(集合)教師培訓(xùn)心得14篇
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得,歡迎閱讀與收藏。
教師培訓(xùn)心得 篇1
今年暑假期間,我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起,參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師培訓(xùn),這是一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí),三天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,卻讓我們收獲了感動(dòng)、收獲了快樂,更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法。
三天的培訓(xùn)中,我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,感動(dòng)于睿智、創(chuàng)新、合作、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出,感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。
三天的培訓(xùn)中,我始終是快樂的。在這里,我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示,我們暢所欲言、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn),我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí)、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊,思想升華。
三天的培訓(xùn),我汲取了營(yíng)養(yǎng),得到了提升。此次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,對(duì)我而言,讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”,這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置;而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)深入思考;主題閱讀的培訓(xùn),告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合,并為全體老師參與其中,提供了最為直接的方法方式。
三天的培訓(xùn)讓我想到,作為直接的教育者,我們是否有過這樣的思考:除了知識(shí),我還應(yīng)該給學(xué)生什么?除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”?什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考,應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展?我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來解決上述問題呢?雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī),但面臨著一個(gè)瓶頸,即:閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合?如何通過閱讀教育獲取更大的效益?這一系列的問題,本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,可我們又努力了多少呢?這是最值得我們反思的。幸好,通過這次培訓(xùn),梁校長(zhǎng)為我們指明了方向,解決了很多的疑惑。接下來,我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中、如何開展主題閱讀等方面去努力!
培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)沒有結(jié)束,我將帶著收獲,帶著感恩,帶著信念,帶著激情,努力去踐行。
是的,一個(gè)人,可以走得很快;但,一群人,可以走得很遠(yuǎn)。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(zhǎng)以及基金團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,能走得遠(yuǎn)一些,更遠(yuǎn)一些……
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員,榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。合川教師進(jìn)修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,既有集中培訓(xùn)的專家講座,又有網(wǎng)路研修,還有學(xué)員間的互動(dòng)交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了,遲希新博士題為《做最好的自己,做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長(zhǎng)徐輝題為《基礎(chǔ)教育課程改革的.發(fā)展趨勢(shì)》、西南大學(xué)副教授于波題為《行動(dòng)研究與教育實(shí)踐改進(jìn)》、四川沐川縣特級(jí)教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座,講座深刻體現(xiàn)了大師成長(zhǎng)之路與風(fēng)范,詮釋了前沿的教育教學(xué)理念,為我們成長(zhǎng)為科研型教師指明了方向。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)深刻體會(huì):
通過此次培訓(xùn),我的教育觀有了更大程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代教育要求,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,善于給學(xué)生留白,留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力,F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法,為學(xué)生終身發(fā)展奠基。
通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化,學(xué)生的知識(shí)來源渠道廣闊、時(shí)間迅速,教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道,不間斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),難以跟上學(xué)生的需求;現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新,多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式,作為一個(gè)現(xiàn)代教師,必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn),讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師,應(yīng)該是有文化、有思想的教師,正如平時(shí)常說的“給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水”,我們必須從教學(xué)工具向“文化傳播者”轉(zhuǎn)變,必須豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師知識(shí)的豐富與更新方法與途徑是多樣的,可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進(jìn)修、培訓(xùn)獲得,也可通過聽取專家講座、教研活動(dòng)、課題研究、論壇研討等獲得。時(shí)時(shí)、處處都有知識(shí)更新的資源,一個(gè)創(chuàng)新性的教師,隨時(shí)不忘知識(shí)的更新。要成為一名骨干教師,必須要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)全面學(xué)習(xí),力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光甄別真?zhèn),識(shí)別科學(xué)有效的方法;要不斷創(chuàng)新的勇氣,敢于完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,克服職業(yè)倦怠。
第一,學(xué)會(huì)了尋找成功,教師的職業(yè)是個(gè)清苦的職業(yè),是個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè),不能與大官比權(quán)力地位,也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個(gè)大度豁達(dá)的人,把教書育人作為最幸福的事情,我們的收獲便是看到學(xué)生知識(shí)的豐富,快樂地成長(zhǎng),我們要細(xì)細(xì)體會(huì)受到學(xué)生愛戴的歡樂;
第二,學(xué)會(huì)了做好自身職業(yè)規(guī)劃,一步步實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師,區(qū)級(jí)、市級(jí)名師,努力實(shí)現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí),為實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)既定奮斗目標(biāo),在不斷攀登中尋找新的快樂;
第三,學(xué)會(huì)了理性妥協(xié),對(duì)自己的能力、知識(shí)水平再次做了一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià),適當(dāng)降低了成就欲和期待值,從而使自己擺脫沉重的失落,難解的怨氣,無名的惆悵;
第四,思考和學(xué)習(xí)生活,在煩瑣、細(xì)膩的工作之余,安排了固定的讀書、鍛煉時(shí)間,逐步將自己培養(yǎng)成驢友,徒步遠(yuǎn)游,了解大自然、享受閑適的生活。
保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”,只能更好地去愛我的學(xué)生,才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),長(zhǎng)大成才后回報(bào)社會(huì),讓社會(huì)充滿更多的愛。
教師培訓(xùn)心得 篇2
作為一名初中美術(shù)教師,將如何面對(duì)新的教育形勢(shì),順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,改革自身的教學(xué)風(fēng)格,也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“教師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后,我受益匪淺,教授用身教言傳的生動(dòng)講座,我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。
1。美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。
和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的尊重,換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我們應(yīng)以“平視的目光”對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生同歡同樂,又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻(xiàn),形成初春活水,給“魚兒們”足以舞躍的空間,并用真誠(chéng)的激勵(lì)讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿課堂。
2。美術(shù)教師是民主平等和諧的.“燈塔”。
情感是人類寶貴財(cái)富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種,美術(shù)是強(qiáng)**感表達(dá)的學(xué)科,在近幾年的教學(xué)工作中,我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識(shí)的“疑、思、言、行”的欲望都增強(qiáng)了。這是一種好的情感表達(dá)需求,教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力,喚起更強(qiáng)的民主意識(shí),尊重他人意識(shí),主體意識(shí)。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性,使師生形成“親和力”,使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。
3。美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。
美術(shù)教師單一的傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學(xué)生知識(shí)的封閉性。現(xiàn)在的社會(huì)需要我們開放意識(shí)的增強(qiáng),需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,俗話說:“要給學(xué)生一杯水,自己就要多準(zhǔn)備幾種水!贝_實(shí),作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí),這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù),又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生,是面向社會(huì)的學(xué)生。因此,美術(shù)教師就得先更新知識(shí),廣取其它學(xué)科亮點(diǎn),綜合于“我的課堂”,服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合,與學(xué)生的整合,最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
我認(rèn)為新課程改革,美術(shù)教師觀念和角色的改變,既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓”等角色成功了,這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì),談新課改,談為人師表。
教師培訓(xùn)心得 篇3
是新教師培訓(xùn)的第二天,天氣格外晴朗,可以說有點(diǎn)熱。新教師們陸陸續(xù)續(xù)地來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)虎山校區(qū)。其實(shí)我沒去過六小,因此今天起得特別早,到新教師培訓(xùn)心得了新車站一路往前走,我就跟著小走,我知道他們一定去六小的,所以跟著他們走就對(duì)了?墒俏乙豢词直磉只有7點(diǎn)半,是不是來的太早了。心想其他老師可能都還沒來呢,人生地不熟的,正好這時(shí)看到一個(gè)小小的身影,原來是胡佳。于是就和她一起走進(jìn)去了。
進(jìn)入校園,首先映入我眼簾的是學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境,新調(diào)入上崗教師培訓(xùn)心得我被深深地吸引了,心情一下子舒暢了許多。到了階梯教室忽然看到了金敏峰,原來他今天要上公開課,都是同一年畢業(yè)的,如今他們都是骨干級(jí)教師了,而我剛初出茅廬,此時(shí),心想我一定要好好努力,做一名好教師,說得容易做起來難,不下苦功夫,哪有這么容易成功。接著開始了今天的第一節(jié)課,是金敏峰的科學(xué)課,雖然我沒上過科學(xué)課,不過各門學(xué)科都是有共性的,我或多或少有些自教師培訓(xùn)己的感受和想法。例如學(xué)生的課堂常規(guī)上,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上,如何引起學(xué)生的注意力等等,金敏峰老師在這些方面都有值得去肯定和學(xué)習(xí)的地方。另外一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)陳彬彬老師的課,一節(jié)課聽下來,我覺得不錯(cuò)的.地方時(shí)她能用多樣的方法使學(xué)生去學(xué)習(xí)單調(diào)的內(nèi)容,把課變得生動(dòng)有趣了,而且也十分注重學(xué)生的發(fā)音,通過和學(xué)生對(duì)話來提高學(xué)生的口語(yǔ),對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說要達(dá)到比較好的口語(yǔ)水平是比較難的。
最后是評(píng)課階段,兩位老師分別闡述了他們的課程理念把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們。使我們收獲頗豐。平常我也不太喜歡寫反思,但是正是這平常點(diǎn)滴的積累才能使我們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富,更加能夠看清自己的缺點(diǎn),有反思才有進(jìn)步,對(duì)于我們新教師多寫一些教學(xué)感悟或隨筆都是大有裨益的。在教師們的討論過程中,大部分老師都非常積極、評(píng)課活動(dòng)也開展地如火如荼。
通過一個(gè)上午的聽課、評(píng)課、討論、交流。不僅使我們認(rèn)識(shí)了的朋友,也使我們這個(gè)小學(xué)新教師團(tuán)隊(duì)加快了成長(zhǎng)的腳步,總而言之,今天收獲很大,我非常期待下一次的培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)心得 篇4
我們都知道小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要,結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。
首先是細(xì)化要求。以往,一直要求孩子們認(rèn)真聽,可到底怎樣才算認(rèn)真聽?孩子們對(duì)此認(rèn)識(shí)模糊。所以我就給孩子一個(gè)具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。告訴他們:聽的時(shí)候眼睛注視著老師;要聽清老師或發(fā)言同學(xué)說的每一句話,腦子里不想其他事;聽完別人的話,才發(fā)表自己的意見,不插嘴。身體要坐正,小手要平放在桌子上,不擺弄東西。
其次是多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講,主要采取正面引導(dǎo)的方法,看到某某學(xué)生聽講特別認(rèn)真,我就適時(shí)的表?yè)P(yáng)。如,“某某同學(xué)聽講多認(rèn)真呀,回答問題多積極呀!”大部分學(xué)生馬上會(huì)把目光投向老師表?yè)P(yáng)的這個(gè)同學(xué),同時(shí)自己也主動(dòng)的坐好了,認(rèn)真聽講。也有個(gè)別不認(rèn)真聽講的學(xué)生,我們可以用目光或語(yǔ)言加以暗示,或者是不經(jīng)意的來到他身邊給他提個(gè)醒。一年級(jí)學(xué)生很單純,都愛聽表?yè)P(yáng),因此正面引導(dǎo)的效果會(huì)好一些。
另外,我利用家長(zhǎng)會(huì)和校訊通與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)也要有意識(shí)地幫助培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣。例如,在學(xué)生放學(xué)后,家長(zhǎng)問問孩子課堂上學(xué)了哪些內(nèi)容,今天留了哪些作業(yè)等等,讓孩子說一說,這樣既復(fù)習(xí)了知識(shí),又使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力得到培養(yǎng),更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。
我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機(jī)會(huì)。促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)中如果過多地讓小學(xué)生被動(dòng)地聽教師講授,這種聽講勢(shì)必缺乏一種“我要學(xué)”的參與意識(shí)。缺乏內(nèi)在的'學(xué)習(xí)動(dòng)因,對(duì)于培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣是極為不利的。只有處于積極主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下的聽講,才能真正做到專心。因此在課堂教學(xué)中,必須讓每一個(gè)小學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì),以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
教師在課堂語(yǔ)言上要力求兒童化和趣味性,激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容本身比較抽象、枯燥,如果教學(xué)語(yǔ)言生澀、呆板,學(xué)生學(xué)起來就乏味、疲倦,很難保持高度的注意力。因此,教學(xué)語(yǔ)言在精煉、準(zhǔn)確的同時(shí),更要生動(dòng)、活潑,增加形象思維的色彩。如:在教學(xué)“10的書寫和組成”時(shí),我首先生動(dòng)地講了一個(gè)故事:0~9這些數(shù)字在做排隊(duì)游戲,9知道它最大可驕傲了,它對(duì)1~8各數(shù)字說:“你們都沒我大,特別是你
教師培訓(xùn)心得 篇5
每次聽完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,都會(huì)深感自己的無知與不足。教育是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓(xùn),11位老師結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解,我感受到了每位老師對(duì)待學(xué)生都是無比用心、對(duì)工作的充滿熱情,他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想:這就是真正的師者吧!
基于幾位老師的經(jīng)驗(yàn)分享,我有如下感悟與對(duì)自己的要求:
一、關(guān)愛學(xué)生,尊重家長(zhǎng)
花齡的青少年可愛且聰明,作為老師要保持真誠(chéng),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,拉近與他們之間的距離,體貼理解學(xué)生,讓學(xué)生始終覺得老師是愛他們的,這樣學(xué)生才會(huì)信任老師。家長(zhǎng)是教育工作開展的重要保障,尊重家長(zhǎng),保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的。
二、終身學(xué)習(xí),提升素質(zhì)
提高自身的專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí),還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識(shí),多思所學(xué),將前人的.經(jīng)驗(yàn)理論融入自己的精神中,在處理問題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應(yīng)變。此外還要多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,掌握最直接的經(jīng)驗(yàn)。
三、精心備課,用心研課
學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲,才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩,對(duì)自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過程中首先我要吃透教材,教參,課標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂。
四、不斷反思,記錄經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如:本節(jié)思想滲透是否到位,是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng),課堂中有哪些靈感?與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應(yīng)變?nèi)绾?板書是否合理,學(xué)生本節(jié)收獲如何等等。而且在聽完其他老師課后也進(jìn)行如此總結(jié),在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。
世上無難事只怕有心人,對(duì)待教育工作我要永葆一顆年輕的心,保持熱愛,做一個(gè)會(huì)思考,有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我,使自己迅速成長(zhǎng)起來,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)中享受快樂,享受幸福!
教師培訓(xùn)心得 篇6
作為一名本校的畢業(yè)實(shí)習(xí)生,我自認(rèn)為足夠的了解自己的母校,踏遍了這兒的每一寸土地,看過了每個(gè)季節(jié)的樹葉與清風(fēng),就這么過了五六年,可直到這次我才真正的了解了母校的歷史文化底蘊(yùn)。
有幸參加了這次的新教師培訓(xùn),作為我人生中的第一個(gè)真正的職業(yè),我對(duì)此無比看重,但是光重視卻毫無頭緒,所幸能夠接受到這次的新入職培訓(xùn),確實(shí),作為一名剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變過來的教師,心態(tài)之類的容易放不輕松,雖然可能比起別人我能更好的了解到學(xué)生的心理,但是無法很快的轉(zhuǎn)變身份這是我的一大不足。
這次的培訓(xùn)教會(huì)了我很多,每句話都值得細(xì)細(xì)消化慢慢體會(huì),理想信念,道德情操,仁愛之心,職責(zé)所在、為人師表、教書育人、立德樹人、德育為先這些都是作為一個(gè)老師必須要擁有的東西,我們都能夠明白,我相信只要我們心中記得這些,那么做起來也并沒有多大的難度。
在工作中,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的事,教師是一個(gè)美好的職業(yè),但是也是一個(gè)工作,我們熱愛于此,那就得努力的`付出,既然交給我們的工作那就應(yīng)該盡力去完成。
工作就和我們學(xué)校主打的技能一樣,用腦力勞動(dòng)代替體力勞動(dòng),在很多時(shí)候,用腦子想一想如何做這項(xiàng)工作,做好這項(xiàng)工作,一次把話說到位,事情做到位,會(huì)有事半功倍的效果,把沒有效率的苦勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成有效率的功勞。
在班級(jí)中,在上課時(shí),我們并不能且沒有權(quán)力與能力去評(píng)價(jià)孩子的未來,生活就是充滿更多未知與驚喜,一切皆有可能。
就算在工作中失敗,心情失落,但是在生活中,依舊要傳遞正能量,不讓一時(shí)的負(fù)面情緒影響了團(tuán)隊(duì)與家庭的情緒,做好工作與生活共同美好。
況且,在我們眼中,不應(yīng)該存在好壞差異,每個(gè)學(xué)生都是含苞待放的花朵,作為一個(gè)教書育人的老師,我認(rèn)為育人這方面很重要,哪怕一個(gè)學(xué)生再怎么成績(jī)低下,不拋棄不放棄,每個(gè)學(xué)生都是珍貴的存在,潤(rùn)澤中等生,關(guān)愛潛能生,心有優(yōu)等生,有成本意識(shí),用最小的代價(jià)換取最大的教育成果。
學(xué)習(xí)完了教育層面之后,我們來到了這么多年從未涉足的地方,校史陳列館,在這里,我目睹了學(xué)校的起源,是如何從一個(gè)個(gè)小小的工廠發(fā)展成如今的偌大校園,往事如同電影一般在我眼前浮現(xiàn),我仿佛回到了那個(gè)艱苦的年代與大家一起奮斗,看著一張張優(yōu)秀畢業(yè)生的照片,一個(gè)個(gè)多到數(shù)不過來的獎(jiǎng)項(xiàng),從1979年開始至今,短短四十年間,經(jīng)過前輩老師們的幫助,才有了現(xiàn)在美好的校園。
在以后的工作中,我一定會(huì)竭盡所能,端正自己作為老師的態(tài)度,去培養(yǎng)學(xué)生達(dá)到前所未有的高度,選擇好自己的目標(biāo),努力的前進(jìn),不松懈學(xué)習(xí),為未來去奮斗。
教師培訓(xùn)心得 篇7
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的'認(rèn)識(shí)。
1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
教師培訓(xùn)心得 篇8
在教育教學(xué)實(shí)踐中帶著各種各樣的問題,渴望以全新的、全面的方式改進(jìn)教育理念和教學(xué)方法,我參加了廣安市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。即將到來的培訓(xùn)讓我受益匪淺,包括概念的洗禮、理論的提高和知識(shí)的積累,還有學(xué)生之間的互動(dòng)交流和教學(xué)技能的增長(zhǎng)。我對(duì)教師的心理健康、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能有了新的認(rèn)識(shí)。
“逆水行舟,不進(jìn)則退”;說實(shí)話,我曾經(jīng)有過職業(yè)倦怠,非常困惑。經(jīng)過這次培訓(xùn),我找到了自己的方向,并確定了自己的目標(biāo)。這種訓(xùn)練可以說是對(duì)我靈魂的凈化,它使我消除了浮躁,真正感受到教育是一種充滿智慧的職業(yè),并深深意識(shí)到我的責(zé)任。我不僅從專家和學(xué)習(xí)者那里學(xué)到了教學(xué)技能,還學(xué)到了如何成為一名教師。我從這次訓(xùn)練中得到的是我人格的提升和生命的升華。
首先,完善的課程安排讓我耳目一新
我聽了十二場(chǎng)精彩的講座,包括公共通識(shí)教育、學(xué)科專業(yè)和小學(xué)英語(yǔ)專業(yè)課程。在每一次演講中,我都能感受到他們的奉獻(xiàn)、熱情、開放和平易近人的態(tài)度,他們帶給我們的演講,或深刻,或睿智,或冷靜,或思辨,都滋潤(rùn)著我的心。專家們以生動(dòng)的事例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述,極大地改變了我的教育教學(xué)觀念。講座的材料在我心中掀起了波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。一些教育和教學(xué)的例子使我同意并引起了我的思考。它使我能夠從理論層面解釋我在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象,也讓我反思我平時(shí)的課堂教學(xué)。要學(xué)習(xí)和提高的地方太多了。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最常用的五步教學(xué)法:熱身(引導(dǎo)或準(zhǔn)備)、演示(演示或新教學(xué))、實(shí)踐(實(shí)踐)、制作(靈活或擴(kuò)展應(yīng)用)、評(píng)估(測(cè)試或評(píng)估),理解更清晰,如何設(shè)計(jì)和分析未來有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路和方向,課堂教學(xué)方法也得到了改進(jìn)。
II。專家指導(dǎo)促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要跟上新世紀(jì)教育教學(xué)的步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),師生關(guān)系的良好建立是教育教學(xué)活動(dòng)成功的開始。因此,我們必須改變傳統(tǒng)教育中“唯師自教”的師生觀,構(gòu)建一種相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該打破教師主課堂的做法,徹底拋棄沉淀在教師內(nèi)心深處的傳統(tǒng)觀念。教師尊嚴(yán)思想使學(xué)生在課堂上不敢多說、不敢質(zhì)疑,極大地抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。只有更新教師觀念,讓學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的環(huán)境,才能營(yíng)造師生平等、快樂、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼毅先生的細(xì)節(jié)決定成敗,我對(duì)此感觸頗深。唯一的例外是她說外教的課堂風(fēng)格值得我們借鑒。我非常同意她的看法。美國(guó)教師在自學(xué)英語(yǔ)時(shí),能生動(dòng)地記住聽和說的情景:他們默默地保護(hù)學(xué)生的自尊,培養(yǎng)學(xué)生的自信,淡化學(xué)生在課堂上的錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),他們從不改正,但親切地說正確的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話總是掛在嘴邊,注意課堂的趣味性,表達(dá)非常夸張但嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生的示范發(fā)音非常到位。與我自己的教學(xué)相比,總有一些不盡如人意的'地方。教師的教學(xué)工作是引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生。今后,我會(huì)適當(dāng)運(yùn)用夸張活潑的面部表情和肢體語(yǔ)言與孩子們進(jìn)行交流,甚至融入故事情節(jié)和活動(dòng)主角中,努力在生動(dòng)有趣的課堂中與孩子們共同提高。
三、分享和交流有利于拓寬學(xué)習(xí)視野
“來自其他山脈的石頭可以攻擊翡翠”在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)期間,我遇到了許多新同學(xué)。他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我很榮幸能與他們討論教育教學(xué)中的問題和感受。在培訓(xùn)活動(dòng)中,大家在網(wǎng)上的討論和交流是如此的熱情、真誠(chéng)和簡(jiǎn)單。每個(gè)人都懷著激動(dòng)的心情寫了一首難忘的樂章。它聚集成一陣陣鼓舞人心的號(hào)角來支持和激勵(lì)我。我總是不敢放松和停留。
聆聽專家講座和課堂沙龍,踴躍發(fā)言,努力與他人進(jìn)行更多的思維碰撞,大膽陳述自己的觀點(diǎn)和想法,與其他學(xué)生交流和討論教學(xué)中困惑的難題,以便向他人學(xué)習(xí),開闊視野。
四、只有課后冥想,感受同樣的身心健康,我們才能快樂地工作
做一名身心健康的教師,培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的分析,以及教師心理問題的揭示和調(diào)整方法的指導(dǎo),我不禁開始審視自己,提醒自己要調(diào)整職業(yè)認(rèn)知,不斷調(diào)整心態(tài),正確對(duì)待升職和工作,快樂生活。不要在生活中做一個(gè)“怨恨的妻子”,更不要在工作中做一個(gè)“怨恨的老師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍和理解學(xué)生的成長(zhǎng)錯(cuò)誤,不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī),還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
經(jīng)過這次緊張而短暫的訓(xùn)練,我必須重新審視自己。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷充實(shí)自己,開闊視野,解放思想,開拓自己的新視角、新領(lǐng)域、新領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中,我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,盡快消化吸收所學(xué)知識(shí),開拓進(jìn)取,將本次培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,探索創(chuàng)新,并盡快探索出一種切實(shí)可行的適合自己的教學(xué)理念,以形成我相對(duì)成熟的教學(xué)、科研和教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身的教育教學(xué)水平,努力成為一名專業(yè)知識(shí)豐富、技能熟練的優(yōu)秀教師,健康的人格和心理。學(xué)習(xí)是無限的。我將在探索中尋求學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和發(fā)展的改進(jìn)。我一直追求的原則是:愛戰(zhàn)斗就會(huì)勝利!
教師培訓(xùn)心得 篇9
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是上課老師以及點(diǎn)評(píng)老師的精彩瞬間卻一直還在我的腦海里縈繞,叩擊著我的心扉。本次培訓(xùn)我區(qū)一改往日請(qǐng)外面專家作報(bào)告的形式,充分利用本區(qū)資源進(jìn)行課堂再現(xiàn),給我們上了別開生面的一課,讓我切實(shí)感受到了學(xué)科之間其實(shí)是相同的,只有學(xué)習(xí)于多門課堂,方能游刃于自我教學(xué)。在培訓(xùn)中,我們分別聆聽了音樂、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、思品、英語(yǔ)、科學(xué)六門不同的課,下面我就分學(xué)科談一下我的學(xué)習(xí)收獲及感受。
音樂、英語(yǔ):
從陳金寧老師執(zhí)教的音樂課和裴文靜老師執(zhí)教的英語(yǔ)課中,我收獲到要讓你的學(xué)生喜歡你的課堂,你自己必須是充滿激情,陶醉其中的。兩位老師自然的教態(tài)、親和的言語(yǔ)和嫻熟而優(yōu)美的肢體語(yǔ)言無不向我們展現(xiàn)著年輕老師獨(dú)有的課堂教學(xué)的風(fēng)采。兩節(jié)課中兩位年輕老師都力求創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境中,大容量的完成教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了我區(qū)輕負(fù)高效課堂的教學(xué)理念。
感覺課堂教學(xué)中美中不足之處:對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生不足,當(dāng)告知學(xué)生,學(xué)生無明顯改進(jìn)時(shí),教師可進(jìn)行再引導(dǎo),不要讓自己的告知成為課堂教學(xué)中的無效環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué):
執(zhí)教《用字母表示數(shù)》的張呈峰老師在設(shè)計(jì)理念和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上無不向我們展示了作為省特級(jí)教師所特有的風(fēng)采。在課堂教學(xué)中,她用趣味性的語(yǔ)言、激勵(lì)性的話語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生;用現(xiàn)實(shí)中生活中的事例和學(xué)生喜聞樂見的兒歌感染學(xué)生;用數(shù)學(xué)力求簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)和用字母表示數(shù)簡(jiǎn)潔的理念刺激著學(xué)生;……讓學(xué)生不自覺地輕而易舉地就完成了本科知識(shí)中非常難解決的一個(gè)難點(diǎn)的從形象到抽象的過渡。
不足:自我感受對(duì)字母表示數(shù)的知識(shí)拓展如臧科長(zhǎng)所說再充實(shí)一些更好!
科學(xué):
閻振山老師執(zhí)教的科學(xué)課讓我們看到了男老師執(zhí)教課時(shí)那種大氣的風(fēng)度。整堂課閻老師不用自己的語(yǔ)言去干涉學(xué)生的思考,而是放手讓學(xué)生針對(duì)自己的疑惑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測(cè),得出自己的結(jié)論,老師適時(shí)地交流總結(jié),對(duì)一些概念性的東西讓學(xué)生加固,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自我探索能力和動(dòng)手能力。
感覺不足之處:閻老師如能在課堂語(yǔ)言上再有激情一些,在最后環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生開始時(shí)提出的問題進(jìn)行一下再次質(zhì)疑,效果會(huì)更好。
語(yǔ)文、思品:
語(yǔ)文和思品的知識(shí)是相同的,兩位老師執(zhí)教的`課都非常注重讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴。下面就陳銀萍老師執(zhí)教的語(yǔ)文課談一下我的收獲。陳老師不愧是我區(qū)上課有名的語(yǔ)文教師,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,她做到了兼顧語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性的特點(diǎn),在教學(xué)中以提問和表?yè)P(yáng)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀中記憶、默讀中思考、交流中明理,對(duì)學(xué)生交流中出現(xiàn)混沌的地方適時(shí)點(diǎn)撥。最后寫的環(huán)節(jié),進(jìn)行情景鋪墊,激發(fā)學(xué)生寫作欲望,是本課中非常好的亮點(diǎn)。
自我感覺此課堂每中不足之處:聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際較少,學(xué)生的感受有些空洞、膚淺,缺乏真實(shí)感受。
水平有限,自己的認(rèn)識(shí)有些粗淺,但我相信有學(xué)習(xí)就有收獲。通過學(xué)習(xí),我從六位老師的身上學(xué)到了許多教學(xué)中的智慧,也認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足。我將在自己的教學(xué)中,對(duì)上述老師的教學(xué)方法仔細(xì)揣摩,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,做到在自己的課堂中游刃有余、縱橫捭闔!
教師培訓(xùn)心得 篇10
為期五天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將結(jié)束。在這緊張、充實(shí)、快樂的五天里,我感受到了很多,學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然時(shí)間很短,但培訓(xùn)材料對(duì)我的教學(xué)有很大幫助。我所聽到的,我也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),將理論與實(shí)踐相結(jié)合,使我對(duì)老師所講的材料有了更深入、更透徹的理解。以下是我的一些經(jīng)歷:
我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)之后,我的思想發(fā)生了變化。作為一名英語(yǔ)教師,我必須具備深厚的英語(yǔ)知識(shí)、熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語(yǔ)探究的過程中,教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)作為主要的教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,而是成為學(xué)習(xí)共同體的.一員。在問題面前,老師和孩子一起尋找答案,在探索英語(yǔ)的道路上,老師成為學(xué)生的伙伴和親密的朋友。
第二,我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
聽了之后,我也從教師的教學(xué)技能以及他對(duì)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和感知中對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)課堂以語(yǔ)言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)從任務(wù)出發(fā),放眼世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)技能。這就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)的總體目標(biāo)上,我們應(yīng)該注重興趣、體驗(yàn)和創(chuàng)新
教師培訓(xùn)心得 篇11
“時(shí)間都去哪了,還沒有好好看你,就要走了!笔畮滋斓呐嘤(xùn)即將結(jié)束,要和信陽(yáng)師范學(xué)院說“再見了,心中有留戀,有感恩,有感悟。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻的思考,總結(jié)如下。
一、處處皆風(fēng)景,事事是學(xué)習(xí)。
踏入信陽(yáng)師范學(xué)院,猶如到了美麗的蘇州園林。這里的一草一木,一花一石組成了一幅幅美麗的圖畫。
這里的地形屬于丘陵地帶,學(xué)校南邊有一條寬寬的河,河上有彩虹橋、樹葉橋,河兩岸的夜景是一道絢麗的風(fēng)景線。城外面是連綿起伏翠綠的群山,她像母親的臂膀呵護(hù)著這座城市。
進(jìn)入校門,首先映入眼簾的是高大筆直的水杉樹,他們枝枝向上,如同莊嚴(yán)肅穆的衛(wèi)士守護(hù)著校門?吹酵Π蔚乃紭湮蚁氲搅宋鞅备咴系陌讞顦洹S伤紭鋰傻膹V場(chǎng)中間,有一個(gè)標(biāo)志,造型如同展翅飛翔的鳥。不管走大路、小路,眼前都會(huì)出現(xiàn)不同的風(fēng)景。樓和樓之間依地形設(shè)計(jì)不同的花草樹木,像小花園,給人一種賞心悅目之感。路邊狹長(zhǎng)的空地上依地形栽種一簇一簇高大的竹林。稍大的空間設(shè)計(jì)成一個(gè)牡丹園,牡丹園里有不同顏色的牡丹,還有小橋、小河、假山、石子路,如同游蘇州園林。
再往前走有一棵樹廣場(chǎng),兩邊是自然形成的小山,小山上種了多種不同的花和樹。一座小山上種了好多的櫻花,有櫻花長(zhǎng)廊小路,感覺進(jìn)入了世外桃源。小山另一邊是如紅云般的紅楓林,楓林下面是石頭組合的瀑布,瀑布幾經(jīng)曲折流到下面的“半畝塘”湖水中。小山和湖水相連的地方是高低不平,曲折有趣的木橋。橋的一邊依據(jù)山勢(shì)栽種了不同的樹木花草。橋的另一邊是湖水,湖水里有自由自在的魚兒,有悠閑自得的天鵝,有一簇簇的水草,有飄落的花瓣,有小山的倒影,湖水的中央有一個(gè)小小的“船”,那是天鵝的家,我多次看到天鵝在它家旁邊活動(dòng)。來到半畝塘,我們會(huì)想到詩(shī)句:“問渠哪得清如許,為有源頭活水來!卑氘塘對(duì)面是高大雄偉到圖書館,我們看到很多學(xué)生在半畝塘和圖書館旁邊讀書學(xué)習(xí)。半畝塘的西邊是一個(gè)體育館,造型別致,如同一個(gè)巨大有帽沿的帽子。
不管走到哪里,都覺得眼前是一幅美麗的畫面。半畝塘的東面有一大片山坡,山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小草,沒有樹,草坡的盡頭立著一塊兒巨大的石頭,上面刻著:一棵樹廣場(chǎng),教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵,一個(gè)生命喚醒另一個(gè)生命。
來到這里,有山有水,有花有草,氣候濕潤(rùn),空氣清新,綠化設(shè)計(jì)精巧,如同進(jìn)入仙境一般?吹劫p心悅目的美景,心情愉悅。美景讓我們對(duì)美好生活充滿了信心。人在心情愉悅的情況下,學(xué)習(xí)效率高,更容易敞開心扉。
每天有兩位專家做報(bào)告,需要有兩位學(xué)員做主持,鍛煉了學(xué)員們的膽量、口才和思維——這是學(xué)習(xí)。每天講座前有半個(gè)小時(shí)的微論壇,學(xué)員在上面分享自己的經(jīng)驗(yàn),交流聽課中的心得——這也是學(xué)習(xí)。每一場(chǎng)講座之后,有半小時(shí)師生互動(dòng),學(xué)員提問題,專家進(jìn)行解答——這還是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)把組建班委的任務(wù)交給大家,我們自己搞活動(dòng)促認(rèn)識(shí),每個(gè)小組輪流制作簡(jiǎn)報(bào),組織文藝聯(lián)歡晚會(huì),參觀信陽(yáng)博物館和鄂豫皖革命根據(jù)地——這更是學(xué)習(xí)。我們了解了信陽(yáng)發(fā)展的歷史,知道了它的歷史變遷,風(fēng)俗文化,感受到了鄂豫皖革命根據(jù)地艱苦戰(zhàn)斗,取得勝利的不易,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的將士充滿敬意。
我們這次培訓(xùn)的名稱是農(nóng)村首席教師素質(zhì)提升,能被選拔出來的老師都比較厲害。每位老師都有一把“刷子”,都有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),教育特色。每位老師都是中學(xué)高級(jí)教師,有追求、引領(lǐng)農(nóng)村教育的使命感。我要博采眾長(zhǎng),汲取他人的優(yōu)點(diǎn),就像蜜蜂釀蜜一樣,采不同的花粉,釀出多味的蜂蜜。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班大部分是業(yè)務(wù)主任或業(yè)務(wù)校長(zhǎng),他們有著較高的業(yè)務(wù)能力。我們這些學(xué)員來自不同的地方,每個(gè)地方的教育特點(diǎn)不同,會(huì)汲取到不同的經(jīng)驗(yàn)。相比較而言,獲嘉的教育走在了前面,他們縣有名師工作室,在工作室的帶領(lǐng)下很多語(yǔ)文老師的素養(yǎng)比較高,他們勇于發(fā)言,有先進(jìn)的教學(xué)理念,這次他們來的人較少,大部分學(xué)員跟著名師工作室到南方培訓(xùn)去了。輝縣的教育也非同一般,從馮老師的言談中可以感受到他們縣的教育氣息。相比較而言,封丘、延津、信陽(yáng)的教育質(zhì)量落后。應(yīng)舉鄉(xiāng)的教育處在全縣的前列,我認(rèn)為這得益于他們校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)有著教育情懷的追求。
封丘團(tuán)隊(duì)里人才濟(jì)濟(jì),有老師詩(shī)寫得好,有老師課講的精彩,有老師教研做得扎實(shí),有老師朗讀的專業(yè),有老師教學(xué)方法獨(dú)特,有老師指導(dǎo)寫作有妙招……我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自行也。我在成長(zhǎng)的路上,也許成不了圣賢名士(這簡(jiǎn)直是一定的),但一直走在成為圣賢的路上。
只要留心,處處皆學(xué)問。所有的實(shí)踐、體驗(yàn)、活動(dòng)都是一種學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀文本,走進(jìn)精彩語(yǔ)文世界。
作為一名語(yǔ)文老師,要想讓課堂精彩,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精彩的語(yǔ)文世界,需要解讀文本的能力強(qiáng)。有多位老師從不同的角度,用不同的方法來解讀文本,讓我受益匪淺。文本是課堂的主要抓手,文本也是課堂精彩的生發(fā)點(diǎn)。
我們從哪些方面進(jìn)行文本解讀呢?讀文本的題目、文字背后的含義、讀出構(gòu)思,也要讀出作者的情感和思想。讀文本有關(guān)的書、讀作者的成長(zhǎng)歷程及其他同類的作品,還要讀出時(shí)代背景對(duì)作者的影響,讀懂課標(biāo)。如果一篇文章是一條小溪,那么相關(guān)文章、課標(biāo)、時(shí)代背景,作者成長(zhǎng)歷程,同類文章,寫作技巧等連到一起,就形成了一潭水。
觸動(dòng)我最深的是,徐洪軍老師講的《文本細(xì)讀與中學(xué)語(yǔ)文教育》。徐老師說解讀文本前要了解語(yǔ)文課標(biāo),這是教學(xué)目標(biāo)的要求。徐老師講了語(yǔ)文教師素養(yǎng)的養(yǎng)成,探討什么樣的語(yǔ)文老師最受學(xué)生歡迎。他說讓學(xué)生讀書比上課重要的多,一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師既要語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng),字寫得好,還有比較高的文學(xué)審美、作品分析能力,廣博的文史哲知識(shí)面,具有濃厚的人文精神和人文情懷。徐老師認(rèn)為文本細(xì)讀的方法是慢、細(xì)、深。經(jīng)典代表著一個(gè)民族的靈魂,一部經(jīng)典至少讀三遍,第一遍是“進(jìn)得去”,進(jìn)行主觀體驗(yàn),物我兩忘;第二遍是“出得來”,對(duì)經(jīng)典進(jìn)行理性分析;第三遍是“表述經(jīng)典”,能整體觀點(diǎn)。他告訴我們?cè)谧x作品的時(shí)候先直面作品,不帶任何前理解,可以讓我們讀出跟別人不一樣的東西來,要尊重自己的理解,別人代替不了的。徐老師是從大的角度告訴我們,如何進(jìn)行文本細(xì)讀,像站在最高的山峰上欣賞另一座山的秀麗、雄偉、高大。他視野開闊,知識(shí)淵博,引領(lǐng)我們從更高更廣的視角解讀文本。
河大的楊亮老師,他講座的題目是《基于新課表背景下的語(yǔ)文教材資源開發(fā)》楊亮老師45歲,經(jīng)歷豐富,他的講座接近教學(xué)生活。楊老師認(rèn)為課文是語(yǔ)文教材資源的重要來源,一個(gè)語(yǔ)文老師必須對(duì)教材要熟要透,盡可能的原文背下來。楊老師認(rèn)為我們要注重課標(biāo),注重中考真題,因?yàn)榭荚囍贫葲Q定塑造什么樣的人。楊老師收集了世界各地,全國(guó)各地的課本、試卷進(jìn)行研究。閱讀文本的時(shí)候要把單篇閱讀,群文閱讀,整本書閱讀和寫作聯(lián)系起來,形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò),這樣的閱讀可以擴(kuò)大我們的認(rèn)知視野,這些都屬于語(yǔ)文教材的資源。讓我震驚的是楊老師對(duì)初中課本中的內(nèi)容很熟悉,能說出原詞原句來,很多學(xué)員還沒有他對(duì)課文內(nèi)容掌握的熟透。楊老師提問我:魯迅為什么以阿長(zhǎng)和山海經(jīng)為題目?他讓我用課本中原文詞語(yǔ)進(jìn)行回答,這個(gè)提問時(shí)刻提醒我——語(yǔ)文老師一定要對(duì)教材很熟很透。
馮偉老師的講座深入淺出,他以小學(xué)課文《桂林山水》為例,選取開頭的一段話為例,引領(lǐng)學(xué)生一步步從仿寫句式到仿寫整篇。馮老師的講座既貼近教學(xué)實(shí)際,也是思維訓(xùn)練。
聽馮老師講座,內(nèi)心觸動(dòng)深,收益大。我開始實(shí)踐學(xué)生寫作,他的講座如同一扇窗,讓我看到了“寫作”世界的精彩和神秘。聽他講座時(shí),我不斷的反思自己:語(yǔ)文課的語(yǔ)文味不濃,對(duì)“語(yǔ)言”的理解不夠透徹,對(duì)文本挖掘的不深,對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)的不夠具體……馮老師的講座如同一粒種子,在我心中已經(jīng)發(fā)芽。
錢道靜老師教的是對(duì)外漢語(yǔ),她對(duì)文字比較敏感。她從甲骨文、文字的演變過程,了解文章的出處,文字的本來意義和變化中的意思。錢老師給我們提供了一個(gè)新的角度來理解文本,我覺得這樣教生字的方法,可以讓學(xué)生對(duì)漢字有更深刻的理解和情感。
反思自己對(duì)文本閱讀不夠深刻,也不夠重視學(xué)生對(duì)文本的閱讀。很多時(shí)候閱讀文本沒有考慮到課標(biāo)的要求。在以后的`教學(xué)中,我要有意識(shí)地鍛煉并提高自己和學(xué)生解讀文本的能力。
三、有教育情懷,開創(chuàng)教育新天地。
贊成這一句話:一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這次培訓(xùn)有三位校長(zhǎng)做講座,他們有教育情懷,有獨(dú)特的教育理念。因?yàn)闊釔,所以付出。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭雁,校長(zhǎng)的辦學(xué)理念是學(xué)校的立校之本,也是學(xué)校的靈魂。
李林校長(zhǎng)是羅山一中的校長(zhǎng),他講的題目是《不忘初心,牢記使命,為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基》。李校長(zhǎng)把“生命成長(zhǎng)”理念滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落,滋養(yǎng)著每一位師生。他認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)幸福的人,全面發(fā)展的人。他把學(xué)校的圖書館分解在教學(xué)樓的走廊里,讓每個(gè)學(xué)生便于讀書,讓書走進(jìn)學(xué)生的生活。把鋼琴放在門廳里,讓路過的師生受到音樂的熏陶,他看到的是一個(gè)個(gè)珍貴、鮮活的生命,而不是眼中只有升學(xué)率,只有考試成績(jī)。李林校長(zhǎng)現(xiàn)在60歲了,在退休前夕,他給全校的老師、學(xué)生及家長(zhǎng)各寫一封信,表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和祝福。為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基的教育理念,是我心中理想的教育。
楊漾校長(zhǎng)是一位56歲的女校長(zhǎng),她個(gè)子不高,但在我心中她是高大的。聽了她的故事,讓我對(duì)這位女校長(zhǎng)肅然起敬。不僅僅佩服她的才華,把綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在教育教學(xué)中,讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),省內(nèi)首次實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng),而且做出了成績(jī),做出了示范。還不僅欣賞她的用心,把做過的所有活動(dòng)都留檔存案,還把徒弟推向更高的平臺(tái)去鍛煉,甘愿讓徒弟超越自己,這需要寬廣的胸懷。最讓我佩服的是她的膽量,面對(duì)即將倒閉的百年老校,她用了三年的時(shí)間,還清了600多萬的外債,清理了十幾畝刁民的破屋。她頂著上熱搜、拉條幅被咒罵的壓力,堅(jiān)持正義,終于讓這座百年老校恢復(fù)了青春的光芒。我給楊老師的回應(yīng)如下:
楊老師:您好!欣賞您平易近人的微笑,還欣賞您創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)力,佩服您為了學(xué)校的發(fā)展敢于和刁民對(duì)抗的勇氣。您個(gè)子不高,但在我心中就是頂天立地的女英雄!聽您的講座,我找到了自己的資源,原來我無意中做的事情就是綜合實(shí)踐活動(dòng),謝謝您,親愛的楊老師,您是我學(xué)習(xí)的榜樣!
丁繼章校長(zhǎng)有教育情懷,教育熱情,堅(jiān)守農(nóng)村26年,每天和學(xué)生在一起。他把“養(yǎng)成教育”理念在全校實(shí)踐,20多年來這所農(nóng)村高中,在高考中都是全縣第一,他創(chuàng)造了農(nóng)村學(xué)校的神話,大別山的農(nóng)村學(xué)校也培養(yǎng)出了清華學(xué)子。丁校長(zhǎng)寫了6本書,發(fā)給我們每人一本他寫的《校長(zhǎng)心語(yǔ)》,很多學(xué)員請(qǐng)他簽字。丁校長(zhǎng)雖然有著濃重的方言口音,但我依然能感受到他的教育熱情和情懷。他具體做了哪些事,是怎么做的呢?6本書詳細(xì)告訴你他學(xué)校發(fā)生的故事。
他們?nèi)欢际莾?yōu)秀的校長(zhǎng),都有獨(dú)特的教育思想、社會(huì)使命感,濃濃的教育情懷。他們用自己的思想影響著學(xué)校,影響著更多的人。
四、在積淀中成長(zhǎng),做有思想、有情懷的老師。
十幾天的培訓(xùn),每個(gè)老師講座的內(nèi)容不一樣,教育思想也不一樣。聽課中,我發(fā)現(xiàn)講課精彩的老師有自己的教育思想,思想如同靈魂一樣,引領(lǐng)我們成為怎樣的人。
如果只為教書而教書,沒有宏大的目標(biāo),也沒有廣泛的閱讀,一個(gè)老師很難形成自己的教育思想。怎樣做有思想的老師呢?我認(rèn)為首先讀書多,從書中了解最前沿的教學(xué)理念,更新觀念。一個(gè)人只有先了解了他人的思想,他人的觀點(diǎn),然后在博覽群書中形成自己獨(dú)特的思想,在書寫中闡述自己的思想,然后在教學(xué)中實(shí)踐,最后形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。記得牛頓說過:我之所以取得這樣的成就,是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏。前人的研究和?jīng)驗(yàn)讓我們節(jié)省了很多的時(shí)間,少走很多的彎路,多讀書吧,親愛的語(yǔ)文老師們。讀書開闊視野,讀書打開更多的視角,讀書讓我們走進(jìn)圣,讀書還可以讓我們看到人性的復(fù)雜和偉大。
有老師說過:有教無研而淺,有研無教而空。要想成為有思想的老師,教研是走向思想深刻的主要路徑。很多老師之所以停留在“教書”的層面,因?yàn)闆]有教研,所以思想不夠深刻。
我認(rèn)為優(yōu)秀老師不但有專業(yè)的知識(shí),有教育思想,還要有教育的情懷。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)純潔、鮮活的生命,當(dāng)我們對(duì)教育充滿了情懷,會(huì)把教育當(dāng)成享受。因?yàn)闊釔,每天?huì)充滿熱情,會(huì)傾注心血完成教育使命。有教育情懷的老師尊重生命,會(huì)把學(xué)生的終身成長(zhǎng)放在第一位。有教育情懷的老師,內(nèi)心充滿了慈悲。
我認(rèn)為做老師還要有情趣,熱愛生活。當(dāng)一個(gè)老師對(duì)生活充滿熱情,就會(huì)對(duì)教學(xué)充滿好奇。有生活情調(diào)的老師,課堂不會(huì)乏味。有情趣的老師,會(huì)把生活、工作調(diào)理的有滋有味。作為老師,還要有開闊的視野,寬廣的胸懷,我相信格局決定命運(yùn)。
有思想情懷的老師,不單能與學(xué)生一同前行,還能站在高處進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)中我們?cè)诜治鋈宋镄蜗蟮臅r(shí)候,要么說一個(gè)人很好,要么說一個(gè)人很壞。其實(shí)在生活中,每個(gè)人都有多面性,因?yàn)槿诵允菑?fù)雜的,我們不能用二元對(duì)立的方法來看待人和事。當(dāng)一個(gè)老師站在高處給學(xué)生點(diǎn)撥,對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成有很大的幫助。
通過十幾天的培訓(xùn),我欣賞了信陽(yáng)師范學(xué)院美麗的風(fēng)景,感受到了專家教授深刻的思想,見識(shí)了同伴們的厲害。我要博取眾長(zhǎng),積淀成長(zhǎng),完善自己,為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量!
教師培訓(xùn)心得 篇12
作為一位參加工作不久的教師,近期的青年教師培訓(xùn),就像雪中送炭及時(shí)的給與我工作上及生活上的指導(dǎo)。20xx年9月20日,工會(huì)組織了青年教師培訓(xùn),邀請(qǐng)了進(jìn)修校校長(zhǎng)徐老師進(jìn)行了培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)中徐校長(zhǎng)提出“追求職業(yè)幸福,塑造完美人生”的教育理念。在培訓(xùn)中,他提出的了幾個(gè)問題,
1、“為什么選擇教師?”也許從最初的懵懂選擇職業(yè),到現(xiàn)在慢慢熱愛這個(gè)職業(yè),它讓我深有感慨,家長(zhǎng)的信任,學(xué)生求學(xué)的熱切眼神,讓我感覺這份職業(yè)沉重的擔(dān)子。
2、“要做什么樣的教師?”我希望成為一名學(xué)生熱愛,家長(zhǎng)滿意,學(xué)校得意的老師,教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。
3、“怎樣才能成為心目中的教師?”我心目中的教師應(yīng)該是關(guān)愛學(xué)生,親切和藹,“沒有愛就沒有教育”。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的.關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
讓我對(duì)將來教師職業(yè)規(guī)劃有更深認(rèn)識(shí)的是徐校長(zhǎng)的另一番話“近距離看教師,要想到你要做什么樣的教師,以謀生為目的、以教育為目的或者以愛為本的老師!痹谖业某砷L(zhǎng)過程中,老師對(duì)我的影響很大,尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自信自尊,對(duì)學(xué)生將來的成長(zhǎng)有很深遠(yuǎn)的影響。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵至此之后,我將努力地追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī),成為一名出色的教育家。
教師培訓(xùn)心得 篇13
和許多青年教師一樣,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,但是同時(shí),我又深深地感到,自己明白的,懂得的',還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,學(xué)校為幫助青年教師成長(zhǎng)帶來了好機(jī)會(huì)。我很榮幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),雖然我是一名教師,但是在書法和計(jì)算機(jī)操作上,有很多欠缺之處,很需要這兩方面的學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是,領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)青年老師十分關(guān)心,從實(shí)際出發(fā),從細(xì)微處出發(fā),針對(duì)具體問題,精心安排了這次培訓(xùn),使我有了這次在書法和計(jì)算機(jī)操作上提高自己的機(jī)會(huì)。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),多加練習(xí),彌補(bǔ)自己的不足之處,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
書法培訓(xùn)。學(xué)校安排了兩位老師對(duì)我們進(jìn)行粉筆字和硬筆字書法培訓(xùn),兩位老師從書寫筆畫上、漢字結(jié)構(gòu)上以及寫字時(shí)的力度上,講解的非常細(xì)致、清楚,課上示范,講練結(jié)合,單獨(dú)指導(dǎo),布置任務(wù)。在一定程度上我的粉筆字和硬筆字水平得到了提高,進(jìn)一步改善了我教學(xué)工作中的不足。
計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。王老師講到基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和教學(xué)工作中經(jīng)常用到的PPT等辦公軟件操作,很大程度上幫助了我如何在教學(xué)工作中運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體。教會(huì)了我作為一名青年教師必備的教學(xué)本領(lǐng)。
這次的青年教師培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改善與完善。在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo):1.多學(xué)習(xí)勤練習(xí)書法,逐步提高自己的書法水平;2.把計(jì)算機(jī)、多媒體操作融入到平時(shí)的教學(xué)工作當(dāng)中去。
這次培訓(xùn)像一陣及時(shí)雨使我對(duì)未來的工作充滿了信心,要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題的老師,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師培訓(xùn)心得 篇14
本人參加了今年的中小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有組織,有計(jì)劃,有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從教學(xué)理論與實(shí)踐方面進(jìn)行了全方位的的要求與培訓(xùn)。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),透過學(xué)習(xí),我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)資料豐富,涉及中小學(xué)英語(yǔ)教育的好處和教學(xué)目標(biāo)要求,教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)評(píng)價(jià),教學(xué)進(jìn)程中聽說活動(dòng)的組織,教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)等。專家精辟的分析和獨(dú)到的見解,讓我們茅塞頓開。許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解,學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生透過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感,把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟潛力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。而老師要盡可能搜集個(gè)方面的東西,帶給信息源,制造信息溝,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜,利用好身邊的教學(xué)資源,無論撒城市還是農(nóng)村。但像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更就應(yīng)立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì),同時(shí)也提高自己。
一、教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,不斷更新自己的教學(xué)理念。
一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。如果僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,這時(shí),舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反而成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。因此教師應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自我,不斷更新自己的教學(xué)理念,確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,諸如:重視學(xué)生的全面發(fā)展,重視師生的交往互動(dòng),重視課堂的開放生成,等等。只有做到與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)有自己的課程意識(shí)。
課程是由專家編制的,它是物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),它是廣泛的'應(yīng)用于所有的學(xué)生的。課程則也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不僅僅僅是教材,而是一種過程,更是一種意識(shí)。
三、教師應(yīng)當(dāng)明確自己的教學(xué)目的。
透過教學(xué)活動(dòng),我們要到達(dá):1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的活力,并把這種活力轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力;2、教給學(xué)習(xí)方法,使之逐步具備自學(xué)潛力,在教師的引導(dǎo)下,主動(dòng)去掌握知識(shí)。
四、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作。
一節(jié)課能否上好不是偶然的,它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上多花一分精力,在教學(xué)里就多加一分的效果。只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)間里,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。備好一節(jié)課主要有以下幾方面資料構(gòu)成:1。備教材;2。備學(xué)生;3。備方法;4。備學(xué)法;5。備感情;6。備語(yǔ)言;7。備教態(tài);8。備教具;9。課后備。只有在備課時(shí)花了充足的時(shí)間,才能在課上取得好的效果。
五、教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)中扮演好組織者的主角。
首先在理念上,教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力,讓學(xué)生充分思考,給與學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。
在課堂上,就應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言,各抒己見,從而真正實(shí)現(xiàn)人人參與。當(dāng)然教師作為組織者,要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。在傳統(tǒng)觀念中,,傳授英語(yǔ)知識(shí)是一名英語(yǔ)老師全部職責(zé),這其實(shí)是一個(gè)思想中的誤區(qū)。在英語(yǔ)新課程的教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),也要培養(yǎng)英語(yǔ)潛力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,要將學(xué)生的新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,從而真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。
透過這次學(xué)習(xí),我深深地感覺到了自己工作中的不足。作為一名在教育第一線工作多年的老教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余,理論提升不足,在教學(xué)過程中,往往犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤,忘記了要知識(shí)需要不斷的更新;畹嚼希瑢W(xué)到老,學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步,學(xué)習(xí)是一個(gè)人個(gè)性是教育者永恒的追求,放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng),會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧,會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn)。“經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)”,教師專業(yè)的成長(zhǎng)就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,在交流中就需要不斷的學(xué)習(xí),從而到達(dá)不斷的改善自己的教學(xué)方法,不斷的提高自己的教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)正是順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求而產(chǎn)生的,它給我們帶給了對(duì)話平臺(tái),讓大家一齊共享教育資訊,在專家、名師的引領(lǐng)下進(jìn)行平等的民主交流,從而實(shí)現(xiàn)共同促進(jìn),共同提高。
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