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骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-15 02:17:30 心得體會(huì) 我要投稿

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀與收藏。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

  在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到:

  1教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集組織運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  2教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

  中國(guó)教育的不斷發(fā)展,需要更多的高素質(zhì)復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí),信息社會(huì)呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō),要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。

  3教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰?角度看,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  幾天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標(biāo)。

  非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更感謝老師對(duì)我的這次培訓(xùn),忠心的說(shuō)一聲老師你們辛苦了。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

  首先,我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)充電。

  你要問(wèn)我這十幾天的收獲是什么,我感覺(jué)我收獲的是差距,是個(gè)人跟那些名師之間的差距,自身有一種知恥而后勉的感覺(jué),這十幾天的學(xué)習(xí)生活讓我真正能夠用心去聆聽(tīng),用心去感悟;讓我真正體會(huì)到重視理論的重要性。人常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如名師開(kāi)悟”。

  在一次次的專(zhuān)家講座中,讓我逐漸認(rèn)識(shí)到了教師的重要。正如孫海洋老師說(shuō)的;“要做一個(gè)內(nèi)在深刻,外在遼闊,內(nèi)外兼修型的好教師。

  在這次培訓(xùn)中,讓我記憶深刻的是朱航老師講的:“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)”。知道了有效教學(xué)必須具備的3條原則:

  一“三個(gè)不講”原則:學(xué)生以會(huì)的不講,不講也會(huì)的不講,講也不會(huì)的不講。

  二“三個(gè)必講”原則:核心知識(shí)必講,思路方法必講,疑點(diǎn)問(wèn)題必講。

  三“三個(gè)到位”原則:講練到位,點(diǎn)評(píng)到位,糾錯(cuò)到位。

  同時(shí),在有效教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力。專(zhuān)家們?cè)诮虒W(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想像力,為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景,要能做到“放得出去,收得回來(lái)”要明白“簡(jiǎn)單的并不是不重要的,聽(tīng)懂了并不等于聽(tīng)會(huì)了,掌握了不等于會(huì)用了,你教了不等于他學(xué)了,教會(huì)了也不等于學(xué)會(huì)了。所以,師生之間的相互交流,相互理解即是保證有效學(xué)習(xí)的前提,也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

  在課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)要有趣味有風(fēng)味有韻味。要設(shè)計(jì)符合自身?xiàng)l件的教學(xué)風(fēng)格,要有理有例有度有序......這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。不要怕學(xué)生出錯(cuò),不要怕學(xué)生出問(wèn)題,。正如金穎老師說(shuō)的,教育不能回避問(wèn)題,教育也不能回避矛盾,有問(wèn)題有矛盾才能把教育推向前進(jìn),把學(xué)生推向完美。

  通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。才能高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值,真正落實(shí)“根”的教育。

  其實(shí),人生的真諦不是抓到一副好牌,而是打好一副差牌。所以,不要抱怨你的學(xué)生有多差,你的命運(yùn)有多壞,你的人生有多坎坷。無(wú)論面對(duì)什么樣的'學(xué)生,教師都要通過(guò)自身的修養(yǎng),氣質(zhì),潛移默化的去影響他們,正所謂,“學(xué)高為師,身正為范”。

  總之,今后我要堅(jiān)決反對(duì)農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的悲觀主義論調(diào)——農(nóng)村怎么了——我們的孩子智力沒(méi)有城里的孩子高,但我們要有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和信心,我們要完全撐起數(shù)學(xué)教學(xué)的別樣藍(lán)天,我們一樣可以讓我們的學(xué)生接受良好的教育。

  十幾天的學(xué)習(xí)讓我重新學(xué)會(huì)審視自己......不要得過(guò)且過(guò),不要自暴自棄,不要渾渾噩噩。有句話說(shuō)的好,“是金子總會(huì)發(fā)光的,懷才跟懷孕一樣,早晚是會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)的。”

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

  新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此,當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解,提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德教育教學(xué)能力與教育科研能力終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn),使自己有了不少的收獲:

  1提高了自己的師德水準(zhǔn)。

  從師德教育培訓(xùn)起,就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。

  2提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

  深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級(jí)公開(kāi)課,教研員姜老師深刻而又到位的.點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益匪淺。

  3教育觀念得到更新。

  通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專(zhuān)家做講座,和特級(jí)教師的互動(dòng)交流,自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)期間,導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,我們一道從多角度多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué),開(kāi)始感到茫然無(wú)緒,現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,更很少體察學(xué)生的情感和需求,通過(guò)培訓(xùn),使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求。

  4提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

  在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的課,并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺(tái),使大多數(shù)老師都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),提高了課堂教學(xué)效率。

  5教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

  這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),平時(shí)忙于教學(xué),很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,看了那么多書(shū),記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)地更綠水更清”的感覺(jué)。一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)馓砹遂`氣去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

  6真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。通過(guò)培訓(xùn),我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)研究的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,化作動(dòng)力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

  7合作學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間師生之間相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,就是我們新的合作開(kāi)始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

  轉(zhuǎn)眼間,參加骨干教師培訓(xùn)已結(jié)束,回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活,我忙碌著,卻充實(shí)著;我勞累著,卻快樂(lè)著,因?yàn),我收獲的不僅僅有知識(shí),更有精神上的收獲與充實(shí)。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì):

  1明確了自己的奮斗目標(biāo)。

  以前大部分時(shí)間我只知道埋頭工作,終日忙忙碌碌卻又碌碌無(wú)為,日復(fù)一日,年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事。而今年有幸參加了骨干教師培訓(xùn),我非常的高興,聽(tīng)了專(zhuān)家講座中名師的成長(zhǎng)過(guò)程,我深深地體會(huì)到每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力,在旁人看來(lái),活得很苦很累,而他自己覺(jué)得很快樂(lè)很幸福。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,我確定了自己的奮斗目標(biāo),那就是尋找享受當(dāng)一名農(nóng)村教師的幸福感。

  2思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。

  通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位去思考去摸索去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題,怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的`學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

  3懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

  面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展,我也漸漸感覺(jué)自身的能力不夠了,面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。骨干教師培訓(xùn)開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家,緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。例如聽(tīng)了韓清傳所長(zhǎng)的講座———“破解優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)密碼”,使我懂得了上好一堂課教師不光要備課程備設(shè)計(jì),還要備學(xué)生備情境備自己。上好一堂課,評(píng)價(jià)一堂課,不光要看教師的教,更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思,才能促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  4學(xué)無(wú)止境,自己摸索。

  “欲窮千里目,更上一層樓”。骨干教師培訓(xùn)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。頓覺(jué)“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又了學(xué)生時(shí)代,充滿(mǎn)了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無(wú)止境,要求學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  5加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專(zhuān)多能的教師。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  6骨干教師課堂展示,專(zhuān)家講學(xué)點(diǎn)評(píng),感觸很深。

  在骨干教師課堂教學(xué)展示及專(zhuān)家講學(xué)與點(diǎn)評(píng)活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)骨干教師上課以及專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)點(diǎn)評(píng),真是收獲不少,講到我們平時(shí)在課堂教學(xué)的點(diǎn)子上來(lái),課堂教學(xué)要注意目標(biāo)的落實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)要寫(xiě)可操作性的流程,課堂上問(wèn)題的提問(wèn)不要過(guò)多,盡簡(jiǎn)單化等,這樣的活動(dòng)真是開(kāi)展得扎實(shí)有效。

  7我的培訓(xùn)成果。

  通過(guò)培訓(xùn),我也收獲了不少,特別是在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說(shuō)培訓(xùn)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  在今后的教學(xué)工作中,我不斷提高自己的教學(xué)“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型學(xué)者型的教師,使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型發(fā)明型創(chuàng)造型創(chuàng)新型”的學(xué)生。

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