教師培訓(xùn)心得15篇[優(yōu)]

　　我們有一些啟發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)心得1

　　20xx年11月15日在口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校接受了第四期的特崗教師培訓(xùn)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)們精心的為我們廣大特崗教師準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)提高的文化大餐，所以大家參與的熱情都非常高。

　　如何有效備課?似乎是老生常了談，可要細(xì)細(xì)追問(wèn)起來(lái)，真是不能說(shuō)出子丑寅卯來(lái)。聽(tīng)了宋秀偉校長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，我一時(shí)還不能消化，把文字材料寫下后又細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái)，認(rèn)真的理解著教師備課的觀念問(wèn)題，方法問(wèn)題。漸漸地，語(yǔ)文課應(yīng)該如何備課在我的頭腦中明晰起來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程也是我與這次講座記錄的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行“對(duì)話”的一個(gè)過(guò)程，一個(gè)有積極意義的過(guò)程。

　　之前，我只是簡(jiǎn)單的把備課理解為背教學(xué)思路，背教案。只要每天做好了這些工作，認(rèn)為自己的主要任務(wù)就完成了，就可以走進(jìn)課堂，開(kāi)始講課了。但是聽(tīng)了這次講座，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。原來(lái)備課是備學(xué)生的學(xué)習(xí)如何讓學(xué)生喜歡上你的課，愛(ài)你的課。

　　聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，我在備課上所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而要想快速的成為合格的語(yǔ)文教師一定在今后的教學(xué)中深入備課，真正做到激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)。

　　此外，宋校長(zhǎng)的備課方法讓我印象深刻：

　　1、明確目標(biāo)。

　　2、吃透教材。

　　3、學(xué)情分析。

　　4、設(shè)計(jì)流程方法。

　　5、課堂生成。

　　6、準(zhǔn)備訓(xùn)練。

　　7、輔助資料。

　　8、創(chuàng)設(shè)情境。

　　9、教學(xué)語(yǔ)言。

　　對(duì)照上面的備課方法，我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛椤叭祟愳`魂的工程師”,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,而且不斷更新,充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)俱進(jìn),才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,

　　才能挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教育工作者。

　　語(yǔ)文課如何有效地備課，宋老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它為我指明了一條道路。而我在教學(xué)的實(shí)踐中還要自己不斷的摸索，不斷的研究。相信如果每一次的備課都經(jīng)歷這樣扎扎實(shí)實(shí)的過(guò)程，那么我就會(huì)走得更遠(yuǎn)，在經(jīng)歷中收獲，在收獲中更加堅(jiān)毅的前行!

　　總之，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)�；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的.洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，更有教育觀念上的更新。

　　感謝永吉縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兡贻p的特崗教師籌劃的這次培訓(xùn)活動(dòng)，也感謝所有做講座和講示范課的校長(zhǎng)和老師們，能把他們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)給我們。最后感謝口前鎮(zhèn)第一小學(xué)校為我們提供的培訓(xùn)場(chǎng)所和豐盛的午餐。

　　一次口前行，一生難忘懷！

教師培訓(xùn)心得2

　　為期五天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將結(jié)束。在這緊張、充實(shí)、快樂(lè)的五天里，我感受到了很多，學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然時(shí)間很短，但培訓(xùn)材料對(duì)我的教學(xué)有很大幫助。我所聽(tīng)到的，我也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使我對(duì)老師所講的材料有了更深入、更透徹的理解。以下是我的一些經(jīng)歷：

　　我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)

　　學(xué)習(xí)之后，我的思想發(fā)生了變化。作為一名英語(yǔ)教師，我必須具備深厚的英語(yǔ)知識(shí)、熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)探究的過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)作為主要的教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上，而是成為學(xué)習(xí)共同體的一員。在問(wèn)題面前，老師和孩子一起尋找答案，在探索英語(yǔ)的道路上，老師成為學(xué)生的'伙伴和親密的朋友。

　　第二，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

　　聽(tīng)了之后，我也從教師的教學(xué)技能以及他對(duì)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和感知中對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)課堂以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)從任務(wù)出發(fā)，放眼世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)技能。這就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)的總體目標(biāo)上，我們應(yīng)該注重興趣、體驗(yàn)和創(chuàng)新

教師培訓(xùn)心得3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師上午好。在最近的一段時(shí)間，為了讓新教師進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的工作定位，我們雅思實(shí)驗(yàn)學(xué)校特意進(jìn)行了培訓(xùn),在培訓(xùn)中我獲益良多。深有感觸。

　　經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

　　（一）做老師就應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神。

　　這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想。因?yàn)槲抑�道：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要無(wú)私的奉獻(xiàn)。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

　　（二）做老師應(yīng)該活到老，學(xué)到老

　　俗話講得好，教書三年教自己。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

　�。ㄈ�）當(dāng)老師應(yīng)該以身作則，用個(gè)人的魅力去感染學(xué)生

　　作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　�。ㄋ模┳隼蠋熞�有“愛(ài)”，

　　不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的`。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

　�。ㄎ澹┳隼蠋熞�不斷反思，自我改進(jìn)

　　要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這兩個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了要做一名合格的教師就是要以學(xué)生為本，成為學(xué)生的良師益友，何謂良師，就是要有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，要讓學(xué)生學(xué)有所得，何謂益友，就是要愛(ài)護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，以上就是我的心得體會(huì)，謝謝大家。

教師培訓(xùn)心得4

　　x月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了x人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續(xù)幾天的密集培訓(xùn)之后，讓我重新認(rèn)識(shí)了x中學(xué)，重新定位自己的教學(xué)生涯。

　　何校長(zhǎng)的談話，高屋建瓴，推心置腹，語(yǔ)重心長(zhǎng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠(chéng)然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)真善美。一個(gè)只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現(xiàn)。

　　經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)設(shè)了四十多門選修課，涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、技術(shù)等多方面內(nèi)容，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀了選修課教室，有靈活生動(dòng)的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝，甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程，對(duì)于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō)，如非親眼所見(jiàn)，絕不相信。令人震驚。x中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。

　　心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線。人，要敬畏的有很多，我們應(yīng)敬畏x中學(xué)，敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以，不把學(xué)校放在眼里，不把學(xué)生放在心里，最終結(jié)果只能是被拋棄。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，如x校長(zhǎng)講話中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”新人。

　　作為一名年輕的教師，盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷，卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界，x校長(zhǎng)的話如春風(fēng)化雨，令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水，師生猶如魚(yú)，其行動(dòng)像游泳一樣，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游。從游既見(jiàn)，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。“大魚(yú)帶小魚(yú)”應(yīng)當(dāng)是一種理想的教育方式。

　　非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路，我們的命運(yùn)與x中學(xué)的.命運(yùn)息息相關(guān)，緊緊相連。作為一名x人，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)秉承前輩樂(lè)于奉獻(xiàn)的人梯精神，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng)新精神。

　　黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望�！蓖瑯�，一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師，學(xué)校才有希望。在今后的日子里，定當(dāng)嚴(yán)格要求，腳踏實(shí)地，探索創(chuàng)新，與各位前輩們并肩作戰(zhàn)，篳路藍(lán)縷，再啟山林!

教師培訓(xùn)心得5

　　X月4日，我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

　　這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開(kāi)的《苯酚》同課異構(gòu)公開(kāi)課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。

　　同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點(diǎn)，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。

　　一位教師的話讓我感慨頗多，知識(shí)的時(shí)效性，為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師，就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的.東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。

　　在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對(duì)學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開(kāi)學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué)，再?gòu)幕瘜W(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線索，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開(kāi)展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂。“課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”，“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問(wèn)題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來(lái)設(shè)計(jì)、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式�！�

　　課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對(duì)話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。

　　教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在聆聽(tīng)學(xué)生交流討論的對(duì)話中，了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)話、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。

　　因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)于心。

教師培訓(xùn)心得6

　　每次聽(tīng)完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，都會(huì)深感自己的無(wú)知與不足。教育是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓(xùn)，11位老師結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解，我感受到了每位老師對(duì)待學(xué)生都是無(wú)比用心、對(duì)工作的充滿熱情，他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想：這就是真正的師者吧！

　　基于幾位老師的經(jīng)驗(yàn)分享，我有如下感悟與對(duì)自己的要求：

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)

　　花齡的青少年可愛(ài)且聰明，作為老師要保持真誠(chéng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，拉近與他們之間的距離，體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生始終覺(jué)得老師是愛(ài)他們的，這樣學(xué)生才會(huì)信任老師。家長(zhǎng)是教育工作開(kāi)展的重要保障，尊重家長(zhǎng)，保持與家長(zhǎng)的'聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的。

　　二、終身學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

　　提高自身的專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識(shí)，多思所學(xué)，將前人的經(jīng)驗(yàn)理論融入自己的精神中，在處理問(wèn)題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應(yīng)變。此外還要多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，掌握最直接的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、精心備課，用心研課

　　學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲，才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩，對(duì)自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過(guò)程中首先我要吃透教材，教參，課標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂。

　　四、不斷反思，記錄經(jīng)驗(yàn)

　　經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如：本節(jié)思想滲透是否到位，是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng)，課堂中有哪些靈感？與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花？課堂應(yīng)變?nèi)绾�？板書是否合理，學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽(tīng)完其他老師課后也進(jìn)行如此總結(jié)，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　世上無(wú)難事只怕有心人，對(duì)待教育工作我要永葆一顆年輕的心，保持熱愛(ài)，做一個(gè)會(huì)思考，有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中享受快樂(lè)，享受幸福！

教師培訓(xùn)心得7

　　心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個(gè)畫壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人，最后不能忍受貧困與疾病的折磨，開(kāi)槍自殺；蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺；美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病與心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的'。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度與影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

　　教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

　　教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作與生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)與掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平與的心態(tài)對(duì)待生活與工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮與挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

　　一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息與放松。充當(dāng)"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

教師培訓(xùn)心得8

　　11月18日我們進(jìn)行了關(guān)于如何與家長(zhǎng)進(jìn)行更好溝通的專題培訓(xùn)，張老師和嚴(yán)老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，使我受益匪淺。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。如何更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到家校合力的目的是我們需要考慮的問(wèn)題。平時(shí)我們可以通過(guò)多種形式，如微信、家校通、短信等與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，這樣不僅可以溝通信息還能增進(jìn)情感的交流。那么，如何作好與家長(zhǎng)的溝通，取得他們的支持呢？通過(guò)培訓(xùn)，我有了一些自己的心得體會(huì)。

　　一、尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)，是做好工作的前提。

　　由于家長(zhǎng)和教師扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，他們?cè)诮?jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長(zhǎng)談話時(shí)，要尊重家長(zhǎng)，面帶微笑，微笑的魅力是無(wú)窮的，它就象巨大的磁場(chǎng)吸引磁鐵一樣讓人無(wú)法拒絕。科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)微笑著注視別人的時(shí)候，可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽(tīng)，并積極地給家長(zhǎng)以反饋，注意在表情、體態(tài)、語(yǔ)言上支持、鼓勵(lì)家長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對(duì)方的眼睛，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)回應(yīng)對(duì)方，用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等，使家長(zhǎng)感到教師是真誠(chéng)的，從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見(jiàn)。同時(shí)，教師在聆聽(tīng)的過(guò)程中，還要及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要、困難，從而有針對(duì)性地與家長(zhǎng)討論。不能一見(jiàn)面就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。事實(shí)上，我們能夠從家長(zhǎng)身上得到大量信息，也能從家長(zhǎng)的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。很多家長(zhǎng)又能從老師身上汲取教育的知識(shí)技能和為教師的師德精神所感動(dòng)。這樣，教師與家長(zhǎng)結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的.教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。

　　二、善于與不同類型的家長(zhǎng)溝通

　　與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是“個(gè)性”突出。因?yàn)榧议L(zhǎng)的組成是非常復(fù)雜的，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種家庭教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)�，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)很多都有很高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平和管理孩子的水平，如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)，會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠(chéng)實(shí)可信，有利于班主任和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。對(duì)待不同層次的家長(zhǎng)，可以用書信、電話、家訪等多種形式，與家長(zhǎng)取得溝通。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要有針對(duì)性和實(shí)效性。例如：我班的賈偉壯同學(xué)，因?yàn)閭�(gè)人和家庭的原因，對(duì)孩子疏于管理。我會(huì)及時(shí)將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)孩子的信心；對(duì)因離異而不管孩子的家長(zhǎng)，要?jiǎng)袼麄儾灰�因個(gè)人恩怨而影響孩子，幫助他們?cè)诤⒆拥慕逃�上盡到自己的義務(wù)和責(zé)任。

　　三、要充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的魅力

　　在家校交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，作為教師，應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在學(xué)校的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流。首先先揚(yáng)后抑，先向家長(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長(zhǎng)接受。其次淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛(ài)。孩子畢竟是孩子，教師（包括家長(zhǎng)）都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是教師對(duì)于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是咱們要以一顆真誠(chéng)善良理解的心，去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，以此換來(lái)家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見(jiàn)的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛(ài)心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題,工作起來(lái)就容易得多了教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛(ài)關(guān)心自己的孩子，避免籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)孩子。教師在評(píng)價(jià)孩子時(shí)要日常使用的通俗語(yǔ)句，讓家長(zhǎng)聽(tīng)得懂。比如評(píng)價(jià)發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可結(jié)合事例進(jìn)行，正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸，往往離不開(kāi)評(píng)論學(xué)生。應(yīng)讓家長(zhǎng)聽(tīng)到教師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬(wàn)要避免只“告狀”，除將孩子的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是在真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見(jiàn)并積極合作。

教師培訓(xùn)心得9

　　20xx年xx月xx日至xx日，我同學(xué)校其他老師一行11人在xx初中報(bào)告廳聆聽(tīng)了xx、xx、xx三位專家做的專題培訓(xùn)，其中xx老師做了《學(xué)校管理、班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)》，xx老師做了《我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》，xx老師做了《從常規(guī)到口碑》的主題報(bào)告。這三位老師做的都是關(guān)于班務(wù)管理方面的培訓(xùn)，在以前的教學(xué)生活當(dāng)中，也聽(tīng)到了許許多多的關(guān)于班主任老師該如何做的培訓(xùn)和報(bào)告，但多數(shù)情況下收效甚微，而本次培訓(xùn)的三位老師講的非常詳細(xì)，但是xx老師講了關(guān)于他如何做班主任以及把班級(jí)帶向優(yōu)秀的詮釋，讓我對(duì)xx老師不僅是佩服，更多的是敬仰，同時(shí)也讓我感受到了自己在班主任工作中的不足。

　　第一“公平、公正、公開(kāi)”，三公管理原則，讓我深受體會(huì)。其實(shí)在班主任的心目當(dāng)中，都想讓每個(gè)孩子在公平的環(huán)境下成長(zhǎng)，但是在真實(shí)遇到事情的.時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橄矚g某個(gè)孩子，或兩個(gè)孩子的成績(jī)的差異而在處理問(wèn)題的時(shí)候多多少少都會(huì)帶上自己的情緒，導(dǎo)致在處理問(wèn)題的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象。其實(shí)在回顧以前在林本當(dāng)班主任的經(jīng)歷時(shí)，讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)在班主任工作當(dāng)中的重要性：只有把公平放在首位，你才能在學(xué)生的心目當(dāng)中成為公正的使者。

　　第二個(gè)讓我深有體會(huì)的地方是：值周班長(zhǎng)（由班長(zhǎng)，衛(wèi)生、紀(jì)檢、學(xué)習(xí)、宣傳4部長(zhǎng)共5人，輪流交替）。從剛開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在為止，近兩個(gè)月的時(shí)間里，我一直使用的值周班長(zhǎng)制來(lái)管理班級(jí)，通過(guò)值周班長(zhǎng)的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)很多事情都可以讓學(xué)生去完成，既能把事情處理的非常完美，也為班主任管理工作帶來(lái)了很多方便。在使用值日班長(zhǎng)制的同時(shí)，我一直也是在摸索前行。在剛開(kāi)始時(shí)，由班長(zhǎng)陳美玲統(tǒng)籌安排班務(wù)，其他4位部長(zhǎng)協(xié)助管理班級(jí)，在剛開(kāi)始的一段時(shí)間之內(nèi)效果還是不錯(cuò)的，可是3周之后我發(fā)現(xiàn)陳美玲很累，而其他4位部長(zhǎng)很輕松。但是時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至有的班干部有辭職的想法。所以后來(lái)我實(shí)行值周班長(zhǎng)制，學(xué)生會(huì)成員、各科代表協(xié)助管理班務(wù)。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)效果有有了明顯的改善，特別是得流動(dòng)紅旗的次數(shù)明顯增多。進(jìn)入初一下學(xué)期以后，我想讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)做值日班長(zhǎng)，同時(shí)讓每個(gè)孩子都在做值日班長(zhǎng)的同時(shí)體會(huì)別人在做值日班長(zhǎng)時(shí)的興奮勁，同時(shí)也對(duì)自己的行為起到了約束作用。這次聽(tīng)了xx老師的報(bào)告后又讓我有了啟發(fā)：讓每個(gè)孩子按照學(xué)號(hào)做代理班主任。

　　第三，把權(quán)力下放，讓學(xué)生管理學(xué)生。很多班主任在管理班級(jí)的過(guò)程中，做了很多的事情，自己很累，但是效果也不太明顯。其實(shí)我也有同感。聽(tīng)了xx老師的報(bào)告以后，我想，很多事情不必班主任事必躬親，要用我們的智慧去管理這個(gè)班級(jí)。用智慧去管理班級(jí)就是要把班主任的權(quán)利下放，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有主人翁的意識(shí)，意識(shí)到自己也是班級(jí)的一分子。作為班主任要去設(shè)計(jì)這樣一個(gè)流程以及實(shí)施方案。

　　總之，我會(huì)把xx老師講到好的方法，要應(yīng)用到對(duì)班級(jí)的管理中去，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印的達(dá)到xx老師說(shuō)到的每一個(gè)管理的層次。我相信，只要我們充分應(yīng)用我們的智慧和能力，管理班級(jí)將不會(huì)再是一件難事，而應(yīng)該成為我們工作中一件幸福的事。

教師培訓(xùn)心得10

　　自8月15日開(kāi)始，我參加了江蘇省南通市暑期教師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅(jiān)持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容，對(duì)整個(gè)培訓(xùn)有了一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，在此，作一個(gè)階段性的小結(jié)。通過(guò)上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動(dòng)交流，我深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺(jué)到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)��?lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。

　　在培訓(xùn)中觀看收聽(tīng)的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡(jiǎn)單，一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨(dú)當(dāng)一面地去面對(duì)生活，那么，情感、態(tài)度、價(jià)值觀在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì)和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢(shì)，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯(cuò)了，學(xué)生知道哪兒錯(cuò)了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過(guò)正，注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨(dú)角戲。新課程的課堂教學(xué)的`生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí) “主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會(huì)限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。

　　通過(guò)觀看聆聽(tīng)專家的講座，反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。

教師培訓(xùn)心得11

　　為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，但是上課老師以及點(diǎn)評(píng)老師的精彩瞬間卻一直還在我的腦海里縈繞，叩擊著我的心扉。本次培訓(xùn)我區(qū)一改往日請(qǐng)外面專家作報(bào)告的形式，充分利用本區(qū)資源進(jìn)行課堂再現(xiàn)，給我們上了別開(kāi)生面的一課，讓我切實(shí)感受到了學(xué)科之間其實(shí)是相同的，只有學(xué)習(xí)于多門課堂，方能游刃于自我教學(xué)。在培訓(xùn)中，我們分別聆聽(tīng)了音樂(lè)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、思品、英語(yǔ)、科學(xué)六門不同的課，下面我就分學(xué)科談一下我的學(xué)習(xí)收獲及感受。

　　音樂(lè)、英語(yǔ)：

　　從陳金寧老師執(zhí)教的音樂(lè)課和裴文靜老師執(zhí)教的英語(yǔ)課中，我收獲到要讓你的學(xué)生喜歡你的課堂，你自己必須是充滿激情，陶醉其中的。兩位老師自然的教態(tài)、親和的言語(yǔ)和嫻熟而優(yōu)美的肢體語(yǔ)言無(wú)不向我們展現(xiàn)著年輕老師獨(dú)有的課堂教學(xué)的風(fēng)采。兩節(jié)課中兩位年輕老師都力求創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境中，大容量的完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了我區(qū)輕負(fù)高效課堂的.教學(xué)理念。

　　感覺(jué)課堂教學(xué)中美中不足之處：對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生不足，當(dāng)告知學(xué)生，學(xué)生無(wú)明顯改進(jìn)時(shí)，教師可進(jìn)行再引導(dǎo)，不要讓自己的告知成為課堂教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)。

　　數(shù)學(xué)：

　　執(zhí)教《用字母表示數(shù)》的張呈峰老師在設(shè)計(jì)理念和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上無(wú)不向我們展示了作為省特級(jí)教師所特有的風(fēng)采。在課堂教學(xué)中，她用趣味性的語(yǔ)言、激勵(lì)性的話語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生;用現(xiàn)實(shí)中生活中的事例和學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌感染學(xué)生;用數(shù)學(xué)力求簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)和用字母表示數(shù)簡(jiǎn)潔的理念刺激著學(xué)生;……讓學(xué)生不自覺(jué)地輕而易舉地就完成了本科知識(shí)中非常難解決的一個(gè)難點(diǎn)的從形象到抽象的過(guò)渡。

　　不足：自我感受對(duì)字母表示數(shù)的知識(shí)拓展如臧科長(zhǎng)所說(shuō)再充實(shí)一些更好!

　　科學(xué)：

　　閻振山老師執(zhí)教的科學(xué)課讓我們看到了男老師執(zhí)教課時(shí)那種大氣的風(fēng)度。整堂課閻老師不用自己的語(yǔ)言去干涉學(xué)生的思考，而是放手讓學(xué)生針對(duì)自己的疑惑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，得出自己的結(jié)論，老師適時(shí)地交流總結(jié)，對(duì)一些概念性的東西讓學(xué)生加固，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我探索能力和動(dòng)手能力。

　　感覺(jué)不足之處：閻老師如能在課堂語(yǔ)言上再有激情一些，在最后環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生開(kāi)始時(shí)提出的問(wèn)題進(jìn)行一下再次質(zhì)疑，效果會(huì)更好。

　　語(yǔ)文、思品：

　　語(yǔ)文和思品的知識(shí)是相同的，兩位老師執(zhí)教的課都非常注重讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。下面就陳銀萍老師執(zhí)教的語(yǔ)文課談一下我的收獲。陳老師不愧是我區(qū)上課有名的語(yǔ)文教師，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，她做到了兼顧語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性的特點(diǎn)，在教學(xué)中以提問(wèn)和表?yè)P(yáng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中記憶、默讀中思考、交流中明理，對(duì)學(xué)生交流中出現(xiàn)混沌的地方適時(shí)點(diǎn)撥。最后寫的環(huán)節(jié)，進(jìn)行情景鋪墊，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，是本課中非常好的亮點(diǎn)。

　　自我感覺(jué)此課堂每中不足之處：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際較少，學(xué)生的感受有些空洞、膚淺，缺乏真實(shí)感受。

　　水平有限，自己的認(rèn)識(shí)有些粗淺，但我相信有學(xué)習(xí)就有收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從六位老師的身上學(xué)到了許多教學(xué)中的智慧，也認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足。我將在自己的教學(xué)中，對(duì)上述老師的教學(xué)方法仔細(xì)揣摩，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，做到在自己的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!

教師培訓(xùn)心得12

　　20xx年7月8至10日，我參加了賓陽(yáng)縣中小學(xué)幼兒園骨干教師高端植入式培訓(xùn)，在這三天里，各名師教授講授的課程給予了我啟發(fā)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　一、培訓(xùn)的意義

　　教育教學(xué)改革關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，我們有一屆又一屆的學(xué)生，可是家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，他希望百分之百的成功，所以我們要投入百分之百的精力去教學(xué)，爭(zhēng)取最好的效果。進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。制定出最適合農(nóng)村小學(xué)生的教學(xué)方案獲取最大的成功是我們的努力方向。這次培訓(xùn)重點(diǎn)作文教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、科研課題申報(bào)，提出的理念很有新意，還指導(dǎo)實(shí)踐操作，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。

　　二、收獲

　　1、更加準(zhǔn)確在詮釋了新課標(biāo)。如小學(xué)作文教學(xué)，基本主張是把平時(shí)想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，并且寫清楚，用筆頭與別人交流，并影響讀者。怎么才能做到這些？課程里一一作了講解，可操作性很強(qiáng)，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中可幫助學(xué)生提高寫作能力，尤其是農(nóng)村的學(xué)生。

　　2、案例研究可促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這正是我們所需要的，培訓(xùn)課程詳細(xì)地講述了研究的操作方法，對(duì)于今后的.教學(xué)有了指引方向，讓我受益匪淺。

　　3、語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的方向新的要求，在今后的教學(xué)中，我們必須從農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)情出發(fā)，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把提高課堂教學(xué)效率落到實(shí)處。

　　4、提高了我的科研能力�？蒲姓n題的意義在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高了教師們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)的積極性，能自覺(jué)鉆研教材教法，共同研討教育教學(xué)中的問(wèn)題，更新教育理念。農(nóng)村小學(xué)教師科研意識(shí)較差，缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有科研氛圍，不主動(dòng)去搞科研，常常是為了完成任務(wù)而做。論文寫作的規(guī)范與科研課題課題申報(bào)這些內(nèi)容平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真鉆研，現(xiàn)在這個(gè)課程作了作全面的介紹，系統(tǒng)的分析，增強(qiáng)了我的信心與能力。

　　三天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但留給我的卻是長(zhǎng)久的回憶與財(cái)富，名師們這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，我相信通過(guò)不懈地努力，我們農(nóng)村小學(xué)教師也會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生！

教師培訓(xùn)心得13

　　20xx年3月10日至3月19日，帶著激動(dòng)與憧憬，我參加了由XX學(xué)院承擔(dān)的“XX省高中政治骨干教師研修班”。此次培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過(guò)為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家的精辟講座，觀摩名師的課堂教學(xué)，與同行的教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　一、教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。

　　在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家的講座，引發(fā)我們不斷的反思。在這里，我們拓寬了眼界，更新了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育，能更嚴(yán)肅地思考我們所面臨的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)中，專家通過(guò)大量的事實(shí)案例，深入淺出的闡明了理論。在短短的十天里，通過(guò)與專家、學(xué)員的互動(dòng)交流，也讓我有了意想不到的收獲。

　　二、教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位。

　　首先，學(xué)生是課堂的主體，而教師承擔(dān)引導(dǎo)者的角色。在課堂上，教師應(yīng)該留給學(xué)生更多的思考時(shí)間以及自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以要求教師在課堂上的提問(wèn)必須是具有啟發(fā)性的，而在進(jìn)行新課講解的過(guò)程中，教師要循序漸進(jìn)，對(duì)學(xué)生耐心引導(dǎo)。其次，由于高中的思想政治課理論性偏強(qiáng)，高中學(xué)生思維活躍，但注意力較易分散且很難持久，所以教師要盡可能營(yíng)造生活化的課堂，運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，使用貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子來(lái)進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，使學(xué)生感受到經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的`意義，從而體會(huì)到政治學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后，思想政治這一門課必須要將德育與智育相結(jié)合。在講解新課的過(guò)程中滲透情感價(jià)值觀教育。對(duì)于教師而言，不僅僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　三、教師必須提高自身的師德修養(yǎng)。

　　愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉。我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)青春洋溢、正在成長(zhǎng)的孩子。對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，他們只是萬(wàn)分之一，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，他們是幾十分之一，可對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，他們卻是百分之百的。愛(ài)是教育的源泉，是教育的核心，因此，要求教師必須與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，去感受他們的學(xué)習(xí)與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，接納學(xué)生的個(gè)體差異，給與他們足夠的尊重。對(duì)于學(xué)生而言，教師的一言一行都在潛移默化的影響著他們，每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，因此，我們要不斷提高自身的師德修養(yǎng)，努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能教師。

　　四、教師應(yīng)不斷積累教學(xué)材料，提高自身理論水平。

　　要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。

　　政治教師在新課程改革中要以一顆不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)和一顆不斷探索的精神，在政治教學(xué)中鉆研各種教育書籍，提高自身的理論和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，還要善于汲取教育專家的經(jīng)驗(yàn)，積極與同行合作，互助配合，齊心協(xié)力提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

　　為了更好更快的成長(zhǎng)，我要抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，不斷的學(xué)習(xí)、思考和研究，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我。

教師培訓(xùn)心得14

　　在今天的青年教師培訓(xùn)課中，王校長(zhǎng)、丁書記、徐副校長(zhǎng)三位領(lǐng)導(dǎo)、教育精兵的傾囊相授，使我收獲頗豐，對(duì)于我今后的教育生涯，有著不可估量的作用。作為一名剛剛踏上人民教師之路的“菜鳥(niǎo)”來(lái)說(shuō)，未來(lái)充滿了未知，我對(duì)未來(lái)的發(fā)展也曾感到迷惘。但是在聽(tīng)完青年教師培訓(xùn)課后，三位領(lǐng)導(dǎo)、老教師為我迷茫的未來(lái)指明了一條寬闊明亮的道路。

　　首先是徐副校長(zhǎng)的《青年教師成長(zhǎng)之路》的講授。在徐來(lái)喜副校長(zhǎng)的講授中令我印象深刻的是：怎樣打造實(shí)效課堂，以及對(duì)于青年教師自我成長(zhǎng)的十條建議。對(duì)于打造實(shí)效課堂，我學(xué)習(xí)到了構(gòu)建實(shí)效課堂的十二個(gè)技巧，十二個(gè)一點(diǎn)涵蓋了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。備課，要充分一點(diǎn)。備課，不僅僅是備教材，更多地是備學(xué)生心理、學(xué)生學(xué)情、教具以及練習(xí)；教師的教態(tài)，要親民一點(diǎn)。親民的教師更有利于師生關(guān)系的發(fā)展。教師的聲音，要美感一點(diǎn)，要清晰、圓潤(rùn)、明亮。教師的激情，要飽滿一點(diǎn)。將這份激情傳遞給學(xué)生，使學(xué)生沉浸于學(xué)習(xí)課堂。課堂的節(jié)奏，要放慢一點(diǎn)，尤其是在剛進(jìn)入課堂、導(dǎo)入新課、講授重難點(diǎn)的時(shí)候要放慢節(jié)奏，等一等我們的學(xué)生。提出的問(wèn)題，要淺易一點(diǎn)。要讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)、掌握知識(shí)點(diǎn)。課堂的氛圍，要活躍一點(diǎn)�；顫姷姆諊�，能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師的語(yǔ)言，要幽默一點(diǎn)。幽默的語(yǔ)言將學(xué)生吸引進(jìn)入課堂。教師的舉止，要文雅一點(diǎn)。教師文雅的舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。課堂上的閑話，少扯一點(diǎn)。將更多的時(shí)間用于教給學(xué)生知識(shí)。黑板上的板書，要工整一點(diǎn)。讓學(xué)生更有條理。課堂上更需要教師的靈活機(jī)智。我相信，只要我把學(xué)習(xí)到的技巧充分的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)課堂中，我可以上好一堂又一堂的高效優(yōu)質(zhì)課。對(duì)于徐來(lái)喜副校長(zhǎng)給青年教師自我成長(zhǎng)的十條建議：敬業(yè)愛(ài)崗、目標(biāo)引導(dǎo)、拜師學(xué)藝、同伴互助、勤學(xué)善讀、精心備課、勇于批評(píng)、慎獨(dú)自律、培養(yǎng)習(xí)慣、善于反思。我表示衷心的`接受，并努力做到這十條建議。

　　接著是丁書記有關(guān)《奮發(fā)有為，成就夢(mèng)想，做合格的新時(shí)代接班人培養(yǎng)者》的講話。在丁書記對(duì)青年教師的三點(diǎn)希望、四點(diǎn)想法中，我聽(tīng)出了一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一位教育前輩對(duì)我們青年教師的期望與鼓勵(lì)。作為青年教師，我們就是教育的未來(lái)。我們要做一個(gè)有精神、有夢(mèng)想、有責(zé)任的教師，要對(duì)教育抱有誠(chéng)摯的教育精神，要對(duì)自己的教師生涯有實(shí)在的規(guī)劃，要對(duì)學(xué)生抱有責(zé)任心和愛(ài)心，要有職業(yè)責(zé)任感。在與其他同事的交往中，要多與飽含正能量的老師們交往，要多于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，傳播正能量。在工作和生活中要多注意細(xì)節(jié)，我們往往可以在小細(xì)節(jié)中以小見(jiàn)大。無(wú)論在什么時(shí)候，都要保持積極上進(jìn)的心態(tài)去面對(duì)所遇到的一切。

　　最后是王校長(zhǎng)圍繞“高調(diào)工作、低調(diào)做人”這一思想展開(kāi)了講話。王校長(zhǎng)以其豐富的人生經(jīng)歷，向我們展示他對(duì)待工作和人生的態(tài)度。在日常工作中，我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待每一項(xiàng)工作，重視工作。對(duì)待學(xué)校給我們的任務(wù)，不能推三阻四，要積極的配合學(xué)校的安排，要勇于擔(dān)負(fù)重?fù)?dān)，不僅要做而且要做好！在日常生活中，我們要勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做人，多做少言。這些王校長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深刻的印在我的腦海里，作為以后的行事準(zhǔn)則都不為過(guò)。

　　以上是我對(duì)本次的青年教師培訓(xùn)心得。我確信這份學(xué)習(xí)心得，將一直伴隨著我以后的教師生涯，在明里暗里增光發(fā)熱。

教師培訓(xùn)心得15

　　暑期，在教師進(jìn)修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習(xí)，師德，班主任等方面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是需要一種持久的動(dòng)力和熱情。

　　參加這個(gè)周期的培訓(xùn)，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個(gè)教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛(ài)在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說(shuō)，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時(shí)候，兩位"名師"及時(shí)和我進(jìn)行了互動(dòng)。雖然互動(dòng)的效果還不錯(cuò)，但是還沒(méi)有達(dá)到我所預(yù)想的效果。于是我就把互動(dòng)作為我前兩天聽(tīng)課的一個(gè)主題。雖然沒(méi)有上臺(tái)與大家分享，說(shuō)明我還有差距，還需要學(xué)習(xí)，但是努力的鼓掌和臺(tái)上的名師互動(dòng)，我必須要做的。

　　少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來(lái)年，更讓我深深佩服。這個(gè)家長(zhǎng)和老師都難以啟齒的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進(jìn)行了有效的.互動(dòng)，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來(lái)，讓我明白了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨(dú)到分享，科技方面的前沿信息。言語(yǔ)方面充沛的表達(dá)，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。

　　這些平時(shí)我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺(tái)上侃侃而談。是不是從另一個(gè)側(cè)面看到，大家都在前進(jìn)，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛(ài)在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛(ài)在夾縫中的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。既然有楊君工作室這樣一個(gè)更好的平臺(tái)。為什么不跟隨大家在一起，前行進(jìn)步呢？讀書靠擠時(shí)間學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢？只要有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充沛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)時(shí)間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習(xí)也是一種成長(zhǎng)，更是一種科學(xué)安排時(shí)間的表現(xiàn)。把碎片化時(shí)間利用起來(lái)，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習(xí)進(jìn)步吧。

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