暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以記錄在心得體會(huì)中,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
曾經(jīng)看到這樣一段話 :枝繁葉茂源自愛心一片。當(dāng)時(shí)只是覺得教師這個(gè)職業(yè)本來就是愛的奉獻(xiàn),倒也沒有什么特殊之處,可是當(dāng)我聽完幾位教師的師德報(bào)告后,現(xiàn)在再回想這句話,真是感觸頗深。∈前,每一位教師都是一個(gè)很平凡、很普通的人,而這些優(yōu)秀教師們正是在學(xué)生面前沒有掩飾他們作為普通人的那一面,把自己的愛無私的奉獻(xiàn)給了他們身邊的學(xué)生們,讓每一位學(xué)生都真切地感受到這濃濃的教師之愛!
高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有會(huì)愛的人才會(huì)教育孩子!”其實(shí)每位教師都懂得愛學(xué)生的重要性,可卻不一定人人都會(huì)愛,因?yàn)閷?duì)學(xué)生需要用心、用情去愛。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛,所有的孩子都可愛。如果教師能從情感上打開心扉,在和學(xué)生的交往中用心去感受學(xué)生,寓情于理,以情動(dòng)人,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊的學(xué)生其實(shí)都很可愛,很值得你為他們付出,學(xué)生們也會(huì)更加的熱愛你,這樣就形成了一種真誠相待融的師生關(guān)系。
一、擁有一顆童稚的愛心,體會(huì)學(xué)生的喜怒哀樂。
我是一名英語教師,由于學(xué)科的特點(diǎn),很容易讓我和學(xué)生之間拉開距離,、為了讓學(xué)生貼近我,每當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)新的班級(jí),我都會(huì)努力去抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),同時(shí)還向?qū)W生進(jìn)行自我介紹,把我的長處和短處都告訴他們,讓一個(gè)真實(shí)的自我展現(xiàn)在他們的面前,使他們從心理上消除對(duì)英語這門學(xué)科的畏懼,讓學(xué)生們從喜歡老師開始喜歡英語。在課上放下老師的架子,成為學(xué)生中一員,和他們一起說英語,一起唱歌謠,一起作游戲,讓他們充分感受英語的魅力,同時(shí)我還利用學(xué)生的情緒去調(diào)動(dòng)他們的積極性,使英語課活潑有序。正因?yàn)槲野炎约和傻膼坌慕唤o了他們,所以我便能充分體會(huì)到他們的喜怒哀樂,這些可愛的孩子們也愿意把他們的心里話與我訴說,記得一次期中考試結(jié)束之后,我讓學(xué)生們根據(jù)自己的考試成績作個(gè)總結(jié),并把他們想對(duì)我說的話也寫出來,當(dāng)時(shí)我想他們肯定也就是寫寫自己的不足,再寫寫自己今后會(huì)怎么做,可是當(dāng)我把信收上來慢慢的翻看時(shí),我才知道我錯(cuò)了,這些孩子們已經(jīng)把我當(dāng)作了他們的知己,他們的朋友,有很多他們不愿意和自己的父母說的話都告訴了我,還要求我給他們保密,我深深地為孩子們的真誠所打動(dòng)了,我想正是我這份童稚的愛心,使我能在孩子們的天空中飛翔,與他們一同奏出和諧的`韻律。
二、擁有一雙多情的眼睛,觀察學(xué)生的言談舉止。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)老師都是敬畏與懼怕的,他們有很多話不敢與老師說,也不敢在老師面前表露自己的真實(shí)感情。那作為老師就要善于觀察學(xué)生的言談舉止,善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生生病時(shí),用目光送上輕輕的問候,溫柔的撫摸,履行媽媽的職責(zé);當(dāng)學(xué)生失意時(shí),用目光送上熱情的詢問,及時(shí)的幫助,當(dāng)一回心理醫(yī)生;當(dāng)學(xué)生成功時(shí),用目光送上欣賞與鞭策,做一次慈祥的爸爸;當(dāng)學(xué)生失敗時(shí),用目光送上安慰與鼓勵(lì),讓自己成為他們的知心姐姐;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),用目光送上嚴(yán)厲的警示,履行教師的職責(zé)。人們都說蒙娜麗莎的微笑是世界上最動(dòng)人的表情,我卻覺得老師那雙多情的眼睛更具有持久的魅力,因?yàn)槟鞘且环N謙虛的修養(yǎng),一種不必言表的從容;那是一種心的安慰,一種愛的表達(dá);那是一種精神的典范,一種道德的象征。老師一道友好的目光,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲親切的呼喚,一句熱情的贊揚(yáng)又會(huì)讓學(xué)生如浴春風(fēng)。老師給與學(xué)生的更多的應(yīng)是關(guān)注,而不是懲罰與冷漠。正像文登三中的那位老師所談到的育人方法:激勵(lì),賞識(shí),參與,期待,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。的確,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),在學(xué)習(xí)上也各不相同,那么在教學(xué)中,就更需要我們每位教師努力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),尤其是對(duì)那些在學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生,多看他們幾眼,多給他們一個(gè)肯定的眼神,給他們一份信心和光輝,堅(jiān)持下去,也許有一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn),裹著污泥的沙子竟是一粒金沙。用你多情的眼睛去注視學(xué)生吧,對(duì)他們敞開你欣賞與贊美之心吧,那么孩子們就會(huì)像向日葵一樣,始終向著你眼睛的陽光如霞地開放。
三、擁有一個(gè)溫情的大腦,裝點(diǎn)學(xué)生平淡的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生在校讀書時(shí),基本上是家庭、學(xué)校兩點(diǎn)一線,每天的活動(dòng)除了聽課就是寫作業(yè),在這波瀾不驚的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生會(huì)很容易感到乏味,而對(duì)于英語這門學(xué)科來講,如果教師在課上還是用老的教學(xué)方法,讓學(xué)生一味的讀啊,背啊,學(xué)生會(huì)很快就會(huì)對(duì)英語失去興趣的,針對(duì)這種情況我在教學(xué)中充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),把教學(xué)和游戲、歌曲相結(jié)合,使學(xué)生能充分地感受到語言的人文感染力。 四、擁有一雙柔情的巧手,鋪設(shè)溝通心靈的橋梁。
孩子的眼睛就像攝像機(jī),耳朵就像錄音機(jī),他們會(huì)把老師的一言一行都記錄下來的。要想贏得學(xué)生的喜愛與尊敬,并且要讓學(xué)生從心底里接受老師的這份情感,只在口頭上說說肯定是不行的,更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說:精誠所至,金石為開。只要我們對(duì)學(xué)生付出珍愛,就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。有人說:沒有情感的教育就像是曬干的絲瓜,無汁無味。而我認(rèn)為:沒有情感的教育就像是平靜的死水,沒有生機(jī)和活力,作為一名教師,只要把自己作為普通人的一面展示給學(xué)生,用童心、用真心去愛每一個(gè)學(xué)生,相信一定能看到在愛心滋養(yǎng)下,我們身邊的每棵小樹都會(huì)枝繁葉茂!
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
今年暑假我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)時(shí)間從7月15日開始至8月31日結(jié)束,相對(duì)于以往的培訓(xùn),這次學(xué)習(xí)時(shí)間比較長,但是學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,從教師的專業(yè)成長到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)反思,從課程資源的開發(fā)到教師的人際關(guān)系,每一個(gè)專題都那么的切合實(shí)際,有法可循,讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),實(shí)在值得珍惜!非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長的關(guān)愛,給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身專業(yè)水平。
教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,用之不盡,教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足。鄭毓信教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣!缎抡n程有效教學(xué)叢書》讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論,更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會(huì)的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
二、改變教法,提高課堂的.有效性。
每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我對(duì)課堂有了更深一步的認(rèn)識(shí)。平日里面對(duì)班級(jí)眾多的學(xué)生,面對(duì)堆積如山的作業(yè),再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生,教師已經(jīng)忙得不可開交,何談每天細(xì)心備課,認(rèn)真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法。空談理論不切現(xiàn)實(shí),屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí),在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),如細(xì)致備多少節(jié)課,開展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之,就是有選擇性地開展教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變,才能真正意思上運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、聯(lián)系生活,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決。所以說,在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來源于生活,并且能夠解決生活實(shí)際問題。
另外,在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí),讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。我愿重新的起點(diǎn)跋涉,在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:"教師的人格是進(jìn)行教育的基石。"所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段。同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出:"教師作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教好書,還要育好人。"這句話道出了黨和國家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競爭。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。
一、充分認(rèn)識(shí)了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義
人們常說:學(xué)高為師,德高為范。我們教師的天職就是教書育人,這就要求我們不僅要有較高的科學(xué)文化素養(yǎng),而且還要具備較高的道德品質(zhì)修養(yǎng)。我們是一支師德師風(fēng)高尚的隊(duì)伍,是一支善于作戰(zhàn)的'隊(duì)伍,但同時(shí)也或多或少的存在一些問題,俗話說:金無足赤,人無完人。話雖如此,但我們的工作就需要我們能盡可能的做好,盡可能的不出任何差錯(cuò),尤其是在思想道德素質(zhì)方面。這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高,才能勝任自己的工作,才能適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需求。學(xué)生本是一塊無暇的玉石,需要靠我們?nèi)ゾ暮亲o(hù),去精雕細(xì)琢,方能成大器,由此可見提高教師職業(yè)道德教育的重要性。
二、自靜其心,擺正位置
在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),一個(gè)人如果稍有放松,就有可能把握不住自己而走上歧途,這對(duì)我們教師的考驗(yàn)相對(duì)來說就更大,因?yàn)樵谟械娜搜劾锟磥恚處熓且粋(gè)收入不高、工作煩瑣、責(zé)任重大的職業(yè)。我認(rèn)為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著要有更多的付出而不求回報(bào),要淡泊名利。一位古人曾經(jīng)說過:自靜其心延壽命,無求于物長精神。人不管干什么工作,首先需要的是擺正自己的心態(tài),踏踏實(shí)實(shí)工作,只要自己認(rèn)真了、努力了,那回報(bào)自然也就有了,因?yàn)檫@個(gè)回報(bào)不僅僅是物質(zhì)方面的,更重要的是精神方面的。
三、遵章守則,認(rèn)真工作
在以后的工作中,我將繼續(xù)一如既往的認(rèn)真工作,堅(jiān)持做到以下各方面的要求:
1、謙虛謹(jǐn)慎,顧全大局;
2、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信;
3、關(guān)心集體,積極投身集體活動(dòng),維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感;
4、主動(dòng)與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,取得支持和配合,積極向家長宜傳科學(xué)的教育思想和方法,尊重學(xué)生家長的人格,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長,教育學(xué)生尊重家長;
5、不以職謀私,不私自以補(bǔ)課、輔導(dǎo),復(fù)習(xí)等各種理由收受學(xué)生和家長錢物,不利用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利;
6、不亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長推銷商品和課外書刊,教輔資料;
7、未經(jīng)組織批準(zhǔn),不從事經(jīng)商活動(dòng),影響正常教育教學(xué)工作;
8、品行端正,誠實(shí)正直,言行一致,表里如一,嚴(yán)于律己,以身作則;
9、加強(qiáng)師德修養(yǎng)和教育行風(fēng)建設(shè),禮貌從事、文明施教,嚴(yán)格按教學(xué)六認(rèn)真要求,認(rèn)真做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作;
10、奉公守法,模范遵守社會(huì)公德和法規(guī)法紀(jì),不違法亂紀(jì)。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
緊張的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,無論是從理論上還是實(shí)踐上都給了我很大的幫助。重新翻開筆記本,看著當(dāng)時(shí)的筆記,又有了更多的體會(huì)。
素養(yǎng)不等同于專業(yè)知識(shí)和技能,它是在具體的知識(shí)忘記后,還留在我們身上,支配我們行動(dòng)的東西。于是我想,這次培訓(xùn)后留在我身上的是什么。
“人生的三重境界”、“教與學(xué)的關(guān)系”、“建構(gòu)學(xué)習(xí)”這些內(nèi)容從不同的書中看過,也從不同的專家口中聽過,但是在成尚榮先生的報(bào)告中,我找到了不一樣的震撼,這些內(nèi)容附帶了感情的色彩,不再是一板一眼的知識(shí)。我想這就是成尚榮先生報(bào)告的魅力之處。震撼我的不僅是他激情洋溢的報(bào)告,還有他的精神風(fēng)貌。在聽報(bào)告的時(shí)候,我想到了以前看到過的一句話:工作的八小時(shí),決定了你的專業(yè)知識(shí),你賺錢吃飯的能力,以及你支撐你成為一個(gè)社會(huì)人的全部支點(diǎn);而工作外的八小時(shí),才能決定你究竟會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。當(dāng)然對(duì)于教育工作者來說,八個(gè)小時(shí)的工作是不夠的,尤其是新教師。我對(duì)于這句話的理解是每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間影響他生活的品質(zhì),也影響他會(huì)成為什么樣的人。于是,我想到了“激情”,當(dāng)工作成為事業(yè),需要的'不僅僅是認(rèn)真,更多的是激情。我想成尚榮先生的報(bào)告與其說讓我們理解內(nèi)容,不如說是為我們接下來的培訓(xùn)做精神上的鋪墊,畢竟他站的高度太高。
接下來的培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)踐性很強(qiáng),教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、觀課評(píng)課及命題,都有理論、案例及我們實(shí)踐,在這過程中,可以說對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)幫助很大。尤其是觀課評(píng)課,我記得在學(xué)校里聽課的節(jié)數(shù)很多,有的時(shí)候感覺一堂課聽得很舒服,有的時(shí)候覺得少了點(diǎn)什么,但說不出所以然,所以可能對(duì)我的教學(xué)幫助不是很大。而現(xiàn)在知道聽課要讀懂“教什么”、“怎么教”“怎么學(xué)”,我的理解是要看教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)是如何突破的、學(xué)生的參與度及教學(xué)效果如何等。還有就是聽課后反思,有想法落到實(shí)處才有幫助。
其中,讓我印象深刻的是《科學(xué)課程應(yīng)該教給學(xué)生什么》,我覺得對(duì)于這個(gè)報(bào)告的思考,不等同于知識(shí)點(diǎn)或是某個(gè)題的思考,它更側(cè)重于情感方面。體現(xiàn)了一位教師的價(jià)值觀、世界觀,自身的修養(yǎng),而這些情感方面的會(huì)滲透在教師的課堂上,如他的教學(xué)風(fēng)格、課堂文化等。我想這些對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀的形成也非常的重要。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,應(yīng)以博愛寬廣的胸懷,以大愛至上的境界從事崇高的教育事業(yè),奉獻(xiàn)青春,貢獻(xiàn)力量。教師的愛是偉大的,教師的愛是無私的。譚老師、張教師等的偉大的、無私的師愛,為我們樹立良好師德、奉獻(xiàn)教育事業(yè)的榜樣。
在四川"5.12"特大地震災(zāi)難面前,以譚千秋、張米亞等英雄教師為代表的災(zāi)區(qū)廣大教師為保護(hù)學(xué)生生命安全,用鮮血和生命,踐行了人民教師的神圣職責(zé),詮釋了人民教師的高尚師德,譜寫了人民教師的英雄贊歌,揭示了人民教師愛與責(zé)任的崇高境界。他們的`事跡深深地感動(dòng)著每一位教育工作者、每一位中國人,成為我們?cè)诳拐鹁葹?zāi)、和諧社會(huì)構(gòu)建中的強(qiáng)大精神力量。
譚千秋一位普通的人民教師,他的英雄事跡感動(dòng)著全國人民,讓所有的教育工作者的心靈為這震撼。因?yàn)榈卣饡r(shí)他那偉大形象的定格,永遠(yuǎn)留著在我們心中,是我們教育工作者的驕傲。他張開雙臂,張開的是生命的通道,是師愛的偉岸。他用生命詮釋師德,他用自己的行動(dòng)乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么愛,什么是榮耀。
何為為人師表,何為行為世范,譚老師用寶貴的生命為我們進(jìn)行了一次深入而壯烈的宣講。在他的身后,留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福以及無數(shù)的感動(dòng)。譚老師的行動(dòng)并非偶然,只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。譚老師讓我們懂得了什么是勇氣,什么是無私,什么是責(zé)任,我們從其生前的事跡可了解到他是一個(gè)平凡而偉大的一位教師。
大愛無痕!大愛就像是春風(fēng)化雨,潤物無聲的那種愛。大愛是無私的、是尊重寬容他人的,付出的愛不會(huì)帶來任何束縛和壓制,不求給與回報(bào)的,不會(huì)讓對(duì)方感覺到的。譚老師正是用自己的愛譜寫了一曲壯烈的詩歌!讓我們這些教師為之感動(dòng)和感嘆!多么偉大的人民教師啊,用生命譜寫著壯烈的詩歌!
譚老師的高尚師德,震撼了大家的靈魂。他是我們教育工作者的驕傲,也是我仿效的榜樣,我們要向英雄教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他舍己為人的高尚情操,學(xué)習(xí)他敬業(yè)負(fù)責(zé)的崇高師德,學(xué)習(xí)他獻(xiàn)身教育的犧牲精神,在以后的工作實(shí)踐中我將不斷塑造教師的崇高靈魂,做一名像譚千秋那樣的優(yōu)秀教師。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
暑假教師研習(xí)班開班對(duì)老師而言是25號(hào),但對(duì)行政而言23號(hào)就已開始。23號(hào)下午學(xué)校行政集體聽取了李勝華傳達(dá)的縣局會(huì)議精神,同時(shí)制訂了學(xué)校暑假教師研習(xí)班方案。25號(hào)上午8點(diǎn)半開辦暑假教師研習(xí)班,至8月31號(hào)結(jié)束。七天的暑假研習(xí)時(shí)間,扎扎實(shí)實(shí)。我們既認(rèn)真研習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的文件和報(bào)告,又認(rèn)真聆聽了李勝華校長的學(xué)校工作報(bào)告。不光研習(xí)了梅城鎮(zhèn)中心學(xué)校編印的教師研習(xí)資料匯編中的12個(gè)資料,還研習(xí)了我?h級(jí)優(yōu)秀班主任龍桂華老師及師德標(biāo)兵扶姣珍老師的演講和安全方面的文件。在李校長的報(bào)告中,既對(duì)我校以往工作取得的成績進(jìn)行了肯定,又指出了我校工作存在的不足,還對(duì)本學(xué)期的工作和開學(xué)工作做了具體安排。通過一個(gè)個(gè)具體教育案例的研習(xí),大家從中悟出了不少道理,堅(jiān)定了當(dāng)人民滿意教師、辦人民滿意教育的決心。具體來說,這次研習(xí)班有如下幾個(gè)特點(diǎn):
一是領(lǐng)導(dǎo)重視,準(zhǔn)備充分。X月XX和XX日兩天,召開了支委會(huì)、行政會(huì),對(duì)這次暑假教師研習(xí)班作了認(rèn)真的研究和部署,對(duì)研習(xí)班的目的、主題、內(nèi)容、時(shí)間、形式、要求等都作了具體的安排,為辦好今年的暑假教師研習(xí)班作好了充分的準(zhǔn)備。
二是主題突出,形式活躍。這次研習(xí)班的主題是:加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),當(dāng)人民滿意的教師,努力辦人民滿意的學(xué)校。目的是通過研習(xí),提高自身素質(zhì),增強(qiáng)育人本領(lǐng)。圍繞這個(gè)主題和目標(biāo),我們既認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)的會(huì)議精神,又認(rèn)真聽取了校外師德標(biāo)兵和校內(nèi)師德標(biāo)兵的演講;既安排了集中的輔導(dǎo),又安排了分散的自學(xué);既有分組討論,又有大會(huì)心得體會(huì)交流。
三是紀(jì)律嚴(yán)明,會(huì)風(fēng)良好。大家都能按照研習(xí)班的要求,自覺參加研習(xí),按時(shí)參加會(huì)議。對(duì)號(hào)入座,嚴(yán)格考勤,很少有遲到缺席的現(xiàn)象發(fā)生。討論時(shí),大家更是認(rèn)真,大多數(shù)教師能站在學(xué)校全局的角度考慮問題、出計(jì)出策、謀求發(fā)展。
四是研習(xí)認(rèn)真,效果明顯。通過聽報(bào)告、聽講座、分組討論、分散自學(xué),大家都感覺到受益匪淺。不少老師在《教師研習(xí)資料匯編》上作了標(biāo)記,有些還作了筆記,寫出了心得體會(huì)。多數(shù)老師反映:這次研習(xí)不同以往,避免了理論式的政治說教,一個(gè)個(gè)案例更鮮活、更實(shí)在、更有幫助、更能提高自己。不少老師結(jié)合實(shí)際,邊學(xué)邊思考、邊學(xué)邊反思,感受很深、觸動(dòng)很大,不少老師把教育理解成愛的事業(yè),教育是一門學(xué)問,學(xué)海無涯;教育是一門藝術(shù),藝無止境。在構(gòu)建和諧校園,辦人民滿意教育方面,大家都在認(rèn)真思考,并能站在全局的高度,希望學(xué)校正確處理好教師待遇與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,速度與效益的關(guān)系,堅(jiān)持“以人為本”不動(dòng)搖,堅(jiān)持發(fā)展不動(dòng)搖,繼續(xù)加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè),努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系,努力營造良好的人文氛圍,進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)和學(xué)校管理,保持學(xué)校強(qiáng)勁發(fā)展的勢(shì)頭。
為強(qiáng)化研習(xí)班的效果,做好本期工作和開學(xué)工作,李校長強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn):
一、要認(rèn)真做好開學(xué)工作。
良好的開頭是成功的一半,開學(xué)工作時(shí)間緊,任務(wù)重,希望大家要振作精神,要堅(jiān)守崗位,要滿腔熱情,要細(xì)致認(rèn)真,要讓學(xué)生有回家的感覺。入學(xué)教育要到位,控流保學(xué)要到位,關(guān)愛學(xué)生要到位,努力營造良好的`開學(xué)氛圍,做到忙而不亂,忙不出錯(cuò),有條不紊,嚴(yán)密有序。同時(shí)要認(rèn)真抓好開學(xué)后的諸多第一次的管理,使學(xué)校教育和管理迅速走上正軌。
二、要認(rèn)真做好計(jì)劃,努力完成本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。
李校長在報(bào)告中對(duì)本期工作要點(diǎn)歸納為九點(diǎn):一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期,學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)的工作做一個(gè)重中之重的工作來抓,嚴(yán)格按照縣局的部署安排。一是認(rèn)真研習(xí),提高認(rèn)識(shí)。二是挖出有損學(xué)校形象,有失個(gè)人道德規(guī)范的問題,查找根源,深刻剖析。三是整章建制,形成約束機(jī)制,規(guī)范師德行為。四是多加研究,從理論層面對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的新特點(diǎn)、新形式和新評(píng)價(jià)加以研究。五是建立評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)施《梅城完小師德標(biāo)兵評(píng)選辦法》,使師德師風(fēng)建設(shè)成為老師的自覺行為。六是建立長效機(jī)制。二是全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面開展“自主高效課堂教學(xué)”研究,并通過深入實(shí)踐、反思與探索,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。一是加強(qiáng)學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)。二是加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。三是優(yōu)化教學(xué)過程管理。四是加強(qiáng)教學(xué)科研活動(dòng),實(shí)施科研興校。五是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理制度。六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制。三是抓好縣局定在我校進(jìn)行的課堂教學(xué)改革試點(diǎn)工作。四是慶祝建國60周年系列活動(dòng)。
1、少先隊(duì)組織國慶歌詠比賽。
2、弘揚(yáng)民族精神,語文組組織好作文競賽。政務(wù)處出好宣傳櫥窗。各班開展好主題班會(huì)。
3、學(xué)生處組織學(xué)生觀看愛國片。
五是努力創(chuàng)建全國安全文明校園。我們高度重視,對(duì)著條件制定方案,開展系列活動(dòng),通過創(chuàng)建活動(dòng),讓我們的學(xué)校上一個(gè)新的臺(tái)階。六是創(chuàng)建市級(jí)紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。以雛鷹爭章活動(dòng)為載體,從組織建設(shè),思想建設(shè),陣地建設(shè)實(shí)現(xiàn)新的突破。七是繼續(xù)抓好文明禮儀教育,讓每個(gè)學(xué)生能知書達(dá)禮。八是搞好校園文化建設(shè)。九是創(chuàng)建經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我們要出臺(tái)方案,明確責(zé)任和措施,加大工作力度,積累經(jīng)驗(yàn),為書香校園的創(chuàng)建,為學(xué)生的全面成才提供良好的環(huán)境。
三、要積極構(gòu)建和諧校園。
構(gòu)建和諧校園的關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),因此,要特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)干部隊(duì)伍的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。一要樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧的作風(fēng)。要相互研習(xí),相互理解,相互尊重,相互寬容,取他人之長,補(bǔ)自己之短,積極營造寬松和諧的工作環(huán)境;堅(jiān)持以大局為重,以工作為重,相互協(xié)作,相互支持,相互溝通,相互鼓勵(lì),形成上下齊努力、同心干工作的強(qiáng)大合力。二是要樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)、優(yōu)化服務(wù)的工作作風(fēng)。充分認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,摒棄一切私心雜念,進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,克服就易避難、辦事拖拉、扯皮推諉等現(xiàn)象;牢固確立為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為家長服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí),克服作風(fēng)不實(shí)、工作不細(xì)、辦事不力等現(xiàn)象,為教職員工作好表率,使教職員工滿意稱心。三是要樹立勤政廉政、爭創(chuàng)一流的工作作風(fēng)。加強(qiáng)自身修養(yǎng),注重自身形象,廉潔自律,勤奮工作,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地做好各自的工作。
四、要高度重視安全教育與管理。開學(xué)工作千頭萬緒,學(xué)校維修緊鑼密鼓,安全的弦稍有放松就會(huì)釀成重大事故。希望全校教職員工高度重視,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和管理,維修工地要加強(qiáng)防范、消除隱患,師生集會(huì)做操、上學(xué)放學(xué)要眼觀六路、繞道而行,安全保衛(wèi)人員要堅(jiān)守崗位、盡職盡責(zé),確保師生的人身生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,杜絕一切安全事故的發(fā)生。上學(xué)期已申報(bào)創(chuàng)建全國文明安全校園,本學(xué)期爭取能成功創(chuàng)建。
總而言之,這次暑假教師研習(xí)班達(dá)到了預(yù)期的目的,收到了實(shí)實(shí)在在的效果。七天的研習(xí)其真實(shí)效果要通過工作實(shí)際來檢驗(yàn),電已充滿,目標(biāo)已明,蓄勢(shì)待發(fā)。希望大家群策群力,同心同德,盡職盡責(zé),為把我校辦成“全市一流、全省知名的示范小學(xué)”而努力奮斗。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
20xx年7月13日我參加了XX市教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)聽取了專家深入淺出的講座,參觀渭城實(shí)驗(yàn)幼兒園和秦都區(qū)陽光幼兒園,微課評(píng)比,學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個(gè)區(qū)域活動(dòng),通過天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距,要當(dāng)好幼兒教師必須撐握很多技能,用淵博的知識(shí)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
我是來自農(nóng)村幼兒教師,農(nóng)村幼兒園和市級(jí)示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施,教師配置,及業(yè)務(wù)水平等方面相差甚遠(yuǎn),農(nóng)村正規(guī)幼兒教師極為短缺,既是保育員又是一名帶課老師,管了學(xué)習(xí)管生活,教室太小,無法安排區(qū)域間,孩子的玩具極其有限,教學(xué)氣氛生硬呆板。
在觀摩秦都區(qū)陽光幼兒園時(shí),聽了兩節(jié)示范課,我深深的感覺到自己的教學(xué)有很多不足,很值得我學(xué)習(xí)。XX幼兒園的陳XX老師《對(duì)號(hào)入座》導(dǎo)入新課很自如,與孩子互動(dòng)多,整節(jié)課動(dòng)而不亂,孩子很輕松的掌握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的.知識(shí),真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念,還有潘XX老師的科學(xué)活動(dòng)課《量的守恒》,這節(jié)課孩子充滿了好奇感,每次探險(xiǎn)孩子迫切想知道老師下個(gè)任務(wù)是什么,并想很快做出答案,成為一個(gè)勇敢者,這就充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷,我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候先確定領(lǐng)域,再制定相關(guān)的環(huán)節(jié),這似乎成了約定俗成的教學(xué)模式了,沒有真正做到游戲化教學(xué),孩子接受知識(shí)比較吃力,我真正體會(huì)到要上好每節(jié)課不容易。這就要求教師在了解孩子已知和未知之間搭建橋梁,確定幼兒目標(biāo)和環(huán)節(jié),充分發(fā)揮玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念。
在參觀兩所幼兒園時(shí),我看到每個(gè)教室創(chuàng)設(shè)有很多區(qū)域活動(dòng),如圖書角,美術(shù)活動(dòng)區(qū),彩泥活動(dòng)區(qū),動(dòng)手操作區(qū),美發(fā)區(qū),美甲區(qū)等等,很多活動(dòng)區(qū)域都采用了小孩過“家家”的形式,讓小孩去模仿實(shí)實(shí)在在的生活。在操作區(qū),有的小孩在用廢紙箱蓋高樓,有的小孩用夾子夾豆子,給寫有數(shù)字的小方框放③顆豆子,給寫有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子,這既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力,又讓孩子了解數(shù)。很多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,同時(shí)我建議今后培訓(xùn),多培訓(xùn)一些幼兒舞蹈,手工制作,彩泥制作,教室的區(qū)域創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中要把這次培訓(xùn)學(xué)到知識(shí)以及教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,爭做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
20xx年8月25只29日,在以校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下,我校為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕。在這短暫的五天時(shí)間里,正是因?yàn)橛辛宋覀冃乱粚妙I(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí)、全面細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),才會(huì)讓我們?nèi)w教職工在這短暫的五天內(nèi)從思想上到行動(dòng)上發(fā)生翻天覆地的變化,這種巨大的變化并不是來自在學(xué)校的壓迫之下老師們無奈的、很壓抑的接受,而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下老師們潛移默化的、發(fā)自老師們內(nèi)心的、主動(dòng)積極的變化。在這短暫的幾天內(nèi),我看到得最多的,也最令我感動(dòng)的就是我們的領(lǐng)導(dǎo)是最早到達(dá)工作崗位最后一個(gè)離開。正是因?yàn)槲覀冇行iL以身作則、率先垂范,所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng),大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來。我相信,在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,我們學(xué)校一定會(huì)在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績,無愧于黨的信賴,無愧于人民的信任!
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。對(duì)教師的職業(yè)要熱愛,忠誠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè),通過近4年的教育教學(xué)工作,逐步對(duì)教育工作產(chǎn)生了感情,通過自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識(shí),看著自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,內(nèi)心也是非常的愉快,感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真,即使是最頑皮的孩子,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對(duì)他們關(guān)心幫助太少了。
二、關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生是新社會(huì)教育與舊社會(huì)教育的重要區(qū)別。解放前學(xué)生不聽話,可以訓(xùn)斥、可以打板子,現(xiàn)在不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打?qū)W生對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個(gè)不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我也常會(huì)"訓(xùn)"學(xué)生幾句話,但我都是從關(guān)心的角度,善意的表情,來"訓(xùn)"他們,其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意,我的.感覺是:只要你是善意的,學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛,真正的熱愛學(xué)生。
三、刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是非常重要的。只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對(duì)你沒有信心,極有可能對(duì)這門課也沒有了信心,你這門課還怎么教。其次是對(duì)學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平,仍是自己要努力的方向。
四、通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時(shí)大面積作弊等,這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的現(xiàn)象。這時(shí),如果不加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之一振,積極地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問題,解決新的問題,采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃、教材等一系列措施,做到因材施教。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
7月24日,西安市航天中學(xué)“+”教育聯(lián)合體暑期課改培訓(xùn)正式舉行,其目的是提升課堂效率為主,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。
通過這次課改培訓(xùn)學(xué)習(xí),慶安初級(jí)中學(xué)的教學(xué)模式讓我大開眼界,新穎、但充滿活力。在課堂上,老師就是一個(gè)領(lǐng)路人,主角是學(xué)生,學(xué)生采取小組合作的方式,利用“兵教兵”的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,相較于傳統(tǒng)課堂,更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在小組合作的過程中,每個(gè)學(xué)生都被充分調(diào)動(dòng)起來,課堂的高效性和學(xué)生們核心素養(yǎng)的提高也就是水到渠成的事了。
課改將在一定程度上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,對(duì)教師而言也是充滿挑戰(zhàn)的。老師從一堂課的主角變成了一個(gè)引導(dǎo)和輔助者,這并不是說老師的'工作減少了,相反更需要老師們的智慧去調(diào)動(dòng)起全班的積極性。要想有效的引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生自覺的在課堂中學(xué)習(xí),老師們就需要面對(duì)不同層次的學(xué)生,因地制宜,分層次教學(xué)設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)學(xué)案,并和整個(gè)備課組的老師們一起商討研究。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
七月的包頭,酷暑難耐。來自全國各地的六、七百名教師齊聚包頭市青山區(qū)一機(jī)三小,參加“小學(xué)語文統(tǒng)偏教材教學(xué)觀摩研討會(huì)暨兒童閱讀種子教師20xx暑假高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。我有幸成為其中一員。
本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩項(xiàng):一是關(guān)于小學(xué)語文統(tǒng)編教材的編排理念、編排意圖、編排結(jié)構(gòu)及實(shí)施建議的解讀和實(shí)踐課的展示;二是關(guān)于兒童閱讀的單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、項(xiàng)目閱讀四位一體的閱讀講座和對(duì)應(yīng)的閱讀課的展示及備課指導(dǎo)。
全國薛法根進(jìn)行了《火燒云》的單篇閱讀教學(xué)的展示。薛老師的課堂看似“簡單”,卻時(shí)刻貫穿著“不簡單”教學(xué)思路,看似隨性卻處處彰顯著“人性”,看似“輕松”卻啟迪著孩子語文智慧的成長。整節(jié)課輕松自在,卻分分秒秒都在進(jìn)行著最有價(jià)值的訓(xùn)練。一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然無痕,目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。
張學(xué)偉,特級(jí)教師,江蘇師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師。他執(zhí)教《井陽岡》,以快板的形式導(dǎo)入課堂,讓人耳目一新。教學(xué)中,他引領(lǐng)學(xué)生巧抓重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞句,通過讀一讀、演一演的形式品讀人物語言,感悟人物性格。通過抓關(guān)鍵詞,體會(huì)武松打虎時(shí)的勇猛過人。整節(jié)課,教師的語言幽默風(fēng)趣,干凈利落。類似“老虎一撲二掀三剪,武松閃、閃、閃”這樣的語言層出不窮,讓整節(jié)課妙趣橫生。
來自北京板廠小學(xué)的語文教師王文慧,進(jìn)行了《長襪子皮皮》的整本書閱讀教學(xué),她溫文爾雅,極具親和力的溝通魅力,給臺(tái)下的每位聽課教師留下深刻約印象。她的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特精妙。課堂上由淺入深,由表及里,娓娓道來,引領(lǐng)學(xué)生從不同角度深入書本,走進(jìn)人物內(nèi)心世界。整節(jié)課在讀中領(lǐng)悟思想,在讀中滲透讀法。
王文麗老師的《明鑼移山》是真正的以生為本的課堂。她的課堂引導(dǎo)學(xué)生慢慢品讀、靜靜思考,緊緊抓住學(xué)生心理,這樣的課堂是有魅力的。她的分享課上教給了學(xué)生一些好的方法,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用多種方法去識(shí)字。她強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生的方法要對(duì)孩子有所幫助而不是干擾孩子讀書。她認(rèn)為讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書方法成了習(xí)慣就是策略,讀多了才能讀通。課后王老師做了《小學(xué)整本書閱讀指導(dǎo)》報(bào)告,讓我們明白了一些上好整本書閱讀課的方法和策略,真正做到了教有所得,學(xué)有所獲!
胡紅梅:深圳市如意小學(xué)副校長、兒室閱讀工作室主持人、第xx屆中國“全人教育獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)獲得者、中國教育報(bào)“推動(dòng)讀書十大人物”、閱讀改變中國“十大年度點(diǎn)燈人”、深圳市“十大全民閱讀推廣人”……
胡紅梅示范了《三個(gè)強(qiáng)盜》的繪本閱讀指導(dǎo)課。整節(jié)課圍繞“平庸嗎?”發(fā)問,從書名、作者、故事情節(jié)、人物等方面進(jìn)行品讀探究。通過“安安靜靜地看――輕輕松地聊――沸沸揚(yáng)揚(yáng)地議――大大方方地贊”四個(gè)讀書環(huán)節(jié),讓學(xué)生由表及里、深入淺出,起到將整本書讀懂讀透的良好效果。胡老師也非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。身教勝于言教,胡老師身上散發(fā)出的優(yōu)雅大方、才華卓的文人氣質(zhì)就是吸引身邊的人讀書的楷模。
課后,胡老師還進(jìn)行了題為“我用一萬本書給孩子一個(gè)書香童年”的分享報(bào)告。她的家就是一個(gè)書城,每天最快樂的精神享受就是讀書。她教育學(xué)生和對(duì)自己兒子的主要手段也是讀書?梢哉f,是讀書成就了胡老師輝煌的人生。胡老師10歲的兒子陳弈凱更是才智不凡,本次活動(dòng)他進(jìn)行了題為“時(shí)間,請(qǐng)跟我來”長達(dá)半小時(shí)的脫稿演講。精彩的演講足以說明,是讀書造就了陳弈凱這個(gè)小天才。胡老師說:的親子關(guān)系,不是父母看似偉大的自我犧牲、也不是讓孩子獨(dú)自起跑,而是與孩子共同上進(jìn),彼此成長。
張立軍,北京師培養(yǎng)工程首批之一,特級(jí)教師。本次活動(dòng)中,張老師進(jìn)行了統(tǒng)編教材理念下的古詩詞教學(xué)的示范課和講座。本節(jié)課,他將陸游的《示兒》和林升的《題臨安邸》兩首詩放在一起同步進(jìn)行,以想象和誦讀作為學(xué)習(xí)古詩的基本途徑。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料,提取詩中關(guān)鍵信息,對(duì)兩首詩的.人物形象、人物內(nèi)心、詩人情懷進(jìn)行對(duì)比感悟,體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的愛國情和亡國恨。整節(jié)課在讀中悟情,又借情感提升朗讀,相得益彰。
獲得“包頭市優(yōu)秀教師”、內(nèi)蒙古自治區(qū)“小學(xué)語文素養(yǎng)大賽”特等獎(jiǎng)、任教于包頭市一機(jī)三小的楊美云老師,展示了《道德經(jīng)》閱讀分享課,令人震撼。楊老師依著“入道――知道――悟道”的教學(xué)流程,將老子《道德經(jīng)》里這種高深難懂的“理”和現(xiàn)實(shí)生活及經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來,是學(xué)生們理解得如此精深,真可謂是深入淺出。她的學(xué)生不僅背了大量經(jīng)典,還背得有興致有價(jià)值。這也給我們提出了一個(gè)值得思索的問題:小學(xué)階段積累古典詩歌、經(jīng)典文言語錄等僅僅停留在背誦層面夠嗎?是否也該運(yùn)用一些策略,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去背誦,并且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用?
本次活動(dòng)中,吳忠豪教授做了“培養(yǎng)讀書習(xí)慣是語文教學(xué)頭等大事”的講座。他指出“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣,是語文核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分!眱(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院客座教授孫志毅老師作了“用好統(tǒng)編教材,推進(jìn)兒童閱讀”的講座。他說:對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西,兒童學(xué)習(xí)古典詩詞,不在于詩詞是否屬于考試內(nèi)容,不在于將來學(xué)什么專業(yè),不在于生活中的直接使用,而是涉及人的修養(yǎng)形成,涉及靈魂的純凈,涉及人格的塑造,甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。
本次活動(dòng),各位教育專家還親臨各個(gè)小組,進(jìn)行了一到六年級(jí)單篇閱讀和整本書閱讀的備課指導(dǎo)。這次活動(dòng),不論是從理念滲透、經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)踐指導(dǎo)都具有實(shí)效性。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
20xx年的暑期集體學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,李xx、魏xx、竇xx、任xx等專家講座的內(nèi)容讓我醍醐灌頂。尤其是李xx的講座視頻《做的教師》更讓我嘆服:李xx以幽默的風(fēng)格,生動(dòng)的例子,高超的演講藝術(shù),讓我們時(shí)而開懷大笑,時(shí)而低頭沉思,時(shí)而豁然開朗,也讓我對(duì)教育的理解更深了一層。
一、感受最深刻的一段話
“你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂觀------因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師;你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里的那一個(gè)!”“做的自己,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的程度。”李鎮(zhèn)西老師所說的“‘’就是‘更好’,雖然這個(gè)‘’永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)一個(gè)的‘更好’,便匯成了一個(gè)人一生的‘’”。是。骸白龅淖约骸,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。李鎮(zhèn)西老師說:“每天都不是,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,便不斷地向‘的教師’的境界靠攏!笨吹竭@里,我想到了自己,說實(shí)話,我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得自己與一個(gè)好老師的差距實(shí)在太遠(yuǎn)了。因?yàn)榻痰氖菙?shù)學(xué)課,學(xué)生的思維參差不齊,掌握新教知識(shí)的快慢不一,特別是班級(jí)中的一些成績后進(jìn)的、又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,每天都被他們搞得自己很累、很煩,但又總是控制不住自己的情緒,總是會(huì)被這些學(xué)生不如意的學(xué)生的表現(xiàn)所影響,抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒有其他事情可做了?但面對(duì)同樣的問題李老師卻是這樣想的:“既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者!”是。洪_心是一天,不開心也是一天,為什么不天天開心呢?所以不如就學(xué)李老師這樣想:多想學(xué)生們可愛的地方,比如值日時(shí)整潔的教室、節(jié)日時(shí)溫馨的短信、課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿;盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西,無論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好,多從他們的角度去理解他們的言行舉止。長此以往無論老師還是學(xué)生都能遇到的自己!
二、做的老師要有一個(gè)大寫的“心”
大家耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪恰皼]有愛就沒有教育”,其實(shí)各行各業(yè)都需要愛,只不過教師這個(gè)職業(yè)的愛更需用心,沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。尤其對(duì)待現(xiàn)在的留守兒童,真的是要把他們當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待,用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。李老師從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生,而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話,不僅僅是談話,而是通過談心、通信、家訪等形式,與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。也正是因?yàn)槭沁@樣的人,李老師與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,從而使教育獲得最終的“成功”。其實(shí),我也是愛學(xué)生的。我會(huì)為學(xué)生生病憂心忡忡,我會(huì)為學(xué)生的退步而發(fā)愁,我會(huì)為學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬分……日復(fù)一日,年復(fù)一年,繁瑣而平淡的工作,讓我漸漸地麻木了,失去了往日的激情。而李老師卻能始終如一,堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子,細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽,讓他們不斷地成長,這一點(diǎn)深深地震憾了我!聽著李老師的講座,我的心也飛翔起來,眼前縈繞著同學(xué)們?yōu)槲艺J(rèn)真擦洗講臺(tái)、椅子和班班通的情景,縈繞著在教師里我與學(xué)生溫馨的場景......只是我沒能把這些點(diǎn)滴記錄下來,細(xì)細(xì)想來這不正是老師愛的回報(bào)和愛的收獲嗎?這一刻也讓我暗下決心:以后這樣的'事情我可要常做哦!
三、好教師每天都有好習(xí)慣
李老師無論多忙,每天都要進(jìn)行的“五個(gè)一工程”:上好一堂語文課,找一個(gè)學(xué)生談心或書面交流,思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,讀書不少于一萬字,寫一篇教育日記。在我看來,這需要何等的毅力啊!然而,李老師卻不覺得需要什么“毅力”,他把這樣艱巨的工作看成是自己的“需要”,而這種需要已經(jīng)變成了習(xí)慣,就像每天需要刷牙洗臉的習(xí)慣。這一切的一切,李老師做得有滋有味,做出了成績,并樂在其中,實(shí)在讓人佩服!
同為教師的我都清楚,這“五個(gè)一”做一天兩天還可以,但要長年堅(jiān)持卻實(shí)在是不易。這其中的前兩個(gè)一即上好一堂語文課,找一個(gè)學(xué)生談心倒還容易,因?yàn)樽鳛榻處熋刻於紩?huì)上課,批改作業(yè)并與學(xué)生接觸,只要存心上好課就可以把每節(jié)課的水平提高,至少在原有基礎(chǔ)上有長進(jìn),只要認(rèn)真解決學(xué)生的問題就必須了解學(xué)生,找學(xué)生談話,教育幫助學(xué)生。而后三個(gè)一即讀一萬字的書,思考一個(gè)教育問題和寫一篇教育日記要每天堅(jiān)持的話,非一般毅力的人可以做到,特別是每天一篇的教育日記,要堅(jiān)持則非常人可以想象,所以李鎮(zhèn)西老師不是一個(gè)簡單的人,他勤奮,會(huì)擠時(shí)間。魯迅先生說過:“時(shí)間像海綿里的水,只要肯去擠,總是有的!逼鋵(shí),不是有沒有時(shí)間的問題,是你愿不愿意去擠的問題。有時(shí),是我太浮躁,總是把這些看作是每天自然的事情;有時(shí)是拖拉的壞習(xí)慣沒能及時(shí)完成。其實(shí)只要堅(jiān)持并能持之以恒,我也同樣可以的!
四、終身學(xué)習(xí),快樂前行
如今社會(huì)飛速發(fā)展,不學(xué)習(xí)就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊,所以從現(xiàn)在起我一定繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常充電和學(xué)生共同成長,力爭做一位學(xué)生喜歡、學(xué)校放心、家長熱愛的好老師!
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
暑期師德培訓(xùn)感受頗深,深感如何,如何贏得學(xué)生的信任與尊重非常重要,本人認(rèn)為,首先就要學(xué)會(huì)理解學(xué)生,尊重學(xué)生。在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,人們常常有這樣的觀點(diǎn):學(xué)生就應(yīng)該服從老師,被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。然而,這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用,學(xué)生,尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生,他們追求個(gè)性發(fā)展,個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng),更追求人與人之間的一種平等交往。因此,教師在與學(xué)生的交往過程中,尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,一定要有換位思考的意識(shí),尊重學(xué)生,理解學(xué)生。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開展班級(jí)德育工作,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格,平等待人,中學(xué)生的人格尤為重要。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響,學(xué)生中存在著較大的差異,在平時(shí)的學(xué)校生活中,教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異,應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。而事實(shí)證明,要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn),批評(píng)說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們,要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。
尊重學(xué)生,寬容學(xué)生,并不是放任自流,對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的.效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生,更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語,要講究語言藝術(shù),要處處顧及學(xué)生的自尊,使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,愿意與你作心靈的交流,這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。
尊重學(xué)生,理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。老師要從愛心出發(fā),愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提,班主任要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到老師的教育,是真心的愛護(hù),是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長,真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛心,能夠尊重學(xué)生,理解學(xué)生,學(xué)生才能更加尊敬,愛戴老師,師生的感情才能更加融洽,充分發(fā)揮情感教育作用。
那么,如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一,教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生。
第二,教師要由衷地信任學(xué)生。
在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天,特別是在現(xiàn)今社會(huì),隨著科學(xué)的巨大進(jìn)步,知識(shí)的迅速增長,新學(xué)科、新技術(shù)的不斷出現(xiàn),“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的情況更為明顯。因此,在教學(xué)中尊重學(xué)生,理解學(xué)生,顯得尤為重要。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的`。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
通過本次培訓(xùn),使我對(duì)未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
教師要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
XXXXX組織進(jìn)行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì),通過這次學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
三、教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。
要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
四、教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。
時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的 原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
五、其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的`學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
教育家陶行知曾在《給肖生的信》中寫道:“奮斗是萬物之父!蔽覀兩頌樾聲r(shí)代的青年,奮斗是我們的責(zé)任,只有青年人不斷奮斗,國家才能有力量。黨的十九大已指明了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向,勾畫了新時(shí)代發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程。只有我們不斷地奮斗,我們才能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢(mèng)的美好圖景,也只有我們不斷地奮斗,才能創(chuàng)造更幸福的生活。
新時(shí)代屬于每一個(gè)人,每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。當(dāng)代青年更是肩負(fù)著特殊的歷史使命,將親身經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史進(jìn)程。顯然,在實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過程中,今日之青年,不僅是見證者,更是全程參與的開創(chuàng)者、建設(shè)者。肩負(fù)青春使命,貢獻(xiàn)青春正能量,成為奮斗者中堅(jiān),讓青春的力量為祖國蓬勃而出、磅礴而來,當(dāng)代青年責(zé)無旁貸。
這一期的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)動(dòng)員激勵(lì)我們凝心聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,弘揚(yáng)愛國主義精神,以新的奮斗擔(dān)當(dāng)新使命,將“愛國奮斗”和西遷精神內(nèi)化為學(xué)校建設(shè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。通過視頻學(xué)習(xí),我們可以看到交大無限的潛力,以及老師們對(duì)我們的殷切期盼,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷奮斗,不辱使命。
身為黨員,如何在我們本職的崗位上建功立業(yè),創(chuàng)造有歷史印記的貢獻(xiàn)使我們要思考的.問題。我認(rèn)為首先我們要增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)本領(lǐng),牢牢掌握專業(yè)知識(shí),只有專業(yè)知識(shí)過關(guān),我們才有能力為未來、為國家做出貢獻(xiàn),同時(shí)也只有在我們的專業(yè)領(lǐng)域有所建樹我們才能夠?yàn)閷W(xué)校爭光添彩。學(xué)校給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,同時(shí)創(chuàng)新港的建設(shè)也大大提升了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,孵化器等使得我們離夢(mèng)想更近了一步。
其次作為黨員要起到模范帶頭作用,自身的作風(fēng)一定要正,黨務(wù)知識(shí)要扎實(shí),緊跟時(shí)代潮流,認(rèn)真學(xué)習(xí)每一次黨課,提升自我修養(yǎng),同時(shí)也要及時(shí)的分享給同學(xué)們,帶動(dòng)周圍的同學(xué)們一起奮斗努力。
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