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《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》讀后感
讀完某一作品后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》讀后感1
這是一名IQ63的弱智青年，作為科研研究對象進行了手術(shù)，變成了IQ驚人的天才，最后又回到弱智的故事。
最近時常會看一些關(guān)于親子教育的書籍，很久沒有閱讀小說體文獻(xiàn)。這本書在微信讀書書架上待了很久，開始并未有多大期待，開篇閱讀后卻停不下來。內(nèi)心的感觸，以自己的文學(xué)素養(yǎng)無法去清晰描繪。
這是一篇第一人稱日記體形式小說，當(dāng)手術(shù)前查理還是個弱智，他心地善良，內(nèi)心有盼望，樂觀積極面對生活，他擁有很多“朋友”。手術(shù)后的查理在短時間內(nèi)智商指線增長，他開始看懂曾經(jīng)看不懂的書，開始懂得人情世故，開始理解曾經(jīng)自以為充滿的“善意”朋友背后的動機。隨著他智商的升高，他開始變得傲慢，他心里會有憤恨，他不再滿足曾經(jīng)擁有的'世界，欲望在他身上急速滋生，他感受到了孤獨，比原來弱智時更孤獨。他唯一的朋友就是一只名叫阿爾吉儂的小老鼠，和他一樣接受實驗，擁有驚人智商的老鼠。他看著籠子里受人擺布的老鼠，好似看到自己，作為大家的研究對象，未受到身而為人的平等對待。查理在經(jīng)歷這一切后，智商開始衰退，回到了曾經(jīng)的自己，甚至比曾經(jīng)更差，他感到害怕，想到自己又將被周遭人傻子般的對待，他覺得無法接受。一個人就算智商達(dá)到上限，但仍然可以說是非常孤獨和痛苦的，因為他不會愛。在他真正變回曾經(jīng)的傻子后，他的內(nèi)心又迎來了純真，他開始看到身邊的善意，他覺得自己又擁有了很多“朋友”。
這本書好像暗喻了人生歷程，童年時我們想長大，渴望變聰明，那時被大人的不公平對待我們無力反抗并欣然接受。孩子的世界總是很單純，用最簡單的眼光去看待周遭的人與事，對自己的經(jīng)歷也不會有所保留，他們很容易交朋友，很容易贏得信任。隨著個體不斷長大，智慧的提升，開始變得復(fù)雜，彼此帶著濾鏡去看待世界，心里滋生傲慢、偏見、嫉妒，需要被尊重，被理解，被信任。再到年老，身心靈又重回柔軟，對待人事物持開放態(tài)度，一切都又變得平和，最后等待死亡的到來。
查理一直想變聰明，當(dāng)他真的變聰明的時候，他開始想念曾經(jīng)愚笨的自己。他獲得了智慧，但他也失去了很多東西，例如友情。文章中一個細(xì)節(jié)特別有意思，在查理是個低能兒時，身邊的朋友同情他，愿意幫助他，在他變聰明后卻被大家一起孤立了，在最后他又變回弱智，他的朋友又愿意做他朋友了。其實，人們不太懂得與別人平等相處，很多時候，人們內(nèi)心里一定要與他人有個高下立見，在某一個層面上，你必須要輸給他，才可以得到友情的延續(xù)。人的世界其實就是兩個，一個是內(nèi)在世界，一個是外在世界。外在世界是他人，社會和自然等等外在的體現(xiàn)，而內(nèi)在就是一個人思維，心靈以及身體內(nèi)部的反應(yīng)。然而科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，我們卻發(fā)現(xiàn)對比外在，內(nèi)在反而更加不了解。很多種疾病，包括精神疾病都無從應(yīng)對。如何處理好與他人的關(guān)系，更多靠心，非靠智力。
值得一讀的好書，引發(fā)人深思。
《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》讀后感2
很久都沒有讀過這樣好的書了——看得累到半夜，實在看不動了，睡著，睡幾小時起來，又繼續(xù)讀，終于算是斷了一口氣接上又讀完了。
小說講了智障兒查理的故事，他在三十二歲生日前一個月，查理接受了史特勞斯博士和尼瑪教授的治療，于是他的智商開始逐步恢復(fù)，逐漸從一個智障兒變成了天才，不但超越了普通人，也超越了他的醫(yī)生們，并且最終，由查理本人而不是他的醫(yī)生們找到了整個試驗的破綻所在，他本人雖然擁有了超凡脫俗的智商，也無法解決這其中的bug，終于從天才又回復(fù)成智障兒，住進華倫寄養(yǎng)之家。
在這個故事的最前段和最后段，查理都是沒有痛苦的，而他的痛苦出現(xiàn)在他的智商逐步恢復(fù)正常之后，他這才發(fā)現(xiàn)原來所有人都在欺負(fù)他，那些他稱之為朋友的人，之所以愿意跟他做朋友，是因為在他身邊他們每個人都可以獲得強烈的身份感和優(yōu)越感。
身份感代表社會地位，優(yōu)越感代表自我認(rèn)同。是啊，很難比查理這樣一個被拋棄的智障兒社會地位更低，或者更難以自我認(rèn)同吧。
而查理自己，其實對自己一無所知，他的智商使他沒有能力認(rèn)識并且把握住自我，對于他，一切都在空虛與混沌之中，唯一具有意義的是媽媽跟他說的那些話，“你要對人和善，這樣才會有人愿意與你做朋友。”
“朋友”成了查理確認(rèn)社會身份的`唯一手段，“朋友”代表群居性，它證明查理不是一只被扔在曠野的小狗，而是一個可以在群居中被接納和認(rèn)可的人。而查理保住朋友的唯一手段就是，向他們無償?shù)毓⿷?yīng)自己的缺陷，以使得他們在他的缺陷面前顯得有所為，有價值。這些朋友從頭到尾都不認(rèn)識查理是誰，因為當(dāng)查理智商開始提高后，他們一個兩個三個地，都離開了他。所以他們不過是在和自己的虛榮、愚蠢、殘忍做朋友罷了，當(dāng)查理這只免費的痰盂和垃圾箱變形之后，在他們沒有那么方便往里面吐吐沫和倒垃圾之后，他們biu潰了，他們拋棄了他，因為對于他們，他已經(jīng)失去了作用。
于是，聰明的查理開始感受到孤獨，在這種孤獨中，他第一次感受到他必須去愛某人，盡管在這個必須愛某人的過程中歷盡艱險，他還是走出了第一步，一直走下去，直到他再度失去了愛的能力。
在他智商回到白癡之前，他保留住自己最后的一點兒做人的尊嚴(yán)，讓他的愛人艾麗斯離開他，他要單獨度過這最后的一段屬于他的，可以閱讀和思考，可以去愛因此也可以去恨的時間，他要單獨陪伴自己走過這最后的旅途。
所以查理的收獲就在這里，他在痛苦中獲得了自處的能力，他不再是一個庸俗的僅僅只需要群居的哺乳動物。他可以承擔(dān)屬于他的痛苦和悲傷，還有一望無際的孤獨和絕望。
這就是作為一個人的幸福吧。他于是完滿了。
《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》讀后感3
“如果你有機會請放一些花在后院的阿爾吉儂墳上”，他還記得同病相憐的阿爾吉儂，可是，當(dāng)他死去，最后還有誰記得他？當(dāng)我們死去，還有誰記得我們？
一開始以為自己下載了盜版的書，因為太多錯別字，直到看完第一章看到后面的注解，才放心地繼續(xù)看下去。
從滿篇錯別字，只有句號，到準(zhǔn)確流利地表達(dá)，再到出現(xiàn)錯別字，沒有逗號，句子越來越長。高登的故事經(jīng)由了明顯的變化。在小說里的幾個月，他的心智快速地成長起來，又快速地降低。如果把時間線拉長的話，真的就是我們的一生。原生家庭，童年，學(xué)校，工作場所，遇到的愛人，疾病，老去，無一不和現(xiàn)實一一呼應(yīng)。
尤其有幾處，給我共鳴最強烈。高登用搭乘下行電梯來比喻，“如果站著不動，就會一路降到底部。但如果開始往上爬，也許我至少還能維持原來的水平。重要的是，不論發(fā)生什么事，都要繼續(xù)往上移動�！辈皇切撵`雞湯，權(quán)當(dāng)是自我安慰吧，也許只有真正處于下行的人才有感觸。這一年的遭遇，讓我更清醒地認(rèn)識到，只有自己努力往上移動，才不懼怕失去，當(dāng)然，除了失去父母。
另一處是，“我為什么總是經(jīng)由窗戶來看人生？”這句類似的話，在小說中出現(xiàn)了很多次。窗戶意味著連接里外，也意味著視線的局限。是在說當(dāng)時一刻我們無法看到全貌嗎？或者是說我們看待生活中的別人大多只是片面呢？好多事都是過后才想明白，才有很多的“如果當(dāng)時”“早知道”……仿佛這就是成長的.路線，人人都如此。能在當(dāng)時就看清全貌和本質(zhì)的人，應(yīng)該很少吧。
變聰明的高登對知識與情感的那番言論，也讓人佩服。“智能、教育與知識都是大家崇拜的偶像。而我現(xiàn)在才知道，你們一直忽略了某件事：如果沒有人性情感的調(diào)和，智慧與教育根本毫無價值。”對知識的追尋和對愛的追尋并非對立，在他和艾麗斯的關(guān)系中尤為明顯�！白兟斆鳌焙汀笆軞g迎”是兩回事，教育可以讓我們變聰明，但學(xué)會愛才能讓我們受歡迎。
所以在他經(jīng)歷了知識巔峰后，才琢磨明白愛，因此雖然最后與艾麗斯的親密很短暫，彼此明晰地知道“會離開”，可是高登說，“當(dāng)我要她走的時候，她會離開，想到這點就令人痛苦，但我猜想，我們擁有的已經(jīng)比多數(shù)人一生中找到的更豐富。”相愛是一件難得而幸運的事，但沒有人能保證兩個相愛的人會永遠(yuǎn)在一起。所以，相愛的終點，可能是白頭到老，也可能是分叉路的起點。不必遺憾，因為擁有就是一件讓生命豐富的事。所以，謝謝我的前任，在川十年，與你五年，都在這個夏天，沉重又輕盈地畫上了句號。
也許，在更聰明的人眼里，我們就是那只叫做阿爾吉儂的老鼠吧。命運的手操控著我們，但我們?nèi)匀挥幸恍┳晕液涂範(fàn)�，遺忘和記得。軌跡都相似，但人人皆不同。
《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》讀后感4
閱讀本書并不是一種愉快的經(jīng)歷，尤其是在第二遍閱讀這個故事的時候，你明明已經(jīng)清楚其中的哪些部分會怎樣地刺痛你，但還是要勇敢地讀下去。曾經(jīng)有很長一段時間，我都以為閱讀是一件愉快的事情，但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我錯了，那些能帶來愉悅體驗的閱讀固然是美好的，但那絕不是閱讀的全部，閱讀會有痛楚、苦惱、憤怒、自私、狹隘與丑陋，尤其是那些讓你直面自己靈魂的書籍，閱讀起來，尤為如此。它們不去粉飾，不去遮蓋，不說教，也不試圖改變，更不會指條所謂的“明路”給你，它們只會讓你直面自己赤裸裸的靈魂，看清每一處細(xì)節(jié)，無論光明與陰暗，無論偉大與猥瑣，它們只想讓你知道那就是你，是你自己，你可能會覺得無聊，可能也會迷茫，甚至?xí)呃ⅲ踔習(xí)嵟�、惱羞成怒，這可能是因為你看這樣的一個故事，更有可能是因為看到了你自己，而《獻(xiàn)給阿爾吉儂的花束》就是這樣的一本書。
本書講述了主人公查理高登通過一個腦部手術(shù)實驗，從智力障礙者逐漸變?yōu)榱艘幻^世天才，而由于手術(shù)的效果無法持久，又從天才變回了原來的智力障礙者的故事，而阿爾吉儂是一只接受相同實驗的白老鼠。整個故事都是查理所寫的一篇篇實驗進展報告所組成的。報告中記述了查理在手術(shù)實驗前后的所見、所聞、所想，從而展現(xiàn)了查理的智商由低到高，又從云端跌落谷底的全過程。全書的基調(diào)都很壓抑，即使那段主人公的智力突飛猛進、蓬勃發(fā)展的階段，依舊令人感到莫名苦痛，那一幕幕逐漸浮現(xiàn)出來的回憶，顯示了一個無助的靈魂的心酸過往，而查理變聰明了，卻仍是無法永恒快樂，他的智商越高，他所能感受到的痛苦也越發(fā)深沉，讓他越發(fā)無力抵抗。這些痛苦也許源于靈魂最深處的東西，與智商的高低無關(guān)。
而書中通過查理的自述，不但展現(xiàn)了查理自己的靈魂在智商驟漲驟落中所承受的折磨與苦痛，同時也折射出書中其他人那一個個迥異的靈魂。作者在書中不曾有過一句說教，卻通過故事引起了一個又一個關(guān)于人性、關(guān)于靈魂的思考。我想這也是本書讓人無法輕松起來、卻又無法放棄的原因。我們都想知道我們的靈魂是什么樣子的`，而靈魂在無常的變遷中又會有著怎樣的改變，作者通過故事中設(shè)定的這個極端例子，為我們進行了一次強烈的模擬，我們也因此強烈地渴望能從中找到關(guān)于智慧、關(guān)于靈魂的答案，只是這個故事略顯悲傷的結(jié)尾并沒有給出明確的答復(fù)，但卻為閱讀者提供了一次直面自己靈魂的機會。
前不久，聽過一個關(guān)于孤獨癥的電臺節(jié)目，其中主持人的一句話令我震撼莫名，她說：其實孤獨癥的孩子并不會感到孤獨，他們只是讓我們感到自己更加孤獨。而我想那些智力障礙者也許并不會覺得自己會有障礙，但他們卻能折射出我們這些正常人靈魂上的障礙。
我想如果今后我有了孩子，我會把這本書列入他或她的書單，我并不想讓他或她一定要從中學(xué)到什么，我只想讓他或她讀一讀這本書，讀一讀書中那糾結(jié)的痛苦，這會對他們有好處。
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