時(shí)光，互相留下聯(lián)絡(luò)的方式，以及準(zhǔn)備互送的小禮品等。當(dāng)舉行畢業(yè)禮時(shí)，他們歡天喜地地跟自己的小伙伴互送了紀(jì)念禮物，讓美好的回憶永遠(yuǎn)伴隨自己。
對園內(nèi)公開課的互相觀摩，我們?nèi)焕蠋煻挤浅ＵJ(rèn)真地對待。對自己的課可謂花盡心思，通過這個(gè)公開課的互相觀摩，我非常高興地看到兩位老師的進(jìn)步，以及工作的那份認(rèn)真與熱誠。我也從中學(xué)到某些知識(shí)和啟發(fā)靈感。象陳燕嬌老師的面條舞，她能把認(rèn)識(shí)面條以藝術(shù)的教學(xué)法來表現(xiàn)，使知識(shí)以游戲、舞蹈的形式給予孩子們寓教于樂，讓孩子們以自由、創(chuàng)作的表現(xiàn)方式達(dá)到了所預(yù)設(shè)的目標(biāo)。還有陳笑萍老師的科學(xué)課——認(rèn)識(shí)胎生與卵生。把動(dòng)物的胎生情況和卵生情況通過電教方式一一再現(xiàn)到孩子們的眼前，孩子們非常感興趣，很快就基本掌握了所學(xué)知識(shí)，課堂氣氛也相當(dāng)?shù)幕钴S。而我自己的公開課也上得不錯(cuò)，靈感來源于和兒子的網(wǎng)絡(luò)游戲——太陽系九大行星。后來更被選上作為優(yōu)秀課例參加白云區(qū)優(yōu)秀課例比賽，使我更從中學(xué)到很多知識(shí)及啟發(fā)了我的思維。
作為一名班主任，一方面承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺地履行“教書育人”的重任。但我的工作要真正地湊效，受到重視，就必須與副班老師的工作密切配合，形成合力。而在這點(diǎn)上，我做得還不夠好，還得在實(shí)踐中摸索與學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，由于觀點(diǎn)與角度的`不同，使我和我的副班老師存在著某種程度上的差異，導(dǎo)致闖入誤解的，而后果可能是十分嚴(yán)重的。通過領(lǐng)導(dǎo)的幫助，使我認(rèn)識(shí)到不同的配班有不同的合作方法，而最最重要的還是溝通，與彼此的諒解、容納、和懂得釋懷。班主任工作的特殊性就是把自己和不同配班老師的“教書育人”的影響力進(jìn)行整合，形成“教師集體”影響力，進(jìn)而培育班集體，塑造完整人格。
通過彼此的接納與諒解，使我們的工作得以有進(jìn)一步的配合與默契。當(dāng)我有教學(xué)重任在身時(shí)，兩位配班老師二話不說，擔(dān)起班上的所有工作，給予我很大的支持，解除了我的后顧之憂，使我安心地工作。
配班老師心得體會(huì)2
本次家長會(huì)流程如下：
1、 領(lǐng)導(dǎo)講話
2、班級(jí)基本情況
3、科任老師情況
4、月考成績分析
5、家長需要做的配合工作
6、個(gè)別交流
下面是領(lǐng)導(dǎo)講話(略)
一、班級(jí)情況
高二2班是個(gè)理科普通班，共42名同學(xué)，其中男生26人，女生16人。因男生較多，班級(jí)整體較為活躍。但是作為理科班有時(shí)更多的需要沉靜下來學(xué)習(xí)，關(guān)于這方面存在的矛盾我將在后面講到。
二、科任老師情況
數(shù)學(xué)老師是4班班主任，高級(jí)教師，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，送給多屆畢業(yè)班，英語老師高級(jí)教師，多次送畢業(yè)班，物理老師年輕有為，同時(shí)是我們班的副班主任，化學(xué)老師高級(jí)教師，多年送畢業(yè)班，成績優(yōu)異，對學(xué)生極為有耐心，生物老師高級(jí)教師，多年送畢業(yè)班，其中數(shù)學(xué)老師、英語老師、化學(xué)老師、生物老師擔(dān)任重點(diǎn)班教學(xué)任務(wù)，從師資配備上來看，是非常優(yōu)秀的。
三、月考分析
下面我主要說一下班級(jí)這次考試的整體情況，如果個(gè)人有問題的話可以與科任老師單獨(dú)交流。
1、整體不是很理想：一個(gè)是平均分，一個(gè)是個(gè)人情況，當(dāng)然如果要?dú)w結(jié)在一起肯定是個(gè)人發(fā)揮不好影響整體情況。
2、暴露出來的問題：偏科嚴(yán)重，具體到個(gè)人請各位家長仔細(xì)看一下手中的成績條，除了分?jǐn)?shù)還有單科成績在年級(jí)的排名。
3、究其(成績不好)原因：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
具體表現(xiàn)：(1)老師預(yù)留的預(yù)習(xí)不到位(2)課上精神不專注，部分男生上課犯困，影響聽課質(zhì)量。(3)課下作業(yè)完成質(zhì)量不高。(4)部分學(xué)生不按老師要求進(jìn)行，自由散漫。
考試之后，老師們也就發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論，并制定了一定的計(jì)劃將在后面的教學(xué)中給予實(shí)施。我也專門用了一節(jié)班會(huì)課的時(shí)間針對這次成績暴露的問題對全班進(jìn)行了思想教育，也請各位家長針對孩子的具體情況做好家里的思想教育工作。
現(xiàn)階段發(fā)現(xiàn)的一些思想動(dòng)向
1、自由散漫思想
2、個(gè)別男生逃避自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任
四、需要家長配合的一些事情
工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績情況，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。我們家長辛辛苦苦不還是為了孩子的未來嗎?考大學(xué)是孩子人生中一件很重要的事情。
因?yàn)槭乔啻浩诘脑�，孩子可能在與家長的交流上較少，但是家長還是要做出一定的態(tài)度告訴孩子你遇到問題我是愿意和你一起交流討論的。做為家長，對于孩子的.學(xué)習(xí)要適當(dāng)施加壓力，始終關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要放棄努力;創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛。另外還需要特別關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)，比如是不是愛打扮了，不愛穿校服了，是不是近期特別注意個(gè)人儀表了。家長應(yīng)該正確的對待男女生交往的問題，可以跟孩子開誠布公或者旁敲側(cè)擊的交流一下這方面的想法，可能比我們一味的禁止要好的多。
做為家長，可能會(huì)遇到青春期撞上更年期的時(shí)候，家長也要調(diào)整好心態(tài)，其實(shí)孩子們都是很可愛的。多發(fā)現(xiàn)孩子好的一些閃光點(diǎn)，比如在周記里面其實(shí)很多孩子在寫覺得家長很辛苦，很想好好孝順父母，再比如在課外活動(dòng)中很多時(shí)候他們表現(xiàn)的很好，在今天的幻燈片里面大家也看到了。
配班老師心得體會(huì)3
一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期又過去了，小班配班老師期末總結(jié)�；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在與班主任、保育教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真工作、積極探索，配合班主任李老師進(jìn)行小二班的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作，順利的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，下面我把這學(xué)期的班級(jí)工作作一個(gè)總結(jié)。
一、提高思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)。做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個(gè)孩子。作為配班老師，我在思想意識(shí)上一直把“配班”一詞放在一邊，深刻地體會(huì)到一個(gè)班級(jí)的工作需要兩個(gè)老師愉快相處，共同努力，相互配合去完成。
二、提供細(xì)心的保育，進(jìn)行有效的教育
1、保育工作
小班孩子年齡小，自理能力差，因此保育工作占主要的地位。這方面我會(huì)盡量配合石老師，并在保育員的協(xié)助下共同為幼兒提供干凈、整潔、舒適的環(huán)境，本班這學(xué)期沒有任何大小安全事故發(fā)生。
�。�1）衛(wèi)生保健。人們常說：“病從口入”，特別是對于小班孩子來說，她們防病能力較弱，極易感染各種疾病和傳染病。因此我每天清晨上班第一件事就是開窗通風(fēng)，防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒，我會(huì)和李老師一起細(xì)心觀察病情，給他及時(shí)喂藥。
�。�2）生活管理。由于小班的孩子比較依賴父母，所以有些幼兒表現(xiàn)出焦慮不安，哭鬧不止，自理能力差等現(xiàn)象。面對這種情況，為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂，解除家長們的后顧之憂，我會(huì)主動(dòng)跟李老師一起首先利用講故事、做游戲、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式吸引幼兒的注意力，穩(wěn)定幼兒情緒，讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次，我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼，拉近了老師和孩子的距離，讓孩子感到有了依靠，更親切。我們還通過鼓勵(lì)孩子們“自己的事情學(xué)著做”、“我來幫幫你”等活動(dòng)提高幼兒的自理能力，和互相幫忙、助人為樂的情感
�。�3）安全防范。安全工作也是班級(jí)工作的重中之重。為了讓領(lǐng)導(dǎo)安心、家長放心、讓孩子開心，我會(huì)每天不定時(shí)地反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)安全，教給他們自我保護(hù)的常識(shí)，和李
老師通過故事《小熊丟丟》，教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認(rèn)真地學(xué)，開心地玩”，不做“危險(xiǎn)寶寶”。做到“孩子在那里，我就在那里”。和李老師還不定期地檢查幼兒指甲，教給幼兒一些簡單的安全保健常識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、教育工作
�。�1）行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們小班教育工作重點(diǎn)。小班幼兒大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強(qiáng)的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針對這種情況，我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要求我們自己以身作則，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范，讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運(yùn)用朗朗上口的詩歌，生動(dòng)的故事，以及榜樣作用等，感染幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵(lì)幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識(shí)，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。
�。�2）全方位教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容是比較豐富的，除了綜合主題活動(dòng)內(nèi)容和教材，我們教研組還制定了園學(xué)期考核內(nèi)容，工作總結(jié)《小班配班老師期末總結(jié)》。每天的兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我都做到事先有目標(biāo)、有活動(dòng)構(gòu)思。本學(xué)期我所任教的科目數(shù)學(xué)、美術(shù)和社會(huì)與健康都提前完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
�。�3）家園共育。召開了“家長開放活動(dòng)”，通過活動(dòng)展示，讓家長了解孩子，了解幼兒園，使得我們老師和家長之間，從相識(shí)、相知、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短，使我們成為了朋友。我和李老師會(huì)利用下午接孩子時(shí)間和個(gè)別家長交流育兒知識(shí)，而家長向我們詢問孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，我們都耐心解答，同時(shí)也通過電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個(gè)別家長不正確的教育方法及時(shí)提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議，并運(yùn)用在日常教學(xué)中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發(fā)展，才能取得更大的進(jìn)步。
三、工作中不足的方面
1、對待工作不夠主動(dòng)積極，只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，不善于創(chuàng)新，上進(jìn)心不夠強(qiáng)。
3、教育教學(xué)的新理論理解不夠透徹，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。
4、我是在20xx年10月份新選調(diào)進(jìn)入園的。不得不承認(rèn)的是，我對日常工作的主動(dòng)意識(shí)還處在學(xué)習(xí)和適應(yīng)階段，沒有自主發(fā)展意識(shí)。接受新的幼教思想、新的`幼教方法
方面還不夠，墨守成規(guī)，因而工作質(zhì)量還需要提高。
4、新的工作環(huán)境，與家長溝通不夠，沒有做到對每個(gè)幼兒的因材施教。
四、自己努力的方向
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不斷提高自己的政治理論水平和政治覺悟。
2、近些年，幼兒園辦學(xué)條件在不斷改善，教育主管部門和園里也對幼兒教育提出了更高的要求，作為一名剛剛從基層小學(xué)調(diào)入城區(qū)幼兒園的教師，我覺得在各方面都要從新開始。不斷的向從事多年幼兒教育工作的教師學(xué)習(xí)，不斷的吸收新的知識(shí)，不斷的積累，不斷的進(jìn)步，不斷的提高自己，才能適應(yīng)幼兒教學(xué)的需要。
3、幼兒教師的工作是繁復(fù)的。今后，我一定要多聽課，多學(xué)習(xí)，為了可愛的孩子，也為了自己！既然我接受了這項(xiàng)任務(wù)，我一定會(huì)努力找到它值得我去奮斗的地方，盡力做好它的。
配班老師心得體會(huì)4
1.正面鼓勵(lì)疏導(dǎo)。對學(xué)生的某些不良行為，不是單純的指責(zé)他們，而是給他們指明前進(jìn)的方向，循循善誘，“動(dòng)之以情曉之以理”，以達(dá)到提高思想認(rèn)識(shí)的目的。初中的學(xué)生，各方面趨于成熟。自尊心較強(qiáng)，單靠高聲呵斥，是無濟(jì)于事的。必須肯定他們積極的一面。指出行為方式的不當(dāng)，提出“應(yīng)該怎樣做才對”，啟發(fā)引導(dǎo)他們，樹立正確的是非觀念。教師只要持冷靜的態(tài)度，使用委婉的說法，信任他們參與管理活動(dòng)，就能收到潛移默化的效果。
2.協(xié)調(diào)配合疏導(dǎo)。協(xié)調(diào)配合疏導(dǎo)的過程，就是將實(shí)施教育的各方面因素調(diào)動(dòng)起來通力合作，共同完成對學(xué)生的思想教育任務(wù)。主要包括：班主任與任課教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特別是學(xué)生處的協(xié)調(diào)配合；班主任與學(xué)生家長的協(xié)調(diào)配合以及師生之間的協(xié)調(diào)配合。這些配合就形成了一條思想教育的“鏈”。如果隨時(shí)召開與任課教師的“碰頭會(huì)”，時(shí)常與學(xué)校管理層聯(lián)系，定期舉行家長會(huì)或與家長溝通，進(jìn)行學(xué)生干部或?qū)W生座談會(huì)，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，就能發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
3.活動(dòng)疏導(dǎo)。讓學(xué)生參加有益的活動(dòng)，并通過活動(dòng)疏通學(xué)生的思想，達(dá)到教育的目的。如舉辦主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操；通過故事會(huì)、演講等班會(huì)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力；通過歌詠會(huì)等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒別美的能力；通過參加體育活動(dòng)、體育比賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)的開展，都能很好地使學(xué)生從中受到深刻的思想教育。
我們�？梢园l(fā)現(xiàn)，在一些班風(fēng)不好，紀(jì)律渙散的班集體中，往往有一兩個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在起支配作用。他們雖然在班級(jí)中地位最低，但能打架、能鬧事、敢和老師頂撞，有一定的號(hào)召力，能裹脅一批學(xué)生組成一個(gè)小集體，共同與教師、班集體作對。有時(shí)甚至比班干部更有權(quán)威、說話更靈驗(yàn)，班干部也得處處“提防”他們，也因此對整個(gè)班級(jí)的思想品德教育形成很大的障礙，是一個(gè)非常令老師頭疼的問題。
解決調(diào)皮學(xué)生的轉(zhuǎn)化問題，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用角色心理以長克短，宜采取正面鼓勵(lì)疏導(dǎo)為主，正面引導(dǎo)，促使其轉(zhuǎn)化。心理學(xué)認(rèn)為，生活在社會(huì)中的人，總是充當(dāng)著一定的社會(huì)角色，也總是用特定角色的行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，評(píng)價(jià)別人。故人們會(huì)盡可能地約束自己、鞭策自己，使自己的言談舉止、行為準(zhǔn)則符合自己的身份。這就是角色心理。學(xué)生也一樣，也要受到角色心理的'制約。他們在老師面前會(huì)以學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，但在父母面前，則往往又是另外一種樣子，就是在學(xué)校里，如果是一個(gè)普通學(xué)生，他也會(huì)以普通學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，如果是班干部或經(jīng)常受表揚(yáng)的好學(xué)生，他對自己的要求就會(huì)自然而然地嚴(yán)格起來。
那么，“調(diào)皮學(xué)生”具有怎樣的角色心理呢？實(shí)際上，他是以一個(gè)非正式的“頭頭”的行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的。所以老師越是批評(píng)他，越是降低他的威信，他就越是要以各種方式來顯示自己，來證明自己的“權(quán)威”。因?yàn)檫@些學(xué)生一般總是有一定的組織才干，或某些比較突出的性格特點(diǎn)，但得不到教師的承認(rèn)和重視，所以就會(huì)從反面去表現(xiàn)自己，出出風(fēng)頭，以滿足自己做“頭頭”的心理需要。正如心理學(xué)家所指出的那樣：“一些不被老師所喜歡的學(xué)生，為了保護(hù)自我而表現(xiàn)出一種毫不在乎的態(tài)度……他們肯定要尋找某種別的手段來獲得承認(rèn)。比方在班級(jí)中當(dāng)一名小丑，或在運(yùn)動(dòng)場上，或在社會(huì)活動(dòng)中大顯身手�！币舱�?yàn)樗麄儾槐唤處熛矚g和重視，其自尊心受到損傷，所以他們總會(huì)通過一些不正常的方式，包括一些錯(cuò)誤的方式，去贏得一部分同學(xué)的擁戴、敬佩，甚至敬畏，以使自尊心得到最大限度的滿足。
配班老師心得體會(huì)5
從學(xué)生進(jìn)初一以來，就要樹立長期目標(biāo)。因?yàn)槲疑钪锌汲煽兊娜〉貌皇且货矶偷�，而是需要一朝一夕的付出與努力。初一的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；初二遠(yuǎn)大理想與集體榮譽(yù)感的高度提升；初三不怕苦、不怕累，勇敢的克服困難、爭取最后勝利的決心的磨煉，這些是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生必不可少的條件。
自進(jìn)入西苑近10年來，從班級(jí)的管理所付出的精力與所取得的經(jīng)驗(yàn)，想要全面提升優(yōu)秀率——也許可以用“不遺余力加強(qiáng)大局意識(shí)，全力以赴提升思想高度”進(jìn)行概括。
一、大局意識(shí)
1.任課教師的思想統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)精神，讓每一位教師都意識(shí)到八減一等于零，一科薄弱都會(huì)使這個(gè)團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀打折。所以，合作中各負(fù)其責(zé)，自己所帶學(xué)科自己負(fù)責(zé)，從課堂紀(jì)律到課下找學(xué)生溝通談話及補(bǔ)缺補(bǔ)差，各位老師都親力親為，全力爭取本學(xué)期平行班前列之為。只有樹立目標(biāo)，才會(huì)有行動(dòng)實(shí)踐，只有努力實(shí)踐，目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，師生就會(huì)更有信心，朝著更大的目標(biāo)前進(jìn)，當(dāng)每位教師都勇敢地承擔(dān)起自己的責(zé)任樹立起信心，這個(gè)集體將是無往而不勝的，九（17）班的教師就是這樣做的。
2.全班學(xué)生的思想統(tǒng)一。每次從初一接收一個(gè)新的班級(jí)，我就會(huì)說，我希望通過每一位同學(xué)的努力，我們的集體會(huì)是個(gè)積極、熱情、樂觀、團(tuán)結(jié)、互助又能良性競爭的集體。然后不斷地，我會(huì)強(qiáng)化這種概念；不失時(shí)機(jī)地借任課老師的口夸學(xué)生，今天某某老師說了九（17）班的孩子都很熱情、懂事，見了面老遠(yuǎn)就打招呼。其實(shí)一開始也許就個(gè)別學(xué)生這樣做，但經(jīng)我這樣一夸，班里每一個(gè)學(xué)生都開始熱情起來，因?yàn)樗彩牵?7）班的一分子。又如，新學(xué)期開始，有新老師接班，我會(huì)給這個(gè)新老師介紹班級(jí)，“這個(gè)班孩子很懂事、很活潑、也喜歡問問題，尤其是一個(gè)人問，其他學(xué)生都會(huì)圍過來聽”。之后在新老師進(jìn)班上完一節(jié)課后，我會(huì)問老師的印象，之后會(huì)說，今天老師上完課可高興了，說咱班學(xué)生積極活躍，也懂事熱情。這樣一夸，學(xué)生都不敢輕易破壞（17）班的形象。一個(gè)優(yōu)秀集體離不開這個(gè)集體每一位成員的努力，當(dāng)他意識(shí)到他的一言一行、一舉一動(dòng)都代表著他們的集體而不是他自己的時(shí)候，他的行動(dòng)就多了一分責(zé)任，當(dāng)全體學(xué)生在每一次活動(dòng)、每一次比賽、每一次考試中用著十二分的努力及熱情和全心投入，當(dāng)看到每一次活動(dòng)圓滿結(jié)束，每一次比賽獲得成功，每一次考試位居前列，因?yàn)橛兴麄兊母冻�，而讓每一次的成績那么有意義，當(dāng)品嘗到成功的喜悅之后，每一位學(xué)生都將渴望更大的成功，也會(huì)為此付出更多努力，只有每一位學(xué)生都這樣做了，這個(gè)集體才會(huì)無往不勝。
3.家長的思想統(tǒng)一。社會(huì)在發(fā)展，教育形勢越來越嚴(yán)峻，對學(xué)生的教育也是要不斷變化的.，才能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求，老師們會(huì)不斷遇到新的問題，因此，我們在教育方式上、內(nèi)容上，都要與時(shí)俱進(jìn)。我們要不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，家庭對子女的期望不斷提高。一個(gè)班主任面對幾十個(gè)學(xué)生，他的精力是有限的，要改變家長那種“把孩子送到學(xué)校，一切都是學(xué)校的事”的思想。要讓老師和家長坦誠相待，保持一致，形成教育的合力，就更需要家長與老師的合作。老師要與家長坦誠相待，相互交流、相互包容。教師應(yīng)理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心地投入到工作中，教好書、育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心，學(xué)校要為教師提供平臺(tái)，做好協(xié)調(diào)服務(wù)。只有幾方面相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)，學(xué)校教育的成功方有可能；在每一次的家長會(huì)上，無論孩子在家長心中的定位如何，老師都應(yīng)該讓家長看到希望，這一點(diǎn)是最重要的，每一個(gè)孩子都是家長心中的寶貝，當(dāng)家長看到希望，他們就會(huì)全力以赴地配合老師，配合班主任，配合這個(gè)集體的一切行動(dòng)，當(dāng)這個(gè)集體的行動(dòng)獲得家長的支持和配合之后，這個(gè)集體將無往不勝。
二、提升思想高度
1.讓教師相信這個(gè)班級(jí)的學(xué)生“行”。教師的思想高度讓任課教師相信“一切皆有可能”、“相信奇跡”、“相信學(xué)生的潛力”，相信學(xué)生會(huì)讓你有意想不到的結(jié)果，不去想做到做不到，只是全力以赴，能否做到要有“義無反顧”的決心和精神，記得汪國真一首詩中的那句話：“我不去想，是否能夠成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！薄凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，留給世界的只能是背影�！�
2.讓學(xué)生相信自己“行”。當(dāng)自己激發(fā)起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，讓他們相信只要努力，目標(biāo)就能實(shí)驗(yàn)，因材施教，不同學(xué)生用不同方法，集學(xué)生之合力，讓“能”之學(xué)生承擔(dān)起為班爭光的榮譽(yù)。讓“潛”之學(xué)生盡力發(fā)揮潛力，讓“弱”之學(xué)生不甘示弱，相信自己和他們差不多，當(dāng)每一位同學(xué)相信這個(gè)集體無所替代、無與倫比，是年級(jí)的“標(biāo)桿”，是其他班級(jí)的榜樣，是同年級(jí)其他老師心中的“神話”，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心中關(guān)注的焦點(diǎn)的時(shí)候，他們怎能不努力去拼搏呢？
3.讓家長相信自己的孩子“行”。相信九（17）班這個(gè)團(tuán)隊(duì)，相信這個(gè)集體，更相信他們的孩子。當(dāng)家長的目標(biāo)由上高中到上好高中的時(shí)候，這其實(shí)就是一種輿論在形成，這是種信仰的形成，一個(gè)優(yōu)秀集體離不開這種意識(shí)，離不開這種輿論，更離不開這種信仰。
用心利用我的課做學(xué)生的思想工作，用心和任課教師溝通，做好協(xié)調(diào)，用心和家長溝通獲知孩子在家動(dòng)態(tài)，一切無形做到有形，需要多么極致，也許作為九（17）班的舵手，把握方向，敢于放手，創(chuàng)造和諧環(huán)境，主動(dòng)積極氛圍。向上的團(tuán)隊(duì)，這樣團(tuán)隊(duì)的建立是多么不易，也許只有我自己知道，但凡事都有舍有得，正因?yàn)樗腥说挠眯母冻�，方得來今天的“散養(yǎng)”出榜眼，西苑蓮花開的圓滿結(jié)果。
都說只有健康的教師才能教出健康的學(xué)生；懂得對待學(xué)生要有足夠的耐心和愛心等待他的成長，以寬容的心來原諒學(xué)生的一個(gè)個(gè)幼稚的過失；記得曾看過一個(gè)班主任的成長日成長日記，他的一段話我深有同感，拿出來共勉：
如果你是綠色的，你周圍的人就是健康的。
如果你是陽光的，你周圍的人就是溫暖的。
如果你是努力的，你周圍的人就是進(jìn)步的。
配班老師心得體會(huì)6
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績也成為了過去，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，積極開展工作，在班內(nèi)三位老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭取取得更多更好的成績
我們中(2)班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個(gè)集體。一共有39個(gè)孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們是由原中(3)中(4)班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個(gè)層次不一的班級(jí)需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
一、教育發(fā)展目標(biāo)(課程目標(biāo))
學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄知識(shí)教育的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)完整兒童的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力;在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容
(一)健康領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。
3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)?保護(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。
4、了解不要的安全常識(shí)，對陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。
5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。
(二)語言領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。
2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。
(三)社會(huì)領(lǐng)域
1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。
4、學(xué)習(xí)簡單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。
5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。
6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。
7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
(四)科學(xué)領(lǐng)域
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。
2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。
3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。
4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。
5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
(五)藝術(shù)領(lǐng)域
1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識(shí)使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。
3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏。
4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
三、本學(xué)期主題活動(dòng)內(nèi)容。
(1)美麗的春天
(2)動(dòng)物的秘密
(3)紐扣王國
(4)冰淇淋太陽
四、教育教學(xué)措施。
(一)家長工作
1、召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評(píng)估手冊、家長開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。
2、推選家長委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動(dòng)，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。
3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。
4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，同時(shí)向家長介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請家長配合教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
5、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。
(二)環(huán)境設(shè)置
創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。
1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。
2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。
(三)教師之間的配合
1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，相互商討教育教學(xué)中的手段。
2、觀察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做好妥善處理。
3、在常規(guī)培養(yǎng)中，保持教育一致性，堅(jiān)持正面教育。
4、做好家長開放日活動(dòng)及家長會(huì)的工作，全面、良好地展示幼兒園。
配班老師心得體會(huì)7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我們班從年級(jí)（片外班）14到年級(jí)第一，是全體老師和同學(xué)們共同努力的結(jié)果，這些老師有劉瑞芳老師、韓秀君老師、趙永芹老師、孫文香老師、許利科老師、尚福敏老師、馮章平老師、任玉紅老師、建平老師……”。
說罷，我放下講稿，面對全體深鞠一躬——奇跡出現(xiàn)了，大家停住了筆記本的揮動(dòng)，隨之爆發(fā)出好一陣熱烈的掌聲。
這是我發(fā)言的主旨。實(shí)際上當(dāng)我們從領(lǐng)導(dǎo)手中接過那份寫出幾十號(hào)人的花名冊以后，就肩負(fù)起了一種神圣的使命——我們不但要使各位同學(xué)的學(xué)業(yè)盡量優(yōu)秀，而且要讓他們的人格更加完善，品德更加優(yōu)秀。
面對成長背景不同、性格各異的活生生的一群少年，完成使命談何容易，這是一項(xiàng)復(fù)雜浩大的工程，既不能一蹴而就，更不可能是班主任一人所能勝任的。
教師這一職業(yè)的特殊性之一在于創(chuàng)造結(jié)果的過程的整體性，成果的最終體現(xiàn)是集體勞動(dòng)的結(jié)晶，相互之間配合越默契效果越好。在這里，1+4＞5，5-1=0（中考五個(gè)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、理科綜合、文科綜合），絲毫的夜郎自大或唯我獨(dú)尊，都會(huì)成倍地消弱最終的結(jié)果。因此，作為班主任如何團(tuán)結(jié)各位任課老師一道工作，就是一個(gè)很重要的課題。
我認(rèn)為，班主任面對各位任課老師的態(tài)度應(yīng)確定為六個(gè)字：感謝、尊重、配合。
班主任是一個(gè)班的旗幟和靈魂，這個(gè)班級(jí)獲得的每一項(xiàng)榮譽(yù)，都首先是班主任的榮譽(yù)，領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長提到某個(gè)班的時(shí)候，首先打聽的是這個(gè)班的班主任是誰，班主任就好比是學(xué)校的校長，而各科老師則是各科室的主任。校長是依靠各位主任來推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的。實(shí)際上沒有各位教師的協(xié)助，班主任單槍匹馬不可能完成任務(wù)創(chuàng)造輝煌，從這個(gè)意上說，班主任應(yīng)該感謝各位任課老師。
在每次大考后的總結(jié)會(huì)上，我都有一項(xiàng)重要的內(nèi)容——向各科老師表示感謝。在公布了各科成績以后，我提議全體起立，向各科課代表在黑板上書寫的老師名字深鞠一躬并鼓掌慶賀。在那特定的熱烈氣氛中，各位老師在同學(xué)們心目中的地位無形之中得到了提高。當(dāng)然，僅此一項(xiàng)遠(yuǎn)不足以體現(xiàn)對老師的全面尊重，重要的是通過這樣的.方式表達(dá)出一種意識(shí)，這種意識(shí)對培養(yǎng)學(xué)生尊師思想意義重大。
班主任對各位老師的評(píng)價(jià)在學(xué)生中起著明顯的導(dǎo)向作用，同學(xué)們對老師的認(rèn)可程度，又在一定程度上決定著該科成績的好壞，這是在每個(gè)學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都存在著的微妙現(xiàn)象，文人相輕遺害無窮，而老師們之間的相互尊重，則會(huì)在學(xué)生中起著積極的良好作用。退一步說，即使有的老師確有不當(dāng)之處，也應(yīng)該對同學(xué)作正面引導(dǎo)，萬不可隨便表態(tài)，推波助瀾地亂發(fā)議論，這種不負(fù)責(zé)的低級(jí)錯(cuò)誤，一旦傳到當(dāng)事人的耳朵里，那將遺害無窮，最終勢必影響到班級(jí)的整體利益。
初二開始增加物理課，初三開始增加化學(xué)課，有時(shí)因工作調(diào)整某個(gè)科目要換老師。在新老師走向講臺(tái)以前，我都照例作介紹性發(fā)言，某老師責(zé)任心最強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平最高，與我的個(gè)人關(guān)系最好。我要求大家象對待我一樣對待新來的老師。如果你們當(dāng)中有人對該老師表示不恭，那當(dāng)視為對我的不恭。
其實(shí)，在我講這番話的時(shí)候，有時(shí)還不認(rèn)識(shí)這位即將上任的老師，至少不象我說的那樣熟悉。但這不要緊，要緊的是我的表態(tài)起了先入為主的炒作作用，對于孩子來說有時(shí)這種炒作是必要的。
老師們之間的默契配合對提高整體成績至關(guān)重要，一般說來，自己做班主任班級(jí)的所任科目，同學(xué)們是比較重視的，不會(huì)低于同頭班級(jí)所任相同科目的成績。所以，作為班主任應(yīng)放心地、更多地關(guān)照其他科目的學(xué)習(xí)。在每次單科小測之后，我都會(huì)開一次班會(huì)作一次客觀的分析，強(qiáng)調(diào)該科的重要。我曾就外語成績專門召開過有關(guān)同學(xué)的家長會(huì)；我也曾讓出語文課的時(shí)間讓大家去學(xué)習(xí)更必要的科目。記憶最深的是那次數(shù)學(xué)小測。韓秀君老師告訴我有相當(dāng)一部分同學(xué)近段來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)不理想，因而成績與另外兩個(gè)班級(jí)相差較大。聽到這個(gè)消息，我很沉重，同課代表一起確定了17個(gè)問題較大的同學(xué)，晚上我用電話一一與他們的家長取得了聯(lián)系，在近兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，電話鈴聲接連不斷，惹得老伴嘟嘟囔囔，說我把自己賣給了學(xué)校。說真的，當(dāng)我們真的把自己賣給學(xué)校、賣給學(xué)生的時(shí)候，成績的提高也就成為必然了。
配班老師心得體會(huì)8
作為交誼舞班的班主任，在上課前必須完成課前的準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)員找舞伴，有固定的舞伴一是可以順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)；二是可以互相約束，誰有事不能來要給舞伴打電話，以便舞伴更好地學(xué)習(xí)。為了舞伴，學(xué)員一般都能克服困難，保證出勤，所以交誼舞班的出勤率一直很好；三是可以起到提高學(xué)習(xí)成績的作用。男、女在分開學(xué)習(xí)時(shí)，只有非常認(rèn)真地學(xué)好自己的舞步，才能和舞伴配合好。舞伴找好后，還要做些思想工作。有時(shí)兩個(gè)舞伴都是女的，又沒基礎(chǔ)，特別是女學(xué)員學(xué)跳男步，自己本身不會(huì)，還有帶舞伴的任務(wù)，兩個(gè)人在剛搭伴時(shí)像摔跤似的，跳幾次就覺得沒有興趣了，感到和自己報(bào)班時(shí)的想法有很大差別，就想轉(zhuǎn)班或退學(xué)。鑒于此，我積極為他們做好思想工作，輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)動(dòng)作，陪她們練習(xí)，挽留住這些學(xué)員。
為了當(dāng)好助教，配合老師的教學(xué)，我按要求買了舞鞋和舞裙，一天三脫三換。新學(xué)期開始先講男士如何有禮貌，紳士一般的請女士，女士如何很高雅地向男士走過去，這就需要我和郭老師反復(fù)作示范動(dòng)作。為了做好準(zhǔn)備，上課前我反復(fù)照鏡子，醞釀女步動(dòng)作。在講兩人搭架型時(shí)，我既當(dāng)好模特，做好女步的造型，還要配合老師下去一對一對地檢查、糾正。說實(shí)話，原來我也不太會(huì)跳，也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，回家后反復(fù)練習(xí)，為下一堂課作好準(zhǔn)備。
為了更好的配合教學(xué)，我要求學(xué)員在自愿的前提下提前一小時(shí)到校。早晨8點(diǎn)，我們教室的音樂就響起來了，學(xué)員們也紛紛跳起來。初級(jí)班的學(xué)員大部分不會(huì)跳，層次參差不齊，這一小時(shí)就由我領(lǐng)著大家練習(xí)。為了更好地輔導(dǎo)上次課的內(nèi)容，我還找?guī)讉�(gè)跳得比較好的，組成小組進(jìn)行示范。班上男生少，在練習(xí)時(shí)，我就讓男生多找其他女學(xué)員。有的學(xué)員覺得自己太笨，沒信心，我就做思想工作，用我的'學(xué)習(xí)經(jīng)歷來鼓勵(lì)他們。我還利用課前時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭讓學(xué)員把上次課內(nèi)容的90%都掌握好。經(jīng)過早晨一小時(shí)的練習(xí)，現(xiàn)在大家做得都已很到位。郭老師高興地說：“大家學(xué)得真好，真聰明，省老干部大學(xué)的教學(xué)管理真規(guī)范，班主任的責(zé)任心、上課環(huán)境和學(xué)員素質(zhì)都是一流的，我非常愿意在這上課，很開心�！睘榱烁玫嘏浜辖虒W(xué)，我認(rèn)真研究教學(xué)大綱，征求學(xué)員的意見，結(jié)合舞會(huì)的實(shí)用性，給老師提了兩點(diǎn)想法，與老師研究后，他覺得有道理，于是改進(jìn)了教學(xué)，事實(shí)證明改得效果很好。
配班老師心得體會(huì)9
從幼兒園和班級(jí)建設(shè)看，優(yōu)化配班具有系統(tǒng)意義。系統(tǒng)論的根本觀點(diǎn)就是整體功能的優(yōu)化，即產(chǎn)生整體大于部分之和的效應(yīng)，增強(qiáng)系統(tǒng)意識(shí)的根本目的在于強(qiáng)調(diào)各子系統(tǒng)（教師）之間的協(xié)作配合，最大程度減少“內(nèi)耗”，每個(gè)成員都要肩負(fù)著自己的使命同時(shí)相互協(xié)作。
幼兒園的配班制度要求教師之間必須和睦相處，形成有效的班級(jí)管理力量，建設(shè)一個(gè)寬松、和諧向上的班集體，才能形成協(xié)作融洽的班風(fēng)。
“配班”給人的第一印象，顧名思義是個(gè)陪襯、幫手，在教學(xué)中，我園重視配班工作，因?yàn)橐粋�(gè)班是需要3位老師共同去維持的。要做好一個(gè)幫手也不是一件容易的事，細(xì)心的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，怎樣把工作做好，使上課順利進(jìn)行，是一門學(xué)問，因?yàn)榕浒喙ぷ髟诮虒W(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。
一、配班在課程中的重要性
協(xié)作是通過人和人之間協(xié)作努力，來完成共同的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。人生而具有合群傾向，這來源于個(gè)人對于偏離的恐懼、群體的一致性內(nèi)聚性。正是由于人類的合群傾向，促成了人類的協(xié)作行為。協(xié)作的情況是為了達(dá)到目標(biāo)而相互合作的事態(tài)，為了達(dá)到協(xié)作還要有某種程度的自治，在同伴關(guān)系中要認(rèn)識(shí)協(xié)作行為的可能性及好處，要能同別人有效交流思想。協(xié)作同競爭相比，需要發(fā)展更高的認(rèn)識(shí)和成熟的個(gè)性。協(xié)作促成了群體的增力作用。
配班的好壞，直接關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量，因?yàn)橐屢粋�(gè)老師連講課帶準(zhǔn)備所有的.教具，一節(jié)課忙來忙去，講課的話或環(huán)節(jié)弄錯(cuò)、忘掉，如果是公開課會(huì)直接影響教師、班級(jí)乃至園所的形象，假如做好配班的工作，一切都不是問題。別看不起這個(gè)工作，看似簡單，其實(shí)也得花心思。每次公開課，教師之間的配班，需要配班教師提前聽主班教師說一遍課，包括這個(gè)環(huán)節(jié)需要用什么樣的教具都要提前知道看一下，以便上課時(shí)心里有底，知道什么時(shí)候去幫她，其實(shí)另一方面也需要臨場發(fā)揮，因?yàn)檎l也不知道會(huì)出現(xiàn)什么情況，要及時(shí)應(yīng)對。有一次，同樣是講公開課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都很順利，到最后游戲時(shí)，孩子們分兩組，一組上去，另一組在下面像開了鍋一樣，總不能亂下去呀！老師還得組織上面，配班教師急了跑上去說：“小朋友，你們剛才做得真棒，我們鼓勵(lì)一下自己。”孩子們聽到后，便和配班拍起了手，立刻又有了秩序，這節(jié)課還算成功。假如當(dāng)時(shí)沒有配班，面對突發(fā)的情況，一個(gè)老師怎么顧得過來呢，不是時(shí)常說，“保教結(jié)合”嗎？
二、配班可以隨時(shí)了解幼兒的掌握情況
對幼兒發(fā)展而言，幼兒所處的教育環(huán)境對幼兒的行為影響極大。由于教師對語言指導(dǎo)、規(guī)范要求等的接受程度很低，以這類形式為主的教育活動(dòng)，往往只能完成發(fā)展幼兒合作行為的一部分任務(wù)，而另一部分靠著老師和保育員的內(nèi)在的非語言的動(dòng)作及情感、態(tài)度影響來完成。
在幼兒操作活動(dòng)過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要求教師巡回指導(dǎo)，目的是了解幼兒的掌握情況，但有時(shí)顧及到課的環(huán)節(jié)和時(shí)間，不能做到“面面俱到”。這時(shí)就發(fā)揮了配班老師的作用，有了配班老師，講課的老師沒有看或是顧不上看的，配班老師便要幫助她，巡視并做指導(dǎo)，這樣就減輕了講課教師的負(fù)擔(dān)，以便把課順利進(jìn)行下去。一個(gè)配班教師，從另一種課程中一樣可以掌握孩子的水平，以便在自己課堂上多加關(guān)注，增加孩子的知識(shí)，假如沒有配班老師，一個(gè)老師要忙很多，為了使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，總有看不到的孩子，無論他做得對與錯(cuò)，老師都不了解，這樣長期下去，不會(huì)的就越落越多了。例如：在一次公開課上，教師要求孩子們用學(xué)具塊擺一道十以內(nèi)的加法算題，在巡回指導(dǎo)過程中，做對的孩子就可以和老師擊掌一次，教師一個(gè)個(gè)去檢查，30多個(gè)孩子檢查到什么時(shí)候！配班老師幫她去檢查，在檢查的過程中確實(shí)有做不對的孩子，通過引導(dǎo)他做對了，得到了老師的鼓勵(lì)，心里美滋滋的，這樣一來孩子們的情況掌握就比較快而且詳細(xì)。
三、配班增進(jìn)教師間的情感默契
對教師而言，每天工作八小時(shí)都要與配班教師和保育員相處，如果能和睦融洽的相處，發(fā)揮群體的增力作用，不僅能事半功倍，而且有利于教師心理健康。任何心理活動(dòng)都與環(huán)境有關(guān)，人的情感總是在一定的環(huán)境中產(chǎn)生的。如果一個(gè)人在快樂的氣氛中，就會(huì)產(chǎn)生快樂感�？鞓肥谷藠^發(fā)向上，因而我們在工作中應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的，文明的，和諧融洽的工作氛圍，為自己創(chuàng)造良好的合作環(huán)境和情感環(huán)境。
配班老師心得體會(huì)10
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，在班內(nèi)三位老師的努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)做以下總結(jié)。
一、日常工作的完成
本學(xué)期班上的三位老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持配合，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長工作放在首位，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作，一學(xué)期的工作能有計(jì)劃地開展和落實(shí)，收到了良好的工作效果。
陳老師能發(fā)揮一名班長的帶頭作用，注重調(diào)動(dòng)班內(nèi)老師的積極性，挖掘教師潛力，并為老師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境，使班內(nèi)保教工作協(xié)調(diào)共進(jìn)。同時(shí)，能隨時(shí)指導(dǎo)青年教師開展工作，使她們在原有基礎(chǔ)上有很大進(jìn)步，增添了青年教師工作的自信心和工作熱情。
謝老師是一位新調(diào)到本園工作的老師，她最大的優(yōu)點(diǎn)是工作踏實(shí)，能吃苦，平時(shí)能積極配合班長的工作，與兩位老師能相互配合與協(xié)調(diào)，還經(jīng)常幫助保育員做些衛(wèi)生工作，不分你我，不計(jì)較得失。在業(yè)務(wù)上能認(rèn)真鉆研，虛心上進(jìn)，能熱情為家長服務(wù)，使自己的工作有一個(gè)良好的開端。
劉老師工作穩(wěn)定，態(tài)度認(rèn)真，能服從園內(nèi)的安排，能認(rèn)真完成保育工作，平時(shí)能積極配合兩位老師的工作，在做好保育工作的同時(shí)，還能協(xié)助老師開展教育活動(dòng)，并學(xué)到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，她從不計(jì)較個(gè)人時(shí)間，參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，為班內(nèi)工作的完成發(fā)揮了個(gè)人的積極作用。
二、教學(xué)工作的完成
本學(xué)期，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制定了較合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，做到分步實(shí)施，平時(shí)能認(rèn)真理會(huì)《規(guī)程》精神，并有計(jì)劃地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，發(fā)揮幼兒主體性，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮幼兒的`想象力、創(chuàng)造力，考慮到在教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期，我班幼兒在多方面得到了鍛煉和發(fā)展，在許多方面有了明顯進(jìn)步。
三、班級(jí)特色活動(dòng)的開展情況
本學(xué)期，我班的特色是盤紙活動(dòng)，首先，我們從培養(yǎng)幼兒的興趣入手，制定有效的活動(dòng)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境，提供豐富多彩的操作材料。內(nèi)容的選擇從簡單到繁瑣，由淺入深。為了讓幼兒對盤紙產(chǎn)生興趣，并從盤紙過程中產(chǎn)生自信，體驗(yàn)成功。我們耐心地教幼兒如何搓紙盒和盤紙，如何將紙條盤緊，粘貼好。教幼兒如何抹膠等等。讓不同能力的幼兒在同一時(shí)間內(nèi)都能完成盤紙作品。提供難難易不同的半成品，引導(dǎo)幼兒選擇，從而使幼兒在每次盤紙活動(dòng)中都能體驗(yàn)到成功的快樂。在我們的精心安排下，班內(nèi)的盤紙，搓紙，成為了幼兒最喜愛的活動(dòng)之一，每次活動(dòng)都有不同的新收獲。
為了將我班盤紙?zhí)厣顒?dòng)的足跡清晰，增加幼兒的成就感,我們將幼兒平時(shí)作的盤紙作品,粘貼整理出一幅幅畫卷，讓幼兒欣賞，并在學(xué)期末向家長展示，許多家長看到孩子們盤出的一幅幅花圈，贊不絕口，還用照相機(jī)拍照下來，因此，我班的特色盤紙活動(dòng)對外達(dá)到了宣傳、展示的良好效果，幼兒在特色活動(dòng)中也得到了多方面的鍛煉。
四、本學(xué)期全園的重要工作――向全市開放
本學(xué)期，十月份為迎接全市開放活動(dòng)，我班的三位老師團(tuán)結(jié)一心，奮斗拼搏，加班加點(diǎn)，付出了艱辛的努力，為開放活動(dòng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，陳老師為了協(xié)助郭老師做好開放課，精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備了書寫半日活動(dòng)方案。在開放過程中，收到了良好效果。在開放之前，陳老師獨(dú)自承擔(dān)了班內(nèi)兩次十多名家長動(dòng)員工作，使家長能夠積極配合，支持班內(nèi)的工作。班內(nèi)當(dāng)時(shí)的工作也得到了家長的理解，并且使班內(nèi)各項(xiàng)工作能順利有秩序地進(jìn)行。十月份，陳老師義務(wù)加班80多個(gè)小時(shí)，為全市開放做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。郭老師被調(diào)到本班承擔(dān)做課任務(wù)，她在本班近20天的時(shí)間里，全身心地投入到班內(nèi)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作之中，為了布置室內(nèi)環(huán)境，制作玩教具，培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，付出了許多努力。她舍下年齡小的孩子，在班上加班加點(diǎn)，周六周日還來班上加班，布置樓道環(huán)境，為開放活動(dòng)作了多項(xiàng)準(zhǔn)備，體現(xiàn)出一名區(qū)骨干教師的工作熱情和全局觀念，并為開放活動(dòng)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。劉老師擔(dān)任班內(nèi)保育工作，她任勞任怨，打掃室內(nèi)衛(wèi)生，配合管理幼兒的一日生活，配合兩位老師的教學(xué)工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，周六周日還主動(dòng)來園加班，為開放活動(dòng)付出了艱辛的努力。并在這次大的活動(dòng)中得到了鍛煉，豐富了自己的視野，增加了工作經(jīng)驗(yàn)。為日后開展工作打下了良好基礎(chǔ)。謝老師在開放活動(dòng)的過程中，能服從園內(nèi)安排，在分園中班，配合郭老師的工作，在工作期間她認(rèn)真踏實(shí)，工作主動(dòng)，使本班工作順利開展。
總之，在全市開放活動(dòng)中，增加了老師們工作的凝聚力，也體現(xiàn)出了老師們極大的工作熱情和無私的奉獻(xiàn)精神，并通過開放活動(dòng)促進(jìn)了多項(xiàng)工作的開展。我班特色盤紙活動(dòng)在開放活動(dòng)中也得到了展開和宣傳。幼兒的活動(dòng)常規(guī)扎實(shí)，家長工作效果好，為這次開放活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。
五、家長工作的開展
本學(xué)期，我班的多項(xiàng)工作得到了家長的大力支持與配合，興趣班，全市開放，幼兒調(diào)升班，班內(nèi)日常工作的開展等等。都是順利圓滿地完成。本學(xué)期，無一例因老師的工作不周到，退園、調(diào)班。平時(shí)家長們還能遵守園內(nèi)作息時(shí)間，堅(jiān)持送孩子來園，配合班長和老師的工作。本學(xué)期，在家長的重視下、支持下，我班幼兒的出勤人數(shù)名列第一，這說明了班上三位老師在平時(shí)工作的細(xì)致周到，在家長方面的重視和努力。
本學(xué)期，我們遵守園里規(guī)章制度，拒收了家長送給我們的一份份禮物，我們的做法得到了園領(lǐng)導(dǎo)的稱贊和家長的信賴，也說明了我們一學(xué)期的工作，得到了家長們的肯定和謝意。
六、迎新年活動(dòng)的準(zhǔn)備
在新的一年來臨之際，為了讓幼兒過上一個(gè)快樂，有意義的新年，我們提早布置教室，貼拉花，掛彩燈，有的家長還為班上送來了圣誕掛件和新年拉花，體現(xiàn)出家園互動(dòng)的節(jié)日氣氛。為了增進(jìn)師生之間的感情，讓孩子們有個(gè)美好的記憶，我們自費(fèi)為每名幼兒買了小手套，自費(fèi)為孩子們沖洗照片，粘貼在幼兒的《成長手冊》中，自費(fèi)買圣誕樹，布置環(huán)境，還自費(fèi)買食品，福娃相冊，送給相關(guān)小朋友，老師們的心意和做法使孩子們和家長深受感動(dòng)。因此，說在新年來臨期間，我們也收到了許多家長送給我們短信、賀卡和禮物。這也說明家長和我們的許多想發(fā)和做法是相同的，都會(huì)持有一份感恩的心。這樣也增加了我們工作的信心和積極性、主動(dòng)性，也使我們的家園互動(dòng)、師生互動(dòng)，邁出了新步伐。為今后的工作開展打下了更好的基礎(chǔ)。
配班老師心得體會(huì)11
一、堅(jiān)守崗位，求真務(wù)實(shí)
作為一名幼兒教師，我們必須從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效的開展工作。首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好本職工作。教育孩子，對于班級(jí)工作，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的個(gè)性，每位教師有每位教師的風(fēng)格，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求和班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r，開拓創(chuàng)新，推動(dòng)班級(jí)工作不斷進(jìn)步！
二、做一個(gè)孩子喜歡的老師，建立良好的師幼關(guān)系
1、“愛”面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關(guān)愛，我們的責(zé)任�！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。我們才不會(huì)因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì)。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會(huì)愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的'愛感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。[]
2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷�？梢哉f，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。
4、平等：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個(gè)孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會(huì)失掉在孩子們中的威信！
三、要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心，同事信任的教師，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系
作為一名教師首先要讓領(lǐng)導(dǎo)放心。一個(gè)班級(jí)交給你，你就要負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的，特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，是進(jìn)步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他？某某的性格如何？等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。[]
四、做一個(gè)讓家長認(rèn)可的班主任，構(gòu)建和諧的幼兒園和家庭之間的聯(lián)系
1、作為班主任，要想好如何讓家長參與到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中來，與幼兒園的教育形成合力，促進(jìn)孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”，“親子游戲”等活動(dòng)，讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，了解教師對孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互尊重、相互理解、相互鼓勵(lì)。
2、作為班主任，應(yīng)該主動(dòng)與家長交流溝通，使我們對孩子的教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到看法一致。
3、作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長的支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合來教育孩子。在與家長談話時(shí)，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，正所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的每一個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子。
五、重視良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法，時(shí)時(shí)進(jìn)行教育。
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