骨干教師培訓心得體會15篇

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的骨干教師培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

骨干教師培訓心得體會1

　　通過這幾天的培訓，幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會

　　幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？在此期間受益匪淺，吸收了些幼教經驗，有很多的事情還要認真的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區(qū)域、教學活動中，有著些心得與大家一起探討。

　　首先整治紀律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正準備當日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀律的常規(guī)是很重要的，還需認真的教導。

　　其次，溝通也是無極限。作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。有一次區(qū)域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對我說。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請�！痹捯魟偮洌�思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的.飯菜不好吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長。

　　教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業(yè)素質的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質的專業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質，我認為應該包括師德和師能兩部分內容。

　　一、更新觀念，塑造高尚師魂。

　　培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

　　幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時常組織教師學習新《綱要》，學習后大家達成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”作為幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

　　二、面向全體，分層培訓。

　　在教師的繼續(xù)教育中，學校的自培無可非議地應該成為主陣地。我們積極落實自培目標和計劃，根據不同教師的不同情況，著眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業(yè)務素質。同時充分發(fā)揮學校的基地功能，從內容和形式上向兄弟學校輻射。

　　1、新教師的入門培訓。 我們對新調入的教師培訓確立的目標是進一步加深對師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調整師德規(guī)范，進一步掌握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力，從思想上和業(yè)務上盡快適應教育教學工作，縮短從一個合格畢業(yè)生成為一個合格中學教師的周期。一是引導她們做好角色的轉換，主要由學生轉為教師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規(guī)，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備１位富有經驗的教師為師傅，在教學工作、班主任工作等方面進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學匯報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結等。

　　2、青年教師的提高培訓。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進教師的事跡和發(fā)揮學校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導青年教師不斷進取。其次是積極開展各項活動，把培訓工作落到實處。為了落實培訓青年教師的各個實踐環(huán)節(jié)，根據青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設自己表演的舞臺，提供成功機會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進行，讓每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設各種條件，優(yōu)化培訓的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀之交，青年教師是培養(yǎng)21世紀人才的主力軍，學校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學習機會，提高他們學歷層次和業(yè)務水平。

　　三、務實求新，成果累累。

　　本學期充實又緊張，教師們既要夯實基礎，又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學習心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓練馬不停蹄。但歷經一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現幼兒經驗性學習，促進孩子發(fā)展的意識增強了。首先，班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主，轉變?yōu)榇龠M幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運用資源的意識增強了。

　　總之，本學期里我們激發(fā)、調動了教師的內在驅動力，開發(fā)了教師的潛力，增強了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，并在共同愿望下努力發(fā)展著。

骨干教師培訓心得體會2

　　xx年6月11日至6月21日，我特別榮幸地參加了廣東第二師范學院承擔的廣東省xx年中小學骨干教師省級培訓，培訓共進行了十天，這十天的緊張學習，使自己在教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”。十天的學習主要有理論學習、理念更新和專業(yè)技能訓練等培訓。在這十天的學習中，有許多的專家與教授對我們進行精彩的講座，如廣州大學的朱華偉教授的《初中幾何開放題賞析》講座既充滿趣味又富有挑戰(zhàn)，讓我們了解了競賽輔導的一些行之有效的方法，極大地鼓舞了我們；李樣明教授《高觀點下的'中學代數》站在一個較高的高度上對我們進行指導，讓我們居高臨下地分析函數概念的實質，從而達到對函數概念的準確理解。這十天來感覺收獲良多現將十天的學xx結如下：

　　1、教育教學理念得到了的更新。

　　目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新，通過聆聽廣東教育研究院吳惟粵教授講授的《新課程的理論反思與實踐深化》，認識到在課堂教學中，學生是學習的主體，教師要放權給學生，讓他們討論、質疑、交流。教師要尊重相信學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿�，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。

　　2、學習如何真正成為一名骨干教師。

　　3、真正建立了一個相互學習相互交流的xx臺

　　4、對課題的開發(fā)和研究有了一定程度上的提高。

　　當然，培訓只是一個開始，關鍵是在今后的教學實踐中，應該如何運用這些理念與理論，使自己的教學能力和教學水xx更上一個新臺階。

骨干教師培訓心得體會3

　　我有幸參加了這次幼兒園園長和骨干教師培訓學習。在學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學實踐課，也參觀了這所市級示范園的環(huán)境，學習了教學理論，了解了教育理念，增長了知識，開闊了眼界，為我校附屬幼兒園的建設和發(fā)展指明了方向。

　　在三天的培訓中，使我最震撼的是師園長和各位名師那份獨特的魅力――對《指南》的深刻理解，對教材的嫻熟把握，對孩子母親般的愛，對工作的癡和狂。三天的接觸使我不得不重新審視這所我認識了20年卻不甚了解的幼兒園。我曾經到華南師范大學、華東師范大學參加過培訓，聆聽過專家教授的講座，我可以好不夸張的說實驗幼兒園的老師毫不遜色與他們，專家就在身邊，專家就在實驗幼兒園。是什么使這些老師發(fā)展成名師、發(fā)展成專家？我想幼兒園科學的管理，教師的執(zhí)著精神和愛孩子的心能解開其中的奧秘。

　　在三天的培訓中，令我收獲最多是3—6歲幼兒的教育理念、教學理論和實踐上提升。通過范秀芳老師對《指南》的解讀，及其他幾位老師對語言，科學，藝術等領域的理解和實踐的講座，我學習了各領域在各個年齡階段的目標，我了解到了幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合，人人是教育之人，事事是教育之事，處處是教育之處。幼兒園教育的核心工作是保教結合。幼兒教育要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，使孩子在做中學，玩中學，生活中學。無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，小到一面墻，大到區(qū)域活動的設計，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，教師要關注幼兒的一舉一動，隨時發(fā)現問題并及時找出對策。通過《幼兒園衛(wèi)生保健管理》和《幼小銜接》兩個講座，趙秀麗老師和陳冰焱老師結合實驗幼兒園的實際情況，詳細地介紹了如何開展衛(wèi)生保健工作如何進行幼小銜接，具有可操作性，對其它幼兒園具有指導意義。

　　在三天的培訓中，給我印象至深的是何老師的講座。她的`講座沒有高深的理論，全都是通過發(fā)生在身邊的事悟出家園共育的道理。她的講座使我更進一步意識到學校要想發(fā)展，教師要想提高，教師要堅持寫教育敘事，注重教學反思，注重教學材料積累。進行“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程。在這個過程中，教師不斷更新觀念，改善教學行為，教學效果才能快速提高。

　　在三天的培訓中，讓我最欣喜的是實驗幼兒園給全縣幼教事業(yè)發(fā)展起到的示范引領作用。在全縣幼兒教育小學化的大背景下，實驗幼兒園頂著社會壓力，積極貫徹落實《指南》精神，為促進幼兒全面健康發(fā)展積極努力。實驗幼兒園作為我縣幼兒園的龍頭和標桿，它的教育行為必將轉變人們對幼教的觀念，必將引得其它幼兒園學習效仿，必將促進全縣幼兒園的規(guī)范化程度，必將推動我縣幼教事業(yè)迅猛發(fā)展。

　　四中附屬幼兒園尚處在建設之中，硬件、軟件建設都亟待提高。我們應該加強與實驗幼兒園的聯系，借鑒實驗幼兒園的先進的管理方法，請專家、名師到我園進行理論和實踐指導，以促進我園較好較快地發(fā)展。

骨干教師培訓心得體會4

　　xxxx年7月7日至7月9日，xxxx市組織了小學信息技術骨干教師培訓活動。通過各位專家的講座和觀摩市區(qū)和膠州、萊西、平度、即墨四個地市八位老師優(yōu)質課，我對信息技術教育教學有了更新的認識，為我以后的教研工作提供了大量理論基礎和實踐經驗。

　　此次培訓從教育教學理論、優(yōu)質課例和教德三個方面進行學習。下面我將三個方面分別進行心得總結。

　　1、教育教學理論

　　xxxx大學信息學院xxxx院長在《小學信息技術素養(yǎng)培養(yǎng)問題的探析》中從課堂教學過程的心理互動、信息素養(yǎng)教育的發(fā)展歷程、我國中小學信息素養(yǎng)教育的發(fā)展、小學教師信息素養(yǎng)水平四個方面進行了分析，基本概括了小學信息技術的現狀，讓我感受到信息技術老師必須更新觀念，學以致用，把理論學習同的學校和學生的實際情況相結合，不斷豐富教育教學理論知識、專業(yè)知識，提高教育教學能力。同時增強信息技術教學的實效性，要結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

　　2、優(yōu)質課例

　　這次新教師培訓除了理論的學習，還在實踐方面讓我們觀摩了市區(qū)姜仁蓓、陳雪毅、王瑞等老師們的優(yōu)質課。幾位老師結合自己的授課特點傳授給我們上好一堂信息技術課的經驗和要點。他們的'課告訴我們，信息技術課堂必須重視學生如何去學而不是我們如何去教。，而市區(qū)老師在課堂上的音容笑貌和輕松自然很值得我們的老師學習。四位區(qū)市教師則在農村學校信息技術教學方面給了我們很多好的方法和建議。膠州市營海鎮(zhèn)關王廟小學劉衍崗老師“0的突破”、“請客學藝”兩個案例讓我更加明白做為一個老師終身學習的重要性。

　　3、教德方面

　　市教研室張老師提出的信息技術的四個層面：意識、素養(yǎng)、道德、能力。告訴我們要從日常的教學中注意對學生的引導。

　　兩天的培訓讓我更加深刻的體會到信息技術不再是一門單純的學科，明白了信息技術不單純是用課件進行教學，更不是單純讓學生學會使用電腦，而是要將信息技術與各學科有效整合，將信息技術與五育有效結合，將其它教育滲透到信息技術教學中，將信息技術教學滲透到其它學科教學中，提高學生運用信息技術進行學習和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力，為其終身學習打好基礎。同時，此次培訓也讓我看到了信息技術教育廣闊的前景，也更加體會到教師需要終身不斷學習。

　　此次培訓的針對性非常強，特別是對新教師的教學有很大的啟發(fā)。作為一名年輕的教研工作者，我會在以后的工作中不斷學習新的思路，及時做好驗證與總結，把膠南市信息技術教學工作提升一個新的層次。

骨干教師培訓心得體會5

　　xxxx年7月4日，“提升省級骨干教師思想力和學科領導力”主題集中培訓隆重開班。較之以往，這是一次主題明確的培訓活動。我們認為課程內容大致可劃分為三大版塊：

　　一、接地氣的實用課程。

　　如，伍海云的講座“老師如何寫論文”，從選題的角度、范疇到具體的寫作細節(jié)，可以說是手把手給老師們展示了一次論文寫作的全過程，指向非常明確，能解決我們日常論文中許多常見問題，有針對性，實用。講授過程語言通俗易懂，列舉的事例貼近教師實際，接地氣。

　　二、尋根源的親“童”課程。

　　張曉東教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個講座分別從哲學，從課堂兩個不同角度闡述了教育教學如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣本源的問題，可謂是殊途同歸。無論怎樣的教學改革，最終應落點于兒童的長效健康發(fā)展。如張教授所講，“課堂，需要有質量的講授課！別動不動就小組，就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時機讓孩子合作探究幾次是有必要的。”這就跳出了新課改的圈圈看問題，找適合的方法解決問題。以往聽到類似這樣與考試無關的高大上講座，我們往往會一笑置之。

　　但張教授從實際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫，不愿意盲從于“新”，我們想一點一點嘗試，真正以內容，以兒童認知角度去定教。無獨有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當前的課堂，拋出“講得越少越革命？講得越少越以學生為本？”這樣敏銳的問題。指出“課堂應該與兒童接軌”。如張教授所言，如果思維問題無法解決，那任何行動都是徒勞！其實，一直以來，教育要以兒童為本，與兒童實際接軌始終都是眾所周知的原則，而在教育教學中發(fā)生偏離，也許受業(yè)界推崇的主流教學模式影響，加上自己的課堂固步自封或簡單復制，因此很多課堂教學離學生越來越遠。教學有法，教無定法。我們認為，課堂教學是彈性極大的活動，教師個人的素質、理念、思維，是決定教學方法，提高教學與兒童需要緊密度的重要因素。

　　三、影響教育深廣度的課程閱讀影響教育的深度，信息技術開拓教育的廣度。

　　閆寒冰教授“信息技術改造課堂新視野”的講座列舉了當前教學一線信息技術應用方面實實在在的問題，如，多媒體設備進了教室，還是進了課堂進了學科；教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之，信息技術龐大的資源庫以及豐富多彩的展示形式沒有得到充分利用，如微視頻，微課程等。課堂應該是一個開闊視野的地方，如何運用信息技術實現這一目標是我們下一步努力的方向。關心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續(xù)了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣，我們還應抱著“詮釋”“質疑”的`態(tài)度去讀書。

　　堅持閱讀，豐富自身的文化底蘊，我們才能成為有溫度，懂情趣，會思考的人。有了深度，我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學科領導力，是對省級骨干教師素質的更高要求。形成科學、鮮明的教學主張，我們的課堂才能從技術走向心靈，我們才能影響、帶動一批教師！培訓就是與智者為伍！聽伍海云、張曉東、楊四耕、閆寒冰、關心鳳、李洪山等專家分享教學的理念主張、工作的態(tài)度、成長的旅程。我們不斷地納入智慧，思考、更新自己腦存儲。與智者為伍，向著明亮那方，我們會成長得更快！

骨干教師培訓心得體會6

　　我認真地讀完了教師手冊。透過認真細致地教師業(yè)務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務潛質和水平有不一樣層次的提高。

　　我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�現代人務必取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。

　　一名教師，就應是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責。教師就應緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行用心探究，以構成規(guī)律性的認識。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自我的科研意識，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

　　我認為積累豐富的教學經驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和潛質，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，僅有透過教師活力演繹的情境教學，才是一個展現自身智慧性行動潛質的平臺，所表現出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會：

　　一、我的收獲

　　其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自我今后發(fā)奮的方向，更新了知識結構和潛質結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。

　　其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。

　　二、發(fā)奮方向

　　其一，作為一名教師就應要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平。

　　其二，在教學中就應不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。

　　其三，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師就應具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被明白和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法，我主動真誠地與學生交流。

　　其四，在教育工作中，我發(fā)奮學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自我在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，發(fā)奮提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。

　　總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的.人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自我。但我也堅信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

　　20xx年7月16日-7月18日，我在西京學院參加了西安市長安區(qū)鄉(xiāng)村學校體音美骨干教師的培訓，聽取了來自陜師大的乜勇老師、余海龍老師、羅新兵老師、邵媛老師和高新三小魯鳳華老師、西安市教科所蘆梓老師精彩的講座，使我受益匪淺。

　　雖然僅有三天的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這三天的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。

　　在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

　　在教學中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學理念和教學方法。

　　在此次培訓中學員與西安市美術教研員蘆梓老師深入交流，蘆老師為我們講解的專題是《聚焦美術教育，提升教學能力》解讀了核心素養(yǎng)和課程標準，并讓我們了解了美育的發(fā)展方向。我們美術教師應靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

　　培訓是一個進步反思的過程。三天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，我要努力。

骨干教師培訓心得體會7

　　在這一年來的數學骨干教師培訓中，我聆聽了多位輔導教師的課，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我真的是受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養(yǎng),為今后的教學指明了方向。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗會為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　一、通過培訓使自己的思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　這幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠。在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃�永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長

　　二、通過學習使我的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的'情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數學大餐”！

　　三、此外，我還認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。一節(jié)好的數學課要提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！

　　這次培訓之后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

骨干教師培訓心得體會8

　　20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語骨干教師進行了暑期集中培訓。這次骨干教師培訓可以說是我們縣教育教學上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言，猶如在炎炎夏日里注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教育時尚，追趕教育潮流。

　　首先，非常感謝李莉老師給我們大家精心準備的這場視聽盛宴，給我們一次充電的機會，感謝學校給了我這次難得且寶貴的學習機會！學習的過程是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程。在這次培訓的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。所以在這次學習過程中，我非常努力，收獲頗豐。

　　8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網絡大集體備課”作了作了熱情洋溢的專題報告。她從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯系與區(qū)別、大集備的意義、內容與范圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區(qū)、網絡集體備課操作等九個方面，對全縣網絡大集體備課作了翔實而生動的闡述。對全縣網絡大集體備課的思路、步驟作了進一步的安排和說明。

　　網絡大集體備課強調的是集體智慧的結晶，為教師之間的交流協作提供了平臺，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課，教學和研究，以嶄新的姿態(tài)，通過交流，研討進行探討，充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課教師的智慧，形成教學的合力，達到資源共享的目的；能揚長避短，更好地發(fā)揮自己的教學水平，提高教學質量。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲，改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的.備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，選擇最適合自己實際的教學教法，在互動中提高工作效率，從而使教學達到最佳效果。

　　8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務實教研，立足實際養(yǎng)好習慣》的集體備課經驗介紹。朱老師憑借自己多年的教學經驗侃侃而談，抑揚頓挫，幽默風趣，游刃有余，技壓全場，贏得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵，向朱老師好好學習，學習如何提升自身業(yè)務水平，如何搞好教研，如何養(yǎng)成習慣；答案就在朱老師的報告里，我們不能只聽不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去后細細品讀、好好揣摩。我相信每位教師都能在網絡大集體備課中，較快地提高自己的業(yè)務水平和教學水平。

　　8月7日，龍寶乾老師進行了《PPT的使用和制作》的精彩演示。龍老師就PPT制作的方法、步驟、注意的地方等所作耐心細致的講解，實用性極強，對文字添加、圖片添加、動畫添加等作了生動形象的演示。讓我們廣大教師對“最熟悉的陌生人”：多媒體、課件、PPT有了真真切切的感知和簡單運用，解開了其廬山真面目。最后，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明。李老師循循善誘的向大家講解、傳授最簡單實用的操作，殷切的期望老師們能在最短的時間內掌握最實用的操作方法，相信大家都會得到李老師的真?zhèn)鳌Ｔ儆行阃饣壑械拿麕煑钣烂方o大家答疑解難、指點迷津，讓人豁然開朗。

　　時代在發(fā)展，科技在進步，事物在變化，我們應當掌握現代教育教學理論，更應當掌握現代教育教學技術，教育創(chuàng)新是時代的呼喚，教學觀念與策略的轉變勢在必行。在新時代的教學下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學生發(fā)展的促進者和引導者�！笆谥�以魚，不若授之以漁”。我們更應該學習關于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的服務于教學，應用于教學。

　　在大家的歡呼聲中為期三天的培訓到此圓滿結束。時間短暫但很寶貴，內容不多但很充實，主題簡明扼要但意義深遠：相信在李老師及其精英團隊的引領下我們一定會化百煉鋼為繞指柔，我們的教學一定會以圖文并茂、聲色俱全的嶄新姿態(tài)驚艷亮相，呈現在眾位教師面前，造福于教育事業(yè)。

　　感謝李老師的精心籌備!

　　感謝開講老師的精彩演講!

　　感謝學校的培養(yǎng)!

　　你們的不斷付出讓我們在這個夏天倍感清爽，快樂。絲絲清香，撲鼻而來；教育時尚，時尚教育！

骨干教師培訓心得體會9

　　今年7月份，我有幸參加了市教育局組織的為期半年的骨干教師遠程培訓班的培訓學習。在培訓期間，我始終懷著熱情，積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加班級沙龍研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。回顧培訓歷程的足跡，我發(fā)現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于教師的職業(yè)幸福有了新認識和感悟。

　　一、理論導航，更新教育觀念

　　顧明遠教授的專題講座《為什么要教師專業(yè)化》讓我視野開闊，現代的教育理念研究成果給我們的教與學帶來了諸多變化：激勵性課堂氛圍策略、學習機會策略、課程結構策略和建立學習心向策略的學習，讓我們重新審視自己的教學，認識到教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。同時更加明確了新課程對教師角色的要求，教師必須具備的高尚師德，必須轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師(專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意)。通過培訓，對照顧教授的專家引領，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。在多年的工作歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可就沒有像現在這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個合格的教師。

　　二、思想啟迪，蕩滌心靈塵埃

　　聆聽了肖川博士的《教師的職業(yè)幸�！�，我在思想上受到極大的震撼,使我對教師這一職業(yè)有了全新的了解。教師為人類播撒著希望的種子，當學生學業(yè)取得進步、道德得以成長、個性得到發(fā)展，以及今后為社會獻計獻策時，教師就體驗到了職業(yè)的最大幸福。一個有教育幸福感的教師，會通過給學生以快樂而得到快樂的回報而感到幸福。正如陶行知先生所言：“教師工作的最大幸福就在于培養(yǎng)能夠超過自己的學生�！薄暗锰煜掠⒉哦�教育之”、“青出于藍而勝于藍”，這既是教師的光榮，更是教師的幸福。作為一個普通教師，面對的是天真無邪學生，只要你拿出真心對待他們，他們就會認為你是一個好老師。學生的愛促進教師幸福感的形成在師生交往的過程中，教師面對的是一群有豐富情感的生命個體。在年復一年的教育工作中，教師把滿腔的熱情和真摯的愛無私地奉獻給了學生，將他們送到了理想的彼岸，使他們在浩瀚的大洋中馳騁。學生們是一直不會忘記這份情感的，無論在學校里，還是今后走上社會，都會一直表達著這份敬意。公式定理可能已經淡忘，但師生之間培養(yǎng)起來的那份情誼卻永遠難以忘記。教師節(jié)之際，收到學生們的'一份份賀卡，雖然禮薄，但教師感到的是一種欣慰，更是一種幸福。

　　肖川博士在《教師的職業(yè)幸�！分懈嬖V我們，廣大教師要想提高自身的地位和身份，就需要逐步提升學歷水平、加強自身素質、提高教育教學質量，就需要不斷獲得專業(yè)發(fā)展。陶行知也這樣說到教師的學習和發(fā)展：“所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦�！彪S著教師專業(yè)化的發(fā)展，教師職業(yè)的自豪感和幸福感將與日俱增。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。更重要的是，教師在研究和發(fā)展過程中，應確立自己的教育信念，教育信念是支配教師行為的動力。一旦教師確立了“為教育事業(yè)奉獻終身”的信念，就會在他的生活和工作中表現出執(zhí)著和快樂的追求，使得平凡的工作變得偉大、艱苦的勞動變得愉悅。教師自己要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。要懂得享受學生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生。要學會做好心態(tài)的自我調整，充實自己的精神生活，學會工作與休閑，學會苦中尋樂、學會享受教育、學會自得其樂。 “你不能左右天氣，但你可以改變心情”，當一個人無力改變客觀世界的時候，你可以調節(jié)內心的主觀能動性，快樂也一天，痛苦也一天，你何不快樂地過每一天?

　　三、專家引領，開拓語文視野

　　專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如薛曉光主任的《字理為本多元識字促進閱讀》，讓我深深陶醉于中國語言文字的音美、形美與意美;婁湘生老師的《語文教學中的人文思想滲透》，指出我們語文課堂教學的誤區(qū)，提出了語文教育的三個度：人性的溫度、思想的高度、視野的廣度，指出了語文教學的真諦;武瓊老師的《提高閱讀教學效率》，教給我們行之有效的方法，避免我們以后走彎路……我深深感悟到：語文的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

　　四、名師傳藝，提高教學藝術

　　眾多一線教師的示范觀摩課、專家同行獨到的點評，讓我體會到了他們獨到的教學方法、精湛的教學藝術。吳小莉老師上的《巨人的花園》一課，通過精美生動的課件，把枯燥的語言文字轉化成一幅幅生動的畫面，從而觸動學生的感官，并從中感悟做人的真諦。而謝妮娜老師的課就像是一場精彩的表演。她面帶笑容，態(tài)度和藹，極具親和力，為學生營造了一個輕松愉快的學習氛圍。云誠老師的那種親切態(tài)度和平等和諧的師生關系值得我們借鑒。而邢益寶校長對這三節(jié)課堂設計的精彩獨到的講評，更是讓我受益匪淺，真的是“聽君一席言，勝讀十年書”。課堂展示交流活動安排我在市二小上公開課，我利用

　　這次學習交流的機會，精心設計了《老人與海鷗》第一課時的教學。在教學過程中，我重視學生的學習習慣的培養(yǎng)和朗讀的訓練，通過不同形式的朗讀，讓學生在讀中悟情。通過課后的評課交流活動，我從二小老師真誠的建議中認識到自己的不足和以后努力的方向。

　　五、今后努力的方向

　　參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統統都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓學習后，我一直在思索的問題。

　　1、堅定教育信念，追求理想之夢

　　有理想，才會有行動。教育信念，就象一盞明燈，指引

　　著教育工作者的行動方向。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。因此，堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質，也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

　　2、重塑自身人格，讓生命升華

　　教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行

　　積極選擇的向導，他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣，這些品質本身就是及其重要的教育力量、教育資源，是好教師重要的人格特征和內在資質。好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔�！坝芯辰缱猿筛吒瘛�，優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。

　　3、重視終身學習，讓智慧閃光

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，

　　方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，像這一次高標準、高效率的培訓學習機會我一定好好珍惜。

　　4、勤于實踐反思，積聚教育寶藏

　　思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經驗如果

　　不加以反思和運用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現象進行自主判別和認真審視，特別是對自己的教學實踐進行檢視、反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財產”，才能將自己對教育的熱愛和追求變成永遠。

　　這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

骨干教師培訓心得體會10

　　一轉眼，一轉眼3天的培訓學習已結束。這次的培訓，讓我激動、感動。專家的精彩講座，內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充實的，在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中年教師，雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的問題，但是經過一段時間的培訓學習，相信在今后的教學中會起到一定的作用。

　　一、教師要進行知識更新

　　今天，在我們這兒比較偏遠的'小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。

　　二、努力實踐，提高教育教學

　　新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，在數學教學中應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，同時，教師還要"解

　　放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

　　三、善于在教學中反思

　　教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。 總之，作為教師，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

骨干教師培訓心得體會11

　　在培訓中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在忠于教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，更重要的表現在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學方法的不斷完善。短短的幾天的培訓雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領悟，在今后的教育實踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提升。

　　7月27日—7月31日，我有幸參加了由咸陽師范學院主辦的高中化學骨干教師培訓，本次培訓分三個階段歷時五天。

　　第一階段：專題講座，示范課觀摩。

　　董小平老師《師德》和《班主任的工作方法》的報告，讓我深刻的體會到教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子，身為教師要嚴以律己，注重言行。

　　周青教授從高中化學課程性質和基本理念、學科核心素養(yǎng)與課程目標、課程結構、課程內容、學業(yè)質量標準和實施建議六個方面為我們深度解讀了新修訂的課程標準，讓我深刻的意識到身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思、研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。

　　許超超、呂劍飛、趙永剛、張艷等四位老師精彩紛呈的示范課，充分展現了他們扎實的基本功底以及兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學的敬業(yè)精神，讓我深刻的體會到：作為一名教師，在業(yè)務上的學習和研究要永不止步。

　　第二階段：參與式微型課展示與交流。

　　微型課展示期間化學專家葛秋萍老師、張安珍老師針對每一位學員授課中存在的問題，毫不避諱細心指導，幫助學員積極提高，同時語重心長地提出“我們的.教學藝術可以欠佳，但我們傳授的知識必須完全正確”，只要我們積極研讀課程標準，博采眾長，我們不優(yōu)秀都不行。通過微型課的展示，讓我深刻的體會到微型課雖然只有短短的20分鐘，而且沒有學生參與，但上課的教師必須做到心中有學生，只有這樣才能真正展示出教師的教學技巧和教學素養(yǎng)。同時也讓我意識到要上好一節(jié)微型課必須要做到以下幾點：

　　1、要做到“心中有學生”

　　2、迅速切入課題

　　3、主題突出、主線分明

　　4、內容簡練、獨立完整

　　5、學生主體、適當互動

　　當然教無定法，學無定法，我也將在今后的教學中不斷的探索和學習，取長補短，努力成為一名優(yōu)秀的化學教師。

　　第三階段：培訓總結。

　　31日下午培訓即將結束之際，王青崗老師對這幾天的培訓做了總結并發(fā)表熱情洋溢的講話，勉勵大家不負韶華，勤于科研，努力成長為科研型教師。

　　這次培訓既有專家講座，又有互動交流。而對于我來說，既有了教學思想的感悟，又有了教學理念的提升。在培訓中使我更充分的明白了教師敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在忠于教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，更重要的表現在于對教育事業(yè)的孜孜追求和對教學方法的不斷完善。短短的幾天的培訓雖說不會立竿見影，但卻讓我有所領悟，在今后的教育實踐中，我將靜下心來，采納百家之長，慢慢的走，慢慢的教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提升。用積極、樂觀、向上的心態(tài)，投入到學校工作當中。

骨干教師培訓心得體會12

　　10月9日，我在邢臺市初等教育學院參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華�？傊�這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些培訓體會：

　　一、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。

　　這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，中國畫的欣賞與創(chuàng)作，兒童教育學和心理學，信息技術，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家，的殷切希望。邢臺市教育學院院長柳秋華對學員提出了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員)，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的那桶水，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

　　二、聆聽講座，提升自己。

　　在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

　　河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。

　　河北師范大學的王順義教授給我們系統的講授了中國畫寫意山水創(chuàng)作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到藝術創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要活到老，學到老，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

　　河北師范大學的肖平安教授講授了寫意花鳥畫，肖教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。

　　邢臺教育學院的譚怡鈞教授講授了兒童教育心理學，韓雪榮教授講授了教師心理健康，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要知足長樂，要換一個角度看問題，要心理換位，要合理宣泄。借用韓教授的一句話吧我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。

　　這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，還不經意間來個點名發(fā)言;時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種聽君一席話，勝讀十年書的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的.提升，更是一次心靈的洗滌。

　　邢臺教育學院教務處的周廣臣主任給我們講授了班主任工作專題(基本規(guī)范與法律法規(guī))，不僅讓我了解到了關于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即做個富于智慧的班主任做個快樂幸福的班主任做個知法守法的班主任。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢?

　　河北師范大學的史曉燕教授教授講授了教學測量與評價，她以很多生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內容。史教授有這么一句話讓我心情久久不能平靜，你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦。

　　說句心理話，我偶爾也會因為學生表現不好或學得不好而譏諷嘲笑學生，在不經意進傷害了學生的自尊心。聽了史教授的講座我認識到：如果你放棄了一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對一個家庭而言，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠，恰如其分地給學生激勵，認真傾聽學生的意見，給犯錯的學生一個臺階，防止傷害學生的自尊。所以，在今后的教學中我將會對學生多一些寬容，少一些訓斥;多一些關愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。

　　邢臺市著名畫家牛之問給我們講授了和美術教學聯系最緊密的簡筆畫教學技巧，系統講解了簡筆畫的概念、特點、基本的造型規(guī)律和基礎技法，以及如何運用到教學中去。讓我知道了成人的簡筆畫很理性，而兒童卻很感性，他們的畫是靠直覺;所以教師在教授的同時要有一顆童心，用兒童的眼睛去看事物，了解兒童的心理。因此我要在今后的簡筆畫教學中，彌補不足，發(fā)展長處。

　　邢臺教育學院的資深教授馮春暉和趙振羽分別給我們講授了關于信息技術和電腦藝術方面的知識，雖然只是接觸了一些初步的知識，但是我仍然覺得受益匪淺，機會難得�，F代社會是信息技術的社會，作為一名教師，尤其是一名美術教師，我覺得學好信息技術更是當務之急，只有掌握了更多的信息技術，才能成為一名更加合格的教育工作者。通過這兩位教授為期四天的講座，使我更進一步地掌握了關于信息技術的知識，知道了博客的制作，網頁的制作和PPT的簡單制作，掌握了初級多媒體技術的使用，為以后豐富的教學形式打下了基礎。此次培訓中，老師認真的輔導，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

　　另外，我們還有機會重拾畫筆，進行了寫意畫，水彩畫，速寫等寫生練習。其中由邢臺教育學院孔永軍老師帶隊到邢臺市九龍峽進行了一天的外出速寫寫生練習，雖然山路很難走，山很高，但我們的繪畫激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫一張即興速寫。最后，我們每位學員每人交了5張風景速寫，有了很大的收獲，做到了真正的在畫中玩，在玩中畫。在寫生期間，雖然感覺筆觸生疏，但是在邢臺學院幾位教授和講師的指導下，我的繪畫技法得到了很大程度的提高。

骨干教師培訓心得體會13

　　3月8日，是個特別的日子。之所以說它“特別”，其一是“國際婦女節(jié)”，其二，最重要的是，在這一天，澄邁縣新一輪中小學骨干教師培訓對象集中培訓正式啟動。在這東風送暖，課改不斷推進的今日，我有幸成為一名農村小學語文骨干教師培訓對象，倍感珍惜。在培訓中，我認真學習了《現代教育技術》；專心聽了省培訓院李洪山關于課題研究的報告，我頓感眼前一片光明；周積昀院長的報告：《養(yǎng)成：習慣與生命共生》，更是使人產生共鳴，令人深思，令人震憾……以下幾點是我在此次培訓中的心得體會：

　　一、培訓很“實在”。

　　譚龍智校長的《現代教育技術》培訓，讓工作在農村教育第一線的學員們學會了電子郵箱的申請及收發(fā)、成長博客的申請及管理等知識，還學會了在網絡上搜集資料，整理材料，進行網絡教研。這對教師的今后成長將發(fā)揮著不可替代的作用。記得在培訓伊始，有許多來自農村第一線的教師，對于網絡是較陌生的，有些甚至一竅不通。培訓后，學員們都擁有了各自的'博客、郵箱，可在網上查閱資料，可在網上溝通交流，可在網上進行教研……學員們通過學習培訓，認識并掌握了一些現代教育技術及網絡知識，不僅可通過網絡，來提高自己的業(yè)務水平，實現教師的專業(yè)化發(fā)展，而且還豐富充實了教師的精神生活。

　　二、培訓注重“實踐性”。

　　在培訓中，每一個學員都要好好地備一節(jié)課，認真寫教學設計及說課稿，輪流為其他學員及有關專家上課，然后，其他學員及有關專家可就該節(jié)課進行恰當的指導，讓每一個學員都可相互學習，取長補短，共同成長。這樣，學員們通過一絲不茍地備課及上課，不僅使他們的課改理念在課堂中得以凸現，學以致用，做到理念與實踐的相結合，而且還使他們學會了怎樣去反思其教學行為，以及課堂成功與不足之處。這對教師的自我發(fā)展是極為重要的。理論來自實踐，又在實踐中得以檢驗。教師只有通過不斷地學習，不斷地實驗課程，不斷地反思，才能實現自我的繼續(xù)發(fā)展。

　　以上兩點，是我個人在此次培訓中的點滴體會。今后，我將堅持在工作中不斷學習，不斷實踐，不斷研究，不斷總結，并勇于創(chuàng)新，開拓視野，擴大交流，以此來促進自己的課堂教學質量，提升自我。

骨干教師培訓心得體會14

　　20xx年9月20日至30日，我參加重慶市高中的政治骨干教師培養(yǎng)對象第三階段的培訓。這次培訓內容豐富，形式多樣。前半段聆聽了多位學員的精彩的微型講座，第三階段后半段也叫影子培訓階段。所謂影子培訓就是“如影隨形”，把前期的理論運用于實踐。 “在體驗中學習，在學習中體會”，這是我影子培訓以來的最大的體會和感悟。在影子學習中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，整個培訓帶給了我很多的啟迪和思考!

　　一、感受同行風采，聆聽微型講座

　　有一種交流，沒有融入你就不會知道頭腦風暴。學員的微型講座使人激情彭拜。講座角度廣，涉及到高考試題解讀、教研組建設、優(yōu)生培養(yǎng)、教師專業(yè)成長、學生德育等主題。學員的微型講座都結合自己的工作經歷及其反思，從理論與實踐兩個層面進行了經驗交流和分享。其中，忠縣中學的杜象斌老師作了《在體驗中感悟在升華中達成——在體驗式德育中立德樹人》的主題講座，這讓廣大學員對如何達成思想政治教育課程的目標有了進一步的思考；其他學員都是針對具體的課堂教學流程從某個切面進行了研究，如云陽江口中學的戈宏美老師對如何更好地做好課堂導入談了自己的心得和體會，贏得了全體學員的贊同。

　　12位學員的微型講座，個個精彩紛呈，亮點頻頻。最后，學術委員王貞純、聶猛和班主任萬禮修的精彩點評也引起了大家的共鳴。

　　二、魅力影子培訓，專家行為示范

　　金秋九月，丹桂飄香。這次培訓，我們走進了綦江南州中學、重慶第二外國語學校和重慶外國語學校，我深刻感受到他們美麗的校園環(huán)境和濃郁的校園文化。

　　在外國語學校，我們第三小組11名影子受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，我們的指導老師肖志農老師為使我們學有所得，他精心擬定了跟崗學習計劃，給我們安排了許多的學習、實踐活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。

　　重慶市外國語學校譚平老師不僅就《意識的作用》為學員們提供了精彩的示范，而且在高三的作業(yè)評講上對選擇題的解題技巧和主觀題的準確切題做了細致的歸納，讓各位學員獲益匪淺。特別是在講意識的作用時，采用鮮活的材料激發(fā)學生的.思維，引導學生在思維的碰撞中認清意識與物質的辯證關系，掌握一切從實際出發(fā)、實事求是的方法論要求，既保留了哲學的思辨性，又增加了課堂的趣味性，讓我們見證了一名政治老師的智慧。

　　蘭青老師帶來的《民主選舉：投出理性的一票》,采取探究活動的方式，層層深入，引領學生不知不覺中習得相關知識和理念。課堂上學生踴躍參與，設計出不同的選舉方案。這堂課真正培養(yǎng)了學生的民主意識和政治素養(yǎng)，體現了新課程背景下的教學理念，讓我們見識了重慶外語學校學生的風采，同時也堅定了我們在自己的課堂放手發(fā)揮學生主體性作用的信念。

　　跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們學員上了三節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，肖老師給予了我們精心的指導。他認真地聽取我的每一節(jié)課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學的不足之處，并提出修改意見。在肖老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我們的教學水平和教研能力得到了很大的提高。影子培訓期間，我們與影子老師、學生親密接觸，認真、虛心地向肖老師學習和請教，課余時間，肖老師和我們促膝長談，話題涉及教育、教師、學生班級管理方方面面的內容，在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影。

　　我們從肖導的身上學到了做學問和做人的道理。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗，充滿信心地進入教育教學工作中。

骨干教師培訓心得體會15

　　我是一位剛剛參加工作的年輕教師，自培訓以來，我認真凝聽各位的講座，順利地完成了相干課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對剛剛走上教師這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是豐富的，意義是重的!學習完了以后，我對自己今后的德育工作有了更的信心。下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會：

　　一、加強本身道德修養(yǎng)，以身作則建立榜樣

　　一個好教師不但要讓學生學到知識，更要讓學生領悟的做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的構成產生深入影響，因此教師應加強本身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生建立榜樣，這就要求每位教師要建立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風采，時刻留意自己的言談舉止，要有良好的行為習慣，特別是在平常生活中更要當好學生的榜樣。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生穩(wěn)定仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。言傳不如身教在進行思想道德教育的進程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效。在這一進程中，不但要言傳，還要身教，這樣才能有效進步思想道德教育的效果。因此我們教師要強化本身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。

　　二、展開情勢的課外活動、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設廣闊平臺

　　課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。展開情勢多樣的課外活動有助于學生構成良好的思想品德，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結合，在課堂之外對學生實施多種影響的教育活動。讓學生在課外活動中遭到教育,啟發(fā)與鼓舞，是進步德育工作時效性的有效途徑，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中碰到的困難，處理個人與集體的關系，這就有益于培養(yǎng)學生的主體意識，團結互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校展開情勢多樣的課外活動既可以進步學生的素質修養(yǎng)，開辟視野，同時也起到思想道德教育的作用。在中小學宏揚和培養(yǎng)民族精神月活動中，我組織本班同學展開講文明、樹新風、爭做符合時代要求的青少年的評比活動，組織學生觀看關于愛國主義教育的紀錄片，還有關于國防、自然、科技題材的優(yōu)秀影像作品，對學生進行愛國主義和國防教育和環(huán)境教育。

　　另外，展開各種社會實踐活動，增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領學生走出校園展開闊別，珍惜生命的宣傳活動，走入先輩家，聽英雄事跡的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關愛他人，助人為樂幾互助合作團隊精神。

　　三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現出現的不良行為及時糾正，及時引導

　　教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，鍥而不舍，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的構成需要一個進程，在這進程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要廣教師做一個仔細人，深入學生生活中了解學生，關心學生，積極展開個別談話與映他們心聲的集體活動，用因材施教的方針，重視做好轉化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)引誘，變消極束縛、看管為積極自我鼓勵、自我管束增強思想道德教育工作的效果。例如，我班有幾位同學的時間觀念較差，紀律渙散，我就及時找他們來談話，在談話的進程中我特別留意自己的引導方式方法，以免引發(fā)他們的逆心理，不是直截了當的指出他們的不是，而是給他們講一些關于時間觀念、紀律的故事，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性，從而引導他們熟悉到自己的錯誤并能改正過來。通過個別談話，這幾位同學都很快轉變了過來，不再遲到，不再搗蛋，對待人也文明禮貌了。因此，在進行思想道德教育的進程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，鍥而不舍的教育原則，將會收到較好的效果。四、密切與家長聯系，爭取家長的配合。

　　家庭是一所學校，家長是孩子的.第一位老師，家庭對孩子的影響抒泛、深遠而持久的;爭取家長配合學校共同教育學生。主動向家長了解學生在校外的表現，先容學生在校內的表現，先容學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義和正確的教育思想和方法、交換教育經驗，共同探索教育學生的措施、方法，進步思想教育的可實施性。在取得家長的聯系，向家長映學生情況時，要留意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要宛，方法得當，既映缺點又映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到增進的作用。我們班有一位女同學心直口快，自尊心特強，經不起批評，卻有調皮愛搗蛋，上課時聲說話不懂的尊重他人。經過屢次談話教育仍未轉變，我及時向家長映，分析該生的情況，共同探索教育方法爭取家長的配合，經過一段時間的努力，這位同學有了很的轉變。家工作不但要講求方法與技能，還應持有之以恒，全面鋪開。教育是長時間的，持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長時間的，持久的，家在學生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家應當長時間持久進行，隨時進行。

　　通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們學校工作的重中之重。對社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對教育而言，德育是首位的。我想，我們要抓好德育教育，下功夫去完成好每個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心，實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應當重視我們的這一項工作，腳踏實地地把它做實做細。

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