大學(xué)生實(shí)習(xí)心得15篇[經(jīng)典]
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生實(shí)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
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大學(xué)生實(shí)習(xí)心得1
來(lái)到這里快三個(gè)月了，在這里，我接觸到的是一個(gè)全新的領(lǐng)域。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從無(wú)知到認(rèn)知，到深入了解，漸漸的我喜歡上這個(gè)全新的專業(yè)，讓我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程是最美的。我衷心的感謝中科院人才交流中心給我提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
從走出校園到走進(jìn)醫(yī)院，到接觸臨床，無(wú)論到哪一個(gè)科室，都使我感到很興奮，因?yàn)樵诳剖依镂宜?jiàn)到的，學(xué)到的，接觸到的，在課堂上是沒(méi)有的，這兩者比起來(lái)簡(jiǎn)直是天壤之別。從某一個(gè)科室到另一個(gè)科室，心里頭充滿了興奮和失望。興奮的是學(xué)到?jīng)]有接觸過(guò)的知識(shí)，失望的是在原有的科室里不能更深入的了解，就這樣，我懷著既興奮又失望的感覺(jué)轉(zhuǎn)了一科又一科，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這種感覺(jué)就是淺嘗則止。
但是，當(dāng)我通過(guò)眼科近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)眼科有了全面的認(rèn)識(shí)，在這段時(shí)間里，我掌握了眼科常見(jiàn)疾病的診斷，處置，和治療方法;還有眼科各種儀器的使用方法和檢查目的;以及眼科疾病手術(shù)的治療方法和手術(shù)流程。以前，眼科對(duì)于我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)必修課，但是，我之前卻沒(méi)有接觸過(guò)。自從到眼科以后，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，要問(wèn)我原因的話，我可以這樣說(shuō):"主動(dòng)權(quán)掌握在我的手里。"為什么這樣說(shuō)呢因?yàn)檠劭频臋z查需要醫(yī)生親自動(dòng)手，可以仔細(xì)的觀察，例如:裂隙燈，眼底鏡的檢查等等，這樣，他看過(guò)了，那么醫(yī)生對(duì)此病有一個(gè)仔細(xì)的了解，才能作出正確的診斷，處置和治療，以及提出有效的治療方案，而相對(duì)于其他科的醫(yī)生，就沒(méi)有這樣的優(yōu)勢(shì)，他們是間接的看到結(jié)果，別人報(bào)的什么結(jié)果，他們就按照結(jié)果作出診斷。眼科卻注重檢查的過(guò)程，你看到什么就可以作為診斷依據(jù)，而不是檢查結(jié)果怎么樣。
走進(jìn)視光學(xué)中心，當(dāng)時(shí)讓我不明白的是先到眼科實(shí)習(xí)，然后再到視光中心學(xué)習(xí)，隨著對(duì)視光學(xué)的深入了解，使我徹底改變了對(duì)視光學(xué)中心的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐讓我明白視光配鏡中心和外面的眼鏡店這兩者之間的差別是多么大。眼鏡店的性質(zhì)是以商業(yè)為主，而視光配鏡中心的'性質(zhì)是以醫(yī)療為主的。例如來(lái)一個(gè)配鏡的顧客，眼鏡店會(huì)推薦給顧客一副適合的眼鏡就完了，而視光配鏡中心是先問(wèn)清顧客因?yàn)槭裁丛蛞溏R，還有要問(wèn)顧客以前眼睛有沒(méi)有眼科疾病，如果有的話，驗(yàn)光市師將建議他先去眼科看一下，排除眼科疾病，再到中心檢查是不是因?yàn)榍獠徽蛉跻暤脑蛟斐傻囊暳ο陆祷蛞曃锊磺�，這時(shí)再考慮需不需要配鏡，配鏡之后能達(dá)到一個(gè)什么樣的程度，這些都需要作為一個(gè)驗(yàn)光師所要做的。而要作為一個(gè)合格的驗(yàn)光師，我所要學(xué)習(xí)的還很多。
通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到眼科是視光學(xué)的基礎(chǔ)，是視光學(xué)的靈魂，使我對(duì)視光學(xué)這個(gè)新興的領(lǐng)域充滿希望和美好的未來(lái)，更使我清楚的認(rèn)識(shí)到在視光學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，發(fā)展空間是多么的遼闊。事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結(jié)果，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò)，然而，我所要的是過(guò)程。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得2
那天是星期一，我開(kāi)始了在興業(yè)銀行有限公司的暑期實(shí)習(xí)。
下午三點(diǎn)才到興業(yè)銀行報(bào)到。要進(jìn)入柜臺(tái)，我必須通過(guò)兩個(gè)防盜門。門不能雙重打開(kāi)，即兩扇門不能同時(shí)打開(kāi)。第一扇門關(guān)上后，第二扇門才能打開(kāi)。兩扇門之間有一個(gè)很小的空間，可以在進(jìn)入柜臺(tái)前存放背包。
走進(jìn)柜臺(tái)，看到每個(gè)柜員身后都有自己的皮箱，用來(lái)存放現(xiàn)金。會(huì)計(jì)主管簡(jiǎn)單介紹了公司的業(yè)務(wù)流程和范圍，讓我對(duì)公司有了一個(gè)系統(tǒng)的了解，然后讓我坐在柜員旁邊寫日常憑證的頁(yè)碼，把需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字的業(yè)務(wù)憑證折疊起來(lái)整理。通過(guò)查看每一張日常業(yè)務(wù)憑證，可以深入了解銀行業(yè)務(wù)的具體實(shí)施流程。
五點(diǎn)下班，柜員開(kāi)始查銀行，打印對(duì)賬單，支票等等。下班前，我看到押運(yùn)車又來(lái)了。柜員把尾箱鎖好封好，然后押運(yùn)員把錢箱拿走了。柜員下班沒(méi)有固定時(shí)間。柜員六七點(diǎn)回家很正常。
實(shí)習(xí)的第一天很快就結(jié)束了，感覺(jué)很興奮。我最終以職員的身份進(jìn)入銀行。明天繼續(xù)努力！
經(jīng)過(guò)兩天的`跟蹤，我終于對(duì)興業(yè)銀行柜員工作的日常流程有了一個(gè)大致的了解。
我們?cè)缟习它c(diǎn)半到銀行，正式員工要打卡。8點(diǎn)40分我們開(kāi)了個(gè)早會(huì)，由會(huì)計(jì)主管監(jiān)控主持。參與者包括出納員和大堂經(jīng)理。押運(yùn)車一般九點(diǎn)到達(dá)，有柜員確認(rèn)押運(yùn)人員身份，將尾箱推入柜臺(tái)，核對(duì)尾箱號(hào)和封條號(hào)。每天早上，每個(gè)柜員清點(diǎn)自己的尾箱，包括表內(nèi)賬戶和表外重要憑證。每天早上九點(diǎn)，中午，下午下班，打印一張尾箱盤點(diǎn)單。柜員分為會(huì)計(jì)主管、保薦人、經(jīng)辦人三種。其中有一般贊助商，也有特殊贊助商。特約贊助商可以做經(jīng)理，也可以做贊助商。辦理是指我們每天都會(huì)遇到柜員，主持人通常在后臺(tái)工作，負(fù)責(zé)匯款、轉(zhuǎn)賬等事務(wù)。
大概就是這樣。今天接受了主管下達(dá)的任務(wù)，讓我去清錢。所謂清鈔，就是把收集到的紅色、燦爛的百元鈔票通過(guò)清鈔機(jī)，分出好鈔票和壞鈔票。壞鈔不等于碎幣，而是完整的相對(duì)舊的鈔票。好的鈔票便于分揀，10萬(wàn)元鈔票壓后變成磚頭大小。雖然這兩天在銀行看到了很多錢，但這是我第一次經(jīng)歷這么多錢。善用驗(yàn)鈔機(jī)很有意思。但是，我已經(jīng)很久沒(méi)有感覺(jué)到了。用經(jīng)理的話來(lái)說(shuō)，銀行柜員真的是錢如糞土。在他們眼里，這些鈔票只是特殊的商品。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得3
懷著青春的激情和投入教育事業(yè)的夢(mèng)想，我毅然踏上了頂崗實(shí)習(xí)的道路。今天，我們將與同學(xué)分別，各自前往自己的頂崗學(xué)校，在此行之前，我們都聽(tīng)說(shuō)去的學(xué)校條件可能不是很好，所以我們心里有些忐忑。但是我們想既然選擇了，就沒(méi)什么可后悔的。帶著學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的期許，我們啟程了。
從早上九時(shí)出發(fā)，經(jīng)過(guò)六七個(gè)小時(shí)的車程，我很幸運(yùn)的到達(dá)了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校——衡陽(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)。一路上我有些激動(dòng)，因?yàn)槲要?dú)自將要到達(dá)一個(gè)陌生的環(huán)境，同時(shí)我也有些擔(dān)心，因?yàn)槲乙?dú)自面對(duì)未知的一切，雖然如此，我也不曾后悔過(guò)，從腳步邁入楊橋這所學(xué)校大門開(kāi)始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個(gè)老師，我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習(xí)生涯。另外在這里，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師一定會(huì)給很多幫助。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師，無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣，沒(méi)有區(qū)別。這對(duì)我們這些實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是一次難得的鍛煉的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲蚁朐趯?shí)習(xí)學(xué)校學(xué)我一定可以學(xué)到很多，也會(huì)思考許多，對(duì)我而言，這將會(huì)是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。現(xiàn)在確切的算一算，我到衡陽(yáng)市衡東縣楊橋中學(xué)實(shí)習(xí)也僅僅三個(gè)月。然而從我在踏進(jìn)這里實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始，我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛(ài)戴。
剛來(lái)，這一個(gè)月我的主要任務(wù)是聽(tīng)課。另外，學(xué)校還專門為我們配有指導(dǎo)老師。每天我就是跟他學(xué)習(xí)。我的指導(dǎo)老師課堂很活躍，雖然他很年輕，但是他卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。聽(tīng)他的課，我會(huì)深深地被吸引。他們無(wú)論在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)我們的課。每一次準(zhǔn)備的過(guò)程都是在不斷的進(jìn)步。而我們每個(gè)禮拜也會(huì)去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，從他們身上，我們能夠看到自己的不足，使自己在教學(xué)實(shí)際中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
我不僅向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)上課的經(jīng)驗(yàn)，他還教我很多關(guān)于怎樣做老師的一些事。“君子誨人不倦，而師道必嚴(yán)�！蔽覀儗�(shí)習(xí)教師在學(xué)生的關(guān)系上要注意課上課下的區(qū)別。比如遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，當(dāng)你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否服從，上課是否保持坐姿？我們都應(yīng)該關(guān)注，該立規(guī)矩時(shí)就立規(guī)矩，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)舍問(wèn)你個(gè)尊敬老師之最基本的禮儀，要讓學(xué)生懂得怎樣尊敬師長(zhǎng)，別見(jiàn)了老師就跑。至于下課，可以向孩子般的和學(xué)生同樂(lè)，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。做學(xué)生的良師益友。“用鼓勵(lì)和說(shuō)服的語(yǔ)言來(lái)造就一個(gè)人的道德，顯然比法律和約束更成功”。有了嚴(yán)明的紀(jì)律，教師也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，好孩子是夸出來(lái)的。及時(shí)看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚(yáng)，即使是所謂的差生身上也總能找到屬于他的閃光點(diǎn)。一句表?yè)P(yáng)，一句激勵(lì)，都可能讓他看到老師對(duì)自己的肯定與重視，從而增強(qiáng)自信心，并努力改正一些小毛病。因此我們?cè)诿鎸?duì)犯錯(cuò)的孩子時(shí)，不要一味的說(shuō)你哪不對(duì)，哪違反了班紀(jì)，批評(píng)也可以是微笑的。在改作業(yè)時(shí)，也不不要簡(jiǎn)單的寫一個(gè)“閱”字，而是適時(shí)地批注上一些鼓勵(lì)性的話，還要在錯(cuò)誤的地方小小的提醒一下讓他改正，從而使學(xué)生期待老師的的'贊揚(yáng)，按時(shí)完成作，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。
為了讓孩子們能夠?qū)φn堂，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，他想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見(jiàn)過(guò)的，所以給了我耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。
在這里，不僅有好的指導(dǎo)老師帶我，也有一群可愛(ài)的孩子陪伴著我成長(zhǎng)，和我一起學(xué)習(xí)，一起快樂(lè)。我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問(wèn)題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢(shì)。作為學(xué)生的他們，有著愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì)讓我生氣，但是我還是愛(ài)他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛(ài)和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群初一的孩子，不過(guò)他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。來(lái)這里實(shí)習(xí)，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)�；顒�(dòng)。
第一次開(kāi)全體教師會(huì)議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì)議，我感到高興的同時(shí)又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家————從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員，憂慮的是開(kāi)會(huì)這樣枯燥無(wú)聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì)議上聽(tīng)到的、想到的和思考到的確是如此之多。
總之，第一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多，雖然沒(méi)正式上課，但是為我即將站上講臺(tái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我期待我的第一次上課。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得4
20xx年3月24日周五上午，任縣的名師指導(dǎo)團(tuán)來(lái)我們?nèi)慰h永福莊中學(xué)聽(tīng)課，并對(duì)我們四個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的教師給予了指導(dǎo)。在這里首先對(duì)老師們的指導(dǎo)表示誠(chéng)摯的感謝，其次我對(duì)五位名師的指導(dǎo)做一下總結(jié)和反思。
我講的是初一語(yǔ)文河大版七年級(jí)下冊(cè)第九課《黃河頌》，本篇課文是一首詩(shī)歌，我安排了兩個(gè)課時(shí)，今天講的是第一課時(shí)。我的優(yōu)點(diǎn)是基本功扎實(shí)，備課充分，條理清晰，講課富有激情，語(yǔ)言親切，氣勢(shì)很足，個(gè)人素質(zhì)比較好，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)比較到位，講解比較細(xì)致，對(duì)主題分析得比較透徹。
當(dāng)然我講課的不足也是比較明顯的。
首先，學(xué)生參與課堂的積極性不高。教師是服務(wù)學(xué)生的，教師的教就是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得好、學(xué)生學(xué)得多是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。其次，課堂時(shí)間分配有欠缺，講課節(jié)奏稍快，學(xué)生做筆記的時(shí)間比較短，并且學(xué)生沒(méi)有充分去朗讀課文。
具體到課文內(nèi)容的話，從剛開(kāi)始文章的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給學(xué)生放的.歌曲《黃河大合唱》應(yīng)點(diǎn)明此首歌曲是《黃河大合唱》里面的《保衛(wèi)黃河》，而且劉老師建議我在給學(xué)生放音樂(lè)之前先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)音樂(lè)，這樣效果會(huì)更好一些。
課前預(yù)習(xí)的字詞以及課文中的詞語(yǔ)理解放在課堂上進(jìn)行比較浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把這部分放到課前。語(yǔ)文說(shuō)白了無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四部分，而對(duì)于《黃河頌》這首詩(shī)歌重點(diǎn)應(yīng)放在朗讀和領(lǐng)悟感情這兩點(diǎn)上。必須讓學(xué)生多讀，讀得多了，感情領(lǐng)悟起來(lái)自然就容易些。關(guān)于寫，這就涉及到了學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于從整體上提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力。
教學(xué)目標(biāo)PPT上可以展示也可以不展示，但是教師心中必須時(shí)刻謹(jǐn)記。本課的中心明確，作者是想通過(guò)贊頌黃河來(lái)贊頌中華民族偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。
教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)候應(yīng)注意適當(dāng)增添夸張成分，讓朗讀富有感染性和表演性，這一點(diǎn)是我之前沒(méi)有想到過(guò)的。學(xué)生在朗讀課文后半部分的時(shí)候，適當(dāng)夸張、音調(diào)適當(dāng)延長(zhǎng)、擴(kuò)大音量，朗讀的效果會(huì)特別好。
同時(shí)，教師在上課的時(shí)候要多注意讓學(xué)生寫批注、感悟和心得。教育不僅僅是教書，還有育人，教和學(xué)是一體的，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性同樣也是不可分割的。
另外，教師在鼓勵(lì)學(xué)生的時(shí)候，不要只夸學(xué)生聰明，要多夸學(xué)生努力、勤奮。
劉老師說(shuō)的話中讓我印象最為深刻的一段是：如果十年后、二十年后你教過(guò)的學(xué)生還能記得他學(xué)過(guò)哪篇文章？是哪個(gè)語(yǔ)文老師講的？那你這節(jié)課就算是一節(jié)成功的課！
語(yǔ)文和生活連接很緊密，生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文中處處有生活。要讓語(yǔ)文深入到生活，還要有一顆善于觀察和熱愛(ài)生活的心。正如劉老師所說(shuō)：“一個(gè)狼狗飯店、一個(gè)磚廠、一個(gè)火葬場(chǎng)、一排排白楊樹(shù)”這幾個(gè)事物看似沒(méi)有什么聯(lián)系，但是，可以用語(yǔ)文和生活相結(jié)合把這幾個(gè)不相關(guān)的事物很好的串聯(lián)起來(lái)。我上學(xué)路上，先經(jīng)過(guò)村口的狼狗飯店，再經(jīng)過(guò)磚廠，騎行十分鐘后是一個(gè)火葬場(chǎng)，火葬場(chǎng)過(guò)后是一排排高大的白楊樹(shù)。神奇吧！看似毫無(wú)聯(lián)系的幾個(gè)事物這樣聯(lián)系起來(lái)卻很和諧，這就是語(yǔ)文的魅力所在。
說(shuō)了這么多，只有一個(gè)主題——上好每一節(jié)課，努力追求完美！這不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)！希望我們認(rèn)真努力過(guò)的日子都是我們生
命中最珍貴的財(cái)富！任南廣平頂崗實(shí)習(xí)小分隊(duì)，加油！
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得5
眼間暑假又過(guò)了，又迎來(lái)了充滿挑戰(zhàn)新學(xué)期。本人在宏達(dá)器材廠的會(huì)計(jì)部進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。器材廠的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)霞姐。剛到會(huì)計(jì)部霞姐就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前的暑假有過(guò)類似的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。
制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺(jué)得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。
所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在霞姐教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。
除了做好會(huì)計(jì)的本職工作，其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù)，日�，F(xiàn)金的保管與開(kāi)支，以及開(kāi)支票和操作稅控機(jī)。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開(kāi)兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡(jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器。
是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的.知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部的同事相處好，那工作起來(lái)的效率才高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的了。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得6
轉(zhuǎn)眼之間，實(shí)習(xí)的工作就結(jié)束了，接受了實(shí)習(xí)的洗禮之后，我感覺(jué)自己更加的充實(shí)，現(xiàn)在能夠用這么一個(gè)好的心態(tài)在這里，我真的感到非常的'高興，不管是現(xiàn)在還是未來(lái)，都還有很多很多事情等著我去做，我也非常感激這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，雖然說(shuō)現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我還是需要用自己的狀態(tài)去迎接接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活，不管在什么時(shí)候，這一點(diǎn)都毋庸置疑，回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我作為一名以將要畢業(yè)的大學(xué)生，有很多很多的感受，也看到了自己在學(xué)校里沒(méi)有看到過(guò)的東西，接受到了很多新鮮的事物。
在工作上面，我經(jīng)常都會(huì)感覺(jué)到有非常多的東西，是我沒(méi)有接觸到的過(guò)去，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，也總是給自己找一些理由，比如說(shuō)自己遇到不會(huì)的問(wèn)題，總是會(huì)去抱有僥幸心理，覺(jué)得自己還有充分的時(shí)間，但是在工作當(dāng)中遇到不會(huì)的，就一定要去請(qǐng)教，因?yàn)檫@是自己的職責(zé)，做不好就會(huì)受到批評(píng)，一定要讓自己時(shí)刻處在一個(gè)好的工作環(huán)境下面，這一點(diǎn)不管在哪里都如此，實(shí)習(xí)當(dāng)中，確實(shí)讓我看到了自己工作當(dāng)中與那些同事的差距，在這里跟學(xué)校完全是兩回事，必須要讓自己強(qiáng)大起來(lái)，要給自己的工作定好方向。
在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我遇到的每一個(gè)人都非常非常的熱情，自己處在這么一個(gè)好的工作環(huán)境下面，實(shí)習(xí)于我而言，反而比較輕松了，我現(xiàn)在也非常的感謝能夠用這么一個(gè)好的狀態(tài)去面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，這是對(duì)自己的一個(gè)肯定，不管在接下來(lái)遇到什么問(wèn)題，都應(yīng)該鼓起勇氣去面對(duì)實(shí)習(xí)，教會(huì)了我很多，也讓我學(xué)會(huì)了不輕易的去放棄，要堅(jiān)持自己的原則。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得7
暑假開(kāi)始不久，我便來(lái)到xx日?qǐng)?bào)—xx周末新聞采編中心實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)了半個(gè)多月，了解到一份報(bào)紙要制作出來(lái)所需的采編制作等一系列的程序，并切身實(shí)踐了新聞的采訪與寫作，新聞專業(yè)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告。在這期間學(xué)到了不少知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，相信這些收獲能為以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)好處。
7月14日，我獨(dú)自來(lái)到xx日?qǐng)?bào)，這個(gè)我從未到過(guò)的地方，看到辦公大樓的那一剎那，我驚呆了，原以為只是有幾間小小的辦公室，原本有的自信一下子沒(méi)了，卻多了幾分緊張。門口保衛(wèi)處的叔叔不讓我進(jìn)去，聽(tīng)到我說(shuō)是來(lái)應(yīng)聘實(shí)習(xí)生，直接說(shuō)了一句“回去吧！已經(jīng)招滿了�！蔽沂肿銦o(wú)措，沒(méi)有里面任何人的聯(lián)系方式，我怎么進(jìn)去？遲疑了幾分鐘，我又鼓起勇氣，問(wèn)到了辦公室的號(hào)碼，幾經(jīng)周折最后見(jiàn)到了董主任，起初聽(tīng)到我是大一的，立刻叫我回去明年再來(lái)，可能是我真誠(chéng)的樣子感動(dòng)了他，最后他答應(yīng)了，把我介紹給一位記者姐姐，要她以后出去采訪都帶著我。原本沉重憂慮的心情一下子豁然開(kāi)朗了，是的.，我找到了實(shí)習(xí)單位。我不用再為這次暑期實(shí)習(xí)焦慮，之后的學(xué)習(xí)中，我很認(rèn)真、也積極主動(dòng)的請(qǐng)教，我的表現(xiàn)讓老師們比較滿意，更可喜的是我還結(jié)實(shí)了幾個(gè)實(shí)習(xí)朋友。
現(xiàn)在想想，我從第一天進(jìn)入報(bào)社的茫然不知所措到熟練的完成老師布置的實(shí)習(xí)任務(wù)，整個(gè)過(guò)程，我學(xué)到了很多，做事的，為人的。真的很感謝這次實(shí)習(xí)，雖然有苦，卻也樂(lè)在其中，實(shí)習(xí)報(bào)告《新聞專業(yè)大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告》。
實(shí)習(xí)了16天，除了周末幾乎每天都有采訪，這讓我感到很充實(shí)和興奮，看到自己寫的稿子發(fā)到報(bào)紙上，偶爾也會(huì)有小小的滿足和得意。第一天，剛到就跟著朱麗老師出去采訪，或許是因?yàn)閤x是個(gè)小城市的緣故，報(bào)社的，電視臺(tái)的，電臺(tái)的，新聞網(wǎng)的記者竟然一塊兒出發(fā)。這次是調(diào)查采訪小學(xué)生們的暑期生活，先后去了4所培訓(xùn)類的藝術(shù)院校，校長(zhǎng)、老師都很熱情的招呼我們，孩子們則露出驚奇的目光。我學(xué)到一些采訪中提問(wèn)的技巧，和與人溝通的方式，還知道了電視臺(tái)的拍攝與錄制。第一次寫稿子出現(xiàn)了很多問(wèn)題，而通過(guò)對(duì)修改前后的稿子進(jìn)行比較后也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足：1。我寫的太細(xì)了，我把被采訪者的話，都一一陳述出來(lái)，而記者的則是總結(jié)他們的語(yǔ)言，從而得出結(jié)論。2。我把采訪過(guò)的學(xué)校名字都一一寫上，后來(lái)才知道其實(shí)不用那樣，只需要說(shuō)明是什么類學(xué)校就好。3。我還有很多知識(shí)不懂a(chǎn)如新聞標(biāo)題的擬定，我的顯得太平凡，且不能概括其大意，顯得太幼稚。b不知道什么專業(yè)術(shù)語(yǔ)，更別說(shuō)運(yùn)用。
接下來(lái)的一段時(shí)間，除了不斷看報(bào)學(xué)習(xí)來(lái)提高新聞寫作水平，還分別采訪了在小平故居開(kāi)展的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、日全食、三星級(jí)公廁的開(kāi)放、xx賽區(qū)的籃球聯(lián)賽（為期九天，每天都得跟蹤報(bào)道）每次采訪后我都立即寫稿，然后叫指導(dǎo)老師幫我修改，總共發(fā)了8篇，對(duì)這個(gè)結(jié)果不是很滿意，因?yàn)槲义e(cuò)過(guò)了一些好的新聞，比如晚上逛超市見(jiàn)到在附近居住的市民都坐在休息區(qū)吹空調(diào)，本來(lái)很好奇，很想知道營(yíng)業(yè)員對(duì)此的看法和態(tài)度，卻沒(méi)有去采訪，一天后這個(gè)新聞就出來(lái)了。對(duì)于這樣的，總會(huì)覺(jué)得很遺憾，也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，對(duì)新聞的敏感性我還很缺乏，也或許我還缺少去采訪的勇氣。這些毛病都需要克服，不然怎么能當(dāng)好記者呢？我認(rèn)為當(dāng)一名好記者要做到以下幾點(diǎn)：
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得8
《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》是一篇略讀課文，一首現(xiàn)代小詩(shī)。這節(jié)課我聽(tīng)李老師講過(guò)之后又在年紀(jì)組的研討會(huì)會(huì)上，聽(tīng)老師們進(jìn)行了熱烈的討論，整個(gè)過(guò)程可謂受益匪淺。
在課堂上李老師以圖片和一首優(yōu)美的小詩(shī)開(kāi)課，極富有感染力。在年紀(jì)研討會(huì)上李老師說(shuō)，導(dǎo)入一定要有語(yǔ)文味兒，語(yǔ)文一定要姓語(yǔ)，要盡量避免傳統(tǒng)上的謎語(yǔ)導(dǎo)入，談話導(dǎo)入，導(dǎo)入一定要是有意義，要做到高效，能夠適合班級(jí)的學(xué)情。不得不說(shuō)這兩種導(dǎo)入真是我這個(gè)新手的慣用手段，這真是給了我一個(gè)很大的啟示。
之后李老師書寫課題，讓學(xué)生觀察課題的特點(diǎn)，讓學(xué)生知道這是一篇略讀課文，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（有感情的朗讀文章，進(jìn)行仿寫），掌握學(xué)習(xí)略讀課文的方法。之后老師安排學(xué)生進(jìn)行合作朗讀，之后分享感受。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度高，課堂氛圍活躍。
在初步感知文章之后老師，提出問(wèn)題：文章寫了那些秋天的聲音？（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納，板書）這個(gè)環(huán)節(jié)既能讓學(xué)生很好的去梳理這首小詩(shī)，而且為后來(lái)的仿寫打下了基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)整理的板書可以更清楚、簡(jiǎn)單的抓住詩(shī)句的特點(diǎn)。緊接著老師提問(wèn)：你最喜歡文中的那種聲音，你能有感情的朗讀出來(lái)嗎？接著找同學(xué)來(lái)分享喜歡的.聲音，選擇相同的同學(xué)一起來(lái)讀，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。之后進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)的細(xì)化處理。
大雁撒下一陣陣暖暖的叮嚀。（什么句）想象一下大雁叮嚀的內(nèi)容（這一部分學(xué)生的回答，十分溫情美好，令人動(dòng)容）緊接著讓學(xué)生想象你就是那只大雁，一起來(lái)朗讀這一小節(jié)。接下來(lái)的兩小節(jié)內(nèi)容和這一小節(jié)內(nèi)容相似，教學(xué)方法相同。（在研討會(huì)上老師提出這一部分可以，后兩節(jié)可以在第一小節(jié)的教學(xué)以后放手利用多種手段讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，充分相信學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力）
之后進(jìn)入后三小節(jié)的教學(xué)，老師在這里課件補(bǔ)充了一首小詩(shī)，前三節(jié)都是有聲的聲音，秋天還有很多無(wú)聲的聲音，自然流暢的導(dǎo)入后三節(jié)。學(xué)生男女合作朗讀后三節(jié)，之后說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得的秋天是怎樣的。學(xué)生經(jīng)過(guò)朗讀，老師的補(bǔ)充，學(xué)生的回答準(zhǔn)確，出人意料。接著老師進(jìn)行總結(jié)，老師的語(yǔ)言優(yōu)美，極富有感染力。
下一步老師趁熱打鐵，要求學(xué)生帶著這種美好，在讀文章前三段，仔細(xì)想一想如何進(jìn)行仿寫。仿寫對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)難度較大，要進(jìn)行充分的引導(dǎo)，李老師一共分了三步來(lái)進(jìn)行教學(xué)層層遞進(jìn)，而且每一步都是有目的一步一步讓學(xué)生會(huì)寫，樂(lè)于去寫。
1.觀察這三節(jié)有什么相同點(diǎn)。（誰(shuí)在干什么，發(fā)出了怎樣的聲音）
2.一步一步引導(dǎo)學(xué)生來(lái)寫。（開(kāi)拓學(xué)生的思維）
3.給出幾個(gè)范例學(xué)著來(lái)寫。
寫完之后引導(dǎo)學(xué)生把寫的句子放入課文中去觀察，分析。此刻學(xué)生能夠積極的下手去寫，完成的效果較好。
李老師課堂首先充滿了感染力，而且課堂氛圍很好，她能夠把學(xué)生深深地吸引住這是我最大的感受，也是我今后努力的方向。其次李老師是一個(gè)很有想法的老師，這篇略讀課文，看起來(lái)上的很簡(jiǎn)單，但有的放矢，牢牢的抓住了主線，依照主線來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀。
其次我的收獲就是課堂教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)，都要是有目的的，要帶著目的去讓學(xué)生讀，學(xué)生寫，不可假大空，這用才能保證課堂的高效。李老師在教學(xué)中并沒(méi)有過(guò)多的去深入字詞，而是把它們放在閱讀中去進(jìn)行指正。在略讀課文研討會(huì)上她也提出，略讀課文教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生在讀準(zhǔn)字詞的基礎(chǔ)上，理解文章，進(jìn)行思考，這對(duì)我今后的略讀教學(xué)啟發(fā)很大。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得9
我利用一段假期進(jìn)行了實(shí)訓(xùn)，這次實(shí)訓(xùn)是在一家酒店做服務(wù)員。雖然實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但這段經(jīng)歷足夠讓人印象深刻。在這次實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我也總結(jié)出了一句話，如果你想去體驗(yàn)一遍不一樣的人生，那么就請(qǐng)你去做一次服務(wù)員。這是我有感而發(fā)的一句話，而這次實(shí)訓(xùn)也是我最深刻的一次體驗(yàn)。
假期不長(zhǎng)，所以我實(shí)訓(xùn)的時(shí)間很有限，通過(guò)和人事溝通，她答應(yīng)給我一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，所以我也非常的珍惜這次機(jī)會(huì)，一是可以賺一點(diǎn)生活費(fèi)，二是能夠歷練歷練自己。但是我的工資只能算正式員工的百分之九十，這一點(diǎn)原本我是不同意的，但是想著自己工作的`時(shí)間并不長(zhǎng)，給酒店也帶來(lái)了一些麻煩，所以我也接受了。但是當(dāng)我真正的進(jìn)入工作的時(shí)候，我才認(rèn)識(shí)到這是一份有難度的工作。
第一天實(shí)訓(xùn)的時(shí)候我們首先進(jìn)行了一次長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)完之后我們也沒(méi)有立馬進(jìn)入實(shí)踐，而是跟著老員工們學(xué)習(xí)，這一段學(xué)習(xí)的時(shí)間讓我也對(duì)這份工作有了更深的理解。作為一名服務(wù)員，每天都是忙碌的，有時(shí)候也會(huì)忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭腦都有些混亂了。這是一名老員工和我說(shuō)的，希望我可以做好準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)這份工作。
后來(lái)步入工作之后我才真正的感受到什么是“忙碌”，酒店那段時(shí)間生意很好，各種酒席都有做，有一次做壽宴，我從早忙到晚，身體都好像抽離了一般，非常辛苦。那時(shí)候的我非常沮喪，工資不高，而且工作很累，我都有一些想放棄的沖動(dòng)了。但是當(dāng)我冷靜下來(lái)之后我發(fā)現(xiàn)這份工作給了我很多，不僅告訴我堅(jiān)持是什么，還告訴我該如何去應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，這都是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有遇到的。
人的精力往往都是有限的，人的熱情也是有限的。在這次實(shí)訓(xùn)中我就感受到，一個(gè)人如果想做好一件事情是一定要付出精力的。有一次因?yàn)樘哿耍铧c(diǎn)不小心把盤子給打了，還好一個(gè)阿姨為我接到了，這嚇了我一大跳，我也才意識(shí)到做事千萬(wàn)不能馬虎，當(dāng)眾摔盤子會(huì)給我們酒店帶來(lái)非常大的不良影響，這一點(diǎn)怎么都是不應(yīng)該去犯的。所以這段實(shí)訓(xùn)生活給我?guī)?lái)了很大的改變。我逐漸變得沉穩(wěn)了，也變得更加的從容了，雖然平時(shí)累了一點(diǎn)，但是我也非常的充實(shí)，也很滿足。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得10
這周回學(xué)校了，拍了很多照片。想給我們班孩子看看大學(xué)是什么樣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 初三了，還有一個(gè)月就中考，我沒(méi)有放棄他們，希望他們不要放棄自己，希望他們能在象牙塔中多待幾年，不要那么早的出去工作。一個(gè)科目每天進(jìn)步一分，就能增加210分。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。
這周回去最大的收獲就是聽(tīng)課學(xué)術(shù)泰斗王寧先生的講座：語(yǔ)文核心素養(yǎng)與語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)講座，我加深了對(duì)課標(biāo)的理解，明白了教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。可惜時(shí)間倉(cāng)促，意猶未盡，只聽(tīng)了一部分就要離開(kāi)。
因?yàn)橹芰挛缢狞c(diǎn)四十開(kāi)始要給孩子們補(bǔ)課。我到學(xué)校之前就安排好了離開(kāi)的時(shí)間。十點(diǎn)半回宿舍收拾東西，十一點(diǎn)出發(fā)到xx。可惜天公不作美，下起了淅淅瀝瀝的雨，無(wú)妨，拉著行李箱在雨中奔跑，接到司機(jī)電話，說(shuō)車上人已滿了，要我做下午兩點(diǎn)的車。我拒絕了，我必須趕回去給孩子補(bǔ)課，不能為了自己舒適，耽誤他們學(xué)習(xí)。司機(jī)說(shuō)，可以搬個(gè)馬扎坐在過(guò)道，于是，我就一路顛簸回了xx中學(xué)。
晚上，下起了暴雨，我沒(méi)有帶傘，下了晚自習(xí)，一個(gè)孩子把傘塞給我說(shuō)她跟同學(xué)和撐一把傘，然后就跑遠(yuǎn)了，留下了感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)的'我。孩子們，老師期待每天進(jìn)步的你們，比昨天更優(yōu)秀的你們。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得11
本周驚喜的收獲來(lái)自于初二的xx老師，得益于xx的推薦，我在本周四上午去拜謁了久聞大名的鐘老師，本以為她是一位年齡較大的老教師，但走到初二17班門口驚喜地發(fā)現(xiàn)這是一位年輕漂亮的有思想的女老師。幸好，我去的.時(shí)候趕上了她的最后一節(jié)課，我認(rèn)真地聽(tīng)完之后，感嘆于她對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練方法多么厲害，采用的是摘抄+仿寫+造句的 結(jié)構(gòu)，此外還有每周讀書計(jì)劃。
在課后，鐘老師熱情地對(duì)我進(jìn)行了一番耐心地指導(dǎo)，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，大概是因?yàn)槲覀兌际且粋�(gè)輔導(dǎo)員的這么一種緣分吧，我非常喜歡鐘老師，也很欣賞她的教學(xué)方法，她強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，與學(xué)生之間的交流，最重要的是她讓我懂得了最佳的教學(xué)節(jié)奏，比如應(yīng)該提前一周就想好自己這一周的行課內(nèi)容和作業(yè)布置，也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活改變，這對(duì)我現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的方法！當(dāng)然，她也很大方地跟我分享了她的摘抄教學(xué)方法，現(xiàn)階段就是結(jié)合《唐詩(shī)素描》來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，還給我推薦了一系列適合學(xué)生閱讀的書目，我覺(jué)得她的“迷妹”印章特別有趣！就像她人一樣有趣！可惜的是我們的課大多都重復(fù)了，不然我會(huì)經(jīng)常去聽(tīng)她的課呢！
一開(kāi)始聽(tīng)xx的課，覺(jué)得水平太高了，有很大的挫敗感；但聽(tīng)了鐘老師的課以后，覺(jué)得，自己通過(guò)一定的努力是可以達(dá)到像她這樣水平的，就很踏實(shí)，有方向感。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得12
大學(xué)生一直生活在學(xué)校的這座象牙塔內(nèi)，與外面社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)十分有限，而社會(huì)正是一個(gè)可以磨煉一個(gè)人意志的地方。短期的實(shí)習(xí)讓我短暫地接觸到了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)生活的基本準(zhǔn)則。帶著一股年輕的沖勁，我踏上了進(jìn)人我那漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯的第二塊試驗(yàn)田。
今年7月20日至8月28日，我們有幸在XX太宇機(jī)電設(shè)備有限公司儀表事業(yè)部進(jìn)行為期40天的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，我們?cè)诓块T領(lǐng)導(dǎo)同事的熱心指導(dǎo)下，積極參與部門的生產(chǎn)工作。通過(guò)在學(xué)校所學(xué)的焊接的基本知識(shí)，按照實(shí)際工作要求，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐來(lái)鞏固我們所學(xué)的焊接知識(shí)，使我們的焊接技術(shù)更加熟練，探求焊接與組裝工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在專業(yè)知識(shí)方面的匾乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)�？傄詾樽约簩W(xué)得不錯(cuò)，一接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到的知識(shí)是多么的膚淺，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
此次實(shí)習(xí)主要崗位是焊接員與組裝員，我們實(shí)習(xí)所在的XX太宇機(jī)電設(shè)備有限公司儀表事業(yè)部主要是負(fù)責(zé)生產(chǎn)、檢測(cè)與維修。在生產(chǎn)方面，主要有焊接電路板和流水線工作。焊接是指焊接電路器件，例如：液晶屏、發(fā)光二極管、電阻、電容等。流水線是指10人構(gòu)成一條流水線，我們的5名實(shí)習(xí)生參與其中，通過(guò)流水線的作業(yè)方式，使我們感覺(jué)到時(shí)間的緊迫性和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我們認(rèn)識(shí)到金錢來(lái)之不易。在檢測(cè)方面，5人進(jìn)行不同程序的檢測(cè)，我們有1名實(shí)習(xí)生參與其中，檢測(cè)工作主要有：功耗檢測(cè)、低電壓報(bào)警檢測(cè)、溫度檢測(cè)、紅外通訊檢測(cè)、485檢測(cè)、脈沖檢測(cè)、掃描液晶是否有問(wèn)題以及程序下載。在維修方面、檢查電路板是否有問(wèn)題，檢查熱能表是否有問(wèn)題，以及售后服務(wù)。這一過(guò)程很煩瑣，根據(jù)各用戶提交的功能需求，我公司有責(zé)任對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行核實(shí)，以防資源的浪費(fèi)。
實(shí)習(xí)的第一步，鄭主管就為我們進(jìn)行工作介紹以及讓我們熟悉工作環(huán)境。第二步是根據(jù)需求確定生產(chǎn)的類型，進(jìn)而進(jìn)行工作分析，分析當(dāng)前設(shè)備的生產(chǎn)與供應(yīng)情況。第三步做一些準(zhǔn)備工作，主要有焊接電路板，焊接無(wú)磁組件，對(duì)無(wú)磁組件進(jìn)行打膠和刷膠處理。第四步綜合檢測(cè)電路板是否有問(wèn)題，如有問(wèn)題進(jìn)行維修與處理，如沒(méi)有問(wèn)題則準(zhǔn)備上線使用。第五步在一切準(zhǔn)備工作充足的情況下上線生產(chǎn)。第六步將半成品進(jìn)行流量檢定，對(duì)不合格品進(jìn)行維修，合格的接下來(lái)進(jìn)行其他檢測(cè)。第七步將第六步合格的半成品進(jìn)行溫度檢測(cè)，主要檢測(cè)熱量表的表面、進(jìn)水溫度、回水溫度、順時(shí)流量等，如都合格就等待包裝。第八步領(lǐng)取包裝箱，將成品進(jìn)行最后的裝盒處理，等待售出。第九步按照訂貨單發(fā)貨或者選擇有信譽(yù)的、能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)與保證的公司將貨售出。這一系列的工作都是為了達(dá)到以最少的成本獲得最大的效益的目的。當(dāng)然這過(guò)程中的產(chǎn)品損壞或者是丟失問(wèn)題的解決辦法是由供應(yīng)商與其所選的運(yùn)輸公司之間確定的，所以設(shè)備在此過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，由我公司與運(yùn)輸公司交涉。此外，運(yùn)輸采用的是門到門的方式，也就是我公司直接將設(shè)備送至運(yùn)輸公司。因此我部門避免了庫(kù)存問(wèn)題，節(jié)約了庫(kù)存費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了零庫(kù)存，多銷售的理念。最后，對(duì)所售出的設(shè)備進(jìn)行檢測(cè)與維護(hù)。這一部分的工作由我公司的專門人員負(fù)責(zé)并與消費(fèi)者聯(lián)系，將消費(fèi)者反應(yīng)的情況及時(shí)收集整理，再反饋給生產(chǎn)車間。
“千里之行，始于足下”。這40天短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。也讓我深刻地了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。正所謂“三人行，必有我?guī)煛�，我們可以向他們學(xué)習(xí)的知識(shí)與道理很多。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這兩年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的.工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要再進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于比較簡(jiǎn)單的焊接與組裝，但是這幫助我更深層次地理解焊接與組裝流程提供了極大的幫助。我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使一個(gè)專科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。一個(gè)多月的工作使我成長(zhǎng)了不少，從中有不少感悟。
第一是要真誠(chéng)：你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。第一天去儀表車間實(shí)習(xí)，心里不可避免地有些疑惑：不知道領(lǐng)導(dǎo)怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去干些什么，等等。踏進(jìn)車間，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔。我們微笑著和他們打招呼。從那天起，我們養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每天早上見(jiàn)到他們都微笑的說(shuō)聲：“早!”那是我們心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我們總覺(jué)得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲間候，它表達(dá)了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)同事、對(duì)朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我們就和同事們打成一片，很好地跟他們交流溝通學(xué)習(xí)。是我們的真誠(chéng)，換得了同事的信任。他們把我們當(dāng)朋友，也愿意指導(dǎo)我們，愿意分配給我們?nèi)蝿?wù)。
第二是溝通：要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)盡可能多地學(xué)一些東西，這就需要跟同事有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到儀表車間，領(lǐng)導(dǎo)并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解的知識(shí)，所以跟領(lǐng)導(dǎo)很好的溝通是很必要的。同時(shí)我們覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可缺少的鑰匙。通過(guò)溝通，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有了大體了解，便有針對(duì)性地分配了一些工作，比如我們對(duì)電路板焊接、儀表硬件安裝、熱量表故障排除、工作原理應(yīng)用比較感興趣，領(lǐng)導(dǎo)就讓我們分別獨(dú)立完成電路板的焊接與熱量表故障排除工作。在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的知識(shí)，鞏固了舊知識(shí)，掌握了新知識(shí)，甚至在實(shí)踐中推翻了書本上舊有的不合實(shí)際的知識(shí)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。
第三是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。在車間時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)就跟我們說(shuō)，想做嵌人式研發(fā)與生產(chǎn)這一塊，激情與耐心必不可少。在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，需要不斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
第四是細(xì)心負(fù)責(zé)和基本的專業(yè)素養(yǎng)：細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本素質(zhì)，基本的專業(yè)素養(yǎng)是前提。在焊接過(guò)程中，我深刻地感受到作為焊接人員細(xì)心負(fù)責(zé)的重要性，要做好這些事情，不細(xì)心負(fù)責(zé)，沒(méi)有基本的專業(yè)素養(yǎng)，是很容易出現(xiàn)漏洞的。
第五是“主動(dòng)出擊”：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。在車間的時(shí)候，我們會(huì)主動(dòng)地打掃衛(wèi)生，主動(dòng)地幫同事做一些力所能及的事情并會(huì)積極地尋找合適的時(shí)間，向同事請(qǐng)教問(wèn)題，跟同事像朋友那樣交流，談生活、學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些，我感覺(jué)和同事及領(lǐng)導(dǎo)走得更近了，在實(shí)習(xí)當(dāng)中，同事及領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)更愿意更多的指導(dǎo)我，獲得更大的收獲。
第六是講究條理：如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣。“做什么事情都要有條理”這一點(diǎn)我感觸很深，同時(shí)讓我聯(lián)想到在一本書上看到這么一個(gè)故事，一位在美國(guó)電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當(dāng)部門經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌七急是亂糟糟地堆滿信件。他說(shuō)，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序起來(lái)，效率也提高了。所以說(shuō)，養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們?cè)诠ぷ髦懈禹樌?/p>
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得13
xx個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)期間我和同學(xué)輪轉(zhuǎn)了神外，兒科，婦產(chǎn)科，手術(shù)室，重癥監(jiān)護(hù)室，急內(nèi)等等，醫(yī)院的老師們都很有耐心，對(duì)于一開(kāi)始什么都不懂的我們細(xì)心而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒?dǎo)我們，給我們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在征得患者的同意下，讓我們進(jìn)行有創(chuàng)操作。其中讓我印象最深刻的是急診內(nèi)科。
在內(nèi)科的工作和外科大致上大同小異，按時(shí)按點(diǎn)測(cè)血糖，量血壓，量體溫；換換鹽水，給病人吸氧。在來(lái)急內(nèi)之前，我一直以為死亡離我們很遙遠(yuǎn)，直到有一次我給一位老爺爺量血壓，他每次都會(huì)很有禮貌的說(shuō)謝謝，謝謝，第二天我再去量血壓的時(shí)候，他已經(jīng)去世了；我才發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的生命是如此的珍貴而又脆弱，看著身邊病人的家屬一個(gè)個(gè)哭得不能自已，我開(kāi)始感嘆，我們是多么需要珍惜身邊的親人朋友們。
每次來(lái)新病人的時(shí)候，我們都要給他們量生命體征，看著他們顫顫巍巍的.手和行動(dòng)不便的身體，我想起我的爺爺奶奶，多么希望他們一直健健康康的，不要被疾病困擾著。
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我做好了有時(shí)候不被患者理解的準(zhǔn)備；但真的遇到了不理解的家屬，我心里很不是滋味，但是也被有的患者所感動(dòng)，這些感動(dòng)可能就是我們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的動(dòng)力吧。
實(shí)習(xí)的日子雖然已經(jīng)結(jié)束了，我相信隨著進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，我會(huì)獲得更多的知識(shí)，擁有更豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以嚴(yán)格要求自己，努力完成本職工作為標(biāo)準(zhǔn)的。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得14
我知道教學(xué)工作是一項(xiàng)需要熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)，掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了怎樣處理同事之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中，把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得15
實(shí)習(xí)的五分之二一眨眼過(guò)去了，在這里從剛來(lái)的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟悉，從與孩子們的陌生到親近，從我第一次上講臺(tái)的羞怯到現(xiàn)在的習(xí)以為常，時(shí)間改變了我。
上一周帶隊(duì)老師和學(xué)院的.老師們來(lái)慰問(wèn)了我們，跟我們聊天，了解我們教學(xué)和生活上的一些問(wèn)題，之后駐縣老師給我們講了好多。我覺(jué)得受益匪淺。
上一周我參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)語(yǔ)文。在評(píng)課過(guò)程中校長(zhǎng)的講解讓我收獲很多，每次聽(tīng)課之后校長(zhǎng)都會(huì)做一個(gè)很詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，讓我學(xué)到很多，老師們優(yōu)秀的地方我會(huì)去學(xué)習(xí)和借鑒，不足的地方我會(huì)反思在我的教學(xué)中是不是也有相同的錯(cuò)誤，然后我會(huì)去改進(jìn)。每次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
最近為了督促學(xué)生們背歷史，我都會(huì)讓他們?cè)谖顼堖^(guò)后的午自習(xí)來(lái)找我聽(tīng)寫，背不過(guò)的繼續(xù)背如果超出我給的時(shí)間就要罰寫。我希望他們?cè)谄谥锌荚囍袣v史成績(jī)能進(jìn)步。
對(duì)于英語(yǔ)，在新課講完之后我讓他們背每個(gè)單元的練習(xí)冊(cè)上的作文，聽(tīng)寫單詞，短語(yǔ)和句子。自習(xí)課的時(shí)候?qū)ｉT聽(tīng)配備的英語(yǔ)書上的聽(tīng)力題。
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