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骨干教師培訓(xùn)心得體會

時間:2023-08-14 15:53:58 心得體會 我要投稿

(推薦)骨干教師培訓(xùn)心得體會15篇

  有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。

(推薦)骨干教師培訓(xùn)心得體會15篇

骨干教師培訓(xùn)心得體會1

  這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),由衷感謝學(xué)校為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺。在這五天的培訓(xùn)中,我們有幸聆聽了專家的精彩講座,還學(xué)會如何利用電腦制作幻燈片,進行現(xiàn)代化教學(xué)。

  作為一名幼兒教師必須心中要有夢想,雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難,但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉,正如xx老師說的“合理的是訓(xùn)練,不合理的是磨練,但他們都是最好的鍛煉!敝挥薪(jīng)歷了各種鍛煉,我們才會有甜蜜的收獲。在講座中xx老師還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人?鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!蔽覀兊慕虒W(xué)也如此,只教不研,就會成為教死書的教書匠;只研不教,就會成為紙上談兵的空談?wù)。幾位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思,注重積累。只有成為一名科研型的教師,邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步!

  xx老師通過理論講述,通過對具體案例設(shè)計指導(dǎo),通過師生互動,向我們介紹了繪本教學(xué)中的`語言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語言教育因素的不同之處,以及繪本教學(xué)與看圖講述、早期閱讀語言教育之間的關(guān)系,從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識。xx主任緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個問題展開,具體向我們闡述了幼兒園音樂教學(xué)如何正確組織實施,以及在實施過程中應(yīng)該注意的問題。讓我受益匪淺。

  如今,電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當(dāng)普遍,作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,更好的服務(wù)于教學(xué)。在xx老師的講座中,我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,通過實際操作,我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接,添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動中,如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù),相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動,更吸引孩子,獲得較好的教學(xué)效果。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能。

  幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

骨干教師培訓(xùn)心得體會2

  非常感謝學(xué)校給我這次難得的機會,參加了保定市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我有幸聆聽了各位專家的精彩講座。專家們就英語口語教學(xué),觀課評課的有效性,教師的職業(yè)幸福,打造高效課堂,科研課題研究,教師專業(yè)成長等方面,結(jié)合自己的寶貴經(jīng)驗,進行了全方位細(xì)致地講解,使我收獲頗多。

  1、終身學(xué)習(xí)促提升

  學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真傾聽專家的授課,仔細(xì)思考,積極互動,不斷和聽課教師交流學(xué)習(xí)體會。馬可連柯說過:“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的.不學(xué)無術(shù)!弊鳛橐幻處,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,因為只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。所以我們要多聽,多學(xué),多記,從專業(yè)知識的積累到教育教學(xué)理念的更新,理論聯(lián)系實際,將自己的所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)工作中去。

  2、靈動課堂求高效

  作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,教學(xué)方法要結(jié)合實際,靈活機動,因人而異、因生而異。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,因此教師要有自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師不僅要有過硬的專業(yè)素養(yǎng),還要有開發(fā)課程和整合課程的能力,基于教材,活用教材。教師要不斷的學(xué)習(xí),創(chuàng)新教學(xué)方法,利用有限的教學(xué)時間提升學(xué)生各方面能力,讓每一位學(xué)生都有收獲。

  3、校本研修謀發(fā)展

  教師經(jīng)驗的積累來源于自己和他人。好的經(jīng)驗可以幫助我們順利完成課堂教學(xué)。校本研修是教師專業(yè)提升的有效途徑。教師以課堂為研究基地,以學(xué)生為研究主體,在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,在教學(xué)研究中分析反思,進一步完善自己的觀點,做到理論指導(dǎo)實踐,實踐聯(lián)系理論,最后達(dá)到提升自身素質(zhì),完善課堂教學(xué)的目的。

  學(xué)習(xí),領(lǐng)悟,踐行。從學(xué)習(xí)中積淀底蘊,從實踐中總結(jié)得失。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地悟,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

骨干教師培訓(xùn)心得體會3

  20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日,我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn),讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

  一、更新了思想,更新了觀念。

  通過培訓(xùn)班的活動,提高了自己的專業(yè)知識水平,深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識,加強了學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論的.理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報告,使我認(rèn)識到,在今后的教育教學(xué)實踐中,要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、反思教育現(xiàn)象,及時調(diào)整自己,創(chuàng)造教育新經(jīng)驗,提出教育新思想。在教學(xué)活動中,及時撰寫教學(xué)反思,努力成為一名反思型教師。

  二、通過學(xué)習(xí),我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。

  一名骨干教師,要有高尚的師德,要以李曙光、周長安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

  三、通過這次培訓(xùn),我感覺到,我覺得作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  通過聆聽徐局長的《享受教育的幸福和快樂》報告,我感受到:我們一天不學(xué)習(xí),不讀書,就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教

  學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),多讀書,經(jīng)常上網(wǎng),虛心地向?qū)<、同行學(xué)習(xí),使自己不斷上進,成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻。

  四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨到的教學(xué)風(fēng)格?梢哉f,我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué),多年來,我一直研究小學(xué)語文教學(xué),我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學(xué)分不開的。所以,只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,才能配得起骨干教師這一稱號。

  五、作為骨干教師,要把教育當(dāng)作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。我準(zhǔn)備從如下幾個方面提高自己:

  1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。

  2、精心上好每一次課,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。

  3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。

  4、及時寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格?傊,這次學(xué)習(xí),收獲很多,我會繼續(xù)努力,成為一名名副其實的骨干教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會4

  這個暑假我非常榮幸地參加了由市進修校組織的“福安市骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會來之不易,所以我非常珍惜。在整個培訓(xùn)活動中,我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力尋找自己

  自教學(xué)中存在的不足。雖然七天的時間非常有限,但我的收獲卻是無限的。專家們深入淺出的比喻,結(jié)合實際的教育理論,使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞,教育思想也得到了進一步提升。

  寧德市教師進修學(xué)院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深,受益匪淺,讓我對教師教育科研有了質(zhì)的認(rèn)識。竇桂梅老師:“心態(tài)決定狀態(tài),狀態(tài)決定勢態(tài)”說的多好呀!她的話激起了我的深刻思,使我更加懂得了一名教師在學(xué)生心目中的地位有多高,影響有多,同時也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康,讓每一個學(xué)生在生命成長的路上都享受快樂是我們每一名教師應(yīng)當(dāng)自始至終不懈努力的方向。

  我原先對課程的認(rèn)識不到位,總覺得改不改沒什么不了的,有這個必要嗎?通過培訓(xùn)后認(rèn)識到:課程的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,作為一名教師,我認(rèn)為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,但我會去探索、解決,而不是躲避,因為希望就在前面!我認(rèn)識到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本,在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進而撞出智慧的火花。

  從專家的'講座中我明白了:和諧高效的課堂上教師不能高高在上,要與學(xué)生平等對話。語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力。因此制定量閱讀的計劃,讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學(xué)生讀好書,怎樣與學(xué)生家長攜手搞好低年級的親子閱讀,怎樣評價等這些都是我們教師要思考的!坝媒滩慕,還是教教材?”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體,它就是一個憑借,所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學(xué)生進行或者是語言的訓(xùn)練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯了。

  在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè),他們善于鉆研,善于思,善于總結(jié),所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學(xué)思路,也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,雖然教齡不短了,但是教學(xué)之路還很漫長,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。七天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,更激起了我們對語文課堂教學(xué)更深層次的思。我將不斷努力,開拓進取,力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)!

骨干教師培訓(xùn)心得體會5

  7月6日~7日,我參加局中青年骨干教師暑期培訓(xùn),為期兩天的培訓(xùn)有領(lǐng)導(dǎo)們對區(qū)骨干教師的殷切希望,有專家老師的理論指導(dǎo),也有同伴們的經(jīng)驗交流,在暑期中能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)覺得非常高興,作為一名年青的骨干教師,我感受到得肩上的壓力和責(zé)任,也覺得自己還需不斷地努力。

  作為一名數(shù)學(xué)教師,平時忙于教學(xué)、輔導(dǎo)、作業(yè)、備課,欠缺理論的學(xué)習(xí),很少能靜下心來做一些思考,對教育的信息也知之甚少,而在培訓(xùn)班上,王局長作了開班的介紹,介紹了各類培訓(xùn)的組織團體,對骨干教師提出了要求和希望,讓我真正意識到骨干教師不僅要精于業(yè)務(wù)、加強學(xué)習(xí),也要善于研究,更多地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

  培訓(xùn)班上聆聽了兩個教育前輩的報告,一個是華師大吳剛教授關(guān)于《教學(xué)設(shè)計和有效教學(xué)》的報告,介紹了課堂教學(xué)設(shè)計中提高有效性的策略,吳教授介紹了一些方法,我也很受啟發(fā),教學(xué)是需要不斷思考的,如何提高教學(xué)的有效性也是現(xiàn)在老師們都在思考,研究的內(nèi)容,從教學(xué)內(nèi)容上我們要探索一些適合所教學(xué)生的策略和方法,讓學(xué)生能夠聽得懂,聽得好,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,要真正上好課,是要把課上到學(xué)生的心里,在課堂上智慧和情感融為一體。

  骨干教師要更好地成長,我覺得離不開專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思,專家們的理論分析、方法指導(dǎo)為我們提供了方向,我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實際思考、探索出切合學(xué)生實際情況的實踐方法,在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,改進方法,反思總結(jié),在實踐中提升自己教育教學(xué)工作地能力,這樣才能更好地起到示范引領(lǐng)的作用。

  受學(xué)校的.委派,本人與曾彥君老師有幸參加了在井岡山舉辦的全省中小學(xué)安全教育骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)時間緊,任務(wù)重,整個培訓(xùn)安排緊湊,首先教育廳專家組織全體學(xué)員學(xué)習(xí)了《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》;然后,安全課專家組成員和江西師范大學(xué)羅亦奇教深度講述了安全教育說課相關(guān)理論與經(jīng)典課例分析;最后,開展了安全教育說課比賽。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),我們感受頗深,受益匪淺。

  一、樹立安全教育意識,牢記“安全”責(zé)任觀。

  學(xué)生安全始終是擺在學(xué)校各項工作的重中之重,學(xué)校安全教育工作,安全穩(wěn)定工作,是學(xué)校順利開展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ),沒有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境,學(xué)校的各項工作都無法進行,教育教學(xué)質(zhì)量的提高將是一句空話,所以必須將安全意識牢記心頭。

  二、加強理論學(xué)習(xí),做好法規(guī)的宣傳,依法治教。

  新時代背景下,新頒布的《江西省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》,為學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)生人身傷害事故提供了法律依據(jù)和保障,我們要充分運用《條例》,明確責(zé)任,將安全教育落到實,切實做到預(yù)防為主,防患于未然。

  三、落實安全常規(guī),狠抓安全細(xì)節(jié)。

  安全教育落實到學(xué)校中的每件小事、每件實事上,學(xué)校安全教育工作絕不是單純枯燥的說教,而應(yīng)該融入各種各樣學(xué)生們喜聞樂見的活動來開展,課堂內(nèi)外相互結(jié)合,這樣學(xué)生們才能真正從內(nèi)心認(rèn)同安全的重要性,進而在實際的學(xué)習(xí)和生活中踐行安全行為。只有讓每個師生參與進來,安全教育才能取得真正的實效,才能夠建設(shè)真正的平安校園。

  通過培訓(xùn),我將所學(xué)的理論結(jié)合到學(xué)校實踐工作來,為學(xué)校安全工作注入新的活力,為學(xué)校安全工作保駕護航,創(chuàng)設(shè)和諧平安校園。

骨干教師培訓(xùn)心得體會6

  八月的銀川,天藍(lán)藍(lán),樹綠綠,人攘攘,我們相聚在寧大接受“自治區(qū)骨干教師培訓(xùn)”。

  此次培訓(xùn)歷經(jīng)半個月,負(fù)責(zé)培訓(xùn)的專家來自全國各地,他們各有自己培訓(xùn)的專題。在培訓(xùn)課上,專家的講座各有風(fēng)格,我們敬請的徜徉在濃濃學(xué)習(xí)、交流、研討氛圍之中。

  尤其聽了吳剛平專家講授的《課程教學(xué)改革的知識觀基礎(chǔ)》中著重指出“現(xiàn)在有些教學(xué)是無效的,是沒有意義的,是增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為代價——學(xué)生在校學(xué)習(xí)以記憶為手段、為目的,一切為了考核。學(xué)生學(xué)會了,但不會學(xué)。”

  他精準(zhǔn)的分析出學(xué)生的“負(fù)荷”在于有些老師把該記讓學(xué)生記,把不該記的也讓學(xué)生記。他強調(diào)“事實性知識”理當(dāng)讓學(xué)生記,但一些“方法性知識”和“價值性知識”沒有必要讓學(xué)生死記硬背。這兩種知識學(xué)生可以通過自己的理解、掌握一定適合自己的方法就能消化掉。比如“價值性知識”教師沒必要強迫學(xué)生記憶,而要啟發(fā)學(xué)生自己去體驗、反思、感悟、創(chuàng)造,即在“思中學(xué)”、“悟中學(xué)”。

  我們要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識的總量沒有變,但學(xué)的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,所以我們要優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),讓學(xué)生獲得知識結(jié)構(gòu)趨于合理分配。教師要研究如何去轉(zhuǎn)換知識掌握的結(jié)構(gòu),學(xué)會將“事實性知識”轉(zhuǎn)換為“方法性知識”這樣更有利于學(xué)生輕松、愉快學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在的老師都愛講。關(guān)于對“講的老師”的認(rèn)定:講不清楚的老師是不好的老師;講清楚的老師是比較好的老師;而在合適、恰當(dāng)之處講的老師才是最好的老師。所以,我們經(jīng)常說:“教是為了不教”,說的就是這個理。

  關(guān)于《師生溝通的技巧》專家靳岳濱提出三原則:一是關(guān)懷而非冷漠;二是理解而非說教;三是尊重而非霸道。我們經(jīng)常說要關(guān)愛學(xué)生,那么我們到底關(guān)愛他們的什么?大多數(shù)教師關(guān)愛的是學(xué)生的成績,并非學(xué)生的心身健康成長和生命教育價值意義。

  關(guān)于《有效教學(xué)的意蘊和實踐》專家陳大偉說到“課堂要改善學(xué)生的生命狀態(tài),讓學(xué)生經(jīng)歷美好的課堂生活;對教學(xué)內(nèi)容有價值的改造,為學(xué)生幸福生活奠基;選擇合適的教學(xué)手段,實施有效教學(xué);改善教師在課堂上的.生活狀態(tài)!

  我們經(jīng)常把有效教學(xué)片面化——認(rèn)為教師上得精彩就有效,而忽略了教學(xué)的主體“學(xué)生”,只有學(xué)生學(xué)得精彩,教學(xué)才有效。

  日前,我們的課堂教學(xué)出現(xiàn)虛假的繁華,是行動上的繁華、形式上的繁華,而思想上、情感上、精神上并非繁華,根源在于教育評價機制,致使多數(shù)教師偏重于“育分”,而忽視“育人”。

  我們要做一個成長中的研究型教師,要培養(yǎng)更多的“家”,而不是實實在在的“匠”。

  丹尼斯說了一句富有經(jīng)典的話:“只要你正嫩綠,你就會繼續(xù)成長,一旦你已經(jīng)成熟,就開始腐爛!边@句話太有蘊意了,而且哲理性很強,希望眾位同仁好好品讀、思悟,自己是怎樣一個人。

骨干教師培訓(xùn)心得體會7

  在今年暑假的尾聲之際,我有幸參加了xx區(qū)教體局組織的骨干教師培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn),八場精彩的講座,一個拓展訓(xùn)練,還有一場教師論壇,讓我這受益匪淺。

  此次培訓(xùn)名師云集。此次培訓(xùn)共有八位專家為我們上課,有一線的名師也有教育學(xué)院的大卡。不管是最初的小學(xué)語文字詞教學(xué),還是從朗讀入手;不管是前概念的提出,還是心理學(xué)調(diào)適能力的培養(yǎng);不管是拓展訓(xùn)練中大家的團結(jié)協(xié)作,還是教學(xué)沙龍的個性觀點……我在他們身上學(xué)到的知識多入瀚海。

  此次培訓(xùn)注重基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)有三位老師講到了小學(xué)語文的教育教學(xué)。其中一位說道識字教學(xué),一位涉及到單元的整體目標(biāo),大的教學(xué)環(huán)境,還有一位主要講到了自己在指導(dǎo)學(xué)生朗讀方面所作的工作。其中我最喜歡的是吳福雷老師講得閱讀教學(xué)。他結(jié)合自身案例,通過自己深情朗誦吟唱《水調(diào)歌頭》進行示范,隨著音樂的高升低沉,起承轉(zhuǎn)合,他的音調(diào)也是或高或低,或緩或急,整個會場完全沉浸在他的那高低起伏,綿延舒緩的吟誦之中。我們?nèi)w學(xué)員無不被這種對語文的熱愛,對文字的敏感深深震撼了!

  此次培訓(xùn)注重心理健康教育。心理問題已經(jīng)成為影響我國孩子健康發(fā)展的重要問題。雖然衣食無憂,可是卻心理敏感脆弱,面對挫折壓力,總是顯得唯唯諾諾,弱不禁風(fēng)。所以此次培訓(xùn)會專門請來了傅宏教授來給我們講授心理學(xué)方面的問題。他是一位幽默而又風(fēng)趣的大卡。面部表情豐富,語言凝練生動。從講座開始,到講座結(jié)束,他一直站在臺前手握話筒,侃侃而談。引得大家或捧腹大笑,或點頭稱是。我非常喜歡傅老師的講座,從他的講座中,我明白了很多心理問題。其實這一看著復(fù)雜的問題,都是我們自己的太在意。如果一切都能夠淡而化之,也許就可以做到自我調(diào)適。

  此次培訓(xùn)學(xué)員優(yōu)秀。此次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是蜀山區(qū)小學(xué)語文界最了不起的高手。大家平時忙于工作無暇相見,通過此次培訓(xùn),我有幸認(rèn)識了很多名家。低調(diào)、勤奮、上進、善思的他們,身上總是鐫刻的`一種語文人的氣息。言談舉止,彰顯優(yōu)雅;一顰一笑,鐫刻斯文。

  為期五天的培訓(xùn)雖然已經(jīng)早早結(jié)束,但是行走在教育這條曲折蜿蜒的道路上,我們需要不停地奮斗,不斷地學(xué)習(xí),為這條道路栽花種草,鋪路架橋。

  暑假,我有幸參加了吉林市骨干教師的培訓(xùn),雖然只有短短的六天,但收益頗大。

  說其緊張高效,是因為這短短的六天,我們的時間被排得滿滿的,每天我們面對風(fēng)格不同的講師的不同類型的講座,使我們每位老師重新認(rèn)識自己,并且結(jié)合自己實際情況制定了專業(yè)成長計劃。與王化元校長、王福文、閻華等老師零距離接觸,運用王化元校長報告中的一句話“好教師是在課堂里打拼出來的”,幾位教師的成功背后凝結(jié)著他們辛勤的汗水,帶給我們強烈的震撼。北華大學(xué)教育系宮長海老師的《"數(shù)與代數(shù)"教學(xué)專題研究》,王化元校長的《做最好的自己》,吉林市一實驗閻華老師的《班主任工作語文教學(xué)》,王福文老師論文選題和寫作指導(dǎo)方面的講座,他們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,特別是王化元校長的講座時而緊張嚴(yán)肅,還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言,時而詼諧幽默,加上他豐富的面部表情,逗得我們哈哈大笑。參加這次培訓(xùn),真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對我而言,緊張的六天培訓(xùn),不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí),指引了方向。

  說其快樂,是因為這短短的六天,我們所得到的收獲可能比平常的五年還多。我們聆聽精彩講座,感受名師風(fēng)采,能參加骨干教師的培訓(xùn),我們無疑是幸運的。因為教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。我珍惜這有限的時間、寶貴的機會。學(xué)習(xí)期間,我們聽課專注,筆記認(rèn)真,討論積極,我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦墓歉山處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。

  緊張高效地,將學(xué)習(xí)進行到底,我會勤奮,我會努力;幸?鞓返,將收獲緊握手中,我會成長,我會成功。

  骨干教師培訓(xùn)的心得體會三轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

  一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

  過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能。

  縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。

  三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

  四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

 。1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

 。2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

  (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

  總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識,認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

骨干教師培訓(xùn)心得體會8

  本人能為國家級中職骨干教師培訓(xùn)班中的一員,我感到非常榮幸。衷心感謝省教委、局、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺;衷心感謝培訓(xùn)學(xué)!旖蚬こ處煼秾W(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們30名骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。在60天多的培訓(xùn)中,通過對模具設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)習(xí)與交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、前沿的設(shè)計與生產(chǎn)技術(shù)、高新的設(shè)計與加工軟件的學(xué)習(xí);使自己在教學(xué)方法與實踐加工技術(shù)的上都得到了很大的提高;開擴了視野,為自己的教育實踐打下了良好的基礎(chǔ)。

  此次教師培訓(xùn)主要以模具設(shè)計與制造專業(yè)為主,內(nèi)容主要有:

  1)真對于中職學(xué)校學(xué)生教育的教學(xué)理論研究的介紹。

  2)CAITA軟件的使用及PRO/E、UG等設(shè)計軟件的介紹。

  3)數(shù)控銑、加工中心的加工模擬軟件、POWERMILL、MASTERCAM等加工軟件的使用介紹。

  4)在加工過程中,充分利用設(shè)計軟件使用加工中心在線加工,并進行了強化訓(xùn)練。

  5)先進的加工設(shè)備與技術(shù)的參觀與演示。

  6)模具加工企業(yè)的.實地參觀。

  7)著名模具設(shè)計專家及產(chǎn)商的專業(yè)講座及交流。

  在以上的學(xué)習(xí)過程中,使我們了解并掌握了一定的模具設(shè)計與制造技術(shù)的能力,為我們以后豐富教學(xué)打下了良好的發(fā)展基礎(chǔ)。加工中心及多種數(shù)控設(shè)備的使用教學(xué)在教學(xué)中起著非常重要的作用。此次培訓(xùn)中老師認(rèn)真輔導(dǎo),使我們在模具設(shè)計與制造技術(shù)方面的軟件與數(shù)控設(shè)備的使用上,得到了很大提高。相信在以后的教學(xué)中我們會做得更好。

  通過60多天學(xué)習(xí),使我對一些教育觀念的理解更加深刻,對模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)的認(rèn)識更加明晰,方法更加明確,對投身教育改革的激情更加充沛?傊歉山處煹呐嘤(xùn)使我增強,將讓我的教學(xué)煥發(fā)無限的生機!這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。在此,我要再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師為骨干教師的成長所付出的辛勤勞動。衷心感謝!

骨干教師培訓(xùn)心得體會9

  教師的真正本領(lǐng),主要不在于講授知識,而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自我的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦“學(xué)會”,享受到教學(xué)活動的成功喜悅,便會強化學(xué)習(xí)興趣,從而更喜歡數(shù)學(xué)。

  幾年的數(shù)學(xué)課改實踐,使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值,僅有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變革教學(xué)行為,正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系,才能體驗數(shù)學(xué)的價值;僅有注重課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗,與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,才能體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣;僅有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實踐為基礎(chǔ),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是生活,數(shù)學(xué)就在身邊,才能使教育理念得以升華,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂。結(jié)合近年來參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實踐,總結(jié)如下:

  一、學(xué)生主角的轉(zhuǎn)變,進行自主學(xué)習(xí)。新課改心得體會。

  自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征,對小學(xué)生來說,最重要的是學(xué)習(xí)過程,學(xué)生能從學(xué)習(xí)資料入手、在教學(xué)中堅持兩個原則、即學(xué)生能自我說出來的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自我學(xué)會的,教師不教。課堂上教師將方法交給學(xué)生,然后放手讓學(xué)生自學(xué)。如二年級的乘、除法計算中,都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的、有意義的實際問題的場景,提出數(shù)學(xué)問題,之后組織學(xué)生用自我的方式和經(jīng)驗主動探究解決問題的方法,并組織相互間的交流找到算法,然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生用適合自我的方法去解決,談出自我的觀點后,并作出自我的解釋,教師再進行點撥。這樣,教師從知識傳授者的主角轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這種學(xué)習(xí)過程,學(xué)生充滿成就感,有了信心,這一切又激發(fā)他們投入到新的'學(xué)習(xí)生活中。

  二、教師主角的轉(zhuǎn)變,成為引導(dǎo)者和組織者。

  以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象,因為以前的數(shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無窮無盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理,教師的工作也僅僅是在抄教案、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課改心得體會。新課程中提到,教師應(yīng)當(dāng)是課程實施的組織者,促進者,開發(fā)者。小學(xué)數(shù)學(xué)教師拓寬眼界,深入挖掘教材的同時,也將視角深入到豐富多彩的現(xiàn)實生活中去。比如,在二年級的“認(rèn)識鐘表”這一資料的教學(xué)中,許多教師不再滿足于簡單地講授課本的資料,有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表,豐富對時鐘的認(rèn)識;有的教師帶領(lǐng)學(xué)生親手制作簡易的鐘表,讓學(xué)生真正感知“時、分、秒”的概念;還有的教師從鐘表的認(rèn)識引申到珍惜時間,對學(xué)生進行思想和習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)教師除了改善了教學(xué)的形式之外,還不斷嘗試改善和學(xué)生之間的關(guān)系。以往的數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中的權(quán)威者,將一個個定理公式灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中。而新課程中強調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。教師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律,在學(xué)生的小組合作和討論交流中,與學(xué)生平等對話。例如,在四、五年級的“方程”教學(xué)中,教師不再是簡單機械地告訴學(xué)生解方程的步驟,而是讓學(xué)生從實際中產(chǎn)生對方程的求知需要,構(gòu)建方程的基本概念之后,再允許學(xué)生自主地利

  用所學(xué)過的知識來嘗試解方程。經(jīng)過這一系列的改革,學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)不再是機械的、沉悶的,而是有用的數(shù)學(xué)、趣味的數(shù)。

  三、開發(fā)和利用教育資源,創(chuàng)造性地使用教材

  教學(xué)是教師和學(xué)生進取互動,共同發(fā)展,相互交往的一種活動,而教材給我們供給的只是表態(tài)性教學(xué)素材,它不是唯一的課程資源,所以一套教材所供給的各種素材并不是所有資料都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設(shè)計教學(xué)的過程中要靈活運用教材,開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動的課程資源。

  現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,既要面向全體,又要尊重差異。作為教師,要促進學(xué)生的全面發(fā)展,就要尊重個性化,不搞填平補充一刀切。要創(chuàng)造促進每個學(xué)生得到長足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。算法多樣化是針對過去計算教學(xué)中往往僅有一種算法的弊端提出來的。例如某一種題目,只要求筆算,另一種題目只要求口算,即使口算也往往僅有一種思路(當(dāng)然,學(xué)生如有其他思路也不限制),這樣很容易忽略個別差異,遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性,何況有不少題目本來就能夠有多種算法的。

  應(yīng)當(dāng)明確“算法多樣化”與“一題多解”是有區(qū)別的!耙活}多解”是面向個體,尤其是中等以上水平的學(xué)生,遇到同一道題可有多種思路多種解法,目的是為了發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。而“多樣化”是面向群體的,每人能夠用自我最喜歡或最能理解的一種算法,同時在群體多樣化時,經(jīng)過交流、評價能夠吸取或改變自我原有的算法。所以,在教學(xué)中不應(yīng)當(dāng)也不能要求學(xué)生對同一題說出幾種算法,否則只是增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

  在與課改同行的道路上,我深知任重而道遠(yuǎn),可是教學(xué)改革引發(fā)我們深思,使我們蛻變,為課堂帶來了新的生機,也引領(lǐng)我走進新的天地?傊跀(shù)學(xué)課堂中,我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)其主體本事,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍,盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的時間和空間,讓學(xué)生充分的表達(dá)自我的思維,表露自我的情感,證明自我的觀點,表現(xiàn)自我的欲望,使他們各自的潛能最大限度的釋放出來。

骨干教師培訓(xùn)心得體會10

  能夠參加這次北京師范大學(xué)骨干教師研修班,我感到非常榮幸。在學(xué)習(xí)的這段時間里,來自導(dǎo)師的諄諄教誨,來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,對自己未來的工作、學(xué)習(xí)之路有了許多更新的認(rèn)識。

  一、感受名師風(fēng)采

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。為我們進行講座的專家兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

  二、聆聽精彩講座

  王建宗老師教學(xué)趨勢動態(tài)性變化的精確把握、趙冬云老師對教育環(huán)境要從尊重做起的深度認(rèn)識、伍新春教授對心理健康教育的準(zhǔn)確剖析……專家們的講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。

  三、更新教學(xué)觀念

  師愛、賞識、智慧已成為新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,尊重學(xué)生,和諧教學(xué),激活學(xué)生的神經(jīng)元,讓學(xué)生由肢體記憶到大腦激活,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,增強熱愛教育事業(yè)的信念。

  在這樣的形勢下,如何快速成長為一名優(yōu)秀的教師成為我們不得不思考的.問題。一個優(yōu)秀教師的快速成長,離不開自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)。首先,自我反思是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。其次,教師之間可以通過聽評課、集體備課、教學(xué)專題研討、師徒結(jié)對子、沙龍、教案檢查與交流反思、日

  志交流等形式互幫互助。最后,老師們可以通過學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢(座談)等不同形式和專家對話,獲得理論上的引領(lǐng)。

  我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認(rèn)定。而我知道,未來的教育之路將是永無止境而又艱難曲折的,我愿意在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

骨干教師培訓(xùn)心得體會11

  今年8月20日至9月8日,我非常榮幸參加了在xx師范大學(xué)舉辦的20xx年xx。袛(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的100多位重點x中的數(shù)學(xué)骨干教師參加。在為期20天的學(xué)習(xí)過程中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)定,服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真聽講每一節(jié)課,積極參加每一次活動,用心體會專家講解,整個培訓(xùn)過程保持全勤,保質(zhì)保量完成了各項作業(yè)。本次培訓(xùn),我全身心的投入必然換來豐厚的回報!

  這次培訓(xùn),授課老師有中學(xué)名師、大學(xué)教授、教育專家。聽君一席話勝讀十年書,專家們知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、理論深厚、視野開闊、觀點新穎、理念先進,他們高站位的思考、高觀點的講解、具體有針對性的解剖、客觀全面的評價,使人大開眼界、大長見識、使聽者突出了自我膚淺認(rèn)識的重圍,進入了豁然開朗的新境界!這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)真正使我感受到了什么是師者形象、大家風(fēng)范!

  心理學(xué)專家劉毅瑋教授教給我們?nèi)绾慰刂谱约旱那榫w,告訴我們只有“親其師”,才能“信其道”,情緒就是教育質(zhì)量的道理!“育人的一個重要內(nèi)容,就是改變?nèi)说目鄻酚^!!她教給我們心理調(diào)適的方法,要面對現(xiàn)實,陽光工作,改變自己能改變的,接納自己不能改變的!吧罹拖笫峭鎿淇耍l(fā)到的那手牌是定了的,但你的打法是屬于你的自由意志的!彼玫哪岷蒸?shù)倪@句話啟迪我們,給我們指點了迷津!

  章建躍教授的注重概念本質(zhì)和數(shù)學(xué)內(nèi)涵的教學(xué)觀念、連四清教授的分析性思維解題、曹一鳴教授的對現(xiàn)行高考制度的反思、張碩教授的數(shù)學(xué)建模知識傳授、程海奎教授的概率有關(guān)概念的入木三分的刻畫、米據(jù)生教授的高觀點下的中學(xué)內(nèi)容闡述、伍春蘭教授校本研修的組織與實施、張生春教授高考試題賞析,使我們大開眼界、茅塞頓開、受益匪淺!劉貴老師抓住數(shù)學(xué)問題本質(zhì)的解題教學(xué)、薛紅霞老師的豐富的課型研究、張?zhí)N祿老師的論文寫作方法、楊帆老師的一輪復(fù)習(xí)方案、褚艷春老師衡水教學(xué)模式介紹等,都使我受到了知識的洗禮,經(jīng)歷了頭腦的風(fēng)暴!這也定會使我以后的工作思路更清晰、觀念更先進、方法更得當(dāng)、措施更得力!石家莊一中的生本教學(xué)、正定一中的分層次教學(xué)、鹿泉一中的小組合作新課堂、石家莊二中的競賽特色、西柏坡的紅色教育、這些觀摩、考察、學(xué)習(xí)活動,都給我們留下了深刻的`印象,使我有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),有了行動的方向!

  這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座、互動討論、實踐模擬、觀摩學(xué)習(xí)、紅色教育等。回首二十天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高;經(jīng)過此次培訓(xùn),我更深刻地意識到終身學(xué)習(xí),做一個有實踐的思想者是一名教師走向成熟的必由之路;教育的理論、方法、形勢日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。這些收獲促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善自己,在以后的教學(xué)上不斷進步!

  這次培訓(xùn),我們不光增長見識,還結(jié)交了眾多朋友,收獲了友誼,建立了學(xué)習(xí)交流的根據(jù)地!通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。培訓(xùn)期間,我們組織討論,每人就自己學(xué)校的實際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見,每一所學(xué)校都有她的特色,每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學(xué)經(jīng)驗。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討高中數(shù)學(xué)教學(xué)的困境和對策,結(jié)下了深厚的友誼。班主任老師建立了高中數(shù)學(xué)20xx教師群,為我們交流學(xué)習(xí)搭建了一個方便的平臺,這也必將成為我們同學(xué)友誼增進的園地!

  這次培訓(xùn),xx師大數(shù)信學(xué)院為我們提供了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、住宿、交通與飲食條件,使我們的培訓(xùn)生活充實有趣、身心受益。尤其是班主任閆辰立老師,在學(xué)習(xí)與活動上為我們精心安排,在生活上的給我們以周到的關(guān)心和照顧,使我們的培訓(xùn)生活多滋多味、豐富多彩!

骨干教師培訓(xùn)心得體會12

  淅淅瀝瀝的雨天,我們聚集在美麗的Xx一中校園里,滿懷著期望與渴盼,欣喜與興奮來參加20xx年Xx縣骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這兩天的學(xué)習(xí)像一幅如詩如醉的畫卷,叫人陶醉;更像濕漉漉的雨霧,輕輕滋潤著大地和每一個人的心田。是的,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)。張要林主任以豐富的實例、精湛的理論闡述,給了我太多的感悟和啟迪!梁粉霞主任豐富的教育理論和來自教學(xué)一線的鮮活實例,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!陳艷芝老師的試題命制使我們對數(shù)學(xué)評價教學(xué)有了新的感知……從他們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學(xué)習(xí)、共同進步。

  一、不斷學(xué)習(xí),知識理念更新化:

  聆聽了張要林主任的《教師素質(zhì)與教育質(zhì)量》,使我意識到教師素質(zhì)對教育質(zhì)量的重要性。優(yōu)秀的教師素質(zhì),不僅是有效教育的基礎(chǔ)和前提,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接內(nèi)容,是有效的教育工具或手段。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、學(xué)識能力、情感態(tài)度及言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,具有巨大的教育價值。教師要加強學(xué)習(xí)適應(yīng)新時期的思想政治理論和職業(yè)道德,以提高自身的師德素養(yǎng),確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),全面建設(shè)小康社會,構(gòu)建社會主義和諧社會,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,具有十分重要的意義。 “如果要給學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水。”這就對教師的知識、能力提出了更高要求。作為教學(xué)改革的研究者和實踐者的教師,不僅要具備現(xiàn)代教學(xué)理念,還要在教學(xué)實踐中探索開放式、研究式的教學(xué)新模式,即教師通過教學(xué)研究,進行研究性教學(xué)設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生研究性的學(xué)習(xí),將教師的研究性教學(xué)與學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來,激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而增強學(xué)生參與知識構(gòu)建的積極性和自覺性,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生研究能力和創(chuàng)造能力的目的。在新課程理念下,要求教師在教學(xué)中不僅僅是傳授知識,還要培養(yǎng)能力,要教給學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的知識和技能。

  二、善于反思,課堂教學(xué)高效化:

  高效課堂是一種理念,更是一種價值追求,一種教學(xué)實踐模式。在課堂教學(xué)改革中,引起我們更多的思考、更多的關(guān)注,從一開始的向往、渴望到現(xiàn)在的迷茫與疑惑,我們覺得無所適從,梁粉霞主任的《目前課堂教學(xué)改革中存在的問題及應(yīng)對策略》給了我們“柳暗花明又一村”的感覺。梁老師不僅把課堂教學(xué)改革中存在的問題分析的淋漓盡致,例如:教師觀念滯后,改革步伐不一致,理念認(rèn)識膚淺化,課堂教學(xué)形式化,合作學(xué)習(xí)形式化等等,還給我們指明研討的方向:她認(rèn)為高效課堂應(yīng)立足于課堂,通過教學(xué)改革實現(xiàn)“低耗高效”是最接近理想的教學(xué)形式。它是以模式驅(qū)動,以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng),以小組組織為抓手,以自主、合作、探究為本質(zhì),以“三維目標(biāo)”為目標(biāo),以發(fā)展學(xué)生為方向的思想體系。同時還借助自己的反思與經(jīng)驗告訴我們實現(xiàn)高效課堂怎樣做,高效課堂應(yīng)注意的幾個問題。因此我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”,從學(xué)生實際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),從課堂出發(fā),不斷學(xué)習(xí),不斷反思,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,使我們的課堂教學(xué)真正高效化。

  三、 課前精心準(zhǔn)備, “高效課堂”實踐化:

  俗話說的好“臺上一分鐘,臺下十年功”,要實現(xiàn)課堂的高效,必須在課前下足夠的功夫。教研室張彥波的《導(dǎo)學(xué)案的編寫》給我們指明了導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)體現(xiàn)的四個特點即:問題探究是關(guān)鍵,知識整理是重點,閱讀思考是特色,鞏固練習(xí)是著力點,從導(dǎo)學(xué)案的編寫原則到導(dǎo)學(xué)案的組成、各個環(huán)節(jié)的設(shè)計以及導(dǎo)學(xué)案的使用為我們問分析的透透徹徹,為我們打下了結(jié)實的理論基礎(chǔ)。告訴我們備課不再是寫寫教案,而是要充分了解學(xué)生實際認(rèn)知能力,去認(rèn)真鉆研教材、會用教材、活用教材,合理設(shè)計教學(xué)活動,精心挑選高質(zhì)量有針對性的`課堂練習(xí),并設(shè)計符合學(xué)生實際能力的導(dǎo)學(xué)案,提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí),教學(xué)生通過預(yù)習(xí)提高自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力,只有經(jīng)過這樣的精心準(zhǔn)備才能保障高效課堂的順利實施。

  四、開闊視野,教師研究化:

  教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展,適應(yīng)教育改革的要求,就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,不斷的研究,不斷的改進。教育研究是采用科學(xué)的方法,對教育現(xiàn)象和教育實踐中的事實,進行了解、收集、整理、分析,從而發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律。陳艷枝老師的《試題命制技術(shù)與方法》和我閆建清老師的《合作學(xué)習(xí)的理論與實踐》是很好的典范,我們要樹立較強的教育科研意識,自覺地研究之水注入課堂;要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育研究的基本方法和相關(guān)的理論知識,如學(xué)會確立研究課題、如何進行數(shù)據(jù)處理如何撰寫課題報告,如何利用網(wǎng)絡(luò)教研,如何利用博客平臺等等,自覺地在研究中應(yīng)用;要做教學(xué)實踐中的“有心人”,積極探索,鍥而不舍,勇于革故鼎新。

  總之,這次培訓(xùn)雖然時間不長,但收獲頗多?匆豢醋约河涗浀穆犝n筆記,翻一翻自己隨手記下的的感受。不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,更是一次心靈的洗滌,要想使外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。不斷進取,不斷攀登,與時俱進,講究科學(xué)方法,以誠摯的熱情去不懈地努力,用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空,使新課程改革之花開得更加燦爛。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

骨干教師培訓(xùn)心得體會13

  20xx年11月23日至12月30日,由河北師范大學(xué)承辦的20xx年河北省中小學(xué)教師培訓(xùn)項目高中歷史骨干教師培訓(xùn)采用線上線下相結(jié)合的方式如期舉行。我作為管道局中學(xué)的代表參與了此次培訓(xùn)。

  河北省于20xx年秋季學(xué)期開始使用新教材、新課標(biāo),對于老師們而言這是一次新的變革。在大家對新教材使用感到茫然之時,本次培訓(xùn)從實際出發(fā),立足于高中歷史教學(xué)的實際情況,圍繞著部編版《中外歷史綱要》,邀請多位專家教授進行講座。專家們對教材進行多角度解讀,立足歷史,思考?xì)v史,站位高,學(xué)術(shù)性強,實用性很強,點撥到位,思路清晰,提供了實實在在的指導(dǎo)。另外,為了更好提升教師的業(yè)務(wù)水平,這次培訓(xùn)特意組織了《中國古代經(jīng)濟史專題》、《中國近現(xiàn)代史專題講座》、《唐宋變革史學(xué)解析》等專業(yè)講座,教授們以深厚的歷史底蘊和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度,深入淺出,引領(lǐng)大家在史海中暢游,在思考中共鳴,真是如飲甘霖,酣暢淋漓。本次培訓(xùn)還組織了兩次實地跟崗,來自石家莊一中的張宇宙、張玉軍老師對于教材內(nèi)容的理解、課堂的把控、新史料新素材的'運用,都給人留下深刻印象。

  這次培訓(xùn)中,河北師范大學(xué)范紅軍教授的講座給我很大的觸動,范教授的講座圍繞新教材知識結(jié)構(gòu)整合教研展開,以《辛亥革命》為例,從不同角度為我們分析了在新課標(biāo)指導(dǎo)下如何重新整合教材進行課堂設(shè)計,讓我們對歷史教學(xué)有了更深入更有層次的授課思路。因為《中外歷史綱要》采取通史的編寫方法,單課內(nèi)容體量很大,甚至涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、思想文化等內(nèi)容,如何拿捏適度做到有的放矢,一直困擾著我。聽了范教授的講座讓我醍醐灌頂之感。

  重新回到教學(xué)崗位上,再次面對新教材時,我嘗試把培訓(xùn)所得運用于教學(xué)實踐中。如在講授《全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課時,我查找資料,試著創(chuàng)設(shè)主題。本課一共有四個子目,包括“正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”、“敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)”、“東方主戰(zhàn)場”、“抗日戰(zhàn)爭的勝利”等。其中第一、二、四子目連貫性很強,內(nèi)容知識處理起來比較容易,但是第三個子目的加入讓這種連貫性斷裂,加大了教與學(xué)的難度。如何處理這個問題呢?圍繞本課的課標(biāo)要求“理解十四年抗戰(zhàn)勝利在中華民族偉大復(fù)興中的歷史意義”,我把中國抗戰(zhàn)放在中國、世界兩個戰(zhàn)局中認(rèn)識,將課本內(nèi)容整合為“民族聯(lián)合新高度”和“民族自信新提升”兩部分,體現(xiàn)中國人民在抗日戰(zhàn)爭中不屈不撓的斗爭精神,以及這種精神的代代傳承對中華民族偉大復(fù)興的促進作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

  再如在講授《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》一課時,將教材內(nèi)容整合為“橫向發(fā)展——文明的產(chǎn)生”和“縱向發(fā)展——文明多元特點”,橫縱結(jié)合,有效地幫助學(xué)生掌握了這段他們不太熟悉的內(nèi)容。

  這些嘗試還比較簡單,但我相信有專家學(xué)者的引領(lǐng),通過自己不斷的學(xué)習(xí),培訓(xùn)的成果終會生根發(fā)芽,讓我們的教學(xué)熠熠生輝。

骨干教師培訓(xùn)心得體會14

  我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學(xué)骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有理論提升又有實踐操作,既有專家講座,又有互動交流,讓我本人受益匪淺。半個月的時間很快就過去了,下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  一、教師在新課程下要有新理念。

  在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實施者,我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)化學(xué)學(xué)教學(xué)過程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為化學(xué)教學(xué)過程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育,是潤物細(xì)無聲的教育,是充滿愛心的教育。在課堂教學(xué)過程中,真誠交流意味著教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個學(xué)生都能學(xué)好,由衷地贊美學(xué)生的成功。

  二、關(guān)愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  一個優(yōu)秀的教師不但要上好課,還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因為教育是一個人生對另一個人生的影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進入現(xiàn)代教師之門的。教師要終生修專業(yè)、悟人生、愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛可以消除師生間的隔閡,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對留守兒童的愛,教師要時時關(guān)心、愛護,使學(xué)生感受到教師和集體的溫暖。讓學(xué)生在愛的溫暖下健康、快樂地成長。

  教育過程師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始,教師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛生的精神,直接影響著學(xué)生的健康成長。在教學(xué)上,允許學(xué)生提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

  三、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  自主學(xué)習(xí)強調(diào)形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、主動參與,培養(yǎng)學(xué)生的獨特性和主動性,在教師的指導(dǎo)下富有個性化學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念之一,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在科任教師組織和引導(dǎo)下,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),激發(fā)學(xué)生的主體意識,為實現(xiàn)自我發(fā)展而主動的`、積極的參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中,教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。完全讓學(xué)生在思考觀察中自主發(fā)現(xiàn)找位置。

  總之,通過這培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。同時我還將學(xué)以致用,將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去。

骨干教師培訓(xùn)心得體會15

  作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富,本次培訓(xùn)的主題是:“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點體會:

  本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認(rèn)真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學(xué)思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元#心得體會# 導(dǎo)語、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點,往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué),而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長”為專題,施教授的教學(xué)設(shè)計中就圍繞了這一專題,運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導(dǎo)學(xué)生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細(xì)細(xì)品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。

  在培訓(xùn)中,施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計思想和技法,首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點:1.要言意兼得,不要得意忘言2.要三維整合,不要三維分離3.要具體可測,不要空泛無際4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點,1.以“驕傲”一詞為主線,讓學(xué)生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的`精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標(biāo)確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學(xué),改動之后目標(biāo)更加清晰,了然于心,也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個標(biāo)準(zhǔn)。

  不僅是教學(xué)設(shè)計中的方法,在培訓(xùn)中施教授結(jié)合課堂實例給我們講解了“兒童文學(xué)體課文的教學(xué)”“古詩詞教學(xué)的基點和思路”等課程,在教學(xué)中,適時地給我們穿插教學(xué)實踐中的一些實錄,讓我們在理論中能夠結(jié)合實踐理解,葉雪冰老師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗為我們教授“教師專業(yè)成長”,劉仁增老師的“語用視野下的文本細(xì)讀”等等,

  本次為期十天的培訓(xùn),聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓(xùn)突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學(xué)習(xí),通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學(xué)能力等,路漫漫而其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

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