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青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-20 07:45:29 心得體會(huì) 我要投稿

(熱)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)14篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的青年教師培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱)青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)14篇

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  我于20xx年9月懷著忐忑的心情踏入了42中,作為一個(gè)初出茅廬的年輕教師,不管是教學(xué)上還是為人處事上都一知半解。時(shí)光飛逝,歲月如梭,而如今我已經(jīng)老學(xué)?煲2個(gè)年頭了,不管是工作還是生活真的發(fā)生了翻天覆地的變化,從一開始上了講臺(tái),緊張的不知所措,到如今見了家長(zhǎng)都能侃侃而談。從教學(xué)上只會(huì)做題,到如今可以把學(xué)生教的都會(huì)教題了。從一個(gè)毛頭小子,到如今能夠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)母苫畹慕處?在這其中,可想而知,我付出了多少的汗水,學(xué)校又為我付出了多少心血。

  還記得在20xx年末,學(xué)校舉辦了拜師活動(dòng),我當(dāng)然也光榮成了一名的徒弟,并且是“一對(duì)一”的,很厲害!尤其是我?guī)煾甘且幻貏e厲害的教學(xué)能手,她當(dāng)初教的直升班,那可是全年級(jí)最厲害的班,現(xiàn)在想起來也特別的羨慕。我基本上都是每節(jié)課都去聽課,然后認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)琢磨,然后再去上課。經(jīng)過一年,我成長(zhǎng)了很多.我覺得學(xué)校給我們提供了一個(gè)特別好的平臺(tái)。尤其是師傅帶徒弟,很給力!當(dāng)初我就想,我一定好好的教,絕不丟臉。在這一年里,我多次參加了學(xué)校的培訓(xùn),其中包括很多次市級(jí)的,區(qū)級(jí)的印象最深的一次是,市教育局的一次研討會(huì),請(qǐng)著名的特級(jí)教師,他主要講解了很多物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。還又一次是省級(jí)評(píng)優(yōu)課。一開始我還以為不會(huì)讓我們這些年輕教師去了。畢竟那是要花錢才能去的,結(jié)果還是讓我和雪薇去的。那次培訓(xùn)真是受益匪淺。學(xué)到了很多的東西。還見到大學(xué)的教授,居然是評(píng)委。我居然也認(rèn)識(shí)評(píng)委,當(dāng)時(shí)感覺挺吃驚的。

  后來學(xué)校又讓我?guī)М厴I(yè)班兼年級(jí)的“秘書”。一開始我感覺自己干不了這么重要的活.這可是要拋頭露面的,經(jīng)常處理一些我當(dāng)時(shí)都覺得不可能完成的任務(wù)。但是,經(jīng)過學(xué)校的細(xì)心教導(dǎo)和培養(yǎng)。我居然干了曾經(jīng)覺得無法完成的任務(wù),雖然苦和累,但是挺過來,是有成就感的,這我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的教誨和寬容。最后我想談?wù)劷虒W(xué)上的收獲:

  一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,德育教育于課堂教學(xué)中。

  在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材,因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育等。二、做好備課工作。對(duì)于我們年輕老師來說,備課直接決定者課堂的教學(xué)質(zhì)量.在集體備課以前一定要反復(fù)研讀教材和教輔材料.在集體備課的過程,一定要積極參與備課,多發(fā)表自己的見解,虛心聽取其他“行家”的意見和建議。再備完課以后,對(duì)自己的教案就行反復(fù)修改,把每一節(jié)課都要做精、做細(xì),把每一節(jié)課都要當(dāng)成公開課來講。只有嚴(yán)格要求自己,才能嚴(yán)格要求學(xué)生.身教甚于言教。

  三、做好教研和聽課、評(píng)課工作。

  本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng),在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討,由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評(píng)課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水.

  四、做好作業(yè)的布置、批改和輔導(dǎo)工作。

  作業(yè)一定要做好精細(xì)化、分層布置,多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)學(xué)生多提問,及時(shí)解決學(xué)生的疑問。由于物理下半學(xué)期比較難,所以一定要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量做到不讓學(xué)生拉下,盡可能做到一有不懂及時(shí)輔導(dǎo).

  五、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.作為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。

  六、教學(xué)中的措施:

  1)在上學(xué)期的物理課堂小組學(xué)習(xí)實(shí)施的細(xì)則基礎(chǔ)上,進(jìn)一步的.進(jìn)行修訂和完善。繼續(xù)實(shí)行上學(xué)期考試優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)賞制度。

  2)在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者. 3)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí),觀察和實(shí)驗(yàn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替

  代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn). 4)重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)。物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣.初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的,因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力.培訓(xùn)使我成長(zhǎng)

  劉佩佩

  走進(jìn)四十二中將近一年了,回想這一年每一天都很充實(shí),每一天都在進(jìn)步,每一天也都在思考該怎樣進(jìn)步。很高興也很榮幸能加入42中這個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友愛的大家庭。四十二中非常注重對(duì)我們這些青年教師的培養(yǎng),也給了我們青年教師很多鍛煉的機(jī)會(huì)和發(fā)展的平臺(tái)。

  為了落實(shí)對(duì)青年教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了具體的培養(yǎng)措施:

 、賺徢芭嘤(xùn)——熟悉學(xué)生情況和課堂教學(xué)常規(guī).由李校長(zhǎng)、楊校長(zhǎng)、李主任親自為我們這些新入職教師進(jìn)行培訓(xùn)。李校長(zhǎng)為我們講解學(xué)校的發(fā)展史和生源情況,楊校長(zhǎng)為我們講解“四環(huán)八步”的教學(xué)模式,李主任跟我們分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

 、趲熗浇Y(jié)對(duì)——確立了一對(duì)一的師徒幫教對(duì)子。在老教師的幫扶下,我們的進(jìn)步更快了。

 、酆谜n引路—每周聽教師的課,定期上交聽課本,老教師也非常歡迎新教師聽課,非常愿意與新教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn).學(xué)校定期有課堂比武、年級(jí)公開課可以去聽課.

 、芙M會(huì)和教研活動(dòng)-—一周的組會(huì)全體本學(xué)科的教師一起教研如何教學(xué),并以青年教師發(fā)言為主,教研活動(dòng)討論教學(xué)中切實(shí)問題的解決措施。青年教師在組會(huì)和教研活動(dòng)中就自身遇到的問題首先發(fā)言,老教師幫助新教師解決并從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)方法的定位,輔助手段的運(yùn)用,課后習(xí)題的確定等方面做認(rèn)真的指導(dǎo)。

 、輩R報(bào)評(píng)課——我們每位青年教師都上一堂匯報(bào)課,教研組及時(shí)聽課和評(píng)課,幫助我們青年教師肯定成績(jī),找出不足.

 、藿虒W(xué)大賽——課堂大比武等教學(xué)大賽活動(dòng),需每組選派青年教師參加,全學(xué)科教師及領(lǐng)導(dǎo)參與聽課評(píng)課,為我們青年教師提供展示自己的舞臺(tái)。

 、甙嘀魅蔚掠髸(huì)、班主任沙龍活動(dòng)、班會(huì)公開課等-———促進(jìn)青年班主任的成長(zhǎng)與進(jìn)步

  ⑧科研課題申報(bào)—-鼓勵(lì)支持青年教師申報(bào)省級(jí)市級(jí)或區(qū)級(jí)科研課題,促進(jìn)青年教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

 、岽龠M(jìn)身心發(fā)展的一系列精彩講座。這些措施,極大地調(diào)動(dòng)了我們青年教師的工作熱情,提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,使我們進(jìn)步快,收效大,更健康地向上發(fā)展。

  學(xué)習(xí)提供了很多促進(jìn)我們能力提高和鍛煉的機(jī)會(huì),滿足了我們不斷充電和提高的需要。在學(xué)習(xí)中收獲,在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我。不斷改變我的教學(xué)方式,不斷提高我的教學(xué)水平。我親身感受到:這一年的工作,簡(jiǎn)直就是一次快樂的學(xué)習(xí)之旅。我的每一天都是充實(shí)和愉悅的。我相信通過不斷成長(zhǎng)和修煉可以得到蛻變,我也相信在四十二中的精心栽培下我一定可以成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

  我感謝四十二中,感謝四十二中領(lǐng)導(dǎo),能給我一個(gè)這么好的發(fā)展平臺(tái)。與其說在四十二中工作,不如說在四十二中學(xué)習(xí),所以四十二中是我的母校。我愛這里,愛這里的同事和學(xué)生。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  有幸參加了學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn),感受頗深。四位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師做的各具特色的講座,使我從不同角度對(duì)教育工作有了更加深入的理解。

  通過認(rèn)真聆聽石梅老師所做的《導(dǎo)學(xué)案的靈活使用》,我更加明確了導(dǎo)學(xué)案編寫的原則、問題或習(xí)題選擇遵循的原則等內(nèi)容,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,能夠做到有的放矢,心中有原則,心中有學(xué)生。特別是石老師講的幾個(gè)教學(xué)故事,讓我覺得作為老師,那種對(duì)學(xué)生細(xì)膩的情感是多么的重要,我想,這就是熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)!凹(xì)節(jié)決定成敗”,課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)的處理是否得當(dāng)直接決定了教學(xué)效果,在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷磨練自己,提升自己的教學(xué)技藝,給予我的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)的學(xué)習(xí)盛宴。

  張霞老師給我們青年教師提出了一些要求,我覺得很適合我們,我們是應(yīng)該具有謙虛,不恥下問的品質(zhì),我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì),要養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,還要有創(chuàng)新的意識(shí),我會(huì)努力做到。我們青年人朝氣蓬勃,好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽,“沒有最好,只有更好”,相信我們!

  姬永清老師談了好習(xí)慣的重要性,是啊,我們經(jīng)常要孩子們養(yǎng)成好的生活習(xí)慣、好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣,其實(shí),我們又何嘗不需要這些呢?

  郜建華老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻媒處,做自尊自信的教師,做富有勇氣的教師,做踏地而行的教師,做沒有借口的教師,做遠(yuǎn)離安逸的教師,做耐住寂寞的教師,做永不放棄的教師,做超越失敗的教師,做挑戰(zhàn)自我的教師,理應(yīng)如此。

  在學(xué)校如此重視我們青年教師的大好環(huán)境下,我倍感幸福,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,有老師的幫助,再加上我自己不停地學(xué)習(xí)充電,我堅(jiān)信,我會(huì)成長(zhǎng)為一名師德高尚、專業(yè)精良優(yōu)秀教師!

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  “光陰似箭,日月如梭〞,轉(zhuǎn)眼間我校教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步,切實(shí)體會(huì)到了崗前培訓(xùn)對(duì)所有即將走上講臺(tái)的教師的重要性與必要性。對(duì)此,我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會(huì)小結(jié)如下。

  教育,是人類崇高的事業(yè),這一事業(yè)的承當(dāng)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí),進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命,榮耀而艱巨。人們用“百年樹人〞來表達(dá)教師工作的深刻意義,用“辛勤的園丁〞、“人類靈魂的工程師〞來表達(dá)對(duì)教師的崇敬!罢衽d民族的希望在教育,振興教育的希望在教師〞,教師是民族希望之所托,肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù),起到特殊的社會(huì)作用,構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是:其一,大學(xué)教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才,而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的開展中起骨干的作用,F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開展,最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的開展,文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛,綜合國(guó)力的增強(qiáng),社會(huì)的整體進(jìn)步,在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量,又取決于大學(xué)教師的工作。其二,大學(xué)教師,既是文化科學(xué)的傳遞者,又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對(duì)人類社會(huì)有偉大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家,不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,用“學(xué)者〞、“專家〞來稱呼大學(xué)教師,把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,能夠成為一名大學(xué)教師是榮耀的。

  通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

  首先是對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進(jìn)行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。教書育人是教師的神圣天職,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也〞。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命,高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí),自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作。

  其次是對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握!皫熣,人之模仿也〞,古往今來,多少人用詩(shī)一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì),一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家如果沒有廣闊教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的`狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干〞,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因?yàn)樗臉s耀,還在于它的無私的奉獻(xiàn)精神,更在于其將“得天下英才而教之〞視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育

  其次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家公布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?平膛d國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù),使我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。

  在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時(shí),我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。想我們這種剛走出校園,即將步入工作崗位的青年教師,一方面對(duì)大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解,另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識(shí)缺乏。青年教師只有在掌握了一些根本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后,在欣賞別人的教學(xué)科研成果時(shí)才能看出其中的“門道〞,把它用于實(shí)踐,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng),并在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新,取得新的成果。

  總之,教師崗前培訓(xùn)對(duì)我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的,同時(shí)也是必不可少的。通過這次培訓(xùn),我把自己從理想中拉了回來,著眼于現(xiàn)實(shí),逐一地去解決問題。雖然我沒有多少經(jīng)驗(yàn),但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心,有充足的信心,只要我肯去努力就會(huì)解決任何困難,真正做到愛自己,愛工作!爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)融入到老師這個(gè)隊(duì)伍中來,跟上其他老師的腳步,拿成績(jī)說話。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  x月17日,我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲了很多。下面,我說一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

  王校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了3點(diǎn)希望:理清思路,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師;扎實(shí)負(fù)責(zé),爭(zhēng)做骨干教師,桃李滿園的幸福教師;奮勇爭(zhēng)先,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn),抵制不良言行,努力樹立良好的形象,借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。

  聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí),我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。

  夏教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

  田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的了解。

  最后,孫校長(zhǎng)在百忙之中來到現(xiàn)場(chǎng)。孫校長(zhǎng)希望年輕教師盡快成長(zhǎng),盡快適應(yīng)工作,盡快適應(yīng)角色,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)。

  通過培訓(xùn),我感覺自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。

  為了使青年教師更快地成長(zhǎng)進(jìn)步,我校教研室為我們安排了內(nèi)容豐富的青年教師培訓(xùn)的專題講座。從課堂構(gòu)建到課堂語言藝術(shù),從教師工作心態(tài)到師生共處問題,我從此次培訓(xùn)中學(xué)到了很多。這些內(nèi)容都是各個(gè)優(yōu)秀老教師根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)而來的思想精華,他們結(jié)合實(shí)例并以最直接的方式指導(dǎo)我們,讓我們更快更有效地掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,從而提高自身的教學(xué)水平和工作成績(jī)。

  在此次教師培訓(xùn)活動(dòng)中,我尤其對(duì)吳老師的指導(dǎo)發(fā)言感觸較深。她主要圍繞著“高品質(zhì)教學(xué)”的主題展開,提出了現(xiàn)今我們課堂中普遍存在的一些弊病,如,“不放心”——面面俱到;還有“話語霸權(quán)”等等。話語霸權(quán)即指教師都想盡辦法把自己所有的才華展示出來,博得喝彩。而很少考慮自己的這些才華對(duì)學(xué)生能起些什么作用,從而霸占了學(xué)生的主體地位。想想自己的課堂當(dāng)中確實(shí)多多少少的都存在著這些問題,平時(shí)在工作反思中也意識(shí)到了這些問題也盡量地避免類似問題的出現(xiàn),但仍存在放松的心理。但經(jīng)過吳老師的提點(diǎn),種種的這些“弊病”頓時(shí)就在心里邊變得清晰了,變得不容忽視了。霸占學(xué)生課堂主體地位是我們?cè)S多教師容易犯得錯(cuò)誤,恰恰這也最能阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我領(lǐng)悟的“一堵美麗的圍墻”。它把學(xué)生優(yōu)雅地?fù)踉诹俗晕姨剿鞯拈T外,所以我們要正視它,并改變它。

  針對(duì)這一問題,吳老師提出了“簡(jiǎn)”和“求效”的觀點(diǎn)——簡(jiǎn)化教學(xué)目標(biāo),簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)化教學(xué)語言,避免不必要的浪費(fèi),追求高效課堂。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字,言簡(jiǎn)意賅,讓我深刻體會(huì)到了“勤師造就了懶學(xué)生”這一句話的真正含義,也了解了自己以后工作的努力方向和重點(diǎn)。在講解重點(diǎn)知識(shí)之前,認(rèn)真?zhèn)湔n,總結(jié)通俗易懂的高效解析。講解時(shí),要求語言簡(jiǎn)潔,例子簡(jiǎn)單明了,抓住重點(diǎn)突出重點(diǎn)。在課堂其他時(shí)間,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上都忙起來。老師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者的`角色,而不是一名優(yōu)秀表演者。

  此次教師培訓(xùn)再次提醒了我,我在做好自己的本職工作的同時(shí),還應(yīng)該要通過各種方式地學(xué)習(xí)來提高自己,完善自己。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的份量是如此之沉重,意義是如此之重大。人們都說,教師是陽光下最受人尊敬的職業(yè),教師不僅是一份職業(yè),它更是一份“心”。 我們的言行舉止直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展,我們的指導(dǎo)和要求有時(shí)甚至是他們?nèi)松暮较驑?biāo)。為了成為一名稱職的人民教師,我們需要不斷的努力,努力,再努力!

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  4月26-28日,我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng):公開課分六節(jié)課進(jìn)行,第一節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話薄》;第二節(jié)是東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節(jié)是東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》;第四節(jié)是廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,授課老師們利用多種手段,讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

  劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動(dòng),選材明確,源于幼兒生活,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍,語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的'現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,怕出現(xiàn)安全事故,怕沒法向家長(zhǎng)交代,所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展,一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利,也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽?zhēng)孜焕蠋煹墓_課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距,她們?cè)鷮?shí)的基本功,她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備,還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

  第二天,縣教育李局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們,要認(rèn)清形勢(shì),找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富和完善自我,還要營(yíng)造氛圍,自我加壓,明確定位,切勿隨波逐流,要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。

  第三天上午,蔣紅英園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,在角色扮演的過程中體驗(yàn)快樂和滿足,并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的,開放的,幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì),幼兒在區(qū)域中游戲,能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明白了:

  一、要用心去愛每一個(gè)孩子,對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德,純潔美好的心靈。

  二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化。

  三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性,是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn),還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。

  總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多,終身受益。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  今天聽了幾位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,深深地吸引著我、感動(dòng)著我,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè),好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊(yùn),傾情投入教育教學(xué)工作,積淀方法,摸索經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中歷練,才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),沒有捷徑,只有靠自己,一步一個(gè)腳印,實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實(shí)踐,去思考。教師,作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識(shí),具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員,必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。

  一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

  教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。

  二、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

  美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說,沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的.就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué),近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度;钴S在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過一步步的成長(zhǎng),才成為今日的“明星”。

  三、要上善于贊賞孩子

  贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子,贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性,贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

  學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。希望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際情況,在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  首先覺得自己很幸運(yùn)能夠旁聽到這一次的圓桌會(huì)議,聽一聽資深教育家們的傾情交流。在聽講這次的圓桌會(huì)議前,很慚愧自己很少能想到關(guān)于作為一名青年教師自身的優(yōu)缺點(diǎn)、一名青年教師入職后會(huì)遇到的問題和以后怎樣發(fā)展等等問題,很少會(huì)去思考。所以今天的這次會(huì)議,不僅僅像一個(gè)學(xué)習(xí),更有一種醍醐灌頂之感。

  校長(zhǎng)和專家們都談了青年教師身上的一些優(yōu)點(diǎn),給予我們青年教師許多的肯定,但更讓我受影響的是他們對(duì)青年老師因其特點(diǎn)而存在的不足的.指出。包括專業(yè)知識(shí)上的不足、教學(xué)技巧上的稚嫩以及在與學(xué)生家長(zhǎng)之間可能存在不會(huì)溝通的問題,都讓人不禁思考,這是未來一定會(huì)面對(duì)的難關(guān)。就像一位校長(zhǎng)說的,新入職的青年教師就像“大孩子”一樣,他們做班主任就如一個(gè)大孩子帶著一群小孩子,難免有一些問題。作為一個(gè)剛剛即將畢業(yè)的學(xué)子,對(duì)這句有了很深的共鳴,但作為一個(gè)“大孩子”,從我實(shí)習(xí)的親歷出發(fā),其實(shí)也有著它的別樣的好處,同學(xué)們似乎更樂于與年輕的老師敞開自己的心扉,青年教師往往在和孩子們的交流中更甚一籌。問題是有的,讓我更感動(dòng)的是校長(zhǎng)們對(duì)于問題的反應(yīng)和對(duì)青年教師的關(guān)切。每一個(gè)人都是獨(dú)特的,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,引導(dǎo)青年教師,關(guān)心青年教師,校長(zhǎng)們的方式方法讓我感動(dòng),教育家們真正把青年教師作為可塑之才,作為一個(gè)即將入職的青年人,我也渴望在自己的角色轉(zhuǎn)換生涯中,有一位優(yōu)秀的領(lǐng)路人,有一個(gè)可以追隨的榜樣。

  認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,提升自己。這是對(duì)我們青年教師的寄語,也是一份鞭策。樹立自己作為教師的志向,保持終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。是對(duì)青年教師所提出的要求。成為有助于人民教育事業(yè),有助于中華民族第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的人,是對(duì)青年教師提出的期望。這樣一次圓桌會(huì)議,所交流到、所聽到的,是校長(zhǎng)和專家們對(duì)于青年教師培養(yǎng)的心得與展望,是對(duì)青年教師的重視和期望。但于我們新一代的年輕教師,更是一種鞭策,是一種責(zé)任感的加持,是一種思想信念的澆灌。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  本學(xué)期青年教師培訓(xùn)是在早期教育學(xué)院青年教師培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)下一步步完成的,經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn),就我自身來說受益頗深,感觸也很多。

  首先,明確的目標(biāo)為我們前進(jìn)的道路指明了方向。培訓(xùn)伊始,在文院長(zhǎng)的組織下,我們進(jìn)行了對(duì)早教專業(yè)的了解和對(duì)教師職責(zé)的學(xué)習(xí)并進(jìn)行了考核,讓我們更進(jìn)一步明確了本專業(yè)的計(jì)劃和學(xué)院辦學(xué)方向,明確了自己今后在教學(xué)中應(yīng)該側(cè)重的方向,也更進(jìn)一步明確了作為一名專職教師所必須做到的和絕對(duì)不能做的注意事項(xiàng),尤其是對(duì)教學(xué)事故的認(rèn)識(shí)和理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),隨時(shí)提醒自己要嚴(yán)格按照課堂教學(xué)的基本要求去做,盡一切可能避免教學(xué)事故的發(fā)生。其次,博眾家之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。廣泛聽課這一階段,對(duì)我的觸動(dòng)很大,從不同學(xué)科的老師身上,我學(xué)到了很多教育教學(xué)的知識(shí)和方法,對(duì)于指導(dǎo)我的教學(xué)也有很大的幫助。在這一階段里,我將我的聽課范圍主要定在兩塊,一塊是聽與我自身專業(yè)相近的學(xué)科,另一塊是廣泛地聽其他學(xué)院其他科目的課。在聽與專業(yè)相近的課,如《兒童形體與舞蹈》、《體育》等課后,將所做的筆記進(jìn)行分析,找出該課的優(yōu)缺點(diǎn),再與自己進(jìn)行對(duì)照,將別人的優(yōu)點(diǎn)納為己用,將發(fā)現(xiàn)的問題記下來,隨時(shí)提醒自己不要出現(xiàn)類似的問題;而在聽取其他文化課時(shí),我更加注重的是老師們的教學(xué)方法和藝術(shù),學(xué)習(xí)他們?cè)谔幚斫處煛敖獭迸c學(xué)生“學(xué)”的銜接上的藝術(shù)。正如文院長(zhǎng)所說,現(xiàn)代的課堂教學(xué),教學(xué)內(nèi)容固然重要,但評(píng)判一個(gè)教師的“優(yōu)”與否,更多地會(huì)轉(zhuǎn)到教學(xué)方法上來。是的,教學(xué)方法成千上萬,什么樣的內(nèi)容,采取什么樣的教學(xué)方法,如何選擇最優(yōu)的一種或幾種,最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,是我們教學(xué)工作者應(yīng)該永恒探詢的重要課題。

  再次,了解需要,調(diào)整教學(xué)。在文院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們前往了一線用人單位之一的四川省直屬機(jī)關(guān)幼兒園。在那里,我們?cè)诳吹搅宋覀儗W(xué)院辦學(xué)前景的同時(shí),也看到了我們學(xué)生所不具備的東西。因此,到基層聽課、收集案例,一方面可以了解用人單位的需要,另一方面對(duì)指導(dǎo)我們的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上有很大幫助。這次聽課,讓我了解到我們的學(xué)生太缺乏主動(dòng)性,太過害羞,同時(shí)我也在思考,到目前為止,他們所學(xué)的東西都是老師“教”給他們的,而這些“教”的知識(shí)是否已經(jīng)轉(zhuǎn)化為他們“自己”的呢?帶著這個(gè)問題,我調(diào)整了我的教學(xué)計(jì)劃,在接下來的幾周時(shí)間里,要求他們要有“自己”的作品——以寢室為單位“編操”。從后面的'教學(xué)結(jié)果看來,此舉取得了較大的收獲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用的能力。

  最后,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提升理論水平。培訓(xùn)期間,以文院長(zhǎng)牽頭,利用青年教師自身專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由田勤琴老師給我們進(jìn)行了“教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)”的專題講座,并以此展開開展了一些關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的討論,使我的理論水平上了一個(gè)臺(tái)階。

  總之,我認(rèn)為我們的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)該長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去,只要認(rèn)真地落實(shí)每一步培訓(xùn)步驟,我們的教育教學(xué)水平一定會(huì)有所提高。從前面的培訓(xùn)來看,我認(rèn)為我們還應(yīng)該加強(qiáng)到一線用人單位的實(shí)習(xí)聽課,因?yàn),只有了解用人單位他們的用人需求,我們才能在教育教學(xué)過程中不斷調(diào)整我們的教學(xué)計(jì)劃和設(shè)定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),當(dāng)然,這也需要我們自己多找機(jī)會(huì)多下基層,與用人單位多交流,希望學(xué)院可以繼續(xù)提供各方面的支持和指導(dǎo)。在這里,要特別感謝文院長(zhǎng)幾個(gè)月來對(duì)我的指導(dǎo),也感謝學(xué)院給了我們青年教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì),我相信,在不久的將來,在學(xué)院的栽培和我們的努力下,我們這一群現(xiàn)在的青年教師會(huì)逐步成長(zhǎng)為一批優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。

  我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革,新的思路的體現(xiàn),以及導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施使我們青年教師真正體會(huì)到了新形勢(shì)下的新教師。作為青年教師的我們,在這幾年的鍛煉中,我懂得了很多在書本上沒有的東西,當(dāng)我身處在孩子堆中,以談話討論的方式進(jìn)行教學(xué),以爭(zhēng)論提問的方式進(jìn)行對(duì)知識(shí)的深一步探索,我明白了:教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們,這就是我們彼此的幸福!

  而如今,我來到學(xué)校工作已有五年,現(xiàn)在已是一名畢業(yè)班的教師,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,我更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),聽取老教師,有經(jīng)驗(yàn)的名師的諄諄教導(dǎo),她們的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)才是對(duì)我們最大的幫助。在我認(rèn)為,我們?cè)诼犞v座培訓(xùn)的時(shí)候,更應(yīng)該是邊思考邊聽講座,對(duì)于適用于自己的,應(yīng)該是挖掘其深層次的東西,以點(diǎn)帶面,將其經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)。

  如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建設(shè),以及小組行為習(xí)慣的培養(yǎng)是能否將導(dǎo)學(xué)案順利實(shí)施下去的關(guān)鍵所在,對(duì)于這點(diǎn),我本人深有體會(huì),由于在講公開課需要,曾在石老師班里講課,可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對(duì)聽講的執(zhí)著,并且在聽課中不斷的思考,我也被他們的這種熱情所感染著。同時(shí),我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級(jí)的同學(xué)們,有些時(shí)候還真是不如他們。故而,在小組培養(yǎng)中,對(duì)于小組的團(tuán)結(jié)是重中之重,團(tuán)體意識(shí),助人為樂的精神等等,都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會(huì)出的優(yōu)點(diǎn),這對(duì)于小學(xué)生人格的塑造,是起著不可估量的作用,以小組進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)這個(gè)社會(huì)中人人以自我為中心,是一個(gè)大的挑戰(zhàn),是這個(gè)時(shí)代所必不可少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培養(yǎng)小組的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

  此外,張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)思考,使我深受啟發(fā),數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)課本上,教材上所標(biāo)注的進(jìn)行講解,而且要對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行梳理總結(jié),拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合,為初中的幾何做準(zhǔn)備,這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界,不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以,我們青年教師在教學(xué)中,更應(yīng)該以課本為中心,深刻挖掘課本中的隱性條件,這就是老師們所說的,備課要備教材,備學(xué)生,這樣才能做到人書合一。

  總之,正所謂“聽君一席話,甚教幾年書”,她們前任的經(jīng)驗(yàn)為我們開辟了康莊大道,在路上,前行中,仍需要我們的悉心維護(hù)。

  教師這個(gè)職業(yè),使我為之奮斗一生!

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  在正式走上工作崗位前,參加了學(xué)校舉辦的為期三天的新教師培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待,由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn),迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。

  伴隨著依稀的晨光踏出成為一個(gè)老師的第一步,在這三天的培訓(xùn)里,我都積極地參與,認(rèn)真地聆聽,及時(shí)地做好筆記,F(xiàn)在回頭反思,感覺自己收獲頗多,不僅感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮同時(shí)也更加深刻體會(huì)到教師團(tuán)隊(duì)對(duì)每個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用。

  用一句概括這次我的培訓(xùn)心得,我想說:一路陽光,合作共贏。

  破冰建隊(duì)——陽光女將,美麗綻放

  拓展培訓(xùn)的第一個(gè)項(xiàng)目就是破冰建隊(duì)。在有限的時(shí)間內(nèi),大家選出隊(duì)長(zhǎng),繪制隊(duì)旗,思索口號(hào)并且譜寫隊(duì)歌。在這個(gè)過程中,我最難忘的瞬間,就是拿起筆鄭重的在陽光隊(duì)的隊(duì)旗上簽上自己名字的一瞬間。每個(gè)人都有屬于自己的一種信仰,把每個(gè)人的信仰集合到一起,就會(huì)出現(xiàn)一種文化,一種屬于一個(gè)集體的文化。我們來自回龍觀二小的十七個(gè)老師用擁有十七種信仰的心靈凝聚到了一起。其實(shí)人與人的相處可以是復(fù)雜的、微妙的,但是同時(shí)也可以是簡(jiǎn)單的、純粹的。這次我們擯棄雜念,為了彼此共同努力,這個(gè)過程就是一個(gè)改變?cè)瓉愍M隘的想法的一個(gè)進(jìn)步。我已經(jīng)摩拳擦掌,蠢蠢欲動(dòng),相信完美的破冰建隊(duì)過后,我們十七位陽光女將,必將美麗的綻放。

  信任背摔——給予真心,收獲溫暖

  訓(xùn)練的第一天,就迎來了一塊硬骨頭。信任背摔,一個(gè)摔字就讓人覺得觸目驚心,加上一個(gè)背字,有種情不自禁的退卻之心?粗懊娴娜藶t灑的摔下去,我的心像被拳頭攥住似的。輪到了自己,在倒下去的一瞬間,很多念頭在自己的腦海里飛快的閃現(xiàn)。直到雙腳再次踏上堅(jiān)實(shí)的大地的時(shí)刻,才覺得內(nèi)心一片澄凈。原來站在上面的'人不是最勇敢的,站在下面承受重量的伙伴才是最勇敢的。這種勇敢就是源自信任。信任背摔環(huán)節(jié)讓我學(xué)到了很多,同時(shí)也叫我開始審視自我。信任是一個(gè)溫暖的字眼,信任自己可以克服恐懼,信任別人會(huì)收到十六倍的愛。也許,我開始懂得了信任的真諦,那就是給予真心。

  高空斷橋——戰(zhàn)勝恐懼,超越自我

  人生就是一個(gè)挑戰(zhàn)又一個(gè)挑戰(zhàn)

  “斷橋”一小步,人生一大步。高空斷橋這個(gè)項(xiàng)目告訴了我,人不能輕言放棄,任何時(shí)候都要相信自己。戰(zhàn)勝恐懼,超越自我,曙光就在前頭。在這樣的一個(gè)項(xiàng)目中,我得到了超越以往任何書籍閱讀的收獲。我驚訝于自己戰(zhàn)勝自己的決心,我感動(dòng)于原來困難就是扔下精神的包袱,輕輕一躍。就像我在分享會(huì)上說的,我一直覺得自己不是一個(gè)勇敢的人,怕高怕血跑毛毛蟲,但是今天我可以非常自豪的說自己是最最勇敢的。和自己比我是一個(gè)不折不扣的勇士,敢于面對(duì)內(nèi)心那個(gè)不勇敢的自己。

  教師成長(zhǎng)新論——腳踏實(shí)地,仰望星空

  從真正成為一個(gè)老師開始,我就思索教育是什么。聽了這場(chǎng)講座,我覺得教育就是施愛的過程。愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。我愿意在以后的日子里和每一位教育工作者一樣獻(xiàn)出自己的愛。時(shí)時(shí)想著學(xué)生,處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生,與孩子共同享受教育帶來的快樂和美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!蔽蚁,我做為教師就要像汪老師說的,仰望星空,腳踏實(shí)地。腳踏實(shí)地就是要熱愛學(xué)生,熱愛自己的事業(yè),仰望星空就是要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),不照搬書上的東西,要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持住這種心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教,與同事共同進(jìn)步、和睦相處,成為一名不斷成長(zhǎng)的老師。

  六十秒——把握時(shí)間,注重效率以往的概念中,六十秒實(shí)在是一個(gè)微乎其微的計(jì)時(shí)單位。很難猜測(cè)在這樣的一瞬間里,我們能夠做出什么驚天地的大事情。但是通過在六十秒里給三十個(gè)復(fù)雜的數(shù)字排順序,并且成功了。我有了一種被*的感覺。真的是分分秒秒的時(shí)間我們都要把握住,這就是告誡我們?cè)谏钪幸鲆粋(gè)有效率的人。作為一個(gè)老師,通過這個(gè)游戲,我聯(lián)想到了最近頻繁聽到的一個(gè)字,高效課堂。以后真正開始上課后我要做好課前、課中等方面工作的改變,真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

  盲人方陣——方法先行,完善細(xì)節(jié)

  前十分鐘的吵吵鬧鬧真的很叫人崩潰,每個(gè)人都有自己的想法和意見,互相爭(zhēng)執(zhí)。直到有人真的提出一個(gè)合理可行的方案,我們才開始付諸行動(dòng)。閉著眼睛用繩子圍成正方形,大家站的距離還要盡可能地一樣。確實(shí)是非常有難度,但是找到方法其實(shí)這個(gè)難題就迎刃而解了。以后做事情首要的前提就是找方法。然后就要一步一步的完善細(xì)節(jié)。一個(gè)小游戲告訴了我們成功之道,實(shí)在是受益匪淺。

  七巧板——關(guān)注集體,貢獻(xiàn)自身

  大多數(shù)的人在大多數(shù)的時(shí)候,首先想到的就是自己。不能批判這種行為的好壞,因?yàn)槲覀兙褪沁@樣的大多數(shù)人。在這個(gè)游戲的過程中,每個(gè)小隊(duì)都竭盡所能的得分,可是到了最后我們才痛心疾首的發(fā)現(xiàn),我們每個(gè)人都忽略了集體的目標(biāo),沒有突破一千分。我們不應(yīng)該指責(zé)到底是誰的責(zé)任,因?yàn)槊咳硕加胸?zé)任。這個(gè)游戲就是一個(gè)教訓(xùn),輸?shù)舯荣愂菍?duì)于我們自私的小懲罰。我們會(huì)在以后嘗試著拋棄這種小我,開始關(guān)注一種更高層次的大我,最后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)一種超我。

  話劇匯報(bào)表演——萬眾一心,張揚(yáng)專長(zhǎng)

  一天的時(shí)間排練出一臺(tái)話劇,還是文化底蘊(yùn)頗深的紅樓夢(mèng),確實(shí)是一個(gè)看起來不太可能完成的任務(wù)。手忙腳亂的彩排,東拼西湊的道具,即興發(fā)揮的臺(tái)詞,但是我們圓滿的將一初話劇呈現(xiàn)在所有人的面前。就像我在開場(chǎng)白里說的,我們做的不夠好,但是熱情還是有的。在這樣的過程中,我看到了所有人的努力,萬眾一心,眾志成城就是這個(gè)意思吧。我還看到了每個(gè)人積極的發(fā)揮自己的專長(zhǎng),音樂、美術(shù)、體育、語文老師都張揚(yáng)著自己的特色。我想這樣就夠了。

  挑戰(zhàn)三百秒——分工協(xié)作,分秒必爭(zhēng)

  這是最考驗(yàn)集體分工協(xié)作能力的項(xiàng)目,幾乎要全員參與五個(gè)游戲。有一種士兵突擊里,一個(gè)都不能少的感覺。每個(gè)人不僅做好自己的,還有給別人提出建議,時(shí)間很短促緊張,但是每個(gè)人都有條不紊,這都要?dú)w功于分工協(xié)作的偉大。不倒森林講的是前后配和,鉆繩子講的是左右配合,球擊鼓講的是所有人的配合。一堆人為了一件事分工合作的感覺真好,我很享受這樣的過程。

  解密紙牌——三天一劍,鑄就成功

  拓展訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)行到了第三天,內(nèi)心開始有一種強(qiáng)烈的渴望,那就是在一場(chǎng)比賽中可以丟掉第二或者第三的帽子,贏得一場(chǎng)屬于我們的淋漓盡致的勝利;侍觳回(fù)苦心人,拓展訓(xùn)練的最后一個(gè)項(xiàng)目,我們真的摘得了桂冠。這場(chǎng)三天努力鑄就的輝煌,讓我的心久久不能平靜。想起了我的老師告訴我的一句話,好東西值得等待,但是等待的過程中不要消磨掉你的渴望和堅(jiān)持。用這場(chǎng)勝利祭奠完美的拓展訓(xùn)練,我想說笑到最后的我們真棒。

  做個(gè)真正的老師——面向陽光,笑靨如花

  在張紅老師的講座中提到,真正的教師應(yīng)該具備的條件里,有一條叫做陽光的心態(tài)。我想起我一直信奉的一句人生格言:面向陽光,笑靨如花。良好的心理素質(zhì)是成為一名真正的老師所必備的條件,只有我們自己具備了健康、積極地心態(tài),我們培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)幸?鞓;佚堄^二小一直弘揚(yáng)一種陽光教育,在我心里真正的老師就是一束陽光,沒有過分強(qiáng)大粗暴的力量,可以溫暖的照射在孩子們的臉龐上,對(duì)他們的心靈產(chǎn)生一種動(dòng)力。我希望我可以永遠(yuǎn)做一個(gè)面向陽光,笑靨如花的人,更希望我的學(xué)生們?cè)诿嫦蛭疫@束光芒的時(shí)候可以笑靨如花。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  通過這次培訓(xùn),我漸漸明白了教師工作對(duì)富國(guó)興邦的重要意義,明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心抓手,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我深深體會(huì)到:

  1、教師要了解學(xué)生。

  一名教師需要有扎實(shí)的基本功,首先要善于了解教育的對(duì)象。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!庇纱丝梢姡私鈱W(xué)生是首要前提。教師要了解學(xué)生,就必須走進(jìn)他們的心靈,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性、不同的愛好和差異化的家庭背景,這需要大量的付出,沒有付出就不可能真正了解一個(gè)學(xué)生。大量的付出充滿艱辛,但是教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重。

  2、教師要尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開的今天,教師的教育理念應(yīng)該是“以學(xué)生為本”。關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的.生命個(gè)體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從高高在上俯下身來,要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

  3、教師要教會(huì)學(xué)生。

  高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事!苯處熞毯脤W(xué)生,自身必須要有過硬的本領(lǐng)。在學(xué)生心目中,具有愛心并且具有知識(shí),才是“好教師”。教師知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)廣泛,會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng),更加欽佩老師,更加愿意接近老師,能夠有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,因此,教學(xué)要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),也要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),還要教會(huì)學(xué)生做人。有知識(shí)的教師能教給學(xué)生更多,也更能得到學(xué)生的尊敬。

  4、教師要關(guān)愛學(xué)生。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的,需要每一位教師主動(dòng)地去感悟和體會(huì)。要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,要對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。要關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理。要通過各種渠道,加深師生的感情溝通,通過師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù),保護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。教育需要互動(dòng),課堂上,要先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教育需要鼓勵(lì),要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)他們,通過教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。感人的教育、大愛的教育來自教師偉大的壯舉,在汶川大地震中,多少名教師用他們的實(shí)際行動(dòng)給全中國(guó)的教師和學(xué)生上了生動(dòng)感人的一課。那些教師把生的希望讓給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己;那些教師把學(xué)生的生命放在第一位,把自己的親人拋在后面;那些教師保護(hù)著學(xué)生的生命,安撫著學(xué)生受傷的心靈。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

  x月17日,我參加了石蓮子鎮(zhèn)新教師培訓(xùn)。雖然上班已經(jīng)一年,但我各方面仍然存在不足。經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲了很多。下面,我說一下這一次新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

  王校長(zhǎng)對(duì)新教師提出了3點(diǎn)希望:理清思路,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師;扎實(shí)負(fù)責(zé),爭(zhēng)做骨干教師,桃李滿園的幸福教師;奮勇爭(zhēng)先,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師。我在平時(shí)應(yīng)該努力做到以上三點(diǎn)。向優(yōu)秀教師看齊,積極學(xué)習(xí)向上的觀點(diǎn),抵制不良言行,努力樹立良好的形象,借鑒經(jīng)驗(yàn)不斷提升自己。在備課、上課、批改作業(yè)上下足功夫,做到規(guī)范性并努力促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性發(fā)展。日常中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心學(xué)習(xí)。

  聶教研員向我們講解了如何去備好語文課和布置作業(yè)。通過學(xué)習(xí),我對(duì)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)策略、中高年級(jí)閱讀教學(xué)策略有了更進(jìn)一步的了解。我對(duì)各種作業(yè)也更加熟悉。

  夏教研員向我們介紹了英語教學(xué)策略及作業(yè)。夏教研員列舉了我們身邊很多值得我學(xué)習(xí)的榜樣。我被這些榜樣深深觸動(dòng)。我感覺我更應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

  田教研員向我們講解了常識(shí)的教學(xué)策略及我們應(yīng)該注意的問題。我對(duì)常識(shí)有了更深入的了解

  最后,孫校長(zhǎng)在百忙之中來到現(xiàn)場(chǎng)。孫校長(zhǎng)希望年輕教師盡快成長(zhǎng),盡快適應(yīng)工作,盡快適應(yīng)角色,多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多動(dòng)腦筋,多學(xué)習(xí)。

  通過培訓(xùn),我感覺自己的不足之處還有很多。我應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中更用心,不斷提升自己。向優(yōu)秀教師看齊,爭(zhēng)做一名合格的優(yōu)秀教師。

  延伸閱讀

  x月13日,我們來到了沂南雙語學(xué)校,親臨臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的現(xiàn)場(chǎng),聽取了來自于市直和各縣區(qū)8位教師的課。各位老師用各自不同的姿態(tài)詮釋了自己心目中的高效課堂,給了我很大的啟發(fā),課堂情景至今歷歷在目。

  課堂綻放出絢麗之花。教師深挖教材,用新的教育教學(xué)理念,再次給我們呈現(xiàn)了一個(gè)高效的課堂。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)生命的自主性在參與中得到充分的體現(xiàn),讓每一個(gè)生命在體驗(yàn)中不斷地拓展不斷升華。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,三維目標(biāo)有效達(dá)成。那里更多的是心靈和心靈間的對(duì)話,智慧和智慧的碰撞。

  課堂成為師生共同成長(zhǎng)的基地。人是一個(gè)完整的生命體,是作為完整的人格而成長(zhǎng)的,單純地著眼于認(rèn)知活動(dòng)與智力發(fā)(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)展,人格是不能獲得健全成長(zhǎng)的!敖處熑魏螘r(shí)候都不應(yīng)忘記,他的工作對(duì)象是完整的兒童(學(xué)生)!闭n堂是教學(xué)的主陣地,學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,而且要學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)創(chuàng)造;教師在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)自身也得到一定發(fā)展,課堂成為師生共同表演的舞臺(tái)。教學(xué)既是知識(shí)、技能的教與學(xué)的過程,又是情感的體驗(yàn)過程。教師以富有情感的方式教,學(xué)生以富有情感的方式學(xué),這樣的教學(xué)才是教師與學(xué)生真正需要的,這樣的教學(xué)更具有生命力。教學(xué)效果也不單純看升學(xué)率或就業(yè)率,更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯的前景,是否具備長(zhǎng)足的創(chuàng)業(yè)能力和廣闊的發(fā)展空間,這樣,才能真正激發(fā)生命的熱情,讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)體會(huì)更多、感受更多、發(fā)展更多。

  課堂成為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。教師尊重生命的獨(dú)特性,“駿馬能歷險(xiǎn),犁田不如牛。堅(jiān)車能載重,渡河不如舟舍長(zhǎng)以就短,智者難為謀。生材貴適用,慎勿多苛求!薄疤焐也谋赜杏谩,人的智力因素不僅僅只有一種,學(xué)生的個(gè)人情況也千差萬別,可以說是各有各的風(fēng)姿,各有各的精彩。教師要充分注意、尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特天賦、能力和興趣,為每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的`機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的成長(zhǎng)體驗(yàn),讓上課讓學(xué)習(xí)成為令學(xué)生快樂和向往的事。例如有的學(xué)生性格活潑、口齒伶俐,就讓他們痛快地說盡情地講;有的學(xué)生性格沉穩(wěn),做事細(xì)致,可讓他們?cè)趧?dòng)手操作方面大展身手;有的同學(xué)善于溝通,人際關(guān)系良好,讓他們?cè)诤献餍缘膶W(xué)習(xí)方式中充分體驗(yàn)快樂……這也正是蘇霍姆林斯基所說的:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童(學(xué)生)的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣!

  閱讀拓展

  年x月至學(xué)期期末,我在學(xué)校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)是我校為了讓青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,提高青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)舉措!這次培訓(xùn)中,在感受到龍泉書院風(fēng)韻的同時(shí),重溫了教育主管部門對(duì)教師在師德方面的規(guī)范,學(xué)習(xí)了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節(jié),知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求,研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問題,實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統(tǒng),聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)!也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范,個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺,我得到了很大的收獲,我從中得到了很多體會(huì)和啟發(fā):

  一、內(nèi)容詳實(shí),師德高尚,感染力深遠(yuǎn)

  此次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,從多層次多角度安排,緊鑼密鼓,扎實(shí)有序,內(nèi)容也較為全面:包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級(jí)管理、教育教學(xué)技能指導(dǎo)、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應(yīng)注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。而新教師培訓(xùn)的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓(xùn)全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng),不管哪一位教師主講,他們都是有備而來,準(zhǔn)備的十分充分,沒有一絲一毫的敷衍:所有的講稿均制成PPt公開共享;有的研究高瞻遠(yuǎn)矚,細(xì)致入微,切合實(shí)際,時(shí)時(shí)讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚,語言精練清晰和緩,態(tài)度和藹可親沒有架子,這一切都彰顯出他們的人格,高尚的師德,崇高的職業(yè)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛,執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔!他們身上散發(fā)出的愛的力量,將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師!

  在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應(yīng)該好好地吸收和采納。

  二、教師的道德和責(zé)任,學(xué)生觀

  教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為,直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量!币苍S我們太普通,一己之力也很微弱,但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺(tái)時(shí)熱情如火,充滿激情,轉(zhuǎn)眼人到中年,回首走過的路,不能倦!更不能在倦怠中消磨教育者的良心,而要把良心化作行動(dòng),融入平凡的工作中去!

  一樣的課程不一樣的班級(jí),當(dāng)我為分?jǐn)?shù)沾沾自喜的時(shí)候,是否注意到還有許多分?jǐn)?shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習(xí)的成功與幸福?在我的教習(xí)過程中,有多少人精神的成長(zhǎng)被忽視?我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說:參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評(píng)價(jià)的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(zhǎng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),也許這些并不全是教師的問題,但道德和責(zé)任要牢記!這也是學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生的期盼!

  三、教師這一職業(yè)的思考和認(rèn)識(shí)

  第一,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。

  第二,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要

  第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  四、終身學(xué)習(xí),提升理念,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣,當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn),我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來的知識(shí)來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了。而且我們的教育的對(duì)象的特殊性,決定了教育不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),只有不斷拓展,我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高!我今后一定要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),讀書做事,促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,做幸福教師!

  五、堅(jiān)持教學(xué)反思,教中研,研中教

  劉校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)持教學(xué)反思,才有可能從平凡走向卓越!華東師范大學(xué)終身教授著名教育家葉瀾說:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師!碧K霍姆林斯基說:“每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價(jià)之寶,是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”。做報(bào)告的老師之所以能成為專家名師,也是因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)中的有心人,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)事件,并進(jìn)行有效的反思研究,之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,再發(fā)現(xiàn)問題再反思再實(shí)踐,如此反復(fù)螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力!

  六、自身存在的問題和今后努力方向

  通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,在一些方面有不足之處:

 。1)在教學(xué)方面:應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 。2)在學(xué)生管理方面:對(duì)學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,努力使自己成為學(xué)生的良師益友,緊密的和班主任配合,努力爭(zhēng)取使所教使班級(jí)名列前茅。

  七、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力

  對(duì)于剛剛進(jìn)入本校工作的我,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些問題,而本次培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的講話,充滿了對(duì)新教師的關(guān)愛。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  此次培訓(xùn),我感嘆每一位老師學(xué)識(shí)淵博、學(xué)養(yǎng)高深的同時(shí),他們的每一個(gè)真知灼見,每一個(gè)獨(dú)到的見解和體會(huì),都一次次撞擊著我的心靈深處,猶如醍醐灌頂,使我豁然開朗,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌、凈化和升華,為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指明了方向。感謝他們!

  最后,我想對(duì)所有參加培訓(xùn)的教師說:用愛生活,會(huì)使自己幸福;用愛工作,會(huì)使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

  迎著晨光,我們的腳步踏上了鋪滿金光的路上;帶著憧憬,我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園;振著羽翼,我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹;披著彩虹,我們的歌聲飄向明媚的前方!每位涉世之初的青年人,都血?dú)夥絼,都想使自己的人生走向卓越,奔向崇高,在自己的工作中開拓出一片新天地。

  然而,任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過程,客觀的看待我們身邊的人和事,在工作中努力探索,大膽實(shí)踐,走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師,其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過程,這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順,遇到困難、曲折都是很正常的事情,關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫(gè)人體會(huì)。

  一、學(xué)會(huì)做人

  學(xué)會(huì)做人,這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問題。不管一個(gè)人有多少知識(shí),有多少財(cái)富,如果不懂得做人的道理,這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人,是一們很大的學(xué)問,對(duì)于各人來說,非一時(shí)一事之功,而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來講,我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的。

  1、心中擁有夢(mèng)想

  夢(mèng)想的力量是無窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,可以指引著我們的方舟躲過暗礁,駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽,能驅(qū)走云霾,讓心空朗照。人生可以沒有財(cái)富,但是人生不可以沒有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向,有夢(mèng)就有了期許,有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生,會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,會(huì)風(fēng)雨無阻,風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)笑對(duì)坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!

  2、心中充滿愛

  教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們?cè)趷鄣慕䴘?rùn)中,學(xué)會(huì)愛屋及烏,關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人,無論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒有愛,就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的'本能,重要的是愛每位學(xué)生,愛每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷鄣膽驯е行腋3砷L(zhǎng),再把愛的火花散布到美麗的人世間!

  3、學(xué)會(huì)合作

  年輕教師無論是什么學(xué)歷,不管你來自哪所名校,都要切記心高氣傲,目中無人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,沒有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺對(duì)不行的。在《沒有人能獨(dú)自成功》一書中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,就需要學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,共育棟梁。

  4、要有感恩之心

  教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè),是用愛激勵(lì)愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來,也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。感恩是一種美好圣潔的情感,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美好。

  人,從本質(zhì)上講,是社會(huì)的人,學(xué)會(huì)做人,離不開現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言,做人,是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。

  二、存在的不足之處與改進(jìn)方向

  通過這次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。

  (1)在教學(xué)方面

  在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng),注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在實(shí)訓(xùn)課上,要爭(zhēng)取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍,爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

  (2)在學(xué)生管理方面

  主要存在的問題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著很多不足之處,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生友耐心和愛心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭(zhēng)取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善。

  以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì),以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不足希望大家多多批評(píng)指正,在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座,也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺,我要努力做到更好,努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

  根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排,從xx年5月14日對(duì)我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),我非常幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中,聆聽了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采,讓我開闊了眼界。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在許多方面還存在著問題,但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的`案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵吸引著我,給了我具體的操作指導(dǎo),真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)總結(jié)如下:

  在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)中,張峰主任就如何培養(yǎng)我們這批青年教師作了重要的講話,我們青年教師應(yīng)該抓住機(jī)遇,克服消極思想,積極主動(dòng)地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中。也談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他的話語,覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  通過許多老師的教學(xué)反思交流:如何備好課、講好課,如何提高講課藝術(shù),如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力,提高學(xué)生聽課積極性,提高講課效果,如何把教書育人容于課堂教學(xué),有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過許多有經(jīng)驗(yàn)的老師的交流,讓我在許多方面有所提高。

  青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14

  “桃李不言,下自成蹊”,這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時(shí)的偶得,回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語源于司馬遷《史記李將軍傳》中對(duì)李廣的評(píng)價(jià)。李廣是西漢時(shí)期的著名將領(lǐng),為人真誠(chéng)和善、行事磊落、體恤部下,深得戰(zhàn)友的愛戴。因其智勇雙全,在長(zhǎng)期與匈奴作戰(zhàn)中為漢朝立下了赫赫戰(zhàn)功,所以又有“飛將軍的美譽(yù)”。

  司馬遷在為李廣立傳時(shí)稱道:“桃李不言,下自成蹊。”意思是說,桃李有著芬芳的花朵、甜美的果實(shí),雖然它們不會(huì)說話,但仍然會(huì)吸引人們到樹下賞花嘗果,以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠(chéng)和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。其后“桃李不言,下自成蹊”就用來比喻以自己的真誠(chéng)和律己精神感動(dòng)別人,從而受到人們的敬仰。

  合上書后,靜靜思考。腦海中浮現(xiàn)了出“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容教師精神的詞匯,這些詞匯大多都是對(duì)教師高尚職業(yè)生涯的贊譽(yù)。而“桃李不言,下自成蹊”這句話也讓我明白,要成為一個(gè)好老師除了有高尚的情操還要像默默無言的桃李一樣,以靜靜的芬芳留給人間無盡的芳華。

  前些天,有幸聆聽了我院老教師的精彩講授,獲益匪淺。從他們身上我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更多的是師德的魅力!今年七月,我終于完成了人生的第一個(gè)角色轉(zhuǎn)換,從一名學(xué)生成為了一名教師,帶著一些欣喜、一些期待和一些責(zé)任站在了三尺講臺(tái)上。起初,心里對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有些茫然。每當(dāng)我站在講臺(tái)上,面對(duì)一張張渴求的臉龐,突然發(fā)覺我的生命是如此精彩。三尺講臺(tái),也許相對(duì)一個(gè)舞臺(tái)來說太小太小,可是它承載的卻又太多太多。多少年來,一位位教師默默耕耘,但他們的默默無聞?chuàng)Q來的是學(xué)生明天的輝煌。我突然明白,教師的魅力在于一種無聲的美麗、奉獻(xiàn)的美麗。

  常聽老教師說:“要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水!碧稍谠械闹R(shí)上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。通過這次師德師風(fēng)的.學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。

  我想:人不一定能使自己偉大,卻可以使自己高尚;生命可以沒有燦爛,但不能失去執(zhí)著。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。時(shí)間在自己手中,路在自己腳下。

  正如詩(shī)人泰戈?duì)査f:“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的。”讓我們自信地從事花和果實(shí)的事業(yè)吧,綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉,撒下一片片綠蔭,結(jié)出豐碩的果實(shí)。教師是培育桃李芬芳的人,那就讓我們做綠葉和綠蔭吧!教師是鋪就成才之路的人,那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧!教師是造就學(xué)生攀登科學(xué)高峰的人,那就讓學(xué)生從我們的肩上開始攀登吧!

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