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教師培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-10-28 13:51:29 心得體會(huì) 我要投稿

教師培訓(xùn)心得13篇(熱)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)心得13篇(熱)

  教師培訓(xùn)心得 篇1

  為期5天的培訓(xùn)時(shí)間,雖然短暫但卻充實(shí),緊湊,收益斐然。專家教授們敏銳的思想,結(jié)合當(dāng)面職業(yè)教育發(fā)展和自身經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)出發(fā)、暢談對(duì)職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)與特色專業(yè)優(yōu)化的獨(dú)特見解,并給予精辟分析,讓我耳目一新,同時(shí)感受到巨大地震撼。通過(guò)與參會(huì)老師的交流,使我啟發(fā)很大。

  首先是趙仕芳先生通過(guò)專題講座從香港職業(yè)訓(xùn)練局的專業(yè)開發(fā)和專業(yè)設(shè)置的依據(jù)、原則、內(nèi)容與步驟、方法與策略方面作了系統(tǒng)而詳細(xì)的介紹。其次李日全先生從信息技術(shù)在職業(yè)教育上的應(yīng)用方面展現(xiàn)了未來(lái)科技在中職教育中的巨大作用及美好前景。第三是馮建強(qiáng)先生從設(shè)計(jì)思考創(chuàng)新模式方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行了安全分享與實(shí)用演練。專家們講課生動(dòng)有趣,平易近人,與學(xué)員熱烈互動(dòng),建立了深厚的.師生之誼。非常感謝專家的指導(dǎo)與信任,向?qū)<覀冎戮矗?/p>

  通過(guò)培訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到:作為中職學(xué)校教育的新生,我感覺我要學(xué)的、要做的很多很多。無(wú)論是專業(yè)開發(fā)設(shè)置,還是人才培養(yǎng)、學(xué)校管理方面,都要有推陳出新、運(yùn)用創(chuàng)新思維,努力整合現(xiàn)代教育科學(xué)技術(shù),把先進(jìn)的教育教學(xué)理念與先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)想結(jié)合,才能在中職教育教學(xué)中開辟出一片新天地。

  作為中職教育的一員,今后我將時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,不斷地研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教育教學(xué)實(shí)踐,擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),深化職業(yè)教育教學(xué)改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新視角、新舉措,為我校職業(yè)教育專業(yè)開發(fā)與設(shè)置以及學(xué)校管理質(zhì)量保證方面作出努力與貢獻(xiàn)。

  最后,再次衷心感謝桂港現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展中心給我這次學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)!

  教師培訓(xùn)心得 篇2

  20xx年xx月帶著幾分激動(dòng)、幾絲憧憬,我參加了由xxxx學(xué)院主辦的“全省小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)”,這次活動(dòng)為期十天,培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。我非常珍惜這樣一次完善自己和提升自己的機(jī)會(huì),收益很大。通過(guò)培訓(xùn),使我充分享受到了自身充電帶來(lái)的精神上的富足和愉悅,親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩,作為一名美術(shù)教師,必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),良好的思想品質(zhì),更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得:

  一、轉(zhuǎn)變思想,提高認(rèn)識(shí)

  作為一名教師,既沒錢,也沒有權(quán)。并且現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,在家都是小皇帝,作為老師既不能打也不能罵,有的孩子家長(zhǎng)還會(huì)投訴老師……這使我感覺,現(xiàn)如今的教師難當(dāng),現(xiàn)在的孩子不好教育。xxxx學(xué)院文學(xué)院xx院長(zhǎng)的國(guó)學(xué)素養(yǎng)課《中國(guó)傳統(tǒng)文化與國(guó)學(xué)要義》深入淺出,妙語(yǔ)連珠,生動(dòng)闡述了老子和孔子的思想。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí),并且明白要有人生追求和理想信念,立志高遠(yuǎn),超越功利。我們既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該甘于清貧。

  x教授的《美術(shù)教育的國(guó)際視野與本土思考》,特別強(qiáng)調(diào)了美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,提倡美術(shù)教育應(yīng)走向社會(huì),美術(shù)應(yīng)該為社會(huì)服務(wù)。美術(shù)教師和藝術(shù)家可以用自己獨(dú)特的方式為社會(huì)做事情。例如宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)和平等。反思我們的美術(shù)教育,我們作為美術(shù)教師都沒有真正理解美術(shù)教育的目的,怎么能教育出有美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生呢?美術(shù)教育并不是讓學(xué)生都成為畫家,而是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),提高整個(gè)社會(huì)的美術(shù)素養(yǎng),讓學(xué)生將美術(shù)知識(shí)應(yīng)用于生活,提高我們的生活質(zhì)量與生活情趣。要想很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)首先要讓我們的孩子和家長(zhǎng)喜歡美術(shù),更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)美術(shù)的重要性,這可能是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程,只要我們有目的、有目標(biāo)堅(jiān)持下去,相信我們的美術(shù)教育一定會(huì)有翻天覆地的變化。

  二、拓寬視野,提升自己

  教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。通過(guò)學(xué)習(xí),我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí),xxx教授的《書法藝術(shù)概論》為大家精彩演繹了一場(chǎng)書法知識(shí)大餐。x老師先講了中國(guó)書法發(fā)展的基本脈絡(luò),思路清晰,圖文結(jié)合,顯示了非凡的理論功底。接著又講了當(dāng)代人寫好書法的意義。最后對(duì)現(xiàn)代書法進(jìn)行了賞析,結(jié)合自己的作品,談了自己書法創(chuàng)作的心路歷程。并且王老師深入課堂為大家指導(dǎo)書法作品,讓我們又看到王老師平易近人的'一面;xxx教授的《美術(shù)教育的國(guó)際視野與本土思考》讓我認(rèn)識(shí)到既然選擇了教師職業(yè),我們就要選擇終身學(xué)習(xí)的生活方式。

  在x教授的講座中,我們看到一些西方國(guó)家和我國(guó)美術(shù)教育的差異;x國(guó)“藝術(shù)無(wú)處不在”項(xiàng)目,讓法國(guó)成為世界最大的畫廊;x國(guó)的書法教育與應(yīng)用美術(shù)相結(jié)合的方法;xxx的小鎮(zhèn)壁畫村;提前退休的監(jiān)獄長(zhǎng)發(fā)起的壁畫運(yùn)動(dòng)等等,這都是源于他們有一套很好的美術(shù)教育。x教授的講座是開放性的,講座內(nèi)容圖文并茂,講座形式有問有答互動(dòng)較多,還為我們帶來(lái)大量的不同形式的學(xué)生作品,如陶泥與繪畫的結(jié)合展示上海的建筑、版畫形式的上海的味道、學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的制作、變廢為寶系列、教學(xué)生將作品制作成動(dòng)畫片等等,讓我感受到美術(shù)作業(yè)的多元化。

  三、應(yīng)用所學(xué),完善自我

  在學(xué)員交流時(shí),向我們展示了各地老師們成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,值得我好好學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中,我不僅要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),還要大膽創(chuàng)新,根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn),設(shè)計(jì)有自己特色的地方課程和校本課程。

  一節(jié)好的美術(shù)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。在這次培訓(xùn)中xx省教研室美術(shù)教研員xx老師的《在課例研究中求解美術(shù)教學(xué)之法》運(yùn)用了大量的全國(guó)美術(shù)示范課教學(xué)實(shí)錄,從正反兩個(gè)例證,強(qiáng)調(diào)情境導(dǎo)入對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要作用。接著,x老師為大家講解的有效的教學(xué)方法——以學(xué)生為本,從做中學(xué),從活動(dòng)中學(xué),從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)。讓我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用,努力打造讓學(xué)生滿意的高效課堂。在今后的課堂教學(xué)中,不僅要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、更廣的天地。

  十天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但是人生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我意識(shí)到自己不單單是學(xué)習(xí)更重要的是消化、反思,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)活學(xué)活用,使教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  教師培訓(xùn)心得 篇3

  經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識(shí),身心愉悅、收獲良多。總結(jié)起來(lái),我覺得最重要的是樹立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀,深刻認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的.不可替代的意義。

  在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因?yàn),備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的需要,是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過(guò)程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作,本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇,確立了主次的問題。我想,在今后的教學(xué)中,必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上,讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

  幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座,讓我受益匪淺,我感覺到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏,找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想,在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中,我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事,了解其思維方式、困惑疑點(diǎn),了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異,了解其思想情景,精神狀態(tài),從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。

  教師培訓(xùn)心得 篇4

  暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的.職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

  2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3、熱愛學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  教師培訓(xùn)心得 篇5

  在今年的暑期學(xué)習(xí)中,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我懂得“一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 教書和學(xué)習(xí)的生活,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育既要面向全體學(xué)生,又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中,貫徹個(gè)別對(duì)待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。

  尤其在學(xué)習(xí)《條例》的過(guò)程中,我不僅更新了自己的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到“公平”的涵義,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)了該《條例》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)放心,社會(huì)認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生,不拔苗助長(zhǎng),不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻地認(rèn)識(shí)到:要想成為一名合格的教師,就必須不斷地充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的'教育需要的是對(duì)學(xué)生有愛心,對(duì)工作敬業(yè),對(duì)自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)能力完備的教師。希望我能在通過(guò)不斷的努力后,早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。

  教師培訓(xùn)心得 篇6

  一、教師要有一顆熱愛這份職業(yè)的心,要有理想,有追求,有進(jìn)取心,才能在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方面取得成就。

  比如趙繼光老師,年紀(jì)輕輕的,就成為名人,取得如此巨大的教科研成就,非常值得學(xué)習(xí)。我覺得趙老師之所以取得這些成績(jī),與他對(duì)教科研工作的熱愛是分不開的,百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是取得成功的前提。

  二、教師要有廣博的知識(shí)才能游刃有余。

  張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好,態(tài)度自然,思維敏捷邏輯性強(qiáng),而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都非常棒,在演講的過(guò)程中旁征博引,針對(duì)時(shí)事,思路開闊,我覺得這與張老師的見識(shí)廣博是分不開的。我自己初次在很多人面前即興演講,因此有些緊張,表情有些僵硬,放不開,還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí),都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的'缺點(diǎn),才能對(duì)癥下藥,期待下次有更好的表現(xiàn)。

  三、教師要有對(duì)自己的專業(yè)的深度思考,演講要有深度、要有依據(jù),要通透。

  只有經(jīng)過(guò)深度的思考,演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人,讓人折服。演講要通透,在這樣才有說(shuō)服力,當(dāng)然冰凍三日非一日之寒,這需要教師多讀書,讀書多了,自然就能厚積薄發(fā),才能有征服人心的力量。

  四、豐富的實(shí)踐是取得勝利的法寶。

  不論是即興演講還是粉筆字,只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬,才能有現(xiàn)場(chǎng)感,真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙,從容應(yīng)對(duì)。

  對(duì)于實(shí)戰(zhàn),我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽,但是成績(jī)并不令人滿意,現(xiàn)在我知道了問題的癥結(jié),一定好好好的努力,尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫,如果再有機(jī)會(huì),爭(zhēng)取給自己交上一封滿意的答卷。

  教師培訓(xùn)心得 篇7

  “國(guó)培計(jì)劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) “國(guó)培計(jì)劃20xxx”受訓(xùn)即將結(jié)束,而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺,對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,一直以來(lái),是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,今年的國(guó)培,我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,這是我的幸運(yùn),應(yīng)該說(shuō)駕輕就熟,可是通過(guò)本次培訓(xùn),才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距,可以這么說(shuō),通過(guò)扎實(shí)的受訓(xùn),我的收獲很多,下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培的總體情況總結(jié)如下:

  一、按照國(guó)培目標(biāo)要求提高學(xué)習(xí)的思想認(rèn)識(shí)

  “方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo):一是通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告,使參訓(xùn)教師加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德修養(yǎng),激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力;二是通過(guò)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀,使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,理解所教學(xué)科的知識(shí)體系、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識(shí)、基本原理與技能;三是通過(guò)教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力。

  通過(guò)此次培訓(xùn),使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性,通過(guò)認(rèn)真聆聽專家的講解,激發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識(shí);同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識(shí)體系、基本思想與方法有了清晰的把握,并通過(guò)專家講授與解讀以及自學(xué),更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)、基本原理與技能;三是,通過(guò)觀看課堂教學(xué)實(shí)錄,并結(jié)合作業(yè)要求,了解并學(xué)習(xí)了通過(guò)教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,使個(gè)人對(duì)新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知。

  二、按照國(guó)培計(jì)劃的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)既定任務(wù)

  “國(guó)培計(jì)劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,設(shè)置科學(xué)合理,我在參訓(xùn)過(guò)程中,嚴(yán)格按照“國(guó)培計(jì)劃(20xxx)”的要求,認(rèn)真看課、完成作業(yè)、活動(dòng)、發(fā)話題、上傳資源并對(duì)課程及同行的話題進(jìn)行交流和評(píng)論。在學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中,對(duì)“國(guó)培計(jì)劃(20xxx)”的課程視頻教學(xué),安排的三個(gè)模塊,我都能一一認(rèn)真觀看,如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報(bào)告》、《走進(jìn)心靈,師德無(wú)痕—師德報(bào)告》,模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀> 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》;模塊三研讀課標(biāo)、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級(jí)教材整體介紹》、《人教版<義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)>教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)>教材介紹》。在每個(gè)模塊中,個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得,完成作業(yè),如《一年級(jí)教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級(jí)教材(或課標(biāo))修訂要點(diǎn)》作業(yè),在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》模塊中,完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,完成記錄表單》作業(yè)。

  三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,積極參與國(guó)培學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)

  按照“國(guó)培計(jì)劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,我在繁亂的工作之余,利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。

  一、課程學(xué)習(xí)方面,到目前為止,個(gè)人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,閱讀了相關(guān)課程文本資料。

  二、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求,對(duì)所學(xué)課程及時(shí)總結(jié),完成規(guī)定的課程作業(yè),并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核。

  三、互動(dòng)交流方面,我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能積極參與學(xué)科活動(dòng),參與學(xué)科相關(guān)話題研討,并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,對(duì)專家的.解讀精彩之處給予點(diǎn)評(píng),發(fā)表個(gè)人的見解,對(duì)學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀,并留下個(gè)人的意見,參與上述各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,雖然有些一詞一句帶過(guò),但是也飽含熱情,無(wú)論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題、作業(yè)、設(shè)計(jì)等等,有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習(xí),受益匪淺。

  四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面,個(gè)人能結(jié)合本次國(guó)培以及自身教育教學(xué)實(shí)際,提交了相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè),并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。

  一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,“國(guó)培計(jì)劃(20xxx)”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大,受益很廣,啟發(fā)很多。在國(guó)培省級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期,我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去,并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養(yǎng),不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平,為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

  教師培訓(xùn)心得 篇8

  在這短短的20天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我好象從里到外受到了一次洗禮,是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,但感覺又都是幸福而充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。二十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分,想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

  一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的:

  本次培訓(xùn)的主要課程中,專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗,在聽講座的過(guò)程中,我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象:

  張海忠教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理、層次、過(guò)程等問題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,在研究中反思,在研究中成長(zhǎng),從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,隱含著許多的問題值得研究,但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了,聽了這個(gè)講座,我反思了自己的思維習(xí)慣,使我認(rèn)識(shí)到:如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。

  王冬蘭教授的講座,使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的.重要因素,其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,小學(xué)化傾向地教學(xué)模式,如在我國(guó)的地方教學(xué)中,各種教學(xué)活動(dòng)的展開彰顯小學(xué)化傾向,如重視幼兒教材的教學(xué),,輕視幼兒讀物的活動(dòng)開展,即使幼兒讀物也只是要求幼兒背誦詩(shī)歌、三字經(jīng)之類的教學(xué),對(duì)幼兒教學(xué)習(xí)慣,自然規(guī)律,個(gè)性興趣方面的讀物,缺乏寬泛靈活性,甚至有些幼兒園還大張旗鼓的宣傳辦學(xué)特色,設(shè)置各種興趣班,補(bǔ)習(xí)班,強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行琴藝、書畫、文化課的加強(qiáng)訓(xùn)練。為吸引幼兒的入園率,向家長(zhǎng)大肆宣傳文化課的教學(xué),恨不得把小學(xué)教材內(nèi)容提前到幼兒園來(lái)完成,為迎合家長(zhǎng)的“望子成龍,望女成鳳”心愿,對(duì)幼兒進(jìn)行單一傳授集體教學(xué)、練寫作業(yè)是,甚至給幼兒不知家庭作業(yè)等等,給幼兒身心帶來(lái)了不小的損害,如今熟知,之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊,才會(huì)有堅(jiān)持的力量,才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持尊重幼兒的原則,堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,不再偏離。

  跟隨沈建洲教授重新解讀《綱要》,理解《綱要》的核心精神,知道幼兒園課程的特征:適宜性,生活性,經(jīng)驗(yàn)性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間,我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來(lái),例如1、應(yīng)如何發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,2、在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)所注意的幾點(diǎn)要求等等,沈建洲教授也耐心的進(jìn)行了解答。修麗華園長(zhǎng)風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)了音樂游戲化的全新視角與體驗(yàn),她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流

  程,還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng)。成彩霞老師為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開展教師沙龍,進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,參觀了三所幼兒園,現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。

  這次培訓(xùn),我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能:幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開展園本教研,如何利用園

  本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等。

  二、在與同行的交流中感悟到的:

  培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,當(dāng)專家的問題拋出來(lái),學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,而且發(fā)言緊扣主題,層層推進(jìn),邏輯性很強(qiáng),隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫出的文章一樣有條理,她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,工作規(guī)程更是爛熟于胸,對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方,老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,,我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),深厚的理論知識(shí),敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),在教育沙龍,講到教師成長(zhǎng)的問題時(shí),有個(gè)老師提出這樣的觀點(diǎn):每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,這個(gè)我們可以等待,但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子受益,這個(gè)是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問題的時(shí)候,有個(gè)老師這樣告訴我們:她的方法就是讀書——記錄——實(shí)踐——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí),有位老師這樣談到:心中始終裝著孩子,腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,這些做法,無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,深深地感動(dòng)著我,每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒自己:作為一名老師,我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真該好好學(xué)習(xí),不然跟不上時(shí)代的步伐。

  三、心動(dòng)后的行動(dòng)

  愛是教育的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。正是從這個(gè)意義上,人們才說(shuō),教師這個(gè)看起來(lái)很普通的職業(yè)是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是社會(huì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),不僅僅要具備教師的專業(yè)素養(yǎng),在面對(duì)幼兒時(shí)更要有母親的情懷,要像尊重幼兒的生命一樣關(guān)愛每個(gè)孩子。

  當(dāng)好幼兒教師,首先要有愛心。教育需要愛,愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣,尊重和關(guān)愛每一名幼兒,不僅尊重他們的生命,而且能把這種尊重落實(shí)到保教實(shí)踐中,深入觀察、主動(dòng)了解每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),知道孩子究竟在哪些方面與眾不同,進(jìn)而能聽懂、讀懂每個(gè)孩子的心思和想法,尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特感受。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),孩子就是一張張白紙,等待我們用愛心去填寫。老師的一個(gè)小小的鼓勵(lì)、一次輕輕的撫摸、一個(gè)贊美的眼神、一個(gè)親切的微笑,都會(huì)給孩子極大的觸動(dòng)。甚至,我們不經(jīng)意間的一個(gè)細(xì)節(jié)就會(huì)改變孩子未來(lái)的人生之路。

  當(dāng)好幼兒教師,其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學(xué)生不同,年幼的他們因?yàn)閷?duì)世界所知不多,有著更為強(qiáng)烈的探究欲望,也就需要更多自由的時(shí)間去探索和發(fā)現(xiàn)。這就要求,我們每名幼兒教師對(duì)待孩子要有科學(xué)的態(tài)度和持久的耐心,不管有多忙多煩,都要努力做到孩子問什么,我們能回答什么,決不能在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)嫌麻煩或者敷衍了事,否則就可能挫傷他們探究世界的積極性,進(jìn)而影響到他們的成長(zhǎng)發(fā)展。

  當(dāng)好幼兒教師,再次要有責(zé)任心。幼兒教師的工作具有特殊性,不僅要教給孩子們知識(shí),而且要關(guān)注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責(zé)任心,以對(duì)每一名孩子負(fù)責(zé)的精神平等地欣賞、對(duì)待每位孩子,而不能以貌取人,厚此薄彼。只有具備了高度的責(zé)任心,我們才可能照顧培養(yǎng)好所有孩子,教他們生活、學(xué)習(xí)和做人,使他們形成良好習(xí)慣,維護(hù)好他們?nèi)菀资軅Φ娜跣⌒撵`。

  總之,當(dāng)我們從事了教師這一“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,我們就注定要肩負(fù)起使命,以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂!吧斫讨赜谘越獭,只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂,始終做到與愛同行,投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育,我們的幼兒教育才是真正成功的教育,每名幼兒也才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性的全面發(fā)展。

  教師培訓(xùn)心得 篇9

  在寒假期間市局組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我們通過(guò)直播,學(xué)習(xí)了四位優(yōu)秀教師的精彩的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,收獲卻很大:我在政治思想和職業(yè)道德,教育教學(xué)能力與教育教研能力,終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下:

  我更新了教育觀念。這次教師的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

  作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的.引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

  美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫好課后小記,單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究,對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考,對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

  我做好了課改中教師角色的轉(zhuǎn)變。1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵(lì)者 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2.教書匠轉(zhuǎn)向?qū)<倚。未?lái)教育需要"專家型"的教師,而不是"教書匠",這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

  教師培訓(xùn)心得 篇10

  是新教師培訓(xùn)的第二天,天氣格外晴朗,可以說(shuō)有點(diǎn)熱。新教師們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)虎山校區(qū)。其實(shí)我沒去過(guò)六小,因此今天起得特別早,到新教師培訓(xùn)心得了新車站一路往前走,我就跟著小走,我知道他們一定去六小的,所以跟著他們走就對(duì)了?墒俏乙豢词直磉只有7點(diǎn)半,是不是來(lái)的太早了。心想其他老師可能都還沒來(lái)呢,人生地不熟的,正好這時(shí)看到一個(gè)小小的身影,原來(lái)是胡佳。于是就和她一起走進(jìn)去了。

  進(jìn)入校園,首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境,新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得我被深深地吸引了,心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰,原來(lái)他今天要上公開課,都是同一年畢業(yè)的.,如今他們都是骨干級(jí)教師了,而我剛初出茅廬,此時(shí),心想我一定要好好努力,做一名好教師,說(shuō)得容易做起來(lái)難,不下苦功夫,哪有這么容易成功。接著開始了今天的第一節(jié)課,是金敏峰的科學(xué)課,雖然我沒上過(guò)科學(xué)課,不過(guò)各門學(xué)科都是有共性的,我或多或少有些自教師培訓(xùn)己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規(guī)上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上,如何引起學(xué)生的注意力等等,金敏峰老師在這些方面都有值得去肯定和學(xué)習(xí)的地方。另外一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)陳彬彬老師的課,一節(jié)課聽下來(lái),我覺得不錯(cuò)的地方時(shí)她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容,把課變得生動(dòng)有趣了,而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音,通過(guò)和學(xué)生對(duì)話來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ),對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)要達(dá)到比較好的口語(yǔ)水平是比較難的。

  最后是評(píng)課階段,兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫反思,但是正是這平常點(diǎn)滴的積累才能使我們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富,更加能夠看清自己的缺點(diǎn),有反思才有進(jìn)步,對(duì)于我們新教師多寫一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過(guò)程中,大部分老師都非常積極、評(píng)課活動(dòng)也開展地如火如荼。

  通過(guò)一個(gè)上午的聽課、評(píng)課、討論、交流。不僅使我們認(rèn)識(shí)了的朋友,也使我們這個(gè)小學(xué)新教師團(tuán)隊(duì)加快了成長(zhǎng)的腳步,總而言之,今天收獲很大,我非常期待下一次的培訓(xùn)。

  教師培訓(xùn)心得 篇11

  作為一位參加工作不久的教師,近期的青年教師培訓(xùn),就像雪中送炭及時(shí)的給與我工作上及生活上的指導(dǎo)。20xx年9月20日,工會(huì)組織了青年教師培訓(xùn),邀請(qǐng)了進(jìn)修校校長(zhǎng)徐老師進(jìn)行了培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn)中徐校長(zhǎng)提出“追求職業(yè)幸福,塑造完美人生”的教育理念。在培訓(xùn)中,他提出的了幾個(gè)問題,

  1、“為什么選擇教師?”也許從最初的懵懂選擇職業(yè),到現(xiàn)在慢慢熱愛這個(gè)職業(yè),它讓我深有感慨,家長(zhǎng)的信任,學(xué)生求學(xué)的熱切眼神,讓我感覺這份職業(yè)沉重的擔(dān)子。

  2、“要做什么樣的教師?”我希望成為一名學(xué)生熱愛,家長(zhǎng)滿意,學(xué)校得意的老師,教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。

  3、“怎樣才能成為心目中的教師?”我心目中的教師應(yīng)該是關(guān)愛學(xué)生,親切和藹,“沒有愛就沒有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的`教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

  讓我對(duì)將來(lái)教師職業(yè)規(guī)劃有更深認(rèn)識(shí)的是徐校長(zhǎng)的另一番話“近距離看教師,要想到你要做什么樣的教師,以謀生為目的、以教育為目的或者以愛為本的老師。”在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,老師對(duì)我的影響很大,尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自信自尊,對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)有很深遠(yuǎn)的影響。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī),成為一名出色的教育家。

  教師培訓(xùn)心得 篇12

  此次省級(jí)美術(shù)學(xué)科培訓(xùn)無(wú)論是講座還是示范課或者評(píng)議課都十分精彩,讓初出茅廬的我深有感觸。

  首先,是來(lái)自西南大學(xué)碩士生導(dǎo)師胡教授的講座,他不同于照字念經(jīng)的老教授,用幽默風(fēng)趣的對(duì)話和提問像我們闡述了美育的重要性,美術(shù)老師是“靈魂的'工程師”,并介紹了美術(shù)對(duì)其他學(xué)科的影響,提升了我們對(duì)自己職業(yè)的另一種認(rèn)識(shí)。再來(lái),他分析翻譯的美國(guó)的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》讓我們見識(shí)到了外國(guó)教育家是怎么去進(jìn)行美育教育的,更親近孩子,在引導(dǎo)下更多以孩子為主體,“放羊”與“秩序”兼?zhèn),魚和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認(rèn)同,這種美育思想今后我也會(huì)在日常的教學(xué)中慢慢去實(shí)踐和摸索。

  其次,第二天的三節(jié)示范課讓我對(duì)一節(jié)好的美術(shù)課的理解更加深刻了!兑宦份p騎》《晉江五店市》和《我們?nèi)ヂ眯小啡?jié)示范課讓我明白,學(xué)生自評(píng)互評(píng)是欣賞評(píng)價(jià)中的重要環(huán)節(jié)不容忽視和輕視;美術(shù)老師一定要“大膽”,畫自行車就可以去搬輛自行車來(lái)教室或者下樓去有自行車的地方上課,與其去講不如去看,去看不如去碰,真實(shí)的視覺傳達(dá)才能更好去讓孩子明白這是什么東西它都有些什么部件,“觀察”能力一定要去重視;不用把欣賞評(píng)價(jià)留在急匆匆的課尾,可以再多用一課時(shí)來(lái)專門欣賞評(píng)述學(xué)生作品讓學(xué)生去多發(fā)表自己的看法實(shí)現(xiàn)自評(píng)互評(píng)最后才教師評(píng)的欣賞環(huán)節(jié);教師進(jìn)行評(píng)議課時(shí)應(yīng)當(dāng)多以學(xué)生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評(píng)議課。

  此次省級(jí)培訓(xùn)讓我收獲頗多,受益匪淺,我覺得這種學(xué)科專業(yè)性的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)多組織,因?yàn)獒槍?duì)學(xué)科去培訓(xùn)才能真正去學(xué)到深刻有用的東西,這才是“進(jìn)修”,一個(gè)新教師成長(zhǎng)的踏板。

  教師培訓(xùn)心得 篇13

  很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象,聆聽了多位專家的精彩報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。

  這次骨干教師北師大培訓(xùn)班我認(rèn)為是從教以來(lái)培訓(xùn)規(guī)格最高、專家講課水平最高,課程安排最緊張(早上、中午各三小時(shí)的課時(shí),晚上小組研討)、聽課教師最齊全(無(wú)一缺課、遲到、早退)的培訓(xùn),北師大為我們安排了年過(guò)八旬的博士生導(dǎo)師張梅玲主任的?新課程背景下教師如何備課上課?、全國(guó)著名宏志班班主任高金英老師的?做有價(jià)值的老師?、北師大趙希斌博士的《專業(yè)教師的關(guān)鍵》;全國(guó)著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲的?以高質(zhì)量的研修活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)?教育部基礎(chǔ)教育司王文湛司長(zhǎng)的《學(xué)習(xí)綱要,提升內(nèi)涵,促教師專業(yè)成長(zhǎng)》;北京光明小學(xué)劉永勝校長(zhǎng)的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》;北師大教授鮑傳友的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃》。盡管他們的年齡不同、風(fēng)格不同、所講的內(nèi)容也不同,但是每堂課都是那樣的精彩,每堂課講的都是那樣的深入淺出,妙語(yǔ)連珠;發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例、專家們信手拈來(lái),許多發(fā)生在身邊的教學(xué)案例讓我們百思不得其解、甚至非常困惑時(shí),專家的幾個(gè)事例頓時(shí)讓我們一下釋然。

  他們對(duì)教育的解讀、對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟、激起了我內(nèi)心一次次的波瀾,觸及到我靈魂的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識(shí)和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走?那就是“既要仰望天空,又要腳踏實(shí)地!薄白鰧W(xué)生生命中的貴人!痹谶@里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

  一、教師要學(xué)會(huì)等待學(xué)會(huì)尊重

  專家們雖然年齡不同、所講課題不同、學(xué)科不同,但都提到了兩個(gè)字“尊重“,尊重就意味著成功。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),勇于接納孩子的錯(cuò)誤,教育是干什么的?教育就是讓學(xué)生嘗試錯(cuò)誤。試問,有哪一個(gè)人,不是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。如果我們的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)完美的個(gè)體,那我們就該失業(yè)了。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是具有不同個(gè)性的孩子,所以不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛、尊重、接納每一個(gè)孩子,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。

  “我會(huì)平等的關(guān)愛你們每一個(gè)人”這樣的承諾我們大部分教師都曾給過(guò),卻很少實(shí)現(xiàn)過(guò)。第一天張梅玲博士給我們講了一個(gè)小泰迪的故事,故事內(nèi)容大概是這樣的:

  湯普森太太是一個(gè)小學(xué)老師。在開學(xué)第一天,她就對(duì)班上的五年級(jí)學(xué)生說(shuō)了一句謊話。就像大多數(shù)老師一樣,她對(duì)學(xué)生們說(shuō),她會(huì)一視同仁地愛班上的每一個(gè)學(xué)生。但這是不可能的,因?yàn)樽诘谝慌诺氖翘┑稀に雇羞_(dá)德。

  湯普森太太注意到,泰迪的表現(xiàn)并不好,他不合群,衣服很臟,總是不洗澡,而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉",并批上"不及格"。

  學(xué)校規(guī)定,老師要閱讀以前的老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時(shí),她吃了一驚。

  泰迪一年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是:"泰迪是一個(gè)開朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔,儀表良好……善于與人相處。"

  他的二年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是:"泰迪是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,深受同學(xué)愛戴,但他并不快樂,因?yàn)樗哪赣H患了重病。"

  他的三年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)是:"他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力,但他的父親對(duì)他毫不關(guān)心。"

  泰迪的四年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ):"泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣。他不合群,有時(shí)在課上打瞌睡。"

  現(xiàn)在,湯普森太太知道了問題所在,她為自己感到羞愧。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時(shí),她更感到無(wú)地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中,只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。

  湯普森太太打開泰迪的禮物時(shí),她發(fā)現(xiàn),里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲,但她卻贊嘆說(shuō):手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上,并在手腕上灑了一些香水,同學(xué)們的笑聲停止了。

  那天泰迪放學(xué)后留了下來(lái),他對(duì)老師說(shuō):"湯普森太太,今天你聞起來(lái)就像我媽媽一樣。"在孩子們放學(xué)后,她獨(dú)自哭了一小時(shí)。

  從那天開始,她不再是教書,而是開始教孩子。

  湯普森太太對(duì)泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下,泰迪飛速進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束時(shí),泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說(shuō)過(guò),她會(huì)對(duì)同學(xué)們一視同仁,但她還是對(duì)泰迪關(guān)愛有加。

  一年后,她在門縫里發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈懙募垪l,上面說(shuō),她是他所遇到的最好的老師。

  六年過(guò)去了,她收到一封泰迪的信。信上說(shuō),他已高中畢業(yè),是班上第三名,而且,她仍然是他所遇到的最好的老師。

  又過(guò)了四年,她又收到了泰迪的信,信上說(shuō),盡管他遇到許多麻煩,但他依然在上學(xué),并且成績(jī)優(yōu)異,很快就要大學(xué)畢業(yè)了。他向她保證,她仍然是他所遇到的他最喜歡的、最好的老師。

  又是四年過(guò)去了,她又收到泰迪的來(lái)信。這次他解釋說(shuō),他獲得了博士學(xué)位,他決定繼續(xù)深造。他還說(shuō),她依然是他所遇到的.他最喜歡的、最好的老師。

  但故事并沒有就此結(jié)束。那年春天他又寄來(lái)了一封信。泰迪說(shuō),他正在準(zhǔn)備結(jié)婚。他說(shuō),幾年前他父親去世了。他問湯普森太太是否愿意參加他的婚禮,并坐在通常為新郎母親所留的位子上。

  當(dāng)然,湯普森太太同意了。那天,她戴上了那只掉了幾粒水晶的手鐲,她灑的香水正是泰迪母親所用的同樣的香水。

  他們互相擁抱。泰迪在湯普森太太耳邊低聲說(shuō)道:"謝謝你,湯普森太太,謝謝你信任我,非常感謝你讓我覺得自己很重要。"

  湯普森太太熱淚盈眶,她輕聲告訴泰迪:"泰迪,你錯(cuò)了。是你教會(huì)了我,我可以讓自己變得很重要。我以前并不知道如何教書,直到我遇到了你。

  這個(gè)故事引人深思,在聽故事的過(guò)程中我一直在反思自己的言行。在我們的視野里就有泰迪這樣的“丑小鴨”,他們或是調(diào)皮淘氣,或是反應(yīng)遲鈍,他們不時(shí)地給我們制造麻煩,讓我們難堪,令我們厭惡,但要知道,只要我們關(guān)愛他們,他們都可能變成美麗的“白天鵝”!老師的幸福在哪里?那就是學(xué)生比你更成功;能把你深深地埋在心坎里。老師的幸福需要等待,也許在慢慢地等待的中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景。

  二、教師要擁有獨(dú)特的人格魅力

  培訓(xùn)期間,自己無(wú)不對(duì)專家高尚的人格魅力所感染,他們對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)生活的詮釋,他們那種良好的陽(yáng)光心態(tài)給了自己深深地啟迪,用一個(gè)句子來(lái)形容就是“頭腦經(jīng)過(guò)了一次風(fēng)暴地洗禮”。給我印象最深刻的是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任、全國(guó)著名班主任、全國(guó)優(yōu)秀教師高金英老師,一個(gè)看起來(lái)很慈祥、很普通的女老師,她從她坎坷的經(jīng)歷講起,從河北農(nóng)村的知青,一個(gè)普普通通的教師,四十多歲到北京重新開始,由于教學(xué)成績(jī)的不凡,再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任,期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽(yáng)光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》,可以讀出高金英老師不平凡的教師經(jīng)歷。我們的學(xué)識(shí)、我們的人品、我們的態(tài)度,直接決定我們事業(yè)的成敗。態(tài)度決定一切,有什么樣的態(tài)度就會(huì)有什么樣的未來(lái)。高老師正是用她獨(dú)特的態(tài)度書寫了她的魅麗人生。她的故事讓我懂的“如何做平凡的事,成為一個(gè)不平凡的人”,也使我感受到當(dāng)好一個(gè)“教書匠”的責(zé)任和義務(wù),我們教得不僅僅是書,而更重要的是學(xué)會(huì)育人。今天的教師即是工作者,又是學(xué)習(xí)者,也是研究者,是具有這三種身份的專家。三個(gè)小時(shí)的講座,感覺特別短暫,她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言,把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。高老師講到“靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人”時(shí),她說(shuō):“今天的教師需要的是一股靜氣.靜下心來(lái)備每一堂課;靜下心來(lái)批每一本作業(yè);靜下心來(lái)與每個(gè)孩子對(duì)話;靜下心來(lái)研究學(xué)問;靜下心來(lái)讀幾本書;靜下心來(lái)進(jìn)行反思。面對(duì)今天這個(gè)浮躁的社會(huì),我們教師必須擁有一股靜氣,靜下心來(lái)收益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己。在班主任管理中她說(shuō)“認(rèn)真做事只能把事做對(duì),用心做事才能把事做好”。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,您會(huì)生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,您就會(huì)生活在天堂中!”,真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上,一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。學(xué)會(huì)說(shuō)三句話:“算了!”“不要緊!”“會(huì)過(guò)去的!”。

  從如何教書,到當(dāng)班主任的技巧和語(yǔ)言藝術(shù);從調(diào)整老師的心態(tài),到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。太多了,我不能一一寫出來(lái),總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度,但我會(huì)好好體會(huì)他的理念和心得,慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言:吃所喜,穿所好,一任秉性;付其勞,奉其酬,兩袖清風(fēng)——為的是:心底坦然。

  三、教師必須多讀書

  聆聽每一位大師名家的講座,他們的共同點(diǎn)就是妙語(yǔ)連珠、語(yǔ)言幽默。本來(lái)漫長(zhǎng)的三個(gè)小時(shí)在他們智慧的語(yǔ)言中顯得如此短暫。在羨慕的同時(shí)自己也在反思:如果自己的課堂也如此吸引孩子,孩子該是多么的幸福。反思的同時(shí)我又在思考:是什么讓這些名家大放異彩?那就是以書為伴,以書為友。不僅僅讀專業(yè)書籍,更需要博覽群書。我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須多讀書,提高自己的個(gè)人素質(zhì)。教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候,過(guò)多的關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力,就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;素質(zhì)差的老師,講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動(dòng)的一課。如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,讀好書,豐富自己的知識(shí),提高自己的各方面的素質(zhì),讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。幸?鞓返南硎芨咂肺坏慕處熒睢

  四、尋找職業(yè)幸福感。

  現(xiàn)在教師隊(duì)伍中有兩種呼聲:第一、今天的學(xué)生不好教。二、教師工作太累,回報(bào)太低。我們?cè)跓o(wú)奈中消耗著自己的青春,在埋怨中抹殺自己的個(gè)性。那么怎樣才能做一個(gè)幸福的老師,讓自己幸福的工作著?這是很多老師,尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體的共同心聲。每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易,所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,以一種積極樂觀的心態(tài)去對(duì)待生活和工作。趙希斌老師的講座《專業(yè)教師的關(guān)鍵》,讓我們更深入地讀懂了保持樂觀向上的良好心態(tài)對(duì)于我們每一個(gè)人每一位老師更好地生活、更好地工作和減緩壓力的積極作用。他說(shuō):“現(xiàn)實(shí)就是這樣,你難過(guò)也是一天,快樂也是一天,何必不高高興興的去生活、去工作,現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸?鞓返娜,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸?鞓贰

  短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是專家們留下的寶貴的精神財(cái)富卻在我們心中留下了深深地烙印。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有親身的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。短暫的培訓(xùn)相對(duì)于漫漫地人生長(zhǎng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是曇花一現(xiàn),但對(duì)一個(gè)人的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。我們走出去看看外面的世界,走回來(lái)看看自己的課堂,我們將在以后的工作中,不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)。讓孩子帶著美好的理想從學(xué)校出發(fā)。

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