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教師培訓(xùn)心得體會

時間:2023-07-07 09:18:09 心得體會 我要投稿

教師培訓(xùn)心得體會[優(yōu)]

  當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師培訓(xùn)心得體會[優(yōu)]

  通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習,我對地理課改有了深刻的認識,通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng),我受益匪淺。

  一、要讓學(xué)生學(xué)得會,就要創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)情景。

  要鉆研教材;把靜態(tài)的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學(xué)目標;理清楚重點、難點,才能選擇恰當?shù)慕谭āW(xué)法,才能恰當?shù)慕虒W(xué)情境。在課堂教學(xué)中,只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣,積極主動學(xué)習,才能學(xué)得好。從地理知識來看,趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美,給學(xué)生以美的享受,喚起學(xué)生學(xué)習的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué),可讓課堂動起來,活起來,以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習。在地理教學(xué)過程中,要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢,充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染,深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工,努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導(dǎo)入,使之融入課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,收到較好的教學(xué)效果。例如:在講大陸漂移假說時,先讓學(xué)生講一個小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上,而且對本課的學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而產(chǎn)生了主動學(xué)習的心理,積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習的主動性。

  二、充分利用多媒體,發(fā)揮圖像作用,形象生動教學(xué)。

  用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來,再配合地理填充圖冊的使用,就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像,包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖,以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫,而地理圖像是地理教材的重要組成部分,具有生動、形象、直觀的特點。因此,教學(xué)中,要注意發(fā)揮圖像作用,運用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”,使學(xué)生充分參與教學(xué)活動,從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如,在學(xué)習世界地震和火山的分布特點時,首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》,注意六大板塊的范圍及其邊界,然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》,引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置,再與前圖對照,學(xué)生相互討論得出結(jié)論:火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官,同時,又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設(shè)計的“活動”,涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理,需要動手做試驗、開展社會調(diào)查,進行合作討論等各個方面,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時,我利用“活動”中提供的天氣圖,讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣,這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號,還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達能力和應(yīng)用能力。

  三、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用。

  要教會學(xué)生學(xué)習地理的方法,可以充分利用地理教學(xué)的特點,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生學(xué)會思考地理環(huán)境問題,學(xué)會解決問題,學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學(xué)的特點,可以教學(xué)生編口訣,順口溜等,方便記憶,在地理學(xué)習中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習生活中的地理”,不斷向?qū)W生“授之以漁”,減輕學(xué)生學(xué)習負擔,使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動,并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍,這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中,學(xué)生學(xué)習地理的熱情被激發(fā),思維的火花被點燃。

  四、俗話說“讀萬卷書,不如行千里路。”

  我們要改變整天坐在教室里學(xué)習書本知識,要帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然中,進行實地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識可以在生活中運用。

  通過這次培訓(xùn),有了一個很好的開端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習,學(xué)以致用,把學(xué)到的知識方法運用到課堂實踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名學(xué)生喜歡的地理老師。

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