班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1
成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上，又是一年仲夏之日，又是一次盛宴之約。20xx年6月27日，我作為王超楠省名班主任工作室的成員，有幸跟隨新鄉(xiāng)市教育局班主任研究中心到商丘師范學(xué)院，參加為期五天的班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn)。可以說(shuō)，每場(chǎng)報(bào)告內(nèi)容豐富，生動(dòng)可感，為我們一線(xiàn)班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，聽(tīng)名家指路。在培訓(xùn)中，我感觸最深的是鄭州四十七中的張建濤老師所做的報(bào)告。他的發(fā)言有厚度、高度和深度。教我們做一個(gè)有信仰力、專(zhuān)注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力的班主任。他鼓勵(lì)我們：邁出第一步，很難；邁好每一步，更難；堅(jiān)持邁好每一步，難上加難。但是行是知之始，知是行之成，知是行之始，行是知之成。我們邁出的每一步，都像圓規(guī)一樣腳在動(dòng)，心不變。用心、用情、用力、用智，朝向夢(mèng)想的殿堂登攀！張老師才華橫溢，讓我收益頗豐。
都娟校長(zhǎng)的講座讓我醍醐灌頂，她的講座主題為“做一個(gè)有溫度的班主任”。講述了自己的工作經(jīng)歷，分享了個(gè)人從教感受的變化和思考感悟。
都校長(zhǎng)列舉了自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的眾多典型實(shí)例，并提到“不嘗試做一些能力之外的事情，就永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)”，“多一把尺子，就會(huì)多一批好學(xué)生”，“溫暖的環(huán)境才能培養(yǎng)溫暖的人性”，“教育比教學(xué)更重要”…都校長(zhǎng)告訴我們要做溫暖而堅(jiān)定的班主任。有溫度，就是對(duì)教育從未改變的初心和夢(mèng)想；有溫度，就是為立德樹(shù)人不懈努力的勇氣與執(zhí)著；有溫度，就是一顆永遠(yuǎn)不會(huì)退熱的滾燙心的激情綻放！教育的根本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情才能達(dá)到教育的目的。
世上有兩種光芒最耀眼，一種是太陽(yáng)，一種是我們努力的.模樣，愿每一個(gè)有情懷的老班都繼續(xù)懷著那顆寧?kù)o的心，恪守自己的精神世界的內(nèi)心高貴，堅(jiān)守教育者那份獨(dú)有的真誠(chéng)與虔誠(chéng)，做一名幸福的、師德高尚的成長(zhǎng)型教師。我要努力做一束光，照亮自己，溫暖學(xué)生！
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2
相遇總是美好的，在相遇中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反省，在反省中有所行動(dòng)……今年暑假我有幸跟著工作室參加了由商丘師范學(xué)院承辦的“20xx年新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)”，這趟培訓(xùn)之旅，我遇見(jiàn)了殷商之源、華商之都的商丘，遇見(jiàn)了具有真知灼見(jiàn)的大師們，遇見(jiàn)了一群志同道合的老班們。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我們卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
還記得張建濤老師在《做一個(gè)成長(zhǎng)型的教師》講座中所主張的教師“七力”——信仰力、專(zhuān)注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動(dòng)力。圓規(guī)為什么可以畫(huà)圓？那是因?yàn)槟_在走，心不變。回想當(dāng)年高考后填報(bào)志愿時(shí)的“一意孤行”——所選院校、所報(bào)志愿皆為師范類(lèi)，那就是我的教育初心，近十年的教學(xué)工作，心中對(duì)教育的熱愛(ài)絲毫不減，心中對(duì)這份工作的執(zhí)著沒(méi)有任何倦怠。我想，這就是張老師所指的信仰力吧。是呀，只要心中有信仰，肩上才會(huì)有力量，腳下才會(huì)有方向。張老師在講座中分享了一張“清華大學(xué)教職工粉筆板書(shū)比賽”時(shí)的照片，心中不由暗想：清華大學(xué)教授還有基本功比賽呀。由此可見(jiàn)：作為一名小學(xué)教師也需要有扎實(shí)的基本。工工整整的板書(shū)，全心全意地備課，認(rèn)認(rèn)真真地批改，一心一意的鉆研。這就是教師應(yīng)有的專(zhuān)注力吧。最讓我折服的就是張老師的表達(dá)力了，作為一名語(yǔ)文老師，超強(qiáng)的表達(dá)力也是一種人格魅力，但自己在這一方面還是比較欠缺的。我想，閱讀會(huì)是表達(dá)力的沃土，看來(lái)閱讀必須要跟上。
與君共勉：不忘初心，方得始終。一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。
還記得張勝利老師“志遠(yuǎn)號(hào)”和“嵌名詩(shī)”。原來(lái)優(yōu)秀的老師都有著深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和驚人的表達(dá)力。那一篇篇嵌名詩(shī)，那一首首勸勉詞，那一本本管班經(jīng)，都讓我望塵莫及。正如張老師說(shuō)的“或許會(huì)有人阻礙我們成功，但沒(méi)有人阻止我們成長(zhǎng)。所謂的困難與挫折，都不是阻礙我們成長(zhǎng)的理由，懶惰才是造成我們平庸的罪魁禍?zhǔn)��！笨朔卸瑁苏龖B(tài)度，向下扎根，向上成長(zhǎng)。
與君共勉：世上有兩種最耀眼的光芒，一種是太陽(yáng)，一種是你努力的模樣。
還記得馬慧園老師那別出心裁的活動(dòng)——“我的優(yōu)秀品質(zhì)”、“冥想”。小小的活動(dòng)，卻給會(huì)場(chǎng)帶來(lái)了大大的能量，小小的活動(dòng)，也帶動(dòng)了我對(duì)自己、對(duì)工作的一點(diǎn)兒思索：生命的五朵金花很是可貴，我們要用心理營(yíng)養(yǎng)來(lái)澆灌生命之花。不管是面對(duì)自己的孩子，亦或是班里的孩子，在必要的時(shí)候我們要無(wú)條件地接納他（她），在某種情況下，我們要給予孩子一定的肯定、贊美或認(rèn)同，隨時(shí)隨地我們要以身作則，努力做孩子的重要他人，做孩子生命中的貴人。
與君共勉：成為一束光，照亮自己，溫暖他人。
還記得楊衛(wèi)平老師人文班級(jí)中的種種人文故事。楊老師是一個(gè)有故事的老師，也是一個(gè)會(huì)講故事的老師。從楊老師一個(gè)個(gè)溫暖的人文故事中，我知道了一個(gè)人文班級(jí)體要有的模樣：人文班級(jí)要愛(ài)惜每個(gè)人的身心健康，人文班級(jí)要發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，人文班級(jí)要幫助每個(gè)人成為自己，人文班級(jí)要有更廣闊的人文空間，人文班級(jí)要珍視人的理想與追求，人文班級(jí)要有源源不斷的人格建設(shè)，人文班級(jí)要溫暖明亮的美好未來(lái)。
與君共勉：一路歌唱，心底芬芳。
還記得王紅奎主任的講座，他讓我知道了新時(shí)代教師應(yīng)該具備的幾種素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、操作素養(yǎng)。王主任分享的幾個(gè)教學(xué)案例讓我明白了作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該在核心素養(yǎng)的背景下，在立德樹(shù)人旗幟的指引下，以教學(xué)情境為抓手，落實(shí)課堂思政與學(xué)科素養(yǎng)的有機(jī)融合。
與君共勉：為黨育人，為國(guó)育才，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為。
還記得閆付慶老師傾情分享的家校溝通的“宜”和“忌”。閆老師的課講得很實(shí)在，很接地氣。我也是一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，和閆老師有著太多太多的相似經(jīng)歷……聽(tīng)著閆老師，就能想到自己平日工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……以后就跟著閆老師學(xué)做農(nóng)村班主任了，努力做好家校合作，時(shí)刻謹(jǐn)記家校合作的“八忌”和“八宜”。
與君共勉：我們每一個(gè)人也都已經(jīng)、將要或正在成為家長(zhǎng)，你希望自己孩子的老師什么樣，自己就努力成為什么樣子的老師。
還記得美美的林慧珍老師在美美地分享著她的美美班級(jí)。世界上最難的事情就是把最簡(jiǎn)單的事持之以恒地做下去。聽(tīng)了林慧珍老師的講座，最讓我感動(dòng)的就是她的不斷堅(jiān)持和不斷突破。其實(shí)自己很多的班級(jí)管理做法和林老師極其相似，甚至是雷同，但自己卻沒(méi)有林老師做的那樣智慧，沒(méi)有林老師做的`那樣風(fēng)生水起……學(xué)習(xí)和反思都是讓自己更好成才的舉措，參照林老師的智慧和精神，適時(shí)反思自己吧……
與君共勉：慢慢前行，步步精彩。
還記得資深的都娟校長(zhǎng)那有溫度的教育和那有溫度的講座。最讓我動(dòng)容的就是“小邊兒同學(xué)”，那節(jié)很重要的優(yōu)質(zhì)課被“小邊兒同學(xué)”搞成這樣，但都老師最后那“熱淚盈眶”和“認(rèn)真贊美”打動(dòng)了在場(chǎng)的很多人。我不知道這節(jié)優(yōu)質(zhì)課最后的結(jié)果是什么，但我確定，這節(jié)優(yōu)質(zhì)課是一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課，它的“優(yōu)質(zhì)”超越了知識(shí)的本身，它的“優(yōu)質(zhì)”在于教師對(duì)學(xué)的仁愛(ài)和溫和，它的“優(yōu)質(zhì)”在于它詮釋了教育的真諦……這個(gè)故事之所以讓我動(dòng)容，一方面是因?yàn)槎祭蠋熌怯袦囟鹊慕逃腔�，另一方面是因�(yàn)槲乙灿幸粋�(gè)與之極其相似的教育故事。很可惜，我沒(méi)有都老師做得那樣有溫度。世界上最大的遺憾莫過(guò)于：我本可以，卻未能全力以赴。以后的教育之路，我也要努力地做得有溫度。
與君共勉：做有溫度的教育，時(shí)刻不忘他（她）還是個(gè)孩子，時(shí)刻不忘自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。
同樣的教育舞臺(tái)，卻演繹著不一樣的教育精彩。同樣的班主任工作，卻有著不一樣的教育詩(shī)意。聽(tīng)報(bào)告的最高境界是影響和改變，相遇總是美好的，感謝相遇，那就讓我們跟著名師去成長(zhǎng)吧。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)班主任培訓(xùn)，受益頗深。在班主任工作中，我們要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。班主任要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，為人師表為首位，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。要解決班主任所面臨的.困惑，必須跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬，還要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4
郭老師的《班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)與修養(yǎng)》培訓(xùn)，讓我的假期生活又重新注滿(mǎn)了能量，本次培訓(xùn)不僅收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，而且讓我對(duì)未來(lái)的班主任工作生活有了新的方向和期待。
身為一名班主任，努力提升自身素養(yǎng)是應(yīng)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的未知挑戰(zhàn)的必要條件。此次培訓(xùn)，讓我在班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。靜下心來(lái)想一想，在剛過(guò)去的這兩年班主任工作中，有收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，本次郭老師的培訓(xùn)幫我找到了解決某些問(wèn)題的方向。
班，是一個(gè)基本行動(dòng)管理單位。要想管理好班級(jí)，需要我們認(rèn)真的做好工作規(guī)劃，首先從思想上重視，通過(guò)閱讀書(shū)籍及向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)，制定合理有效的.班規(guī)；然后付諸于行動(dòng)，加強(qiáng)執(zhí)行力，多靠班，從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，將苗頭扼殺在搖籃里；重視班紀(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，特別對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè)，有了良好的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主管理水平的提高；學(xué)校教育和家庭教育是分不開(kāi)的，要想學(xué)生發(fā)展的好，身為班主任要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，更進(jìn)一步地了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我有一種醍醐灌頂，如沐春風(fēng)的感覺(jué)，感觸頗深，在以后的班主任工作中，我一定會(huì)努力做到，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能滿(mǎn)含熱淚的去欣賞他、擁抱他、鼓勵(lì)他，使自己能夠從真正意義上獲得這份職業(yè)所特有的幸福感。我會(huì)盡心盡力地去學(xué)做一位優(yōu)秀的班主任！
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5
開(kāi)始我確實(shí)很兇，每天都不是真正的自己在面對(duì)他們，感覺(jué)很累。我性格偏溫柔，心也比較軟，加上對(duì)這邊環(huán)境不是很熟悉，碰到的問(wèn)題也比較多。特別是蜘蛛網(wǎng)，因?yàn)檫@個(gè)我們班不知道扣了多少分，再后來(lái)干脆教室衛(wèi)生也天天扣分。其一是學(xué)生確實(shí)不認(rèn)真，其二是他們對(duì)學(xué)生會(huì)不滿(mǎn)吧，跟我講過(guò)兩次說(shuō)檢查衛(wèi)生的故意為難我們班，還訓(xùn)過(guò)他們一次，因此他們可能有抵觸情緒。
班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀(jì)律很差，特別是政治和語(yǔ)文。他們其實(shí)腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不愿意記東西。期中考試結(jié)果一般，但沒(méi)有特別拔尖的好學(xué)生。很多時(shí)候?qū)λ麄兾沂怯謵?ài)又恨！其實(shí)上我的英語(yǔ)課，他們表現(xiàn)還算可以。另外，課后有什么心理話(huà)，好幾個(gè)女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個(gè)不爭(zhēng)氣的男生，我甚至都采取過(guò)“微暴力”來(lái)“對(duì)付”他們！訓(xùn)過(guò)他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯(cuò)誤！
相比其他三個(gè)初一的班，我確實(shí)沒(méi)他們?nèi)齻�(gè)班主任做得到位。但也還是認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。應(yīng)該說(shuō)，我所交的'材料都是真實(shí)的，班級(jí)談話(huà)感想記錄也是真實(shí)的。對(duì)于學(xué)生提的好的有用的建議我也大部分予以采納。和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是每個(gè)都那么頻繁，但至少通過(guò)電話(huà)，QQ，家訪(fǎng)等方式我會(huì)更多地了解學(xué)生的情況。
剛工作，真的是沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。唯一能做的是態(tài)度要認(rèn)真，要虛心請(qǐng)教。一期眨眼就要結(jié)束了，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位科任老師的支持和幫助！
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6
本周的班主任培訓(xùn)已悄然進(jìn)行多天，通過(guò)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的教育觀(guān)。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為好朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，已成為全社會(huì)普遍認(rèn)同的觀(guān)點(diǎn)，愛(ài)和責(zé)任是我們教師的師德之魂。
班主任要將愛(ài)和責(zé)任付諸行動(dòng)，首先要理解是包容、寬容。我們老師應(yīng)包容每一位學(xué)生，教育、教學(xué)活動(dòng)中，孩子們難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，老師不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為
作為班主任，我們還要尊重學(xué)生。學(xué)生間存在個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都有不同的.潛能，愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng)。所以當(dāng)我們扳下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)多角度看待充滿(mǎn)生機(jī)、活力和個(gè)性化的孩子，多角度全方位地評(píng)價(jià)他們，讓他們真誠(chéng)地面對(duì)生活，面對(duì)每一個(gè)人，從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展。
此外，我們還要關(guān)愛(ài)學(xué)生，在新課程理念背景下的課堂強(qiáng)調(diào)師生間的民主和諧，班級(jí)同樣也要如此，班主任在掛你班級(jí)時(shí)也要持有寬容和愛(ài)心，來(lái)營(yíng)造寬松和諧安全的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生如沐春風(fēng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的期待和守候過(guò)程。需要耐心和愛(ài)心的呵護(hù)，每一顆心靈都是美麗和脆弱的，我們只有付出百倍的堅(jiān)持和努力，才能取得成功。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7
今天我有幸聆聽(tīng)了《班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)與修養(yǎng)》讓我受益匪淺。作為一名青年老師，尤其是擔(dān)任班主任工作的一名教師，我要以愛(ài)心對(duì)待孩子，以責(zé)任為孩子保駕護(hù)航。在自己的擔(dān)任班主任期間，面對(duì)的是形形色色的孩子和不同形式的家庭結(jié)構(gòu)。面對(duì)孩子的不同情況，我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子感受到來(lái)自班主任的關(guān)愛(ài)。班里有一位男生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課小動(dòng)作不斷。剛?cè)雽W(xué)我就敏銳地察覺(jué)到了孩子的`狀況，經(jīng)過(guò)深入了解，我以愛(ài)心對(duì)待這個(gè)男生，彌補(bǔ)孩子缺失的部分母愛(ài)。在我的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，孩子的進(jìn)步越來(lái)越大，自制力越來(lái)越好。作為一名媽媽老師，讓我深切體會(huì)到“多彩教育、品質(zhì)課堂、愛(ài)校如家、人民滿(mǎn)意”的教育追求是遠(yuǎn)大而具體的。作為一名一線(xiàn)工作的班主任老師，我一定把愛(ài)放在心里，努力工作，為孩子們夯實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得幸福和快樂(lè)。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8
為期4天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的`全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律自己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9
什么是班主任的初心？
班主任每日三問(wèn)：
我為什么要做班主任？
我跟學(xué)生有著怎樣的關(guān)聯(lián)？
我從哪里來(lái)？——節(jié)選自7月7日班主任培訓(xùn)
三尺講臺(tái)，我始終認(rèn)為教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著嬌艷的鮮花。才幾歲的孩子們，眼睛那樣清澈，就像晴朗夜空中的星星，閃爍著明亮的星光。在這星光里，充滿(mǎn)了求知的渴望。此時(shí)此刻我感受到了身為一名教師，尤其是一名班主任的幸福。眾所周知，一個(gè)好的.班主任，首先必須對(duì)自己班里的孩子充滿(mǎn)著愛(ài)。愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把鑰匙。我們每一位班主任都應(yīng)該把真誠(chéng)的愛(ài)融入整個(gè)班級(jí)中，當(dāng)然不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，讓他們感受老師是一位相對(duì)公平的老師，這樣才能服眾。同時(shí)對(duì)那些成績(jī)好的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們努力向上，奮力拼搏，披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想，做國(guó)家之棟梁，為國(guó)家建設(shè)添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。當(dāng)一名在平凡的崗位上做著平凡工作的班主任不易。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，立足崗位，不忘初心，為教育的美好明天再創(chuàng)輝煌！
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10
有幸參加了全國(guó)教育家馮XX教育思想報(bào)告會(huì)即“提高班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力”活動(dòng)。雖然利用的是周末的休息時(shí)間，但聽(tīng)了三位專(zhuān)家的講座我覺(jué)得還是蠻值得。16日上午聽(tīng)的是廣東中山紀(jì)念中學(xué)黃XX老師的講座，他講的是素材型班會(huì)課，向我們展示了許多他班會(huì)課上使用的圖片、視頻、文章、歌曲等等的一些素材，非常適合對(duì)中小學(xué)生的教育，主題很多，內(nèi)容豐富。聽(tīng)了黃老師的講座后我更加感受到班會(huì)課的重要性，就像黃老師說(shuō)的發(fā)現(xiàn)班里存在的問(wèn)題不是直接去批評(píng)學(xué)生而是把它作為班會(huì)課的素材，召開(kāi)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我們也不能要求自己所說(shuō)的所有學(xué)生都能記住，哪怕只有一個(gè)受益的那也是我們的成功之處。這點(diǎn)我在平時(shí)的工作中也是這樣做得，只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問(wèn)題我就把它作為班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)在以后的工作中更加重視班會(huì)課的召開(kāi)，針對(duì)自己的班情即存在的問(wèn)題找一些恰當(dāng)?shù)乃夭膶?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。16日下午聽(tīng)的是深圳市南山第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)王懷玉老師的講座，主題是提升班級(jí)管理智慧，享受幸福教育人生。她說(shuō)現(xiàn)在的'學(xué)生喜歡的班主任：
1、工作負(fù)責(zé)、關(guān)心、體貼學(xué)生；
2、對(duì)待學(xué)生態(tài)度親切、溫和，很少發(fā)脾氣，極少體罰學(xué)生；
3、尊重學(xué)生，處理問(wèn)題公平、公正；
4、帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩；
5、所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、富有朝氣。
王老師說(shuō)了干好工作是為自己儲(chǔ)備幸福，工作中保持一種熱情就會(huì)找到快樂(lè)；生活中堅(jiān)守一種寧?kù)o就會(huì)得到幸福；既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級(jí)管理中“管”是要求、規(guī)范、約束、評(píng)判、督促；“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和我們共同管理，家校協(xié)同教育是班主任成長(zhǎng)的助推器。17日上午聽(tīng)了著名教育專(zhuān)家馮恩洪的講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊。他講的是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，提到了三分教育：分層目標(biāo)、分層指導(dǎo)、分類(lèi)教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、討論聲，老師不講學(xué)生會(huì)的，老師不講學(xué)生接受不了的，釋放潛能才能發(fā)展，善待差異才能發(fā)展。
本次報(bào)告會(huì)聽(tīng)了之后真是感受頗多，受益匪淺，在平時(shí)的工作中我們應(yīng)該突破常規(guī)，把經(jīng)驗(yàn)化為理念；學(xué)習(xí)積淀，批判性學(xué)習(xí)吸收、內(nèi)化；總結(jié)提升，形成自己的教育理念。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11
為期四天的山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)——同步在線(xiàn)培訓(xùn)階段很快結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。本次班主任培訓(xùn)使我受益匪淺，在這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我有以下幾點(diǎn)感受：
首先我覺(jué)得這次培訓(xùn)的形式非常好。上午集中學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座，下午組織現(xiàn)場(chǎng)研討。培訓(xùn)的老師們都是很有威望的專(zhuān)家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們?cè)趫?bào)告中下了很多功夫，值得我們認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中還可以就問(wèn)題討論，讓我們可以有足夠的時(shí)間和精力去捋清整理困擾自己已久的問(wèn)題，然后在交流中豁然開(kāi)朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。
其次，我覺(jué)得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的觀(guān)點(diǎn)，我的眼界開(kāi)闊了許多。世界的主流就是交流，因?yàn)榻涣髦锌梢约ぐl(fā)思考，迸發(fā)思維的'火花。在交流研討中，進(jìn)行獨(dú)特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對(duì)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，給了我很大的啟發(fā)。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的班主任工作中繼續(xù)努力，積極探索。運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，逐步提高的班主任管理水平，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12
通過(guò)幾天的班主任培訓(xùn)讓我收益頗多，班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的工作，在培訓(xùn)中我了解了班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展歷程、基本內(nèi)涵和路徑，明確了今后成長(zhǎng)的方向。在今后的工作中，作為一名班主任，我們要做好角色定位，不斷提高自己的'核心素養(yǎng)，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化自己的關(guān)鍵能力，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思，不斷內(nèi)省，找到自己的亮點(diǎn)，上好每一節(jié)主題班會(huì)課，建好每一個(gè)班級(jí)，育好每一位學(xué)生。我們的理念和行為要站在學(xué)生的立場(chǎng)去審視生命成長(zhǎng)，遇到問(wèn)題經(jīng)常自我三問(wèn)：可以怎么辦？還能怎么辦？最好怎么辦？努力尋找教育好孩子的方式方法，賦能學(xué)生向美向善，堅(jiān)韌拼搏，志存高遠(yuǎn)，家國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)谋貍淦犯�，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基。希望每一位班主任都能著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者，責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，問(wèn)題解決者和優(yōu)雅生活者，守住初心、潛心治學(xué)，努力走出一條專(zhuān)業(yè)自覺(jué)、自信、自強(qiáng)的發(fā)展之路，做一名智慧型的班主任，當(dāng)好學(xué)生的引路人。
班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13
8月20到23日，其時(shí)雖是初秋，但我已感受到了秋風(fēng)送爽，秋色宜人。很幸運(yùn)，在這樣的日子里，我參加了全縣班主任培訓(xùn)。短短四天，傾聽(tīng)著名師們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，欣賞著他們精彩的發(fā)言，讓我如沐春風(fēng)，醍醐灌頂，感想體會(huì)積于胸中，不吐不快。
培訓(xùn)中，給我留下印象最深的是師范附小的王文芳、唐翠蘭老師。
王文芳老師，人如其名，文雅大方，令我敬佩的是，在她極具魅力的外表里還深藏著一顆常人不易具有的愛(ài)心。這要從他對(duì)一位心理有偏差的男生談起：這位男孩偏激的行為讓我們所有聽(tīng)課老師大驚失色，他能無(wú)緣無(wú)故用刀在自己手心里刻上橫七豎八的刀痕，而且是故意的、使勁的；他能把厚厚的玻璃無(wú)緣無(wú)故地砸一個(gè)大洞；美術(shù)課上，竟然喝起了顏料水；更令人吃驚的是，有一天考試沒(méi)考好，和他媽走在馬路旁，他媽媽說(shuō)了他幾句，他居然說(shuō)：“你再說(shuō)，我就一頭XX在汽車(chē)前，我讓你沒(méi)有兒子……經(jīng)檢查，醫(yī)生也說(shuō)他是“心理偏差”。這樣的男孩在班上，像顆定時(shí)的炸彈，該班家長(zhǎng)也紛紛表示，不能留這樣的小孩在班上；校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法動(dòng)員他轉(zhuǎn)學(xué)。此時(shí)此刻，王老師應(yīng)該感到高興才是，可是王老師又想：這孩子本來(lái)是屬于我們這個(gè)學(xué)區(qū)范圍的，即便這樣，家長(zhǎng)與學(xué)校都不能容忍他，那么，如果轉(zhuǎn)到別的學(xué)校，難道會(huì)有家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)接納他嗎？這樣的.幾率很小很小，最后還是轉(zhuǎn)到我們學(xué)區(qū)，與其這樣傷害孩子，還不如咬咬牙，在他身上多花點(diǎn)精力，還是留下來(lái)試試吧。于是，王老師與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行了溝通交流，人心都是肉長(zhǎng)的，那些家長(zhǎng)也不再說(shuō)什么了。經(jīng)過(guò)王老師慈母般的關(guān)懷，細(xì)心的教育，這個(gè)孩子變化很大：五年級(jí)時(shí)，王老師竟然讓他做了校級(jí)班隊(duì)會(huì)的主持人，他順利完成了；六年級(jí)期末考試他語(yǔ)文還考了99分，此時(shí)的這個(gè)孩子，基本上沒(méi)有什么偏激的行為了。王老師說(shuō)的這個(gè)案例，讓我覺(jué)得她真是個(gè)仁勇兼有的好老師�！叭收�，愛(ài)人也”，更可貴的是，她身上還有一種勇，這種勇是一種信心，一種意志，咬定青松不放松，堅(jiān)持到底。最后，他成功地把一個(gè)心理有偏差的孩子拉了回來(lái)。想想自己，每每遇到成績(jī)差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是缺乏耐心，甚至在心里給學(xué)生貼上標(biāo)簽：差生，無(wú)藥可救，這是多么不該呀。
唐翠蘭老師，一位慈祥、親切、接近五十歲的知名專(zhuān)家，雖然做班主任已經(jīng)28年了，可在她溫和的面容中，富有磁性的發(fā)言中，我真切地感受到他正快樂(lè)并幸福著做班主任。他說(shuō)：對(duì)于幸福教育的班主任而言，教育不是犧牲，而是享受；不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；不是謀生的手段，而是生活本身。從名師身上我要學(xué)的真是太多太多。我要學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)中的細(xì)心，她善于抓住教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子，并把這些零星的教育故事及時(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)成一篇篇發(fā)人深省或是受益匪淺的教育敘事。唐老師的語(yǔ)言功底令人嘆服，不僅僅是書(shū)面表達(dá)的功底深厚，還有他那精湛的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)，他的聲音親切悅耳，聽(tīng)著她的教育故事，有時(shí)如欣賞著一幅幅優(yōu)美的畫(huà)卷，有時(shí)又如思考著一首首富有哲理的散文詩(shī)。聽(tīng)她的講座，我的心時(shí)而如驟降的春雨，時(shí)而如暴發(fā)的山洪，而更多的時(shí)候如浩瀚的海洋，掀起陣陣萬(wàn)丈波濤。唐老師孜孜不倦地為學(xué)生的生命奠基，她在自己平凡的崗位上辛勤而默默地耕耘著，作為一名青年教師，我對(duì)她更多的是一種景仰。
短短四天的培訓(xùn)，讓我感慨萬(wàn)千，激動(dòng)不已。激動(dòng)之余是慚愧與反思，身為一名普通教師的我，我覺(jué)得自己要做的還有很多很多，我再也不能給學(xué)生貼上固定不變的標(biāo)簽，再也不能忽視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，再也不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)了。
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