教師實習心得體會(精選)
當我們對人生或者事物有了新的思考時,可以尋思將其寫進心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的教師實習心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師實習心得體會1
學校的一些副科教師都不是很認真地對待學生,但這次的期中考試學校的教師看的還是比較重的。我?guī)У牧鶄班的班主任都比較關注學生的成績,但是對于成績不好的學生班主任有時會采取冷處理的方式。這一次期中考試的一周使我產(chǎn)生了兩個疑問。
一、什么樣的評價方式和試題類型才是最適合學生的?
我?guī)У膶W科是初二年級生物,我們學科的期中考試的試題都是年級主任訂的卷子,然而我之前其實并不知道。當我拿到期中試題看到上面的題型只有選擇題和簡答題的時候,我的`內(nèi)心燃起了對孩子們的同情和疑問。我一直覺得生物這一學科與我們的生活聯(lián)系的最為緊密,最重要的意義就是使學生能夠將課堂上學習到的生物專業(yè)知識應用到實際生活中,分析、解決和理解問題。我覺得紙筆測驗以及紙筆測驗的成績并不能很好地反映學生學習的效果。紙筆測驗試題里面的選擇題更是誤導了學生學習生物這一學科的方向。學生記憶能力好并不意味著學生的生物專業(yè)知識、實際生活中的應用就一定好。
二、把學生的考試成績看作評價學生學習的首要標準是否合適?
當把期中考試的卷子發(fā)下去的時候,令我萬萬沒想到的是竟然有個學生因為沒有考到他給我保證的分數(shù)而難過。當學生來跟我承認錯誤時,我的心里有股莫名的心酸。我可愛的孩子們,承擔了太多這個年齡所不應該承擔的東西。在給孩子們上課的時候我就有很深的感覺:孩子們的生活里除了考試分數(shù)很少有其它的興趣愛好。孩子們寫的自己的煩惱也大多數(shù)是考試分數(shù)不高,學習不好等等之類的。學生們?nèi)绱藬嗾氯×x的把學習好和考試成績高劃等號應該不是一個好現(xiàn)象吧。
把學生的考試分數(shù)看作評價學生學習的首要標準不止對學生來說有很大的壓力,對很多有著責任心和上進心的教師來說也是壓力山大。這一點我這一個月下來就深有體會。最近不止一個班的班主任給我灌輸一種思想:你們生物就是個副科,最后中考都不考,那就是一個考試分數(shù)。所以你上課的時候應該多留出時間來給學生背誦,你少講點。學生的教輔你就直接讓他們把答案抄上背就行?傊,生物這一學科要想取得好成績就是一個背字就夠了。聽到這些話,我感到很失落。尤其是這次期中考試以后我?guī)У膸讉班學生的成績普遍偏向這位老師說的,平時總是死記硬背的分數(shù)倒是高,平時能夠理解的分數(shù)卻不理想,還被批評。我開始懷疑我最初堅持的那種方式是否還有意義,我是否需要向考試成績妥協(xié),我是否需要收走學生思維的自由?
教師實習心得體會2
為期三個多月的實習,讓我重溫了小學校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學工作的明快節(jié)奏,我真正體會到了初為人師的快樂。
在實習期間,我學到了很多書本上所沒有的東西,當然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導老師讓我準備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民老師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學生。為此,我花了整整一個周末的時間去準備,包括搜索資料,對著鏡子脫稿演練,細到說每句話時的語氣,我都小小心心的準備著。整個過程,正應了那句話:臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時,我明顯放松了許多,我想用心的`投入才是最最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導老師及時地給我做出了點評,我知道了最明顯的不足在于:因為過分注重知識競賽的熱鬧氣氛,我忽視了整個課堂的紀律,足以用一個“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應該努力避短,所以我把重點放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會,也很用心的去準備每一堂課。作為一名老師,我想沒有什么比把自己的學生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結起來說,我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來,包括:聲音不夠響亮,時間安排有時不夠合理,教學重難點不夠突出,引導學生進行討論時表達不夠詳盡,給予學生獨立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點,雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進,看到了自己的進步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長避短,把我的不足一一攻破,在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。
在改進自己的同時,我還花了些心思在研究小學生方面。小學,是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉移。所以,如何使用漢語語言來調(diào)動學生的學習興趣成了首要任務。在課堂上,老師可以借助自己的人格魅力,再結合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學生感受到學習的樂趣。此外,小學生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),老師應該爭取給每個人機會,并適當?shù)倪M行獎懲,以優(yōu)生帶動后進生,營造一個良好的學習氛圍。我想,只要用心關愛每個學生,就一定可以看到他們的進步。
短短的幾三個月很快就過去了,天下無不散筵席,我要感謝我的指導老師,你的點評讓我受益良多,真所謂“聽君一席話,勝讀十年書!边要謝謝我的第一批學生,雖然老師不能記住你們每一個人的名字,但是你們的歡聲笑語、一舉一動,你們的玲瓏面孔會永遠清晰地印在我的腦海里,我永遠都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>
實習,給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實的公開課,是我人生路上一筆不可多得的財富,也給我留下了很多美好回憶,那些快樂、那些難得經(jīng)歷,我一定好好珍惜。
教師實習心得體會3
時光飛逝,短短三個月,九十個日日夜夜的快樂時光,今天已圓滿結束了,除為人師,我倍感驕傲與自豪。既深入教學,又辛勤育人,一路走來,我有頗多留戀,諸多感慨。經(jīng)過實習,我已有著深刻的感受和體會,也積累了一定的經(jīng)驗教訓。在獲得了有關小學教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時期期間,使我明白了不少道理。我實習于我的母校,在那里,我見到了我久別的恩師,他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi),身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”,小學生活在我的記憶中漸漸浮起,我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。
實習老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學生叫“老師好”的.時候的那種錯愕,漸漸適應,然后自如反應,點頭示意。開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回小學校園一般。在實習期間我用一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己,這種感覺真的很奇妙。
以下是我的實習心得:
聽課,是我實習中的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級情況。小學階段的英語課程與大學里大不相同,他們要的不是__的思想內(nèi)涵,而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后,帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的,雖說之前已經(jīng)做好充分準備,可是在走上講臺,面對80多位學生時,我有些緊張了。我用日?谡Z做一番簡單的自我介紹之后,緊張慢慢退去,和學生們問候之后,進入了教學時間,由于班容量極大,我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達給每一位學生。時間一分一秒的過去了,我漸漸地和學生溶在一起,緊張的感覺也沒有了,在講重點時,我會多次重復,并且讓學生復述。第一次登臺講課,就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子,我經(jīng)常會聽其他英語老師的課,涉取他們一些經(jīng)驗,擇其善者而從之,應用在自己的教學課堂上。
教師實習心得體會4
課堂的鞏固強化非常重要,不可忽視,我們作為基層教師,必須要抓好,抓實,抓細。在組織上要考慮周全,在活動中要照顧多數(shù),在評價上要恩威并重,這樣才能使訓練鞏固落到實處,起到實效。光聽不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復習,就算聽懂了也會忘記,難以內(nèi)化為自己的知識,所以教師在新知識的探究、操練和復習中都要盡可能多地調(diào)動學生的所有感官,以加深、鞏固和強化學生所學的知識。因而課堂鞏固訓練,要遵循以下幾個原則:
1、教師主導與學生主體。面向全體與兼顧兩頭。
2、把握課堂節(jié)奏,吃透學生心理。
3、課堂組織與師生協(xié)調(diào)。
4、課堂的計劃性與靈活性。
鞏固和強化知識的方法主要是加強記憶和反思。首先應利用記憶規(guī)律,無論在新知識的探究階段,還是在鞏固和強化階段,教師都應該設法幫助學生記憶,減少遺忘。鞏固的第二個重要方法是反思。將新知識建立在學生已有的基礎上,使學生現(xiàn)有的認知結構成為待學知識的生長點。當學生進行到一定程度后,教師再帶領學生對學過的知識進行再組織,這樣可以幫助學生加深對已學知識的綜合理解,降低知識的記憶量,促進記憶。另外還要加大課堂多練力度,做到練中有講。課堂練習對于鞏固知識、引導學生把知識運用于實際,發(fā)展學生的能力以及形成學生好的學習品質具有相當重要的作用,是必須有而不可忽視的一種學習活動,應貫穿于課堂教學始終。
課堂練習,是根據(jù)當堂所授內(nèi)容,及時練習鞏固,也可采用靈活多樣的形式,如小測驗、口試,筆試等,讓學生相互檢查或者教師公布答案,學生自講,還可以設計出一類乃至幾類思維量、難度適當?shù)淖兪筋}層層深入,逐步拔高。努力促進學生的技能遷移,使學生單一反三,觸類旁通。但是學生課堂多練習不等于教師沒事干,教師要深入學生中細致觀察,耐心指導,檢查當堂練習有哪些成效,哪些方面還存在缺點錯誤。通過練習,克服錯誤,肯定成績,提高學生的'學習信心,爭取更大進步。
另外,教師在教學時還可以通過設計問題讓學生分組討論完成調(diào)查前的討論。小組各成員為完成同一目標互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神,積極參與,小組之間充滿競爭的活力,有利于激發(fā)學生學習的熱情,提高學生的口頭表達能力。學生與學生在交流信息、分享勞動成果的同時,團體合作精神與共處能力都能得到提高。
1、要求學生分角色、帶動作、帶表情地進行課堂調(diào)查。并且作好記錄,給學生創(chuàng)造了多說多練的機會,同時使學生感到輕松、愉快,學生積極投入,課堂氣氛非常活躍。
2、讓學生充分討論后作匯報,小組討論檢查,教師作指導,保證學生的不足之處能及時得到糾正,真正做到“動中學、樂中學”。
3、最重要的一點是不管學生的成果如何,一定把他的勞動成果在班內(nèi)展示,這樣有利于提高學生的成就感,讓學生對所學知識掌握的更加牢固!
教師實習心得體會5
作為已實習三個月的準老師,今天我把自己講授實習所作、所見、所感、所得逐一回顧,作以下感受。
一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等講授情況的概述
自三月六號起開端聽課,前后聽課約莫有一零零多節(jié),而且作了聽課記錄。聽課后,與指導老師、實習老師交換,將考試、高考其實不與我們在大學里所學的講授法對講堂講授的要求相抵牾?荚囀乔閯荩且粋讓老師相識自己講授效果的手段,也是一個讓門生總結學習要領,增進門生學習的助推器。
只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對,利用的不是很好,以是因此致使了一些題目。如今的考試內(nèi)容過于機械,頻率太高,老師、門生,乃至領導、家長對考試的意義存有不妥的理解,以致對英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響——上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末。
考試,重知識,輕技藝;重語法與辭匯,輕情緒與計謀。從而誤導老師上課也云云。以是我以為要做一個合格的老師,應當仔細研討考綱、考點并把它機動的應用到講堂上,而且善于出考試題,出有質量的考試題,越發(fā)善于讓考試辦事于講堂講授。固然做到這些需要學校領導的承認與支持。這些都是我當前的努力偏向。
實習時期和很多實習老師一樣,我也覺得在大學所學的講授法在這很難利用,是我們所學的講授法有題目嗎?是它太先輩而不能利用于這里的落伍現(xiàn)實嗎?到底題目在哪?
二、對英語講堂講授予英語講授法的思考
起首在這我自己得重新審閱一下大學里所學的講授法了,思考后對它有以下三點新的了解,覺得它在講授中最少起到了“三條線”的作用。
第一條線,它是一個標準,不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣,還是評價一個老師講授水平的坎坷,我們都在有熟悉或無熟悉地用講授法課上學到的知識往衡量。這遠比只看考試結果要公道的多。既然是標準那也就是偏向,也就是我們作為老師不停完善自己的參考標準。
要做一個合格的老師,做一個讓門生喜好的老師,簡單地說既要有學問魅力,又要有人格魅力;講堂上講授嚴謹又要不乏幽默,課下與門生打成一片,時刻進步自己。這些道理我們讀懂,但具體怎樣做才能有學問魅力,才能有人格魅力,這些我們就得參照講授法課上所學,一點一滴的往漸漸學習、積累、探究了。
寫教案從何動手,修正時應細致哪些題目;評課,議課應遵照甚么樣的準繩;與門生交換和上課處置懲罰意外情況應當朝著哪一個偏向;到了總結與反思的時候,那些是要改進的,哪些是要連續(xù)發(fā)揚的等等這些具體題目的辦理我們都需要參照講授法。
第二條線,它相當于一個脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀;相當于葡萄枝,把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立運動連成一節(jié)課;相當于曲譜,只需放進歌詞就能夠成為完備動聽的音樂。脊梁、葡萄枝、曲譜我們不常看見,也不大存眷,但他們的`存在卻不容輕忽,他們的作用也是不容輕忽的。
一些老師講堂講授也組織了很多運動,氛圍很熱烈,門生很活躍,但整節(jié)課仿佛顯得有點混亂,門生不知學到甚么,講授效果如何都難以測定,讓人總覺得不知是多了點甚么,還是少了點甚么。覺得一節(jié)課就是用幾個運動簡單堆砌起來的。這樣,幾節(jié)課的重復與堆砌就是一個單元的講授,幾個單元講授的重復與堆砌就是一學期的講授。而講授法不同,它讓我們的堆砌有了章法,有了布局,可以堆出高樓大廈,也能夠堆出藝術作品?傊,它讓我們的講堂活了起來,沒必要遵照甚么死理,有了自己的生長偏向;讓我們的講授活了起來,可以四周走動。
第三條線,它相當于一個橋梁性的東西,讓我們的講授從應試教育峻峭的過渡到素質教育。
我們總是說應試教育貽害不淺,對門生以“分”定能力坎坷;對老師以“分”定人為幾多。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性,埋沒了他們的潛力,乃至扭曲了他們的人格,構成門生逆反生理嚴重,高分低能等后果;同時糜費了老師的血汗,乃至還要被家長唾罵,打擊了老師改進講授的信心,從而整體影響了國度的教育事業(yè)。因此很多人喊著要取消高考,取消考試才能實現(xiàn)素質教育,那可就大錯特錯了。
從應試教育到素質教育過分,需要一個橋梁,最少在理論上需要講授法這樣一個橋梁。固然要實現(xiàn)素質教育還需要很多條件,比方高素質的老師是必不可少的,寬松的政策與相應的硬件辦法也十分必要。但作為一位收費師范生,我們?nèi)缃衲茏龅木褪且勒罩v授法上的要求往進步自己,往仔細預備好自己的每節(jié)課,為國度教育事業(yè)盡自己一份力。
教師實習心得體會6
準備了兩個星期的《小狗包弟》終于亮相講臺,雖然老師和同學的反響還是不錯的,可是自己覺得還是有很多地方值得學習和改正的。認真是一種能力,在不斷的自我鞭策,自我認知中完善自己,讓實習贏得最大的價值收益。
我自己覺得不足主要表現(xiàn)在一下幾個方面:
一、上課不夠自然,略顯緊張。真實和模擬的差別在一次的鍛煉中就能明顯的體會出來。沒上講臺之前,告訴自己已經(jīng)準備的很充分了,完全不需要緊張,可是在站上講臺的那一刻,內(nèi)心的緊張還是撲面而來。這次在17班上課,沒有完全的收放自如,略顯緊張反而讓人不知不覺的語無倫次。同學們還是很包容的,誠懇的提出了建議,也給予我很大的鼓勵。所以,還是需要多多聯(lián)系。
二、節(jié)湊稍快,沒有充分的展示給學生。這次的PPT我在下面自己順了很多次,也一遍一遍的修改,盡量做到完善?墒窃谏险n的時候,明顯課堂的開頭節(jié)奏太快,學生沒來得及消化就翻到了下一頁,而課堂的后半部分就比較好。所以課堂整體的節(jié)奏是不均衡的,一方面是緊張造成的,另一方面還是鍛煉少的緣故。
針對上述問題,作為一個第一次登上講臺的實習老師,是很正常的。指導老師給我耐心的交流了好長時間,告訴我遇到上課突發(fā)問題,該怎么處理。盡管是一個實習老師,還是得要自信,儲備的知識層面其實遠遠可以應對高中生,只是經(jīng)驗這方面不足,所以還是要相信自己,可以做的很好。
這一周,實習生陸陸續(xù)續(xù)的都開始講課了,我也去聽了其他實習生的課,大家都有很大的進步,有老師的范兒,雖然我們在面對經(jīng)驗豐富的'一中老師,顯得還是很稚嫩,很羞怯,可是給予我們舞臺,就會有更廣闊的天空,我們就會綻放更加美麗的姿態(tài)。
中文的實習生們,在河南最好的高中,我們要學習的還有很多很多,所以,遇到問題,千萬不要氣餒,不要迷茫,不要被動地坐等教導,在該吃苦該奮斗的年紀和時光里,就不能選擇退縮和偷懶。泰戈爾說過:天空不留下鳥的痕跡,但我已飛過。雖然在這里我們講課的機會不多,可是執(zhí)著的付出和抓住機會的最大綻放就是我們對自己的最好交代。加油吧,中文實習生,用內(nèi)心對實習的篤定來讓自己問心無愧!
教師實習心得體會7
當一名教師是我從小到大一直以來的夢想,這次實習正好為我提供了平臺能讓我真正的走上講臺,體驗當老師的感覺,讓我實現(xiàn)我的人生理想之一。
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,這段時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習,根據(jù)學校要求,也在指導老師的建議下,我跟著我老師一起上課,聽聽老師講課,在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗,如:老師講課時的教態(tài)、語態(tài)教學方法,以便更好地運用到實際教學之中。之后是我進入正式的課堂教學。
短短五個多月的時間,參與教學和擔任班主任的過程,讓我經(jīng)歷了從一個學生到一一個老師的演變,下面我來具體說一說實習的收獲及心得。
一、與崗友相伴,快樂多多
我們幾個來自不同的學部不同的專業(yè),從初次認識到一起逛校園,熟悉學校環(huán)境,即使不是相同的學科教學,還是會一起討論教學、班主任工作等等,備課時的互相關懷,上課前的鼓勁加油,主題班會的討論,課堂上趣事的分享,教資緊張的備考,一起做飯、吃飯的快樂等等。在生活上我們儼然組成了一個小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛(wèi)生,學習工作中,我們?nèi)缤粋研討小組一起解決教學中的問題。無論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。
二、走上講臺,收獲多多
如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節(jié)課?這是我在實習過程中一—直在思考的問題。
到達學校,我分配到的指導老師是教高一(6)班、高一(7)班、高一(8)班、高一(9)及高一(10)班的地理老師?紤]到我們這學期學習的是自然地理比較難,而且我老師教的班級學習情況等次不同,為了更好的鍛煉我的教學能力,所以我和我指導老師則輪流著講,她講一節(jié)我去聽,然后我再結合老師的教學方法和根據(jù)自己的教學設計來講另外一個班,她則聽我講,下課后我再根據(jù)她對我的指導講剩余的班級,一點一點的`提高自己的教學水平。經(jīng)過幾個月的努力,我講課不單單追求講一節(jié)完整的課,而是如何把這節(jié)課講的讓每位學生聽懂。
三、師生互動,情感多多
帶實習班主任以來,每天和學生們一起早操、早讀并看他們上自習,早讀后去查他們的宿舍,和他們一起開班會,一起看學校組織的雜技表演、學校開展的演講比賽以及學校舉行的講座,經(jīng)常和他們一起討論他們學習上的事情,與他們相處的這段時光我真的很快樂,這段回憶將永存在我的記憶中。
在這五個多月的時間里,我收獲了和崗友們的友誼,豐富了教學經(jīng)驗、提高了教學技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發(fā)問題的能力。頂崗實習是成長過程中的一個重要階段,在這學校的這段回憶將會成為我難以忘卻的美好時光。
教師實習心得體會8
經(jīng)過一個月的實習我發(fā)現(xiàn),所教的初二物理對學生來說是一門新的課程,剛接觸到這一學科時,學生往往有新鮮感,表現(xiàn)出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上,時間一長,很多學生就失去了學習物理的興趣,所以在實習教學上,我應該從以下方面改進:
一、多做實驗
興趣是最好的老師,只有激發(fā)學生的學習興趣,才能使學生的學習更有主動性,而這方面教學方法起著很關鍵的作用,多種教學手段的應用,會使課堂更有趣!物理是一門以實驗為基礎的學科,因此應該利用學校已有的條件,盡量多做實驗。這樣既完成了教學目標,又加深了同學們的印象、提高學生學習物理的興趣。
二、讓同學們學會觀察,多觀察
首先,我上課時盡量多做演示實驗,讓同學們仔細的觀察。并積極的思考總結實驗結論。對錯誤的結論,并不是馬上指出,而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。但是課堂上的演示實驗,畢竟是有限的,而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以,在教學的過程中,多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象,并表揚那些善于觀察,對生活中的物理現(xiàn)象仔細觀察過的學生,加以表揚,以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學到的知識去解決一些問題。如果沒有學到過的知識,就通過自己查閱資料,同學間的相互討論,還有問老師來解決。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。
三、盡量讓學生自己去調(diào)查物理知識的應用
看看我們的.生活環(huán)境中有哪些例子。通過學生自己的參與,可以大大提高學生的學習興趣,使學生成為學習的主人。將我們所學的知識,再用來去解決一些生活中的物理。例如,在我們的生活中有很多噪聲,同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環(huán)節(jié)來控制噪聲。也可以利用回聲,來估測一些生活中的距離。這樣,同學們既可以將理論應用于實踐,又會加深同學們對知識的熱愛,對擁有知識的自豪感,也進一步加深了同學們的學習興趣。
四、不要讓學生對物理產(chǎn)生恐懼感
剛接觸物理,在帶給同學們新的知識的同時,也會讓有些同學產(chǎn)生了恐懼。要及時了解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學,及時進行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑,越積越多,從而感到物理很難,一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。
興趣是學習的最好老師,在今后的教學中要時刻提起學生們學習的興趣。
教師實習心得體會9
我十三天實踐。這是第二次實習難得的學習機會,所以我很珍惜。
初到學校,托兒所內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我,老師們的熱情讓我們倍感親切,孩子們的一句句“__老師早安”讓我們感到作為教師的幸福,體現(xiàn)了學校教育的整體素質與文化涵養(yǎng)。
十三天的實習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。作為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還要有創(chuàng)新和探索精神,了解孩子的年齡特點,根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動,給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次,老師還要有敬業(yè)和奉獻精神,關心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,對個別“調(diào)皮”的孩子要采取適當?shù)姆椒右砸龑,切不可一味的批評指責。要相信沒有教不好的孩子,只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是托兒所的環(huán)境布置,托兒所的環(huán)境布置時,它們各有亮點,讓我感覺耳目一新。有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的,還有各種區(qū)域角,娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市,這里簡直就是社會生活中的縮影,孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,體驗其中的'樂趣,累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心,把平時的一些廢舊物品利用起來,變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展,充分利用了空間,便于更換,老師布置的作品幾乎很少,真正讓孩子成為環(huán)境的主人,這使我感受到這所托兒所有一支充滿愛心,朝氣蓬勃的教師隊伍。這是很值得我學習的地方。
這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲,彌補了以前許多的不足,也讓我感受到作為一名幼兒教師的不易,要想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,用愛去感染每一位孩子,用行動去獲得家長的信任,我們幼教一定會很美好,我們的孩子一定會很快樂,我們的家長一定會很放心,我們的老師一定會很幸福。
教師實習心得體會10
現(xiàn)在很多學校中都會設置自習課,自習課的目的是為了給予學生們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務沒完成的科目。可以說自習課是一種十分有必要存在且擁有巨大作用,能夠充分發(fā)揮學生們學習的主觀能動性的課程。但是,在實際上自習課的過程中總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。
相信所有看過自習課的教師一定都遇到過以下這些情況:1.有學生在上自習課的過程中不斷和周圍的學生討論一些與學習無關的內(nèi)容,破壞了班級整體的自習環(huán)境,導致更多的學生放棄自習轉入說話的行列。2.部分學生在上自習課的過程中并不進行學習,而是拿一本小說或其他與學習無關的課外讀物在讀。3.有學生在上自習課的過程中會拿一些小玩意玩,有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等,有時候可能會是文具,比如說筆、尺等,有時候干脆就是一團廢紙等,他們可能一開始只是在自娛自樂,但卻會不斷吸引周圍同學們的注意力,導致紀律的崩壞。4.有些學生會在上自習課的過程中睡覺。
我認為出現(xiàn)上面這些情況的情況都有一個共同的原因,那就是閑的。初中生本身便是一個處于對很多事情都很好奇而且注意力很難集中,做事沒有目標和目的性的年齡,在這個階段想要他們自己主動去有目的學習一節(jié)課確實有一些太困難了,而且,越是成績靠后的學生出現(xiàn)這種情況的'可能性越大。那么,我們該如何讓學生能夠學習呢?
我經(jīng)過不斷的嘗試各種方式終于發(fā)現(xiàn)了一種效果較好的方法,那就是在自習課時尋找那些沒有學習的學生提問他們問題,一般問題都是我自己根據(jù)書上知識點找出來的,如果學生能夠回答出來說明他們知識掌握的很不錯,但這種情況很少出現(xiàn),因為,能掌握這些知識的學生一般都會自己找到事情干;如果學生沒能回答出問題,我會告訴他們答案并要求他們將答案記住,等他們認為自己已經(jīng)記住時再向我報告,我再提問學生這個問題,只有學生回答完全正確我才會讓學生坐下,如果還是沒事干,我便會重復上述過程,直到學生找到事情干或者下課。
這不光能讓學生們在自習課中學習還可以發(fā)現(xiàn)那些學習不好的同學中學習能力特別強的,有助于教師進一步發(fā)掘他們的潛力,提高他們的學習成績。
教師實習心得體會11
3月5日來到實習學校之后,得知學校分配給了我三個文科班,讓我教文科生的化學。一周就只有六節(jié)正課,并沒有早晚自習,相對于其他的實習老師來說,我們化學的任務還是很輕松的。我的指導老師告訴我,按理科班的課來準備,為的是鍛煉自己。前兩周去上課,學生們可能還有一種新鮮感,時而活躍,時而安靜?墒菨u漸的上的課多了,我發(fā)現(xiàn)了一個問題:其中我的兩個班上課的狀態(tài)就是兩個極端。
怎么說呢,這兩個班,一個太活躍,我取名叫活躍班;而另一個呢,又太安靜,我取名叫安靜班。在活躍班上課,老師說一句,下面能有幾十個人接話,不管是男生女生,也不管學生有沒有聽課,他都能跟你接上話,有的順著我的話說,有的反著我的話說,還有的說得和化學都沒有關系。有時候我也會和學生開開玩笑,學生也和我開開玩笑,他們也能懂我說的是玩笑。然而在安靜班呢,學生們都特別聽話,讓他們干什么,他們就干什么。我講課的時候,絕對是所有的學生都會抬起頭來聽,可是我一問,懂嗎,會了嗎,卻沒有幾個人說話,和我的互動很少。其實每個班都是一樣的,既有活躍的,也有安靜的,這都是性格使然。
針對兩個這樣的'班,針對不同的學生,我想我也需要想出一些對應的策略,應用于下次的課堂,爭取讓他們有一個有效的課堂。通過查閱資料和請教指導老師,向班主任了解情況,我有了以下策略:對于過于活躍的學生,應該多交給他們一些任務,讓他們覺得自己也有優(yōu)點,多寫鼓勵性評語,和他們進行心靈對話。多表揚,多理解他們,讓他們從內(nèi)心改變。然后對于性格內(nèi)向,安靜的學生呢,對于這類性格內(nèi)向的孩子,要注意方式方法,以表揚和鼓勵為主,因為他們內(nèi)心太脆弱了,很容易否定和懷疑自己,也非常敏感。建議上課時可以先指明他的優(yōu)點,比如說,你最近進步很快,學習成績明顯提高,同學們越來越喜歡你了。表揚時盡量當著大家的面,但批評一定要背后單獨講。
這周我在上課的時候我一定要有所調(diào)整,針對不同的學生采取不同的方法。一定能有所收獲的。
教師實習心得體會12
真正頂崗實習之前,我曾經(jīng)自認為在成為真正的教師之后我一定會踐行賞識教育。可是真正面對學生時才發(fā)現(xiàn)他們并不是理想化的,他們有著或多或少的缺點,有時不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗,在面對那些不那么“品學兼優(yōu)”的學生時很難做到以欣賞的目光看待他們,這就導致了教師與學生之間更多的是嚴肅的呵斥,而缺少了由衷的贊美。
每周五下午第一節(jié)的英語課總是很不好上,因為兩節(jié)課過后就是周末放假了,學生們都很興奮,所以課堂紀律很難把控。每次我都會花很多的時間用在維持課堂紀律上,這就使得本節(jié)課的教學任務很難完成。
本周五的英語課又像往常一樣,一進入教室就感覺亂哄哄的,同學們的心思早就飛回家了,根本沒有在課堂上。我沒有板起臉來訓斥他們,而是開始講解本節(jié)課所要學習的單詞。當我引導學生造句時,出現(xiàn)了“事故”這個單詞,我開始問大家“事故”應該怎么說,有幾位同學回應我“accident”。當我提到“污染”這一詞時,也有一些學生能說出“pollution”。我感到非常驚喜,因為在其他的兩個班,當我提到一些有難度的詞匯時,他們都是一臉茫然。所以我趁勢表揚了文班的學生。我對他們說:“咱們班同學的詞匯量很大,基礎也比其他班更好,反應也很迅速,你們給了老師很大的驚喜”。聽到表揚的話,一些本來心不在焉的.同學也來了精神,得意的說:“那是自然的”?吹剿麄兟燥@驕傲的神色,我就勢說:“那咱們班的紀律是不是也要比其他班更好呢?”聽到這話,一些調(diào)皮搗蛋的男生不好意思的說:“這也是必須的”。隨后,我欣喜的發(fā)現(xiàn)絕大部分學生都開始拿出筆記本認真聽講了。不僅如此,在聽到我的表揚之后,學生們的眼神都開始放光,表現(xiàn)也要比平時更積極。
嘗到甜頭之后,我決定把鼓勵和贊美進行到底。在講到“fortunate”這個詞的時候,我講解了兩個句式:“be fortunate in doing”和“be fortunate to do”。我說:“大家用第一個句式來造一個句子,我很幸運教你們英語”。同學們聽到這個句子都笑了,一起大聲說:“I am fortunate in teaching you English.”我又說:“我很幸運成為你們的老師”。孩子們用更響亮的聲音回答:“I am fortunate to be your teacher.”“同學們回答的非常正確,這也是我想對大家說的,能夠教你們這么聰明懂事的學生,我很幸運啊!焙⒆觽兌伎鞓返男α耍S后的整堂課積極配合,表現(xiàn)的非常好。
高一文班的英語基礎并不太扎實,也有一些比較調(diào)皮的孩子。他們不認真聽講的時候很讓我頭疼。每當我在課下思考這個問題的時候都會去想,如果一味地以言語呵斥他們肯定不會起到很好的效果,或許還有可能讓他們產(chǎn)生逆反的心理,更加不利于以后教學工作的展開。在這節(jié)課上,我用鼓勵和夸贊替代了嚴肅的批評,獲得的效果反而更好。
在接下來的英語課堂中,學生們的表現(xiàn)比以往更好,對自己的要求也更加嚴格了,看到孩子們的進步,我真的很開心。
教師實習心得體會13
這周放五一勞動節(jié)假期的時候,我和另一位實習老師沒有給學生布置太多的作業(yè),而是讓學生們寫了幾篇日記,想讓學生們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認為這種方式可以幫助同學們記錄下生活中的有意義的事情,也可以培養(yǎng)學生的寫作能力。在這幾次的日記上交后,我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作能力都有了或多或少的提升,可能與一周三篇的日記有關,還可能與最近給同學們在閱讀課上所做的積累有關。不管怎樣,學生們的語文能力都有了提升,這也是我所喜聞樂見的,希望學生們在我們兩位實習老師的努力下,能夠更喜歡學習語文,更加熱愛跟語文有關的事物。
放假在家的時候,我還去了一趟書店,在書店里我逛到了小學的教輔書。不自覺的就翻開看了看,尤其是基本課外閱讀的書,我在小學的時候就曾經(jīng)看過。我把我認為非常好的閱讀書買了下來,準備以后在閱讀課上和同學們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)現(xiàn)了一本書,叫《小屁孩日記》,這是一系列的書,以日記的形式記錄班級所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻,每一篇都寫得十分有趣。我找到了三年級的那本,叫《小屁孩日記——三年級怪事多》。把學生們的.在校生活寫的非常有趣,我覺得學生們也一定非常喜歡看,所以我把這本書買了下來,準備讓班里同學在上課之前輪流上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學們分享日記里的故事,也可以訓練學生們的閱讀能力,有好的地方同學們還可以作為積累,也順便提升了寫作能力。這么多的好處,何樂而不為呢?希望在我的努力下,學生們的語文素養(yǎng)能夠更上一層樓!
教師實習心得體會14
教學的過程就是一種耐心澆灌的過程,就像一位辛勤的園丁日復一日,不辭辛苦地一邊盼望著她的花兒優(yōu)美華麗得生長,一邊滿懷耐心與希望為她的花兒澆灌。而我們的學生們又何嘗不是那含苞待放的美麗的花兒呢?
一提到孩子,我們總是習慣性的把他們比作祖國的希望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家發(fā)展的重要性。沒有作教師之前,聽到這樣的一種比喻便一笑而過,可是真正的走上了教師這個崗位自己才真正體會到了這簡單的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當作即將優(yōu)美盛放的花朵,相信每一名學生都有開花的希望,需要的是我們做教師的多一份的信任與鼓勵,這樣教學才會多一些美好與快樂。
在這過去的一周里,自己感受到了信任的力量。有時,我們需要用一種發(fā)展的眼光去看待事情,對一件事情要抱有信心,那么事情才會朝著更好的方向去發(fā)展。相信就是強大,懷疑只會抑制能力,而信仰就是力量。
確實是如此,雖然以我們現(xiàn)在所處的年齡的角度去看,初中生學習的知識是相對于簡單和疏淺的,但是也不能就以此來否定他們的學習能力,作為一名教師要永遠以發(fā)展的眼光去看待學生。仔細的反思自己的實習教學,忽視的最大問題就是如此。自己對學生不信任,不相信學生的潛能加上學生的基礎比較差又比較調(diào)皮,所以自己果斷的認為,學生只適合單一的講課模式,而且他們的水平有限我并不需要將知識講深,講深他們又聽不懂。其實,這種想法是非常錯誤的。學生不僅能夠聽懂,而且還可以在此基礎上進行延伸。
有一次,在講到感嘆句時,我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上,基本都是寫滿的黑板,一共有5點,我給了學生一分鐘時間進行強化理解記憶,任務分配下去,我心里對學生的能力還是比較不自信的,雖然給了他們一分鐘,但是我認為這對他們可能會有困難。但是當我說時間到準備提問時,學生們的回答的靈敏度以及準確性非常令我震驚,幾乎被提問道的學生都可以準確快捷的回答出來。本來這個我所認為的.難點似乎在那一節(jié)課變成了易點。我還是不相信學生們的記憶能力,于是在過了幾天的測驗中,我故意提到了這個知識點,發(fā)現(xiàn)再一次出乎我的意料,他們的準確度達到了90%。那之后我不得不重新調(diào)整自己的教學,仔細備課,以前經(jīng)常忽略的一些自己認為出他們的接受能力的知識點也會適時的對他們提示,不再只是教會那些極簡單的知識,我會適度的對學生進行拓展延伸,教會他們方法,學生們學習的知識越來越豐富,自己便也有了自信,更加有收獲。既然是花兒,你就要相信他們有綻放的能力。
其實,初中生的各方面都在發(fā)展,他們對于新事物的接受能力是很強的,他們需要老師為他們提供機會去發(fā)展各方面的能力,而提供機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務,由于不相信組長的提問能力,便都是自己親自提問,害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占,學生的背誦任務的完成又效率低下。
自己意識到了自己的缺陷后,便開始改正,不再只是懷疑學生們,而是用一顆積極的心,滿懷希望與信任的鼓勵他們,讓他們慢慢的在完成任務的過程中鍛煉自己的能力。精心分配組長,讓組與組之間相互監(jiān)督,后面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點一點的成長你會發(fā)現(xiàn)自己用希望與耐心澆灌的花朵,綻放的是那么的美好。作為老師,我們要教會學生做事,而不是要為學生做事,否則,一味的不信任只會越來越限制學生們的能力,這才是教育的最大弊端。如果不信任與鼓勵,再美好的花朵都會枯掉!
當代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學生的身上有無限的潛能,他才能在教學管理中做到“權力下放”讓學生做學習和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡,作為挖掘潛力的第一步,首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念,的確,希望自己在今后的教學中,必須要意識到學生是發(fā)展的人,學生的潛力是無限的,永遠都不要低估學生們的能力,你要相信每一位學生的頭腦都是一個巨大的藏寶庫,而我們要幫助學生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當指引他們的老師。
我想,只有信任與鼓勵,才會充滿希望,才會愿意細心澆灌,我們的美麗的花朵才可以勃勃盛開,展現(xiàn)出無盡的活力!
教師實習心得體會15
今天是特殊而緊張的一天,迎來了國際上第110個婦女節(jié),同時也迎來了張青梅老師和王多燕老師來校進行指導,也是我自己人生第一節(jié)公開課進行的日子。不知不覺中離我來葫中實習已幾多時日,這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請教,不斷的在進行自我反省和自我總結,不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經(jīng)驗,現(xiàn)在雖已算是漸入佳境,但在教學過程中還是存在許多疑惑和尚待成長之處。俗話說聽君一席話勝讀十年書,今天張老師和王老師前來指導和評課給了我許多收獲,這是我實習生涯的幸運,更是我今后職業(yè)生涯的幸運。我在課后將老師的建議進行整理如下:
首先是所有學科的共同要求:
明白什么是數(shù)學,明確課程標準。
在你拿到自己本學科課本的那一刻,你應該問問自己什么是數(shù)學,明確知道自己在做什么,該怎么做。授課是有標準的,那個標準就是課程標準!這個是我們授課的基礎和前提候課是十分有必要的。
課前的幾分鐘對于師生都是很重要的,作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”,如:作業(yè)情況等等。作為學生有助于提前進入數(shù)學課的狀態(tài),提前做好上課的各項準備,一定要明確學習目標。
清楚一節(jié)課的目的是高效課堂的基礎,也是十分重要的環(huán)節(jié)。因此教師在講課之前一定要提出明確的學習目標,這個目標既是對學生的要求也是教師在講課過程中的一個指向標。
其次是我所教授的數(shù)學學科方面的要求及需注意之處:
一.切勿話太繁瑣。
我在給學生講課的時候容易出現(xiàn)反復強調(diào),一樣的話不同重復的毛病。我在自我檢討后發(fā)現(xiàn)問題在于我太想把所有知識全部交給學生,并且太過于擔心他們會犯錯所以就一直重復強調(diào),出現(xiàn)碎碎念的毛病,尤其是在學生獨立思考的時候更不應該這樣,這樣容易打亂學生思路,影響到學生本身的解題思維,不利于他們數(shù)學思維的培養(yǎng)。
二.明確本節(jié)課定位。
復習課和新授課是有很大區(qū)別的。我這節(jié)課時復習課,所以更注重的是學生對舊知識的.深度理解而不能一味的強調(diào)基礎和停留在基礎知識層面。教師在課上扮演的應該是一個指導者,真正進行實踐和探索的應該是學生,讓學生有一個提升和拓展的空間。
三、注重數(shù)學思維的培養(yǎng)。
所謂數(shù)學思維就是數(shù)學地思考問題和解決問題的思維活動形式。要想靈活的掌握數(shù)學,就得培養(yǎng)數(shù)學思維,條理清楚的數(shù)學“慣性”。如:我這節(jié)課講的是用一元一次不等式解決實際問題,在帶領學生“審”應用題的時候我會帶領他們?nèi)Τ鲫P鍵詞來助于思考,之后讓他們養(yǎng)成這種習慣然后自己訓練,在這個過程中老師提出我存在的問題是并非所有字都需要圈出,而是有選擇性的圈。在這個過程中就無形的培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維。
四、讓學生去說和做。
教師在課堂上是一個引導者,學生才是主導者。學會把課堂交給學生,讓他們參與其中并動手實踐,教師無需不斷的講解和演示,應讓學生在說和做的過程中體會知識,了解不足,最后徹底明白和掌握。
今天的收獲頗豐,故將老師的建議和個人的心得總結于此,望所有同學共勉!
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