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聽課教育心得體會
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的聽課教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽課教育心得體會1
20xx年5月16日，我有幸聽到了成都高新區(qū)、新都區(qū)援藏教師的兩堂小學數(shù)學示范課，分別為李欣紅老師的《認識分數(shù)》、張老師的《面積的認識》。在這兩趟優(yōu)秀教師的課堂展示中，我受益匪淺，下面是我在課后的一些感受和想法：
一、課前親切談話，消除學生的緊張情緒
對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣大型的公開課，學生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張，這樣就勢必會影響學習的效果，也會影響這節(jié)課順利進行。但是，這兩位老師能結(jié)合實際情況，巧妙的與學生展開親切的交談，從而消除學生的緊張情緒。
二、教師語言幽默，風趣、富有感染力
一位優(yōu)秀的主持人，之所以觀眾喜歡他，因為他善于調(diào)動觀眾的積極性，說得通俗一點就是那位主持人善于煽動觀眾的情感，觀眾覺得他幽默風趣，有意思。設想一下，如果把課堂當作舞臺，把教師比作主持人，把學生比作觀眾的話，那么學生會喜歡什么樣的老師呢？答案當然是喜歡像那位會煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自高新區(qū)的兩位老師語言幽默、風趣、富有感染力，充滿激情，能煽動學生的情感，拉家常式的教學模
式讓學生在整節(jié)課中，目光始終不離開老師，注意力高度集中，學生樂意去學。這兩位老師都能把學生的學習變被動為主動，學習效率大大提高。
三、有效的問題導入情境
有效的課堂教學是教師永恒的追求，有效的導入情境是有效課堂教學的重要一環(huán)�！皢栴}情境——建立數(shù)學模型——解釋與應用”是數(shù)學課程標準倡導的教學模式。課改以來，問題情境創(chuàng)設的重要性已被越來越多的廣大小學數(shù)學教師所重視。
四、課堂形式多樣，充分發(fā)揮學生的動手動腦能力
課堂教學中，學生是主體地位，在這次的示范課中，老師們都充分的體現(xiàn)了這一點，什么小組教學呀，合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學生自己學，自己體會。在教學過程中兩位老師都把課堂交給了學生，讓學生的.操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是個創(chuàng)造者。
在小組合作中，兩位老師都做到了讓學生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理的補充、調(diào)整自己的觀點，達到較完美的認知狀態(tài)。如：教學張老師的“面積的認識”時，小組合作學習，不同的學生有不同的認識，方法多樣，而這些方法都是學生小組合作得來的，說明老師設計的小組合作發(fā)揮了作用，也得到了很好的成果。
這次高新區(qū)示范課，雖然我只聽了兩堂課，但我感覺我學到了很多知識。他們先進的教育理念，教育思想，教育方法是無法用只言片語所能表達清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕駛課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力，都將成為自己以后奮斗的目標。
聽課教育心得體會2
3月25日上午，我和學校的幾位老師有幸參加了在鄭州市體育館舉行的“全國教育名家論壇”。在這次學習中，我們受益匪淺，沐浴在名師先進的教學理念，有效的教學思路和課堂智慧的啟迪中，心潮澎湃。
在會場上目睹各位和教育大師的風采，在他們精彩的課堂中，整個會場座無虛席，老師們專心致志聆聽專家的課與報告�；叵胍幌庐敃r的所聞所見，不得不再次敬佩這幾位教育名家的深厚功底，他們的`語言如此親切，他們的笑容如此自然。他們對文本的把握如此嫻熟，他們不僅牢牢抓住了學生們的眼球，也讓我們常常陶醉其中，乃至忘了記筆記。于是我就用手機記錄了他們的課堂，回來后繼續(xù)回味他們的課堂。
首先整個學習給我?guī)淼淖畲笳鸷尘褪牵好麕熀裰卦鷮嵉慕虒W基本功，確實讓與會人員大開眼界，心服口服，大師就是大師。名師們無論是從語音、語調(diào)、語言的表達能力，和學生的交流互動中的語言運用，還是教師個人豐富的教學技能，都表現(xiàn)得自如得體，而且各具有自己的教學風格。如沈冬梅老師在課堂上信手沾來，游刃有余。學生盯著他，時而輕笑，時而回答，一副陶醉的樣子。這樣隨性的課堂，也許就是教學的最高境界。沈老師流利的語音，給我們帶來了聽覺上的享受，她的熱情與活潑感染了在場的每一位。黃慧老師的口語充滿童趣，能夠走進學生的心中，師生互動自然，給人一種美得享受。
教育名家的所談所論，全部來自于真實的課堂，扎實的研究，以獨特的視角向我們娓娓道來，作為新任教師，要帶著辯證的大腦去思考，帶著問題來理解，帶著收獲昂首前行，在今后的教學工作中，我們會結(jié)合所學，應用于我們的教學實踐中去，爭取讓我們自己的英語課堂更精彩，更高效，正如這句話：心有多大，就能走多遠。
聽課教育心得體會3
在胡老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應元學校周老師講解的初二生物學的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當中我們認真觀察、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景，因為我們當時上的課也是以學生為主體，老師“穿針引線”的教學方法進行的。在聽課過程當中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設計，看是否實現(xiàn)課堂的教學目標，是否發(fā)揮了學生的積極性，課堂的教學內(nèi)容是否充實！學習比較各種不同的教學策略和教學技巧的的運用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學而且充滿現(xiàn)代氣息，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松接受知識的同時，本人卻也給同學們留以深刻的印象。周老師的上課風格、教學方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學技術(shù)方面得到一定的提升，對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學到了以下的教學技巧：
一、關于課堂的管理
有關課堂管理方面，周老師老師教學內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴。學生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運用展示圖片的方法引入學習的內(nèi)容，學生也表現(xiàn)得很積極！
二、關于課程的導入
導入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學方式，以引起學生的注意，激發(fā)其學習興趣，明確學習目標，形成學習動機，和建立知識間聯(lián)系的一類教學行為。
好的課堂導入可以：
1、提供必要的信息引起學生的注意，使之進入學習的準備狀態(tài)。
2、設置問題情境和制造學習氣氛，引起學生的認知需要。
3、使學生明確教學活動的目標和任務，活動的方向和方式，從而產(chǎn)生學習的期待。
4、使學生產(chǎn)生進一步參與教學活動的需要。
常見的導入方式有：復習導入法，類比導入法，時事導入法，實物導入法，背景知識導入法、游戲?qū)敕ā⑶榫皩敕�。一開始，周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導入法來激發(fā)學生的學習興趣，開啟他們的求知欲，讓同學們進入到學習的狀態(tài)。
每個老師的導入方法都不同，而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導入的方式也不同。因此在教學活動當中要根據(jù)教學的內(nèi)容、學生的特點和自己的教學風格及長處，設計不同的課程導入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格。
三、關于授課方式
每個老師都有每個老師不同的授課風格，學生在教學活動當中能夠積極地參與教學活動，能夠達到教學目標，我認為就是比較好的課堂。
講完知識點進入實驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與知識點相關，但并非重點，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前，交代學生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學生帶著任務去觀察。以小組為單位進行科學實驗的探究，讓學生親身參與到科學活動中來，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強了同學們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學生的積極性和創(chuàng)造能力，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學中以學生為主體的特點，讓學生們完成從“要我學”到“我要學”的蛻變。
在課時結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用同學們曾經(jīng)學習過的詩句，比如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的'繁殖與發(fā)育階段有關的詩句來復習當節(jié)課學習到的第一個知識點——鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學生們進行回顧與反饋練習，學以致用，知識跨學科地相結(jié)合讓學生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。
周老師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精美的圖片和視頻。事實也證明，圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，周老師基本不用看書，課前的準備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn)，同時也是她認知能力的肯定。
周老師的授課方法豐富多變，整個課堂都在輕松的氛圍中進行，同學們的積極性高，汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式，我也曾體會過這樣的教學，這樣的教學方式會讓學生愛上學習，也會讓學生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外，還滲透著老師對學生、對教學事業(yè)濃濃的愛，這份愛很自然的散發(fā)出來，使得每個人都能感受得到，每一個笑容，每一句話，都讓人感到很舒服。我想學生對學科的興趣除了學生自身的喜好之外，更多的是來自于老師。而老師首先能做的，就是要使學生在課堂中感受到愛，這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過，還有哪位學生不愛上這個課呢？
聽課教育心得體會4
20xx年5月3日我進行為期前在一月的教育見習。一月的見習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領導、班主任及帶隊教師教師的支持和指導下，我的見習工作了得了比較圓滿的成功。
本次家庭教育見習教育按照學校的要求，主要任務完成情況如下表所示：
一月的見習，使我真正體會到做一位老師的愉悅感樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。三周的見習，現(xiàn)在回想起來，短短的見習生活，感覺可以說不錯，當我游蕩在見習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
近一個月的見習，令我感慨頗多。我見習的是小學一二年級的小學生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。開始與他們接觸我還除了有些緊張，常常不知道應該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們互相幫助。我也的進入的教師這個屬于我的新角色。
聽了一周的課以后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學和老師確實都對我進行了肯定。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。
針對這些不足，給我說明了改進的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是鄰居般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個同學的通力合作下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的不錯課上發(fā)揮作用不錯。在這里也真的很感謝大家對我的能夠幫助。
在見習期間我還同學幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學生的出錯是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語重要性中指出訂正的重要性，并根據(jù)各個教師的情況加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評畢竟。更容易使學生取得進步。
見習期間，由于學生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個別學生更差。這就需要老師貓頭鷹他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學到了很多東西。老師平時很嚴肅，言語很少�？墒菍芾硭麄兿喈斢幸惶�。通過每天日常的觀察和讀書學習，確實體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。
一月的見習已經(jīng)結(jié)束了。這三個使星期的見習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后心路歷程的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說所說了很多話、第一次有人叫我老師……我想這些半生、這些第一次將是我心境中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的見習任務。從開始評課，修改教案，后來到我們的試講以及后來的暫定講課。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們酬金了不少心，花了好多時間來理論指導我們講課。
她的看法感動著我。也許明年，我就換句話說會成為那位真正的教師。負起一個教師應該教職員擔負的責任與責任。這次的基礎教育見習是不小我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走……
如果說我是要成為一個老師的話那么這一次的見習就算以后開了一個好頭。破天荒好的開始是成功的超過一半在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其所有它全部支持和幫助我的老師、領導、同學們表示衷心的感謝！謝謝你們！
總之，教師是一個小學教師崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不會容易，在次見習中，我也看到了大多數(shù)自己的很多不足之處，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是其要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
作為xx數(shù)學班里的一員，必然是抱著日后做老師的理想。跟很多同學各有不同的是，我的父母不會干涉我的可以選擇，當時選擇xx選擇數(shù)學選擇師范選擇趕往東區(qū)趕回這個xx班，這確實一切選擇他們都沒有干預，都是我自己做出的挑選，既沒有被父母逼迫又不是調(diào)劑的。既然是自己的選擇，必當我必當更加努力去為之奮斗。
能有這樣一個機會到各個學校去見習，一定是很珍惜的。通過最近兩周的見習，我發(fā)現(xiàn)每種學校都有它各自的特點，應對每種年齡段的孩子也是完全的。這幾次去聽了幾個不同三年級的課，也讓我積累了一些經(jīng)驗。
首先去聽的是一節(jié)給初中生上的課。走進他們的教學樓，經(jīng)常出現(xiàn)學生的作品，包括繪畫，寫作，知識園地等等，學校讓學生自己模塊化，不僅營造出學生喜歡的環(huán)境，也讓有這些特長興趣愛好的學生“一顯身手”。
當聽完老師講的課并且與老師交流后，又學到了更多。首先是備課，要想在課堂上省心，那么就得課下多花點三十天去備課，特別是該時間處在無論是數(shù)學課的上課學校還是作業(yè)量都比別人少的情況下，效率就顯得至關重要，而要想效率高，必然得老師備課充分。而且每一堂課都要多準備一點，如果學生中途提出某種新觀點以致時間減少就講一點，否則就多講一點。該老師每上一節(jié)課至少要準備三節(jié)課的時間，特別是挑選例題，而且經(jīng)常利用寒暑假做大量習題構(gòu)建習題，這種認真負責的敬業(yè)精神再一次打動了我。另外，每一批學生都是不同的，不能一種方法用到底，教無定法，面對不同的學生，就該有不同的策略。
一節(jié)我們大家經(jīng)常不知道一堂課該如何引入，而老師告訴我們，如果上一堂課內(nèi)容與要講的內(nèi)容有聯(lián)系，可以提一下，而如果沒有關系，也可以直截了當不復習直接開門見山的講新課。當然，學過的內(nèi)容要不斷地回顧，以免學生撿了西瓜丟了玉米。
在授課過程中，我注意到一下三點：
1、寫粉筆字時，最好不用直面黑板，身體有點傾斜，這樣學生會覺得老師即使在寫字過程也注意著學生；
2、找學生回答問題認知前先讓大家思考，當某一個學生得回答時，雖然是一個學生站在那回答，但是老師卻的解答卻要面向全體同學，不讓其他同學覺得被忽視了而去干別的了，要知道，老師是全班同學的老師，這一點是我以及很多同學都需要注意廢止的；
3、講課時要留意一題多解與多題一解，要多給學生發(fā)言的機會，學生沒有那么多的思維定式，他們或許會提出也沒有想到的方法，這樣作不僅讓大家學到更多觀眾們方法，對奇妙的數(shù)學產(chǎn)生興趣，對主動發(fā)言的同學更是一種鼓勵，我干擾相信這對他的影響是不可小覷的，或許這也是學生學生家長培養(yǎng)自信的一個過程。
去小學見習的那七天，深深的感受到了小學生的活躍，我聽見的`是四年級的，似乎從進去他們教室到我們離開，亂成一團他們安靜下來的時間就沒有多少，面對這樣一個群體，最大的應該是如何讓他們安靜下來，如何讓他們喜歡上你喜歡上你的數(shù)學課。我覺得他們的數(shù)學老師就做的極佳，也許散發(fā)著一種氣質(zhì)，而且上課時該嚴厲的時候絕不含糊，下課時又能像朋友一樣，放他們愛玩的音樂，偶爾也可以誘惑一下，比如：如果大家表現(xiàn)的好就給大家放江南style。當然，首先得走進學生知曉學生喜歡什么。以前覺得小學是最好教的，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)小學是最難管理的。
雖然去了幾個每種的學校，每個學校都有自己的特色，但是他們有一個共同點：每個學校都有同學將一個班的進行分組。有的成功進行小組比賽，有的是用小組加分制，還有的將一個排分為快班快班與慢班，恐怕這樣因材施教效果會更好吧。
這一段時間的向國生，收獲真的不少，財務管理不管是講課該注意的問題還是管理學生的方法，都有新的認識，再也不會盡量改進自己，繼續(xù)努力，為不懈成為一名優(yōu)秀的老師而努力！
在胡老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習課，其主要初二是觀摩廣東省越秀區(qū)二中應元學校周老師講解的內(nèi)容生物學的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當中深入細致我們認真觀察、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景，因為我們當時上的課也是以學生為主體，老師“穿針引線”的教學方法或進行的。在聽課整個過程當中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學內(nèi)容，還看英語課環(huán)節(jié)的設計，看一看是否實現(xiàn)課堂的教學公開課目標，是否發(fā)揮了學生的積極性，課堂的教學內(nèi)容是否充實！學習比較各種不同教學策略和教學技巧的的運用。
聽課教育心得體會5
在胡老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應元學校周老師講解的初二生物學的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當中我們認真觀察、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景，因為我們當時上的課也是以學生為主體，老師“穿針引線”的教學方法進行的。在聽課過程當中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設計，看是否實現(xiàn)課堂的教學目標，是否發(fā)!揮了學生的積極性，課堂的教學內(nèi)容是否充實學習比較各種不同的教學策略和教學技巧的的運用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學而且充滿現(xiàn)代氣息，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松接受知識的同時，本人卻也給同學們留以深刻的印象。周老師的上課風格、教學方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學技術(shù)方面得到一定的提升，對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學到了以下的教學技巧：
1、關于課堂的管理
有關課堂管理方面，周老師老師教學內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴。學生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老!
師運用展示圖片的方法引入學習的內(nèi)容，學生也表現(xiàn)得很積極
2、關于課程的導入
導入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的'教學方式，以引起學生的注意，激發(fā)其學習興趣，明確學習目標，形成學習動機，和1建立知識間聯(lián)系的一類教學行為。好的課堂導入可以：、提供必要的2信息引起學生的注意，使之進入學習的準備狀態(tài)。 、設置問題情境和3制造學習氣氛，引起學生的認知需要。、使學生明確教學活動的目標和4任務，活動的方向和方式，從而產(chǎn)生學習的期待。 、使學生產(chǎn)生進一步參與教學活動的需要。
聽課教育心得體會6
周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學研究而且充滿現(xiàn)代氣息，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松接受知識的同時，本人反而也給同學們留以深刻的印象。周老師的上課風格、教學方法學生讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也片段讓我們在教學技術(shù)方面得到一定的提升，對于以后的教師以后工作有著巨大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學到了以下的教學技巧：
一、關于課堂的管理。
有關課堂管理方面，周老師老師教學內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的讓學生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴。學生在她的課堂組織工作下，活躍而不亂。整堂課老師不斷改進展示圖片的方法引入學習的內(nèi)容，學生也個股表現(xiàn)得很積極！
二、關于課程的導入。
導入技能是教師在講解新課題時導入建立問題情境的教學方式，以引起學生的警覺，激發(fā)其學習興趣，明確學習目標，形成學習動機，和建立知識間聯(lián)系制定的一類教學行為。好的課外導入可以：
1、提供必要的信息引起學生數(shù)據(jù)的注意，使之進入學習的準備狀態(tài)。
2、設置問題情境和制造學習氣氛，引起學生的認知需要。
3、使學生明確教學活動的目標和小學生任務，活動的思路和方式，從而觸發(fā)學習的期待。
4、以使穩(wěn)步學生產(chǎn)生進一步參與教學活動的需要。
常見的導入方式有：復習導入法，類比導入法，時事導入法，實物導入法，背景知識導入法、游戲?qū)敕�、情景導入法。一開始，周老師便以精美的圖片吸引了同學們的眼球，而且也揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片轉(zhuǎn)用激發(fā)學生的學習興趣，打開他們的求知欲，讓同學們進入到學習的狀態(tài)。
每個老師的導入方法都不同，而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導入的方式也不同。因此在教學活動當中要根據(jù)教學的內(nèi)容、學生的表現(xiàn)形式特點和自己的教學風格及特長，設計不同的課程導入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格。
三、關于授課方式。
每個老師都有每個老師的授課風格，學生在教學活動當中能夠積極地參與教師教學活動，能夠達到教學目標，我認為就是比較好的課堂。
講完知識點進入實驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與知識點相關，但并非重點，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學生剛剛即將因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前在，交代學生怎樣去觀察花生的觀察結(jié)構(gòu)，讓學生帶著任務去觀察。以探究小組為單位名稱進行科學實驗的探究，讓學生親身參與到科學活動中來，齊頭并進科學的態(tài)度、情感與道德觀價值觀的同時也增強了同學們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學生積極性和創(chuàng)造能力，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學中以學生為主體授課的特點，讓學生們完成從“要我學”到“我要學”的蛻變。
在課時結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用爸爸媽媽曾經(jīng)學習過的詩句，比如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段備考有關的短詩來復習當節(jié)課學習到的第一個知識點：鳥類的繁殖階段，需要進行用這種方法去讓學生們進行回顧與反饋體能訓練，學以致用，知識跨學科地相結(jié)合讓須要學生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育工作上升到更高的層次。
周老師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精美的圖片和視頻。事實也證明，圖片比字體更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，周老師基本不用看書，課前文化課的準備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，代課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹
是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn)，同時也是她認知能力的肯定。
周老師專修的研修方法豐富多變，支離破碎課堂都在輕松的氛圍中進行，同學們的積極性高，汲取的量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式，我也曾體會過這樣的教學，這樣的教學方式會讓學生愛上學習，也進一步提高會讓學生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的專業(yè)知識之外，還滲透著老師對學生、對教學事業(yè)濃濃的愛，這份愛很自然的彌漫出來，使得每個人都能感受得到，每一個笑容，每一句話，都讓人因感到很舒服。我想對學科的興趣除了學生自身的喜好此外，更加多的是來自于老師。而班主任首先能做的，就是要使到學生在課堂中感受到愛，這樣每一節(jié)課中都都能在愉悅當中度過，還有哪位學生不愛上這個課呢？
四、關于激發(fā)學員的興趣。
孔子說：“知之者不如聽話知者，好知者不如樂知者�！睈垡蛩固挂舱f過：“興趣是最糟的老師�！蹦芊衤斆鞑胖羌ぐl(fā)其學生的求知欲和學習興趣，對一堂課的教學效果至關重要，因此每老師一位老師都應該想要辦法激發(fā)學生的求知欲望。
周老師偶爾地以精美的照片，視頻，故事來引導出學生的學習興趣，讓全部的學生整節(jié)課都處于一種很絕對零度積極很活躍的平衡態(tài)，教學管理效率得到很大的提高，這種教學方法也是很值得我們?nèi)W習的'。
我覺得以下方法師生或許能夠幫助老師激發(fā)學生的興趣。
�、偻ㄟ^設疑，激發(fā)學生的興趣。
②在教學過程中要注意語言藝術(shù)的運用
�、蹌�(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣。
�、苷n堂活動的設計
收看了周老師講課的視頻，其最大的收獲便是：
1、學生和教師應堅決認真地理解和執(zhí)行新課標，把課堂還給學生。在教學過程中，積少成多充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們思維、動手等能力，通過他們自己設置風險問題、創(chuàng)設情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情愛態(tài)度與價值觀。
2、中學生物教師應多采用教學設備教學。在教育見習整個過程中，周老師很擅長的運用了現(xiàn)代的教學設備去進行教學。運用現(xiàn)代的教學設備可以充分地將這些為展示出來，增加獨特性生物課堂的趣味性和豐富性，從而助推學生學習生物的興趣。
通過這次教育見習，我也做地認識到了想深刻一名優(yōu)秀的教師要跑的路還有很長。短短的40分鐘初中生物課，要嘛好不是那么容易的。這次見習也讓我對生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認識和了解。我靜靜地現(xiàn)在還沒有正式地登上生物的講臺，應該認真比較豐富把握大學已經(jīng)剩下不多的時間，認真學習生物知識和有關教師技能等方面，多看書，多與同學們交流和學習，為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的工作中也應該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力，完善自己的知識理論體系，提高自己的教學研究調(diào)查能力，改進教學方式和方法。
聽課教育心得體會7
我是一名從事幼兒教育快二十年的老教師了，各種各樣的公開課我也聽了好多了。但這次我去濱州實驗幼兒園聽完課，心中卻充滿了和以前不一樣的感觸。
這次執(zhí)教公開課的老師是經(jīng)過層層選拔出來的優(yōu)秀的年輕教師，他們代表的.是我們幼兒教育的希望。老師們在活動中呈現(xiàn)出自信、大方、充滿活力和朝氣的精神，讓我真的羨慕不已�？吹剿齻兊纳碛埃牭剿麄儎勇牭穆曇�，我覺得自己確實是老了。沒有了年輕的活力，孩子還會不會喜歡我呢？
其次，這次公開課的選材也不同于以前，以往講課的內(nèi)容都是限制在省編教材，這次教師可以根據(jù)自己的能力和特長，自由選擇內(nèi)容，給了教師更大的成長空間，也讓我們的活動形式更加豐富多彩。讓我感觸頗深的是我們博興縣幸福鎮(zhèn)中心園吳琳老師執(zhí)教的一節(jié)小班活動《毛毛蟲變蝴蝶》，她是一位年輕、自信大方的小姑娘，整節(jié)活動設計新穎、有趣，教具準備充分，讓孩子在毛毛蟲的開心中體驗到了變成蝴蝶的快樂�？梢娔贻p教師是非常有能力、有思想的。能設計出這樣的活動，真讓我們這些老教師佩服，值得我們好好學習。
再就是現(xiàn)在的城市幼兒園已有男幼兒教師加入，這對我們幼兒教育來說也是一件好事。我們正是培養(yǎng)孩子性格、習慣的關鍵時期。每天面對我們這些女教師，男孩子的性格得不到良好的發(fā)展，變得越來越膽小，越來越?jīng)]有男子漢氣魄�，F(xiàn)在有了他們的加入，我們的孩子也會得到全面的培養(yǎng)，我們的幼兒教育也會越來越好！
聽課教育心得體會8
3月30日，上完第一節(jié)課，我便一路飛奔至車站，搭上開往南通的班車，直奔目的地——通師二附。雖然天空陰沉沉地，卻趕不去我心中的那股興奮勁兒，因為我將親眼看到教育精英們的教學展示，親身經(jīng)歷一次難忘的精神之旅。
就這樣，帶著這份期待與興奮，我與同去的周老師緊趕慢趕總算在1點之前趕到了報到地點——通師二附的體藝宮。拿了活動材料之后，我倆便找了一個滿意的座位安置下來。打開手中的活動材料，我知道這次展示的都是低年級的語文課！而我一直從事的都是高年級的語文教學，一份“失落”不免襲上心頭，算了，既來之，則安之！就這樣，我“陰差陽錯”地一連聽了六節(jié)低年級的語文課。
聽課之后，我的失落蕩然無存，留在我心中的只有“震撼”。我震撼于六位老師高超的教學技藝，震撼于通師二附學生精彩的課堂發(fā)言。她們深深地觸動了我的心靈，讓我感受到原來我們的語文課堂可以上得如此地靈動、妙趣而有富有勃勃的生機。
這次活動的主題是“夯實基礎，打造高效課堂”，我認為吳建英、楊金萍、孫建英等六位老師的語文課堂都很好地踐行了這一“高效”的主題。
一、培養(yǎng)習慣，奠定孩子一生的基礎
俗話說：習慣決定命運！我認為，低年級的語文教學除了給予孩子知識以外，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的習慣，因為那將影響孩子的一生。作為孩子的啟蒙老師，我們有責任對孩子的一生負責，我們要有大教育的觀點，不是為了分數(shù)而教，而是為了孩子美好的未來而教。而且目前，我們教育者著力培養(yǎng)的正是孩子行為習慣的養(yǎng)成教育，它包括生活習慣、學習習慣、交往習慣三大板塊。這三大板塊在六位老師的語文課堂上也有所體現(xiàn)，如徐萍老師的《學會做客》不僅教會了孩子如何做一個深受大家歡迎的小客人，更重要的是培養(yǎng)了孩子應有的生活習慣和交往習慣；楊金萍老師在教學成語“舐犢之愛”時，引導學生通過查字典的方法去認識陌生的“舐”、“犢”二字，這樣的做法不僅復習了部首查字法，培養(yǎng)了孩子查字典的能力，而且養(yǎng)成了孩子遇到不認識的`字請教無聲老師的學習習慣；瞿聰聰老師在引導孩子說“這是一只怎樣的兔子？它是什么樣子？”的時候，一直引導孩子們要按照一定的順序，抓住特點來說，這就培養(yǎng)了孩子按順序說話、說完整話的說話習慣，也為孩子升入高一級學寫作文而打下了基礎；吳建英校長在引導孩子們?nèi)プ值錉敔斈莾赫摇办辍焙汀榜隆钡淖謺r，面對孩子們還沒聽清老師的要求就急于去做的情景，這樣說道：“現(xiàn)在不動，聽清老師的要求再行動�！焙喓唵螁蔚囊痪湓拝s培養(yǎng)了孩子們做任何事都要聽清要求再去做的習慣。另外，吳建英、張杰、楊金萍、孫建英四位老師都特別注意培養(yǎng)孩子良好的認字、寫字的習慣。
二、創(chuàng)設情境，打造富有磁性的語文課堂
中央教科所朱小曼博士說過：“今天，情境已成為我們時代的話語了。這是為什么呢？因為生活就是情境性的，生活是處在情境中的，離開了情境，很難理解和運用知識�！�
低年級的孩子生性活潑好動，要讓他們喜歡上那“枯燥乏味”的方塊字，就必須重視孩子學習興趣的培養(yǎng)，這就需要我們教者創(chuàng)設一定的情境，形成孩子學習的磁場，從而調(diào)動孩子的多種感官去參與到學習活動中來。這一磁場的創(chuàng)設在六位老師的課堂上都產(chǎn)生了強大的學習引力。例如，張杰老師通過孩子喜歡玩的魔方來讓孩子學習生字，孩子們一個個熱情高漲；孫建英老師在鞏固詞語的時候，將詞寶寶們設計成了一閃而過的淘氣包娃娃，學生興趣盎然，緊緊地抓住機會“喚”詞兒；吳建英校長課前創(chuàng)設的一個猜字謎的情境，讓孩子們領略了方塊字的奇妙，大大激發(fā)了孩子學習方塊字的興趣；徐萍老師的口語交際課始終給孩子們創(chuàng)設了一個生活的情境，，讓孩子們在真實的生活中學會了做客的一些基本禮儀，懂得了做客的時候要認真傾聽長輩們的意見，與長輩們交談的時候要注意自然大方，有禮貌；楊金萍老師則是再現(xiàn)了孩子們與親人生活的情境，引導孩子們在真實的情境中理解了成語“天倫之樂”、“其樂融融”。
三、突出自主，打造靈性高效的語文課堂
《語文課程標準》指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。語文教學要倡導自主、合作、探究的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者，要注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣�！�
國家督學成尚榮也說過：“兒童是自由者、探索者、游戲者……”所以我們絕不能在課堂上忽視兒童的主體性，我們要尊重學生的個性差異，運用教學策略讓不同程度的學生得到不同程度的學習效果。
吳建英校長在引導孩子們初步認識了“�！弊种�，對孩子們說：“小朋友們，我們什么時候也給什么人送去過祝福呢？”親切的話語讓孩子們一下子打開了話匣子，給孩子們營造了一個自主表達的氛圍，同時，也在孩子們的大腦中、心中深深地烙下了一個大大的“�！弊謨骸�
在引導孩子們記住“裙”、“褲”、“衫”、“襯”字之后，吳校長順勢一導，安排了一個自主學習生字的環(huán)節(jié)，讓孩子們?nèi)プ值錉敔斈莾赫乙徽規(guī)в小办辍焙汀榜隆钡淖謨�，將學習的主動權(quán)完完全全交到了孩子們的手中，孩子們在教師的微微點撥之下，豁然開朗：原來認字兒也可以自己認。
課末，吳校長再一次暗示孩子們學習認字兒不僅可以向字典爺爺請教，也可以到生活中去認字兒，并且讓孩子們自主表達出了學習漢字兒的新感受。吳校長的這一舉動不僅拓寬了語文學習和運用的領域，也為孩子們高效地學習語文提供了學習的渠道，可謂一舉多得呀！
兩天的行程雖然奔波得很累，但是收獲頗豐，受益匪淺，為我今后的追尋指明了前進的方向——打造富有磁性、充滿靈性、扎實高效的語文課堂。
聽課教育心得體會9
x月x日，我?guī)ьIxx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經(jīng)驗交流，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。
一、課堂教學樸素清新、構(gòu)建高效
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的'培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
二、校本教研多元獨特、促進發(fā)展
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
三、“三公開”形式新穎、凸顯特色
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業(yè)務校長，感覺在學習、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學行為首先引領者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
聽課教育心得體會10
胡老師的指導下，我們完成了第一次的教育見習課，其主要內(nèi)容是觀摩廣州市越秀區(qū)二中應元學校周老師講解的初二生物學的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當中我們認真觀察、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時上課的情景，
因為我們當時上的課也是以學生為主體，老師“穿針引線”的教學方法進行的。在聽課過程當中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學內(nèi)容，還看課堂環(huán)節(jié)的設計，看是否實現(xiàn)課堂的教學目標，是否發(fā)揮了學!生的積極性，課堂的教學內(nèi)容是否充實學習比較各種不同的教學策略和教學技巧的的運用。
周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學而且充滿現(xiàn)代氣息，以學生為主體自己起穿針引線作用的這種教學方法讓學生們輕松接受知識的同時，本人卻也給同學們留以深刻的印象。周老師的上課風格、教學方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學技術(shù)方面得到一定的提升，對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。
通過觀摩周老師授課的視頻我學到了以下的教學技巧：
1、關于課堂的管理有關課堂管理方面，周老師老師教學內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴。學生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運用展示圖片的方法引入學習的內(nèi)容，學!
生也表現(xiàn)得很積極
2、關于課程的導入
導入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學方式，以引起學生的注意，激發(fā)其學習興趣，明確學習目標，形成學習動機，和建立知識間聯(lián)系的一類教學行為。好的課堂導入可以：
1、提供必要的信息引起學生的注意，使之進入學習的準備狀態(tài)。
2、設置問題情境和制造學習氣氛，引起學生的認知需要。
3、使學生明確教學活動的目標和任務，活動的方向和方式，從而4、使學生產(chǎn)生進一步參與教學活動的需要。常見的導入方
式有：復習導入法，類比導入法，時事導入法，實物導入法，背景知識導入法、游戲?qū)敕�、情景導入法。一開始，周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導入法來激發(fā)學生的學習興趣，開啟他們的求知欲，讓同學們進入到學習的狀態(tài)。
每個老師的導入方法都不同，而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導入的方式也不同。因此在教學活動當中要根據(jù)教學的內(nèi)容、學生的特點和自己的教學風格及長處，設計不同的課程導入方法。而周老師的'這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導入法也極盡她親切兼活潑的性格。
3、關于授課方式
每個老師都有每個老師不同的授課風格，學生在教學活動當中能夠積極地參與教學活動，能夠達到教學目標，我認為就是比較好的課堂。
講完知識點進入實驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與知識點相關，但并非重點，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學生之前有所消減的興趣增加。
在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前，交代學生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學生帶著任務去觀察。以小組為單位進行科學實驗的探究，讓學生親身參與到科學活動中來，逐步形成科學的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強了同學們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學生的積極性和創(chuàng)造能力，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學中以學生為主體的特點，讓學生們完成從
“要我學”到“我要學”的蛻變。在課時結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用同學們曾經(jīng)學習過的詩句，比如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關的詩句來復習當節(jié)課學習到的第一個知識點——鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學生們進行回顧與反饋練習，學以致用，知識跨學科地相結(jié)合讓學生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。
周老師的講課沒有大篇幅的板書，文字，有的也只是精美的圖片和視頻。事實也證明，圖片比文字更讓人印象深刻。從整節(jié)課看下來，我們不難發(fā)現(xiàn)，周老師基本不用看書，課前的準備和課外的廣泛閱讀毋庸置疑，講課不僅生動而且形象。對知識的激情演繹是她對教師職業(yè)那份熱愛和執(zhí)著的體現(xiàn)，同時也是她認知能力的肯定。周老師的授課方法豐富多變，整個課堂都在輕松的氛圍中進行，同學們的積極性高，汲取的知識量便會有一定程度上的增加。我喜歡周老師的上課方式，我也曾體會過這樣的教學，這樣的教學方式會讓學生愛上學習，也會讓學生得到綜合能力的提高。我想除了有老師的技巧之外，還滲透著老師對學生、對教學事業(yè)濃濃的愛，這份愛很自然的散發(fā)出來，使得每個人都能感受得到，每一個笑容，每一句話，都讓人感到很舒服。我想學生對學科的興趣除了學生自身的喜好之外，更多的是來自于老師。而老師首先能做的，就是要使學生在課堂中感受到愛，這樣每一節(jié)課都能在愉悅中度過，還有?
哪位學生不愛上這個課呢
4、關于激發(fā)學生的興趣孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。 ”愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師。 ”能否激發(fā)其學生的求知欲和學習興趣，對一堂課的教學效果至關重要，因此每一位老師都應該想辦法激發(fā)學生的求知欲望。
周老師不時地以精美的照片，視頻，故事來激發(fā)學生的學習興趣，讓全部的學生整節(jié)課都處于一種很積極很活躍的狀態(tài)，教學效率得到很大的提高，這種教學方法也是很值得我們?nèi)W習的。
我覺得以下方法或許能夠幫助老師激發(fā)學生的興趣。
�、偻ㄟ^設疑，激發(fā)學生的興趣。
�、谠诮虒W過程中要注意語言藝術(shù)的運用
�、蹌�(chuàng)設情景，激發(fā)學生的興趣。
�、苷n堂活動的設計
觀看了周老師講課的視頻，其最大的收獲便是
1、學生和教師應堅決認真地理解和執(zhí)行新課標，把課堂還給學生。
在教學過程中，教師應充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)他們思維、動手等能力，通過他們自己設置問題、創(chuàng)設情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、中學生物教師應多采用現(xiàn)代教學設備教學。在教育見習過程中，
周老師很擅長的運用了現(xiàn)代的教學設備去進行教學。運用現(xiàn)代的教學設備可以充分地將這些為學生展示出來，增加生物課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學生學習生物的興趣。
通過這次教育見習，我也深刻地認識到了想做一名優(yōu)秀的教師要走40的路還有很長。短短的分鐘初中生物課，要講好不是那么容易的。
這次見習也讓我對生物老師這一職業(yè)有了更深刻的認識和了解。我現(xiàn)在還沒有正式地登上生物的講臺，應該認真把握大學已經(jīng)剩下不多的時間，認真學習生物知識和有關教師技能等方面的知識，多看書，多與同學們交流和學習，為登上講臺盡量多地積累一些知識。在以后的教師工作中也應該不斷地提高自己的道德修養(yǎng)和處理問題的能力，完善自己的知識理論體系，提高自己的教學研究調(diào)查能力，改進教學方式和方法。
聽課教育心得體會11
11月20日，我們學校又組織聽領導示范課活動，聽了我校主抓業(yè)務的莊校長講的兩節(jié)語文課，讓我又大開眼界，收獲多多，感觸多多，想法多多。
一、亮點
1、莊校的教學目標定位明確，思路清晰，課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式，滲透了積極教育的思想，真正體現(xiàn)了學生的主體地位，由學生展示自學成果，由學生查找問題，再由學生討論解決，真正的體現(xiàn)了讓每一位同學動起來，讓每一位同學都有收獲，教師真正做到了點撥、解惑、升華，課堂效果非常好。
2、莊校基本功扎實，有功底，用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設計、清晰的教學思路、得體的教態(tài)、扎實的功底，給我校全體教師的教學起到了引領作用。
3、從教學效果來看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學理念，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實，每節(jié)課，學生在獲取基礎知識基本技能的前提下，通過積極思維大膽創(chuàng)新，獲得了在分析問題的'基本思路和方法，做到了培養(yǎng)能力與應對考試能力、學生應用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學生學習的方法。以學生為本，沒有直接灌輸，而是讓學生聯(lián)系學過的知識，通過課前預習，再讓學生了解本節(jié)課所學知識。
4、課上通過教師有意識地轉(zhuǎn)變的角色，關注學生全面、和諧的發(fā)展，關注學生學習方式，關注課堂和諧愉悅的學習氛圍，關注學生個性品質(zhì)的塑造，關注學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關注師生民主合作的教學。讓學生通過個人學習、同桌交流、小組討論、班上匯報的教學模式，輕松愉快的獲取知識，為學生創(chuàng)建展示自我的平臺，為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎。
二、今后打算
通過這次聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂，不是你解題能手，而是你要會教。今天莊校這節(jié)課，又喚醒了我的思維，激發(fā)了我進一步研究的欲望。
聽課教育心得體會12
4月19日——22日，我們?yōu)I州市教委舉辦了為期四天的學前教育公開課展示活動。在園領導的關心下，4月19日，我懷著激動得心情，有幸參加了這次聽課活動。
今天參加展示課的老師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發(fā)區(qū)等地，共展示了8節(jié)活動。這次展示活動有著與以往不同的幾點：
1、不打分，不計等級：使執(zhí)教老師更高的發(fā)揮自己的水平。
2、選材內(nèi)容不局限在省編教材上：使活動內(nèi)容更加豐富多彩。
3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創(chuàng)新，使活動氣氛更加活躍。
這次執(zhí)教的老師可以說都是幼教戰(zhàn)線上的精英，帶來的活動都是特色。每節(jié)活動的構(gòu)思、教學方法都各有所長，充分發(fā)揮了幼兒的主導作用，讓游戲貫穿于整個活動過程，讓孩子們在游戲中快樂的學習。通過這次聽課學習，我感觸頗深，下面就聯(lián)系我們的日常教學談一下在聽課中的收獲：
健康活動，都知道組織起來比較難，特別公開課這樣的活動就更不用說了，現(xiàn)在的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今天聽了顏老師的一節(jié)中班活動《螞蟻運糧》，讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個過程就是鉆、爬、走，但是孩子們都玩得很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們，老師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋，為了幫助螞蟻媽媽運糧食，可以說每當孩子們完成一個目標，老師就會適當增加糧食的難度（增加重量），因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)活動，孩子們的興致很高，整個活動過程設計的非常流暢，老師的引導語言非常到位，孩子們在玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求我們在活動的設計上多下一些功夫，讓每節(jié)活動變成孩子充滿驚奇的旅程。
一天的聽課中，每節(jié)活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動手能力。在李老師執(zhí)教的'大班科學活動《生蛋和熟蛋》中，為了區(qū)分生蛋和熟蛋，老師讓孩子們自己做實驗，充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師在鹽水中驗證以后，相信孩子們一定對正確的結(jié)果更加記憶深刻，有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。因此，在我們的日�；顒又校嘟o孩子創(chuàng)造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手能力，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。
總的來說，一天的聽課活動讓我受益頗多，在這里不一一列舉。通過這次活動，使我從中領悟到了一個道理：教師要承擔起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創(chuàng)新精神，觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學到的先進的東西，運用于自己教學實踐工作中，使自己的教育工作有新的突破！
聽課教育心得體會13
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
通過聽焦老師的'課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點：
1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；
2、融入文化教學，在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當?shù)募尤胝Z言文化背景，激發(fā)學生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；
4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
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