班主任培訓(xùn)心得15篇【熱門】
從某件事情上得到收獲以后,心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)心得 篇1
班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好合格的班主任就下列同點:
一、自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的,,新時
期的班主任應(yīng)對教育實施的,地。地學(xué)習(xí)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學(xué)生的心靈
班主任是班級的組織者、教育者,所而做為班主任要善待每學(xué)生,與每學(xué)生的.接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意學(xué)生身上的優(yōu)點因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,學(xué)生的自你尊重他,他才會尊重你。才能師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班級里,班主任完會可以從幾入手班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。
1、拓展大視野,確立大。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,經(jīng)常社會知識,讓學(xué)生意識到全球意識上定位人生。使每學(xué)生對未來都有大,并從小都能向的去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成胸懷家庭、胸懷社會的心理,有外向性、獨立性、性、性的社會。
3、大文化,新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)性學(xué)習(xí)的論文,學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也了。
四、做一名的班主任
每一位班主任都希望,責(zé)任心才是班主任的前提責(zé)任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用的光和熱去照亮和溫暖著每學(xué)生的心靈。責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服使的事業(yè)。班主任應(yīng)上對學(xué)校,下對學(xué)生兩。要學(xué)校的工作,并能帶領(lǐng)全班學(xué)生。教育。組織活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。才能當(dāng)好一名的班主任。
班主任培訓(xùn)心得 篇2
在這即將過去的三月,終于迎來了一個陽光明媚的周末。在24至25日,我們有幸來到遵義市會展中心,參加了《遵義縣20xx年小學(xué)班主任工作培訓(xùn)及研討會》,這次培訓(xùn)聆聽了張曼凌、萬平、王萍三位教育專家的講座,講座中既有專家們睿智的教育思想,前沿的教育理念,又有專家們親身而歷的典型案例,還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流,這次班主任培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要創(chuàng)新意識和真誠的對于學(xué)生無盡的關(guān)愛。
通過這次培訓(xùn),讓我深刻地體會到班主任的工作是需要認(rèn)真付出的。正如張老師所說,一個老師是否當(dāng)好,其實就是方向問題、寬容問題。我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力,我們應(yīng)該放下架子,巧妙地孩子溝通交流,了解他們并且多渠道地完善自己的知識體系,加強對孩子理解能力。用更好的方法來與我們的孩子交流、溝通,了解他們、引導(dǎo)他們,告訴他們未來不是在未知的未來而就在當(dāng)下,讓他們更接近成功。下面我就這次培訓(xùn)內(nèi)容及體會更詳細(xì)地談一談。
一、找準(zhǔn)定位,用知識和自信裝扮自己。
首先來說,班主任要找好自己的定位,看清自己的重要作用及自己所扮演的角色。萬平老師總結(jié)得很好;班主任是一個最平凡的教育者。正是這樣,我們更成為了幼小心田的播種者;童蒙養(yǎng)正的奠基者;良好習(xí)慣的塑造者;理想目標(biāo)的引導(dǎo)者。作為教師,更應(yīng)注意自己的文化及素質(zhì)修養(yǎng),努力成為一個受人尊敬的人,成為一個學(xué)生喜歡的人,成為一個家長信賴的人。當(dāng)然要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因為班干部是一個班的核心力量,他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果,所以對班干部的要求是:他們自身必須自我約束能力一定要強,也就是自己一定要能管得住自己,對自己一定要嚴(yán)格要求,在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的人。
二、樹立班級正風(fēng)、正氣形成自我教育、自我約束、自我激勵、自我進取的大課堂。
班主任要利用集體的合力,教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體,變他律為自律,調(diào)適行為的偏差,從而達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。讓孩子們有集體的榮譽感讓他們?yōu)榘嗉w建設(shè)貢獻自己的一份力量。孩子的心,好比是一團火,我們班主任的工作,就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火,讓它更好地燃放在未來。很多時候我們不能站在成年人的角度去看待學(xué)生的問題,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時必須站在成年人的立場幫學(xué)生解決問題為了要更加可能地成功,我們必須教會學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如很簡單的關(guān)于閱讀的問題,張老師就舉了例子,讀書是一件好事,當(dāng)然得好好作,那應(yīng)該怎么做呢?針對這個問題張老師說了一個未滿14歲的孩子犯法的.事。主要意思就是孩子認(rèn)為做什么壞事都沒事,因為法律中說到了未滿14周歲不用承擔(dān)刑事責(zé)任。讓人很揪心,他們都是怎么認(rèn)識我們所教的內(nèi)容的。問題在哪兒呢?其實主要是方法和書籍的問題。我們要培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣,因為一個人如果在年幼時沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,長大了再想讓其養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,那幾乎是不可能的事情。而作為孩子年幼時的啟蒙者的我們,要多讓學(xué)生看書,很多書籍要看過之后才推薦給學(xué)生。做到和他們共讀,細(xì)心交流其內(nèi)容。在管理班級時,還要注意策略,不在公開場合與學(xué)生發(fā)生正面沖突,避其鋒芒,于班主任自己利在不損威望;于學(xué)生而言,也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免,此時,作為班主任,進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。對于好習(xí)慣的要求必須持之以恒,因為很多時候,重要的不是我們想到了什么教育的新舉措,而是在于我們堅持做了什么。
三、“特別的愛給特別的你”——把愛灑向每一個孩子。
這次培訓(xùn)說得最多的要算是愛心了。關(guān)心、愛護每一個學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛心,體現(xiàn)在我們每一個細(xì)小的行為中。每天一進教室,只要一看到哪個學(xué)生未來上學(xué),我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學(xué)生問題,在班級管理時盡心盡責(zé)。作為孩子的教育者和引導(dǎo)者要讓他們在學(xué)習(xí)中,更自信更快樂;更愿意去學(xué)習(xí);讓他們獲得學(xué)習(xí)的成功和快樂,因為我們應(yīng)該明白,老師讓學(xué)生不快樂的同理,自己也絕對不會快樂!張老師在談對于學(xué)生的愛心得提到了一個曾經(jīng)作為學(xué)生的我們有過的經(jīng)歷,愛上語文是因為喜歡上語文課的老師。而要成為一個讓學(xué)生喜歡的老師,就必須是一個有愛心的人。作為教育者,我們要把愛灑向每一個孩子,要相信好學(xué)生是愛出來的,好的成績也是愛出來的。
教育是教師與學(xué)生“零距離、多角度、全方位”的生命互動,我們喚醒心靈,我們期待成長,我們引導(dǎo)生活,我們創(chuàng)造可能,我們彌補缺失,我們給予力量,我們放飛希望。我們正是做著這樣偉大而又平凡的工作的小學(xué)教育者。每一位班主任都希望成功,我也不例外,我要用自己的力量去關(guān)心每一個學(xué)。我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié),力爭做一名稱職的班主任。
班主任培訓(xùn)心得 篇3
“幸福比優(yōu)秀更重要”,經(jīng)過兩天充實而有意義地培訓(xùn),李鎮(zhèn)西老師的這句話一直在我耳邊環(huán)繞。 他說“優(yōu)秀”與否是別人的評價,“幸福”與否是自己的感覺。
“優(yōu)秀”是有名額限制的,并且往往和機遇甚至人際關(guān)系有關(guān);而“幸!眲t人人有份,幸福的教師有千千萬萬,而且就在我們身邊,甚至就是你自己。
那么,如何成為一個幸福的班主任呢?
李老師的第一條建議就是享受職業(yè):讓自己永遠(yuǎn)保持一顆童心,一份純真。和孩子心心相印,摸爬滾打,被感染,被感動……在他從教的幾十年里留下了許多他與學(xué)生一起快樂玩耍的片段,一起游戲,一起運動,一起學(xué)習(xí),他作為班主任的生活是十分充實的。
其次是研究教育:不停地思考教育,把每一天的工作都當(dāng)作科研,沉醉其中,找到成就感……他曾經(jīng)同時教過最優(yōu)秀的班級和所謂的‘差班’,而且差班所有學(xué)科的配置都是學(xué)校最優(yōu)秀的老師,因為他認(rèn)為這樣的學(xué)生更需要優(yōu)秀的老師去引領(lǐng)去教導(dǎo)。為了讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得,他每天都要準(zhǔn)備四份教案,四套習(xí)題,就這樣不厭其煩地真誠地對待每一個學(xué)生,在這個過程中享受著成就感和幸福感。
最后是創(chuàng)作詩意:把一堆瑣碎的日子鑄造成偉大的人生,讓每一天都成為未來讓自己熱淚盈眶的記憶。
李老師還提到最好的教育莫過于示范和感染,他在講述班規(guī)時說到,為了讓學(xué)生更好地遵守班規(guī),他不惜也對自己嚴(yán)格要求,如果觸犯班規(guī)也一樣受罰,又一次他因觸犯班規(guī)罰自己掃地,而且不用學(xué)生幫忙,一絲不茍地完成處罰,深深地觸動了學(xué)生,也正是他的這種“以身作則”的態(tài)度和風(fēng)范影響著、感染著他的學(xué)生,最后收獲了無數(shù)的認(rèn)可和愛戴。
另一位引發(fā)我思考的是李老師的學(xué)生--郭文紅老師,她是一名小學(xué)老師,她的.講座讓我不僅學(xué)會如何為人師,還懂得了如何為人母。她說:父母要學(xué)會包容、接納和尊重,要給孩子自由空間,要求孩子做到的自己首先做到。父母是什么人,比父母做什么事更重要。也就是父母人格相對比較健康對孩子會有更積極正面的影響。她提到她的班級實行家長日記,帶動家長一起投身到孩子的教育中來,對孩子有很大的鼓舞作用。
錢鐘書先生說過:天下沒有偶然,那不過是化了妝的,戴了面具的必然。這句話也適用于我們的教育,即“教育沒有偶然,那不過是化了妝的,戴了面具的必然!倍@份必然需要我們教師具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,投身到學(xué)生成長的過程中,做一個求真務(wù)實的教育者,每天取得一點進步。最后借用李鎮(zhèn)西老師的一句話來總結(jié),“希望過去的自己會對現(xiàn)在的自己感到驚嘆!”
班主任培訓(xùn)心得 篇4
今天在葉學(xué)文老師關(guān)于班主任工作職責(zé)的講座上,他組織我們討論了一個問題:教師必須用“崇高”來要求嗎?這是“20xx年教育盤點之師德七問”中的一個熱點問題,大家各抒己見,討論得很激烈。有人認(rèn)為,基于教師這個特殊群體的職業(yè)特點,“崇高”是必須的;有人認(rèn)為,教師也是普通的人,“崇高”的要求太苛刻了。
聽了大家的討論,我想:我們是不是把“崇高”這個詞想得太“崇高”了?的確,“崇高”這個詞本身就很“崇高”、很圣潔,但作為一名教師,我們的工作對象主要是孩子,我們的主要職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑。人們常說,孩子是社會的未來,民族的希望,社會對他們寄予了太多太多的希望。而教師作為他們?nèi)松飞系闹饕龑?dǎo)者,就被付予了太多的責(zé)任。我們不但要教育學(xué)生成“才”,更要教育學(xué)生成“人”。所以,并不是社會對教師太苛刻,而是出于對孩子健康成長的關(guān)注,對社會未來的關(guān)注。教師也不例外,作為社會的`人,他們也關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)注社會未來。具體到本職工作中,他們傳道、授業(yè)、解惑,他們關(guān)心愛護學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長,所有這些不僅僅是出于責(zé)任,更是源于對學(xué)生的愛。
師愛是師德中最重要的部分,是良好師德的必備條件,師愛本身就是“崇高”的。因此,一個教師只要具備了師愛,就會對學(xué)生全心付出,他們就是最可愛的人,就是最崇高的人。從這個意義上說,“崇高”并不是對教師的苛刻的要求,而是我們的行為準(zhǔn)則,是我們努力的方向。
班主任培訓(xùn)心得 篇5
這次班主任培訓(xùn),我收獲了什么?是眼界,是理論。我想應(yīng)該是思考,是對以往學(xué)生教育、班級管理、自身發(fā)展的反思。
以往不太知道學(xué)生會出現(xiàn)什么問題?學(xué)生成長中會遇到什么困難?班級管理中會發(fā)生什么事情?自身的工作及發(fā)展存在什么問題?
總之,學(xué)生以及班級中出現(xiàn)了什么問題,自己就去解決什么問題。學(xué)校要求什么就去做什么?沒有班級的特色,又失去了自我。
本次班主任培訓(xùn)讓我有機會和時間重新思考以上問題。我忽然意識到:學(xué)生未來需要規(guī)劃;班級管理需要規(guī)劃;自我發(fā)展更需要規(guī)劃。
一、根據(jù)青少年身心發(fā)展特點和常見心理沖突問題規(guī)劃孩子的未來。
。ㄒ唬┣嗌倌晟硇陌l(fā)展特點:
1、學(xué)習(xí)內(nèi)在動力不足,主動性差。
2、易受誘惑,易發(fā)生偏差。
3、認(rèn)識自我和外界常出錯。
4、知行有較大差距。
5、自我認(rèn)識和管理能力弱。
(二)青少年常見心理沖突問題:
1、親子關(guān)系與親子沖突
2、家庭教育與逆反心理
3、學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)壓力
4、人際交往與個性特點
5、社會發(fā)展與自我能力
6、集體規(guī)范與個人習(xí)慣
7、消極情緒與危險行為
8、集體利益與個人利益
9、青春期生理與心理矛盾
我們常感嘆:90后一代是沒有理想的一代,90后一代是瘋狂的一代,90后一代是讓世界都瘋狂的一代。對照以上青少年的身心發(fā)展特點和常見心理沖突問題,我們就不在質(zhì)疑,我們也就知道如何因勢利導(dǎo)。
應(yīng)對策略:利用班會對學(xué)生進行專題教育,因勢利導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自己解決身心發(fā)展中可能遇到的困惑。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個由立志到勵志的發(fā)展過程,規(guī)劃學(xué)生的美好未來。
理想專題教育(學(xué)生內(nèi)在動力不足,主動性差。學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)壓力的沖突)
感恩專題教育(親子關(guān)系與親子沖突)
禮儀專題教育和學(xué)會寬容專題教育(人際交往與個性特點沖突)。
誠信專題教育(知行有較大差距)
遵規(guī)守紀(jì)專題教育(集體規(guī)范與個人習(xí)慣的沖突)
青春期專題教育(青春期生理與心理矛盾的沖突)
心理健康專題教育(消極情緒與危險行為的沖突)
珍惜時間專題教育和珍惜生命專題教育(社會發(fā)展與自我能力的沖突)
二、根據(jù)班級的客觀實際規(guī)劃班級的管理
縱觀國內(nèi)外的優(yōu)秀班集體,我們不難發(fā)現(xiàn),他們都有自己的鮮明特色,都有極強的班級凝聚力,都用班級的信念,都有班級的精神。而實現(xiàn)以上目標(biāo)的方法又各有不同。
1、與學(xué)生共同規(guī)劃班級的未來,制定班級近遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)。
2、形成良好的班風(fēng),要有班級的共同信念,形成班級的精神,打造班級特色。形成自己的班規(guī),班訓(xùn),班歌,班徽。
三、根據(jù)自身的實際規(guī)劃自己的未來。
。ㄒ唬┳尮芾沓蔀橐环N藝術(shù)。
1、表揚的藝術(shù):
表揚一定要具體。
表揚一定要及時。
不要以為微小的進步不值得表揚。
表揚+期望效果更好。
表揚時切忌和別的同學(xué)作比較。
2、批評的藝術(shù):
尊重是積極批評與消極批評的'分水嶺。
選擇恰當(dāng)?shù)臅r間和地點。
把人和事分開,對事不對人。
坦誠、具體,讓被批評者感到你的關(guān)心。
切忌沒完沒了,將批評變成個人情緒的發(fā)泄。
批評應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。
三個時間段不批:周一不批、早晨不批、課始不批。
三個時刻不批:關(guān)鍵時刻不批、沖動時不批、吃飯時不批。
三種場合不批:當(dāng)眾不批、當(dāng)著家長不批。
3、藝術(shù)的處理學(xué)生的對抗行為。
保持冷靜。
降低說話的音量,放慢語速。
給學(xué)生一個單獨的緩沖空間。
注意自己的身體姿勢。
提醒學(xué)生的行為會造成的后果。
允許學(xué)生口頭發(fā)泄。
就是論事,不翻老賬。
。ǘ┳屪x書成為一種習(xí)慣。
。ㄈ┳寣懽鞒蔀橐环N愛好。
。ㄋ模┳寗(chuàng)新成為一種品質(zhì)。
班主任培訓(xùn)心得 篇6
這段時間以來的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,有些事情還是需要認(rèn)真的去落實到位的,作為一名幼兒園的班主任我堅信我是能夠做的更加到位,在工作當(dāng)中不能夠馬馬虎虎,培訓(xùn)對我的影響是非常大的,我也在不知不覺當(dāng)中得到了鍛煉,有些細(xì)節(jié)的還是需要認(rèn)真的,培訓(xùn)讓我又學(xué)習(xí)到了很多東西,有很多時候要給自己增添足夠的信心,作為一名幼兒班主任我更加應(yīng)該重視起來,在培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)該把這些細(xì)節(jié)督促到位,在這個過程當(dāng)中還是不不能夠粗心大意的,我也有一些心得。
在工作當(dāng)中我對自己的工作非常重視,能夠每天跟孩子們一起我是非常開心的,在這個過程當(dāng)中讓我能夠清晰的感受到這一點,有些事情還是要對自己負(fù)責(zé)的,培訓(xùn)是能夠直接提高我個人的能力,我感受到了這一點,這非常的不容易,在工作當(dāng)中我是非常堅信接下來能夠做的更加嚴(yán)瑾,嚴(yán)格的落實好相關(guān)的工作這是很有必要的,這次的培訓(xùn)過程當(dāng)中講到了很多有必要的事情,有些東西是一個循序慢進的過程,我感覺到非常明確的進步,我能夠提高這么多需要非常感激,作為一名幼兒園班主任有些事情是需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的,在不知不覺當(dāng)中還是要認(rèn)真去做好的,我堅信不是所有事情都能夠做到完美,但是一定要認(rèn)真。
在這個過程當(dāng)中我也感覺到了自身能力的一個重要性,有些事情本就應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,未來的工作當(dāng)中肯定還會存在更多的挑戰(zhàn),但是我是絕對不會松懈下來的`,這一點不管是在什么時候都很明確,我感受到了自己身上的進步才能夠更加有信心去教育孩子們,這次了解到了更多教育孩子的一些方式,促進跟幼兒孩子之間的感情,這一點毋庸置疑,我堅信有些事情還是要仔細(xì)認(rèn)真,在未來的工作當(dāng)中我會把這些事情認(rèn)真的去完成好,跟孩子們友好相處,保持一個好的態(tài)度,認(rèn)真做好自己的本職工作,我對這些還是非常有信心的,培訓(xùn)是非常充實的,接觸到了這些之后我進一步的提高了自己很多,讓我在不知不覺當(dāng)中看到了自己身上的變化,有很多事情是需要用心去做好的,工作當(dāng)中我也在不知不覺當(dāng)中得到了較高的鍛煉,我感激能夠有這么一個機會提高自己,鍛煉了自己很多,我會在接下來的更加努力的。
班主任培訓(xùn)心得 篇7
五月,有幸被學(xué)校安排去XX參加班主任培訓(xùn),聆聽專家、名家的思想和做法,可謂感觸頗多,唯久久在心里翻騰的是對教師、對班主任工作的本質(zhì)的認(rèn)知。
做大餐而不是快餐,這是我對教師這個工作的新認(rèn)識。快餐是什么,方便、快捷,但只是填飽肚子,無所謂口味的優(yōu)劣,更無任何營養(yǎng)可言。而大餐則不同,色香味俱全,講究營養(yǎng)搭配,是健康生活的首選。做為教師,特別是小學(xué)班主任,我們不僅要做事,更重要的是育人,教會學(xué)生如何做人,如何做一個好人,這遠(yuǎn)不是幾天、幾月就能做到的,需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實現(xiàn)。從全國勞模李X到國家突出貢獻專家趙XX,從原團中央青少部教育顧問XX到XX師范大特聘資深心理咨詢師,他們的`事跡和講述的經(jīng)驗無一不透示著這一觀點。
XX是全國優(yōu)秀班主任,她的班級學(xué)習(xí)好,行為習(xí)慣好,她常說的一句話就是“全國勞模是人,不是神”,全國勞模取得的成績也是一點一滴的汗水積累而成的。她的班,開學(xué)頭幾個月,訓(xùn)練孩子的坐姿、回答問題的姿勢、寫字姿勢,教會學(xué)生記筆記的方法,利用班級里每天發(fā)生的任何微小的事件對學(xué)生進行情感和規(guī)范的教育……一點一點的滲透,最終讓她班上每一個孩子成人、成材,這豈是做快餐的速度能夠做到的?
趙XX,是全國優(yōu)秀教師、全國勞動模范、清華大學(xué)附中教師,他謙虛地說:“我就是靠坦實做班主任工作才走到了今天,取得了今天的成就。”他的學(xué)生作文水平很高,當(dāng)趙老師在會上深情地讀著學(xué)生一篇又一篇的美文時,我們看到了趙老師臉上幸福的表情,我們聽到了趙老師自豪的聲音,要知道這可不是一日之功能夠得來的。趙老師的實驗班,東方時空課一開就是三年,讓學(xué)生每天收看一小時的東方時空,感受東方之子的人格魅力,激發(fā)心中的感悟——做人與做文。試問,這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的?
懂得等待才有收獲,懂得付出才有回報,想起自己常常想憑一兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生,心中充滿慚愧和內(nèi)疚,今后,必當(dāng)沉下心來,一步一個腳印,與孩子一同健康成長!
班主任培訓(xùn)心得 篇8
作為一個上崗一年的班主任,我在班級建設(shè)和管理方面還處于初步探索和學(xué)習(xí)階段,因而此次的班主任培訓(xùn)給我提供了一個良好的學(xué)習(xí)契機,幾位教育專家提出的觀點及例舉的實例給了我很大的指引和啟發(fā),尤其加深了我對“師愛”的理解,F(xiàn)在簡要談?wù)勎业膸c心得體會。
第一,“師愛”是一種人文關(guān)懷。凡教育工作者都知道,師愛是師德的靈魂,教師應(yīng)該關(guān)愛每一個學(xué)生。但是正如徐潔老師說的,“師愛”不應(yīng)該只是掛在嘴上,而要落實到具體行動中去。不僅如此,徐潔老師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例,讓我們認(rèn)識到“師愛”也不是機械地告訴你什么該做,什么不該做,而是一種人文關(guān)懷,關(guān)懷學(xué)生的身心健康、個性愛好,乃至關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此,我們在教育工作中,在完成教育任務(wù)的同時,一定要有人文關(guān)懷,把學(xué)生放在平等的地位,充分地尊重和信任學(xué)生。
第二,“師愛”能給學(xué)生提供安全感,并促進其發(fā)展。張翔老師用哈洛的恒河猴實驗說明:鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水,但是當(dāng)危險產(chǎn)生時,小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了安全感,并且,也只有當(dāng)絨布媽媽在身邊時,小猴子才能自如地開展探索活動。我們的學(xué)生不正像實驗中的小猴子嗎?而我們就要做那個能給小猴子愛撫的絨布媽媽,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中多傾聽、多關(guān)懷,當(dāng)學(xué)生遇到困境的時候給予他們力量、信心和依靠,而不是那個只會傳遞知識的鐵絲網(wǎng)工具。
第三,“師愛”需要寬容和激勵。我們經(jīng)常聽到學(xué)生不喜歡某某老師,抱怨其太兇,而作為老師又會感到很無奈和痛心,自己對學(xué)生的`良苦用心不被理解,也就是說,教師的愛是傳達(dá)出去了,卻沒有被學(xué)生接收到。究其根本,其實是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差。我們老師有時候?qū)W(xué)生是過于苛刻了,揪住學(xué)生的小錯誤不放,甚至無限放大。比如,學(xué)生偶爾忘帶了作業(yè)本,我們就大發(fā)雷霆,甚至歸因于學(xué)生偷懶、不誠信諸如此類的。其實仔細(xì)想想,我們的目的不就是想讓學(xué)生按時上交作業(yè)嗎?那我們?yōu)槭裁床唤o學(xué)生一次彌補錯誤的機會,讓他在規(guī)定時間內(nèi)將作業(yè)補好呢?正如徐潔老是說的,有時候其實小錯誤和缺點是可以被忽略的,比放大缺點更有意義的是選擇寬容。當(dāng)然,寬容不是對學(xué)生的過錯視而不見、置若罔聞,而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后,并用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。李偉勝老師以開展學(xué)雷鋒活動為例,揭示了我們眾多班主任在舉辦班級活動時犯下的一個錯誤。比如,學(xué)雷鋒活動的初衷是希望學(xué)生們能后通過了解雷鋒事跡,學(xué)習(xí)做一個樂于助人的好少年,但是我們往往卻不經(jīng)意將學(xué)生事先假設(shè)成了“壞人”,讓孩子覺得平時生活中的自己原來有那么多做得不好的地方,樣樣不如雷鋒,感到慚愧和內(nèi)疚。因而,活動最直接的效果不是增強了學(xué)生的自信,而是讓學(xué)生感到更加自卑,這顯然是教育方式的失當(dāng)。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來表達(dá)呢?我們應(yīng)該先肯定學(xué)生目前的表現(xiàn),再提出進一步的希望,這種激勵的方式明顯更容易被學(xué)生接受,產(chǎn)生的效果自然會更好。
感謝這次班主任培訓(xùn),讓我對班主任的定位及其工作藝術(shù)有了更深的理解,在今后的教育工作中我會努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí),更好的愛學(xué)生,更好的當(dāng)好班主任。
班主任培訓(xùn)心得 篇9
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充沛的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任工作有著十分重要的位置。通過學(xué)習(xí)北京市十佳班主任工作經(jīng)驗,對班主任工作的重要意義有了更加深刻地認(rèn)識,同時也被十佳班主任的優(yōu)秀事跡深深地感動著,向十佳班主任學(xué)習(xí)對今后的工作有著深刻的意義。
通過學(xué)習(xí)十佳班主任的工作經(jīng)驗,使我認(rèn)識到作為教師應(yīng)該做到:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛小朋友,小朋友就會愛他,只有用愛才干教育小朋友。"班主任要善于接近小朋友,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得勝利的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
1、了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;
2、要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、喜好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇敬",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任高尚的威望。我曾經(jīng)做過班主任,小朋友們跟我的關(guān)系很好,我認(rèn)為只有親近學(xué)生,了解學(xué)生,使學(xué)生感到老師的愛,才干親其師,信其道,收到事半功倍的教育效果。
二、培養(yǎng)利用小干部,建立良好的班集核心,以點帶面,是班主任工作的藝術(shù)所在。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。這一點作為科任老師同樣重要,科任老師面對眾多的學(xué)生,眾多的班級,跟班主任密切配合的同時,要充沛發(fā)揮小干部的作用,調(diào)動學(xué)生干部的積極性,讓學(xué)生干部不只是班主任的左右手,也成為我們教學(xué)的小助手,從班主任的教育教學(xué)工作中我們得到了很好的啟示。從而為教學(xué)工作的開展找到了更好的方法。
發(fā)揮學(xué)生干部的作用,配合班主任培養(yǎng)學(xué)生干部的號召力和自我管理能力,褒揚小干部的'優(yōu)點,宣傳小干部的優(yōu)秀事跡,協(xié)助小干部樹立威信,鼓勵小班干部大膽工作,并嚴(yán)格要求小干部在個人知識、工作能力上取得更大的進步,在紀(jì)律上以身作則,從各方面給全班起到模范帶頭作用。以求以點帶面。
通過學(xué)習(xí)十佳班主任的工作經(jīng)驗,我覺得自身不只在精神上受到了鼓舞,在方法上受到了啟示,對于自身的工作很有協(xié)助!敖處,既是開拓者,也是播種人,是將良種播植于小朋友心田的人!眡x“一顆微缺乏道的種子,經(jīng)過生長衍化,可以綿延萬代,生生不息;一個嗷嗷待哺的小朋友,擁有無限生長發(fā)展的天地,可以成績一番事業(yè),帶來一片生機。教育,是人類最具理想,最具熱忱,最具智慧的勞作和耕耘;給良種一片沃土,給小朋友一片天空!弊鳛榻逃呶腋械綗o尚光榮,這是一項神圣而偉大的事業(yè)。
何謂良種?古圣先賢講:對親以“孝”、對學(xué)以“!、對人以“愛”、對事以“誠”、對國以“忠”……今天,我們則讓小朋友們知“八榮”、明“八恥”,從小奠定良好的道德基礎(chǔ)。
何謂播種?作為教師就要:以自身的努力,使每一個學(xué)生都獲得益處,以至于對他的一生都發(fā)生積極的影響……這就是播種!這就是一個教師的心聲,一個教師的終生追求。
班主任培訓(xùn)心得 篇10
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得
教師的成長,離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長,更離不開學(xué)習(xí)。前幾天,本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進經(jīng)驗,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會:
一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長的引路人。
二、要善于激勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、要做個懂法的班主任。
林雪卿教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告,從“學(xué)生傷害事故的類型,學(xué)校責(zé)任事故原因分析,學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進行闡述,讓我進一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī),明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子,告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強調(diào),一定不能體罰或變相體罰學(xué)生,聽了報告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。
市教育局的鄭建樹老師、鄭華強老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子,我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習(xí)慣。
四、要重視家校溝通,共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,沒有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,進一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的'心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說:“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識,以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
班主任培訓(xùn)心得 篇11
當(dāng)我踏入xx小學(xué)的第一步,有一種自豪感油然而生。
經(jīng)過了兩天的培訓(xùn),感觸頗多,和這些拼搏在繼紅一線的教師比,我曾經(jīng)在紅星農(nóng)場任職四年做班主任,被認(rèn)可、被接受的那些小成就感簡直是天差地別,我認(rèn)識到了自己的短板和缺陷,我很欣喜,這些是我會取得進步的前提,在繼紅,有這么多親切的領(lǐng)導(dǎo),對我們年輕人關(guān)心愛護,有這么有能力卻很謙遜的老師們,讓我了解我所知道的還只是九牛一毛,而且經(jīng)過這短短的時間,我對讀書有了前所未有的熱切,這所學(xué)校的追求卓越的.精神和扎實奮斗的實干精神深深吸引著我。這短短的兩天學(xué)習(xí),每一句話我都認(rèn)真的聽,用心的品,收獲了很多的智慧。
繼紅追求優(yōu)質(zhì)教育,也為教師發(fā)展確立目標(biāo),讓學(xué)校、教師、學(xué)生形成三位一體,共同進步。繼紅追求卓越的目標(biāo)絕不是空談,而是每一步走的很精細(xì)的實戰(zhàn),在這樣一個團體里,我有一種難以言說的自豪感和喜悅,我很感恩在我人生中還能有這樣一次機會,有所追求。
成為一名優(yōu)秀的班主任任重而道遠(yuǎn),很累也很艱辛,但是,獲得的成就感也是不可言狀的,在繼紅,成為一名合格的班主任要有愛心,愛崗、愛學(xué)生;有過硬專業(yè)的素養(yǎng),為教書育人做好準(zhǔn)備;有計劃、組織和協(xié)調(diào)能力;有堅忍不拔的精神;有較強的溝通能力……有些能力是我欠缺的,比如細(xì)致入微的洞察力和計劃時間的能力等,但是,我有自信在繼紅這個大家庭中,我會逐漸成長起來,逐漸優(yōu)秀起來,我要不斷的充實自己,負(fù)起責(zé)任,教書育人。
從此時此刻起,我會潛心學(xué)習(xí),認(rèn)真計劃,按照計劃一步步實施,不怕苦、不怕累,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè),為努力成為一名合格的xx人,奮斗。
我參加了班主任培訓(xùn),聆聽了來自省內(nèi)外專家的精彩報告,使我對班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識。感觸最深的有三點:
一、班主任首先要“育人”。
專家說我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育。對學(xué)生進行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù),更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會做人放在首位。教學(xué)生勤勞善良、自強不息、博學(xué)博愛、以禮待人、誠實守信、認(rèn)真做事。學(xué)生只有做好了人,才能做好事,將來才能成為一個對社會、對人類有所貢獻的人。
二、用心做好班主任。
有人說班主任工作無非就是班級瑣事小事,班主任更有“班媽”“班保姆”之稱,沒什么難的。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的。做班主任工作,我們會遇到各種各樣的學(xué)生和問題,一種方法可能解決部分學(xué)生的問題,不可能解決所有學(xué)生的問題,并且一種方法長時間使用也會減效、失效。這就要求班主任要“用心”,多用眼睛去觀察學(xué)生,多用耳朵去傾聽學(xué)生,多用腦子去思考學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題,解決問題,使學(xué)生在班主任的管理下健康、快樂地發(fā)展。
三、扎實有效開展活動。
我們應(yīng)開展多種有效的活動,如:生日演講活動,親情友情的加油站;輪流寫日記,發(fā)現(xiàn)問題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文、黑板右角一天一則名人名言,師生同讀書,同積累;評選班級十大杰出人物,用身邊的榜樣影響學(xué)生,達(dá)到最佳教育;師生八月十五共享月餅,增進師生情;歌唱勵志歌曲;講哲理小故事……。一個個活動有效、有趣,一次次激起我試一試的念頭。有效活動的開展貴在堅持!
班主任培訓(xùn)心得 篇12
11月23日,組織了班主任培訓(xùn)。從威海古寨小學(xué)的于青老師和塔山中學(xué)的原鳳英老師的報告中,學(xué)習(xí)了很多好的班級管理經(jīng)驗,現(xiàn)將其經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、于青老師演講的是《讓每個孩子都充滿希望》,
1、愛在關(guān)鍵處,做為一個老師要堅持3個原則:平等、尊重差異和激勵的原則,理解、尊重孩子。教師要敢于向?qū)W生說“對不起”,還要不厭其煩地給孩子以動力。做最好的自己,就是新的鋼鐵論。不能要求每個人都完美,每人都有閃光點。好孩子是夸出來的,孩子的名字叫今天,教育的名字叫今天,抓住了孩子的今天,便成就了成功的教育。
2、 愛在智慧中,需要一位傾聽者去俯下身子傾聽他們的心聲,需要一位智者去扣開他們緊鎖的.心靈,更需要一位長者在他們的成長道路上指點迷津,為他們插上奮飛的翅膀。教師要作孩子的朋友,母親。
3、愛在等待中,我們教師應(yīng)以人為本,充分尊重學(xué)生,體現(xiàn)在耐心的等待,熱切的期待,教學(xué)行為上,教師一個微笑的臉龐,期待的眼神,鼓勵的話語。
二、 原鳳英老師演講的是《管理的智慧》
一個管理者,最重要的不是付出自己的體力,而是拿出自己的智慧。管理宗旨為制度化,民主化,科學(xué)化。方法為量化管理分類推進。態(tài)度為愛而不溺,嚴(yán)而有格。用人機制為人盡其才,才盡其用。育人原則為嚴(yán)愛細(xì)實。管理的任務(wù)為合適的教育就是最好的教育。要求為準(zhǔn)確而不生硬,規(guī)范而不呆板,樸實而不乏味,風(fēng)趣而不庸俗。語言文字力求深入淺出,專而不澀。
1、 量化管理,分類推進。戴爾老板說“所謂執(zhí)行力就是每個員工在每個階段都一絲不茍的工作,事事有章可循,事事有據(jù)。
2、 嚴(yán)字入手,養(yǎng)成習(xí)慣。制度形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運。教師要有嚴(yán)格的要求,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),嚴(yán)密的組織。
3、用心育人,營造氛圍。認(rèn)真做事,可以把事情做對,用心做事,可以把事情做好。上海師范大學(xué)范國才的“四發(fā)“即發(fā)現(xiàn)人的價值,發(fā)掘人的潛能,發(fā)揮人的力量,發(fā)揮人的個性。用愛心鼓勵,著力培養(yǎng)每個學(xué)生的進取意識。用誠心啟迪,妥善矯正個別學(xué)生的過失行為。用耐心哺育,特別注意學(xué)生品行的潛移默化。用愛心感化,逐步樹立班級優(yōu)秀群體形象。
擇善書而讀,擇善人而交,擇善言而聽,擇善行而從。以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)愛相濟才能教育好學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得 篇13
我非常有幸地參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式新穎,這段學(xué)習(xí)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。
一、做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。
二、班主任要學(xué)會愛
愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?傊,班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。
三、班主任要有自己的風(fēng)格
班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應(yīng)該跟時代同步。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新,做一個“有心”的.班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。
四、班主任要勤于學(xué)習(xí)
班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴大知識的視野。這就要在實際的教學(xué)活動中,不斷地充實提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。
五、班主任要關(guān)注窗外的世界
過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”,現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上,他和世界息息相關(guān),呼吸著自然界的空氣,享受著人類創(chuàng)造的各項文明,離開了社會這個繽紛的舞臺,每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。
在這個社會中生存,我們應(yīng)該把握自己,關(guān)注社會。每時每刻,我們都離不開社會方方面面對我們的給予。班主任的知識應(yīng)該淵博,視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學(xué)生,班主任的責(zé)任感會傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書本上的知識的同時,班主任更應(yīng)教會學(xué)生生活,啟發(fā)理想,奮斗目標(biāo),使學(xué)生的精神世界更加豐富。
總之,我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭做一個優(yōu)秀的班主任,從而使自己的班級體更加優(yōu)秀。
班主任培訓(xùn)心得 篇14
班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn),對于確定班主任的專業(yè)化地位,加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進班主任的專業(yè)發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的:“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進!逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進行灌輸,進行教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任,除了要教會學(xué)生書本上的知識外,還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進心的學(xué)生,幫助后進生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、班主任要會愛每一個學(xué)生。
沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完美的教師。”愛學(xué)生是教師的職責(zé),又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生,才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師,而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛,以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中,既要把他們當(dāng)學(xué)生,更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是:首先要學(xué)會做人,學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),如果學(xué)習(xí)盡力了,即使學(xué)習(xí)不怎么好,只要品行好,也是好學(xué)生。
眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任,在班級管理中,我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧,因為基礎(chǔ)差,再加上父母的文化素質(zhì)不高,無法輔導(dǎo)他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。
有一次我進教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機當(dāng)著他的面對同學(xué)們說:“沒想到張亞楠這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信,只要我們能真正地愛那些后進生,我們就能去愛所有的學(xué)生,我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的美好境界。
三、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學(xué)生。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蹦阆M愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸龋瑖(yán)而有格。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
做為班主任要有將愛進行到底的精神,只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的`內(nèi)容等等?傊,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
這次培訓(xùn)還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應(yīng)教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。“成長比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復(fù)一日,年復(fù)一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學(xué)生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。
領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機會。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取了省繼續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學(xué)彭淵老師關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學(xué)闡述,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。
在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓(xùn)中,王金濤教授講到“擇校不如擇班,擇班不如擇班主任!边@就說明斑主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中,我們老師,尤其是班主任老師,就要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:
1、將愛進行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求。
總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。
王金濤教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”,一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不在成績的高低,名利的多少,則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素,就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。
此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,了解每個學(xué)生的心理,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學(xué)的彭淵老師在開學(xué)都會讓學(xué)生們照一張合影“全家!碧诮淌议T口,讓孩子們感覺在學(xué)校也像是生活在另一個家一樣,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。
班主任培訓(xùn)心得 篇15
這次班主任培訓(xùn),我受益匪淺,感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點:
一、提高自身素質(zhì)
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
二、班主任要走進學(xué)生的心靈
班主任是班級的組織者、教育者,做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的`心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級系統(tǒng)
在班鹼,班主任可以從以下幾方面入手:
1、拓展視野,確立目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有
自己的人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。
3、文化,提升新人格。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于文化、問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提,班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式,組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
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