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小人國紀錄片觀后感
在看完一部作品以后,一定對生活有了新的感悟和看法吧,這時候,最關(guān)鍵的觀后感怎么能落下!在寫觀后感之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的小人國紀錄片觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小人國紀錄片觀后感1
看完這篇紀錄片,我感觸最深就是那里面的老師。
影片一開始就是一位小女孩在等待自己的玩伴,并且四季如一日的等待,非要等到男孩南德來幼兒園才肯進屋。雖然她沉默寡言,但我想,也許在她心里,只有南德才是真正的朋友,可以纏著他一起睡覺,纏著他給她穿衣服……這算是孩子自己固執(zhí)的一種方式吧?墒,這在一般大人眼里,或許會認為她性格有點問題,會強制地干涉她。但這里的老師從未如此,她們總是詢問她的意見,尊重她的選擇,甚至在雪天陪她一起等待。其實,這又何嘗不好呢?我們不是看到,當(dāng)南德終于出現(xiàn)時,辰辰那歡快地跑過去的步伐和突然發(fā)亮的眼睛么?這種從內(nèi)心深處迸發(fā)出的喜悅,我們?yōu)槭裁匆柚鼓兀?/p>
池亦洋應(yīng)該算是一般家長老師眼里的壞孩子了,總是闖禍,打架,所以一開始很多小朋友都遠離了他,家長們甚至聯(lián)合起來要趕走他?墒,老師卻沒有如此片面地對待他。即使池亦洋犯錯誤了,也只是讓他一個人在一個地方考慮,就算他罵老師“混蛋”,老師也依舊心平氣和地跟他講話,讓他一個人好好思考自己的問題。我想,讓孩子獨立思考自己的錯誤應(yīng)該是個很好的方法。一方面,孩子肯定是都是好動的,尤其是像池亦洋這樣的,讓他一個人呆著,也許會比罵他,懲罰他更讓他難受,何況其他孩子都在一起做游戲,聽故事,玩得不亦樂乎,自己卻是孤零零地一個人,這肯定能在心理上給他孤獨,失措等等的感覺,心理都屈服了,還能不認識到自己錯誤么?另一方面,這樣一個年齡段的孩子,其實都已經(jīng)有自己獨立思考的能力了,他們甚至有了評判事情的標(biāo)準(zhǔn),即使這個標(biāo)準(zhǔn)可能只是個雛形,可能會有些錯誤,但并不影響這個標(biāo)準(zhǔn)的'形成,運用。所以讓孩子單獨思考,或許會比強制地改變他的行為更有效果。同時這也會幫助孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。因此,我很敬佩這里的老師,耐心,并且尊重孩子。就是在老師這樣的引導(dǎo)下,池亦洋不僅改正了自己的錯誤,而且還發(fā)掘出很強的組織協(xié)調(diào)能力呢!
錫坤真是個可愛又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋,倒騰滿屋子的玩具,尤其是他為了研究門口的垃圾桶的肚子到底能裝下多少東西時,就看到什么就往里面丟,有時因為個矮丟不進去,仍鍥而不舍地繼續(xù)丟,真是讓人又笑又無奈。課上有說,這個年齡段的孩子還只是從直觀上去感覺事物,所以做出這樣的事情來應(yīng)該是很正常的。不過我想,老師能如此的寬容地,任他在一定的空間內(nèi)探索,研究新奇的事物,不會制止,甚至在事后把丟進垃圾桶里東西一個一個地拿出來,該需要多么大的耐心。⊥瑫r這對孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的幫助。
整段紀錄片,老師都是很禮貌的講話,每次都帶著“請”字,這也就潛移默化地影響到了孩子。所以,很多孩子就算是在傷心,憤怒的情況下,也還是禮貌地,帶著“請”字說話。我覺得,這一點特別好,行動永遠比言語更有說服力了。
縱觀整個紀錄片,耐心,尊重,自由,言傳身教就是我最大的感想。
我認為,教育其實本身沒有什么固定的方法,重要的是在于它能感染兒童,引導(dǎo)學(xué)生向上,向前。作為教育的實踐者,必須提高自己的素養(yǎng)與理論,這樣才能深層次地引導(dǎo)兒童,挖掘兒童潛能,全面自由的發(fā)展。
小人國紀錄片觀后感2
看這個片子讓人覺得異常溫馨和感動,那好似因為孩子的執(zhí)著,純真,更還有教師們的愛。做到有愛心也許不難,可是應(yīng)對淘氣的孩子,不光要有愛心,更要耐心與信心。如果你給與他的僅僅是愛心,那就成了縱容和溺愛,這樣的愛是不會澆灌出好的花朵的。大李教師就是一個充滿了愛心的同時還充滿耐心與信心的教師。
她是一個叫巴學(xué)園的幼兒園的教師,她總是那么和藹。她教孩子要爭取自我的權(quán)利,教孩子禮貌待人,教孩子不以強凌弱…。也許有人說這個很簡單,可是如果碰到像池亦洋那么淘氣頑皮的孩子,你會怎樣辦了,我當(dāng)時在想,如果換作我,我會怎樣做呢?打一頓嗎?罵一頓嗎?不讓他在這個幼兒園里待了?應(yīng)對那么多家長的強烈提議,她很淡定的說,池亦洋給所有男孩子樹立了榜樣,教他們堅強。所以她是不會讓那個池亦洋轉(zhuǎn)走的,她相信這個孩子。
池亦洋能夠說是調(diào)皮孩子的一個代表,他搶別的小朋友的東西,還打人,說臟話,動不動就說:混蛋,我要掐死你。我以為他是一個有暴力傾向的孩子,很危險,想得遠一點或許和他的家庭有關(guān)?可是每當(dāng)他犯了錯,大李教師都耐心的跟他講道理:你這樣是不對的,你沒有權(quán)利拿別人的東西。你沒有權(quán)利傷害別人的身體。你應(yīng)當(dāng)向人家道歉……
按照我此刻的想法,我覺得調(diào)皮的孩子最終應(yīng)當(dāng)是很有出息的。剛開始的時候,池亦洋好像根本聽不進去,他依舊我行我素。慢慢的,大家都不跟他玩了,他的群體里只剩下了他一個,孤孤單單。我想他應(yīng)當(dāng)也會在心里反思吧。一天有兩個小男孩起爭執(zhí),他跑過去把他們拉開,并問他們是誰先動的手,按照確定他讓錯的一方給另一方道歉,并且要詢問人家愿不原諒他,儼然一副小大人的模樣。這就是小孩的模仿遷移本事?吹竭@一點我很感動:大李教師的心到底沒有白費。
所以,只要不放棄,孩子的本性總是善良的,何必說什么壞不壞,好不好之類的話呢?在一個人社會化的過程中,父母孩子都是孩子的啟蒙的教師,多給孩子一點信心與鼓勵,不要動不動就打,動不動就罵。并且每個孩子從心里都是期望父母教師關(guān)注自我的,不要漠視他的這種需要,也不要給孩子戴上好孩子,壞孩子之類的帽子,讓他們歡樂的成長,教他們友愛,和善,幫忙,團結(jié),誠實,勇敢…。多點耐心,他們會很好很好的長大。
第二個我想說一說那兩個孩子,辰辰和南德。每一天早上好像辰辰都是最早一個到幼兒園的,每一天辰辰都在門口等南德,和他一齊進去。而南德總是來的很遲,并且每次都好像不在意的`樣貌。辰辰好像僅有在和南德在一齊的時候才會開心的笑。這就是兩小無猜,呵呵…。很完美。讓人驚訝的是,辰辰很執(zhí)著,每一天每一天都在等,好像那已成為她必做的功課,這種執(zhí)著也讓人感動!
第三個我想說一下坤錫,他是個剛滿兩歲的小男孩,對什么都充滿好奇。起初對垃圾桶的容量感興趣,就把足球啊,其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。教師們沒有阻止,只是在晚上有把東西拿出來。之后他興趣轉(zhuǎn)變,跑到屋里到處亂翻,還把棋子灑了一地,大李教師也沒有阻止,相反還和他一齊玩,最終又和坤錫一齊收拾好棋子。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心,貼合孩子這個年齡段的特點。
其實有好多印象深刻的畫面就不一一說了,作為一個教師的李躍,她是成功的,孩子能進到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花,不只是要給他施肥,澆水,還要在他長歪了的時候扶他一把,讓他昂揚向上。教師確實就是那園丁,呵護花兒健康長大。
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