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醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-06-30 11:13:05 心得體會(huì) 我要投稿
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醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)1

  在完成臨床實(shí)習(xí)的任務(wù)之后,接下來(lái)進(jìn)入了我的專(zhuān)業(yè)——醫(yī)學(xué)影像學(xué)的實(shí)習(xí)階段,我立志成為一名優(yōu)秀的超聲診斷醫(yī)師,實(shí)習(xí)將我向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一步,雖然還有一段很長(zhǎng)的距離,但只要努力加用心我相信這個(gè)距離會(huì)一步一步地縮小的。

  進(jìn)入實(shí)習(xí)后才發(fā)現(xiàn),超聲遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易,在學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)主要是診斷,然而臨床上所見(jiàn)的并非都是標(biāo)準(zhǔn)的聲像圖表現(xiàn),不同的患者即時(shí)是正常結(jié)構(gòu)形態(tài)也是各有千秋,開(kāi)始的時(shí)候真的很困難,圖像很多不認(rèn)識(shí),我的帶教老師要求我先認(rèn)識(shí)正常圖像,正常圖像認(rèn)清之后,再記異常聲像圖表現(xiàn),只有這樣看到了異常圖像才能準(zhǔn)確的診斷出來(lái),這就需要長(zhǎng)期大量的接觸病患,多看、多記,才能提高自己的診斷水平。

  超聲還有一個(gè)關(guān)鍵就是手法,深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步,手法的重要性在于有時(shí)即使你能診斷,若手法不到位打不到關(guān)鍵的理想的切面,病變未能清晰顯示,診斷就無(wú)從談起了,這就在于超聲的實(shí)時(shí)顯像的特點(diǎn),尤其是心臟超聲,嬰幼兒的導(dǎo)管未閉,常常是很細(xì)微的,需要輕微的轉(zhuǎn)動(dòng)探頭,仔細(xì)觀察,手法稍一不到位,就會(huì)導(dǎo)致漏診。手法確實(shí)是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程,手力、臂力,都要用的,特別遇到脂肪層較厚的患者,有時(shí)需要雙手加壓才能獲得比較理想的圖像,不然根本診斷不了,剛開(kāi)始操作時(shí)只壓個(gè)幾分鐘,手就開(kāi)始使不上勁發(fā)起抖來(lái),我想我也許應(yīng)該像針灸推拿醫(yī)師一樣,練手力、指力等等的肢體力量練習(xí),我以后

  一定加強(qiáng)手法練習(xí)。

  超聲科主任趙老師說(shuō)過(guò):"手法這個(gè)東西要活,不能硬搬書(shū)本,比如說(shuō)觀察胎兒唇部,書(shū)上肯能會(huì)說(shuō),先找到胎兒的頦下,往上打唇部,其實(shí)當(dāng)你頦下不好打而眼睛鼻子好打的時(shí)候可以選擇往下找打唇部,反而更容易一些。"由此看出手法需要一定的領(lǐng)悟能力,多做,不斷總結(jié),才能提高手法技能。剛開(kāi)始實(shí)習(xí)確實(shí)心比較急,理論在實(shí)踐的過(guò)程中,因?yàn)椴罹喽粩嘤龅秸系K,但是只要堅(jiān)持,這樣一段過(guò)程總會(huì)成為過(guò)去,漸漸的熟悉明了:看到腎盂積液下一步開(kāi)始找結(jié)石;膽囊內(nèi)的高回聲,讓患者翻身,動(dòng)則為結(jié)石,不移動(dòng)則為息肉;看到肝臟的聲像圖出現(xiàn)聲暈征即為肝占位性病變,看到腸管明顯擴(kuò)張考慮腸梗阻等理論和實(shí)踐漸漸聯(lián)系起來(lái)了,我也逐漸進(jìn)步了。

  我記得趙老師給我講過(guò)一個(gè)50幾歲的腸套疊患者,由于很久才下診斷,因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)除小孩之外的腸套疊患者,但是超聲就是這樣既然看到了腸套疊的聲像圖就沒(méi)什么好懷疑的了,要敢于診斷。醫(yī)學(xué)上的無(wú)限可能,我們要敢于相信自己的所見(jiàn):先天性的個(gè)別動(dòng)脈的狹窄,先天性的單葉腎患者等。那次就遇到一個(gè)患者,始終沒(méi)能看到膽囊回聲,如果萎縮的話也會(huì)看到膽囊窩回聲,趙老師堅(jiān)定的診斷先天性無(wú)膽囊,外科手術(shù)果然證實(shí)了這一點(diǎn)。趙老師說(shuō)診斷的依據(jù)就是膽囊、膽總管與毗鄰結(jié)構(gòu)的解剖關(guān)系。在老師們的身上我深刻的體會(huì)到了自信而不能自負(fù)的精神,也由此可知解剖學(xué)對(duì)超聲的重要性。超聲診斷醫(yī)師也需要有豐富的臨床知識(shí),我們也需要看、問(wèn)病人的病史,這樣心里有譜,一定的臨床經(jīng)驗(yàn)反過(guò)來(lái)有助于自己超聲診斷。平時(shí)要注意多與臨床溝通來(lái)逐漸提高診斷水平。醫(yī)院定期安排

  中國(guó)醫(yī)科大學(xué)教授講課,記得那次附屬一院的王教授講膽囊,小小的一個(gè)膽囊學(xué)問(wèn)可真不少,我印象最深的就是慢性膽囊炎脂餐試驗(yàn)后膽囊充盈,而膽囊腺肌癥脂餐后膽囊強(qiáng)烈收縮;還有膽囊頸部的脂肪組織并非局限性增厚;膽囊疾病并非局限膽囊壓痛等等,讓我受益匪淺。

  我喜歡在三維彩超實(shí)習(xí),因?yàn)槟抢锖芏嘣袐D做產(chǎn)前診斷,我喜歡體會(huì)那些準(zhǔn)媽媽的喜悅,看到她們開(kāi)心的表情,我也會(huì)跟著高興。但是也會(huì)遇到傷心的媽媽?zhuān)热缣河谢,有時(shí)看到她們傷心的`眼淚,也會(huì)跟著難過(guò),特別是有的孕產(chǎn)婦差不多到了預(yù)產(chǎn)期才來(lái)做三維彩超,發(fā)現(xiàn)畸形是比較殘忍的,所以產(chǎn)前診斷的宣傳力度還有待加強(qiáng),而我們肩上的責(zé)任越來(lái)越重。

  良好的醫(yī)患關(guān)系也是醫(yī)生生活中一個(gè)重要的組成部分,患者本來(lái)就是弱勢(shì)群體,作為義務(wù)工作者,我們不僅要醫(yī)治他們身體的疾病,也要關(guān)注他們精神的痛苦。我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們,尊重他們,比如說(shuō)我們?cè)谑諉螘r(shí)要跟患者說(shuō)清楚,做腎輸尿管膀胱需要使膀胱充盈,而做肝膽脾胰之前不宜進(jìn)餐,對(duì)于患者的問(wèn)題我們要耐心解答并語(yǔ)氣輕柔。有一次那也是我第一次遭遇到患者家屬的誤會(huì),說(shuō)我們不公平,排號(hào)晚的患者反而先做,其實(shí)那個(gè)患者只是進(jìn)診室交票排號(hào)而已,并沒(méi)有先做,而那個(gè)家屬吵得好大聲,我當(dāng)時(shí)都懵了,但是我鎮(zhèn)定并耐心的解釋才化解那位家屬的誤會(huì),我想只要真誠(chéng)的對(duì)待患者,跟患者也可以相處的很愉快。超聲的發(fā)展越來(lái)越快,使得超聲的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛,在輔助檢查中已經(jīng)占有不可代替的地位,而超聲診斷知識(shí)的日新月異,讓每個(gè)超聲診斷醫(yī)師時(shí)時(shí)刻刻不放松自己的學(xué)習(xí),我會(huì)更加努力的為自己充電,早日成為合格的超聲診斷醫(yī)師,為更多的患者服務(wù)。

醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)2

  來(lái)到婁底市中心醫(yī)院快十個(gè)月了,在這期間,不僅學(xué)會(huì)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,更多的學(xué)習(xí)與病人溝通,而且還明白了一些道理,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真的工作。我始終相信這么一句話:人在做,天在看。所以,不論你身邊有沒(méi)有人在看,都要認(rèn)認(rèn)真真的按照規(guī)范把每個(gè)檢查項(xiàng)目做好。

  剛進(jìn)入實(shí)習(xí)醫(yī)院,我被分到了CT室,在這里為期二個(gè)月的實(shí)習(xí),開(kāi)始總有一種茫然得感觸,對(duì)于該院影像中心的工作比較陌生,對(duì)于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做些什么還沒(méi)有成型得概念。慶幸得是,我門(mén)有老師為我門(mén)介紹各科室得情況,介紹一些規(guī)章制度、各科室醫(yī)師的職責(zé)等,帶教老師們得豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院CT室各科室工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ),這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)階段得一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

  在實(shí)踐過(guò)程中,接觸了多種疾病,把握透徹得是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)

  習(xí)得最大及最終目得是培養(yǎng)各項(xiàng)操作技能及增加各種診療技能。所以在帶教老師"放手不放眼,放眼不放心"得帶教原則下,積極努力得爭(zhēng)取每一次得鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,對(duì)與不懂得問(wèn)題虛心得向帶教老師或另外老師請(qǐng)教,作好知識(shí)筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí),在工作之余查找書(shū)籍,或向老師及更多得人請(qǐng)教,以更好得加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床得結(jié)合。在這兩個(gè)月期間我學(xué)習(xí)了技術(shù)和診斷,并能熟練的進(jìn)行評(píng)定,經(jīng)常進(jìn)行病例討論,這些培養(yǎng)了我門(mén)組織、表達(dá)等各方面得能力。

  在這段短暫得實(shí)習(xí)時(shí)間里,我的.收獲許多許多,如果用簡(jiǎn)單得詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)得蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰得表達(dá)我門(mén)受益匪淺。我的實(shí)習(xí)生涯還在繼續(xù),我相信在接下來(lái)的時(shí)間里我可以學(xué)到更多的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間得收獲將為我門(mén)今后工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)3

  來(lái)到婁底市中心醫(yī)院快十個(gè)月了,在這期間,不僅學(xué)會(huì)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,更多的學(xué)習(xí)與病人溝通,而且還明白了一些道理,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真的工作。我始終相信這么一句話:人在做,天在看。所以,不論你身邊有沒(méi)有人在看,都要認(rèn)認(rèn)真真的按照規(guī)范把每個(gè)檢查項(xiàng)目做好。

  剛進(jìn)入實(shí)習(xí)醫(yī)院,我被分到了CT室,在這里為期二個(gè)月的實(shí)習(xí),開(kāi)始總有一種茫然得感觸,對(duì)于該院影像中心的工作比較陌生,對(duì)于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做些什么還沒(méi)有成型得概念.慶幸得是,我門(mén)有老師為我門(mén)介紹各科室得情況,介紹一些規(guī)章制度、各科室醫(yī)師的.職責(zé)等,帶教老師們得豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院CT室各科室工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ),這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)階段得一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

  在實(shí)踐過(guò)程中,接觸了多種疾病,把握透徹得是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作.實(shí)

  習(xí)得最大及最終目得是培養(yǎng)各項(xiàng)操作技能及增加各種診療技能.所以在帶教老師"放手不放眼,放眼不放心"得帶教原則下,積極努力得爭(zhēng)取每一次得鍛煉機(jī)會(huì),同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí),積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題,對(duì)與不懂得問(wèn)題虛心得向帶教老師或另外老師請(qǐng)教,作好知識(shí)筆記.遇到老師沒(méi)空解答時(shí),在工作之余查找書(shū)籍,或向老師及更多得人請(qǐng)教,以更好得加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床得結(jié)合.在這兩個(gè)月期間我學(xué)習(xí)了技術(shù)和診斷,并能熟練的進(jìn)行評(píng)定,經(jīng)常進(jìn)行病例討論,這些培養(yǎng)了我門(mén)組織、表達(dá)等各方面得能力。

  在這段短暫得實(shí)習(xí)時(shí)間里,我的收獲許多許多,如果用簡(jiǎn)單得詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)得蒼白無(wú)力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰得表達(dá)我門(mén)受益匪淺.我的實(shí)習(xí)生涯還在繼續(xù),我相信在接下來(lái)的時(shí)間里我可以學(xué)到更多的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間得收獲將為我門(mén)今后工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

醫(yī)學(xué)影像見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)4

  學(xué)生在實(shí)習(xí)中不僅驗(yàn)證所學(xué)的理論知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)如何理論指導(dǎo)實(shí)踐,培養(yǎng)較強(qiáng)臨床診斷思維及工作能力,以在嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。就我科多年來(lái)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)中的教學(xué)二r作,總結(jié)了以下-體會(huì)。

  1、提高學(xué)生對(duì)超聲儀器的操作能力超聲診斷是建立在運(yùn)用各種掃查切面、掃查方法充分顯示病變并對(duì)其聲像學(xué)特征全面掌握基礎(chǔ)上,病變的"檢出"是疾病診斷的前提,因此對(duì)檢查者的操作技能要求較高,帶教過(guò)程中應(yīng)使學(xué)生了解儀器的性能和熟悉超聲儀器的操作。具體如下:①應(yīng)向?qū)嵙?xí)學(xué)生詳細(xì)介紹各臟器超聲檢查前患者的準(zhǔn)備及檢查過(guò)程中患者的體位。

  ②超聲診斷儀的使用:使學(xué)生了解探頭型號(hào)的選擇,演示正確的`手持探頭的方法及不同臟器的掃查順序及切面,超聲診斷儀上常用按鍵的作用,如何通過(guò)調(diào)節(jié)聲像圖的增益、聚焦、深度等在保證正確的掃查切面基礎(chǔ)上獲得清晰的圖像。③對(duì)于不同臟器的掃查存在一定盲區(qū),使學(xué)生充分了解這些區(qū)域,檢查過(guò)程中有意識(shí)地針對(duì)這些區(qū)域進(jìn)行掃查以減少病變的漏診④候診病人較少時(shí),盡可能讓實(shí)習(xí)生得到更多動(dòng)手機(jī)會(huì);有閑置超聲儀器時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生間互為"模特"進(jìn)行掃查,熟練不同臟器的掃查方法及要點(diǎn),并加深對(duì)正常臟器聲像學(xué)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。對(duì)實(shí)習(xí)生"放手不放眼",把自己工作中超聲檢查的經(jīng)驗(yàn)以及注意事項(xiàng)傳授給實(shí)習(xí)生,使他們少走彎路,有利于操作技能的提高。

  2、培養(yǎng)實(shí)習(xí)生報(bào)告書(shū)寫(xiě)能力規(guī)范的報(bào)告書(shū)寫(xiě)有利于對(duì)疾病全面的分析與理解,有利于診斷思路的條理化。讓實(shí)習(xí)生了解超聲報(bào)告的格式,如:姓名、性別、年齡以及超聲檢查號(hào)、門(mén)診號(hào)、住院號(hào)、超聲表現(xiàn)及超聲提示等。超聲表現(xiàn)的描寫(xiě)先整體后局部,即先對(duì)所檢查臟器的整體情況如大小、形態(tài)、包膜、內(nèi)部回聲做一整體描述;再對(duì)局部病灶進(jìn)行重點(diǎn)描述,包括病變的部位、數(shù)目、大小、形態(tài)、邊界、內(nèi)部同聲、內(nèi)部血流信號(hào),以及與毗鄰重要結(jié)構(gòu)、周?chē)K器的關(guān)系等等。規(guī)范實(shí)習(xí)生的超聲檢查報(bào)告書(shū)寫(xiě),正確使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),使超聲報(bào)告規(guī)范化,條理化,避免陰性描寫(xiě)過(guò)于繁瑣,陽(yáng)性描述過(guò)于簡(jiǎn)單,條理不清,重點(diǎn)不突出等。超聲診斷分為確定性診斷及非確定性診斷,對(duì)于典型囊腫及結(jié)石等疾病可以做出確定性診斷,非確定性診斷根據(jù)診斷信心的多少可提示:考慮某某疾病可能性大、疑某某疾病、不除外某某疾病、性質(zhì)待定,建議進(jìn)一步檢查等。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱?bào)

  告提示可以為臨床提供有價(jià)值的信息,指導(dǎo)臨床醫(yī)師做出進(jìn)一步診療計(jì)劃,還可以使實(shí)習(xí)生走向工作崗位后,在復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系巾實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)。

  3、舉一反三,提高實(shí)習(xí)生帶教的效率提高實(shí)習(xí)生帶教效率,需要不斷探索新的教學(xué)方法。"舉一反三"可使學(xué)生高效率掌握一類(lèi)疾病的超聲表現(xiàn)。因不同臟器發(fā)生的同類(lèi)病變具有相同的聲像學(xué)基礎(chǔ),因此聲像圖表現(xiàn)相似。例如,帶教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)肝臟囊腫,表現(xiàn)為:圓形或橢圓形無(wú)回聲區(qū),邊界清晰,囊壁薄且光滑,后方回聲增強(qiáng)。就可以強(qiáng)調(diào)囊腫可以發(fā)生在其它臟器,包括乳腺、胰腺、脾臟、腎臟、前列腺等等,聲像圖表現(xiàn)相似。使學(xué)生對(duì)此類(lèi)疾病有了感性認(rèn)識(shí),在遇到其它臟器的相同病變時(shí)就可以學(xué)習(xí)致用,輕松掌握該類(lèi)病變的聲像學(xué)表現(xiàn),提高學(xué)習(xí)效率。

  4、強(qiáng)調(diào)超聲醫(yī)學(xué)與解剖學(xué)、病理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)相聯(lián)系的重要性超聲醫(yī)學(xué)是通過(guò)對(duì)人體不同部位和器官的掃查獲得不同斷面聲像圖進(jìn)行疾病的診斷,因此解剖學(xué)為基礎(chǔ)。引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生不斷復(fù)習(xí)與鞏固解剖學(xué)知識(shí),充分認(rèn)識(shí)到只有掌握了解剖學(xué)知識(shí),才能準(zhǔn)確地鑒別和區(qū)分臟器聲像表現(xiàn)的正常、異;蜃儺,才能準(zhǔn)確描述出病變的部位、范圍及與周?chē)Y(jié)構(gòu)的關(guān)系,為臨床提供重要診斷信息,有助于治療方案的制定,同時(shí)有利于病變的超聲隨訪及結(jié)果的對(duì)比。

  超聲聲像圖是通過(guò)器官組織內(nèi)部回聲的變化來(lái)反映病變的有無(wú),反映了疾病的病理過(guò)程。有目的地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)遇到的疾病的病理學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),并與所見(jiàn)聲像特征有機(jī)聯(lián)系起來(lái),可加深學(xué)生對(duì)所見(jiàn)疾病聲像圖表現(xiàn)的理解與掌握,從而提高疾病診斷水平。

  "同病異影,異病同影"是存在于各影像學(xué)科的普遍現(xiàn)象,如何透過(guò)現(xiàn)象

  認(rèn)識(shí)本質(zhì),做出正確的診斷,為臨床提供更有價(jià)值的信息,需要實(shí)習(xí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生密切結(jié)合疾病的臨床資料綜合全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣。

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