關(guān)于數(shù)學老師聽課心得8篇
當在某些事情上我們有很深的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于數(shù)學老師聽課心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于數(shù)學老師聽課心得1
今天在我們學校參加了中心校舉行的初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的聽課學習活動，我們學校的王英老師和北張中學的王改萍老師對分式一節(jié)進行了新課程改革示范課，使我感受頗深，受益匪淺。課堂授課水平之高，對教材內(nèi)容挖掘之深，課堂教學過程設(shè)計之精彩，及對課外知識拓展之廣，讓我對自己所教學科有了更深刻的認識，下面就這方面談?wù)勛约旱囊稽c體會。
1、數(shù)學是有趣的。
長期以來，數(shù)學幾乎成了枯燥乏味的代名詞，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)；重學習的結(jié)果，輕探究的過程；重反復(fù)的練習，輕情感的滿足……這一切，使我們學生對數(shù)學很難激起興趣。他們感到數(shù)學是枯燥的、煩瑣的，數(shù)學幾乎等同于做題，而且沒完沒了。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功搭橋鋪路，使他們感到數(shù)學是有趣的。一個巧妙的問題引入，把學生探究知識的興趣激起，你還用擔心本節(jié)課學生學習的熱情嗎？這就是老師的智慧，作為一名數(shù)學老師，我們就應(yīng)該在我們的課堂上多提供一些既能學習到數(shù)學知識，又讓學生感覺有趣的問題，我們的數(shù)學教學才會充滿活力與魅力。在王英老師這堂課中就在導入時結(jié)合133班的人數(shù)問題使學生以下就有了興趣。
2、數(shù)學是簡單的
領(lǐng)略到了這兩位老師的教學藝術(shù)，我們看到了平時寡言的學生也可以和大家一起討論，聽到了富有思想的回答，讓人忍不住為他們鼓掌，同時也忍不住為老師的教學喝彩，因為她們用最簡單的話語來解釋數(shù)學，讓學生們觸及到了數(shù)學的本質(zhì)，從而在內(nèi)心發(fā)出強烈的震撼。讓孩子們覺得數(shù)學的簡單，不僅是一種技巧，更是一種智慧，是還原數(shù)學最樸素的狀態(tài)。只有這樣，才能極大地釋放孩子的潛能。而為了做到這一點，老師在課堂上精彩的設(shè)計才是最關(guān)鍵的。同學們的學習熱情明顯的得到了提高，課堂氣氛比活動前活躍了很多。游戲中也可以學習數(shù)學，數(shù)學知識可以通過玩游戲來解決，我想這種方法非常適用初中的同學，我相信參加同學永遠都不會忘記在數(shù)學課上的一次次爭論和老師精心設(shè)計的游戲。
3、數(shù)學是鮮活的。
現(xiàn)代數(shù)學觀認為：教材處理的`核心總是是從學科世界走向?qū)W生的生活世界。當數(shù)學和學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學才是活的，富有生命力的，才能激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。同時鮮明的現(xiàn)實背景，更有助于學生發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學概念，形成數(shù)學思想和方法，積累數(shù)學知識和解決問題的經(jīng)驗。我們應(yīng)不斷攫取生活中的新鮮素材來充實我們的課堂，使我們的數(shù)學變得豐富多彩、生動活潑。這些鮮明的生活素材，極大的調(diào)動了學生學習數(shù)學的興趣和熱情，充分體現(xiàn)了新課標中提出的數(shù)學來自于生活又應(yīng)用于生活這一理念。王英老師在這節(jié)課中就把植樹造林引入課堂呼吁學生保護壞境。
這次聽課活動雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久，我會將這次學習活動積累的經(jīng)驗，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。
關(guān)于數(shù)學老師聽課心得2
昨天聽了三節(jié)新教師的數(shù)學課，其中有兩節(jié)是一年級的《認識圖形》，我把兩節(jié)課進行了一下對比，看看各自的亮點和不足，趁熱打鐵把自己的想法記錄下來！
1、兩節(jié)課都注重了創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激發(fā)學生學習興趣。
如小叮當和寵物狗的引入，一下子把學生的注意力吸引過來，而且重要的是這個情境能從頭貫徹到尾，作為新教師的課堂，真是難得！其中小叮當?shù)娜纬霈F(xiàn)各有其目的，第一次在新課開始，通過變魔術(shù)引出新知的學習，探討如何分類？小叮當后面兩次的出現(xiàn)，其實可以看作是多元評價，如“為自己鼓鼓掌”“謝謝你們”等。第二節(jié)課寵物狗從開課的出現(xiàn)到最后的練習，也是有始有終，最后用學過的新知識來幫寵物狗解決新問題，其實更是本課的一個拓展，一舉兩得！
2、有關(guān)學具的.使用：
學具的合理使用會給課堂錦上添花，使用不當就添亂。這兩位新教師的課堂都組織了操作活動，學生活起來了，但新教師都控制不住課堂了。那么如何使用好學具？當時我考慮：能不能把這幾樣學具放到一個帶格子的收納箱里，給它們編上號碼？現(xiàn)在收納箱比較多見了，而且有的收納箱本身中間就是有隔斷的，況且每個格子里空間也不小，放學具應(yīng)該正合適。甚至開課都可以從給學具分類開始，把所有的學具都混亂的放在一起（數(shù)量10個左右為宜，數(shù)量太多了，孩子年齡小，眼睛看不過來），然后讓學生討論分類。分完類之后，問：“現(xiàn)在誰能一眼看出幾號是長方體？”“迅速拿出長方體，每個同學都摸一摸，小組同學都摸完后立即放回原位�！比缓笞寣W生說一說摸的感覺。所以要學會引導小組合作，既要細化合作之前的工作，又要學會如何組織課堂。
3、有關(guān)習慣的養(yǎng)成。
一年級孩子剛?cè)雽W，還不適應(yīng)，教師要訓練并組織課堂常規(guī)，一節(jié)課有時候甚至要拿出半節(jié)課的時間來組織課堂，所以訓練常規(guī)是最為關(guān)鍵的。如何吸引一年級小學生的注意力？當教師喊“一、二、三”不管用的時候，該怎么辦？作為新教師更要訓練，更要學習。而我們作為過來人，也要學習，因為不學習就跟不上現(xiàn)在孩子的想法了。關(guān)于學習習慣的培養(yǎng)，我認為：第一要培養(yǎng)學生有序的觀察（從左往右或者從上往下），一定要按照一定順序來觀察，切忌亂指亂說。第二當學生匯報想法的時候，教師要指導，要示范。如本節(jié)課，“我是把誰和誰分在一起的，因為？�！迸囵B(yǎng)學生數(shù)學語言的嚴謹性。第三引導學生嘗試回顧學習，“閉上眼睛，想想看，今天你學會了什么？還有什么疑問嗎？”形成良好的數(shù)學思考方式，不斷提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。
關(guān)于數(shù)學老師聽課心得3
學習是一件一輩子的事情，任何人都不應(yīng)該在任何年紀、任何崗位上面放下學習，這是大家都需要懂得并且去遵守的事情，我們身為教師也是一樣要做到這一點，現(xiàn)在的社會變化這么大、這么快，我們只要多去學習，才能夠更加有利于我們的講課，才能夠更好地幫助學生學好自己這一門課，讓他們成為更加優(yōu)秀的人才。學校也特比重視我們這一快，所以上一周還專門組織了一次教師聽課的活動，目的就是希望我們每一個老師都能夠從別的老師那里學習到好的講課方式，讓自己教育能力進步的同時，還可以促進該老師發(fā)現(xiàn)自己講課中的問題，我作為數(shù)學老師也在數(shù)學教研組的安排下另外一個班的數(shù)學老師那里聽課了。這一次的聽課方式是比較特殊的，老師是通過網(wǎng)絡(luò)的方式給學生講課的，我也是在網(wǎng)上去聽課的。
不得不說現(xiàn)在的.科技發(fā)展的非常快，給我們教師的幫助也特別的大，比如那位老師在給同學們上課的時候就是利用的多媒體，雖然我之前上課也是用火多媒體的，但是我更多的是將自己提前要講的要點列在上面，上課的時候提示自己而已，在就是網(wǎng)絡(luò)上找的題目通過ppt放給大家做而已，可是我聽課的這個老師不一樣，他在這個基礎(chǔ)上擴招了多媒體的作用，比如我這次上課的時候他們正在講幾何體這一章節(jié)，老師利用視頻給大家展示了幾何體的各個面，讓大家對該空間體有更加直觀的認識，我之前都是在黑板上畫圖或者多媒體圖片展示的，這樣雖然會畫虛線輔助同學們理解，但是這樣對想象力較薄弱的同學還是有不少的困擾的，到現(xiàn)在多媒體就可以解決這個問題，所以真的是讓我打開眼界。
此次聽課還有很大的一個收獲就是發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)講課的一個好處，同學們銅鑼網(wǎng)絡(luò)彈幕隨時可以發(fā)出自己對數(shù)學不理解的地方，老師看到了就可以回答，不用擔心像教室上課問問題那樣打斷老師的上課，這樣也可以幫助同學們理解問題，當然了這種方式也有局限性，只能在網(wǎng)絡(luò)上。我想同學們之后在我上課的時候有疑問或者有不理解的地方的話，可以在紙上寫下來，然后下課來問我，不記下來的話恐怕下課就忘記自己要問什么問題了。
古人說“三人行，必有我?guī)熝伞�，挺有道理的，每個人都有自己擅長的地方，也有自己的心得感悟，只要我們愿意去了解、去學習，肯定會有不少的體會收獲的。
關(guān)于數(shù)學老師聽課心得4
每學期學校都要組織“開放教學優(yōu)質(zhì)課”活動,因為課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,所以在課堂教學中都會展現(xiàn)出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現(xiàn)教師們扎實的教學功底,而且會讓聽課者受益匪淺,所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數(shù)學課的一點心得體會:
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標明確,能為教學服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結(jié)合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學中,要有意識地設(shè)各種情境,為學生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學課件
教學課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學生生活,做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
教師的教學語言也是至關(guān)重要的,不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用語,讓學生聽懂理解知識,而且教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學生的情感,多表揚來能調(diào)動學生學習的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學教學中,根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,激發(fā)了孩子的'求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,從板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習,在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習,讓學生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學過程。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會,因為各科的教學理念都是相通的,我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術(shù)的教學中來,從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,學生是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
關(guān)于數(shù)學老師聽課心得5
首先，感謝學校領(lǐng)導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。我有幸去縣實驗中學聽了“20xx國培計劃送教下鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把這次聽課專家的所有思想內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談?wù)勥@次聽課活動中的變化。
�。ㄒ唬┻�數(shù)學課堂以安靜氛圍
聽完這次送教下鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動后，我最大的感受是：這次優(yōu)質(zhì)課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，尤其是武漢來講課的宋老師和李老師的課。去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識正能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
�。ǘ┱n堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道
很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)
講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的`課件，提前讓學生準備好答案，有老師的，有學生的。一節(jié)課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容貼近生活，源于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質(zhì)，只重結(jié)果，淡化過程，只講簡單數(shù)學認識，對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。二是重視學語言表達和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注重數(shù)學的抽象思維和具象思維的培養(yǎng)，注意學生語言的嚴謹性。
�。ㄈ┦仟毩⑺伎寂c小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，
就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次優(yōu)質(zhì)課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？
（四）多媒體的大量運用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設(shè)。課件是教學的輔助手段，為教學服務(wù)，不能主次顛倒。
以上是我這次聽課后的感受�？偠灾�，課堂教學改革走到今天，已經(jīng)由當初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰�？傊虒W必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學生的認知模式，依托學生的認知水平讓學生自主快樂的學習，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
關(guān)于數(shù)學老師聽課心得6
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了中學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。兩位老師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的'內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位老師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
關(guān)于數(shù)學老師聽課心得7
3月14日上午中心中學在城關(guān)中學開展了“我在國培中成長”觀摩課教學活動，我聽的是石嶺中學董瑋老師的《三角形的內(nèi)角和》和旗山中學方修寶老師的《頑皮的杜鵑》，因為我任教的是中學數(shù)學，不是專業(yè)的音樂老師，對方老師的這節(jié)音樂課不敢妄加評論，我想就董老師的《三角形的內(nèi)角和》談?wù)勑牡皿w會。
這節(jié)課的優(yōu)點：
第一，這節(jié)課是借班上課，董老師在上課前和學生進行親切友好地交流，向?qū)W生介紹了自己，并可以讓學生對自己直呼其名，然后讓學生介紹自己，一下子接近了師生之間的距離，為后面上好課作好了準備。
第二，董老師自始至終以鼓勵、引導學生為主，精心設(shè)計問題串，實現(xiàn)問題驅(qū)動，創(chuàng)設(shè)問題情境就是為了激發(fā)學生主動探究新知的求知欲和濃厚的學習興趣。把對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)落實在具體的學習活動之中。
第三，幫助學生及時梳理探究的收獲，“魚”和“漁”兼得。董老師讓學生采用量、拼、折的方法讓學生一一展示探究結(jié)果，顯得科學嚴謹，這才是對探究學習的正確理解，在這一過程中，學生學習熱情很高，也培養(yǎng)了學生積極與他人合作的.意識。
第四，董老師在這一節(jié)課之前作了充足的準備工作，每位學生都準備了材料袋，課件制作完善，可以說這些為上好這節(jié)課起到了事半功倍的效果。練習形式豐富多彩，難易程度拾級而上，為學生把知識轉(zhuǎn)化為能力起到了積極作用。
不足之處：語言不夠科學，如在解釋什么是內(nèi)角和時，有些學生可能對什么是內(nèi)角含糊不清，這時老師有必要強調(diào)一下三角形的內(nèi)角和就是指三角形里面的三個角度數(shù)之和，也可以在圖上標出來，這樣效果會比較好。又如學生用量角器測量三角形內(nèi)角和時會出現(xiàn)誤差，老師應(yīng)該及時作出解釋說明，不要讓有些學生心存疑慮聽課。另外，可能是由于時間關(guān)系，后面的節(jié)奏有些快，老師對學生的突發(fā)語言狀況也未作及時評價。
不管怎樣，這節(jié)課從整體上來說是一節(jié)值得肯定的觀摩課，值得我學習的地方還有很多。以上只是本人個人的看法，如有不對的地方敬請同仁們批評指正。
關(guān)于數(shù)學老師聽課心得8
本周我有幸聽了的一節(jié)展示課，下午又聆聽了專家們對我校的“三六智慧課堂”操作的建議，一天的聽課學習使我收獲很大，下面就聽課情況談點自己的感受。
一、激發(fā)學生的興趣金老師在教學過程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè)，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題，并且這些問題都是由學生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，在今后的課堂教學中，我要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地引他們走向成功。
二、精心設(shè)計了教學課件金老師的課件制作也十分精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教學語言富有感染力
所有老師都知道教師的教學語言是至關(guān)重要的`，特別是聽了金老師的這節(jié)課，使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學不但要有準確的專業(yè)用語，讓學生聽懂理解知識，而且還要有豐富幽默的煽情語言，隨時關(guān)注了學生的情感，調(diào)動學生學習的積極性。
四、互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，金老師能根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到符主任教學方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……，在今后的教學中，我一定要注意以學生間信譽心的交流。
以上是我聽課的幾點心得體會，我以后要把這次學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用運到我們的“三六課堂”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。
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