班主任工作心得:班主任如何與學(xué)生相處

　　有了一些收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的班主任工作心得:班主任如何與學(xué)生相處，歡迎閱讀與收藏。

　　教師教書育人，自然離不開與學(xué)生的相處，特別是我們作為班主任，因?yàn)殡p方的角色不同，所以有著不同的處事方法。而這種不同給班級管理帶來一定的難度。有時(shí)候，班主任認(rèn)為這樣做是正確的，而學(xué)生并不以為然，甚至有可能和你對著干。所以說，要怎樣做到和學(xué)生相處恰到好處，是值得我們探討的問題。下面僅以我作為班主任在工作中如何與學(xué)生相處談?wù)勎业膸�點(diǎn)拙見。

　　首先，班主任和學(xué)生之間，我認(rèn)為開始時(shí)應(yīng)保持一定的距離，待相互適應(yīng)后再作進(jìn)一步的交流。否則，剛開始以和藹可親姿態(tài)與學(xué)生相處，盡管很容易與學(xué)生打成一片，但是在正常的教學(xué)中會帶來一些麻煩，比如說課堂紀(jì)律得不到保障，學(xué)生上課講話，開小差，與其他同學(xué)打鬧等等一系列的問題。所以我是先嚴(yán)后適度的“松”。

　　其次，學(xué)生很“怕”我，因?yàn)槲液車?yán)厲，會提出各種嚴(yán)格的要求，在我看來，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的怕實(shí)際上是一種敬畏，不是屈服而是臣服，在這一方面我通常是先進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，然后在思想上進(jìn)行安撫，也就是說先讓他嘗嘗苦的滋味，再給“他”一顆糖。

　　另外，學(xué)生有“一點(diǎn)喜歡”我，因?yàn)槲彝ㄈ饲�，以理服人。在處理問題時(shí)，能從學(xué)生的角度出發(fā)，顧及孩子的心理特征，充滿人情，以理服人，消除了學(xué)生與班主任之間的對立情緒和戒備心理，平復(fù)了學(xué)生內(nèi)心的波瀾使他們學(xué)會了情感上的進(jìn)退自如。學(xué)生能“接近”我，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上，生活上給他們很多幫助，讓他們從內(nèi)心體會到老師給他們的“關(guān)愛”。學(xué)生能夠“服”我，因?yàn)槲医o他們提出適度的要求。我可以做“學(xué)生的朋友”，因?yàn)槲視�分�?dān)他們在學(xué)習(xí)上，生活上，感情上的很多問題，平時(shí)不管是在課后還是課外，我最常做的事是我找他們“談心”，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

　　總之，作為一名班主任，必須“知道孩子的世界”。因?yàn)榻逃�過程首先是一個(gè)精神成長的過程，而班主任主要是從事以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動(dòng)，來表達(dá)對學(xué)生的情感和態(tài)度。

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