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期末心得體會(huì)

時(shí)間:2023-08-11 07:51:43 心得體會(huì) 我要投稿

期末心得體會(huì)

  有了一些收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的期末心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期末心得體會(huì)

期末心得體會(huì)1

  隨著期末考試的臨近,孩子們每天都處于緊張忙碌的復(fù)習(xí)階段,如何能讓孩子們的復(fù)習(xí)切實(shí)有效,我在網(wǎng)絡(luò)上查找了很多期末復(fù)習(xí)的相關(guān)資料,經(jīng)過綜合、試練也算找出了幾條切實(shí)可行的方法:

  一、單元分解,復(fù)習(xí)鞏固。

  隨著所學(xué)知識(shí)增加,學(xué)生也出現(xiàn)了不同程度的遺忘的現(xiàn)象,逐個(gè)單元分解,突出單元重點(diǎn)詞匯和句型,反復(fù)練習(xí),鞏固并加深印象。減少因基礎(chǔ)不牢而失分的現(xiàn)象。

  二、類型題專練。

  對(duì)考試所出現(xiàn)的類型題,進(jìn)行綜合,針對(duì)以往失分較多的`類型題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,如單項(xiàng)選擇,連詞成句,句型轉(zhuǎn)換等,在練習(xí)中掌握規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律在題中運(yùn)用,達(dá)到孰能生巧。

  三、錯(cuò)題梳理。

  梳理以往訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤有效地減少不必要的重復(fù)失誤和失分。在總結(jié)中,爭取記住自己犯過的錯(cuò)誤,保證再次碰到類似的問題時(shí)不再出錯(cuò)。

  雖然這三條不多,但是,真正實(shí)施起來卻難上了很多,學(xué)生素質(zhì)不同,我會(huì)在復(fù)習(xí)過程中,多教一些做題經(jīng)驗(yàn)和方式方法,單詞記憶和作文的能力是一點(diǎn)一滴積累起來的,在日后我會(huì)多在單詞記憶和作文訓(xùn)練中多下功夫。

期末心得體會(huì)2

  通過在高一學(xué)的知識(shí)使我又成長了一步,轉(zhuǎn)眼時(shí)間過去了,我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識(shí),感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷。讓我在這個(gè)秀麗的校園里茁壯成長,高一的第二個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來了盼望已久的暑假。

  時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級(jí)一員已半年多了;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的'成長。而完美的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟;蛟S這正是成長的代價(jià);叵胱约哼是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原先過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑此刻的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路:

  在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。應(yīng)對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的’資本家’的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的’知本家’的時(shí)代即將到來。而高中時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,我就應(yīng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。

  在紀(jì)律方面,基本能夠做到:尊重教師,同學(xué)之間能夠真誠相待;

期末心得體會(huì)3

  20xx—20xx學(xué)年度工作按著制定的工作計(jì)劃,本著“務(wù)實(shí)、努力、求新”的工作思想,本人順利圓滿的完成了全年體育教育教學(xué)工作。心得如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定信念,忠誠教育事業(yè)。

  自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高政治思想覺悟。平時(shí),我認(rèn)真學(xué)學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡,時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。

  熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn),努力教好每一堂課,圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,以身作則,時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率,凡是要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。此外,尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

  二、深鉆教材,認(rèn)真教學(xué),圓滿完成任務(wù)。

  體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說:施教之功,貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo),才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引導(dǎo)”作用,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一,獲得教學(xué)最佳效果。

  根據(jù)教材的內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的年齡特征,有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高體育運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的'意志品質(zhì)。

  三、發(fā)揮特長,刻苦訓(xùn)練,協(xié)助辦好運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  我是田徑運(yùn)動(dòng)員出身,訓(xùn)練田徑是我的特長之一。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)主要以田徑項(xiàng)目為主,運(yùn)動(dòng)會(huì)前積極組織學(xué)生參加訓(xùn)練。在訓(xùn)練中,我給予了誠摯的愛生之心,端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),運(yùn)用了多種多樣的工作方法。

  以上是我一學(xué)年工作的小結(jié)和體會(huì),在今后的工作中,我要更加嚴(yán)格要求自己,提高自身素質(zhì),努力學(xué)習(xí),積極工作,勇攀教育事業(yè)的高峰,做一名優(yōu)秀的人民教師。

期末心得體會(huì)4

  在學(xué)習(xí)的過程中,難免會(huì)碰到一些難以解決的困難, 但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問題,也許就會(huì)豁然開朗。問題也將迎刃而解。

  給點(diǎn)誘惑還是挺有用的,如果家長想讓孩子的學(xué)習(xí)成績上升,就給他點(diǎn)誘惑讓他完成,我想孩子們一定會(huì)努力完成的就像我一樣!

  珍惜時(shí)間,一寸光陰一寸金,投入到這快樂且豐富的'題海中去探索去尋求去掌握。實(shí)力是支撐考試的信心,趁著這光明天地,向太陽許愿,祝愿成功!

  我看著爸爸冷漠的表情,心想:下學(xué)期,我一定要更加好好學(xué)習(xí),我要把失去的東西奪回來,大家就看我的行動(dòng)吧。

  對(duì)于各科老師,我希望老師不要對(duì)我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

期末心得體會(huì)5

  一個(gè)期末考試,對(duì)孩子來說是檢驗(yàn)一年的成績,對(duì)老師來說是收

  獲一年的成果,對(duì)家長來說是期盼一年里孩子的成長和進(jìn)步的結(jié)果,我感覺每次的期末考試像一個(gè)結(jié)點(diǎn),是對(duì)一個(gè)孩子一個(gè)階段性的總結(jié)。

  看到孩子們的分?jǐn)?shù)感覺他們離100分很近了,其實(shí)孩子們都很聰明,就是粗心馬大哈造成的小錯(cuò)誤,找方法、勤總結(jié),考試前我和天天把所有試卷按分?jǐn)?shù)排序在一個(gè)白紙上,一個(gè)問題一個(gè)問題的讓他自己分析錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因,他自己總結(jié)出六張?jiān)嚲眍}是因?yàn)轳R虎粗心造成的不能得100分,考試前我鄭重其事的告訴他要克服粗心馬大哈的毛病,要考100分的秘訣就是“細(xì)心復(fù)查跟重新做一遍一樣反復(fù)再做一遍”,他考試出來的第一句話就是說的這個(gè)所謂的秘訣,提前兩天就反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)能考100分的秘訣,他相信了,也驗(yàn)證了,我的方法只是給大家加參考一下,成績固然重要,但根據(jù)自己家孩子的情況,我們家長更應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié),幫助他們找到提升的方法。

  在我們的家庭中,提前一個(gè)星期就營造了迎接期末考試的氛圍,爸爸和奶奶提前談話溝通關(guān)于期末考試的重要性,讓他從思想上重視考試的形式,因?yàn)樵谖覀兊膰易罱K都是要通過中考和高考這樣的應(yīng)考模式來決定一個(gè)孩子的未來。從小讓他對(duì)每次的期末考試從思想上重視起來。

  另外,鼓勵(lì)孩子大量的閱讀,經(jīng)常帶孩子去圖書館、書店、書攤,不管什么樣的書籍,只要是健康的、積極向上的書籍,可以不限題材給孩子借閱或者購買,首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,天天現(xiàn)在看福爾摩斯漫畫版、還有一些智力游戲書、腦筋急轉(zhuǎn)彎、百科全書等等,有跟學(xué)習(xí)有關(guān)系的,也有跟學(xué)習(xí)沒關(guān)系的書,但是我們還是會(huì)積極配合給他借閱或購買,我們大人一起陪孩子讀書,晚上經(jīng)常是他看他的書,我們看我們的書,這樣在家庭中有一個(gè)閱讀的氛圍,不會(huì)相互打擾,不會(huì)的'字他自己會(huì)主動(dòng)查字典,培養(yǎng)他閱讀的主觀能動(dòng)性。

  我們盡量給孩子提供一個(gè)輕松愉快的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子是大人的復(fù)印件,在日常生活中我們的一些習(xí)慣是可以感染到孩子的,正能量的傳遞同樣可以從點(diǎn)滴的小事上傳遞給他們。

  在此,同全班家長們一起分享我們家庭的教育心得,希望我們班級(jí)的家長和孩子能夠盡快找到方法,能夠共同提升、共同進(jìn)步!

期末心得體會(huì)6

  時(shí)光過得很快,一個(gè)學(xué)期就過去了,驀然回首,感慨頗多。剛邁入高中的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感,于是到處躍躍欲試,結(jié)果碰壁較多。但是“吃一塹,長一智”,高一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活,充實(shí)自己。現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下:

  一、在生活上,我基本上都能夠和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,構(gòu)成獨(dú)立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個(gè)大群眾,八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面,但是各自的生活習(xí)性都不相,這就需要大家互相理解和遷就,只有這樣才能和平相處,為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長,很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫忙和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個(gè)講衛(wèi)生、群眾榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。

  二、在學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本,除了有個(gè)性有特長外,最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底,所以,我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位,努力扎實(shí)自己的文化功底,堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到,珍惜每一次文化課。在課余時(shí)間,我能充分利用自己身邊有限的資源,完善、鞏固自己的專業(yè)知識(shí)。

  三、在實(shí)踐中:

  (1)身為班上的一名班干部,在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫忙和支持下,基本上完成了老師交予的各項(xiàng)任務(wù),提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力。

  (2)作為校報(bào)社秘書部副部長、電子商務(wù)協(xié)會(huì)組織部副部長、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我,能夠較好的把握和利用這些平臺(tái),努力的鍛造自我,成就自我,充實(shí)自我增強(qiáng)了自己的人際交往潛力與工作協(xié)調(diào)潛力。

  (3)用心參與校園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期先后參加了“高中生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等,雖然未曾獲得大獎(jiǎng),但是我從中受益匪淺,使我堅(jiān)定了自己向前闖的信心,鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的`參賽信念。

  四、利用剩余時(shí)間在校外做義工,透過兼職義工我明白了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是透過社會(huì)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí),平等是第一位的,在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往,又是尊重別人。

  展望新的學(xué)期,我將揚(yáng)長避短,認(rèn)真總結(jié)高一的經(jīng)驗(yàn),虛心向老師請(qǐng)教,爭取有更大的飛躍!

期末心得體會(huì)7

  當(dāng)一學(xué)期的新課上完時(shí),也預(yù)示著讓人歡喜讓人憂的時(shí)刻來臨了。喜的是完成了所有新課的學(xué)習(xí),相信學(xué)生能在日積月累的學(xué)習(xí)中有所收獲,而憂的是那接踵而至的期末復(fù)習(xí)往往意味著題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)生做著累,老師改著也累。期末考試不弄題海戰(zhàn)術(shù)行嗎,我想是不行的。一學(xué)期的內(nèi)容即便學(xué)生在當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候掌握了,但是在期末都需要一個(gè)對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的歸納,而知識(shí)的歸納與掌握必須要借以習(xí)題的練習(xí)來鞏固來使后進(jìn)生保底,使優(yōu)生在反復(fù)的練習(xí)中融會(huì)貫通。俗話說:“種田人看稻,讀書人看考”?荚囀菣z驗(yàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和素質(zhì)發(fā)展的重要方式。在考試仍作為檢驗(yàn)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)之一的教育制度的大環(huán)境下,我們應(yīng)該去探尋一種行之有效的復(fù)習(xí)方式方法,讓老師與學(xué)生都能在緊張的復(fù)習(xí)中真正的有所收獲。

  一、有的放矢的復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)應(yīng)是溫故而知新的,它是對(duì)以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程。對(duì)于學(xué)期末的總復(fù)習(xí),其主要作用是:通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和缺欠補(bǔ)上,使知識(shí)更加完整;通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化,對(duì)問題的理解更深刻。但學(xué)生個(gè)體是有差異的,每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不一樣,復(fù)習(xí)就會(huì)有不同的側(cè)重面。這就需要作為老師的我們?cè)趶?fù)習(xí)之前先找出本班學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)在語文知識(shí)方面的掌握中普遍存在的問題。“廣學(xué)而博,專一而精”。復(fù)習(xí)如果有的放矢了,將班級(jí)普遍存在的問題突出強(qiáng)調(diào)在不管是單元復(fù)習(xí)還是專項(xiàng)練習(xí)上,這樣應(yīng)該能事半功倍。

  二、游戲型復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)的過程無疑是枯燥的,因?yàn)閺?fù)習(xí)基本程序即單元復(fù)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)概括訓(xùn)練、題單鞏固練習(xí),模擬卷檢測(cè)。語文的知識(shí)點(diǎn)又無非是“字、詞、句、段、篇”,基礎(chǔ)知識(shí)加閱讀加作文便是語文檢測(cè)的模式。而如何在這高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)中,要是每天的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握有所鞏固便是有效地,如果能讓學(xué)生對(duì)每天的復(fù)習(xí)有所期待那復(fù)習(xí)的效果更是可想而知。興趣是最好的老師,而能讓小學(xué)學(xué)生最容易產(chǎn)生興趣的無疑就是游戲。三年級(jí)上冊(cè)語文的生字字?jǐn)?shù)雖稍有減少,但是其中不乏很多難字。而自己經(jīng)常給學(xué)生說語文字詞的重要性就好比你建語文知識(shí)城堡的地基,地基不打好就不要去奢望能擁有華美的城堡。所以受了《小學(xué)語文教師》雜志上聽寫生字的啟發(fā),這次在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)字詞聽寫這塊開始了游戲型復(fù)習(xí)的實(shí)踐。對(duì)同音字、形近字的區(qū)分是班級(jí)學(xué)生在字詞方面普遍存在的難點(diǎn)。所以在聽寫時(shí)自己對(duì)于形近字進(jìn)行了字形拆分重組的聽寫方式,如在聽寫“撿”時(shí),不會(huì)像以往那樣直接組個(gè)詞給學(xué)生聽寫,而是說“危險(xiǎn)”的“險(xiǎn)”去掉包耳旁加上提手旁,然后學(xué)生通過再自行組詞寫下來,這樣一方面讓學(xué)生記憶了生字,練習(xí)了組詞,同時(shí)對(duì)于形近字的區(qū)分的能力我想也會(huì)有所提高的。再比如同音字就是同時(shí)念出讀音相同的'兩個(gè)字組的不同的詞。除此之外,聽寫詞語時(shí)可以通過念該詞的反義詞與近義詞讓學(xué)生進(jìn)行著方面的記憶。一些詞還可以通過做動(dòng)作讓學(xué)生來猜是哪個(gè)生字,或者是說出詞語意思讓學(xué)生猜是哪個(gè)詞語再進(jìn)行寫。一些不好組詞的詞,再聽寫的時(shí)候故意把書拿給學(xué)生看,讓他看到生字進(jìn)行擴(kuò)詞聽寫給其他小朋友。這些方式在單元復(fù)習(xí)的聽寫中較好地激發(fā)了學(xué)生的興趣,在聽寫的同時(shí)也順帶地對(duì)同音字、形近字的區(qū)分,正反義詞等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了遷移的復(fù)習(xí)。在這種近似于游戲的聽寫復(fù)習(xí)中,學(xué)生不再把聽寫當(dāng)成是件很痛苦的事,而在他們以為的游行中我也對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了鞏固。

  除了聽寫的復(fù)習(xí)之外,針對(duì)班級(jí)學(xué)生詞語儲(chǔ)備量不高,對(duì)詞語的意思理解能力不高的情況,自己利用午會(huì),把一些生字進(jìn)行擴(kuò)詞利用午會(huì)的時(shí)間進(jìn)行了“猜詞”戲,學(xué)生通過看到詞語在不能說到詞語的情況寫用語言或動(dòng)作來表達(dá)這個(gè)詞。這個(gè)游戲得到了學(xué)生們的歡迎,我也在游戲的過程中訓(xùn)練了他們的表達(dá)能力與對(duì)基礎(chǔ)字詞的復(fù)習(xí),同時(shí)這個(gè)游戲也成了調(diào)節(jié)學(xué)生緊張復(fù)習(xí)的休息樂趣。

  三、樹立信心的復(fù)習(xí)

  在這次參加班主任心理健康的培訓(xùn)時(shí),一個(gè)心理專家說人的情感核心就是“愛與能”,當(dāng)獲得別人對(duì)自己“可愛與能干”的價(jià)值認(rèn)同時(shí),人的自信心就會(huì)有所增長,在心理暗示下會(huì)將事情做得更棒。檢測(cè)不但要考學(xué)生的知識(shí)能力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的心理素質(zhì)同樣會(huì)在其中會(huì)得到考驗(yàn),我想這就是為什么在大力提倡素質(zhì)教育的情況下,考試依然能穩(wěn)坐評(píng)判學(xué)生知識(shí)體系的交椅。而要想考試有成績,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的心理情況應(yīng)該要有所構(gòu)建。首先是讓學(xué)生重視,這需要家校的共同配合,在進(jìn)入復(fù)習(xí)之前就讓學(xué)生與家長一起制定復(fù)習(xí)的目標(biāo)并根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃復(fù)習(xí)的過程。然后是信心樹立信心,這必須與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)價(jià)制度相結(jié)合,而自己的復(fù)習(xí)中自己對(duì)每天在校聽寫全對(duì)的孩子可以免做回家的聽寫作業(yè);讓復(fù)習(xí)中有進(jìn)步的后進(jìn)生去給別人講解他做對(duì)了的題的解答方法;放手讓學(xué)生當(dāng)小老師,幫忙檢查學(xué)生訂正的錯(cuò)誤,請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)復(fù)習(xí)卷的一些題等。給每一個(gè)學(xué)生一種心理暗示,我只要努力就會(huì)有所收獲。當(dāng)然自己在復(fù)習(xí)中也遇到很多問題,比如一些孩子對(duì)錯(cuò)誤的答題有思維定勢(shì),怎么講都還要錯(cuò)等,自己也將不斷摸索更行之有效的復(fù)習(xí)方法,讓復(fù)習(xí)為這學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)畫上完美的句點(diǎn)。

期末心得體會(huì)8

  1、巧妙引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

  因?yàn)樾“嗪⒆有,做事又缺乏耐心,收拾玩具?duì)于小班幼兒來說是有一定難度的,往往是收拾了一部分就又想去玩了,那些掉在桌子底下、板凳底下的不太顯眼的玩具,就更無人問津了。為了讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣?我利用游戲的方法組織幼兒整理玩具。我說孩子們你們喜歡玩具嗎?想和玩具成為好朋友嗎?孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭說“想!”借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育:玩具寶寶也喜歡很多小朋友在一塊玩,不喜歡自己躺在地上玩,會(huì)感到很冷……。孩子們聽了都趕快把玩具收回玩具櫥!例如:玩插片時(shí),幼兒掉的滿地都是,孩子收起來困難大,我就讓幼兒以“幫小插片找家的游戲”,看哪個(gè)幼兒能盡快的幫小插片找到家。并獎(jiǎng)勵(lì)那些先幫小插片找到家的小朋友,幼兒的積極性很高,不一會(huì)兒,地上的小插片就被幼兒送回了家,我及時(shí)表揚(yáng)了幼兒。這樣一來,玩具收拾的又快又好。孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉,孩子的良好習(xí)慣也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。

  2、正確引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒自理能力

  小班孩子年齡小,基本的日常生活都不能自理,如果一味幫他們做,就會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴心理,使他們失去鍛煉機(jī)會(huì),要是讓孩子們都自己做,孩子們又實(shí)在做不了。為此,在日常生活中我采取了從“留一半給孩子”的做法,逐步培養(yǎng)他們的生活自理能力。比如在午睡起床時(shí),大部分孩子不會(huì)穿鞋,都嚷嚷著讓我?guī)退,我就幫每個(gè)孩子穿上一只鞋子,并要求他仔細(xì)看老師是怎樣穿的,留下另一只讓他自己學(xué)著穿,看誰先學(xué)會(huì)穿鞋子,孩子們的興趣一下就有了,都搶著自己穿另一只鞋子,我一邊幫助指導(dǎo),一邊及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)每個(gè)孩子,不長時(shí)間,孩子們就會(huì)自己穿鞋子了。

  生活方面不管做什么事情都發(fā)揮幼兒的主體作用,教師正確引導(dǎo),留一半讓孩子自己做,讓每個(gè)幼兒都得到充分的發(fā)展,促進(jìn)了孩子們的成長,培養(yǎng)了孩子的自理能力。

  3、創(chuàng)造性及時(shí)的培養(yǎng)才能發(fā)展起來

  美國學(xué)者史蒂芬、利漢斯曾指出:“2——6歲是創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)鍵期,如果不能及時(shí)加以培養(yǎng),那么創(chuàng)造性在以后的生活中很難在激發(fā)出來!叭纾簭埡鈹(shù)星星、曹沖稱象、駱賓王作詩、愛迪生孵蛋、牛頓自制小風(fēng)車等這些古今中外的杰出人才,都是在童年時(shí)期表現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)造性。然而,沒有培養(yǎng)創(chuàng)造性的環(huán)境和教育,富有創(chuàng)造性的“小神童”不能成為偉大的發(fā)明家。創(chuàng)造教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,它的起點(diǎn)也必然是創(chuàng)造性的'萌芽,我們幼教工作者必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的使命。

  教師要正確對(duì)待孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中體現(xiàn)出來的創(chuàng)新思想,要報(bào)有寬容之心,如果一味死板的要求幼兒去“創(chuàng)新”,勢(shì)必會(huì)把孩子引導(dǎo)上另外一條模式化的道路,是他們?cè)诮處熞龑?dǎo)下出現(xiàn)同樣的“創(chuàng)新”思維,其實(shí)這根本不是“創(chuàng)新”,而是另外一種因襲。在引導(dǎo)孩子們活動(dòng)時(shí),不要對(duì)他們過多的干預(yù),不要提過多的不合實(shí)際的要求,更不能以自己的思路去引導(dǎo)孩子按照既定的模式去“創(chuàng)新”,這樣反倒會(huì)阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。尊重幼兒,尊重他們創(chuàng)造力的自然發(fā)展,尊重發(fā)展的過程和規(guī)律,這是我們教師在面對(duì)幼兒創(chuàng)造時(shí)最重要的任務(wù)。

  在對(duì)孩子進(jìn)行教育活動(dòng)的過程中,要注重孩子創(chuàng)造性活動(dòng)發(fā)展的過程,而不過分關(guān)注創(chuàng)造的結(jié)果,要使幼兒在創(chuàng)造過程中充滿興趣,積極主動(dòng)發(fā)展。比如:孩子畫了綠色的太陽,藍(lán)色的大樹,怪物一樣的人都是不重要的,重要的是我們要讓孩子敢于去嘗試,保護(hù)孩子的創(chuàng)造的興趣,尊重他們創(chuàng)造的過程,孩子要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段,他們雜亂無章的涂抹,正是他們感知色彩、形體的階段,也是孩子不同與成人的可愛之處。幼兒階段我們要做的不是如何讓他們畫得像,而是如何讓他們大膽的畫,要好好珍惜和培育他們的創(chuàng)造力,而不是用成人的所謂正確觀念去扼殺他們的創(chuàng)造本能。

  總之,孩子們改變了以往的學(xué)習(xí)模式,而是運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,開發(fā)了他們的創(chuàng)造力,從單向思維向多向思維發(fā)展,改變了孩子的思維方式,給孩子插上了一雙想象的翅膀,讓他們?cè)谒季S的天空中自由翱翔。

  4、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧自主學(xué)習(xí)的空間

  寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,有利于孩子大膽的表達(dá)自己的見解,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。因此,教師要能夠?qū)捜莸貙?duì)待孩子的想法和創(chuàng)作,逐步的引導(dǎo)他們豐富和完善自己的創(chuàng)作,在評(píng)價(jià)孩子們的作品時(shí)不能用成人的眼光來評(píng)價(jià),不能單純地說“好不好”“像不像”“對(duì)不對(duì)”,而應(yīng)該考慮幼兒融入其中的創(chuàng)作思維和情感,不能傷害孩子的積極性和自尊心。

  幼兒對(duì)很多東西都充滿好奇,想嘗試一下,因此幼兒啟蒙教育最重要的就是要做好玩的工作,在玩中激發(fā)靈感,在玩中自主創(chuàng)作,在玩中增長知識(shí),如:我們?cè)陂_展主題活動(dòng)《風(fēng)箏》時(shí):在“欣賞風(fēng)箏——收住風(fēng)箏——畫風(fēng)箏——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏”一系列活動(dòng)中,孩子們無時(shí)無刻的沉浸在興奮中,對(duì)收集到的各種信息、運(yùn)用語言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,豐富的感性材料,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。于是,他們畫出了自己心目中最漂亮地風(fēng)箏,形態(tài)各異,惟妙惟肖,但毫無造作之感,這才是真正的兒童畫。在制作風(fēng)箏時(shí),他們剪、粘、折、捆樂此不疲、奇思妙想,制作出不同風(fēng)格的燕子風(fēng)箏、悟空風(fēng)箏、金魚風(fēng)箏、奧特曼風(fēng)箏等。在風(fēng)箏展示會(huì)上,孩子們一邊欣賞著自己的杰作,一邊贊嘆他人的成果。同時(shí)不斷思考如何改進(jìn)自己的風(fēng)箏,激發(fā)了他們不斷的進(jìn)取心。

  5、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神

  我國偉大的教育家陶行知老先生是我國兒童創(chuàng)造教育的開拓者,他首先喊出了兒童創(chuàng)造教育的宣言,創(chuàng)立了兒童創(chuàng)造教育的理論和實(shí)踐體系。他指出:創(chuàng)造是祖先歷代相傳的寶貴財(cái)富,是人類的才能的精華,人一降生下來就秉承了人類的創(chuàng)造潛能,在適合創(chuàng)造才能發(fā)展的環(huán)境里,他們的創(chuàng)造性就能萌芽、開花、結(jié)果。那么,如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢?兒童的每一步成長都離不開創(chuàng)造,包括對(duì)父母、老師、同伴及周圍的親朋好友的交往,對(duì)家庭、校園、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和熟悉掌握各種日常工具的使用等,兒童的創(chuàng)造潛能從出生就開始萌芽,他的成長已不完全依賴本能。如:三個(gè)月大的嬰兒會(huì)看懂大人因逗他笑,和他說話,雖然還不會(huì)講話,但能發(fā)出信號(hào)讓大人理解,并且?guī)退鲆恍┦虑。周歲以后,孩子就學(xué)會(huì)使用語言簡單的交流。在游戲中孩子都能表現(xiàn)出他的創(chuàng)造性。比如:一塊泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子們最喜歡的材料,他們會(huì)盡情的玩耍、盡情的擺弄,不一會(huì)兒功夫,在孩子們的手里會(huì)變成有有樣的飛機(jī)、大炮、大山、丘陵。幼兒的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在其他方面,如:他們根據(jù)兒歌進(jìn)行續(xù)編;根據(jù)圖卡編出各種不同的新奇的故事;根據(jù)歌曲內(nèi)容編出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作……幼兒的創(chuàng)造性稚嫩的,卻有著無限的發(fā)展價(jià)值。

期末心得體會(huì)9

  馬上又到了一年社工考試的時(shí)候。去年,在單位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下我參加了社工師考試,并僥幸通過,也拿到心儀已久的證書,在這里跟大家分享一下考試心得,純屬一家之言,姑妄說之、姑妄聽之。

  一、不要被社工師考試的低所迷惑

  眾所周知,無論是官方有關(guān)的統(tǒng)計(jì)還是周邊同事的說法,社工師考試好像很低、很難,但你不要被這個(gè)表象所迷惑,聽我細(xì)細(xì)給你道來。網(wǎng)絡(luò)上有這方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,好像是沒有超過20%的,比如20xx年東莞為11.9%、20xx年徐州不超過20%。乍一看很低,但這是有原因的,一是缺考的人多,去年我所在三個(gè)考場(chǎng)(每一門課的考場(chǎng)都不同),缺考人員都在六七位的樣子,也就是在20%以上;早早交卷的也有三五位的樣子,又將近15%。二是應(yīng)付的人多,有一部分參加考試的人是在應(yīng)付,有應(yīng)付家長的、有應(yīng)付自己的、有應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的,根本就沒有認(rèn)真?zhèn)淇。三是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,這個(gè)我要在下邊專門講到。

  總而言之、言而總之一句話,低是事實(shí),但并不是,只要是認(rèn)真準(zhǔn)備、方法得當(dāng),兩個(gè)月的備考時(shí)間足夠,肯定能夠通過。

  二、說點(diǎn)其他

  一是關(guān)于考試目的。你參加社工師考試的'目的是什么,如果說你是為了充實(shí)自己或者說為了多學(xué)點(diǎn)知識(shí),那你還是要看我這篇文章了;如果說,你是為了通過考試、為了拿到證書,那你就繼續(xù)往下讀。

  二是要不要報(bào)輔導(dǎo)班。這個(gè)要區(qū)別對(duì)待,因人而異,如果說你是一個(gè)自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的人,不用別人的監(jiān)督就能自己搞掂;或者你平時(shí)工作不是特別緊張,有比較充裕的時(shí)間來備考,那就不需要報(bào)班,只需要買教材和真題就OK了,反之,則還是要報(bào)一個(gè)班。

  三是關(guān)于教輔書。我不建議大家買很多的教輔書來讀,一則因?yàn)闀r(shí)間原因,時(shí)間短,只有僅僅的兩個(gè)月,你不可能消化太多,教輔書太多容易分散你的注意力,成為一盤散沙,我認(rèn)為你只需要買教材,還有就是五年真題,而且是必須。

  三、各科的學(xué)習(xí)方法

  本著從易到難的原則,當(dāng)然這只是兄弟所見,不一定正確,我按照法律法規(guī)、實(shí)務(wù)、綜合能力的順序來逐一介紹。

  一是關(guān)于法律法規(guī)

  我認(rèn)為,這門課是最簡單的,書中涉及的法律法規(guī)很多、很繁雜、有粗有細(xì),如果說你要想全部掌握的話,我可以負(fù)責(zé)任的告訴你:不可能,因?yàn)闀r(shí)間、精力都不允許同時(shí)也是沒有必要的。

  這里邊你需要抓住這樣幾個(gè)重點(diǎn):

  1、民政的法規(guī)是重點(diǎn)。法規(guī)里邊涉及眾多行業(yè),民政、司法、綜治、計(jì)生、社保等等,但你不要忘記,這個(gè)考試的組織者、出題者、人員使用者是民政部,所有關(guān)于民政的法規(guī)是當(dāng)之無愧的重點(diǎn)。

  2、新增加的內(nèi)容是重點(diǎn)。這個(gè)不用說了吧,因?yàn)樾略觥⑺斜匾、所以重點(diǎn)。

  3、重點(diǎn)是重點(diǎn)。是不是覺著這是句廢話,錯(cuò)。法規(guī)的考試原則是“重者恒重”,跟司考的原則是相同的,你需要從網(wǎng)上找一個(gè)課件聽聽老師劃重點(diǎn)然后結(jié)合真題來看,就可以了。

  把握以上三個(gè)重點(diǎn),拿60分沒問題,當(dāng)然還是要把教材通讀一遍,有個(gè)總體印象即可。

  二是關(guān)于實(shí)務(wù)

  說實(shí)話,實(shí)務(wù)這門課,我是在考前10天左右開始看的,教材也沒有做到通讀,因?yàn)闀窳耍杏X甚是繁雜,摸不著邊際,只是重點(diǎn)看了一下通用模式和日常沒有接觸過的概念,諸如抗逆力等等。還有一點(diǎn)就是中級(jí)的實(shí)務(wù)全是主觀題,沒有選擇題,所有你也沒必要死記硬背教材。

  其實(shí),實(shí)務(wù)說白了就是用社會(huì)工作的方法來解決實(shí)際問題,根本是要解決問題、核心是要用社會(huì)工作的方法。

  答題的時(shí)候要注意這樣幾點(diǎn):一是一定要用社會(huì)工作的方法,這一點(diǎn)很重要,是靈魂,首先你要知道社會(huì)工作方法的核心是“助人自助”,所有一切一切都要圍繞這一點(diǎn),其他的課程也是一樣。二是條理一定要清晰,不要給閱卷老師找麻煩,不要讓老師從你的答案中找要點(diǎn),因?yàn)槔蠋熀懿蝗菀椎模炷敲礋、每天看那么多試卷,很煩的,所有你一要把要點(diǎn)直接告訴老師,用12345678分清楚,字跡盡可能工整,每一個(gè)要點(diǎn)都要另起一行,因?yàn)榇痤}紙的留白足夠你用。三是要不厭其多,解決問題的途徑和渠道很多,你想到哪里就要寫到哪里,哪怕你自己都不相信他在現(xiàn)實(shí)中能有效,但理論上可以,你就寫,因?yàn)椴恢滥且粭l就有可能碰上答題要點(diǎn),你就能得分?傊煌5膶,寫到交卷時(shí)間為止,寫滿,不留空白。四是可以用土話,專業(yè)術(shù)語我們不一定能記住,什么通用模式啊等等,我全都忘記了,我就用土話、根據(jù)自己日常工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)(剛畢業(yè)的孩子可能就吃點(diǎn)虧)來答,這個(gè)答題方式有缺陷但總比不答要好的多。

  做到以上四點(diǎn),60分沒問題。

  三是關(guān)于綜合能力

  我認(rèn)為這個(gè)是最難的,也是最核心的,我的復(fù)習(xí)時(shí)間基本上全部用在這門課上,分?jǐn)?shù)還是最低的,73分。

  這里我想說的只有一句話:看書、看書、再看書;做題、做題、再做題;總結(jié)、總結(jié)、再總結(jié)。無他,唯用心耳!!!因?yàn)榫C合能力是基礎(chǔ)、都是理論知識(shí)、是我們?nèi)粘=佑|不到的、是全新的東西。

  首先要通讀教材,把書讀厚。你要認(rèn)真地、逐字逐句的通讀教材,不能錯(cuò)過一個(gè)邊邊角角,必須是通讀兩到三遍,要把書翻厚,這里邊有好多知識(shí)點(diǎn)都是需要記憶的、死記硬背的那種,并且不能有絲毫的差錯(cuò)。因?yàn)檫@門課的考試是選擇題,選項(xiàng)會(huì)很刁鉆,來不得半點(diǎn)馬虎,切記。

  其次要把書讀薄,考試的難點(diǎn)還不在是記憶,重點(diǎn)是理解,這就要求你把教材吃透,理解每一種理論的核心、每一種方法的要點(diǎn),做到了然于胸。單純的記憶,你不可能通過這門課的考試,必須用一根繩子把所有的知識(shí)點(diǎn)連到一起,像穿珍珠一樣。當(dāng)然了,我們是為了60分嘛,你也不必要求太高,該舍棄的只有舍棄。

  最后是多選的答題技巧,多選題一共5個(gè)答案,至少有兩個(gè)正確答案,答對(duì)一個(gè)得0.5分,錯(cuò)一個(gè)就不得分。我可以負(fù)責(zé)任地告訴你,大部分的多選題,我都是選一個(gè),確保0.5分就行了,不想得2分。

期末心得體會(huì)10

  這個(gè)星期,我們語文把上學(xué)期的期末測(cè)試卷又重考了一遍,我考了xx分,我覺得有點(diǎn)遺憾,下次我一定不會(huì)那么粗心了。

  數(shù)學(xué)x老師要讓我們?cè)谛瞧诹、星期天把練?xí)冊(cè)寫完,所以我一回家就飛快的把練習(xí)冊(cè)寫完了,因此我星期天很輕松的`就把作業(yè)寫完了。

  英語我們老師發(fā)了一張學(xué)習(xí)單,要求我們填完,并且還要每天朗讀。

  這個(gè)星期最有趣的事是默寫古詩,一共要默寫四首詩分別是:《草》、《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》和《絕句》。一首詩xx分,四首詩xx分,老師還說錯(cuò)字一個(gè)抄x遍,錯(cuò)兩個(gè)字就把那首詩從默一遍。結(jié)果我錯(cuò)了一個(gè)字,那就是白鷺的鷺,我寫成露水的露了,所以我錯(cuò)了一個(gè),下次我一定會(huì)改正的。

期末心得體會(huì)11

  一、述德

  做事先做人,這句話流傳至今是特別有道理的。作為一個(gè)工作人,首先要學(xué)會(huì)怎么做人,一個(gè)品德優(yōu)秀的人,方能贏得別人的認(rèn)可,也方才能談得上做事。而作為一名教師,一名在教育單位工作的員工,更應(yīng)當(dāng)有良好的師德。這一年,社會(huì)上關(guān)于教師師德缺失的事故屢屢發(fā)生,這些事故總是帶給我深思,我也因此不斷提示自己要做一名師德優(yōu)秀的教師,做一名品德優(yōu)秀的員工。

  作為一名中層干部,我要保持一顆為群眾效勞的心,把自己放低一點(diǎn),為別人多付出一點(diǎn)。這一年的工作,我始終朝這個(gè)方向努力著。

  二、述識(shí)

  學(xué)無止境,在這個(gè)不斷變化,不斷進(jìn)展的社會(huì)里,每個(gè)人都在不斷前進(jìn),當(dāng)你停頓不前的時(shí)候,其實(shí)你已經(jīng)落后了,于是我們要不斷充實(shí)自己。理論學(xué)習(xí),是提升自己學(xué)問面的有效途徑之一。

  在人事工作上,我是一名新兵,對(duì)于許多人事政策都不是很了解,為了提升自己人力資源理論學(xué)問,今年9月起,我利用雙休日?qǐng)?bào)名參與了由上海市人事局干部培訓(xùn)部舉辦的.上海市人事治理崗位班,通過學(xué)習(xí),我根本了解了人事工作體系、框架以及一些根本實(shí)務(wù),這對(duì)我更好地完成集團(tuán)人事工作有許多幫忙。

  此外,10月,我參與了上海市浦東新區(qū)教育進(jìn)展討論院舉辦的上海市首屆學(xué)校分管外事干部培訓(xùn)班,通過培訓(xùn),我對(duì)如何標(biāo)準(zhǔn)的聘用外教、學(xué)校進(jìn)展對(duì)外溝通方面有了初步地了解。短短的外事干部,為我翻開了新的思路,成為我個(gè)人成長中的美妙的一頁。我將把我在培訓(xùn)中學(xué)到的外事工作精神“外事無小事”帶到工作中,更加嚴(yán)格要求自己,讓自己成為一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

  三、述績

  這一年,除了忙勞碌碌的日常工作外,自己也參加了集團(tuán)中心的幾件大事,算不上成績,但也付出過努力。

  1、組織安排五常培訓(xùn)工作。今年集團(tuán)中心聯(lián)合深圳五常公司舉辦了“五常綠帶”效勞工程。在幾次培訓(xùn)中,我負(fù)責(zé)組織、安排,接待專家,在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在各部門的幫助下,五常培訓(xùn)工作圓滿完畢。

  2、組織安排集團(tuán)務(wù)虛會(huì)。集團(tuán)一年一度的務(wù)虛會(huì)于6月召開,我圓滿完成了該會(huì)議的會(huì)務(wù)預(yù)備及組織工作,舒適的會(huì)議場(chǎng)所,有序的會(huì)議流程,都為會(huì)議勝利召開奠定了良好的根底。

  3、參加三林鎮(zhèn)婦聯(lián)主辦的“悅耳吳儂語響徹三林塘”兒童滬語達(dá)人秀活動(dòng)籌劃、組織工作。在這次活動(dòng)中,愛幼集團(tuán)作為主要承辦單位,籌劃、組織等方方面面的工作任務(wù)繁重,我作為組委會(huì)的成員之一,從頭到尾參加、跟進(jìn)活動(dòng),在大家的共同努力下,活動(dòng)取得了圓滿勝利。

期末心得體會(huì)12

  在過去的一個(gè)學(xué)期里,英國人總能牢記“愛崗敬業(yè)”、“為人師表”的職業(yè)道德,在實(shí)際工作中主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。在許多上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的成績,取得了積極的發(fā)展。

  在上學(xué)期的最后工作總結(jié)如下:

  一、是主動(dòng)落實(shí)學(xué)校和各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)的工作要求,做到堅(jiān)決服從、快速行動(dòng)、部署到位、落實(shí)政策,經(jīng)常抓好班級(jí)管理的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查和總結(jié)。我們和其他班主任一樣,定期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集會(huì)、早讀、課間練習(xí)、衛(wèi)生與清潔、午休和晚自習(xí)的監(jiān)督、檢查和登記。我們堅(jiān)持每天分階段或一定時(shí)間對(duì)晨讀、午休、衛(wèi)生、晚自習(xí)進(jìn)行突擊檢查。我們定期隨機(jī)觀察其他班主任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,爭取更多感性的第一手資料,加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。了解、關(guān)心、教育和督促學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,充分發(fā)揮教師言行的示范作用。

  二、積極大膽地做好學(xué)生干部的挖掘、使用、支持、教育和培訓(xùn)工作,盡可能發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力?偟膩碚f,這個(gè)班的“難得”班干部都說“大雁”幾乎沒有,模范射網(wǎng)作用差,膽小怕事,經(jīng)常拖拖拉拉。針對(duì)該班學(xué)生干部膽小怕事,無法形成班級(jí)集體核心的情況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我多參加定期班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究的根源,指出教育的不足,并給出建議和方法;同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工,做到人人有權(quán)利,人人有責(zé)任,互相監(jiān)督協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出瞿超、王林、張一碩等一批得力的班干部,使班級(jí)管理產(chǎn)生了良性互動(dòng),這種局面有了明顯的改變。

  三,始終進(jìn)行分層次教育,制定好教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持“兩頭抓,中間促”的原則,耐心做好后進(jìn)生的幫助和轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)楊恒、李重陽、楊星、楊磊、曾超、李文軍、蔡泗陽、王照、金山、邵楠等一批紀(jì)律不好或?qū)W習(xí)不好的后進(jìn)生及其突出的頭疼問題,我們班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每日?qǐng)?bào)名、每周出版、每月總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育。要做到“小不點(diǎn)批評(píng),多錯(cuò)多評(píng),犯大錯(cuò)見家長,嚴(yán)肅處理慣犯”,班主任更重要的是要不斷加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo),充分利用班會(huì),收集總結(jié),召開座談會(huì),電話通知家長,開展“告別不良行為,重塑文明形象”等活動(dòng),進(jìn)行一場(chǎng)用心良苦的教育。同時(shí)要有針對(duì)性地“立法三章”,根治各種不良作風(fēng),培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向,耐心改造后進(jìn)生教育,配合家長監(jiān)督;充分利用課(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間和校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培養(yǎng)正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“亮點(diǎn)”,多給他們“溫暖的待遇”,定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、班風(fēng)。通過不懈的“苦心經(jīng)營”,特別是加強(qiáng)班主任、班主任和家長之間定期的“聯(lián)合教育”,違紀(jì)行為得到了有效遏制,班紀(jì)最終得到了根本扭轉(zhuǎn)。

  四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各班教師,共同努力做好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的'幫助和教育,增進(jìn)師生友誼。這學(xué)期,面對(duì)工作面大、難度大、反復(fù)難、轉(zhuǎn)化難等“四大題一難”,我努力改變一些無效的做法,保持幽默機(jī)智耐心的幫助和引導(dǎo),配合家長,先擒賊,促使楊恒、李文俊、蔡斯洋、楊磊、李重陽等一大批紀(jì)律不良的學(xué)生先被有效壓制,轉(zhuǎn)化效果明顯

  五、經(jīng)常聯(lián)系家長,定期召開家長會(huì),積極做好聯(lián)合教育。邀請(qǐng)家長來學(xué)校與學(xué)生探討教育對(duì)策。經(jīng)過這學(xué)期的第一次考試,11名后進(jìn)生,他們的家長和學(xué)科老師及時(shí)見面。根據(jù)學(xué)校的安排,家長會(huì)在開學(xué)時(shí)和期中考試結(jié)束后舉行,大部分家長都能按時(shí)參加會(huì)議。缺席的家長后來通過電話和寫文章聯(lián)系,有效地關(guān)閉了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,有效地配合了學(xué)生的及時(shí)教育。

  六、積極及時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳,工作有序;按時(shí)完成學(xué)校和年級(jí)組的各種材料上報(bào)和提交事務(wù)。

  七、在做好本職工作的同時(shí),我也經(jīng)常肩負(fù)重?fù)?dān),幫助別人。作為大學(xué)班主任,要做好大學(xué)班主任的工作規(guī)劃,正確對(duì)待工作中的成敗得失,堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校、各級(jí)、各群體制定的政策和要求。

  總之,差生班的管理需要把握突破口,班主任要細(xì)心、耐心、豁達(dá)、吃苦、愛

期末心得體會(huì)13

  每一次學(xué)校級(jí)別的考試,都是學(xué)校對(duì)學(xué)生情況的一個(gè)了解,也是教師對(duì)自己學(xué)生成績的了解,知己知彼才能更好的進(jìn)行教學(xué)工作,所以針對(duì)此次期中考試的感悟心得體會(huì)如下:

  1、考務(wù)工作:

  由于考務(wù)人員分工不夠細(xì)致,致使巡查工作不得力、部分教師的工作態(tài)度不端正,致使監(jiān)考不嚴(yán)、最后導(dǎo)致學(xué)生成績的真實(shí)性不強(qiáng)。

  2、后勤工作:

  由于與后勤人員對(duì)接不得力,致使試卷印制出現(xiàn)部分誤差,考務(wù)用品不完善致使收卷及草稿紙準(zhǔn)備匆忙。

  3、教師監(jiān)考安排:

  由于未很好的與年級(jí)組及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接,致使教師安排不妥、部分外出教師及病假教師被安排監(jiān)考,而部分消假教師確未參加監(jiān)考、除此以外,還有教師監(jiān)考量安排不妥,致使部分特殊及老弱教師承擔(dān)了量大的監(jiān)考,而年輕體壯的教師確很輕松、

  4、學(xué)生考場(chǎng)安排:

  由于未能及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)交流,致使使用什么樣的學(xué)生考場(chǎng)安排出現(xiàn)誤差。

  5、考場(chǎng)的安排:

  由于對(duì)學(xué)校的不了解,自己又沒有與領(lǐng)導(dǎo)溝通,擅自安排考場(chǎng),與學(xué)校習(xí)慣發(fā)生歧義。

  6、指令發(fā)放:

  對(duì)于發(fā)放與教師的任何指令,都必須再三考慮,最后確定無誤后方可發(fā)布、因?yàn)榻處煴O(jiān)考表上時(shí)間的錯(cuò)誤性,致使部分教師遲到,雖然提醒再三,但還是出現(xiàn)遲到現(xiàn)象、材料發(fā)放應(yīng)注意一套一套的完備性,且必須采用簽發(fā)形式,否則會(huì)出現(xiàn)混亂,為后期工作不增添麻煩、針對(duì)以上的失誤,現(xiàn)總結(jié)學(xué)校層次考試如下:

  1、考試時(shí)間的確認(rèn)

  當(dāng)每學(xué)期進(jìn)行到快一半時(shí),要向領(lǐng)導(dǎo)提出是否進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn),如領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)舉行期中測(cè)驗(yàn),則提出相對(duì)合理的測(cè)驗(yàn)時(shí)間,安排在周四、周五、如果考試科目過多,請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)是否增加考試天數(shù),得到領(lǐng)導(dǎo)批示方可進(jìn)行。

  2、考試日程安排

  考試日程安排要合理,根據(jù)科目天數(shù)確定,一般早上x點(diǎn)結(jié)束,下午x點(diǎn)結(jié)束,根據(jù)情況安排,但考試第一天早上第一場(chǎng)考試科目為語文,第二天早上第一場(chǎng)考試科目為英語,其他科目可以根據(jù)時(shí)間長短做調(diào)整安排。

  3、試卷

  當(dāng)考試日程安排好后,要及時(shí)通知各教研組組織出卷,出卷范圍應(yīng)達(dá)半期進(jìn)度、出卷教師應(yīng)選擇有責(zé)任心強(qiáng)的老師,出卷后要在開考前一星期交到教務(wù)處,規(guī)定相應(yīng)教務(wù)人員接收、收卷時(shí)一定要仔細(xì)檢查,打出樣卷檢查無誤后方可通過、樣卷一式三份,一份交后勤作為印制時(shí)間的模板,一份留教務(wù)歸檔,一份在考試期間帶入考務(wù)辦公室防差錯(cuò)修改。

  4、人員確定

 。1)考務(wù)人員的確定,應(yīng)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),由領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)人員區(qū)分、分為巡查組、后勤組、質(zhì)檢組、播音組、考務(wù)整理組、應(yīng)急處理組等相關(guān)組別。

 。2)組別職責(zé)的'確認(rèn)

  巡查組:不定時(shí)巡查,督促監(jiān)考教師不坐監(jiān)考、不玩手機(jī)、不外出離開考場(chǎng)、不定位監(jiān)考,要求老師認(rèn)真監(jiān)考,履行監(jiān)考職責(zé)引導(dǎo)學(xué)生填寫準(zhǔn)考證號(hào)、姓名等。

  后勤組:應(yīng)積極配合教務(wù)處人員備齊考試所需物品,如草稿紙、膠水、剪刀、卷子印制等工作,并派留一名后勤人員全程參加考試過程,隨時(shí)做出后勤調(diào)度工作。

  質(zhì)檢組:認(rèn)真核對(duì)自己負(fù)責(zé)考場(chǎng)的試卷總和,認(rèn)真核對(duì)試卷是否按要求放置,準(zhǔn)考證號(hào)是否正確。

  播音組:按考試要求播放正確考試指令,如考試過程有特殊情況,應(yīng)及配合相關(guān)人員做出相應(yīng)播音。

  考務(wù)整理組:整理考試日程表、考務(wù)方案、教師監(jiān)考表、學(xué)生場(chǎng)安排表、考場(chǎng)分布表、試卷的收發(fā)、考場(chǎng)布置資料、考勤表等相關(guān)資料的制作,并及時(shí)與各個(gè)小組溝通協(xié)作。

  應(yīng)急處理組:在臨考前,如果有監(jiān)考教師突發(fā)情況,或考試期間試卷出現(xiàn)問題,或出現(xiàn)一些意外情況,要及時(shí)應(yīng)急處理,確?荚嚨捻樌M(jìn)行。

  5、監(jiān)考教師

  在制作教師監(jiān)考表前,一定要與學(xué)校各個(gè)部門溝通,確?荚嚬ぷ魅巳藚⑴c、同時(shí)還要了解特殊情況教師,以確保排監(jiān)考時(shí)能特殊對(duì)待、監(jiān)考表的制作中一定盡力安排平衡監(jiān)考量,盡力做到監(jiān)考量相近。

  6、考場(chǎng)安排

  根據(jù)習(xí)慣進(jìn)行,考試以前已經(jīng)習(xí)慣了考場(chǎng)的分排,所以為了避免走錯(cuò)考場(chǎng)的情況發(fā)生,盡量按曾經(jīng)考場(chǎng)分布進(jìn)行安排。

  7、學(xué)生考場(chǎng)安排

  請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),征求領(lǐng)導(dǎo)意見,一般安排如下:期中考試或月考等校內(nèi)考試安排考場(chǎng)使用上一場(chǎng)全?荚嚨姆?jǐn)?shù)進(jìn)行安排,分?jǐn)?shù)從高到低安排,高分同學(xué)在一個(gè)考場(chǎng),低分同學(xué)在一個(gè)考場(chǎng)、期末考試或參加全縣等校外考試,高低分搭配考場(chǎng)。

  8、試卷收發(fā)

  為了節(jié)約時(shí)間,及及時(shí)開考,考卷可以提前布置在相應(yīng)考場(chǎng)的桌上,但一定要事先告知參加監(jiān)考的所有教師,必須統(tǒng)一出考,避免部分教師提前帶走考卷,致使發(fā)卷混亂。

  9、試卷存儲(chǔ)

  考試完成后,應(yīng)由后勤人員與考務(wù)人員交接清楚后放入保管室保管,防止試卷走失情況出現(xiàn),且也便余統(tǒng)一改卷領(lǐng)卷。

  10、改卷組領(lǐng)卷

  改卷組派小組內(nèi)成員到指定地點(diǎn)領(lǐng)卷,是改卷組組長親領(lǐng),做好相關(guān)領(lǐng)取登記記錄。

  11、考分登記

  改卷小組改卷完閉,各組進(jìn)行登分,所以要事先分配登分計(jì)算機(jī),以便各組等分,登分完成后統(tǒng)一交年級(jí)教務(wù)人員、年級(jí)教務(wù)人員進(jìn)行年級(jí)班級(jí)考試分析后,交教務(wù),由教務(wù)做出本次考試情況分析交相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)閱示。

期末心得體會(huì)14

  我在20xx年1月15日至19日的繼續(xù)教育,有幸聆聽了學(xué)院專家的上課,他們的課堂情境教學(xué),使我感受到他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采,在這次學(xué)習(xí)中,我對(duì)新新型的教學(xué)模式有了深的認(rèn)識(shí)。

  教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

  教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有良好的道品德,“以學(xué)高為師,身正為范”才能成為一名合格的教育工作者。

  我認(rèn)為,好教師首先必須要有耐心和愛心,要有奉獻(xiàn)精神。要做到這一點(diǎn),就要充分認(rèn)識(shí)教育工作的意義,從而深深熱愛我們的事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭的時(shí)代!叭瞬拧笔菄c國的競爭,人才的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是我們教育的工作是否得力。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”學(xué)習(xí)理念來豐盛學(xué)生的知識(shí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有遠(yuǎn)大的理想,良好的道德情操,堅(jiān)定的信念,優(yōu)良的品質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段培養(yǎng)。這樣,才能培養(yǎng)需要的,全面發(fā)展的,有用的之人才。

  其次,我們必須熱愛自己的學(xué)生。教師應(yīng)該如他的朋友,能將一個(gè)壞孩子,用自己的思想與感情,將他感化。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中的閃光點(diǎn),然后運(yùn)用他的閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  第三,一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!通過學(xué)習(xí)我知道了:情境教學(xué)法是從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā),充分利用形象,創(chuàng)設(shè)典型場(chǎng)景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,把認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來的一種教學(xué)模式、方法。它以“創(chuàng)設(shè)情境”為突破口,著眼于兒童的身心發(fā)展,其特點(diǎn)有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)。

  專家在運(yùn)用情境教學(xué)的過程中,學(xué)生不光是靠耳朵聽,靠眼睛看老師的演示,而且以教師的'“境”去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,促使他們用心去學(xué)習(xí),這樣主客觀的一致,智力、非智力的和諧,就統(tǒng)一在整個(gè)情境中,保證教學(xué)任務(wù)的完成。

  作為一名教師的我在此次學(xué)習(xí)中收獲頗豐,但是學(xué)海無崖,我們還應(yīng)該多學(xué)習(xí),讓我們的教學(xué)更有樂趣!

  總的來說師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。四這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)問不斷的追求!

期末心得體會(huì)15

  時(shí)間腳步匆匆,轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期,,教師期末個(gè)人總結(jié)。一群可愛的孩子在慢慢地長大,而我們這個(gè)剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細(xì)回顧這學(xué)期,有辛酸、有成功、更有快樂,辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水、掛著鼻涕的稚嫩小臉;聽見的是一聲聲哀憐地叫喊:"我不要老師,我要媽媽,我要回家…"快樂的是:孩子們從不愿意上幼兒園到能高興奮興上幼兒園;從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃;從不會(huì)穿鞋子到自己學(xué)著穿;從不敢參加活動(dòng)到爭著要在集體面前露一手…不知不覺中孩子們?cè)谕邪喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活,為此我們老師也付出了辛勤的汗水。一份耕耘,一份收獲,我們看到孩子的進(jìn)步,我們感到無比的欣慰,為了將我的工作做得更好,特總結(jié)如下:

  一、在教育教方面

  在工作中,我一如既往地嚴(yán)格要求自己,遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班是幼兒園年齡最小的幼兒,又是新老結(jié)合,一些新生并且又是初次離開父母,很不適應(yīng)集體生活,很多孩子都是臉上掛滿淚水,生活自理能力也相對(duì)較差,我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對(duì)打架的,那頭有多了兩排牙齒印…那些日子恨不得一個(gè)人掰幾瓣來用,兩只手根本不夠使喚。這些幼兒來至不同的家庭,有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有離開親人過,孩子們一下子要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個(gè)幼兒心情都有一種失落感,不開心,都在哭,有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢,甚至躺在地上亂滾,亂叫、更是難以對(duì)付。面對(duì)這一切我開始茫然、我束手無策、無計(jì)可施。然而工作了一天回到家中的我不再容光煥發(fā),寫在臉上的只有疲憊與暗自流下的淚水。第二天還要擠出笑容去面對(duì)每位家長與幼兒。我有幸在網(wǎng)上看到:"父親的愛像陽光,教我們做人的道理,是我們?nèi)松缆飞系闹改;母親的愛像月色,是人生道路上的一個(gè)個(gè)驛站,當(dāng)我們疲憊時(shí),給我們以安撫和慰籍;那么幼兒教師的愛呢?既有燦爛陽光般的父愛,也有沉靜月色般的母愛…"頓時(shí),我意識(shí)到自己肩上的擔(dān)子;馬上調(diào)整自己的心態(tài),以積極樂觀去幫助孩子快快適應(yīng)幼兒園的家庭生活,工作總結(jié)《教師期末個(gè)人總結(jié)》。足足鬧了一個(gè)來月,幼兒的情緒終于才穩(wěn)定下來。在一日學(xué)習(xí)中,我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此,在我們的培養(yǎng)下,我們班孩子的自理能力都大大的提高很多,比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況,現(xiàn)在已經(jīng)大大減少,他們的小腳丫都不再"吵架"了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多,孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來,在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,等等)、懂得友好相處,F(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園了。他們現(xiàn)在會(huì)說,幼兒園像我家,老師喜歡我,爸爸、媽媽也喜歡我,在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下,幼兒很快適應(yīng)了集體生活,能愉快地與同伴、老師相處,也學(xué)會(huì)了說謝謝、對(duì)不起等禮貌用語,能積極地投入活動(dòng)之中。一學(xué)期下來,幼兒們學(xué)會(huì)不少的本領(lǐng):學(xué)會(huì)了樂意與人交談,講話禮貌、學(xué)會(huì)了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗(yàn)、能聽懂和會(huì)說普通話、學(xué)會(huì)聽故事,看圖書,涂鴉等等。會(huì)有禮貌地向老師、家人問好,會(huì)自覺地開起"小火車"學(xué)做簡單的模仿操,會(huì)有感情地念好兒歌,會(huì)有表情地演唱、快樂的.扭動(dòng)起小屁股。并和同伴之間漸漸熟悉了,會(huì)手拉手在一起玩玩具了,每天高高興興的來園,快快樂樂離園,孩子們的變化真大。真讓我感到高興。

  二保育工作方面

  保育工作是幼兒園的永久之重,特別是我班幼兒年齡小,體質(zhì)差,天氣變化很容易生病,對(duì)此,我們老師非常重視保育工作。

  1、記住家長的叮囑,對(duì)每個(gè)幼兒的情況牢記在心,并落實(shí)。

  2、對(duì)特殊幼兒細(xì)心照顧。如鐵樂、浩凱等體質(zhì)差的幼兒在游戲之后要及時(shí)觀察一下。

  3、為了讓幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,清潔衛(wèi)生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的精神環(huán)境,保證幼兒身心健康成長。

  四、家園共育,共同肩負(fù)教育孩子的重任:

  在本學(xué)期,我們召開了家長會(huì),讓家長了解了我們園的情況,老師與家長面對(duì)面進(jìn)行了溝通,通過打電話或晨間接待了解了孩子在家的情況,根據(jù)不同孩子的情況,我們進(jìn)行不同的培養(yǎng)方法,通過家長會(huì),我們知道了家長想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性和迫切性,我們開辟了"家園聯(lián)系"、"寶寶成長錄"可以每月以文字形式與家長溝通,相互交流,暢所欲言,我們能及時(shí)知道孩子在家長的情況,家長也及時(shí)了解了孩子在遠(yuǎn)的情況,很受家長歡迎。

  通過本學(xué)期的培養(yǎng),孩子們?cè)诓煌潭壬嫌辛诉M(jìn)步,在新的學(xué)期里我們更要努力地工作,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。

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