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課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-21 19:18:55 心得體會(huì) 我要投稿

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)12篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的課程設(shè)計(jì)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)12篇

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇1

  學(xué)習(xí)了《新手老師上路啰!》這本書的第二章節(jié)關(guān)于課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容,讓我再一次關(guān)注到了課程設(shè)計(jì)的重要性。以往在每次的備課組活動(dòng)中,都是商議好上什么課就上什么課,拿到教案也只是照著教案組織活動(dòng),從來沒有細(xì)心去鉆研過為什么要組織這樣的活動(dòng),這次活動(dòng)是否適合我班的孩子,怎么樣調(diào)整才能適合孩子,便于孩子接受。

  通過學(xué)習(xí)并結(jié)合近期的幾次關(guān)于課程設(shè)計(jì)的大教研活動(dòng),我深深感受到要設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀的活動(dòng)真的是不容易的。就我個(gè)人而言,首先就應(yīng)該改變以往的一些觀念,換位思考。以前常常是站在老師、成人的角度來思考,自己覺得在活動(dòng)中應(yīng)該這樣提問孩子就能更好接受,但往往出來的效果并不理想。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)更多地站在孩子的角度思考,正如書中提到的:成人必須把兒童當(dāng)兒童看待,尊重兒童存在的價(jià)值,而不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求和限制他們。在教學(xué)中應(yīng)該由孩子為主導(dǎo),老師要降低自己的身份和姿態(tài),只是充當(dāng)協(xié)助和引導(dǎo)的角色。其次,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)如何照顧到所有幼兒的需求,這一直是我所疑惑的一個(gè)問題。因?yàn)榘嘀械暮⒆訉?duì)數(shù)的掌握呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象較明顯,對(duì)數(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的難易程度一直是令我頭痛的一件事,太難了一些能力較薄弱的孩子又聽不懂,太簡單了一些能力強(qiáng)的孩子又沒有了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于這一問題,書中告訴我:設(shè)計(jì)課程前應(yīng)先了解各年齡層的.幼兒在各方面的發(fā)展?fàn)顩r,了解幼兒的不同氣質(zhì),及同年齡幼兒間的個(gè)別差異。課程設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)要考慮集體中百分之九十的幼兒能夠達(dá)到,并顧忌少數(shù)幼兒的個(gè)別的需求。另外,我認(rèn)為在設(shè)計(jì)數(shù)活動(dòng)時(shí),一定要注意活動(dòng)的游戲性。因?yàn)閷?duì)多數(shù)幼兒來說,數(shù)活動(dòng)往往是枯燥、乏味的,如果沒有游戲的情境,或者過于小學(xué)化,只會(huì)讓孩子在活動(dòng)中失去興趣,從而不愿聽講與參與。課程的設(shè)計(jì)一定要符合孩子的年齡特點(diǎn),學(xué)前期的幼兒他們的天性就是愛玩,因此我們要抓住他們的這一天性,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

  以上是我對(duì)課程設(shè)計(jì)的一些淺顯的看法,在今后的教學(xué)中我還會(huì)不斷地去研究與思考,總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),希望在今后的課程設(shè)計(jì)中更上一層樓,各位同事大家一起努力哦。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇2

  本程序以C語言的棧的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ),通過控制兩個(gè)棧(運(yùn)算數(shù)棧和運(yùn)算符棧)的進(jìn)出的棧操作,來實(shí)現(xiàn)對(duì)包含加、減、乘、除、括號(hào)運(yùn)算符及SQRT和ABS函數(shù)的任意整型表達(dá)式的求解運(yùn)算。

  從程序的編寫來看,感覺這次自己真的學(xué)到了好多,特別是對(duì)程序的開發(fā)流程。從最初的選定程序,到最終的程序運(yùn)行成功,讓我感到如果是僅僅掌握課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠很好的應(yīng)用到實(shí)際的編程中去的。在這個(gè)過程中還需要我們更多的去考慮到實(shí)際條件的種種限制和約束。

  我在寫本程序的過程中也遇到了很多的問題,當(dāng)然本程序的核心問題就是對(duì)兩個(gè)棧的`壓出棧操作,需要做優(yōu)先級(jí)判斷,并要考慮什么時(shí)候進(jìn)棧,什么時(shí)候出棧等操作。我采用了課本上第52-54頁講的通過一個(gè)二維字符串?dāng)?shù)組來控制比較“+-*、()AS=”共9個(gè)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)控制。對(duì)異常,如除數(shù)為0、被開方數(shù)小于0等異常也進(jìn)行了精心的處理。對(duì)操作過程中要用到的Y、N、A、S等字符也進(jìn)行了改進(jìn),最終本程序可以不區(qū)分大小寫就完成相關(guān)操作。

  總之,經(jīng)過本次專業(yè)課程設(shè)計(jì),讓我掌握了開發(fā)應(yīng)用軟件的基本流程,運(yùn)用所學(xué)編程技能的基本技巧,也讓我初步了解了軟件設(shè)計(jì)的基本方法,提高進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的基本技能及分析、解決實(shí)際問題的能力,為以后畢業(yè)設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐等打下良好的基礎(chǔ)。相信通過這次的課程設(shè)計(jì),我對(duì)所學(xué)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語言版)》和各種編程語言都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我也會(huì)積極吸取本次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和所學(xué)的各種編程語言。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇3

  本次課程設(shè)計(jì),使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解!稊(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,為了學(xué)好這門課程,必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。

  我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候,感到完全無從下手,甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn),之后便開始著手寫程序,寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全,經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤,但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。

  在本課程設(shè)計(jì)中,我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的`能力。并對(duì)VC有了更深入的了解!稊(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法,是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”,起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面,上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,包括問題分析,總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外,還有更重要的一點(diǎn)是:機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中,必須嚴(yán)格按照老師的要求,主動(dòng)地、積極地、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。

  通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力,使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,提高了我適應(yīng)實(shí)際,實(shí)踐編程的能力。

  總的來說,這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇4

  做了xx的課程設(shè)計(jì),有很多的心得體會(huì),有關(guān)于單片機(jī)方面的,的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

  我們組一共有x個(gè)人,但其他xx人是真的神龍見首不見尾,除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊,冠冕堂皇的指著我畫了幾遍的圖說了幾嘴,我想可能他們自己都不知道自己在說什么,雖然有的東西他們也答出來了。我佩服他們的勇氣,羨慕他們的運(yùn)氣(我見到的很多做了x天的人最后的成績都有不如他們的),但是鄙視他們的做法。

  所幸的是,我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒有他們我可能都要放棄了,因?yàn)槲冶救藢?duì)單片機(jī)也并不是很熟悉,學(xué)的東西好像它是它,我是我似的,理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的'匯編語言沒學(xué)好,一開始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請(qǐng)教我們班的一個(gè)男生,每次跟他一起到試驗(yàn)室調(diào)試程序,看他邊做邊給我講解。最后在開發(fā)機(jī)上做出來的時(shí)候,雖然不是我自己寫的,但看他那么高興,我也有一種分享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序,他自己又抽空做了些拓展。

  接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項(xiàng)看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓(xùn)中心,一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣,不同的是他們是三三兩兩,而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我,或是熱心的幫我?guī)э,或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵(lì)我,即使最后出不來東西,但是一定要堅(jiān)持把它做完。當(dāng)我想放棄的時(shí)候,我也這么對(duì)自己說,即使你做出來的是次品甚至不合格品,但是你一定要拿出來一件成品。

  在要驗(yàn)收前,終于做了一件成品出來,不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來了,所以最后應(yīng)該還是我的焊接方面的問題。有一點(diǎn)灰心,想再重做來不及了,單是檢查線路卻也查不出來什么問題。那么就準(zhǔn)備答辯吧。我對(duì)著電路圖再看課本,發(fā)現(xiàn)以前很多覺得很難記的東西現(xiàn)在記起來容易多了,因?yàn)檎於荚谕鼈兇蚪坏馈?1的引腳及其功能,a/d轉(zhuǎn)換器的,驅(qū)動(dòng)器的,所有我用到的我都一再的看書了解,同時(shí)請(qǐng)教同學(xué)我看書過程當(dāng)中的疑惑。在這個(gè)過程中又發(fā)現(xiàn)了以前焊接當(dāng)中出的一些問題,能改的就改,不能改的,咳,要是時(shí)間再多一些,或者我能早點(diǎn)做好,要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧,不要想那些如果,還是準(zhǔn)備我自己的,做好我現(xiàn)在能做的吧。

  還好,驗(yàn)收還算成功,得了x分,不是很高,但是我覺得對(duì)我來說已經(jīng)很好,代表了我真實(shí)的水平,我覺得我對(duì)單片機(jī)的一些知識(shí)在這個(gè)動(dòng)手的過程中真的是從無到有增長的。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分,沒有什么不平衡的,有些人付出的是努力,有些人付出的是風(fēng)險(xiǎn)代價(jià),其實(shí)這也沒有什么不一樣,這一點(diǎn)我早就了解。

  最后,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)單片機(jī)竟然也有了一點(diǎn)興趣,想暑假回家以后自己去買一些東西來做,再補(bǔ)一補(bǔ)匯編語言。有什么問題請(qǐng)教下以前的那些老同學(xué)好了。最后再次感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的無私的幫助,希望老師們工作順利、身體健康,同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活更上一層樓。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇5

  曾經(jīng)看過一本書叫《道法自然》,內(nèi)容略記得一二,但我最欣賞的是它的書名。軟件設(shè)計(jì)沒什么太神秘有東西,只要用心體會(huì),其實(shí)一切都很自然。軟件的設(shè)計(jì)之“道”,也不在于設(shè)計(jì)有多么的華麗、精巧,而在于其樸實(shí)、自然,最終達(dá)到“以無招勝有招”,進(jìn)入一個(gè)全新的境界。

  通過這次管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì),讓我對(duì)管理信息系統(tǒng)及VF這兩門課程有了更深入的'了解。能夠?qū)旧系臇|西應(yīng)用到實(shí)際,將知識(shí)立體化,通過自己編程能過知道每個(gè)程序的代表意義。對(duì)我來說,對(duì)身邊的事物大多都是熟視無睹,都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車,還需要一個(gè)縝密的管理系統(tǒng),也是這個(gè)系統(tǒng)才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。

  通過建立數(shù)據(jù)庫,在錄入數(shù)據(jù)時(shí),讓我了解到細(xì)心和耐心的重要性,在錄入的過程中,由于我的疏忽,數(shù)據(jù)表重復(fù)輸入,既浪費(fèi)了時(shí)間也浪費(fèi)了精力,效率大打折扣。

  而后在做表單時(shí),由于編程學(xué)的不扎實(shí),有的程序并不能獨(dú)立編寫出來,我知道學(xué)東西應(yīng)該腳踏實(shí)地。有些環(huán)節(jié)是在我和同學(xué)共同討論下做出來的,合作精神也是不可缺少的。這次課程設(shè)計(jì)并不是設(shè)計(jì)一個(gè)很難的系統(tǒng),但我做的卻是錯(cuò)誤百出,我知道了在做一件事情時(shí),一定要全心全意,這樣才能將事情做好。由于急于求成,導(dǎo)致做了很多無用功,真是欲速則不達(dá)。

  通過這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,真切感覺到任何事情都需要細(xì)心和耐心,二者缺一不可。沒有細(xì)心,做事情永遠(yuǎn)都是事倍功半,一旦某個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)了,就會(huì)導(dǎo)致某個(gè)部分應(yīng)用不了額,甚至可能導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)都運(yùn)行不了。沒了耐心,可能就會(huì)導(dǎo)致這件事不能夠完成,經(jīng)常半途而廢。本次課設(shè)在默契、愉快的氛圍中落下帷幕,這是一次快樂充實(shí)的實(shí)習(xí)。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇6

  結(jié)束了兩周的電視機(jī)實(shí)訓(xùn),我們又迎來了單片機(jī)課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),真是讓我們受益匪淺啊學(xué)到了很多東西,不管怎樣樣,先感謝學(xué)校給我的這么多機(jī)會(huì)。真正的學(xué)到了東西。為期一周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺。此次課程設(shè)計(jì)軟件與硬件相結(jié)合,考察了我們的焊接水平與編程潛力。對(duì)于我們應(yīng)用電子技術(shù)的學(xué)生而言焊接是不成問題,也很順利;可到了編程時(shí)就出現(xiàn)了很大的障礙,先開始的顯示時(shí)鐘還算順利,下面的報(bào)警部分就花費(fèi)了相當(dāng)長的時(shí)間,還有加上報(bào)警時(shí)的音樂也是我們到圖書館里查閱資料由匯編轉(zhuǎn)化成C語言得來的。本來還以為編程會(huì)很簡單的,等到實(shí)際操作起來才明白它的復(fù)雜性,沒有想像中的那么得心應(yīng)手,理解流程是有思維的前提。單片機(jī)是我們上學(xué)期開設(shè)的課程,所以很多專業(yè)知識(shí)也都忘記了。但是經(jīng)過我們一步步的努力,花費(fèi)的時(shí)間與精力最后沒有白費(fèi),效果漸漸地出現(xiàn)了。其實(shí)本身程序的思維是正確的,只是步驟中有點(diǎn)小錯(cuò)誤,所以導(dǎo)致整個(gè)程序的結(jié)果很亂,在仔細(xì)修改程序之后,最后一步步地到達(dá)效果了。

  我們將各個(gè)部分的程序編好后怎樣都連不起來,出不了預(yù)期的效果。對(duì)于硬件在編程過程中PCB板的接觸又是一個(gè)頭疼的問題,在進(jìn)行編譯的時(shí)候,數(shù)碼顯示管上什么都沒有,按一下旁邊與之相連的元器件時(shí)就有顯示了,所以也花費(fèi)了好多時(shí)間在PCB板的重新焊接上。對(duì)于軟件我們?cè)跁r(shí)鐘完成后就對(duì)其加入了報(bào)警系統(tǒng),可加了之后發(fā)現(xiàn)程序亂了,以前的時(shí)鐘也不能夠控制了。經(jīng)過反復(fù)研究,發(fā)現(xiàn)接地接錯(cuò)了位置,導(dǎo)致了用來報(bào)警的紅燈跟綠燈根本不亮,然后就將接地線重新焊接了一下,功夫不負(fù)有心人,紅燈亮了,配合編好的程序,用紙板擋住了發(fā)射管與接收管之間的信號(hào)傳輸,數(shù)碼顯示管出現(xiàn)閃爍的效果,并且沒信號(hào)的時(shí)候綠燈亮,有信號(hào)的時(shí)候紅燈就亮了,這個(gè)現(xiàn)象讓我們喜出望外。經(jīng)過修改時(shí)鐘程序和報(bào)警系統(tǒng)都被使用上了,可更大的難題就是如何讓它報(bào)警這困擾了我們,數(shù)碼顯示管上最后有了閃爍的效果,可報(bào)警聲還沒加的上去。老師的要求是除了蜂鳴器上的報(bào)警聲再加一段音樂。翻閱了圖書館里的書籍,查出來的音樂程序都是用匯編編的,要將此程序放到主程序中就務(wù)必將匯編程序改編成C語言程序。這再次困擾了我們,雖然以前也學(xué)過匯編跟C之間的'互換,可都是簡單的,從沒涉及到這么復(fù)雜的程序過,改編很是有壓力,經(jīng)過研究,我們將匯

  編程序舍棄了,到網(wǎng)上下載了一段音樂程序,是C語言編的。要讓音樂在我們的紅外報(bào)警系統(tǒng)中唱出來可不是什么簡單的事情,雖然找到了音樂程序,但要讓音樂程序跟我們的主程序融合在一齊得花費(fèi)點(diǎn)心思了。

  最后在全組人竭盡全力,老師的精心指導(dǎo)下,程序基本編寫成功,這是我們共同努力的結(jié)果,在享受我們成果之時(shí),不得不感慨單片機(jī)的重要性與高難度性,所以為期一周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)沒有浪費(fèi),我們從中學(xué)到了很多知識(shí)。,也讓我們對(duì)單片機(jī)有了更深一步的了解。雖然最后結(jié)果是出來了,可這與老師的精心指導(dǎo)是分不開的,她引導(dǎo)我們的思路,本來一竅不通的我們經(jīng)過老師的點(diǎn)撥基本上通了,所以說老師是功不可抹的。

  總而言之,單片機(jī)課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫忙,我們從中受益匪淺。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇7

  此次課程設(shè)計(jì)是在我們學(xué)習(xí)了《水工建筑物》課程后,為了使我們能夠達(dá)到學(xué)以致用,更好的領(lǐng)會(huì)課程的要求而安排的一個(gè)重要課程設(shè)計(jì),是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的一個(gè)教學(xué)過程。

  兩周的.課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí),也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,如何去做一件事情,又如何完成一件事情。在設(shè)計(jì)過程中,與同學(xué)分工設(shè)計(jì),和同學(xué)們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互監(jiān)督。學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄,學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,也學(xué)會(huì)了做人與處世。課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,這是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。通過這次設(shè)計(jì),本人在多方面都有所提高,鞏固與擴(kuò)充了《水工建筑物》等課程所學(xué)的內(nèi)容,掌握設(shè)計(jì)的方法和步驟,提高了計(jì)算能力,繪圖能力,熟悉了規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)各科相關(guān)的課程都有了全面的復(fù)習(xí),獨(dú)立思考的能力也有了提高。在這次設(shè)計(jì)過程中,體現(xiàn)出自己單獨(dú)設(shè)計(jì)的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情,從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),從而加以彌補(bǔ)。

  在此次課程設(shè)計(jì)中,計(jì)算量和繪圖量都比較復(fù)雜。特別是在計(jì)算過程中,很多地方都比較容易出錯(cuò),用Excel工作表計(jì)算、和CAD繪圖可以大大減少這方面的難度,使其變得相對(duì)比較容易些。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇8

  通過合作,我們的合作意識(shí)得到加強(qiáng)。合作能力得到提高。上大學(xué)后,很多同學(xué)都沒有過深入的交流,在設(shè)計(jì)的過程中,我們用了分工與合作的方式,每個(gè)人互責(zé)一定的部分,同時(shí)在一定的階段共同討論,以解決分工中個(gè)人不能解決的問題,在交流中大家積極發(fā)言,和提出意見,同時(shí)我們還向別的同學(xué)請(qǐng)教。在此過程中,每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現(xiàn),積極向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。

  通過此次課設(shè),讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解,也讓我了解了關(guān)于plc設(shè)計(jì)原理。有很多設(shè)計(jì)理念來源于實(shí)際,從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。

  雖然本次課程設(shè)計(jì)是要求自己獨(dú)立完成,但是,彼此還是脫離不了集體的力量,遇到問題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們?cè)谧稣n程設(shè)計(jì)的過程中要不停的討論問題,這樣,我們可以盡可能的統(tǒng)一思想,這樣就不會(huì)使自己在做的過程中沒有方向,(自動(dòng)化大四的學(xué)生,我覺得能做類似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義,而且是十分必要的。在已度過的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面,如何去鍛煉我們的實(shí)踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中,我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,更加符合工程標(biāo)準(zhǔn),一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是十分必要的,同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設(shè)計(jì),但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實(shí)際,盡情在幻想的世界里翱翔,我們是工程師,一切都要有據(jù)可依.有理可尋,不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,永遠(yuǎn)無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。

  課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程.”千里之行始于足下”,通過這次課程設(shè)計(jì),我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義.我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  說實(shí)話,課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累.然而,當(dāng)我一著手清理自己的`設(shè)計(jì)成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步,也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中”春眠不知曉”的感悟.通過課程設(shè)計(jì),使我深深體會(huì)到,干任何事都必須耐心,細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中,許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂:有兩次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò),只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo),想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,我不禁時(shí)刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。

  短短兩周是課程設(shè)計(jì),使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足,幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,今天才知道自己并不會(huì)用.想到這里,我真的心急了,老師卻對(duì)我說,這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,使我更加自信.最后,我要感謝我的老師們,是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我,是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我,是您的教誨啟發(fā)了我,是您的期望鼓勵(lì)了我,我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀。

  今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院。剛開始,我對(duì)這個(gè)也不了解;后來,經(jīng)老師講解,安排任務(wù)下來,基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末,因個(gè)人事情比較多,周末就沒花時(shí)間去看機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè),以致把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當(dāng)緊張了,這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料,找數(shù)據(jù)。幸好,基本上按時(shí)完成了設(shè)計(jì),F(xiàn)在回想一下,一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢,許多東西得再翻閱,或向別人請(qǐng)教才能略知一二。不過,在翻閱的過程中,的確有點(diǎn)意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng),適當(dāng)?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會(huì)更好些。遇事立即尋求解決,未必是上上策。新的一年即將開始,幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇9

  對(duì)于此次課程設(shè)計(jì),我早在寒假就借了相關(guān)書籍參看,但上面講的主要是有關(guān)操作方面的內(nèi)容,編程方面講得很少,而且在假期中也并不知道課設(shè)的題目是什么,因此此次課設(shè)基本上都是在開學(xué)后的這兩周內(nèi)完成的。

  以前做過的軟件方面的課設(shè)如C語言課設(shè)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課設(shè)都是在假期完成的,由于自己是一個(gè)十分追求完美的人,因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來做,如C語言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來做,分?jǐn)?shù)當(dāng)然也較高,有90來分。對(duì)于課程設(shè)計(jì),我歷來都是相當(dāng)認(rèn)真的,此次操作系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外?墒且郧皼]怎么接觸過,學(xué)校也沒怎么系統(tǒng)地講過,在剛接到題目時(shí)除了知道如何用gcc編譯等等,幾乎可以算作處于一無所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重,要從對(duì)linux一無所知的狀態(tài)到獨(dú)立出色地完成課設(shè),不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過,有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門飯都沒得吃了。終于,在這樣近乎玩命地學(xué)習(xí)工作下,身體撐不住了,在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但是眼看就要到檢查的日期了,而我的課設(shè)也就快完工了。我不想因?yàn)榭床《⒄`下去弄得前功盡棄,因此只買了點(diǎn)藥,繼續(xù)在電腦前拼命……最后,總算趕在周五檢查前做出了較滿意的作品。

  在周五檢查那天,老師看了我第4題后,又抽查了一下我的第3題,其實(shí)也只是要我把第3題運(yùn)行一下而已罷了。若放在平時(shí),這絕對(duì)是小菜一碟,但當(dāng)時(shí)正在發(fā)燒,加上一點(diǎn)緊張,居然把模塊加載命令insmod fdev.o錯(cuò)打成insmod fdev.c了,由于這個(gè)低級(jí)失誤造成心中慌亂,于是后面的一條生成設(shè)備文件命令mknod干脆就照著參考資料打上去了。于是老師認(rèn)為我不熟,在那題上打了個(gè)半鉤。當(dāng)時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪,心想所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,一分鐘若把握不好,也同樣盡毀十年功啊!

  但最后,我終于明白,分?jǐn)?shù)不過是個(gè)數(shù)字,知識(shí)才是自己的。通過這次課程設(shè)計(jì),我確實(shí)學(xué)到了很多東西,多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設(shè)最后打了多少分,但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識(shí)技術(shù)上的.東西,我更鍛煉了自己的快速學(xué)習(xí)能力;我學(xué)會(huì)了如何快速有效地從圖書館、網(wǎng)絡(luò)獲取自己需要的信息;我嘗到了在周圍很多同學(xué)拷來拷去時(shí)孤軍奮戰(zhàn)的痛苦;我體會(huì)了夜以繼日完成一個(gè)項(xiàng)目時(shí)中途過程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心,以后面對(duì)任何一個(gè)困難的項(xiàng)目,我想我都不會(huì)懼怕,并最終能夠成功地將其完成。

  感謝老師,感謝此次課程設(shè)計(jì)。雖然在其中吃了不少苦頭,但我毫不后悔,因?yàn)槲覞M載而歸。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇10

  跟別的學(xué)生一樣,我在新生周里得到一本書,上面有哈佛當(dāng)年所有的開課時(shí)間和地點(diǎn),包括本科的、研究生的,任你從上千門課里選出本期打算學(xué)的4門課。

  哈佛本科4年,至少要學(xué)32門課,大概分為:8門“核心課程”、16門專業(yè)課、再加上8門選修課。所謂“核心課程”,是每個(gè)學(xué)生的必修課,涵蓋“外國文化、文學(xué)與藝術(shù)、歷史研究、道德推理、數(shù)量推理、社會(huì)分析、科學(xué)”等7個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域都有數(shù)十種課程輪流開設(shè),供學(xué)生選擇。我讀大四的時(shí)候(XX年秋),校方為了擴(kuò)大學(xué)生選課的自由度,已將“核心課程”改為7門。

  “核心課程”制度是哈佛大學(xué)1978年的教研成果,目的是為了進(jìn)一步完善“通才教育”。校方認(rèn)為,本科階段更重要的不是造就某個(gè)特定行業(yè)需要的“專才”,而是培養(yǎng)一個(gè)完整的人,不論學(xué)生今后往哪個(gè)方向發(fā)展,都應(yīng)通過“核心課程”的學(xué)習(xí)達(dá)到這些預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo):

  1、能夠清楚、有效地進(jìn)行思考和寫作;

  2、對(duì)某種專業(yè)知識(shí)有一定深度的認(rèn)識(shí);

  3、具備文學(xué)和藝術(shù)方面的審美能力和理性知識(shí);

  4、能夠用歷史的方法認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題和人類社會(huì)歷史的進(jìn)程;

  5、能夠運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的概念和分析方法;

  6、掌握物理學(xué)和生物學(xué)的計(jì)量方法和實(shí)驗(yàn)方法;

  7、對(duì)道德問題有一定的'認(rèn)識(shí)和思考的經(jīng)驗(yàn);

  8、有更為廣闊的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

  我很喜歡哈佛的“核心課程”制度。我感覺,要求文科學(xué)生必修一些自然科學(xué)和數(shù)學(xué)方面的核心課程,可以增加文科學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的敏感性,避免成為“只會(huì)務(wù)虛,不會(huì)務(wù)實(shí)”的人。同樣的,理工科學(xué)生“被迫”在歷史、文學(xué)藝術(shù)、外國文化、道德推理等方面的課中修滿一定的學(xué)分,也可避免成為“只懂技術(shù),不會(huì)欣賞藝術(shù),缺乏人文知識(shí)和生活情趣”的人。事實(shí)上,自從哈佛實(shí)行“核心課程”制度之后,很快就引起美國其他大學(xué)和世界各國的效仿。因?yàn)椤昂诵恼n程”制度的好處十分明顯,它既保證了基礎(chǔ)知識(shí),又提供了選擇自由,系統(tǒng)性和合理性都得到了滿足,有利于提高畢業(yè)生的素質(zhì),現(xiàn)已成為美國大學(xué)本科教育的主流模式。(聽爸爸媽媽說,國內(nèi)大學(xué)現(xiàn)行的“專才教育”是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代效仿前蘇聯(lián)的產(chǎn)物,XX年前后,中國已有一批大學(xué)開始向“通才教育”轉(zhuǎn)型。)

  哈佛大一不分系科專業(yè),校方希望學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)和嘗試,發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)自己真正感興趣的專業(yè)方向。大二開始在40多種學(xué)科中選擇專業(yè),選定之后也允許改變。不同的專業(yè)方向?qū)I(yè)課和選修課的組合方式各有特定的要求,比如說,將來想上醫(yī)學(xué)院的,必須有化學(xué)、生物等方面的規(guī)定學(xué)分。我選擇的是一門交叉專業(yè)“應(yīng)用數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)”,這個(gè)專業(yè)可以簡要地介紹為“以經(jīng)濟(jì)為應(yīng)用領(lǐng)域的數(shù)學(xué)”,主要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法分析和解決經(jīng)濟(jì)問題的能力。這個(gè)專業(yè)因?yàn)檎n程組合的難度系數(shù)高,是哈佛的“榮譽(yù)專業(yè)”之一。

  哈佛的老師在授課方式上擁有很大的自由。校方主要是在開課前審查教學(xué)大綱,看是否有學(xué)術(shù)價(jià)值。期末由學(xué)生給自己上過的課打分并寫評(píng)語,校方把學(xué)生反饋印成一本書,供以后的學(xué)生選課時(shí)做參考,也供教授提高自己的講課水平。校方還從學(xué)生反饋中看教授適合用什么方式上課,以便調(diào)整到最能發(fā)揮教授才能的狀態(tài)。例如,有位教授得到的評(píng)價(jià)是“講課不行,但個(gè)別交流效果很好”。校方經(jīng)過研究,認(rèn)為問題出在該教授不適合教大課,便讓他改用小課教學(xué),結(jié)果師生都皆大歡喜。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇11

  課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異,當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在是生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)十分重要的。

  我的題目是文章處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì),對(duì)于我們這些新手來說,這是很大的考驗(yàn),我一千次一萬次的問自己,怎么才能找到課堂所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的最佳結(jié)合點(diǎn)?怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡單,在使用價(jià)值上豐富?怎樣讓自己的業(yè)余更靠近專業(yè)?怎樣讓自己的計(jì)劃更具有序性,而不會(huì)忙無一用?機(jī)會(huì)是老師,學(xué)校,以及無數(shù)代教育工作者給的,而能力是自己的,耐性是需要的。經(jīng)過自己的琢磨,聽取了師姐,師兄們的建議,還查閱了很多書籍,才做到了心中有數(shù),才了解了C語言課程設(shè)計(jì)的真正用意--培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。我從來不相信車到山前必有路的說法,認(rèn)為那只是懶惰者自尋懶惰的借口,我要積極,要把握,要努力。

  回顧起此次課程設(shè)計(jì),至今我仍感慨頗多,的確,從從拿到題目到完成整個(gè)編程,從理論到實(shí)踐,在整整半個(gè)學(xué)期的日子里,可以學(xué)到很多很多的的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí),而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的`知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過各種各樣的問題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固,比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計(jì)之后,一定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。

  這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題,最后在郭老師的辛勤指導(dǎo)下,終于游逆而解。同時(shí),在郭老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí),在次我表示感謝!同時(shí),對(duì)給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝

  在課程設(shè)計(jì)過程中,我學(xué)到了很多人生的哲理,懂得怎么樣去制定計(jì)劃,怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃,并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒,黑夜過去了,我們收獲的是黎明。在本次實(shí)踐中,給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中,先有我的各個(gè)子程序都已經(jīng)編輯成功,那么這最后的程序就將是我成功的關(guān)鍵。老天不會(huì)讓我太過順利,他在這最后的時(shí)刻設(shè)置的障礙,是要考驗(yàn)我的能力,他要置我于死地?在這個(gè)問題的解決上,我打了退堂鼓,我不能忍受長時(shí)間的無功而反,時(shí)間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天,那么我怎么能說經(jīng)受住了考驗(yàn)?謝謝老師的那句話,她說:人力有所不能及,然而,人的精神是不會(huì)敗倒的。我鼓起勇氣,到處問,到處查資料,黃天不負(fù)有心人,在一篇文章上,終于看到了我所特別要求的函數(shù),我實(shí)現(xiàn)了組合是關(guān)鍵的理論。不得不說這是精神的勝利,是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。謝謝給我指點(diǎn)迷津的老師。

  6月11日,我們的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,但是它留給我的印象是不可磨滅的。無論我以后會(huì)不會(huì)涉及到C語言程序編譯的研究,我想,我至少掌握了一種系統(tǒng)的研究方法,我們學(xué)習(xí)的目的就在于運(yùn)用,我們運(yùn)用這種研究方法的時(shí)候會(huì)很多,我最后要感謝課程設(shè)計(jì),它的確教會(huì)我很多。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì) 篇12

  經(jīng)過同組成員的討論,畫出電氣圖及plc外部接線圖時(shí)便都曉得了。在接線的過程中,主電路相當(dāng)?shù)捻樌,而plc的連接尤其是加入小的中間繼電器,使電路變的有點(diǎn)復(fù)雜。老師的講解,自己的琢磨,plc代替控制電路連到主電路中,plc沒輸出。在同學(xué)的幫助下才知畫的外部接線是常開,實(shí)際用的是常閉,所以在接線時(shí)我們應(yīng)該用常開實(shí)現(xiàn),但卻接了常閉因此plc沒輸出。

  一切改好之后,電動(dòng)機(jī)沒動(dòng)作。當(dāng)時(shí)真是干著急,在老師的幫助下,原因來自小中間繼電器的常開接錯(cuò)了。重新改過之后電動(dòng)機(jī)km無動(dòng)作,一點(diǎn)點(diǎn)找過之后,確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動(dòng)作之后,電動(dòng)機(jī)終于轉(zhuǎn)了,真是一波幾折,成功之后的喜悅可想而知。雖然擴(kuò)展部分沒法動(dòng)手操作,但大致的方案老師已經(jīng)審核認(rèn)可。接下來所做plc的設(shè)計(jì),讓我進(jìn)一步對(duì)plc的應(yīng)用及功能做了了解,對(duì)gx軟件梯形圖的應(yīng)用也變的熟練。自動(dòng)門的設(shè)計(jì)主要考慮到當(dāng)開門和關(guān)門時(shí)有人突然來到,從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)自動(dòng)開門關(guān)門的控制。在設(shè)計(jì)的過程中,遇到了很多問題,t0時(shí)間范圍內(nèi)有人來,t0不重新計(jì)時(shí),關(guān)門的過程中有人來卻不開門,這些在經(jīng)過一次次測(cè)試、認(rèn)真思考和討論的過程中得到了解答。

  總之一周的課設(shè),讓我覺得很累,但從中收獲了很多,最終的成功讓我覺得累也是值得的。在此,感謝同學(xué)們的幫助以及老師在此次實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)。

  作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化大四的學(xué)生,我覺得能做類似的課程設(shè)計(jì)是十分有意義,而且是十分必要的。在已度過的大三的時(shí)間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面,如何去鍛煉我們的實(shí)踐面?如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。在做本次課程設(shè)計(jì)的過程中,我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計(jì)手冊(cè)了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善,更加符合工程標(biāo)準(zhǔn),一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)是十分必要的,同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設(shè)計(jì),但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實(shí)際,盡情在幻想的世界里翱翔,我們是工程師,一切都要有據(jù)可依。有理可尋,不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想,永遠(yuǎn)無法升級(jí)為設(shè)計(jì)。

  課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,著是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程。”千里之行始于足下”,通過這次課程設(shè)計(jì),我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步,就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  說實(shí)話,課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累。然而,當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果,漫漫回味這3周的心路歷程,一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步,也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,然而它令我感到自己成熟的許多,另我有了一中”春眠不知曉”的感悟。通過課程設(shè)計(jì),使我深深體會(huì)到,干任何事都必須耐心,細(xì)致。課程設(shè)計(jì)過程中,許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂:有兩次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò),只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授,黃焊偉總檢平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo),想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,我不禁時(shí)刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。

  短短兩周是課程設(shè)計(jì),使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足,幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,今天才知道自己并不會(huì)用。想到這里,我真的心急了,老師卻對(duì)我說,這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了。老師的親切鼓勵(lì)了我的信心,使我更加自信。最后,我要感謝我的老師們,是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我,是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我,是您的教誨啟發(fā)了我,是您的期望鼓勵(lì)了我,我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀。

  今天我為你們而驕傲,明天你們?yōu)槲叶院馈傞_始,我對(duì)這個(gè)也不了解;后來,經(jīng)老師講解,安排任務(wù)下來,基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末,因個(gè)人事情比較多,周末就沒花時(shí)間去看機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè),以致把自己的設(shè)計(jì)進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當(dāng)緊張了,這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料,找數(shù)據(jù)。幸好,基本上按時(shí)完成了設(shè)計(jì),F(xiàn)在回想一下,一是自己的專業(yè)基礎(chǔ)的確沒有打牢,許多東西得再翻閱,或向別人請(qǐng)教才能略知一二。不過,在翻閱的過程中,的確有點(diǎn)意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當(dāng),適當(dāng)?shù)胤乓环牛徱痪徱苍S會(huì)更好些。遇事立即尋求解決,未必是上上策。新的一年即將開始,幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了。

  目前,最重要的事,不管以后是否從事機(jī)械行業(yè),都得首先盡可能把專業(yè)知識(shí)學(xué)扎實(shí)。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項(xiàng)任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個(gè)基本硬性指標(biāo)。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí),應(yīng)因可能多拓寬一下自己的視野,豐富一下自己的思維,進(jìn)一步發(fā)展自己!加油!其實(shí)正向老師說得一樣,機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒有那么簡單,你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來騙騙老師都不行,因?yàn)槟愕拿恳粋(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處。此外,還得出一個(gè)結(jié)論:知識(shí)必須通過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì)了,但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。

  課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)15

  本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式,老師命題,學(xué)生能夠選取老師的題目也能夠自己命題,并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體方案、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強(qiáng),同時(shí)也能夠?qū)W到很多東西。

  我們認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,在收獲知識(shí)的同時(shí),還收獲了閱歷,收獲了成熟,在此過程中,我們透過查找超多資料,請(qǐng)教老師,以及不懈的努力,不僅僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的潛力,在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

  之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心,不僅僅是因?yàn)槔蠋熣favr此刻是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī),也因?yàn)橄胪高^使用avr鍛煉自己的c語言編程潛力,養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣,這些都是一種鍛煉,一種知識(shí)的積累,潛力的提高。完全能夠把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西,只有掌握了這些最基礎(chǔ)的,才能夠更進(jìn)一步,取得更好的成績。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。

  而且,這對(duì)于我們的將來也有很大的幫忙。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋搞笑的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都能夠在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會(huì)應(yīng)對(duì)需要應(yīng)對(duì)的'事情。

  與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。

  以前聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。

  電壓電流測(cè)量裝置雖然結(jié)束了,也留下了很多遺憾,因?yàn)橛捎跁r(shí)間的緊缺和許多課業(yè)的繁忙,并沒有做到最好,但是,最起碼我們沒有放下,它是我們的驕傲!相信以后我們會(huì)以更加用心地態(tài)度對(duì)待我們的學(xué)習(xí)、對(duì)待我們的生活。我們的激情永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,相反,我們會(huì)更加努力,努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),去充實(shí)自己,只有在了解了自己的長短之后,我們會(huì)更加珍惜擁有的,更加努力的去完善它,增進(jìn)它。只有不斷的測(cè)試自己,挑戰(zhàn)自己,才能擁有更多的成功和快樂!tous,happinessequalssuccess!快樂至上,享受過程,而不是結(jié)果!認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),珍惜每一分一秒,學(xué)到最多的知識(shí)和方法,鍛煉自己的潛力,這個(gè)是我們?cè)趯?shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)試驗(yàn)上學(xué)到的最重要的東西,也是以后都將受益匪淺的!

  對(duì)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)

  趣味性強(qiáng),不僅僅鍛煉潛力,而且能夠?qū)W到很多東西,在與老師和同學(xué)的交流過程中,互動(dòng)學(xué)習(xí),將知識(shí)融會(huì)貫通。老師提出的革新十分的好,認(rèn)為本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)J绞謱?shí)用。但是提議能夠申請(qǐng)將課程濃縮,在必須時(shí)間內(nèi)只做這個(gè),只有高度的集中才能作出好的東西。時(shí)間的緊缺成為一個(gè)很大的問題。也期望老師能夠?yàn)槲覀兠靼滓幌乱院蟮陌l(fā)展方向。如果能夠讓每個(gè)人都有動(dòng)手焊接以及參與其他的各個(gè)流程,有專門的明白就更好了。

  電壓電流測(cè)量的遺憾

  如果能夠制作出多量程的電壓電流測(cè)量并且使用更高精度的裝置就更好了。

  但是對(duì)于我們這些初學(xué)者來說,能夠到達(dá)這個(gè)程度,相信也已經(jīng)能夠相當(dāng)驕傲了!再接再厲!fight!。

  與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情,只有彼此都付出,彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。以前聽過,mba之所以最近不受歡迎就是因?yàn)榍啡眻F(tuán)隊(duì)合作的精神和技巧。

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