教師心得體會(huì)集錦[14篇]
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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教師心得體會(huì) 篇1
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下，我參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)第十一屆年會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了多元智能、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等理論。用多重積蓄聽(tīng)了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，收集了寶貴的信息資源，聽(tīng)了著名專家的報(bào)告。這對(duì)我們今后的教學(xué)實(shí)踐將起到指導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我們主要講了自己在《長(zhǎng)方體體積的計(jì)算》上的經(jīng)歷。以下是本課程示例的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
一是重視數(shù)學(xué)探究情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。
在新課標(biāo)中，建議無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段，學(xué)生都要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的'求知欲望。在這節(jié)課中，老師鼓勵(lì)學(xué)生參加用1立方厘米的小立方體建造積木的練習(xí)，展開想象的翅膀，說(shuō)出他們建造的物體是什么樣子，體積是多少。并能根據(jù)建成的長(zhǎng)方體塊猜測(cè)長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系。通過(guò)觀察、操作和想象，學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生相互互動(dòng)，積極參與自主探索活動(dòng)和合作。
交流。
互動(dòng)課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實(shí)踐，以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作、探究，自主地開展實(shí)驗(yàn)操作，投入思考和問(wèn)題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理。本課中，學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的參數(shù)變量，數(shù)出體積，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。此環(huán)節(jié)中，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流、生生交流、人機(jī)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神。
新課標(biāo)指出："數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)"，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，即運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課練習(xí)按基本題、操作題、深化題、開放題四個(gè)層次，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展。特別是深化題和開放題鼓勵(lì)學(xué)生解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，形成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力。
本期的學(xué)習(xí)班采用自主、合作、研討的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我們更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平有著積極的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。
教師心得體會(huì) 篇2
終于通過(guò)了教師資格證的考試，特別開心。現(xiàn)在我分享一下我考證的心得體會(huì)。
1、考試前一個(gè)月持續(xù)聽(tīng)了一些比較優(yōu)秀的'老師的課，每位優(yōu)秀老師上課時(shí)會(huì)舉很多例子，讓我更容易理解書本內(nèi)容。聽(tīng)完課后就對(duì)書本內(nèi)容有了一個(gè)大概的了解了。
2、考試前一個(gè)星期，沖刺階段，把上課時(shí)老師說(shuō)的重點(diǎn)全部理解性的記憶下來(lái)。機(jī)構(gòu)發(fā)的試題有時(shí)間的話都了做一遍，實(shí)在來(lái)不及就把歷年試題要過(guò)一遍，就能清楚的知道考試的大概內(nèi)容和形式了。
3、考試前一天，把重點(diǎn)內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍，加深印象。注意要記住答案關(guān)鍵字，這點(diǎn)是拿分依據(jù)。考試時(shí)，可以適當(dāng)用自己理解的話補(bǔ)充完整。
4、考試時(shí)，注意時(shí)間要把握好�！毒C合素質(zhì)》因?yàn)橐獙懽魑模瑫r(shí)間會(huì)緊一點(diǎn)，所以前面的題盡量寫的快一些�！侗＝讨R(shí)與能力》相對(duì)來(lái)說(shuō)時(shí)間比較充裕一些。
5、切記，不要緊張，正常發(fā)揮就可以了！
教師心得體會(huì) 篇3
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，教師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。中班教師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的'身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
教師心得體會(huì) 篇4
9月29日我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我在各個(gè)方面都有了很明顯的成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)以聽(tīng)課為主，主要聽(tīng)取了馬亭亭、陳仲、邢堯老師的課。下午，陳仲老師帶來(lái)了《聚焦課堂深度變革，構(gòu)建思維發(fā)展型數(shù)學(xué)課堂》專題講座，他以薛三小為例，講述了如何構(gòu)建思維發(fā)展型教學(xué)課堂，分享了課堂變革的思路，講述集體備課的要點(diǎn)與方法。陳老師的講座如春風(fēng)化雨，為廣大的教師指明了教學(xué)的方向。接著四位授課教師進(jìn)行了說(shuō)課，之后分別由托克托縣的2位數(shù)學(xué)老師、準(zhǔn)旗的5位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)�；顒�(dòng)最后由教研員朱利民老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
我之前的教學(xué)都是比較盲目的，一味地把自己腦海中的知識(shí)塞到學(xué)生們的腦袋里，這樣做的`效率無(wú)疑是非常低的。大概也正是因?yàn)檫@樣，所以我上課時(shí)班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的，但這次培訓(xùn)后，我覺(jué)得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格。
我的課堂上是比較沉悶的，我與班上那些學(xué)生的交流，都是課本上的那些內(nèi)容，我以前覺(jué)得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣，他的采取了很多和學(xué)生互動(dòng)的方式，大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識(shí)，并且每一個(gè)人都面帶笑容，看上去學(xué)的很開心的樣子，這樣的一幕對(duì)古板的我來(lái)說(shuō)有著不小的沖擊，使得我開始反思自己的不足。
除開我自身的教學(xué)能力外，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己，在課堂上，對(duì)于那些思維活躍的人我給予了一些厚望。但班上總有幾個(gè)雖然很聰明但非常調(diào)皮，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，對(duì)于這樣的學(xué)生我通常都會(huì)給予批評(píng)。在我的想法里，我是對(duì)你有期望所以我才批評(píng)你的，但后來(lái)我才意識(shí)到，在學(xué)生的眼里，我是對(duì)他不滿意，不喜歡他才批評(píng)他的。這時(shí)我才明白，就算抱著好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不一樣，在平時(shí)要多和同學(xué)交流，多鼓勵(lì)班級(jí)里的學(xué)生，讓他們知道你心里的想法。
作為一名老師，我們還要時(shí)刻注意著自己的行為。由于我教學(xué)不久，所以在我的腦海里，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓(xùn)后我才知道，原來(lái)小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善，對(duì)于這世界的認(rèn)知也不太夠，所以他們經(jīng)常會(huì)去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人，除了父母就是老師了。小學(xué)生的判斷能力不足，不太清楚哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的，他們會(huì)一并學(xué)來(lái)，所以身為老師，我要多加注意自己的一言一行，規(guī)范自己的行為。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多的不足，以后我也會(huì)繼續(xù)去學(xué)習(xí)，完善自己的各方面能力。
教師心得體會(huì) 篇5
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的�！彼麄儼呀逃呢�(zé)任與希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的'成長(zhǎng)。
另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。
再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō)，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的�？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。
教師心得體會(huì) 篇6
人們常說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我卻認(rèn)為與其坐在船中，不如縱身躍進(jìn)學(xué)習(xí)的大海，與知識(shí)的海水來(lái)個(gè)親密擁抱。
在學(xué)海中游泳，能讓我們懂得更多，能讓我們知道我們欠缺什么，我們應(yīng)該怎樣努力，怎樣面對(duì)生活。
在學(xué)海中游泳，是對(duì)自己的技能與耐力的磨練和考驗(yàn)，只有你堅(jiān)持，才能獲得最終的勝利。
在學(xué)海中游泳，在知識(shí)的天空中飛翔，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在學(xué)海中游泳，讓我變得聰明無(wú)比，讓我知識(shí)淵博，讓我體會(huì)到生的喜悅與生命的'意義……在學(xué)海中游泳，讓我變得沉著、冷靜、成熟、禮貌……
在學(xué)海中游泳，雖然是好的，但是在學(xué)海中游泳可不是那么簡(jiǎn)單的，在學(xué)海中游泳要學(xué)會(huì)技巧，還要有一顆上進(jìn)的心……
在學(xué)海中游泳，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)沒(méi)有想象中的那么難，其實(shí)學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的，是快樂(lè)的，是能提高自身修養(yǎng)的。
即使在學(xué)習(xí)的海洋里被嗆幾口又苦又澀的海水，但有了老師春風(fēng)化雪般的關(guān)愛(ài)，但又算得了什么？
讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳，迎長(zhǎng)風(fēng)，破巨浪，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后，我們終會(huì)體會(huì)到學(xué)海的色彩斑斕，明白“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”的嚴(yán)峻，品味“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友誼領(lǐng)悟“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的真諦……
眺望遠(yuǎn)方，有一個(gè)彼出現(xiàn)我的眼前，我決心游過(guò)去，我知道，這將比前面的路更崎嶇，更困難重重，我也能做到！
教師心得體會(huì) 篇7
漢代學(xué)者楊雄說(shuō)：“師才，人之模范”。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！蹦敲�，作為教師的我們?nèi)绾巫龊媒逃�，�?dāng)好學(xué)生的生活導(dǎo)師和道德的引路人呢？
一切教育都源于愛(ài)�！睅煇�(ài)是師德的核心，不僅能夠提高教育質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件。
有愛(ài)心，才能接受、包容學(xué)生。我們一接班，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有單親家庭的孩子，他們身上臟兮兮的，像丑小鴨，有的任性，有的孤僻；有的嬌生慣養(yǎng)，自己說(shuō)了算，不聽(tīng)話，不合群；有的是父母在外打工，小孩跟爺爺奶奶過(guò)的，他們古板，不合時(shí)。加之心臟病、癲癇、腦癱的，真實(shí)狀況時(shí)時(shí)有，就看你有沒(méi)有愛(ài)心。有愛(ài)心，就會(huì)包容、接納他們，對(duì)他們循循誘導(dǎo)，像園丁那樣，修枝剪葉，盡善盡美的展示他們的美，你的工作就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)受到事半功倍的效果。
有愛(ài)心，才能成為孩子們的朋友。我們要俯下身來(lái)和孩子說(shuō)話，千方百計(jì)的接近他們，接近童心，接近孩子的思維。把它們的問(wèn)題當(dāng)著自己工作的突破口。有愛(ài)心，我們多了些歡笑，少了些誤解；有愛(ài)心，孩子們多了些信任，少了些冷視；有愛(ài)心，家長(zhǎng)多了些放心，少了些擔(dān)心。
愛(ài)心是愛(ài)崗敬業(yè)的最好詮釋。我說(shuō)過(guò)“我們的工作有別于工人，工人少生產(chǎn)幾個(gè)零件，少拿一點(diǎn)工資；而我們面對(duì)的是一班學(xué)生，不認(rèn)真工作，誤的是一代人”。有愛(ài)心，就有責(zé)任心。
“愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜�！�，“人生是花，而愛(ài)是花蜜”我們?cè)邗r花盛開的.時(shí)節(jié)，用博愛(ài)從事著陽(yáng)光下偉大的教育事業(yè)。“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人�！痹诮逃奶斓乩铮瑦�(ài)心滋生著工作的責(zé)任心，潤(rùn)滑著師生的甜美關(guān)系，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
師愛(ài)是和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵，師愛(ài)是學(xué)生成才的搖籃，讓我們用師愛(ài)去點(diǎn)燃火種，讓我們用師愛(ài)伴學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正做到立德樹人。
教師心得體會(huì) 篇8
我們學(xué)校老師利用雙修日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
家訪是老師密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種常見(jiàn)的方法。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績(jī)，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時(shí)的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的'點(diǎn)滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會(huì)。
總而言之，通過(guò)本次家訪活動(dòng)，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問(wèn)題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。
家訪周活動(dòng)開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動(dòng)的說(shuō)：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了他，他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng)，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn)，特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的話，感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻，我覺(jué)得我們的付出是值得的。
十年來(lái)，我接觸過(guò)許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。
教師心得體會(huì) 篇9
準(zhǔn)確掌握當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢(shì)和任務(wù)，明確職責(zé)定位，落實(shí)主業(yè)主責(zé)，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對(duì)新時(shí)期各級(jí)黨委落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)落實(shí)監(jiān)督責(zé)任起到了指導(dǎo)性的作用，進(jìn)一步把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新形勢(shì)、新任務(wù)。作為紀(jì)檢監(jiān)察干部，個(gè)人認(rèn)為要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)，緊密聯(lián)系思想、工作和生活實(shí)際，在學(xué)、思、踐、悟中不斷提升自己，堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高履職能力，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入。
一要突出“學(xué)”。開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，繼續(xù)要把學(xué)習(xí)貫穿活動(dòng)始終，為了準(zhǔn)確把握中央大政方針及貫徹落實(shí)，學(xué)習(xí)中紀(jì)委網(wǎng)站開設(shè)的 “學(xué)思踐悟”欄目刊發(fā)系列文章。學(xué)習(xí)教育不能流于形式，需要“學(xué)思結(jié)合”，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)、沉下身、靜下心來(lái)想，要在認(rèn)真研讀有關(guān)材料的.基礎(chǔ)上，要學(xué)有所思，學(xué)有所悟。
二是突出“思”。思想是人的靈魂，做任何事都要思考。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。要堅(jiān)決杜絕形式主義、走過(guò)場(chǎng);要真正通過(guò)集中學(xué)習(xí)及個(gè)人自學(xué)，使落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，宗旨意識(shí)、群眾觀念進(jìn)一步強(qiáng)化，改進(jìn)“四風(fēng)”的行動(dòng)更加自覺(jué)，為深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。
三是突出“踐”。“踐’即實(shí)踐行動(dòng)，學(xué)習(xí)從搖籃到墳?zāi)梗珜W(xué)習(xí)不是最終目的，學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)實(shí)踐，要將學(xué)習(xí)教育的成果踐行于群眾路線;要把學(xué)習(xí)教育成果付諸于行動(dòng);要不斷開拓思路，把紀(jì)檢監(jiān)察工作與群眾實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，把理論知識(shí)、思想轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊雽?shí)際，以實(shí)際行動(dòng)為人民服務(wù)。踐行群眾路線，在實(shí)踐中接受學(xué)習(xí)教育，提升自身業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。
四是突出“悟”。 要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀等根本問(wèn)題，深化認(rèn)識(shí)，悟出并領(lǐng)會(huì)中央文件精神實(shí)質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)紀(jì)律檢查體制改革的行動(dòng)自覺(jué)，強(qiáng)化對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)履行監(jiān)督責(zé)任，督促所聯(lián)系部門全面落實(shí)主體責(zé)任。進(jìn)一步深化對(duì)黨的群眾路線的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)習(xí)“學(xué)思踐悟”系列文章的質(zhì)量和效果。
教師心得體會(huì) 篇10
我國(guó)古代偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。
當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對(duì)人要和善，知錯(cuò)就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長(zhǎng)成人，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛(ài)浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的'零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽(tīng)了傻眼了，還哭鬧起來(lái)。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)�；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖拢退f(shuō)了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損 健康 ，孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。
當(dāng)然家規(guī)不單單來(lái)約束小孩的，也同樣是約束家長(zhǎng)的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛�，中飯的時(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說(shuō)： 媽媽，你怎么浪費(fèi)糧食啊。 聽(tīng)了兒子的話，我頓覺(jué)臉紅，平時(shí)我總用這句話來(lái)提醒孩子，今天我卻自己沒(méi)有做到，我趕緊說(shuō)： 媽媽不浪費(fèi)，等會(huì)兒我會(huì)把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)： 媽，真乖。 哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長(zhǎng)，讓他們走得更遠(yuǎn)!
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以 老師 的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè) 辦法 。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)： 請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái) 。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句： 你的小手真干凈 �；蛘哒f(shuō)： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲： 你的手也熱乎乎的。 或者說(shuō)： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)： 站隊(duì)吧! 話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。 此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
教師心得體會(huì) 篇11
“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí)，長(zhǎng)大后的我果然成了你，站上三尺講臺(tái)，勇挑培根鑄魂的使命。
泰戈?duì)栒f(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子，一切看似平淡，卻蘊(yùn)藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè)，更照亮了我眼前的彷徨。
當(dāng)我們站上這三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)每周一走進(jìn)校園的那一刻，面對(duì)身旁經(jīng)過(guò)的學(xué)生眼中投射過(guò)來(lái)的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。回顧我擔(dān)任班主任期間，我每天總是早早地來(lái)到教室，打掃衛(wèi)生、整理班級(jí)，迎接每個(gè)孩子的到來(lái)。課間，我和學(xué)生一起游戲，陪學(xué)生一起跑操。中午，帶著孩子排著隊(duì)，伴著嘹亮的詩(shī)歌聲緩緩步入食堂，陪著他們用餐，放學(xué)了，我把學(xué)生一個(gè)一個(gè)送到家長(zhǎng)手中……與學(xué)生相處的每個(gè)日子里，看著他們燦爛的笑臉，看著他們純真的童心，朦朧的夢(mèng)想，他們的一舉一動(dòng)，一言一行，都印刻在我的腦海里，每位同學(xué)都有一個(gè)深刻的小故事，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會(huì)。
曾經(jīng)看過(guò)一則寓言，引起了我深深的思考。
有一天，上帝給智者一個(gè)任務(wù)，叫智者牽著一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬的實(shí)在太慢智者不斷的催促他，嚇?biāo)�，�?zé)備它。蝎牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了力！“智者叉氣又急，就去拉它，扯它，甚至踢他。蝸牛受了傷，反而爬的更慢，后來(lái)干催在那里不動(dòng)了，而筋疲力盡的智者只好看著它干瞪眼。無(wú)奈之下，智者不禁有些奇怪：為什上帝要我牽著一只蝸牛去散步呢？
“上帝��！為什么？”天上一片安靜。
“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問(wèn)氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái)，原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到烏聲，我聽(tīng)到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)。
這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來(lái)了幾個(gè)整日只知道打扮，玩鬧不學(xué)無(wú)術(shù)的女孩子，編各種理由請(qǐng)假逃學(xué)，上網(wǎng)，打架，當(dāng)我剛知道這些事情的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了對(duì)她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭(zhēng)的感受，后來(lái)想了想，她們只是一些剛剛對(duì)社會(huì)有懵懂的未成年人，對(duì)社會(huì)充滿的是無(wú)知和好奇，我站在一個(gè)長(zhǎng)者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導(dǎo)和疏通，所以，后來(lái)我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來(lái)我宿舍一起“開個(gè)小灶”，慢慢的我們?cè)絹?lái)越熟悉了，慢慢的她們對(duì)我也敞開了心扉，對(duì)我也不那么敵對(duì)了，而且，成績(jī)進(jìn)步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個(gè)世界，最遠(yuǎn)的距離和最近的距離都是熱愛(ài)，熱愛(ài)讓事情變得簡(jiǎn)單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。
后來(lái)我像別的老師一樣，在班里設(shè)置了幾個(gè)特殊的.座位，它們座落于講桌的兩側(cè)，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞，還是“關(guān)注椅〞，它都在班級(jí)里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結(jié)，尤其是靠近講桌的這兩個(gè)座位，大家都爭(zhēng)著搶著坐，因?yàn)槟鞘抢蠋煹淖蟀蛴冶�，那里有一份特殊的�?ài)。
一只粉筆，寫下輝煌的人生，
一塊黑板，記錄無(wú)悔的追求，
一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)海洋。
一間教室，放飛了我們美好夢(mèng)想。
哼唱著《長(zhǎng)大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹搖曳，現(xiàn)在，我終于成為了一名教師，帶著對(duì)知識(shí)的愛(ài)，肩負(fù)使命走下去，堅(jiān)定，永不轉(zhuǎn)身。教師，如啟明燈，如導(dǎo)航人，我必將用心，用熱情來(lái)對(duì)待學(xué)生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識(shí)與力量，完成這一偉大的信仰。
生于這個(gè)時(shí)代，這便是最好的時(shí)代，只是很多事情都會(huì)改變。唯有教師，訴說(shuō)著永恒的真理，唯有教師，一生堅(jiān)持正確的方向。他們點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代，送走一個(gè)又一個(gè)春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍，我的心中又燃起了無(wú)盡的希望，微暗燈光亮起，讀書提筆，我仿佛看見(jiàn)心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個(gè)多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個(gè)純粹干凈不求回報(bào)的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個(gè)學(xué)識(shí)廣博嚴(yán)愛(ài)有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
教師心得體會(huì) 篇12
兩天的培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)去，但授課老師給我的寶貴經(jīng)驗(yàn)將深深植根于我今后的教學(xué)中。
馬麗佳老師講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運(yùn)用，英語(yǔ)歌曲，在交際法英語(yǔ)中作為一種非常重要的手段，在為語(yǔ)言教師提供了大量豐富多彩的語(yǔ)言素材的同時(shí)，還在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。當(dāng)學(xué)生沉浸于音樂(lè)歌曲時(shí)，身上就會(huì)同時(shí)展開著大量的生理和心理活動(dòng)，這時(shí)候，精神狀態(tài)在形成，自由聯(lián)想在奔馳，觀念、情緒在起伏，創(chuàng)造力在活躍。學(xué)到的知識(shí)記憶特別牢固，特別持久。同時(shí)，在活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)能力；提高聽(tīng)力理解能力；擴(kuò)大詞匯量；復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)法及句型結(jié)構(gòu)；增強(qiáng)寫作能力；增加文化背景知識(shí)；陶冶美的`情操等方面都有顯著作用。
王琳老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，在小學(xué)階段，由于學(xué)生的認(rèn)知水平比較低，學(xué)生所學(xué)的單詞和句型比較少，教師在課堂上的常用語(yǔ)必須簡(jiǎn)單、明了，使學(xué)生能夠明白。良好的課堂用語(yǔ)能促進(jìn)課堂教學(xué)效果。如何在小學(xué)課堂中有效地運(yùn)用好的課堂常用語(yǔ)，至關(guān)重要。
本次培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴，一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學(xué)然后知不足。希望能有更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
教師心得體會(huì) 篇13
10月12日到12月28日，我在博鰲華僑中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月多的教學(xué)實(shí)習(xí)�；仡欉@兩個(gè)多月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但卻很有意義。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在指導(dǎo)老師和原班主任老師的幫助下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)初步的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的初中教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。 在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的'獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
初中教材每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不是很多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
3、把握時(shí)間，注重互動(dòng)
初中的內(nèi)容是以后很多數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以一定要深刻理解，不能模糊帶過(guò)，所以一定要有互動(dòng)，一定要注重與實(shí)際結(jié)合，讓同學(xué)們更容易理解和思維。
(二)、班主任工作
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出大部分學(xué)生的名字，并了解大部分學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。
孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同探討解決。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺，并使我更加懂得教師這一光榮的職業(yè)對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的重要性。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間老人已在我身邊飄過(guò)，我已離開這所讓我難舍的學(xué)校。在這一個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習(xí)時(shí)間也不短，就在這段實(shí)習(xí)期間里，收獲到了很多，不光是教學(xué)的技能以及對(duì)知識(shí)的把握，更重要的是那些可愛(ài)的學(xué)生們，還有教師這個(gè)神圣的職業(yè)!
教師心得體會(huì) 篇14
近兩天聽(tīng)了許多青年老師的講座，收獲很大。他們的年齡不大，參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，但教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)真令人佩服，在這平凡的教學(xué)中卻積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)的確值得我們老教師學(xué)習(xí)。
閆偉老師的講座讓我領(lǐng)略到班級(jí)管理的妙招。對(duì)一個(gè)剛剛接手的班級(jí)，首先要進(jìn)行摸底調(diào)查，摸清學(xué)生的底子，按學(xué)生的成績(jī)?nèi)澐謱W(xué)習(xí)小組，選派好小組長(zhǎng)，耐心的進(jìn)行幫助，不斷提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。閆偉老師的做法是多開展一些有益的班級(jí)集體活動(dòng)，讓學(xué)生感受班級(jí)大集體的溫暖和力量，這就拉近了與學(xué)生的距離。老師還要貼近學(xué)生，與學(xué)生共同做游戲和參加一些體育活動(dòng)，在這樣的氛圍中，學(xué)生與老師的交流就自然些，就融洽些，學(xué)生才愿意將心中的想法對(duì)老師說(shuō)，老師就更能了解的學(xué)生們的真實(shí)想法。
王超校長(zhǎng)的講座《讓羞澀的花兒靜靜地開放》別有一番風(fēng)采。她告訴我們?nèi)绾螌?duì)待不敢當(dāng)眾發(fā)言的學(xué)生。對(duì)待這些羞澀的花兒，我們要有耐心，用無(wú)聲的`語(yǔ)言去交流，用期待的眼神去交流，，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)充滿愛(ài)意的撫摸，那也是能給予孩子巨大的愛(ài)的傳遞，他能感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。是啊，每個(gè)班級(jí)中都有這樣的孩子，讓我們多一些耐心，等待他們靜靜地開放吧。
這些年輕老師的經(jīng)驗(yàn)是那么的令人耳目一新，多聽(tīng)聽(tīng)他們的講座，對(duì)自己的工作一定會(huì)起到較大的推進(jìn)作用。
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