個人閱讀心得體會
我們心里有一些收獲后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的個人閱讀心得體會，希望對大家有所幫助。
個人閱讀心得體會1
工匠精神這本書，以一種通俗而又嚴謹的語言告訴人們，什么樣的工匠才是一個合格工匠，做一個合格工匠的基本素養(yǎng)和他需要怎么樣的付出，合格工匠的心態(tài)怎樣保持平衡以及怎樣才能發(fā)揮出優(yōu)秀的工匠精神。
作者從中外大量的事實中闡述了他的觀點，給人留下了深刻的印象。在談到工匠不僅僅是把工作當作是賺錢的工具時，他用一位大提琴師下崗后做一名葬儀師和家喻戶曉的庖丁解牛的故事來說明普通工匠對工作的執(zhí)著，“對所做事情和生產的產品喜歡精雕細琢、精益求精�！币缘臼⒑头�、喬布斯等為代表的一代巨匠的故事來這說明他們所具有的非同尋常的品質和毅力，以及他們努力影響和帶動了一批批優(yōu)秀團隊的品質和精神。不管是普通的、在各自崗位上勤勞、敬業(yè)投入和全身心奉獻的普通工匠，還是巨匠，他們的一舉一動不僅表現(xiàn)出高超的技藝，還融合了他們骨子里的一種職業(yè)精神。
“工匠精神”可以從瑞士制表匠的例子上一窺究竟。瑞士制表商對每一個零件、每一道工序、每一塊手表都精心打磨、專心雕琢，他們用心制造產品的態(tài)度就是工匠精神的思維和理念。在工匠們眼中，只有對質量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，除此之外，沒有其他。正是憑著這種凝神專一的工匠精神，瑞士手表得以譽滿天下、暢銷世界，成為經典。
作為員工，我們更應該學習工匠精神，全身心地投入工作，以工作為樂趣，把服務各方面都做到精益求精，只有這樣我們自己才能有機會成長，單位會因為我們而發(fā)展，最終達到單位與員工雙贏的完美結果。那么如何才能把每個當下的事情做到極致？
一、必須注重細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”是每個人都無法反駁的道理，但是為什么在工作中，我們總是疏忽細節(jié)？其實不是做不到，而是不注重。所謂細節(jié)，往往都是那些我們覺得差不多、無所謂的地方。而到最后，往往問題都是產生在這些地方。所以，注重細節(jié)要先反省在工作中被忽略的地方。
二、持續(xù)、專注地工作。無論什么工作，只有天天持續(xù)努力才會進步。即使最簡單的工作，在持續(xù)的過程中也會有所收益。這就是把當下做到極致的基本做法。
人活在當下，難免糾結于昨天，又難免為了明天奔忙。但是人生只有一次，每一分每一秒都是錯過不會重來的唯一，所以，活在當下，就是對得起此刻的每分每秒。這就是工匠的修行態(tài)度。
我們每個人都應使自己由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)榉e極主動工作，真正把熱愛崗位、全心全意履行崗位職責落在實處。無論從事什么行業(yè)，只有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自己的領域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應該保持這種良好的'工作作風。其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應該披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，使自己變的強大�！坝眯淖鍪隆笔且环N人生原則，它能使自己在生活中學到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。人有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺得輕松自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是在受罪。從而我們會慢慢變的遲到早退、偷懶、服務態(tài)度不好等等，對工作不認真負責的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應該問問自己，這是不負責任的。我們只有將單位的事情當作自己的事業(yè)來做，將單位當作自己的家，才可以造就一個充滿生機，具有活力的單位。
“用心做事”是對工作強烈的責任感和正確的思維方式。態(tài)度決定一切。一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上、心中。長久以來。正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成才之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿荊棘。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)長青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是我們每個人、每個單位生存、發(fā)展的必經之路。
個人閱讀心得體會2
六年級上學期老師推薦我們讀一些經典名著，其中給我印象比較深刻的是法國著名作家雨果寫的一部小說《巴黎圣母院》。
讀《巴黎圣母院》的時候漸漸被書中的人物所吸引，吉卜賽少女是一個多么美麗而又善良的人啊，他因為不忍心看到詩人甘果瓦被無辜的處死，竟然做了甘果瓦名義上的妻子，從而保存了他的性命，當他看到丑陋的敲鐘人被施以鞭刑，在烈日下曝曬，被大眾嘲笑，善良的吉卜賽少女似乎忘記了丑陋的敲鐘人之前對她所做的一切，又起了同情之心給敲鐘人送水，后來敲鐘人愛上了少女。
這里不得不說下敲鐘人，敲鐘人卡西莫多相貌極其丑陋，從小就被丟棄在教堂，成了一個孤兒，沒有人關懷他，仿佛他一生下來就是給人嘲笑和愚弄的，但是他內心其實是渴望收到別人關懷，所以當美麗的埃斯梅拉達對他表現(xiàn)出來的'關愛讓這個敲鐘人死心塌地的愛上了她，他視她為女神小心的保護著她，可是美麗的埃斯梅拉達最后還是被他的義父給害死了�？ㄎ髂鄳嵟匕阉牧x父推下鐘樓，最后和埃斯梅達拉死在一起。
這篇小說可以看出無論是美麗的少女，還是丑陋的敲鐘人他們都是善良的，正直的。他們的心靈比起那些有權有勢的人不知要高尚多少倍。這真是一部發(fā)人深思的小說。
個人閱讀心得體會3
自打我讀了《苦兒流浪記》，我深深地被主人公雷米感動了。
這本書主要講了雷米在明白自我的身世后跟師傅一齊四處漂泊，街頭賣藝。之后，他的師傅因為毆打了警察進了監(jiān)獄，他又到一位貴婦人的船上表演。師傅出獄后他又不得不繼續(xù)和師傅街頭賣藝�？墒�，在一個風雨交加的夜晚，他的師傅凍死了。他又被一個花農收養(yǎng)，但那位花農最終因為欠了別人的'而入獄，他只得只身一人繼續(xù)流浪。之后，一個人冒充他的父親把他騙走了，他最終在朋友的幫忙下得以逃脫，并且他找到了親生母親，竟然就是那位貴婦人。
讀完這本書后，我覺得自我很懦弱，雷米小小年紀就飽受四處流浪的痛楚，可我們呢，我們每人都是家里的“小皇帝”，“小公主”，過著衣來伸手，飯來張口的生活，可又有幾個是經歷過風雨的呢？可雷米會，他為了找到親生母親，經歷了多少風雨，多少次在夜里流淚，這一點難道不值得我們學習嗎
我看著看著，我不禁想起了自我身上的事。周末我一寫完作業(yè)，不是出去看看這個大世界，而是在家里玩手機，可是雷米呢，他沒有人和他玩，每一天風餐露宿，唯一的樂趣便是和小狗卡比玩，并且一切困難他都克服了，比起他，我又有什么優(yōu)點呢？
《苦兒流浪記》這本書使我深受感動，愿《苦兒流浪記》伴我成長。
個人閱讀心得體會4
我在寒假里讀了一本書，名叫《苦兒流浪記》。讀過這本書后，我深受啟發(fā)。
故事的主人公雷米是英國某世襲貴族家的長子，在他六個月時，他的叔父為了霸占侄兒的財產，偷偷將他抱走，丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭將他撿回家，養(yǎng)到8歲后，又把他賣給了江湖藝人維泰利斯。
從此雷米開始了他以流浪小藝人身份浪跡天涯的生活，在這段流浪的痛苦生活中，雷米經歷了許多事：他曾在滿天風雪的森林里受到野狼的襲擊；在礦井里遇到洪水的侵襲；險些因饑寒交迫凍死在花農門前…………
然而，不論環(huán)境多么惡劣，雷米始終抱著堅定的信念，憑著堅韌頑強的意志克服了重重困難，最終和生母團聚。
讀過這本書后，我應當向雷米學習，學習他那種不屈不撓的精神，遇到困難就勇往直前，不退縮。在平常，我一碰到什么困難，就不動腦筋思考，總是丟在一邊，等著別人來解決�？催^這本書后，我忽然醒悟：遇到困難應當努力想辦法解決，不能等在那里，不應當退縮，有毅力就能夠成功。一個人如果沒有毅力和韌勁，他會走向成功嗎？
霍金，這位科學巨匠，在輪椅上生活了40年，全身僅有3根手指會動，醫(yī)生曾診斷身患絕癥的.霍金只能活兩年，但霍金并沒有被病魔嚇倒，而是以樂觀、開朗的心境去應對生活，有一句話說的好：順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。他這種不屈不撓的精神值得我去學習。
在人生的道路上，生命和命運不可能公平，但只要心中一向充滿期望，憑借自我超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡！
個人閱讀心得體會5
我十分喜歡《桂花雨》這篇文章。讀后，使我對桂花雨的思鄉(xiāng)之情贊嘆不已，產生了向往之情。
這篇課文主要講了“我”對別的花除了記些名字外并不喜歡，而唯獨喜歡掛花。桂花樹的樣子不夠靈秀，再從“不開花時”“開花時”兩個方面說明桂花的平淡無奇，然后筆鋒一轉，證明“我”喜歡桂花的原因，即使花平凡中的不平凡——香氣迷人。
它的香，是無處不在的，沁入了左鄰右舍的每一個角落，沁入了每一個人的肺臟，沁入了人們的生活。
桂花本是沒有區(qū)別的，母親這樣說只因她不是用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感體味桂花。母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍，母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂花，收獲桂花，體驗著桂花帶給“我們”的快樂，吃著用桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，己充盈母親生活的全部空間，家鄉(xiāng)院子里的'桂花村是母親生活乃至生命的一部分，還有什么可以替代它呢？掛花是一樣的掛花，情感卻是不一樣的情感。故鄉(xiāng)的桂花香里，有親情，有鄉(xiāng)情，有回憶。所以在母親的心里，家鄉(xiāng)的桂花永遠是最香的。你看，那小河邊開滿了野花，有紅的、黃的、粉的，多得我都叫不上名了。晶瑩透亮的河水，在陽光下閃著粼粼的微波。河底有許多五顏六色的石頭，可漂亮了。我們總在這時候，挽起褲腿，下河去撿小石子。我們總是用小石頭把口袋塞得鼓鼓囊囊的，在小水桶里裝滿青色的小蝦，快活地戲水，滿河都是歡聲笑語。這對于我來說，是一種美好的回憶。
我想這個世界上的人都有難以磨去的回憶，不管是酸甜，還是苦辣，也深深地刻在了心里。隨著芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一起重溫了人生中美好的童年時光o那美好的回憶不僅喚起了我們的夢想與純真，還讓我們感受到：無論歲月如何流逝，我們身處何地，故鄉(xiāng)永遠是我們割舍不掉的情懷。
《桂，花雨》這篇課文，讓我真正懂得了故鄉(xiāng)童年時的回憶是多么香甜，就好像一個五彩繽紛的盒子，每當我想起那可笑的一幕，就令我噴飯不已……
個人閱讀心得體會6
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。”這是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，給了我無限的感動，讓我受益匪淺。
《孩子，你慢慢來》，我喜歡這本書，也喜歡這句話。作者龍應臺的文筆是那樣的細膩，全書蘊含了一位偉大的母親愛的氣息，讀著讀著，一股暖流慢慢飄進了我的心房。
讓我們慢慢來，讓我們耐著性子學會等待。
讀完這本書，我不斷地反思了自我。作為一名教師，在教育學生時，有時會很生氣，有時也會對學生大聲訓斥。記得期中考試前一天，我和白教師一齊從會議室回到北教學樓時，老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我倆邊走邊猜測著這笑聲是從何而來。當時的我雖沒說出口，但心里早已斷定是我們班。于是，上樓直奔教室�！敖處�，崔晨曦給他的同桌講笑話，他還大聲地笑�！卑嚅L見我來了，立馬站起來，氣憤地說。聽班長訴說的同時，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了崔晨曦一眼，此時的他也許真正意識到自我錯了，低著頭，看著桌上的'卷子，一動不動地坐在那兒�！叭绻袢詹唤o他點嚴厲的教訓，我怎能安心？”
想到那里，我走到他的座位，只見他的卷上僅寫了幾個詞，看到這些，我便火冒三丈：“走，去給你媽媽打電話，讓她來盯著你寫�！彼宦�，急了：“教師，別……別……”當著全班同學的面，他竟然這樣對我說，我裝出一幅很生氣的樣貌，走出教室，進了辦公室，一會兒，他也跟了過來，說：“教師，對不起，我不應當講笑話�！甭犓@么一說，我真想原諒他，可是，想想以前的種種違反紀律的事，都與他脫不了干系時，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認錯誤，這次我再也不給你機會，打吧！”他見我這么堅定，拿起話筒，撥通了電話。
不一會兒的工夫，她的媽媽趕了過來，明白他犯了錯后，一向數落著：“這么長時間，付教師沒給我打過電話，我還以為你表現(xiàn)得很好，沒想到你這毛病還沒改……”說罷，她看了看他手里的試卷，相當生氣，此時的他再次認識到自我真得錯了，趕緊寫了起來。當我把學生帶出學�；氐睫k公室時，他已寫完。我們一齊下樓、回家。
說實話，這樣的結局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被值日班長寫在黑板上。直到今日，我的內心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的理解；如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育；我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室。我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，三科都在九十分以上，表揚了他有寫好作業(yè)的習慣；談到了他的日記比以前大有長進，肯定了他有堅持閱讀的習慣。并提醒他，如若能做到嚴格約束自我、控制自我，教師相信他還會有大的提高。一句表揚，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結束，他準備回教室上課時，恭恭敬敬地說了一聲：“教師，再見�！贝藭r，我感到很欣慰。心中默默地重復著那句話：孩子，你慢慢來。教師對你有耐心。
事后，我重新拾起《孩子，你慢慢來》細細品讀。我覺得教育不是賽跑，教育學生應當慢慢來，多給學生一點時間，多給學生一點耐心，教育是慢的藝術，我們必須與家長一齊慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實！長長的路，慢慢地走！長長的路，健康地走！
個人閱讀心得體會7
今天，我讀了《自然之道》這篇課文受到了很大的啟發(fā)。
本文講述了“我”與同伴們不顧向導勸阻，出示善意，救下了龜群的偵察兵，卻最終導致龜群慘遭食肉鳥捕食的悲劇發(fā)生，由此告訴我們做任何事情都不能違背自然規(guī)律，否則將會發(fā)生與愿望相反的結果。
是啊，我明白了：做任何事情都不能違背自然規(guī)律，否則將會發(fā)生與愿望相反的結果。你看那些在河邊亂扔塑料袋、礦泉水瓶、廢紙、果皮等垃圾，以及在岸上亂涂亂畫的人感到羞愧，他們的覺悟太低，素質太差了。是不可以被別人這么破壞，他們這樣做，就已經違背了自然規(guī)律。有些人就會讓自己開心，就傷害那些弱小的.動物，讓它們痛不欲生�？上Я四切┰庥龅降膭游�，做人一定要明白一個道理：什么該做什么不該做，都要分清楚搞明白，這樣我們的生活才會太平，不違背自然規(guī)律會給我們好的結果。
我聽父母說，他們當年的生活特別不富裕。就是因為那些破壞大自然的人，有些人類為了貪圖富，不惜傷害自己的母親；有些人為了賺錢，不惜砍伐樹木；還有些人買假貨賺錢，不惜違背了自己的良心等。我們不應該做這種下流的事情，應該想辦法補救�，F(xiàn)在的生活之所以這這么好，都是那些為祖國奉獻的人。愿獻出自己的一份愛心，幫助那些貧困的孩子，讓世界變得更美好。人類才會懂得保護大自然的規(guī)律。
黃河的嚴重性非常的大。人類破壞森林就等于是在自殺。森林會造成嚴重的水土流失，這是導致環(huán)境日益惡化的最直接原因。所以，保護森林就是保護人類自己。破壞森林就是毀掉人類自己。
由于人為破壞，母親河變成了禍河，這是大自然對人類的懲罰。愛護動植物，保護大自然，就是保護我們人類自己，讓我們遵守自然之道吧！
《自然之道》這篇課文讓我真正明白了一個道理：保護森林資源、保護大自然、保護環(huán)境，否則就會得到大自然的懲罰；違背自然規(guī)律，會給大自然帶來災難。我們做任何事情都不能以自己的主觀意識為主，要三思而后行，不要好心辦壞事。
個人閱讀心得體會8
上學期快結束的時候，教研組長湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽。那時候的我對參加這種大賽一點概念都沒有，從選題開始就是茫然的。
選題—結合其他老師給的建議和我本身意見，我選擇了力的合成這個課題。選完課題之后我就找了網上各種比賽視頻，主要是看他們的實驗創(chuàng)新的地方，因為前輩的建議是要得獎就一定要有兩點，主要就是引入和實驗這兩塊�？墒强戳诉@么多視頻后，沒有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的地方，就是有一個比賽上的我看的很感興趣，當時就覺得，這節(jié)課也能上的很好。
實驗—我一開始的演示實驗思路是用傳感器來做，但是真正做起來的時候發(fā)現(xiàn)誤差很大，所以這個放棄了。（事實上這個決定還是很正確的，比賽的'時候有選手用了傳感器，評委說既是有點也會缺點。）學生實驗一開始的想法就是書上的普通實驗，后來想著用三根橡皮筋來創(chuàng)新，這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法，但是理論和實際還是有差距的，最終也放棄了這種想法，還是回歸最基礎的辦法。
過程—上課整個過程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得。每次上課前都是痛苦的準備著，上課是就是浴火燃燒著，下課后就是浴火重生之后又開始準備著。但是效果還是不錯的，很多老師給了很好的建議。
經過這些過程這堂課基本成型。真正比賽的時候還是有點緊張的。經過這次比賽，收獲很多明白很多，比如說，對這樣的比賽課更了解了，知道該怎么來準備，向其他學習的優(yōu)秀老師學習了如何更好的把握課堂，另外就是學會在這種大賽情況里對各種突發(fā)狀況的處理等等。
在此要謝謝我的指導老師肖學輝主任、湛正香老師的細心指導，還特意趕來看我的比賽；也要謝謝曾凡茂、謝珍珍老師的幫助！
個人閱讀心得體會9
最近家里閱讀的讀本是《法布爾昆蟲記》，這套書籍融合作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。本書以忠實于法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則，讓世界讀者首次領略昆蟲們的日常生活習性以及特征的描述等�！独ハx記》是法布爾以畢生的時間與精力，通過仔細地觀察后，深刻地描繪了多種昆蟲的生活：“歌唱家”蟬、“音樂家”蟋蟀、勤勞的舍腰蜂、美麗的大孔雀蛾……真實地記錄了昆蟲的本能、習性、勞動、婚姻、繁衍和死亡。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，繪本令人入目難忘。所以賀陽非常喜歡這套繪本，我們也經常和他一起閱讀，在這過程中其實我們大人也很有收獲。
賀陽小朋友很小就喜歡聽故事，他媽媽一般在睡前會給他講，有時一個故事可以聽很多遍，主要是一些認知方面和文明禮貌方面的故事及繪本等，慢慢發(fā)現(xiàn)我們講的滿足不了他，而且講的比較累，后來我們就下載一些聽讀方面的APP，比如“喜馬拉雅聽書”。因為還不會認字，聽故事是他每天睡覺前的必修課，聽有時比看效果更好，它可以引發(fā)孩子的想象力，可以想象場景，形象事物等。后來慢慢大點了，我們也開始引導他不能只是聽，要自己去讀，所以要認字，這樣他對認字也很感興趣了，最近這一兩年認識了很多字，有些難的偏僻的字都是因為閱讀和聽讀而學習到的。
他喜歡生物自然、昆蟲等，興趣是最好的老師，所以我們沒有刻意去讓他讀一些故事類的書，而是讓他自己選擇購買他喜歡的書，比如買了《神奇校車》《海底小縱隊》《不一樣的.卡梅拉》《昆蟲百科》等，他可以邊聽故事，邊閱讀，樂在其中，有時是不厭其煩的去聽、讀。最近他又開始迷上聽《西游記》了，單田芳老人家講的繪聲繪色。在他的故事里，我們放佛看到了聰穎的齊天大圣、貪吃怕死的八戒、老實本分的沙僧、妖媚可惡的妖怪和滑稽笨拙的小妖……在這樣一個個活靈活現(xiàn)的人物影響下，我們也告訴他這是我國四大名著之一，引導他也慢慢喜歡其他名著，這也算是“親子閱讀”的一種變相閱讀吧！只要他喜歡，我們是支持保護他的興趣，這也是最好的吧！
個人閱讀心得體會10
對于讀了這本書后，我深切的感受到思想思考的重要性，真的是到達了某個時刻可以救自己的命，或者改變自己的命運！
《鬼谷子》又名《捭闔策》，成書于戰(zhàn)國時期，是戰(zhàn)國縱橫家唯一流傳至今的著作。這本書它講解的特別仔細，首先從原理講解起，捭闔之術，即開合，一開一合是事物發(fā)展變化的普遍規(guī)矩，是掌握事物的關鍵。通俗的講，讓對方有情緒上的波動，有句話叫軟硬兼施，通過兩個方向觀察對方的做出的反應和狀態(tài)來回應，然后讓事情或者事物發(fā)展到自己想要的方向，從而達到最終目的！在一些特定的情況可以反復使用！其實現(xiàn)在社會的人們運用的特別爐火純青！
縱觀春秋戰(zhàn)國，乃至整個中國歷史，最具傳奇與神秘色彩的人物莫過于鬼谷子。曾經的社會信息不發(fā)達，軍情即是勝利，即是戰(zhàn)爭的命運，所以經常會在電視劇中看到大將軍在面臨困境的情況下，依然按兵不動，因為不了解對方的人數，類型，真正意圖，貿然出兵可能全軍覆沒，趙括就是個很好的.反面例子，他只知道兵書這么寫的，但是他不考慮現(xiàn)實的狀況，不清楚對方的主將是個什么魔鬼，就像在迷霧里面打仗，《鬼谷子》關于獲取對方情報的一種方法。這里的反應，與我們現(xiàn)在常說的反應有區(qū)別，它專指經過刺探使對方發(fā)生變化。
個人閱讀心得體會11
XX年6月9日——11日，廣東教育學會在廣州暨南大學邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個人同行。對于本次學習，我總結如下：
1、參賽的老師普遍注重學生書寫習慣（包括坐姿）：如注意3個一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學寫得字非常工整等等激勵學生。我覺得這個在省委會都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學生的普遍現(xiàn)象，大部分學生不論年級高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結構也毫無章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當然這與幼兒園教育關系較密切，但作為小學教師的我們，糾正學生的書寫習慣我們責無旁貸。
2、教師注重對學生的評價語言。從評價語言中可以看出教師的文化底蘊和功底，有些老師的評價能結合學生的回答和課文的關聯(lián)而體現(xiàn)得及時且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說出那么多！老師同意你的`想法。讀得很自豪、很激動。打分表揚（老師善于讓學生接讀）。你已經陶醉其中。好一個名師出高徒。一個情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致�。×瞬黄�，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個有愛心的小朋友，你能結合實際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內心，你真是個細心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導語是學習的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學們積累的詞語還真不少。果然聰明。讀得抑揚頓挫，有滋有味，真厲害！詩有詩意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學問。讀得干凈利落。你真會想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個吃螃蟹的是勇者。善于積累、學以致用、熟讀成誦、歸類應用。入情入境背誦，我感受到你得內心。短短時間內寫好一首詩，說明你功力深厚��！你的朗讀讓我聽出長征的味道�！�
諸如這些評語都體現(xiàn)老師深厚功力。
3、教師非常注重孩子的朗讀，甚至從易到難引導背誦，他們用多種形式引領學生進入朗讀的世界。如接讀、回答朗讀（從那些句子看出）、比賽讀。讀得過程中還不忘指導孩子要讀得干脆利落，怎樣握玩感情。
4、教師善于激發(fā)學生的學習情趣和熱情。如在上課是談話：問猜猜老師喜歡什么職業(yè)或有什么愛好，或者你有什么愛好，做游戲（左手摸右耳等、唱歌）。在課文的教學中，也緊緊圍繞課文和抓住學生的注意力進行。
5、教師把教師流程分成幾個板塊，如發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——總結——說話——寫話。基本有這樣的教學模式。
總之，教書的教學設計板塊和重視孩子能力的培養(yǎng)都是可以給我以后的教學借鑒的。
個人閱讀心得體會12
每個人都應該根據自己的現(xiàn)階段的水平和能力選擇合適的文獻。過于強調閱讀“著名”的文獻常�？赡苓m得其反，打消科研的積極性。選擇合適的文獻并不是單指選擇同一水平的文獻，更要盡可能分出層次，以期可以一步步到達最終理解“著名”作品的程度。那么如何選擇呢，下面講幾點個人體會。
讀“著名”作品作者的學生的文章。他們的學生由于能得到親身指導，耳濡目染，更能體同身受理解老師的想法。同時你的難點可能也是他們的學生同樣曾碰到的難點，這樣你就可能從他們的文章看到他們是如何理解的，這樣就更容易學會�？傊痪湓�，學生的水平通常比老師差，但有條件很接近導師，因此閱讀學生的作品無疑是通向名著的一個途徑。
閱讀作者早期的作品。通常一個人的作品會反映出來他思想發(fā)展的軌跡：從簡單到復雜，從具體到抽象。文風也會越來越簡約和凝練。后期的作品雖然更趨成熟，但同時理解起來會更困難。這時候不如逆著來，更容易跟得上。同樣的思路，讀別人的博士論文也是一個循序漸進的方法。具體就不分析了。
那么如何真正的，而不是假裝的理解了呢?
前文的基本觀點是讀文獻過程是努力試圖從作者的角度去理解文獻的過程。在這個過程中，我們的想法也常會不知不覺地被作者的思想所“綁架”，成為作者的“代言人”。我們常常會遇到這樣的情況：有時候覺得自己把一篇文章看的很懂了,對其中的各個細節(jié)都掰扯的'很清楚，但當脫離論文給別人解釋的時候，別人一問問題，就不知道怎么回答了。或者也只是憑著記憶說出作者的解釋，而非自己消化過的解釋。所以說我們需要從文獻中走出來,從作者的影子中走出來。
那么如何從文獻中走出來呢，我認為就是如費曼所說的，通過獨立思考在我們的大腦重新創(chuàng)造出作者要表達的思想。這里的“創(chuàng)造”有如下兩層含義。能否創(chuàng)造是檢驗是否理解的一個重要標準
讀文獻的時候， 就像看戲。從一開始就已經不知不覺的被作者帶入了作者設置的情境當中，也就不可避免的會被作者牽著走。當我們對論文有了基本的了解以后，我們就要放下論文。常言說的好，功夫在詩外。同理，理解文獻是發(fā)生在不讀文獻的時候。這樣的時候可以是：
“以賣促學”的時候。就是與合適的人討論自己學到的東西。合適的討論者主要指那些愿意學習你正要講的東西，并且還會不時的提出問題的人。在這種交流中，你也要盡可能降低身段，不要因為對方問了一些太初等的東西，就覺得講下去沒什么意思。
討論的過程，雙方平等的心態(tài)很重要：既愿意問，也愿意回答。在講解的過程，你也會發(fā)現(xiàn)你自己不理解 的地方，這樣就會催進你獨立地思考。
“內省反思”的時候。現(xiàn)實中，找到合適的討論者并不容易。中國的教育不鼓勵提問，再加上人情面子問題，不懂者常常不愿意提問，反而以恭維來取代提問，這樣就阻塞了交流的進行。因而內省反思就也變得更加重要，而且也現(xiàn)實一點。
“內省反思”主要是指脫離論文的情形下，在閑暇的時間里，在自己腦子里獨立地重構出論文的結果。具體一點兒說：
要在閑散的時間進行。特別要選擇在”無法面對”論文的時候，這樣才強制你獨立地思考(當然對于意志力特強的除外)。比如在中午去吃飯的路上，回家的路上，旅行(坐車)的路上，睡覺前或早上醒來的時候�？偠灾歉鞣N手邊上無法看到文獻的時候。
要有明確的目標。這段閑散時間里，自己要盡可能明確在要想清楚一個什么問題，要搞明白一個什么難點等等。
發(fā)現(xiàn)那些“唐突”的或“缺失的”中間步驟。在我們獨立思考的過程中，要慢慢地想問題是怎樣表述的，為什么會有這樣的結果存在，問題的難點是在哪里，為什么難等等。在這個時候,我們不可避免地去回憶作者的思路和解決方法。這個過程很重要。
在回憶的時候，一定要注意那些自己感覺到很“唐突”的中間步驟。這些地方一般你不理解或者理解不到位的地方。對這些唐突的地方，要盡可能用自己的方法去理解或補上缺失的環(huán)節(jié)。即使你最后還是沒有想通，但事實上你已經進步許多了：當你下次再翻開論文時，你的理解就更有針對性，而且讀起來也容易很多了。
個人閱讀心得體會13
薛瑞萍，看云，“行到水窮處，坐看云起時”、“閑看云卷云舒，靜聽花開花落”，欣賞她那份淡定與從容，就如詩中所云。當她開口說話，你會感覺她的一言一語，無不浸潤著書的哲理，書的韻律。她書籍般的人生閱歷里，遍灑著書的馨香，詩歌的，古今中外的，甚至于宗教典籍，她都涉獵了。她是日有所誦，手不釋卷的。講座過后，薛老師的諸多妙語在我腦中揮之不去。
我的思考：讓閱讀融入每個人的生命，我們老師應該做什么？的確，閱讀是一扇窗，是一條路，是一種品味，是一種生活方式。貧者因書而富，富者因書而貴。閱讀，就是為孩子們構建一個理想的文化生態(tài)。為了孩子的人生成長，精神發(fā)育盡可能提供最多、最好的精神滋養(yǎng)，這是教師、家長和社會的責任。閱讀是什么？本質是傾聽。語文教師要讓孩子聽到封存在文字里面好聽的聲音。真正的寫作是訴說，讀書是傾聽。她對孩子們說：“上語文課不帶語文書可以，不帶課外書不行”。她理直氣壯地讓家長參與到讀書中來，給家長寫信，讓家長寫讀書感悟。她說越差的學生越是要課外閱讀。在這里我記起了蘇霍姆林斯基的《給教師的100個建議》中談談對“后進生”的工作中蘇翁的一段話：“請記住：兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段。”我們，應做點燈的人，自己閱讀并引導每一位學生、家長閱讀，浸染書香。
她說：“熱愛閱讀，培養(yǎng)更有底蘊的、有自我動能的孩子。當一個人的內心是充實的，外界永遠不會山窮水盡�！焙螄L不是呢？童年需要生活在童年的故事里，缺失童書閱讀的.童年是不完整的，我們老師要做點燈的人，把一本本有趣耐人尋味的童書，推介、引領、饋贈給孩子們，讓他們興致勃勃地閱讀，浸染書香。照亮兒童真、善、美的心靈，照亮兒童一生的成長歷程。有句諺語叫“燈不撥不亮�！睂W生們潛能很大，但需要激發(fā)。所以我們在引導讀書時不僅要解決“讀什么”，還要重視“怎樣讀”的問題。點燈的人，可以點亮孩子們心中智慧的燈，可以讓每一位孩子受用終身。學語文的主要方法是閱讀、體驗、感悟和積累。讓學生課外經常與高品位讀物直接對話，有利于養(yǎng)成高品位的語文素養(yǎng)。
她說：語文能力的形成是一個日積月累的過程，不可能立竿見影。只有大量閱讀，才能博采眾長，融會貫通，才能做到厚積薄發(fā)。我要做的，就是讓孩子有興趣地讀自己喜歡的高品位的優(yōu)秀讀物，并讀有所得：一、讓孩子的閱讀興趣持續(xù)不斷；二、為孩子選擇適合的閱讀材料；三、指導孩子用科學的方法進行閱讀。一個好的老師，應該是一個熱愛讀書、寫作、表達，落筆千言的人；應該是一個自覺的兒童課外閱讀的推廣人�！冶貫橹�。
個人閱讀心得體會14
在暑假里，想看動物小說《狼王夢》，我嚷嚷著要媽媽買。終于借這個讀書征文活動的機會，去書店買了一本《狼王夢》，我激動壞了。
買了《狼王夢》，一回家就迫不及待地坐下來看。這本書是動物小說大王沈石溪寫的，很有名。
這本書十分有趣，看了令人回味無窮。內容寫的是母狼紫嵐培育黑仔、藍魂兒、雙毛成為狼王的故事。故事情節(jié)一波三折，在故事中我真切的體會到母狼紫嵐對她自己的孩子的愛和讓自己的孩子成為獨領風騷為萬狼敬仰的狼王時付出了許多的心血，還有恨鐵不成鋼的感受。這本書讓我深刻地體會到了母愛的偉大。紫嵐付出了許多的精力、感情、時間在培養(yǎng)自己的孩子，感受到她深深的舔犢之情，讓我對愛有了深刻的了解和體會，它是一匹優(yōu)秀、慈愛的母狼。
再來說說狼崽，有黑仔、藍魂兒、雙毛和媚媚。其中，前三匹是公狼，媚媚是母狼。我最喜歡藍魂兒，在一次捕獵中，它搶到了一塊羊胎，隨后卻被一只叫“黃犢”的幼狼給搶去了。黃犢比藍魂兒體型要高半個肩胛骨，但它并不逃避，而是向黃犢發(fā)起了挑戰(zhàn)。在戰(zhàn)斗中它被咬下了一只耳朵，而黃犢則被咬下了一大截尾巴。藍魂兒雖然失去了一只耳朵流血不止，但一點沒有罷休的念頭，死命地向黃犢沖去。黃犢見藍魂兒這么不要命的架勢，那還管得了那塊羊胎啊，轉身就逃。藍魂兒打敗了黃犢，叼起羊胎向母狼紫嵐奔去。紫嵐看到藍魂兒得勝而歸心里可高興了。從這里我可以看出，藍魂兒十分勇敢、勇于拼搏的精神值得我們學習。
讀了這本書，我感受到了紫嵐對自己的孩子十分關愛，她每次捕食回來總是讓自己的孩子們先吃，等到它們吃飽了才自己吃，這是多么偉大的'母愛啊!她是一匹胸懷大志的母狼，朝思暮想地想讓自己的孩子成為狼王，不停地培養(yǎng)著自己的孩子;她還是一匹永不放棄、堅定不移、說到做到的母狼，讓她的孩子成為狼王的夢想并沒有成為一紙空談，一次次地告訴自己的孩子要成為狼王該怎樣努力，一步步向前進。但她的孩子在一個個離她遠去，黑仔被金雕捉去;藍魂兒被捕獸夾夾住，喪失了生的可能;雙毛在爭奪狼王寶座的戰(zhàn)斗中戰(zhàn)敗身亡，孩子一個個離開了這個世界，她難道不悲傷嗎?母狼紫嵐當然悲傷，但她心里一直在對自己說：“死去的，再悲傷也無用，而是應該讓活著的更好，更有價值!”她是一匹深明大義的母狼。
蘇聯(lián)著名作家“高爾基”先生曾經說過：“書是人類進步的階梯�！币院笪乙嗫磿�、多閱讀，增加閱讀量和課外積累，使自己學得更高、懂得更多、知識更廣!
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