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教師教育心得體會

時間:2023-07-18 07:18:30 心得體會 我要投稿

(熱)教師教育心得體會范文

  當(dāng)我們積累了新的體會時,馬上將其記錄下來,從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的教師教育心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(熱)教師教育心得體會范文

教師教育心得體會范文1

  “我們廣播操比賽得第一名了,我們廣播操比賽得第一名了。”孩子們在教室歡呼雀躍,高興地?fù)肀г谝黄稹?/p>

  我也被這種歡樂的氣氛包圍著,陶醉著!這是一三班班集體組建三個月以來,第一次參加學(xué)校組織的集體活動!這其中的酸甜苦辣我永遠難忘。

  工作量大,苦啊!

  記得剛接到通知時,老師們傻眼了:一年級孩子參加什么比賽不行,偏要讓進行廣播操比賽,這是比學(xué)生還是比老師?老師們的抱怨是有原因的:孩子們?nèi)胄2湃齻月,但是我們?yōu)榻M建班集體做了大量工作:行為習(xí)慣教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,課堂常規(guī)訓(xùn)練,隊列訓(xùn)練,召開兩次家長會,確立班詩班級愿景,成立家長委員會,開展班級讀書活動參加課外體育活動等等。每天還要備課,上課,批改作業(yè)。老師們每天的工作量很大!

  現(xiàn)在讓一年級開展廣播操比賽難度較大,且不說老師的忙與累,有的二年級孩子學(xué)操效果還不好呢,居然讓一年級孩子進行比賽?而且只有兩天準(zhǔn)備時間!真是考驗人哪!

  孩子們調(diào)皮,累啊!

  雖然有點不滿情緒,但既然是學(xué)校開展的一項活動,那就認(rèn)真對待吧!說不一定能收獲一份驚喜呢!

  第一次訓(xùn)練,是在一個陽光明媚風(fēng)和日麗的下午。很感謝天氣給力!我們班的一個個“小向日葵”興高采烈地來到操場上。我們先排隊,我和數(shù)學(xué)老師一個一個摸頭比個子,把四個人一排變換成六個人一排,好不容易排好隊了。但是一聲聲:“報告,老師我想上廁所。”讓我不得不暫停工作。孩子們上完廁所回來,我趕緊爭分奪秒開展工作:“按照剛才老師給你們排的隊站好!闭l知,除了聽見嘰嘰喳喳的聲音,就是看見你推我擠的情景!完了,白費力氣了。上個廁所回來找不到自己位置了!很多孩子找不到位置一臉茫然地看著我,我望著他們天真的小臉無言以對,重排吧!

  終于又排好隊了!按照體育老師的要求,先進行齊步走進場訓(xùn)練。體育委員左宇浩是個聰明的孩子,我示范了幾次口令以后,他基本能學(xué)著我的樣子,像個小將軍一樣進行指揮了!但是“士兵們”卻不聽話了:“老師,他踢我。老師,他們男生不和我們照齊。老師,他一直不抬左腳。我只好一個個答記者問似的解疑,并一個個動作親自示范:看著前面那個人的后腦勺就能照齊了,用眼睛的余光看著左右兩邊,保持左右照齊。要先抬左腳再抬右腳。我嗓子都啞了,可是有幾個孩子總覺得我的魅力不夠,一個勁地盯著別的班看。天哪!我頭大如斗。這樣下去怎么行?向日葵是永遠朝著太陽,緊密團結(jié),積極向上的,F(xiàn)在陽光明媚,怎么一個個小向日葵都“耷拉著腦袋”呢?

  無奈之下我只好許下諾言:如果聽話好好訓(xùn)練,老師獎勵你們?nèi)埲瓮妗>瓦@樣,在我和數(shù)學(xué)老師的“恩威并施”下,孩子們進入狀態(tài)了:齊步走,向后轉(zhuǎn),集合,散開等一步一步逐漸進行訓(xùn)練。

  我為班級添光彩,甜!

  第二天下午依舊冬光明媚,陽光普照的.操場已經(jīng)人頭攢動。各班都拉開了比賽的陣勢,我們不敢有絲毫松懈,趕緊開始訓(xùn)練。但似乎孩子們沒有了昨日的熱情。我趕緊鼓勵孩子們:“我們是“小小向日葵”,向日葵班的口號是什么?”“團結(jié)友愛,積極向上,小小向日葵我最棒!”“誰是最認(rèn)真的孩子?誰能堅持到底?誰能為班級爭光?誰的小腰挺得最直?老師要把小星星獎給愿為班級爭光的孩子!

  在我和體育老師,數(shù)學(xué)老師的一起努力下,孩子們進一步規(guī)范了走路和做操的動作:肩放平,腿伸直,兩手交叉,先左再右等等。從比賽開始的進場到做操,再到最后集合出場,一個個“小向日葵”精神抖擻:彎腰,拍手,踢腿,側(cè)身,跳躍,一個個動作規(guī)范了,一聲聲口號響亮了,一張張笑臉綻放了。

  冬光燦爛的操場上,留下了我和孩子們難忘的足跡,也留下了我們歡樂的笑聲!當(dāng)身邊的老師拿照相機幫我們記錄下這難忘的時刻時,一三班的孩子們大聲說:“我們是小小向日葵,我們迎著朝陽綻放,我們朝氣蓬勃,積極向上!”

 。ㄇ疲覀兊年犖闄M看一條直線,豎看也是一條直線。

教師教育心得體會范文2

  遠程網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育為我們廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,通過遠程網(wǎng)絡(luò)資源,我學(xué)習(xí)了職業(yè)理解與認(rèn)識等九門課程,努力提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會,把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。我驚喜的發(fā)現(xiàn),給我們指導(dǎo)的專家老師們,無疑都是我們每位學(xué)員治學(xué)的楷模。在研修培訓(xùn)中,那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的.分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,哪些細節(jié)需要揚棄,哪些地方需要改正。經(jīng)過這次研修,我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

  在這次研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,如:怎樣處理教材的重難點,備學(xué)生,這是我備課的困難點,但通過這次培訓(xùn),我了解了哪些是語文備課的重點與難點以及如何備學(xué)生。

  這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不僅使我在師德修養(yǎng)、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,而且把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高,同時也開闊了視野,充實了自已。

  總之,在這次中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。通過研修,激發(fā)了我持續(xù)前進的動力,加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,經(jīng)常性的進行研修,在教學(xué)實踐中不斷反思、總結(jié)、完善,爭取有更多的、更新的教研成果。

教師教育心得體會范文3

  有人曾說過“教師手人里操著幼年的命運,便操著民族和人類的命運”。這一句話便道明了教師的重要性。然而溫總理的講話也深刻體現(xiàn)了這一點。

  通過學(xué)習(xí)溫總理《教育大計 教師為本》后我感受頗多。

  他于百忙之中在教師節(jié)前夕聽了數(shù)節(jié)課,并予以講評,在聽了教師代表發(fā)言后,總理給出了自己的看法和希望。從溫總理的講話中,我深切地感受到了總理對學(xué)生的關(guān)愛、對教師的尊重、對我國教育事業(yè)的殷切希望,尤其是對教師發(fā)展的期盼。學(xué)習(xí)了溫總理的講話,讓我深深感到:身為人師,任重道遠。要作為一名教師,肩負(fù)的責(zé)任之重大。

  為此,我覺得我們要從以下幾方面去努力:第一,必須具有高度的責(zé)任心,強烈的敬業(yè)精神,尊重學(xué)生,成為學(xué)生學(xué)生的良師。作為一名教師,我們不應(yīng)帶著有色眼鏡去看學(xué)生,每個學(xué)生都有自己的特色、長處,要充分挖掘不同學(xué)生的各自特色。第二,在教學(xué)的過程中一定要樹立先進的教育理念,敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛,在教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評價方式等方面進行大膽探索而不應(yīng)讓自己成為教育、書本的奴隸,只照搬書中的`一切。第三,要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),爭做一名學(xué)問高,能力高的教師。擁有廣博的知識,廣闊的視野,是贏得學(xué)生敬佩,崇敬的極為重要的一方面。

教師教育心得體會范文4

  一年來,我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次培訓(xùn),結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行總結(jié)和反思,收獲頗豐,對數(shù)學(xué)本質(zhì)有更清楚的認(rèn)識,提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),更新了教育教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),我有以下一些體會。

  通過這段時間的學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更深入的認(rèn)識,胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學(xué)在課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)評價等方面的改革。

  眾所周知,如今的時代是信息化的時代,社會已進入了網(wǎng)絡(luò)時代,信息技術(shù)已經(jīng)深入到每個行業(yè),對于我們這一行業(yè),特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。

  通過這次學(xué)習(xí)使我更新了自己的'教育觀念,拓寬了教育視野,提升了自我素養(yǎng),豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓(xùn)為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺,給了我們一個很好的交流機會,對我們今后更好地開展教育教學(xué)工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè),只有真正沉浸于自己職業(yè)當(dāng)中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè),你就不會覺得累,而是感覺很幸福。今后,我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

教師教育心得體會范文5

  “百年大計,教育為本”,教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

  一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

  加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下,中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機。在實行教師聘任制的今天,每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學(xué)習(xí),使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。

  加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài),善于運用先進的德育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

  二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

  完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的.、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計教學(xué),善于研究教材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話,編制試卷等技術(shù),運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以藝術(shù)的享受。

  三、轉(zhuǎn)變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!

  總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,它引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者!

教師教育心得體會范文6

  教師,作為教育的直接實施者,其素質(zhì)的高低,直接影響到學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成,更是影響素質(zhì)教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo):學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,學(xué)會生活,學(xué)會審美。筆者認(rèn)為,教師應(yīng)具備規(guī)范的職業(yè)道德、開放的育人觀念、廣博的知識儲備、扎實執(zhí)教能力和與時俱進的創(chuàng)新意識。

  一、規(guī)范的職業(yè)道德!皩W(xué)高為師,身正為范”。教師的喜怒哀樂,言行舉止,無不對學(xué)生有潛移默化的作用。一個充滿愛心的教師,才可能培養(yǎng)出愛國、愛家、愛人的學(xué)生;一個忠誠慈祥的教師,才能培美出誠實善良的學(xué)生。學(xué)生素質(zhì)的提高,道德觀念、健康心理的形成,在很大程度上取決于熏陶他的教師的素質(zhì)形象。規(guī)范的職業(yè)道德,是提高教師素質(zhì)的需要,更是推動素質(zhì)的必要和先決條件。

  二、開放的育人觀念。素質(zhì)教育,首先要實現(xiàn)觀念更新。為推進素質(zhì)教育,適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟條件下對人才培養(yǎng)的新需求,適應(yīng)由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變形勢,每位教師必須進一步解放思想,更新育人觀念。

  (一)新人才觀。即人人是人才,人人可成才。只有促進人人成才,才能從根本上提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  (二)大教育觀。即與大生產(chǎn)、大科學(xué)相適應(yīng)的教育觀。鄧小平同志提出教育要“面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來!边@正是這種觀念的體現(xiàn)。

  (三)人本觀。就是要以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的發(fā)展,發(fā)掘?qū)W生的潛能,調(diào)動學(xué)生的求知。以人為本,以學(xué)生為中心,是素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。

  三、廣博的知識儲備。大學(xué)之大,在大師也;大師之大,在大識也。人們常說,教師要給學(xué)生一碗水,先得裝滿自己一桶水。要有廣博的知識儲備和合理的知識結(jié)構(gòu)。教師的知識結(jié)構(gòu)可分為如下三方面:

  1.本體性知識。教師的本體性知識是教師具有的特定的專業(yè)知識,只有具備一定專業(yè)知識水準(zhǔn),教師才有可能進行教學(xué)。

  2.條件性知識。教師的條件性知識主要是教育學(xué)和心理學(xué)知識。要成為一位好教師,不但要有扎實的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),還要了解和遵循教育工作的規(guī)律,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等基本教育理論和知識。

  3.實踐性知識。教師的實踐性知識是教師在面臨實現(xiàn)有目的的教學(xué)行為中所具有的課堂情境知識以及與之相關(guān)的知識,也就是教師經(jīng)驗的積累。

  四、扎實的執(zhí)教能力。為適應(yīng)未來新技術(shù)和新形勢的發(fā)展,教師應(yīng)具備多方面能力。

  (一)表達能力。教師的表達能力由多種因素構(gòu)成,主要有口頭表達、書面表達、形體表達和符號圖表表達能力。

  (二)動手能力。包括實驗、測繪、制圖以及專業(yè)的操作技能等等,是指教師對研究專業(yè)的實驗方案設(shè)計,實驗方法選擇,實驗數(shù)據(jù)采集、修理和分析,以及對實驗結(jié)果進行科學(xué)分析的能力。

  (三)動用現(xiàn)代技術(shù)手段進行的`能力。充分利用現(xiàn)代實驗實、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等高新技術(shù)使多樣化的教學(xué)手段合理地運用于教學(xué),從而提高教學(xué)效果。

  (四)教育能力。包括對學(xué)生進行個別教育、集體教育的能力,未來的教師應(yīng)從學(xué)生的個體特點和發(fā)展規(guī)律出發(fā),教書時刻不忘育人,調(diào)動學(xué)生內(nèi)在動力,并通過學(xué)生個體內(nèi)化,進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識和行動。

  五、與時俱進的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個民族發(fā)展的動力。如何把四化建設(shè)對教育提出高素質(zhì)人才需求轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃母锏膭恿,需要教師去大膽?chuàng)新,敢于在教學(xué)實踐中求新、求奇、求異。提高教師素質(zhì),是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程,是素質(zhì)教育對教師提出的必然要求。只有具有堅定理想信念和規(guī)范職業(yè)道德的教師,才能對學(xué)生進行有效的思想政治教育和人格培養(yǎng);只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力,才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí);只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師,才能對學(xué)生進行啟發(fā)式教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

教師教育心得體會范文7

  這次中小學(xué)培訓(xùn)活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,積極去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

  專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為學(xué)生天生活潑好動,需要搞笑的東西來吸引他,帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,這樣才會在教學(xué)中獲得進步,逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,也才會體驗到工作的快樂和幸福。

  教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想,才會有行動,當(dāng)今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會地位、降級地位如何,就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感!白非笞晕业慕逃畨,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

  注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選取的向?qū),好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的.過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時光去學(xué)習(xí)充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時光去學(xué)習(xí)充電,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,深深感悟到:讀書學(xué)習(xí),永無止境,方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自我的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),并運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

  這次教師培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研潛力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),并運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做一名優(yōu)秀的教師。

  老師教育心得體會 篇作為老師好想聽見家長們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會了啥子知識,學(xué)會了啥子歌曲。但是,我時常聽見有的家長反映說,孩子在幼兒園學(xué)的啥子,孩子從來不說,一問三不知只有等到開放日的時候才發(fā)明,本身的孩子竟然學(xué)會了那么多的東西。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的資料有所了解,我們利用家園欄跟家長們做了公然,可孩子回家后主動告訴家長的還是未幾。

  為了提高孩子的積極主動性,何不嘗試新的方法,讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是,我時常讓孩子在課堂上、活動中當(dāng)“小老師”,帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩,做各種表演等。孩子們的積極性很高,但能主動參與的總是一小部分。于是,我又利用每一天下戰(zhàn)書離園前的一段時間幫幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料,之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當(dāng)“小老師”,把每一天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給本身的家人,并對他們說,老師要向家長們做查詢拜訪,比一比誰當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>

  唉!這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我,昨日晚上,孩子在家給我們當(dāng)小老師,教我們學(xué)唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映,心里很開心,這能夠說是立桿見影了吧!

  孩子都有表現(xiàn)本身的情欲,個性是在本身的家中,他應(yīng)對的是本身的親人,心里沒有任何負(fù)擔(dān),會表現(xiàn)的更好,甚或“闡揚超!薄_@不僅僅滿足了孩子的表現(xiàn)情欲,也提高了他們對學(xué)習(xí)的興趣,加強了他們的自傲心,更有利于我們的教學(xué)。是以,讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

教師教育心得體會范文8

  教育應(yīng)該遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律,今天我很想說說這個話題,因為我很自責(zé),同時也對我們的學(xué)前教育產(chǎn)生了質(zhì)疑,為孩子的身心健康產(chǎn)生了無限擔(dān)憂。

  原因要從我的孩子上的學(xué)前小小班說起,原則上孩子9月1號報到,9月3日正式上課,到今日也就才開學(xué)一個星期,可是孩子卻已經(jīng)開始寫漢字和數(shù)字了,而且數(shù)字已經(jīng)寫到了8,漢字已經(jīng)寫到了六,雖然我的孩子嚷嚷著不情不愿地也能完成作業(yè),卻也沒少挨我的督促和批評。很顯然,孩子開學(xué)這一周一點兒也不快樂,因為中午午托,從早上上學(xué)一直到下午放學(xué)才有與孩子在一起的時間,可是這點時間卻在為孩子的作業(yè)傷和氣、傷腦筋。尤其是昨晚,看到孩子因為我的批評哭得格外傷心時,聽到孩子說“這幾天媽媽對我一定也不好”時,我的心痛了,我這是在做什么,孩子還那么小,就這么讓他在傷心中開始自己的學(xué)習(xí)生活嗎?我想想都可怕。孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿樂趣的,可是我目前的做法除了在督促、批評,和再督促再批評中,摧殘著孩子對學(xué)習(xí)的這種朦朦朧朧的興趣和渴望,就是在不停地蹂躪著孩子的身心健康。開學(xué)一個周的時間,孩子很想粘著我,也很想我陪著,可是無奈不但要在媽媽的催促下忍受著寫作業(yè)的煎熬,而且忍受著在校園里一天的饑餓與疲勞,甚至在洗漱之后竟來不及聽媽媽講故事就已經(jīng)睡著。我開始自責(zé),我要反思自己的言行,雖然孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng),但一定要慢慢來,心平氣和地,盡量做到不批評,或是少批評,應(yīng)該小心再小心地呵護,努力地以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣為主才是,以維護孩子的身心健康成長為目標(biāo)才是。希望孩子能夠在快樂和美好中開啟自己的學(xué)習(xí)之旅,我想我會努力的。

  再說說我們的學(xué)前教育,除了開學(xué)第一天,從第二天開始孩子就已經(jīng)開始寫作業(yè)了,寫的是“云”和“花”,一問才知道是老師因為自己的失誤誤教了孩子,于是從第三天開始,到周四周五,三天的時間,數(shù)字就已經(jīng)寫到了8,漢字也寫到了六。天呢,我不敢想象我的孩子接下來會怎么樣,孩子的`坐姿掌握了嗎?上課坐得住嗎?會聽課嗎?握筆姿勢掌握了嗎?孩子的筆畫筆順正確嗎?孩子的小手能用上勁兒嗎?這不是學(xué)前班老師新接一個班首當(dāng)其沖應(yīng)該做的嗎?就這么三天時間,孩子就要掌握8+6=14個字的要領(lǐng)了。試問孩子能不哭嗎?能喜歡上學(xué)嗎?能喜歡寫字寫作業(yè)嗎?其中漢字“四”牽涉到多少基本筆畫的教學(xué)呀,對于小小的孩子來說該有多難,所以在寫這個字的時候,孩子就說媽媽我不會寫這個字,于是我握著孩子的手勉強寫完了四。我回想起自己去年教一年級時,開學(xué)兩個周根本就沒有提寫字之事,主要進行的是行為習(xí)慣以及常規(guī)的教育,由此想來我們的教育真是提前了,反倒是我做得有些多余了?墒沁@樣做真的就好嗎?這有利于孩子的身心健康嗎?

  我在思考我們的學(xué)前教育,現(xiàn)在越來越多的家長也認(rèn)同孩子在上小學(xué)之前來個學(xué)期教育,也有越來越多的學(xué)校已經(jīng)擁有了學(xué)前班,那么孩子入學(xué)后應(yīng)該教什么,怎么教,我們是不是應(yīng)該做個統(tǒng)一的計劃和要求呢?還有我們的老師是不是也應(yīng)該進行正規(guī)和統(tǒng)一的培訓(xùn)呢?學(xué)前教育應(yīng)該怎樣為我們的孩子輕松適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備呢?學(xué)前教育,孩子的身心健康實在是令人擔(dān)憂。

  孩子就是孩子,貪玩好動,天真爛漫?墒遣恢螘r起,我們的孩子小小年紀(jì)開始被學(xué)習(xí)壓得直不起腰來,不知何時起,我們的孩子就已經(jīng)失去了應(yīng)該玩耍撒嬌的童年快樂,不知何時起我們的教育開始形成了一種默認(rèn)的怪圈,越早接受教育孩子就會越好。這樣真的就好嗎?回想我們的童年更多的應(yīng)該是快樂吧,是無憂無慮吧,是輕松自由吧!可是我們的孩子……教育孩子卻不能遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律,這實在是令人擔(dān)憂。

教師教育心得體會范文9

  我有幸參加了這次數(shù)學(xué)培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真聽取了三位專家的精彩講演,自己無論在思想認(rèn)識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學(xué)到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助。總結(jié)如下:

 。1)認(rèn)識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。

  (2)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學(xué)過程得到及時的`調(diào)整,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

 。3)在推進新課改的過程中,必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進行獨立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案。

 。4)善于與同行交流,學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗。不斷學(xué)習(xí)新知識,加深對數(shù)學(xué)的理解,并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力

  (5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,利用對數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識,幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法。

  總之,通過本次骨干教師的培訓(xùn),自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。

教師教育心得體會范文10

  前段時間我讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》一書,感觸頗深。肖教授的書讀來完全沒有已往教育類書籍教條式的說教,而是用隨筆的形式娓娓道來。既讓我沉浸在對教育理論的沉思中,又讓我對他獨到的教育理解而豁然開朗,讓我不斷地激起對教育的熱愛和追求。在既有理論高度又有實踐的活動中更深地去感悟我們的教育,使我對教育有了一個更深層次的理解。

  把一本三百多頁的有關(guān)教育的書一口氣看完,看完后心靈得到洗禮,思想得到升華,眼界得到開闊,如同一陣清新的空氣迎面撲來?嘤谖墓P的羞澀和才學(xué)的疏淺,很難將看書時內(nèi)心深處的感悟用語言表達出來,躍然紙上。下面只能對書中幾處自己感受至深的精彩之處,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  一、教育的方向原來是由教師決定的

  “教育的方向不是由政府文件決定的,也不是課程標(biāo)準(zhǔn)決定的,更不是由教科書和學(xué)生決定的,而是由教師決定的!边@句話讓我很震驚,也不禁產(chǎn)生了質(zhì)疑:教師真的有那么大的能耐嗎?我們能嗎?我馬上想到了這么多年來在考試這根指揮棒的指導(dǎo)下,我們教師使出渾身解數(shù),盡最大的努力讓學(xué)生考出最高分。作為老師,我們最終的教育目的不是培養(yǎng)出高材生嗎?然而,用分?jǐn)?shù)衡量太唯一了,評價一個優(yōu)秀的學(xué)生,其優(yōu)秀之處除了學(xué)習(xí),還有性格,更重要的還有品德。所以肖川教授講:作為教師,我們首先是一個教育者,其次才是一門課程的老師!闭驗樗辛诉@一觀點,才敢斷言教師決定教育的方向?晌覀兊睦蠋,難道不知德育為首這一道理嗎?可為什么面對分?jǐn)?shù),還是如此地放不下呢?最關(guān)心的還是自己任教課程的成績,可能認(rèn)為對學(xué)生的教育主要由班主任負(fù)責(zé),(當(dāng)然也有例外的),有了這一觀念,不但可以讓他把教育的責(zé)任分得清楚一點,少惹點麻煩,也可以讓他有了向別人炫耀的資本?吹竭@里,我不禁羞愧萬分,回想這幾年來,在年度考核中常以“任教的班級成績在同年級中名列前茅”來證明自己的業(yè)績?稍羞^,我為自己能把學(xué)生培養(yǎng)成具有自主性、獨立性、創(chuàng)造性的人,具有積極,樂觀,正直,光明的心態(tài)的人,對人友善,寬容和積極介入社會合作的人,而作為自己的主要成績考核自己呢?細想一下,沒有。真慚愧。∽鳛橐痪的教師,在推進素質(zhì)教育這么多年,在新課程改革這么久的今天,這陳舊的思想依然如此根深蒂固地要植于我的腦中,而且自己還總認(rèn)為在不斷地改革,還在為自己取得的一點微不足道成績而沾沾自喜。直到今天,看了這段話,我才知道,我教育的方向沒有完全對,我還是把課程擺在首位,把教育擺在第二!耙徽Z驚醒夢中人”,我明白了,方向?qū)α,路就在腳下。我會朝著正確的方向前進的。

  二、《教師的解放》道出了教師的心聲

  當(dāng)社會各界積極呼吁要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)時,可誰曾呼吁也為負(fù)擔(dān)過重,勞動強度過大的教師也減輕一下負(fù)擔(dān)?

  肖教授在《教師的解放》一節(jié)中,就教師負(fù)擔(dān)過重的原因進行了分析,大概有:1、教師的編制過緊,2、社會對教育的期望過高,3、一些職能部門經(jīng)常對學(xué)校指手畫腳,吆三喝四,各種接待,檢查考評,應(yīng)接不暇,簡直把學(xué)校當(dāng)成濫施淫威的場所。4、學(xué)校人際關(guān)系不夠單純,一些“扶持一小攝,打擊一大片”的制度措施,使得教師之間產(chǎn)生了惡性競爭,產(chǎn)生了不應(yīng)有的內(nèi)耗,耗費了教師的精氣神,毒化了人際關(guān)系。5、教師教育觀念陳舊落后,對學(xué)生要求過苛,管得太多,缺乏等待的心情。6、學(xué)校生活缺乏挑戰(zhàn)性和活力。7、教師的教育素養(yǎng)和能力不夠理想,有待提高。

  看后同感頗深,肖教授只是列舉具有代表性的幾點,或許造成中小學(xué)教師過重負(fù)擔(dān)的還有其它很多很多的'原因。很佩服肖教授敢于說出別人不敢說的心里話,也能說出老師們長期憋壓在心中無法言表的郁悶。讓我們獲得一種傾訴后的快感。由于形成的原因是多方面的,當(dāng)我們無法改變這一社會現(xiàn)實時,我們只能改變自己。還是文中說得好:世界其實就是我們自己,當(dāng)我們以光明、正直、昂揚、樂觀的態(tài)度去看待生活,我們就會生活在光明、正直、昂揚、樂觀的生活中,這就是所謂的“境由心生”。

  面對種種的負(fù)擔(dān),只有調(diào)整自己的心態(tài),在大量的工作面前,何不想個“偷懶”的方法,巧干,在無法拉牛上樹的情況下何不讓牛在樹下吃草?在忙碌了一天后,何不讓疲憊的身心在音樂中得到舒緩?抑或在書海中忘卻?在競爭激烈的制度面前,何不把名利放在一旁?追求一種平平淡淡才是真的境界?還是那句話說得好:當(dāng)我們無法改變社會的時候,只能改變自己。但愿肖教授的話能使這件刻不容緩的事情,馬上得到解決。我也相信,教師的解放指日可待。

  三、要成為有思想的教師

  作為教師,有思想會使我們興趣廣泛,積極地捕捉各種有意味的信息,使我們的生活(特別是精神生活)變得豐富,會使我們有一種“一蓑煙雨任平生”的超邁和豪闊;有思想使我們不人云亦云,不簡單化,使我們葆有自由意志和獨立人格。有思想能夠使我們更好地理解課程,創(chuàng)造性地、批判性地使用教材,會使我們學(xué)會用一種文化精神、文化眼光來看待教育。

  我深深地體會到,要做有思想的教師,首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍,尤其是大師的書籍,讓閱讀成為每位教師的習(xí)慣,成為與別人進行心靈碰撞的自由領(lǐng)地,成為自己不斷進步的階梯。反之,沒有博覽群書,只能就教材講教材,就內(nèi)容講內(nèi)容,就試題講試題,課堂會因此而單調(diào)乏味,死氣沉沉;沒有閱讀,就難有深層次的思考,而自身思想的匱乏,展現(xiàn)于學(xué)生面前,就只能是面目枯槁,甚至容貌可憎。所以說,閱讀是教師獲取思想的源頭活水的最佳渠道。要做有思想的教師,關(guān)鍵是要在反思中進步。從自己的教育教學(xué)實踐中得出有效的經(jīng)驗和反面教訓(xùn),從經(jīng)驗中總結(jié)出規(guī)律性的東西,將經(jīng)驗抽象成理論。不積小流,無以成江海,不積跬步,無以致千里。作為教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思,注意積累一點一滴的經(jīng)驗,不斷地工作,不斷地總結(jié),不斷地發(fā)展,使自己逐步向創(chuàng)新型教師邁進。要做有思想的教師,還要學(xué)會引領(lǐng)學(xué)生的心靈和精神。從對課程內(nèi)容的發(fā)掘,到教學(xué)策略的選擇,從對問題的設(shè)計,到課堂氣氛的營造,甚至用什么語言,背后都蘊藏著一種思想底蘊,平時只是不覺得罷了。教師的思想對學(xué)生的熏陶,也是非常關(guān)鍵的,思想可以熏陶學(xué)生學(xué)習(xí)、熏陶學(xué)生做人。要做到這些,需要的是何等的氣度、胸懷,以及對教育事業(yè)何等的熱愛!要做有思想的教師,還要敢于釋放思想。我們的教學(xué)工作不會是一條平坦的大道,肯定有坎坷,有曲折;肯定會碰到許多疑難困惑,碰到許多新的問題,因而更需要教師之間的互動與交流。靜下心來仔細想想,要想做一名有思想的教師真的很難,更需要自己不斷地去學(xué)習(xí)和思考。

  孔子說“學(xué)而不厭,誨人不倦!逼鋵崳瑳]有學(xué)而不厭,就難以做到誨人不倦。學(xué)習(xí)的途徑是多種多樣的,而思考則不是簡單地想一想——如何去粗取精、去偽存真、這就有一個思想方法的問題。作為教師,讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧,讓生活充滿人性的光輝,讓我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明溫暖的思想之中。

  愿所有的教師,用自己的智慧,在教育這片沃土上撒播真情,讓生命之花得到醇美的滋養(yǎng),開得更迷人更燦爛!

教師教育心得體會范文11

  通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

  首先,要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,更新教育觀念。

  教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,促進教學(xué)水平的提高。

  第二,要積極參與教學(xué)改革實踐活動。

  科研興教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

  第三,要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。

  這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。

  此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。

  通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益匪淺,更新了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認(rèn)識,同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師的`要求,以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

  通過學(xué)習(xí),我更加了解到在教學(xué)中除注意知識的準(zhǔn)確性、全面性外,重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過程,把握“三個環(huán)節(jié)”,即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”,即:由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo),學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。

  通過教師的精心設(shè)計,學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機,產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,通過有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,以問引思,以理導(dǎo)思、以變發(fā)思,引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且,解決了學(xué)困生的問題,實現(xiàn)了課堂上全員動起來,各有所得的目的,實現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個方面的目的,實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

  我深深體驗到教育的魅力,體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解,對待學(xué)生的錯誤,有了更多的耐心和愛心,有了更多的寬容,做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,與學(xué)生建立了深厚的感情,從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。

教師教育心得體會范文12

  按照縣教育局和街道教辦統(tǒng)一安排,我園于2月10日—2月12日,開展了為期三天的寒假幼兒教師集中教育學(xué)習(xí)活動。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

  通過學(xué)習(xí),使我深深感受到教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今,我實現(xiàn)了我的夢,作為幼兒園的一名老師,我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺。

  想教好學(xué)生,新教師首先要有一個良好的心態(tài),然后給自己一個合適的定位。從小事做起,一點一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育,引導(dǎo)他們,使他們不但健康成長,還能健康成人。第二,要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說,是一件非常容易的事情。但最重要的.是怎么把學(xué)習(xí)的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗和好的教學(xué)方法,要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法,從和其他教師的合作中找到快樂。創(chuàng)新對與我們新教師來說是很困難的,在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟,一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來說,我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表,敬業(yè)愛崗,熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  總而言之, 通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,收獲頗豐、感想頗深:延長、開闊了我的知識視線,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。這只是一點學(xué)習(xí)后的個人自我體會。我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的,經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的,我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

教師教育心得體會范文13

  我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記,學(xué)到了許多理論知識,使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念

  聽了王校長的精彩講座后,讓我拓寬了教學(xué)的思路,對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書,傳授知識,還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中,要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,讓教學(xué)活動變得有效。

  二、學(xué)以致用,在實踐反思中提高教學(xué)水平

  在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,迸發(fā)出了許多新的'火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精,多引導(dǎo)學(xué)生讀,讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師,要努力提高自己的專業(yè)知識和責(zé)任感,勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中,在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來,應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解,促進教學(xué)活動的成長。

  三、教師要樂于合作、善于合作

  參加培訓(xùn)后,讓我懂得教師的工作需要競爭,更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展,為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻,“為人師表,教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學(xué)生樹起前進的風(fēng)帆,指明前進的方向。教師的精誠合作,塑造了一支積極向上的教師隊伍,用豐富的知識,人格的魅力影響教育學(xué)生,讓學(xué)生健康成長成才。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會,多了一次交流,多了一份收獲。

教師教育心得體會范文14

  一、生本教育的理念:

  究竟什么是生本教育?生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。(先讓學(xué)生“好學(xué)”“容易學(xué)”,學(xué)生才會感興趣,才會好學(xué)。)

  二、生本教育的特點:

  1、突出學(xué)生。

  生本教育的課堂完全改變傳統(tǒng)教育中的老師講學(xué)生聽的局面,在老師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用(小組討論、上臺發(fā)言、交流體會、自主學(xué)習(xí))

  2、突出學(xué)習(xí)。

  生本課堂整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí),質(zhì)疑和探究,能學(xué)會的自己學(xué)會,不能學(xué)會的創(chuàng)造機會讓他學(xué)會,真正實現(xiàn)教育是為了幫助學(xué)生,而不是限制學(xué)生。

  3、突出合作。

  全班分成若干小組,每小組6—7人,無論是課前準(zhǔn)備還是上課時的學(xué)習(xí),每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。讓學(xué)生感覺到他的存在,他是班級不可缺少的一份子,而不是因為成績差而成為老師,同學(xué)拋棄的一份子。那么,分組怎么分,我個人認(rèn)為沒有一種固定的方法,這是一件細膩活。還是要根據(jù)本班學(xué)生的的實際情況來落實和調(diào)整。

  分組方法講究策略,分為縱向和橫向;縱向如表格;橫向:根據(jù)需要設(shè)置,要什么小隊設(shè)什么小隊。如,策劃小隊,統(tǒng)計小隊,糾錯小隊,訂正小隊,復(fù)查小隊,紀(jì)檢小隊等。主要負(fù)責(zé)考核督查工作,保證每個同學(xué),每項工作都能落實到位。根據(jù)各人的特長,因人設(shè)崗。人人有事做,事事有人做。生本教育的要實現(xiàn)輕松落實,關(guān)鍵在于分組。

  4、突出探究。

  生本教育強調(diào)讓學(xué)生自己主動的進行學(xué)習(xí),低入口,大感受,深探究。讓每個學(xué)生都有話說,讓每個學(xué)生都有收獲,讓學(xué)生的潛能得到發(fā)揮和拓展。

  三、生本課堂的思路。

  先做后學(xué),先學(xué)后教,少教多學(xué),以學(xué)定教

  四、生本課堂的程序。

  1、設(shè)計前置學(xué)習(xí)。

  前置學(xué)習(xí)又稱為前置性小研究,是生本教育理念的一個重要表現(xiàn)形式。有專家認(rèn)為,如果缺乏前置性小研究的學(xué)習(xí),就不是生本學(xué)習(xí)。我個人理解是,生本教育提倡,學(xué)生一看就懂的不講,學(xué)生不懂的也不講,由小組討論,自己解決,小組解決不了,就大組解決,學(xué)生實在弄不懂的,老師再加以引導(dǎo)。

  2、新授課。

  充分利用學(xué)生的前置性小研究,讓學(xué)生自己在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)成果,然后以小組為單位,全班交流。

  3、練習(xí)課。

  如果擔(dān)心新授課結(jié)束后,學(xué)生沒有掌握。練習(xí)課上老師出幾道題,學(xué)生先獨立做,再小組交流,充分發(fā)表自己的意見,相互指正,達到共識為止,然后全班交流,共有哪些方法可以解決。

  4、知識梳理。

  練習(xí)課之后就是知識整理課。這是以一個單元為基礎(chǔ)的,讓學(xué)生自己整理這個單元一共有哪些知識點,每個知識點要掌握哪些,學(xué)生舉例說明。

  5、評研課。

  評研課就是讓學(xué)生在一個單元結(jié)束后,每個人都出一份習(xí)題,考考小組的其他同學(xué),相互考。然后老師收集整理出一份新的試題,讓全班學(xué)生做。再讓每個小組在全班匯報自己的做法,特別要詳細匯報自己的解題思路,并邀請其他同學(xué)補充,達到全班交流的目的。如果落實到一節(jié)課上就是四個環(huán)節(jié):知識梳理、錯誤分享、質(zhì)疑解惑、課堂抽查。

  五、如何引導(dǎo)學(xué)生進行生本教學(xué)。(這是xx校長的'幾點建議)

  (1)講清道路(讓學(xué)生明白我們這樣做的目的,讓學(xué)生明白我們在做什么。)

 。2)落實措施(生本教育只是一種理念,沒有固定的模式和方法,要老師自己去領(lǐng)悟,去探索,去發(fā)現(xiàn)。)

 。3)與學(xué)生做真心朋友(我最欣賞這句話,不管那一種教學(xué)模式,那一種教學(xué)方法,一定要建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生感覺到我們老師的愛,他會自然而然地喜歡你,喜歡學(xué)習(xí)你教的這一科目。)

  (4)用學(xué)科內(nèi)在魅力打動學(xué)生(用教師個人魅力感動學(xué)生)

 。5)相信學(xué)生肯定會做好。敢于放手,敢于發(fā)動學(xué)生。

 。6)邊做,邊改進,邊完善。(用荊志強主任的原話說是,自從實施生本教育后我覺的上課是一種享受,每天都有好心情,每天都有新發(fā)現(xiàn)。原來書可以這樣教,生活可以如此美好。)

  但是,如果實施生本教育,如何解決與現(xiàn)實問題的沖突。生本教育講究的是長期效應(yīng),我們追求的是短期目標(biāo),如何解決這個矛盾。生本教育要求短時間內(nèi)部統(tǒng)考,我們能否做到?生本教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)主動性強,動手能力好,跟生源是否掛鉤?生本教育實施后會不會出現(xiàn)兩極分化很嚴(yán)重的現(xiàn)象?我們是照搬?還是尋找與本校學(xué)生情況相符合的契合點。

教師教育心得體會范文15

  這還是值得一讀的一本書,尤其是老師。作者通過觀察教育細節(jié)反思評論,有獨到的見解,很多見解都直指人心,非常值得學(xué)習(xí)。但細節(jié)有時不能反應(yīng)全部。雖然通過細節(jié)你的見解獨到,但有時也以偏概全了,做研究做評論,還是要踏踏實實全面研究了解,認(rèn)認(rèn)真真實踐才能得出科學(xué)的結(jié)論。后幾章給我感觸頗深,收獲很大,摘錄一些:

  1.對日常生活和教育中似是而非的繁雜現(xiàn)象,不盲從權(quán)威的聲音,也不輕信流行的觀點,而是保持自己的敏感,屢有獨到的見解,因為他始終眷念健康的人類精神。

  2.衡量現(xiàn)代教師的`三個標(biāo)準(zhǔn):一是做一個開放的教師;二是做一個具有專業(yè)素養(yǎng)的教師;三是做一個真正的讀書人。

  3.一個開放的教師,具有以下三個方面的精神性狀:一是,在不斷正面回應(yīng)環(huán)境的各種挑戰(zhàn)的過程中,他確立了自己的信仰和職業(yè)追求的方向,努力去尋找并獲得一個“更高的自我”;二是,他樂于學(xué)習(xí),善于悅納不同的人,并批判性地吸收、消化不同的觀點。談到學(xué)習(xí),達爾文可作為我們的典范。曾有人要達爾文寫一篇自傳,他作了如下答復(fù):“我先是學(xué)習(xí),爾后是環(huán)球旅行,然后又是學(xué)習(xí),這就是我的自傳!比,他放下成見,以嶄新的方式看世界,伴隨著好奇心、責(zé)任感,并在與他人自由地交流、分享中,不斷學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造、發(fā)展,在生命不同的季節(jié)里,其思想總有恰如其分地成長。

  4.這是一個轉(zhuǎn)型的時代,也是一個重建的時代,社會、文化以及思想都處于重建之中,信仰、健康和家庭等關(guān)乎人的切身幸福的東西,都將回歸到它們應(yīng)有的位置上來,尤其是教育,將越來越凸顯出它形塑國民性格和社會形態(tài)的力量,正如李澤厚先生所預(yù)言“二十一世紀(jì)將是個教育學(xué)的世紀(jì)”。所以,作為現(xiàn)代教師,你無須浮躁,一味隨波逐流,也無須消極,但求得過且過,而須捫心自問:在一個屬于我們的世紀(jì),我準(zhǔn)備好了嗎?我如何去尋找和獲得一個“更高的自我”

  5.讀書貴有問題意識,這其中包含兩個層面的內(nèi)涵。一則對所讀之書,無論名家佳構(gòu),還是學(xué)科專著,應(yīng)有懷疑精神,不盲從權(quán)威的聲音,不輕信流行的觀點,保持自己的敏感,并屢有獨到的見解。

  最后我想說的是你的書差不多有十分之一是序和評論,如果是好書,何必找那么多人作序,何必摘錄那么多人的評論。

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