學(xué)習(xí)的心得15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫心得體會是一個不錯的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的心得1
交流學(xué)習(xí)心得
為響應(yīng)洗選中心號召，提高韓家村選煤廠各崗位員工的綜合技能素質(zhì)，我很榮幸被分配到洗選中心石圪臺選煤廠進行為期一周的學(xué)習(xí)交流。雖然一周的學(xué)習(xí)時間很短暫，但是此次交流學(xué)習(xí)活動讓我獲益匪淺。
早就聽說石圪臺選煤廠是洗選中心的標(biāo)準(zhǔn)化廠，一直想看看石圪臺廠到底是個什么樣子的廠，是什么讓它成為洗選中心的樣板廠。說實話剛一進廠區(qū)大門的時候有點失望，平淡無奇，和其他的廠子的外表沒有什么太大的不一樣，可是隨著我深入各個車間進行學(xué)習(xí)的深入我發(fā)現(xiàn)了很多讓我深有感觸的地方，石圪臺選煤廠之所以成為中心的標(biāo)準(zhǔn)化廠確實有很多值得大家學(xué)習(xí)、努力的地方。
首先是石圪臺選煤廠采用的是全鋼架結(jié)構(gòu)，站在車間一層可以看到車間頂層，對車間內(nèi)衛(wèi)生的管理十分方便。車間內(nèi)各設(shè)備合理布局，預(yù)留充分的檢修更換空間。為延長鋼結(jié)構(gòu)使用壽命，車間內(nèi)防腐工作做得比較充分，是整個車間保持整潔干凈的環(huán)境。
其次是在進車間學(xué)習(xí)參觀時發(fā)現(xiàn)，石圪臺廠崗位工比較少，一個車間只有一個崗位工。通過與崗位工的交流中得知，石圪臺選煤廠為設(shè)備安裝了各種保護裝置，通過保護裝置的大量使用減少了崗位工的人數(shù)和工作量。其中石圪臺廠的淺槽跳鏈保護給我留下很深的印象，淺槽可以說是石圪臺廠洗選系統(tǒng)的核心設(shè)備，過去沒有安裝跳鏈保護裝置的時候通常需要由一名崗位工看崗，經(jīng)過技術(shù)改進在淺槽機頭安裝跳鏈保護裝置，既保證了安全生產(chǎn)的需要又減少了崗位工的工作量。
最后還有一點我覺得是值得我在今后的工作中學(xué)習(xí)，在石圪臺廠檢修車間會議室我看到了一排排整齊的檔案夾，打開來一看全是設(shè)備的檢修、保養(yǎng)維護的檔案，無論設(shè)備大小，從設(shè)備名稱到所屬系統(tǒng)，從設(shè)備檢修記錄到設(shè)備維護記錄，每一條每一人都記錄的清清楚楚。作為一名檢修工我也很佩服石圪臺廠的這種管理，每臺設(shè)備都有自己的`備案，設(shè)備檢修、維護責(zé)任到人，工作按標(biāo)準(zhǔn)化進行。
通過這次的學(xué)習(xí)交流我看到了石圪臺廠的優(yōu)點，同時對比發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足，我會以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到今后的工作學(xué)習(xí)和中，爭創(chuàng)一流不斷提升自身的各方面技能水平，為韓家村選煤廠的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
學(xué)習(xí)的心得2
開學(xué)前幾天，學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)與整頓的活動。通過這次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。下面我將自我反思總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格。在教育教學(xué)過程中，加強對學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我始終堅持平等地對待每一個學(xué)生，熱愛學(xué)生方面，對學(xué)生我努力做到動之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“愛崗，敬業(yè)，仁愛、奉獻”的內(nèi)在核心。反思自己還存在著諸多不足：
教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。教研力度不夠，多年來只是聽聽課，評評課，只抓課堂教學(xué)，沒有及時把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，不善于積累。對學(xué)生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
通過這次學(xué)習(xí)我也有了新的努力方向：
1.不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康。
2.克服心理失衡，避免偏激行為，如訓(xùn)斥學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。
3.注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位，作為教師應(yīng)重點關(guān)注“愛生”的一面，愛護學(xué)生，平等待人，尤其對差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。
4.放下架子，以自己的學(xué)識水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點，因材施教，讓學(xué)生有“天生我材必有用”的自信。
5.以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。
6.言傳身教相結(jié)合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識了自己的不足,要使學(xué)生健康成長就必須克服自己的不足,就有目標(biāo)完善自己,在校領(lǐng)導(dǎo)下,一定完善自己,成為一名優(yōu)秀的教師。
學(xué)習(xí)的心得3
平時我放學(xué)回家后，都能自覺地寫作業(yè)，不用家長陪，我一個人在房間獨立完成作業(yè)。作業(yè)完成后，我會先自己檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時改正。然后再讓媽媽檢查簽字。我覺得學(xué)習(xí)是一種快了而有意義的事。想要取得有好成績，一定要認(rèn)真聽老師講的每一堂課，認(rèn)真完成作業(yè)，要復(fù)習(xí)每一天老師講過的課本知識�？荚嚨臅r候一定要認(rèn)真、仔細(xì)，多看題，讀懂題認(rèn)真檢查。對學(xué)習(xí)上的事一定要堅持，不要遇到困難就放棄。只要自己盡力了，哪怕一點點的進步，都是值得高興的。
另外，學(xué)校和老師鼓勵我們閱讀好的書籍，大量的.閱讀不僅能開闊我們的知識面，提高寫作水平，更能讓我們從中學(xué)習(xí)一些做人、做事的道理。
最后說到考試，哪個家長不希望孩子考100分呢？包括我自己，也很在意自己的成績。愛提出問題，尋找答案。也有人說學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，不是為了和別人比，而是為了自己學(xué)會知。我覺得這話也有一定的道理。
以上是我對學(xué)習(xí)的一些體會，希望大家一起分享。
學(xué)習(xí)的心得4
20xx年11月，帶著省公司領(lǐng)導(dǎo)交付的學(xué)習(xí)先進、轉(zhuǎn)變觀念、拓寬思路的殷殷囑托，我們一行5人來到河北電力公司先進單位----邯鄲供電公司進行為期六個月的學(xué)習(xí)交流活動。赴邯學(xué)習(xí)小組來自***公司***個地市供電單位，我作為學(xué)習(xí)組長深感責(zé)任重大，一方面努力完成自身學(xué)習(xí)任務(wù)積極發(fā)揮帶頭表率作用，另一方面加強組織管理，帶領(lǐng)全組學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦實踐，嚴(yán)守紀(jì)律，展現(xiàn)***電力員工拼搏進取的精神風(fēng)貌，較好地完成了此次交流學(xué)習(xí)使命。
一、小組及個人學(xué)習(xí)概況
1、建章立制，加強管理，確保交流學(xué)習(xí)順利開展
11月12日，赴邯交流學(xué)習(xí)組按期抵達河北省邯鄲市。當(dāng)天下午，邯鄲供電公司隆重召開“***省電力公司來邯交流學(xué)習(xí)活動啟動儀式”，結(jié)束后我立即組織召開小組工作會，將5名小組學(xué)員按專業(yè)劃分為經(jīng)營組和生產(chǎn)組，同時依據(jù)***公司《交流掛職學(xué)習(xí)管理辦法》和有關(guān)條例宣布了在邯交流學(xué)習(xí)期間的管理制度、工作要求和注意事項等，并對小組學(xué)員提出三點要求：一是服從管理，迅速融入，要迅速到崗、到位，及時進入角色，完成好此次的學(xué)習(xí)交流任務(wù)；二是沉下身來，取得真經(jīng)，要求小組成員“多看、多學(xué)、多問、多思”，珍惜學(xué)習(xí)機會，借鑒和吸取先進單位的管理方法和經(jīng)驗，不斷改進工作方法和作風(fēng)；三是加強交流、增進溝通，通過不斷交流，增進人員之間、單位之間的交流與合作。
同時，小組還出臺了周例會、信息報送、請銷假、作息時間等制度，對工作、學(xué)習(xí)、生活、宣傳等方面都做出了明確的規(guī)定。通過這一系列管理辦法的制定實施，為學(xué)員們嚴(yán)肅認(rèn)真對待交流學(xué)習(xí)任務(wù)，順利開展各項工作起到了良好的思想促進和組織保證作用。
2、帶頭學(xué)習(xí)，深入實踐，取得較好交流掛職效果
在邯期間，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)員們緊緊抓住交流學(xué)習(xí)的難得機遇，以“勤思好問主動學(xué)、掌握分寸不添亂”為指導(dǎo)原則，深入邯鄲公司生產(chǎn)經(jīng)營一線，采取查閱資料、參加培訓(xùn)、出席座談、調(diào)研基層、考察現(xiàn)場等多種方式，進行了大量深入細(xì)致扎實的學(xué)習(xí)實踐活動，足跡遍布邯鄲市區(qū)、涉縣、武安、永年、魏縣等縣市供電公司及輸變電生產(chǎn)現(xiàn)場。6個月里，我和學(xué)員們共參加專題培訓(xùn)***次，集中調(diào)研座談***次，各人員下生產(chǎn)現(xiàn)場、基層站所調(diào)研***余次，取得了大量寶貴的第一手資料，形成了對邯鄲供電公司經(jīng)驗做法、亮點特色的最直接認(rèn)識和體驗。我們還召開周學(xué)習(xí)例會***次，編寫交流動態(tài)周簡報***期、月度簡報***期，在河北省電力報、***省公司及下屬地市供電局網(wǎng)站、邯鄲供電公司網(wǎng)站等載體上發(fā)表學(xué)習(xí)心得等稿件共計***余篇，及時對學(xué)習(xí)成果進行了總結(jié)歸納。 帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，我注重于自身管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，進行了有重點、有目標(biāo)、有行動的學(xué)習(xí)實踐。我積極參加了邯鄲公司財務(wù)集約化工作例會，參與組建農(nóng)電資金沉淀池工作，大量查閱、學(xué)習(xí)財務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、“六表七單”預(yù)算編制法等資料，熟悉和掌握了邯鄲局先進的財務(wù)管理方法、扎實的財務(wù)基礎(chǔ)工作。還通過開展座談會、專題調(diào)研等方式學(xué)習(xí)了邯鄲公司“自下而上，上下結(jié)合，全員參與，全面改進”的十六字標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方針、“兩級標(biāo)準(zhǔn)，
三級運作”標(biāo)準(zhǔn)化運作模式和標(biāo)準(zhǔn)化覆蓋率、執(zhí)行率均達100%的成功經(jīng)驗；學(xué)習(xí)了邯鄲公司創(chuàng)新機制，研討了杜邦管理理念、安全生產(chǎn)千分制、6S管理法、五層八步培訓(xùn)法等創(chuàng)新成果在供電企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作中的推動作用；還學(xué)習(xí)了邯鄲公司教育培訓(xùn)、績效考核、電力設(shè)施保護等工作中的管理亮點和典型經(jīng)驗。
結(jié)合自己在本單位主管多經(jīng)部門財務(wù)的實際，我還通過深入邯鄲實業(yè)總公司、欣和電建工程公司、物業(yè)公司調(diào)研，學(xué)習(xí)了細(xì)化市場份額、規(guī)范經(jīng)營行為、統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等推動多經(jīng)部門健康發(fā)展的好做法和成功經(jīng)驗。
3、工作上幫助，生活中關(guān)心，激發(fā)學(xué)員交流學(xué)習(xí)熱情
邯鄲相隔魯千里，學(xué)員也大多第一次長時間離開自己的家庭和工作崗位。為了穩(wěn)定大家思想情緒，盡快適應(yīng)新的工作生活環(huán)境，全身心地投入交流學(xué)習(xí)中，我積極發(fā)揮組長作用，在工作上熱情幫助同志們，和大家一同研討課題，一同攻克難關(guān)；在生活中把每名學(xué)員當(dāng)作兄弟姐妹，經(jīng)常詢問了解個人和家庭的生活情況，盡可能解決實際困難。同時，我還及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)員們的交流學(xué)習(xí)情況，及時把上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷慰問傳遞給大家，并聯(lián)系學(xué)員派出單位領(lǐng)導(dǎo)、邯鄲公司領(lǐng)導(dǎo)前來探視和相互間訪問，這些措施有效減少學(xué)員們的后顧之憂，增進了學(xué)員與掛職單位、派出單位的交流聯(lián)系，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)工作熱情。
二、學(xué)習(xí)體會和思考
通過六個多月的交流學(xué)習(xí)，使我親眼目睹了河北省公司、邯鄲公
司適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展大刀闊斧的管理變革，切實體會到他們解放思想、勇于創(chuàng)新、不斷超越的魄力和勇氣，也強烈感受到這里的每名員工重執(zhí)行、抓落實、謀實效的良好作風(fēng)，通過對這些理念、方法、成果的學(xué)習(xí)領(lǐng)會和思考沉淀，我得出了以下認(rèn)識：
1、執(zhí)行力強，落實水平高。河北省公司、邯鄲公司以落實國家電網(wǎng)公司“三集五大”工作要求為落腳點，大力弘揚“復(fù)命、實干”兩種精神，不斷深化“責(zé)任、超前”兩種意識，公司各級決策層的領(lǐng)導(dǎo)力、管理層的調(diào)控力、員工層的執(zhí)行力得以有力提升，使上級的工作部署和決策，在河北公司、邯鄲公司總能迅速加以貫徹落實。11月21日，國網(wǎng)公司召開了“財務(wù)集約化推進會議”，僅隔幾日河北公司就迅速召開電視電話會議進行落實，會后邯鄲公司立即結(jié)合實際進行部署，使該項工作得以全面快速啟動，表現(xiàn)出了極強的執(zhí)行力和極高的時效性。
2、財務(wù)管理理念先進，工作扎實，收效明顯。河北公司按照資金管理精細(xì)化、集約化和規(guī)范化的目標(biāo)要求，實現(xiàn)了資金高度集中管理、統(tǒng)一調(diào)度和集中結(jié)算的管理模式，建立了包括各級機構(gòu)資金管理的責(zé)任制、資金賬戶的管理、收入的管理、支付結(jié)算的程序管理以及現(xiàn)金流預(yù)算、融資、擔(dān)保、資金運作的`資金管理體系。邯鄲供電公司通過ERP系統(tǒng)應(yīng)用，實現(xiàn)全公司“一本帳”、“一套表”和資金、帳戶、結(jié)算的高度集中，解決了電費資金層層上繳、層層沉淀的問題，并有效開展現(xiàn)金流量的預(yù)算管理，最大限度地發(fā)揮了資金的運作效益。公司現(xiàn)金流入與現(xiàn)金流出預(yù)算編制及執(zhí)行情況較好，與月度資金預(yù)算數(shù)基本一致。
3、固定資產(chǎn)管理科學(xué)、嚴(yán)格、有序。一是全過程信息化，邯鄲供電公司依托科技創(chuàng)新，通過實施ERP工程，從根本上解決長久以來固定資產(chǎn)賬面卡片管理與運行實物管理兩張皮的狀態(tài)，實現(xiàn)從工程竣工---運行接收資產(chǎn)---財務(wù)資產(chǎn)入賬---竣工決算資料---資產(chǎn)變動----資產(chǎn)報廢的全過程全信息化管理；二是帳、卡、物嚴(yán)格一致，邯鄲公司大力推行資產(chǎn)全壽命管理理念，充分使用SAP系統(tǒng)PM模塊和AM模塊的聯(lián)動，實物、財務(wù)價值帳、設(shè)備卡片做到實時盤點，設(shè)備變動情況及時反映，徹底消除由于資產(chǎn)信息不暢、滯后而引起的資產(chǎn)數(shù)據(jù)不實現(xiàn)象；三是工程轉(zhuǎn)資速度快、效果好，在規(guī)范工程管理流程的基礎(chǔ)上，邯鄲公司加大了對在建工程清理和完工轉(zhuǎn)資工作的管理力度。在全年在建工程支出近***億元的情況下，完工轉(zhuǎn)資占當(dāng)年支出的***以上。一方面如實反映了公司資產(chǎn)規(guī)模，提高了資產(chǎn)經(jīng)營對標(biāo)工作可信度；另一方面全面反映了公司的折舊水平，增加了公司自有資金來源，減少了財務(wù)費用支出。
4、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)促進了企業(yè)又好又快發(fā)展。河北省公司、邯鄲公司以標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，通過梳理落實各項規(guī)章制度，從細(xì)處、實處入手提高了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效率和企業(yè)管理水平，建立起自我管理、自我完善、持續(xù)改進的管理新模式。在開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作中，邯鄲公司把提升員工素質(zhì)、提升管理水平、提升安全水平、提升效率效益“四個提升”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效的出發(fā)點，以“實用、實干、實效”為原則，以“自下而上，上下結(jié)合，全員參與，全面改進”為
學(xué)習(xí)的心得5
調(diào)查報告成功地完成并在全年級交流，我感到無比欣慰。特別讓我受益匪淺的是對這次調(diào)查的過程，更多讓我體會到成功的秘訣。
調(diào)查過程中，許多事都不能如愿。找到了目標(biāo)，卻總是不見人，東一會兒西一會兒就耽誤了時間，因此失去了機會。得到教訓(xùn)后，我們開始努力工作，確定目標(biāo)后，大家開始收集材料，整理數(shù)據(jù)，時時想著要抓住機會，要抓住時機大干一場。準(zhǔn)備得差不多了，我們便進行采訪，采訪了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里了解到具體內(nèi)容，然后記好，整理成資料備用，逐漸的，我們的調(diào)查報告就撰寫出來了，這讓我們很高興，于是把這些全部收好，開始修改、整理，一份完整的調(diào)查報告就呈現(xiàn)在我們眼前，接著我們就開始打印了，然后交給老師，提出修改意見，我們的任務(wù)也總算完成了。御下重?fù)?dān)以后，迎接我們的又是“心得體會”，認(rèn)真仔細(xì)地回顧整個調(diào)查過程，感慨頗多，收獲頗多，深刻體會到了實踐的好處。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，從來不傷和氣，這使得我們進步。我覺得團結(jié)的力量是強大的，讓我受益匪淺，這么多人合作起來做一件事是多么地不容易呀。
這次活動不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我懂得做事的'重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結(jié)果。不過最重要的是精誠團結(jié)，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結(jié)是成功的保證！
“堅持就會勝利！”我們憑著團隊精神做到了這點。
學(xué)習(xí)的心得6
7月12日全天都是王紅老師給我們上課。早上王紅老師給我們做了一個別開生面的破冰游戲，不但讓小組成員更好的相互認(rèn)識，并且具有很大的教育意義。觀看《老師的啟示》后，每個成員說出自己腦海的關(guān)鍵字，再說一個對自己影響重大的老師的故事，也使用關(guān)鍵字表達出來，最后整個組的成員一起用這些關(guān)鍵字編一個故事。一個快樂的早上就這樣過去了。下午王紅老師為我們講解《中小學(xué)教師職業(yè)理念指引》，王紅老師結(jié)合很多實例進行講解，有一些方面讓我很受感觸。
7月13日早上黃道鳴老師給我們上了《中小學(xué)課堂上的探究式教學(xué)》，下午高廣方老師給我們上了《如何上好一堂課與如何建立良好的師生關(guān)系》，跟在學(xué)校專業(yè)課老師上中教法的時候不一樣，在這兩堂課中我接收到了離實際教學(xué)更近的更實用的教學(xué)方法。
7月14日上午是模擬課堂，下午是模擬班會。通過各小組的展示，我看到了不同學(xué)科教學(xué)的不同特色，看到了隊友的自信和扎實的基礎(chǔ)功，在這支實習(xí)隊里有好多值得我學(xué)習(xí)放的人。
《老師的啟示》確實反映了一個老師在教學(xué)的過程中與學(xué)生一樣不斷成長著，也告訴我們對于差生我們要先了解原因，再用愛心和智慧處理事情，要成為孩子生命中的貴人，就必須在孩子最需要幫助的時候伸出援手。現(xiàn)在還這么稚嫩的我在剛踏上崗位時，可能會因為經(jīng)驗不足，對有些學(xué)生的問題處理不當(dāng)，這樣會害了孩子一生，一想到這些我就很害怕，當(dāng)初選擇師范專業(yè)時最大的阻礙就是怕自己誤人子弟。所以從現(xiàn)在開始，我應(yīng)該多看書、多思考，以后我應(yīng)該時刻提醒自己，作為一名教師，教育無小事，凡事都要三思而后行。
回想起我以前遇到的老師，我從每一個老師身上都學(xué)到很多，其中初一的語文老師林海華是改變我最大的`一個老師，在初一之前我很調(diào)皮貪玩，很幸運的考進重點初中，遇到林老師，我開始改變。因為是林老師向我們介紹了很多課外書籍，鼓勵我們看課外書，從那時起，我喜歡上看書，那段時間我的學(xué)習(xí)動機很強烈，是其他時期所沒有的。也就是因為擴大了閱讀量的原因，我的知識面變廣了，人也變得文靜了，不再是以前的野小孩了，我的性格就是從那時開始改變的吧，謝謝林老師！
教師就是惠人達己，立德立人，這句話我還有另外一種理解，古語云：窮則獨善其身，達則兼濟天下，如果教師要惠人，那么首先自己必須是達人，這樣才有資格惠人。所以這句話可以這么說達己惠人，先達己再惠人。
如果遇到差生，怎么辦？首先要讓學(xué)生親近你，所謂親其師，信其道，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后毫不吝嗇的表揚他，表揚還要有技巧，不能太空洞，要具體，要真心。切忌不能傷害孩子的自尊心，因為我們是影響學(xué)生生命形態(tài)的人，我們要謹(jǐn)慎行事。
有一個關(guān)于釘子與木樁的故事，一個小孩性格暴躁總是會欺負(fù)同學(xué)，傷害了很多同學(xué)。他父親就對他說，他每欺負(fù)一個同學(xué)就在門前的木樁上釘一個釘子，如果他想那位同學(xué)道歉了，得到原諒了就可以拔掉釘子了，半個學(xué)期過去了，木樁上沒有釘子了，這時父親表揚了孩子，同時也意味深長地對孩子說：孩子，木樁上雖然沒有釘子了，可是以前釘釘子的痕跡還是在的，同樣地你傷害了別人，最后別人雖然原諒你了，可是傷害了就是傷害了，還是有痕跡存在，永遠(yuǎn)無法愈合，所以最好的方法就是一開始就不要傷害。老師對待孩子也一樣，孩子的心靈那么脆弱，是不能隨意傷害的，因為會在他的人生軌跡中留下不可磨滅的痕跡。
認(rèn)認(rèn)真真做壞人，辛辛苦苦害死人講的是現(xiàn)在老師兢兢業(yè)業(yè)卻是在不斷地磨滅學(xué)生的好奇心和想象力。滿堂灌的教學(xué)模式是我們這個年代的教師要摒棄的，在理科課堂上，我們更應(yīng)該采用探究模式的課堂給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂。在新課標(biāo)的要求下，我們課堂上更講究自主、合作、探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動的接受知識；通過小組活動提高學(xué)生的合作能力，通過探究活動，讓課堂更有趣，也讓學(xué)生積極思考。
對于探究，我認(rèn)為最重要的是學(xué)生要愿意去思考，愿意開動腦筋，有問題才有動力去尋找答案。所以作為教師必須吃透教材，在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上建構(gòu)情境，再教給學(xué)生探究的方法，最后給予足夠的時間，這樣逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣。
作為一位老師，單單是專業(yè)知識精通還不夠，良好的師生關(guān)系能讓學(xué)生更愿意學(xué)，學(xué)得更好。那么如何建立良好的師生關(guān)系？關(guān)鍵是老師要有讓所有學(xué)生都成功的強烈愿望。一般優(yōu)生與老師會有良好關(guān)系，而且學(xué)習(xí)比較主動，老師不用太操心。那如何與差生建立良好關(guān)系？高老師說到了三點：接納、欣賞、等待。
要學(xué)會接納你接手時學(xué)生的狀態(tài)，不管剛剛開始孩子是什么狀態(tài)，我關(guān)心的是一年后在我的帶領(lǐng)下，我要讓這些學(xué)生進步！如何讓學(xué)生主動親近老師呢？老師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時給予表揚和欣賞，讓學(xué)生重塑信心，這樣交流起來就容易多了。關(guān)承華老師說：學(xué)生對老師的理解是將來時的，師生之間的理解需要時間差。這就說明老師要學(xué)會等待，沒有一種教育方法是立竿見影的，只要你真心的為學(xué)生好，學(xué)生一定會感受到，一定會有所改變的。
模擬課堂和模擬班會讓我看到了別人的優(yōu)點和自己的缺點，我需要取其精華，為我所用，同時必須利用暑假這段時間不斷充實自己。
學(xué)習(xí)的心得7
我們開始做這個課題研究時，說實話，我心里沒有底，不知行不行，自己平時在班上又總是那么默默無聞，現(xiàn)在突然做什么“研究”，是不是有點出瘋頭或嘩眾取寵呢？不過，好在同學(xué)們都比較有熱情，整個課題研究小組的同學(xué)都精誠團結(jié)，并沒有表現(xiàn)絲毫的排它性。我逐漸融合和沉浸在小組這種團結(jié)協(xié)作、友愛互助、勤奮工作、熱情求知的氛圍中，我開始自信，我開始堅強……
在老師的指導(dǎo)和組長的帶領(lǐng)下，我們盡量發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。譬如在收集資料的時候，我們盡量廣泛地收集與中西方文化有關(guān)的任何信息，然后共同精選與課題相關(guān)的素材。其中對電腦比較熟悉的，我們就讓他上網(wǎng)查找資料，做網(wǎng)絡(luò)資料收集員；長于博覽群書、一目十行的，我們就讓他擔(dān)任圖書資料收集員；而長于文章辭句的，我們就讓他作記錄員和報告撰寫執(zhí)筆員。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報告初案。每一位成員在集體的'熔爐中都充滿了自信，充滿了力量，都充分展示了自己的才能，培養(yǎng)了自己的能力。
在采訪過程中，盡管我們參加人員比較多，但都有各自的分工，有的扮演記者，有的攝像，有的記錄，有的錄音，有的為采訪過程做其它服務(wù)。我們每一個人的努力使我們最終形成了這份理論性結(jié)題的報告，使我們的報告具有較強的真實性和理論性。
課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：通過實踐鍛煉，使我更自信，更堅強。
學(xué)習(xí)的心得8
3天的暑期培訓(xùn)，讓我再次重溫情境教學(xué)法在語文教學(xué)中的運用。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的，以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生心理機能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。
美國教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫�。這幾天，南通的專家教師在課堂上給我們呈現(xiàn)了各種情境，如
(1)圖畫再現(xiàn)情境
(2)音樂渲染情境
(3)表演體會情境
(4)生活體會情境
(5)實物華考優(yōu)習(xí)網(wǎng)情感產(chǎn)生強烈的共鳴,從而做到“以境引情”。
在今后的教學(xué)中，我會充分運用情境教學(xué)法，把這次暑期所學(xué)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，這樣教師輕松，學(xué)生輕松。
一課時，用音樂渲染，把學(xué)生帶入情境。張老師在上《xx的自述》一課時，通過游戲，讓學(xué)生感受了一節(jié)有趣的作文課。唐穎穎老師上的《鄉(xiāng)下孩子》更是把情境教學(xué)法體現(xiàn)的淋漓盡致：板貼、板畫、音樂、表演等。一堂上下來孩子學(xué)得輕松，身心愉悅。
其實，小學(xué)生更喜歡活潑生動的課堂。由于各種原因，身在城市的孩子無法體會城市以外的生活，多數(shù)是聽來的，看來的，無法親身體驗，那么老師創(chuàng)設(shè)情境尤其顯得重要。在教學(xué)中教師應(yīng)通過引讀創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生入境。具體形象的.實體有助于提高學(xué)生的認(rèn)知,特別是語文教學(xué)中,要注意挖掘和捕捉美的實體,從而創(chuàng)設(shè)美的意境,使學(xué)生如臨其境,受到情緒的感染,引起感情上的共鳴,從而激起學(xué)習(xí)的懸念和思考,激起學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生的情感與詩人的情感產(chǎn)生強烈的共鳴,從而做到“以境引情”。
在今后的教學(xué)中，我會充分運用情境教學(xué)法，把這次暑期所學(xué)用到實際教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，這樣教師輕松，學(xué)生輕松。
學(xué)習(xí)的心得9
作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音�？梢哉f，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識到，腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對英語也不能放松。
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)
任何一門語言，或者說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。對于英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及方法，我想從以下幾個方面來談。
記
第一項要記的就是單詞。
學(xué)語言，無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。方法有很多，找最適合自己的。我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據(jù)讀音來拼寫。只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據(jù)它的讀音“寫”出來，而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合，很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯(lián)想等等。比如這個例子：灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。還有，根據(jù)已有的簡單單詞，記住新的單詞。比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子，在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞，平時應(yīng)該利用好瑣碎的時間來學(xué)習(xí)單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習(xí)慣，才能學(xué)好英語。這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽
聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應(yīng)看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說，學(xué)語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學(xué)好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。那時還小，不知道怎么回人家，只是笑笑�，F(xiàn)在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇適合自己的聽力材料。平時學(xué)習(xí)累了，多看一些美劇，其實那里面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的.發(fā)音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當(dāng)然對我們大多數(shù)人來說，BBC(英國廣播電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點，和中國的新聞聯(lián)播相似，感覺枯燥。我選擇慢速VOA，我覺得還這個比較適合我們。
說
對于語言來說，一個整體的語言氛圍與環(huán)境是很重要的。當(dāng)然，大多數(shù)的我們只能在中國學(xué)習(xí)英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是非常有限。在這種情況下，我們就更應(yīng)該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。
記得在中學(xué)的時候，學(xué)校也開過Eglish Corner(英語角)，就是老師和同學(xué)們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教，但是一周也只有一節(jié)，所以和她相處的時間非常有限。所以，從高中開始，只要見了外國人，我就會在恰當(dāng)?shù)臅r候和他們對話。
記得有一次，我在商場選手表，旁邊有三四個白人，也在看手表，他問售貨員“How much?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當(dāng)了翻譯，告訴她，那個外國人在問價錢。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這里是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。當(dāng)時心里挺激動的。
那以后，我和外國人交流的次數(shù)越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學(xué)的英語終于有了用武之地，心里還是暖暖的。于是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚規(guī)范，只要開口說了，對自己來說都是很大的進步。
讀
多讀英文讀物也是重要的方面�，F(xiàn)在的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學(xué)的時候訂閱了各種英語學(xué)習(xí)的報紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以鞏固自己學(xué)過的知識，而且還可以學(xué)到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習(xí)自己的發(fā)音。古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。
寫
寫是一項綜合的考核。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應(yīng)用，可以說要求是比較高的。所以，平時除了要把單詞記準(zhǔn)確意外，還要有一定量的句型和短語。然后在考試的時候，恰當(dāng)?shù)剡\用到作文當(dāng)中。除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。針對考試，還有一項要求，那就是字體的工整。一篇內(nèi)容平平但字跡工整的作文往往比一篇內(nèi)容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。
運用多種管道學(xué)習(xí)
英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就要靠我們通過多種管道學(xué)習(xí)。除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的水平遠(yuǎn)不如他們，但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節(jié)目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。
當(dāng)然，這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學(xué)好的。
以上就是我學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見，有不當(dāng)?shù)牡胤秸埨蠋熍u指正。
學(xué)習(xí)的心得10
我是第七批赴于都萬年青公司參觀培訓(xùn)的普通員工。雖然時間只有短短的一個星期，但通過現(xiàn)場走訪，特別是面對面的經(jīng)驗交流，讓我受益匪淺，深深感受到他們的經(jīng)驗和做法值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。雖然我們?nèi)f年廠通過這兩年的改進，收效明顯，但與于都公司的“全面化、常態(tài)化、精細(xì)化”的現(xiàn)場管理要求還差距甚遠(yuǎn)，“臟、亂、差、跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象還是比較突出。通過此次參觀學(xué)習(xí)，我覺得我們重點可以從以下幾點入手：
一、必須狠抓“跑冒滴漏”源頭，杜絕由揚塵帶來現(xiàn)場衛(wèi)生管理難度，為現(xiàn)場提供強有力的保障。有必要開展一次全面的、全方位的.現(xiàn)場“跑冒滴漏”排查，統(tǒng)一上報，逐一安排，系統(tǒng)管理跟蹤落實，全面整治，只有這樣，“跑冒滴漏”現(xiàn)象才會越來越少，要真正將除塵器的使用和管理落實到位，要督促員工加強除塵器的檢查，充分發(fā)揮除塵器的作用。
二、必須抓好員工的培訓(xùn)及宣傳力度。如果員工認(rèn)識不清楚、思想落后、工作被動，有再好的計劃和措施，也不可能取得良好的效果。目前，我們?nèi)f年廠各部門、車間工段都在組織開展培訓(xùn)活動，要充分利用當(dāng)前培訓(xùn)時機，認(rèn)真對員工宣貫公司的工作動向，傳達公司領(lǐng)導(dǎo)精神，講解工作要領(lǐng)，仔細(xì)解讀整潔工廠創(chuàng)建活動的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，讓員工的思想得到統(tǒng)一，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)，為深入開展清潔工廠實施活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。
三、必須做到領(lǐng)導(dǎo)重視，考核有力。領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，執(zhí)行力度是核心，只有通過嚴(yán)格的檢查和考核手段，才能推進對各項管理制度的執(zhí)行，才能以此將廣大干部、員工引領(lǐng)到改善工作作風(fēng)，提高工作效率，提升公司管理的軌道上來。
他山之石，可以攻玉，只要我們?nèi)f年廠上下積極行動起來，團結(jié)一致，緊盯目標(biāo)，狠抓執(zhí)行，以更加飽滿的工作熱情，堅決有信心、有決心完成上級領(lǐng)導(dǎo)下達的目標(biāo)，為把萬年廠打造成環(huán)境優(yōu)美、作風(fēng)優(yōu)良、水泥行業(yè)的標(biāo)桿而努力。
學(xué)習(xí)的心得11
快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂——這是我學(xué)習(xí)的最大體會。
只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，學(xué)習(xí)才會與你成為好朋友。
學(xué)習(xí)就是要開心地學(xué)，要盡情享受學(xué)習(xí)所帶來的快樂。當(dāng)我們學(xué)會了一個又一個的知識點，攻克了一個又一個的難關(guān)，在學(xué)習(xí)的道路上越走越順的時候，心中難免會有一絲興奮與自豪。當(dāng)我們苦思冥想，花費了時間與精力，做出了一道很有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)難題時；當(dāng)我們寫作文仔細(xì)推敲每一個字詞，完成了一篇優(yōu)美的作文時；當(dāng)我們付出了時間，付出了心血，用手中的畫筆畫出了一幅美麗的畫卷時，我們的心頭難道不會涌上一種喜悅、激動、自豪之情嗎？切莫把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，要知道我們是在為自己而學(xué)習(xí)，不是為了家長，不是為了老師，更不是為了完成任務(wù)而去學(xué)習(xí)的。我們所學(xué)的每一門學(xué)科，每一個知識，都能使我們開闊眼界，都能點亮我們前進的道路。
例如：在做數(shù)學(xué)難題時，我會把這個過程當(dāng)做一場我與困難的戰(zhàn)斗。我望著那個的難題，大腦一片空白，絲毫沒有頭緒。我反反復(fù)復(fù)地讀題，絞盡腦汁地思索，但仍沒結(jié)果。那些題目仿佛在和我作對一樣，把解決問題的鑰匙深埋起來，就是不讓我找到。我開始絕望了，我退縮了，我產(chǎn)生了放棄的想法，我打算向我面前的困難繳槍投降。但是，我又轉(zhuǎn)念一想，我怎么可以向這個小小的“攔路虎”投降呢？要知道，困難是彈簧，你弱它就強。我不可以輕言放棄，我一定要盡我最大的努力來戰(zhàn)勝它！我一定要贏取最終的勝利！我閉上了眼睛，長長地吸了一口氣，調(diào)整好了自己的心態(tài)，使自己的'心慢慢平靜下來，暗暗給自己打氣，鼓舞自己的斗志。這時我再重新仔細(xì)讀題，從不同的角度來思考這個問題，努力尋取題目中有價值的語句。一遍，兩遍，三遍，漸漸地，解題的思路已經(jīng)越來越清晰地呈現(xiàn)在了我的眼前，我摸索到了解答問題的金鑰匙了，我眼睛一亮，頓時動力大增……
我終于攻克了這個難關(guān)，我終于戰(zhàn)勝了這個困難。在我與困難的戰(zhàn)斗中，我勝利了！小小的困難選擇向我投降了！這種戰(zhàn)勝困難的成功讓我自豪，讓我興奮，讓我難以言表。我享受解決難題的過程，更享受解決難題的成功喜悅。
我就是這樣把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，與學(xué)習(xí)成為朋友的。
快樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂，讓學(xué)習(xí)融入到我們的生活，讓我們的生活充滿著學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)的心得12
我有幸到光明實小參加唐山市小學(xué)語文教師素質(zhì)大賽現(xiàn)場比賽聽課活動，現(xiàn)將自己的收獲總結(jié)如下：
1、幾位教師如和風(fēng)細(xì)雨，輕輕柔柔的娓娓道來，說是講課，倒不如說是在和學(xué)生親切交談，共同品味、探討文中的意境。每一句話語都是那樣的自然流暢，沒有絲毫的造作和突兀。路北實小的徐復(fù)生老師則熱情洋益、激情澎湃，他幽默詼諧的語言感染了在場的每一位教師，讓我們真正感受到了教師語言的魅力。
2、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀教材，了解文章的背景是非常重要的。如：徐復(fù)生老師講授的《紀(jì)昌學(xué)射》一文，教師由一則歷史故事引入，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且老師本人給人一種學(xué)識淵博的印象，不由得讓人頓生敬佩之感。
3、駕馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。
4、情感的碰撞是成功的保障。閱讀也是文本與讀者之間互相理解、互相建構(gòu)、互相擁有的過程，需要學(xué)生敞開心扉，傾注熱情，與文本進行靈魂的擁抱、心靈的對話和情感的碰撞。唯此，方能讓學(xué)生真正享受到語文帶給他們的快意。因此，在教學(xué)的過程中，許多教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點詞句，體會文章所要表達的情感，讀中悟，悟中讀，讀到文本中去，品到文本中去，讓學(xué)生真正的體會出文中所要表達的思想感情。并適當(dāng)?shù)脑O(shè)計精妙的問題，引導(dǎo)學(xué)生做換位思考，激發(fā)學(xué)生情感。如：孟貴艷老師在教學(xué)結(jié)束時設(shè)計了這樣一個問題：假如你是作者，你會逝去的父親說些什么？學(xué)生們從換位思考中體會到作者對父親的眷戀。
本次語文素質(zhì)課歷時兩天半，我執(zhí)教了一節(jié)三年級的《五月的.田野》，之后又聆聽了其中五位教師的授課。通過這次大賽，從自身來講有很大的收獲。
先不談別的，只從準(zhǔn)備過程看，我做到了細(xì)讀文本，與作者進行了心靈的對話，從備課來講我進步了。這是我第三次登上區(qū)級講臺，心理素質(zhì)比以前提升了好多，授課的四十分鐘，沒有緊張，真正做到了與學(xué)生全身心的交流，自我感覺很投入。本節(jié)課在朗朗的讀書聲中結(jié)束了，感覺挺輕松的。我認(rèn)為，通過這次講課我有進步了。
但進步的同時，也感覺到自己的不足。本次大賽彰顯了每一位教師的才能。其中的部分老師語文素養(yǎng)讓我折服，其中的大多數(shù)課環(huán)節(jié)的設(shè)置讓我自愧不如。例如《燈祭》一課，無論從課的設(shè)計，還是教師的素質(zhì)，都是不可挑剔的。讓我這位聽課教師，至今回味無窮。
由此我想，語文課是課前教師用心與作者的心的交流，課上教師又要用心與學(xué)生的心進行交流，還要引導(dǎo)學(xué)生用心與作者的心產(chǎn)生共鳴。
學(xué)習(xí)的心得13
主題： 弘揚企業(yè)文化，提倡以人為本的管理方針，建立科學(xué)合理的管理制度，加強業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，努力建設(shè)新興的安興匯東！
引：通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到做好企業(yè)，管理知識的重要地位，管理的好壞直接影響到企業(yè)的生死存亡。在我們今天面臨金融危機挑戰(zhàn)的時候，組織這樣的學(xué)習(xí)是很有必要的，更是必須的。我們必須要不斷的去學(xué)習(xí)和了解，才能立足于不敗。
通過學(xué)習(xí)，我感受到企業(yè)管理分為以下幾個部分。
一：合理的管理體系。
1, 從上到下要緊扣環(huán)節(jié)。企業(yè)就如同一部機器，無論那一個部件松動，都無法正常運轉(zhuǎn)。所以我們要明確領(lǐng)導(dǎo)職能，加大監(jiān)管力度，保證我們的制度能及時有效的落實。
2 ，各部門之間組織協(xié)調(diào)。企業(yè)好比一個舞臺，老板才是主角，我們員工就是配角，都擔(dān)著不同的角色。我們不但要做好自己的工作，還要努力配合其他部門做好工作，我們只有步調(diào)一至，同心協(xié)力才能向前發(fā)展。
3. 做好表率模范帶頭。
企業(yè)是一個團體，就如同一個部隊。要想打贏商戰(zhàn)，不但要有英明果斷的指揮官，還要有勇猛無敵的將士。我們?nèi)魏我坏烂穸夹枰腥藥ь^執(zhí)行，那就是我們的基層管理者。如果打仗沒有班排長帶頭在前面沖，能有幾個像董存瑞，黃繼光那樣的英雄？
二， 人性化的管理。
1. 先做好人，首先具備良好思想品德，你的言行舉止都透露出你的人格，你只有真正做好了，下屬自然從心里佩服你，欣賞你。
2. 去了解你的下屬。
我們要以朋友的身份去了解關(guān)心下屬，只要掌握了人的內(nèi)心，你才能做好有效的管理。如同我們使用的機器，你不了解他的性能，你又怎么去使用呢？
3. 培養(yǎng)員工
每一個有能力的領(lǐng)導(dǎo)精力都是有限的，都不是萬能的`。每一項工作都需要下屬的支持配合，為了減少你自己的壓力，就要培養(yǎng)一批有能力的下屬。
三， 樹立領(lǐng)導(dǎo)者的特性
1. 基層領(lǐng)導(dǎo)多面性。 （略）
2. 中層領(lǐng)導(dǎo)單面性 （略）
3. 高層領(lǐng)導(dǎo)雙面性。（略）
能夠參加這次學(xué)習(xí)，真是很榮幸，感謝公司給我這
次學(xué)習(xí)的機會。能來到安興匯東，是我人生的一大亮點，在這樣一個大舞臺中，我會努力去學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，讓我的明天更加美好，祝愿安興匯東更加燦爛輝煌！
學(xué)習(xí)的心得14
通過這段時間的國培學(xué)習(xí) ，其中讓我感受和受益最多的就是“以學(xué)定教 ”的教育教學(xué)觀念�！耙詫W(xué)定教”體現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的辯證統(tǒng)一思想，是符合和真正體現(xiàn)了教育教學(xué)的基本規(guī)律。教育教學(xué)涉及教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個方面，二者的有機結(jié)合才能達到預(yù)期的效果。而一般情況下，我們的教師總是站在成人的權(quán)威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學(xué)生的一切思想和行為，忽略了客觀存在的活生生的學(xué)生本體。所以，我們的老師在對學(xué)生實施自己的教育教學(xué)行為時，就難免會主觀臆斷，失之偏薄，出現(xiàn)老師自認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生卻偏不懂的情況，并且對這種情況還表示出無法理解，甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律的。那么，今天學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教”的理論后，現(xiàn)在就可以站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學(xué)辯證的看待問題。我們認(rèn)為，對于老師認(rèn)為學(xué)生該懂的學(xué)生偏不懂，老師認(rèn)為學(xué)生該接受的學(xué)生偏不接受的情況是可以理解和接受的，并且進一步說，這正是我們教師自己的教育教學(xué)存在問題，原因就是我們的教育教學(xué)行為是從我們老師自己的思想和觀念出發(fā)的，忽略了學(xué)生的客觀存在，或者是弱化了學(xué)生在教育教學(xué)活動中的地位和作用。導(dǎo)致“教”與“學(xué)”不和諧，不相溶；導(dǎo)致老師的“教”南轅，而學(xué)生的“學(xué)”北撤了。
比如，在我們平時的教學(xué)中，對于學(xué)生的`錯題問題，我們的老師就常常抱怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學(xué)生還是不會做！”；再比如，我們經(jīng)常對一些問題學(xué)生的反復(fù)教育有時不見效果，我們往往就會生氣的認(rèn)為這位學(xué)生屢教不改，不可教化！什么原因呢？我想，問題還是出現(xiàn)在老師身上，不是老師講的不好，也不是學(xué)生聽的不認(rèn)真；不是老師講的道理不對，也不是學(xué)生聽不懂道理，而是因為我們老師并沒有真正站在學(xué)生的角度去了解和認(rèn)識學(xué)生，我們并不真正懂學(xué)生，這就導(dǎo)致我們的教育教學(xué)行為不能對癥下藥，失敗就不可避免了。并且可能連學(xué)生自己都不了解自己，因為很多學(xué)生也是自認(rèn)為自己在老師講的時候都聽懂了，可下來就是不會做，或者認(rèn)為學(xué)生當(dāng)時接受了教育，而下來之后學(xué)生又不能自覺的改正錯誤。
所以說，我們不能怨學(xué)生，我想就是我們自己，如果要你現(xiàn)在新學(xué)一門什么技術(shù)技能，你也不能保證自己聽會看會以后就能成功操作吧？俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意道理了。所以，怎么辦呢？我們還是要先轉(zhuǎn)變自己的觀念，來個180度轉(zhuǎn)彎。
一切教育教學(xué)行為都要站在學(xué)生的角度去分析和看待，只有正視和接受這個現(xiàn)象，從學(xué)生的角度出發(fā)，重新調(diào)整自己的教育教學(xué)手段和方法，我想問題可能就好解決多了。
學(xué)習(xí)的心得15
20xx.5.8很有幸能參加今次的基于項目教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，在課程培訓(xùn)軟件和助學(xué)老師及同事的幫助、互相交流中完成基于項目的學(xué)習(xí)任務(wù)，使我感覺現(xiàn)在的教師需要全面發(fā)展，自己掌握面的知識太窄了。項目學(xué)習(xí)中我們討論了什么是基于項目教學(xué)法，為什么要開展基于項目學(xué)習(xí)？與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式方法的有什么不同？帶著這些問題，我認(rèn)真仔細(xì)的觀看聆聽了培訓(xùn)軟件老師的講課（范例）、助學(xué)老師的指引和同事們的積極發(fā)言，本人邊學(xué)邊做實踐操作（做作業(yè)），從中獲益良多，項目學(xué)習(xí)結(jié)束了，我也談一下我的看法：
1、運用多種信息化技術(shù)進行《水滸傳》的教學(xué)
不僅在于讓學(xué)生了解中國小說，讓學(xué)生修到一定的學(xué)分，更重要的是結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀的特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和積極的閱讀意識，讓他們愛讀書、會讀書、讀好書。通過采用多種信息化技術(shù)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動、求知的欲望。學(xué)生也可利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)書籍完成預(yù)習(xí)的任務(wù)，豐富的網(wǎng)上資源從多角度來了解作家和作品。教學(xué)時教師可以整合各種信息媒介豐富的信息源，通過多樣化的手段予以展示。達到教師輕松地教，學(xué)生輕松地學(xué)的效果，使寓教于樂成為現(xiàn)實。
2、角色轉(zhuǎn)換、以學(xué)生為主體
強調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中強調(diào)的以教師講授為主，比如將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤；使學(xué)習(xí)者投入于問題中；設(shè)計真實性任務(wù)；鼓勵自主探究；激發(fā)和支持學(xué)習(xí)者的高水平思維；鼓勵爭論；鼓勵對學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程的反思等。與“做中學(xué)”及發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相比，比如強調(diào)以問題解決問題中心、多種學(xué)習(xí)途徑相整合，強調(diào)綜合性交流合作的作用，強調(diào)支持與引導(dǎo)等。發(fā)展有效的問題解決技能；發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的技能；成為有效的合作者；并培養(yǎng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。它強調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的合作來解決真正的問題，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的'科學(xué)知識，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、在培訓(xùn)中提高技術(shù)能力和學(xué)習(xí)水平
整個課程培訓(xùn)體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)、潛力無限的情境。在課程培訓(xùn)軟體中王老師采取了創(chuàng)設(shè)情境、模擬場景、發(fā)現(xiàn)問題、尋求辦法、解決問題這樣一個思維發(fā)展思路。在講授一個案例時，課程時主要是以引導(dǎo)為主。我們基于教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，結(jié)合技術(shù)教程，分組進行解決，最后全班學(xué)員集中交流，達到了共同提高的效果。通過小組合作來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而提高學(xué)生高級思維能力。
4、掌握21世紀(jì)技能、成為創(chuàng)新型教師
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)為要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的21世紀(jì)技能教學(xué)方式和教學(xué)理念在實際教育教學(xué)工作中運用于課堂中，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵小組合作、增強學(xué)生的參與性等變得容易，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化。
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