國培學(xué)習(xí)心得體會范文匯編[2篇]
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的國培學(xué)習(xí)心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![國培學(xué)習(xí)心得體會范文匯編[2篇]](https://p.9136.com/00/l/lm1804.jpg)
國培學(xué)習(xí)心得體會范文1
培訓(xùn)結(jié)束了，時間過得太快，想學(xué)的東西太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐，也使我深深的感到了自己的不足。
多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》讓我懂得了要尊重學(xué)生的差異，才能促進(jìn)他們的發(fā)展：鐘玲老師的作文我了解了學(xué)生交際作文的基本版塊……是他們教給我們行之有效的方法，避免我們以后少走彎路。讓我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。
參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好。這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思索的問題。
一．堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。
二．讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會我一定好好珍惜。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多感悟：
一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。
各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨(dú)特見解。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景，在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的語文教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的'發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！
二、同行交流，共同成長。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是語文教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
七天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
國培學(xué)習(xí)心得體會范文2
在文理學(xué)院的“國培”學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了五個周，給我們授課的有來自西南大學(xué)、重慶大學(xué)、文理學(xué)院的老師（大多是教授、博士），有來自重慶市教科院的專家，有來自部分區(qū)縣的教研員。授課的內(nèi)容非常廣泛，有哲學(xué)、政治思想、法律、歷史文化、教學(xué)科研、教育綱要解讀、課標(biāo)解讀、授課技能技巧、課堂教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)、教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)等等，教學(xué)方式上除了聽報告，聽講座，也有動手實(shí)踐和集體活動，總而言之，算是內(nèi)容豐富，形式多樣。
就我自己而言，我的專科文憑是參加四川省高等教育自學(xué)考試獲得的，是實(shí)實(shí)在在付出了時間和精力的，這個文憑是有含金量的。雖然專科文憑對現(xiàn)在的很多人來說未免覺得輕飄飄的，但是我自己知道，這個文憑對我個人素質(zhì)的提高是起到了作用的�？梢f起我的本科文憑就慚愧了，除了付出幾千個大洋，別的什么也沒付出，所謂的函授、電大，我不能說所有的都是假的，反正我是絕沒有下什么真功夫就輕而易舉地獲得了這個所謂的本科本本的。
沒有正正規(guī)規(guī)地進(jìn)入過大學(xué)校園學(xué)習(xí)，一直是心中的隱痛和終身的遺憾。這次國培雖然短暫，文理學(xué)院也不是什么好不得了的高等學(xué)府，但是我還是感到很幸運(yùn)，姑且不論能有多大的收獲，也不寄望于就此打通我的“任督二脈”，但是有那么一點(diǎn)兒機(jī)會親自聆聽教授呀博士呀這些知識精英的開導(dǎo)和啟迪，起碼應(yīng)該會有助于我認(rèn)清自己的淺薄和弱視，為以后的學(xué)習(xí)明確方向和形勢。
前面五個周的講座絕不能說堂堂精彩，次次有用，從我的視角出發(fā)，我認(rèn)為有的所謂專家雖然不是北師大那位著名的教授錢志亮先生所說的“很多所謂專家就是專門騙人的家伙”，但是有的“專家”確實(shí)是虛有其名，浪得虛名，他（她）們沒有自己的學(xué)術(shù)思想，表面看起來“著作等身”，其實(shí)幾乎都是人云亦云，胡編亂造，滿口空話套話，與其說是“平淡”，還不如用“枯燥”來形容，他（她）們的講稿都是東挪西騰弄出來的，完全沒有形成自己的東西，離開了講稿，他們就會“無話可說”、“江郎才盡”。這類人外表雖然是很光鮮的，動不動就是什么國家級名師、研究員、課標(biāo)專家、教材編委等等，要么到過美國、日本，要么到過歐洲，其實(shí)不是他們有多么不得了，而是他們的“椅子”不得了。
就我個人而言，最不喜歡聽的講座是有關(guān)“教學(xué)科研”、“政治思想教育”等方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，作為普通的從事基礎(chǔ)教育工作的教師，最應(yīng)該做好的是教育教學(xué)工作，而所謂教學(xué)科研，一是沒時間去做，二是（也是最主要的方面）沒水平和能力去做。這些年中國的.學(xué)術(shù)腐敗空前嚴(yán)重，這其中中小學(xué)的所謂教學(xué)科研就起到了推波助瀾的作用。在我們身邊，有的人連基本的文化素養(yǎng)，知識功底都很缺乏，卻堂而皇之地搞起了教學(xué)科研，經(jīng)驗(yàn)一套一套的，論文著作層出不窮。外人不曉得，可我們自己是清楚的，這些都是假的，全是抄襲和剽竊的結(jié)果。在現(xiàn)在這個信息社會，電腦時代，要搞點(diǎn)抄襲和剽竊簡直是太方便了，真是不費(fèi)吹灰之力，這為有的人撰寫所謂的“學(xué)術(shù)論文”，獲取“學(xué)術(shù)成果”提供了捷徑�，F(xiàn)在基層的中小學(xué)校，無論是城市，還是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，哪一所學(xué)校沒有轟轟烈烈地搞幾個課題？并且還動不動就是市級課題、國家級課題。其實(shí)并不是下面學(xué)校的校長、老師們想這么搞，而是“上有所好下必效之”，對學(xué)校來說，這其實(shí)是勞命傷財?shù)馁M(fèi)力不討好的事情，不但每個課題要交數(shù)目不菲的申報費(fèi)、開題費(fèi)、結(jié)題費(fèi)，還要時不時的態(tài)度無比虔誠的請“專家”們來審查、論證，除了要搞好“桌面工作”，私下里每個專家的紅包自然也是斷斷不能少的。學(xué)校和老師不搞課題吧，上面會說這個學(xué)校不重視教學(xué)科研工作，老師們不思進(jìn)取，花錢搞了課題研究吧，也不見得能掙得多大的面子，因?yàn)槟阌械�，別的兄弟學(xué)校也有，說不定還更多。其實(shí)大家都心照不宣，都明白不過是花錢買來的而已。
真正從中得到好處的，就是上面那些“專家”和參與“課題研究”的教師。目前中國基礎(chǔ)教育問題多多，可是我們的課題研究研究了這么多年，花費(fèi)了大量的人力物力財力，起到了作用嗎？真正解決了大家關(guān)注的什么問題了嗎？沒有，純粹沒有！反過來說，比較成功的魏書生一類大師的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，全國真正有影響的一些地方和學(xué)校的教學(xué)改革（比如洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口改革模式），哪一個是靠“課題研究”弄出來的？所以，這次的國培學(xué)習(xí)中安排的有關(guān)教育科研報告我是非常不感興趣的，心里是非常厭而遠(yuǎn)之的。
【國培學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章：
國培學(xué)習(xí)感言01-24
國培學(xué)習(xí)感言05-07
國培學(xué)習(xí)心得體會07-29
國培學(xué)習(xí)心得體會08-12
國培學(xué)習(xí)心得體會06-22
國培學(xué)習(xí)心得04-18